第一篇：對學習軍事理論課的感受與建議

對學習軍事理論課的感受與建議

在過去數千年的歷史當中，對于人類生命財產安全威脅最大的莫過于戰爭。戰爭爆發的理由或許成百上千，但是每一次戰爭都會造成難以估計的傷害。為了避免戰爭、防止戰爭，人類目前所能想到的最佳方法就是「以戰止戰」，透過建立強大的軍事力量，以嚇阻敵人不敢輕言啟戰，以確保國家安全。即使是過去60余年的戰后時代，也難以跳脫此一思維，政府每年投入龐大的國防預算，用于購置先進武器系統、組建軍隊，即是希望以武力上的局部優勢來確保國家的平靜與安全。

國家興亡，匹夫有責：全民國防是近年來在國防事務領域相當熱門的概念，系由全民共同積極參與，以「正面活動」配合國家軍事力量，在經濟防御戰、社會防御戰、心理防御戰等建設性層面，保護國防，阻絕侵略。簡單的說，全民國防即是動員全民力量來完成防衛國家的任務。即是著眼于全民國防理念對于整體國家安全的重要性。此一概念打破了「國防屬于軍人專業」的迷思，重申「國家興亡，匹夫有責」的古訓。

正是因為軍事教育課，讓我們增進國防科學的認識，將相關學科之學術研究應用到生活上，以促進學生的自我成長并提升學生生活適應能力，增進學生認識個人與國家的權力義務關系及知識分子應肩負之職責，落實「全民國防」的教育目標。而借軍訓教育與生活輔導之有效實施，堅定中心思想、陶冶高尚品德、培養優良氣質、修習現代軍事學術、養成良好生活習慣，實現文武合一教育，達到學習軍訓五大目標，期能服務社會，奉獻國家為主旨。

第二篇：談對學習軍事理論課的感受與建議

談對學習軍事理論課的感受與建議

隨著南海問題的國際化，人們越來越關注國防與軍隊建設，而軍事理論課的學習，使我們的國防觀念得到了很大的提升。培養了我們的愛國主義精神和集體主義觀念，擴大了我們的知識面，改善了知識結構，提高了我們的綜合素質。

大學生軍事理論教程主要給我們介紹了國防建設、中國的武裝力量以及國防動員；軍事思想包括毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想、胡錦濤國防和建設思想的重要論述；戰略環境包括國際戰略格局和我國周邊安全環境；軍事高技術在軍事上的應用與新軍事的變革；信息化戰爭以及它的發展趨勢。除此之外，還了解了輕武器的射擊、戰術、軍事地形學、綜合訓練、戰傷救護、“三防”知識和防護方法。

我們還通過播放和觀看愛國主義影片《太行山上》，加深了我們的愛國主義情懷。但是總感覺我們還是沒有參與進來，一節課確實太短，還有各種條件的限制，與國外的大學生軍事教育差異較大，比如美國的“軍官訓練團模式”。我們只能通過思想上支持我國的國防，比如近期的中菲黃巖島爭端，南海問題國際化，藏獨與疆獨份子在國外進行各種分裂活動，我們的表現就是反對他們，通過網絡等等。因此，我對以后軍事理論課的建議就是能通過當時的時事熱點，并讓同學們參與進來，加深對國防建設的理解，并能加入技巧類的教育，更加注重實實在在的教育，少些形式上的教育。更能貼近我們平時的生活，使我們平時的學習有用武之地。我想這樣，才能達到我們開設這門課程的目的。

第三篇：關于軍事理論課的感受與建議

關于學習軍事理論課的感受與建議

大學生軍事理論是我們在大學中的必修課，同時也是我們大學生活中必不可少的一環。對我們來說，從高中升入大學就是人生的一大轉變，我們不再是只一味知道學習的書呆子，而是成為了一個關注時事熱點、社會百態、國家大事等豐富信息的成年人。在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們更好的體會出自己與民族、與國家的關系。從而更好的把自己鍛造成祖國需要的人才。

當今世界局勢雖然是以和平為主的，但我們不得不提高警惕。近來又出現了我國與菲律賓之間的黃巖島之爭，與朝鮮、韓國、日本、美國等國家的種種或大或小的爭端，都在無時無刻的提醒著我們，不可粗心大意，更不能讓歷史重演！這些問題無時無刻不在牽動著我們當代大學生的心弦。因此學習軍事理論知識，不僅僅是為了學分，更不是僅僅為了考試；而是我們內心深處的渴望，這渴望來源于對祖國的愛！

隨著中國的不斷壯大，在世界中的地位不斷升高，各方面的不斷發展，中國還將面臨更多的挑戰。曾經一些西方國家因為對中國社會主義的恐懼，向世界宣揚中國威脅論，目的是使中國在世界上處于孤立無援的境地。他們之所以只在嘴皮子上面下功夫，最大的原因在于我們國防力量的強大。如果哪天我們的國防力量變得不堪一擊了的話，那中國將可能受到空前強大的威脅，而我們作為當代大學生，作為祖國最新鮮的血液，學習并學好軍事知識是必然的！

對于軍事理論課程，我建議能多放一些視頻來教學，我覺得這樣的學習比枯燥的文字講義要更生動，同學們學習起來也更容易、更深刻。能多說說當下中國面臨的各種問題，讓我們更好的了解我們的祖國。還有“世界三大公害”之一的恐怖襲擊問題，很多同學都不是很了解，雖然我國不怎么受到恐怖襲擊，但防患于未然總是好的。

軍事理論課程雖然已經結束了，但書上的知識我會牢記于心，知道我心系祖國。同時也感謝教導我的老師，您辛苦了！

第四篇：學習軍事理論課的感想與建議

學習軍事理論課的感想與建議

在接受軍事理論的教育之前，我總感覺，自己并沒有參軍，自然軍事就離自己很遙遠。但是，通過這段時間的學習，我強烈的感覺到軍事，是一個國家安全穩定的堅強后盾，也是一個國家綜合實力的強有力的表現，更是一個血性男兒應當為之奮斗，為之拼搏的永恒主題！由此，我體會到了軍事的那種震撼的力量，也更體會到了國防是一個國家屹立于世的脊梁，是一個國家實現民族振興、發展政治經濟文化等各方面的保障。因此，我們必須重視國防。我們作為國家的接班人，就必須了解國防知識，努力增強體魄，為國家的發展而努力奮斗。以下，便是我在這幾周學習軍事理論課的感想。

國無防不立，民無兵不安。作為一個國家、一個民族，最重要的無非兩件大事，一個是發展問題，一個是安全問題。國防，是人類社會發展與安全需要的產物，它是關系到國家和民族生死存亡、榮辱興衰的根本大計。作為中華民族的一員，關注國防、了解國防、建設國防，是我們義不容辭的責任。

上軍事理論課其目的個人認為就在于要了解中外古今軍事發展的脈絡和戰爭形態演變的規律，熟悉當今國際戰略格局演化形勢與世界范圍內新軍事革命的最近進展，增強當代年輕人的國防意識和居安思危的使命感，激發學習國防與軍事知識，鉆研軍事理論和獻身國防與部隊現代化建設的熱情。

戰爭——階級的產物

這句話是艾老師在第一堂課便強調的知識。當時對這句話的理解還不是非常的深刻，但經過這幾周的學習，我深刻的理解到由于私有制的產生出現了兩極分化，產生了階級，致使奴隸主和奴隸之間經常爆發大規模的沖突，人類社會才真正開始進入殘酷的血腥斗爭。兩大對抗階級的生死斗爭的最高形式——戰爭終于走向人類社會的舞臺。

在人類的發展史上土地和資源，是統治者們歷來爭奪的焦點也是引發戰爭的重要因素，古今中外大多數戰爭都是為此展開，領土擴張建立霸業使統治者們野心勃勃。從古代戰爭來看，羅馬征服意大利的戰爭，以及我國春秋時期五霸的中原逐鹿都表現出對土地的擴張，建立世襲王朝是封建統治者們的共同夢想，擴張領土，建立霸業，這就是戰爭產生的初始根源，也是階級社會發展的產物。

生于憂患，死于安樂——國防的學習與憂患意識的培養不能松！

我國的古代國防經歷了幾次高潮和低谷。在中國近代，由于清王朝的的統治階級腐敗衰落，國力空虛，國防孱弱，在外國列強的弱肉強食的政策下中華民族屢遭外敵的入侵、欺辱。沉痛的歷史教訓讓我們認識到：國不可無防，民不可無兵。

雖然“和平與發展”是當今時代的主題，但是中國作為亞洲第一大國，地處東亞，跨接北亞、南亞、中亞等多個地區，陷入亞太沖突板塊、中亞-南亞沖突板塊、北亞沖突板塊的包圍之中，同時面對三大沖突板塊的直接威脅。當前，美國等西方國家利用地區沖突百般遏制中國，中國已成為受當前亞洲地緣沖突影響最多的國家，國家安全面臨來自多方向、多樣化威脅的嚴峻挑戰。因此，學習國防知識，培養憂患意識是至關重要的，不僅關系到國家的安全，更關系到民族的興衰存亡！

從孟子的“生于憂患，死于安樂”，到歐陽修的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”等，是先人從治國安邦的成功經驗和人亡政息的沉痛教訓中概括出來的警世格言。

建國之初，新中國領導人之所以選擇充滿憂患意識的《義勇軍進行曲》作為國歌，就是讓人民記住“中華民族到了最危險的時候”，以此提醒人民時刻保持憂患意識。

江澤民同志在十六大報告中再一次指出：“全黨同志一定要增強憂患意識，居安思危??”增強憂患意識，這是一個現實的課題，是一個必須高度重視的課題。

等等的例子都可以看出，從古至今，仁人志士所告誡世人的就是要培養憂患意識，增強國防觀念，時時刻刻為祖國和民族的安全與榮譽獻身。

憂患意識和希望同在。沒有希望就沒有憂患意識，沒有憂患意識就沒有希望。只有固步自封、自以為是、不求上進者才沒有危機感和憂患意識。危機是催人創新創業創優的最大動力，具有危機感和憂患意識的城市，永遠充滿希望，永遠前進！！

中華民族的軍事思想瑰寶

艾老師主要介紹了兩種戰爭思想，一個是《孫子兵法》，另一個是‘毛澤東軍事思想’。在我看來，孫子兵法簡約概括，從高度抽象的角度來闡發作戰制敵的思想。雖然已經是一千多年前的理論，但是在軍界，商界，甚至文化界，都被廣泛的應用，可謂家喻戶曉。尤其是如“知己知彼，百戰不殆”這樣的思想，分別在不同的情況下，被賦予了不同的含義。而艾老師將每一篇章間的相互關系與與其相關的篇章都一一的告訴大家，這不僅讓我們感嘆艾老師學識的淵博，更讓我們從直觀立體的角度來更深層次的了解了《孫子兵法》的核心價值所在！

經過艾老師的講解，我們更對我們偉大的領袖毛澤東主席有了更深的了解。軍事家毛澤東綜合吸收了前人軍事理論的精華，并加以創造和發展，通過抗日戰爭，解放戰爭，抗美援朝等戰爭實踐，形成了具有劃時代意義的毛澤東軍事思想理論。該理論，除了包含豐富的作戰方法，還充滿了哲學的色彩，其正確性，先進性，指導性，都值得我們去深入的研究體會，并結合具體情況，加以發展完善。

這幾節課上下來，讓我更深刻地體會到了孫子兵法與毛澤東軍事思想作為人類軍事理論的智慧其價值的所在。

隨著科技的進步，戰爭也逐步的走向了高科技戰爭。其特點需要大批具有現代科學技術知識，并能運用現代化軍事技術和武器裝備的后備力量。學生軍訓工作就是為國防建設培養人才、為軍隊培養預備役軍官和儲備高素質后備兵員的戰略舉措。因此，從這點來說，上軍事課，不僅對于我們個人來說，可以增加軍事知識，培養軍事情操，對于國家來說更是戰略儲備中不可獲取的一部分。

建議

關于軍事理論的學習，我還有個建議，希望老師能夠制作一些形象生動的課件，來展現豐富多彩的軍事天地。同時，如果可是允許的話，在授課的時候，最好多介紹一些經典戰例，這對于我們的學習和理解，都是很有幫助的。

謝謝?。?/p>

第五篇：談對軍事理論課的感受

談對軍事理論課的感受

作為一名大一的學生，我在這一周里通過國防大學老師們的講解，接受了一次難得的國防教育。開課以來，我能明顯感覺到不論是國防學校的老師，還是年級里的輔導員，都對這一次的軍事理論課傾注了很多心血。他們的認真使我認識到，軍事理論課不同于其他的必修課，我們應該更加用心的學習。

經過幾天的學習，我漸漸明白了學校設置這門課的意義。軍事課程以國防為主線，以軍事理論教學為重點，通過軍事教學，使學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國意識、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練儲備合格后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎。

課本的內容主要包括以下幾個方面：中國國防、軍事思想、國際戰略環境、軍事高技術和信息化戰爭五個方面。在中國國防這一課程的學習中，我了解了國家的國防歷史和國防建設的現狀，還明確了我國軍隊的性質、任務和軍隊建設指導思想，并且增強了依法建設國防的觀念。軍事思想課中，首先接觸了軍事思想的概念和形成與發展，并且了解了毛澤東思想、鄧小平理論以及新時期下胡錦濤關于國防和軍隊建設重要論述等知識。至于國際戰略環境，我了解到當今世界的新格局，以及我國周邊安全環境的演變、現狀及發展趨勢，世界軍事形勢的發展及影響等知識。我最感興趣的要數軍事高技術了，通過老師的講解以及許多視頻的觀看，我了解到各種高科技在軍事上的應用，還有世界新軍事變革等知識。最后的信息化戰爭讓我明白當今戰爭的主要形式已經發展到信息化戰爭，通過學習我們國家現在軍隊的信息化水平我明確了要打贏信息化戰爭必須依靠科技發展的認識。

戰爭，是人類歷史上的特殊社會現象，與人類的生存與發展息息相關。我國古代兵圣孫武在《孫子兵法》開篇中即寫到：“兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也?！睘榱朔磳馉帲浦箲馉?，保衛國家和民族的發展與安全，維護國家的經濟利益，每個公民都應該了解戰爭，學習和掌握一定的軍事理論知識。對承載著國家和民族未來發展希望的我們大學生而言，更是如此。軍事理論課，使我深刻的認識到，國防教育是維系國家安全的迫切需要，開展國防教育有助于增強綜合國力，接受國防教育是法律賦予每個公民的神圣義務和職責，開展國防教育是加速國防現代化建設和落實戰時動員的重要措施，同時，開展國防教育是全面培養人才的重要途徑。

我想，通過軍事理論教育，加深了我們對黨、對祖國、對人民軍隊的感情，能夠培養我們高度的獻身精神和不怕困難、不怕犧牲的頑強意志，是我們明確個人在國家生活中的地位，確立了為國家和民族獻身的使命感和責任感，從而進一步增強民族凝聚力和向心力。同時，通過學習，是我們了解了最新的軍事科學技術成就和武器裝備發展，可以擴大知識面，開闊視野。學習軍事指揮、軍事管理知識，提高我們的實踐能力，可以進一步培養我們的創造力和綜合思維能力。最后，我們在學習中了解了世界和國家安全形勢，增強國家安全意識?？傊?，軍事理論教學對于青年學生身心素質的全面提高，有不可缺少的重要意義，是國家培養高素質人才的重要舉措。

最后，我非常感謝所有老師為這門課程做出的努力，是我們能夠有機會接觸到這門與國家息息相關的課程，并為國防大學老師們的精彩演講由衷的感到激動與振奮。