第一篇：軍事理論課對學生國防意識和愛國主義精神的影響

軍事理論課對學生國防意識和愛國主義精神的影響

新世紀的到來代表著舊世紀的過去 隨之而來的新思想 新社會 新事物 新氣象 俗話說

得好 我們對于新事物要取其精華 去其糟粕 自小從父母還有長輩們教育我們的愛國思想。

愛國情懷 愛國主義精神 過時了么?不！遠遠沒有 并且 我們非但不能摒棄他們 還要更好的繼承和發揚光大。自上了中學以后 有了社會教育課程以后 老師們經常對我們進行國防教

育，提高我們的國防意識。上了大學之后 學校為了系統的給我們提高學生國防意識和愛國

主義精神 特別的開了軍事理論這一學科 通過了一學期的學習我認為我的學生國防意識和

愛國主義精神都有了一定程度的提高和升華 主要體現在以下幾個方面上：

開設了軍事理論課之后 每堂課老師都會給我們列舉出很多愛國的實例來激勵我們的愛

國情懷 培養我們祖國”的積極和支持的態度。正如大家所知 在中華五千年的歷史中有著很

長時間被外族 外國奴役的歷史 被欺凌的過去 讓我們不能忘記 因為忘記歷史就意味著背叛

。每每提到這些過去 大家的臉上都有著一種難以明狀的神情 為了祖國的偉大復興為了中華

民族的崛起 我們必須時刻牢記過去的教訓 學習歷史，緬懷先烈，通過對歷史的反思，在潛

移默化中提高全民國防素質。大家都應該很明白中華民族歷史上遭受過西方列強、日本帝國

主義的侵略，使我們的國民遭受了前所未有的慘痛，使我們的民族瀕臨崩潰的邊緣，使我們的國家停止了發展的步伐??這是一筆血債，一筆永遠都不可能算完、也無從算起的血債，八國聯軍、小日本、納粹這些都是我們痛恨的字眼。然而，憑良心講，我們痛恨的不僅僅是

這些混蛋，我們也在是不是地痛恨我們自己，因為我們自己畢竟太落后了。于是乎，在糟人

侵略之后我們誤出了“落后就要挨打”、“發展才是硬道理”這些道理，我們也因此而付出

了慘重的代價。我想，通過對這些活生生的歷史的回憶，讓我們的心靈再一次經歷慘痛的煎

熬，讓煎熬過后的我們好好地痛定思痛，應該會收到意想不到的效果。從反方面來說，這也

是一筆財富，一筆能時刻激勵我們牢記“加強國防建設”財富，一筆能時刻鞭策我們樹立“

國防意識”的財富。

弘揚愛國情懷的前提之一是我們有能力保護好自己的祖國 自己的國家，這意味著我們在提高我們自己的愛國主義精神的同時也要增強國防意識。

以我愚見 應該把國防意識明確寫進我們的有關法律法規，提高國防在國家政治生活中的地位。這不但有利于國防意識在全過的開展，而且與我們建設社會主義的法制國家也是遙相

呼應的，已經成功實施的《國防法》和《兵役法》都是一個良好的證明。

把提高全民國防意識與愛國主義教育相結合，在大力弘揚愛國主題的同時，強化全民國

防意識。愛國主義既是國防意識的核心內容，又是形成和強化國防意識的思想基礎。國防意

識的形成與強化，始終離不開愛國主義精神。有史以來，還沒有哪一種精神現象，可以像愛

國主義精神那樣對國民國防意識的形成和強化產生巨大的影響。只有當人們具有了強烈的愛

國激情，才會有強烈的國防意識和投身于國防的愛國行為。正因為愛國，才有馬援“好男兒

當為國戰死疆場，以馬革裹尸還”的氣概；正因為愛國，才有霍去病“匈奴未滅，何以家為

”的壯志；正因為愛國，才有岳飛“待從頭，收拾舊河山”的雄心。古在今來，出于愛國之

心而舍身忘死，保衛祖國的英雄，何止千千萬萬！愛國主義精神實在是國防意識的最根本的思想基礎。新時期強化全民國防意識的緊迫任務，就是要求在全社會大力弘揚愛國主義。只

有大力弘場愛國主義，才能使人們不致因和平環境而喪失應有的警覺，才能引導人們自覺維

護國家利益，服從國家的安全需要，積極投身于國防的現代化建設活動。

與此同時 我們還要增強高校的教育工作，軍訓作為學校教育的一種特殊形式，在培養和

提高學生素質方面發揮著其他教育形式不可替代的作用——有利于學生樹立共產主義信念和

正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于培養學生愛國主義、集體主義精神；有利于學生學習軍事高科技知識，增強國防觀念，開闊視野，改善知識結構、活躍思維方式；有利于磨練

學生的意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣；有利于學

生組織性、紀律性的提高和身體素質的增強，從而為國防建設培養人才、為軍隊培養預備役

軍官和儲備高素質后備兵員，為將來建設祖國、保衛祖國打下堅實的基礎。因此，軍訓理應

成為我國提高全民國防意識和加強國防后備力量建設的重要環節，在提高學生的愛國熱情和

國防觀念的同時，帶動家庭和社會，提高全民國防意識。

適時舉辦國防軍事演講賽等活動，通過參與活動，讓學生自主地投入到增強國防意識的行動中來，進一步提高學生國防意識、安全意識和憂患意識。

據社會調查等途徑發現有這樣的數據 有23.74%的學生認為，國防精神就是軍隊精神 打

具有強烈的國防精神看做是某一領域或者某一行業的職業道德，之所以會有這樣的偏差 是

因為在基礎教育源頭上就做的有些不足和差異，大學生對國防常識了解 對于軍隊編制 國防

事件 和 島嶼爭端 位于前三項 但是對于國防理論的理論常識的闡述卻很難全面而且具體的說明白。這導致了之前教育與學生成長之間的斷層 為此 軍事理論課程的出現顯得勢在必行

了 老師在課上對我們愛國主義教育 國防意識的培養 都讓我們受益匪淺 課堂之外 課后作

業 查閱資料也讓我們獲益良多 我們知道了諸多的國家大事 增教了我們的憂患意識 告誡了

我們不要貪圖片刻的安逸 在國泰民安時國君仍日理萬機的操勞；就是在天下太平的時候嚴

加防守警戒；就是商人在事業成功時仍不停占領市場的競爭；就是尋常百姓過日子時省下的一筆存款。換句話說，這就是居安思危。當我們面對重復不變的早飯露出厭惡的神色時，得想想這樣的生活能否持久；當沾沾自喜時，你得想到后面的人隨時會趕超你；當覺得日子

很安逸平靜時，你該想到外面的世界競爭有多激烈。

開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務?！侗鄯ā返?3條明確規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練?！薄吨腥A人民共和國國防教育法》第15條規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程?！?依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。同時，世界各國都非常重視大學生軍訓工作，將大學生軍訓作為加強國防建設的一項重要措施?？梢?，軍事課不僅是大學生履行義務的—種形式和大學生接受軍事訓練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規定的大學生的一門必修課程

由此可見 軍事理論的教育不僅是我們大學成長道路上的必修課 也是我們的義務 在另外一方面想想看在中國歷史上那么多的先烈拋頭顱 灑熱血 為了中華民族的崛起 進

步 堅韌不拔的扛起了民族的大旗 毫不猶豫的走下去 我們不能不為之動容 不為之震撼 所以 我們通過軍理課的學習增強了我們的國防意識 和愛國主義情懷增強了主人翁的精神 為了祖國的明天更加努力的奮發向上！

第二篇：軍事課對學生國防意識和愛國主義精神的影響

實習目的對大學生開設軍事理論課教學，能體現出人才培養和國防后備力量的和諧統一，可以增強學生的國防觀念和國防意識，培養并提高大學生的基本軍事技能，促進大學生素質的全面提高。

軍事理論課從德、智等方面對大學生綜合素質進行提高，首先，是對“德”的培養。大學階段，是學生確立科學世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。以愛國主義為核心的國防教育，以其強烈的思想性和特有的教育方式，使大學生在增強國防觀念的同時，思想政治素質也有了明顯提高，這為他們科學世界觀、人生觀、價值觀的形成奠定了基礎。通過軍事理論課教學使學生重新思索人生的價值，進一步認清時代賦予當代大學生的歷史使命和肩負的歷史重任。第二，是對“智”的培養。軍事理論教學在傳授知識的基礎上，加大大學生的能力培養，是培養高級專門人才的重要任務。一方面，軍事理論課通過講授軍事科技，開闊視野，擴大知識面； 另一方面，軍事斗爭的殘酷性和復雜性，孕育了軍事思維的創造性特點。培養出的創造性思維正是創新意識和創新能力的源泉和動力。學習軍事科學，能夠使學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高創造力和綜合思維能力，促進智育的發展。同時又豐富和充實了高等教育的內容，對高等叫教育起到了促進作用，它為全面提高大學生的綜合素質奠定了基礎。實踐證明，軍事理論教學的學習能夠對大學生的全面成長，對推動高校素質教育起積極作用。軍事理論教學在有利于高校在全面提高素質教育的同時，能夠培養出具有創新精神和實踐能力的德智體全面發展的優秀人才，可以實現培養高素質的社會主義事業建設者和保衛者的目標。

實習內容

如何培養大學生軍事素質貫穿著整個實習過程。第一，要培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事理論課程是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說，保衛國家安全，是每個公民最高的社會公德。第二，在傳授知識的基礎上，加大大學生的能力培養，是培養高級專門人才的重要仟務。軍事理論課程通過講授軍事科技，使大學生了解我國與發達國家在軍事技術方面的差距，從而激發學生鉆研專業知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經濟的發展，使培養人才的模式向適用面廣的方向發展，而不是一種職業定向教育。因此，培養的人才要做到既能為經濟建設服務，又能為國防建設效力，為國家培養大批高素質后備兵源和預備役軍官。軍事課程作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動領域，具有其他學科和教育方式無法替代的綜合素質培養和教育的功能。在大學生的綜合素質教育中，實習與軍事理論學習是相輔相成，缺一不 可的。實習使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨煉，增強組織紀律性，提高了當代大學生的整體素質。學習軍事理論，可以使大學生了解軍事知識，使大學生能認識到加強國防的必要性和重要性，以增強危機感、責任感和使命感。因此在大學生中開展實習及軍事理論學習是其大學生活必不可少的一部分。

實習結果

通過實習我們不但學到了理論知識，還積攢了如何與他人更好的合作的經驗。這些是我們當代大學生所缺乏的。我們生活在和平舒適的環境中，沒有經歷過水深火熱的年代，加之大都是獨生子女，從小嬌生慣養，團隊精神缺乏問題十分普遍。所以團隊精神培養十分有必要。

應用老師在課堂上所傳授的知識，我們在實踐中少走了很多彎路，再加上和組員的分析與討論，從而得出一致的結論。在實習中我了解到國防教育的學習目的是讓我們懂得如何保

衛祖國，弘揚愛國主義精神，激發愛國主義熱情作為重點及愛國主義是對大學生國防教育的核心，始終貫穿大學生國防教育的整個過程。當今時代格局，我們意識到國際環境的不穩定性，和平與發展的時代主題在曲折中前進，經濟全球化使國際戰略關系法深刻變化，世界格局的單級與多級之爭更趨激烈，明白了我們迫切的需要加強國防觀念，從而發奮努力，彌補自身不足。同時也激發我們愛國熱情，使我們對國家榮譽，國家利益，民族自尊心的認識有了進一步提升。

實習的總結和體會

通過這次實習，使我們獲益頗多。我們懂得了愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。

愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

第三篇：對軍事理論課的感想

對軍事理論課的感想

“國無防不立，民無兵不安”，國防是國家生存與發展的安全保障。在上軍事理論課之前，我對軍事方面的事真的一無所知，認為這只是國家領導階層的事。但是學了這么久的軍事理論之后，我懂得了很多的國防和軍事知識，知道了軍事的強弱和我們每個公民息息相關。與此同時我也認識了許多高新的軍事武器，并感受到了歷史賦予我們大學生保衛祖國，建設國家的神圣使命和職責。

在學習過程中，我看到原來世界并不是我想象中的那么和平，那么穩定。我國雖然在黨中央的英明領導下，振興了國防基礎，提高了軍隊建設中的技術含量，但目前還面臨著許多威脅。在過去的一個世紀中，我國邊境的戰火從未真正熄滅過：日本軍國主義的復活，我們的陸地邊界爭議和海上邊界爭議。以及美國的插手介入。因此，我們必須得進一步地增強我國的軍事實力，把我國建設成為一個強大的現代化國家。

2009年10月1日在天安門廣場上舉行的建國60周年大閱兵，充分展示了我國現有的軍事科技水平。其中有的武器已經達到世界前列水平，在“歐洲對華軍事禁運”的環境下，我們國家能夠自主地設計出那么多的先進武器，著實讓每一個中國人感到由衷的自豪。然而，我們并不能就此松懈。

我們大學生必須樹立起民族憂患意識，這也是由現今形勢所決定的。中國的周邊環境并不是很理想，其中還潛藏著很多的危機，而這些危機又是在我們經濟發展的現在難以解決的。美國大國姿態搞霸權主義，日本步步緊逼得寸進尺，對釣魚島緊握不放，還有東海油問題，南海上印尼、文萊、新加坡等國又占領著諸多小島爭著開采海下油田，西部印度，東突也給我們國家造成了很大的壓力。西方的軍事水平的確超過我們，而歐洲的對華軍事禁運使我國軍事發展更不利，雖然我們有核武器，有些尖端技術，但我們不得不承認與超級大國或一些老牌的軍事強國相比我們還是有一定差距的。

霸權主義的美國正在淡化我們刻苦的意識，同時保護并支持一切反華勢力，這是多么可怕的事情，一旦他們得逞，國家就會處于水深火熱之中。這就使我想到上這節課是多么必要，一旦憂患意識深植腦中，那種與生俱來的緊迫感就會體現出來，我們就會奮發上進，主動承擔起振興祖國的偉大任務。

我們國家從戰爭與和平的背景下轉型到和平與發展的時代，這就決定在此時期，我國以發展經濟為中心。在這樣的大環境下，我們應該用信息化武裝軍隊，經濟也要為軍事服務，增加軍事中的科技含量。我們反對戰爭，但我們并不能懼怕戰爭。國防的建設，關系到一個國家的穩定，因此在我們這一代，我們絕對不要輕視他國，同時也不要怕別人，我們要銘記我們的歷史，在戰略上藐視敵人，在戰術上重視敵人，來共同維護我國乃至世界的和平。

國家之間的合作是建立在共同利益之上的，我們并不能只看到合作，也必須看清合作。在現實社會中，國家利益是不斷發展變化的，也許此刻關系極為密切，但是一段時間過后，就變成兩個反目成仇的仇家。國家利益的基本方面仍然是生存需求與發展需求，由此看來，我們中華民族的偉大復興正面臨著前所未有的機遇和挑戰，機遇與挑戰并存！一個民族的生存需要每一個人的不懈努力，一個民族的發展需要每一個人的奉獻，當今世界并不太平，少數國家對我們采取了一貫的敵對態度，革命的戰火并沒有熄滅，它在新的時期正在以新的形式燃燒，沒有危機意識的民族必將滅亡！因此，軍事理論課給我們敲響了時刻銘記自己崇高使命的警鐘。

軍事理論教育了我，讓我內心的軍事知識不再少得可憐，也讓我強化了國防意識，和民族的責任心。軍事理論課在增加了我的民族自尊心和自豪感的同時，也鞭策著我不斷前進，不斷創新。我一定在以后的路上積極付諸于實踐，讓自己身上也有一份國防意識的光芒：為祖國的繁榮與昌盛而不懈奮斗！

第四篇：15級學生軍事理論課作業題

15級學生軍事理論課作業題 第一章

一、單選

（）1.中國的國防是：A.“聯盟型”

B.“中立型”C.“自衛型”

D.“擴張型”（）2.中國的對外政策是：

A.爭取外援為主

B.堅持獨立自主

C.爭取外援為主，獨立自主為輔

D.堅持結盟（）3.國防的手段主要是：A.政治手段

B.經濟手段C.軍事手段

D.科教手段（）4.中國古代的海防建設始于：A.宋朝

B.元朝

C.明朝

D.清朝

（）5.中國奉行的國防政策是：A.進攻性的B.防守性的C.防備性的D.防御性的（）6.解決地區熱點問題和國際爭端，中國主張用的方式是：

A.使用武力方式

B.以武力相威脅方式C.和平方式

D.強權政治方式

（）7.公民因國防建設和軍事活動在經濟上受到損失得到補償的權利僅限于： A.直接的經濟損失

B.間接的經濟損失C.非經濟損失

D.直接經濟損失的全部（）8.中國人民解放軍的根本原則和不變的靈魂是：

A.“槍指揮黨”

B.“民指揮槍”C.“黨指揮槍”

D.“兵指揮槍”

（）9.2001年8月31日，第九屆全國人大常委會二十三次會議決定的全民國防教育日是：

A.每年9月的第三個星期六

B.每年9月的第三個星期五

C.每年9月的第三個星期四

D.每年9月的第三個星期三

二、多選

（）1.國防要素包括：A.國防的主體

B.國防的手段

C.國防的目的D.國防的對象（）2.國防的對象包括：A.外敵侵略

B.對外貿易

C.武裝顛覆

D.軍事交往（）3.必須在全民族中樹立的國防意識有：

A.使命意識

B.憂患意識

C.建設意識

D.淡化意識（）4.國防精神內容包括：

A.愛國主義精神

B.愛軍尚武精神C.虛無主義精神D.革命英雄主義精神（）5.我國主要的國防法規包括：A.國防法

B.兵役法C.刑法D.國防教育法（）6.公民履行兵役義務的形式主要有：

A.服現役

B.搶險救災

C.服預備役

D.學生軍事訓練

（）7.公民的國防義務是：A.履行兵役的義務

B.接受國防教育的義務

C.保護國防設施的義務

D.協助國防活動的義務（）8.國防動員包括：

A.武裝力量動員

B.國民經濟動員

C.人民防空動員D.國防交通動員

三、判斷

（）1.國防是國家的重要職能之一。（）2.鞏固國防，單靠軍事手段就夠了。

（）3.國防領導體制是國家政權組織形式和機構的重要組成部分。

（）4.當前，我軍軍事斗爭準備的立足點是放在打贏信息化條件下的局部戰爭上。

（）5.民兵工作的任務是，在軍事機關的指揮下，擔負戰備勤務、防衛作戰任務，協助維護社會治安。

（）6.居于國防動員核心地位的是國民經濟動員。（）7.普及和加強國防教育是全社會的共同責任。（）8.精干的常備軍和強大的后備力量相結合，是建設現代化國防的必由之路。

四、簡答

1.中國古代國防理論體系的主要內容有哪些？ 答案: 2.新中國成立以來我國國防取得了哪些成就？ 答案: 3我們應樹立哪些國防意識和國防精神？ 答案: 4在縱向關系上，國防法規分哪6個層次？ 答案: 5我國公民具有哪些國防權利？ 答案: 6我國公民應履行的國防義務有哪些？ 答案: 7什么是國防動員？ 答案: 8國防教育的原則是什么？ 答案:

五、論述

1.試論現代國防的職能。答案: 2.試論中國奉行防御性國防政策的依據。

第五篇：談對軍事理論課的感受

談對軍事理論課的感受

作為一名大一的學生，我在這一周里通過國防大學老師們的講解，接受了一次難得的國防教育。開課以來，我能明顯感覺到不論是國防學校的老師，還是年級里的輔導員，都對這一次的軍事理論課傾注了很多心血。他們的認真使我認識到，軍事理論課不同于其他的必修課，我們應該更加用心的學習。

經過幾天的學習，我漸漸明白了學校設置這門課的意義。軍事課程以國防為主線，以軍事理論教學為重點，通過軍事教學，使學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國意識、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練儲備合格后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎。

課本的內容主要包括以下幾個方面：中國國防、軍事思想、國際戰略環境、軍事高技術和信息化戰爭五個方面。在中國國防這一課程的學習中，我了解了國家的國防歷史和國防建設的現狀，還明確了我國軍隊的性質、任務和軍隊建設指導思想，并且增強了依法建設國防的觀念。軍事思想課中，首先接觸了軍事思想的概念和形成與發展，并且了解了毛澤東思想、鄧小平理論以及新時期下胡錦濤關于國防和軍隊建設重要論述等知識。至于國際戰略環境，我了解到當今世界的新格局，以及我國周邊安全環境的演變、現狀及發展趨勢，世界軍事形勢的發展及影響等知識。我最感興趣的要數軍事高技術了，通過老師的講解以及許多視頻的觀看，我了解到各種高科技在軍事上的應用，還有世界新軍事變革等知識。最后的信息化戰爭讓我明白當今戰爭的主要形式已經發展到信息化戰爭，通過學習我們國家現在軍隊的信息化水平我明確了要打贏信息化戰爭必須依靠科技發展的認識。

戰爭，是人類歷史上的特殊社會現象，與人類的生存與發展息息相關。我國古代兵圣孫武在《孫子兵法》開篇中即寫到：“兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。”為了反對戰爭，制止戰爭，保衛國家和民族的發展與安全，維護國家的經濟利益，每個公民都應該了解戰爭，學習和掌握一定的軍事理論知識。對承載著國家和民族未來發展希望的我們大學生而言，更是如此。軍事理論課，使我深刻的認識到，國防教育是維系國家安全的迫切需要，開展國防教育有助于增強綜合國力，接受國防教育是法律賦予每個公民的神圣義務和職責，開展國防教育是加速國防現代化建設和落實戰時動員的重要措施，同時，開展國防教育是全面培養人才的重要途徑。

我想，通過軍事理論教育，加深了我們對黨、對祖國、對人民軍隊的感情，能夠培養我們高度的獻身精神和不怕困難、不怕犧牲的頑強意志，是我們明確個人在國家生活中的地位，確立了為國家和民族獻身的使命感和責任感，從而進一步增強民族凝聚力和向心力。同時，通過學習，是我們了解了最新的軍事科學技術成就和武器裝備發展，可以擴大知識面，開闊視野。學習軍事指揮、軍事管理知識，提高我們的實踐能力，可以進一步培養我們的創造力和綜合思維能力。最后，我們在學習中了解了世界和國家安全形勢，增強國家安全意識。總之，軍事理論教學對于青年學生身心素質的全面提高，有不可缺少的重要意義，是國家培養高素質人才的重要舉措。

最后，我非常感謝所有老師為這門課程做出的努力，是我們能夠有機會接觸到這門與國家息息相關的課程，并為國防大學老師們的精彩演講由衷的感到激動與振奮。