第一篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

軍事理論課論文

摘要：學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防育。在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想。世界軍事，軍事高科技，高技術戰爭，生化武器，等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高。

關鍵詞：軍事 國防

我們的人生從高中到大學就是一個轉變。從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變。在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系。在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責．讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值。在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰爭，使自己的目光更加高遠。

在軍事理論課的教學中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任。我們更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書。在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學習和提高。這是我知道了中華民族不是一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗標。同時也充滿感恩，我感謝保衛全國人民的軍人，感謝中國，感謝一切為了保護國家安全和國家統一作出貢獻的人們．感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。想著我們能在明亮的教室學習，我就對一切維護我們安危的人致以謝意。

在軍事理論學習之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權的統一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經濟，外交，科技，教育等方面的活動。國防是國家生存與發展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力。作為一個主權國家，最重要的是生存與發展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡。因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發展和民族的存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識的同時，學好軍事知識和練就強健的體魄。為祖國的國防事業作出應有的貢獻。

在當今世界這樣一個和平大背景下，種種戰爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個角落，不管是領土爭端，經濟利益爭端，意識形態，或是民族歧視，種種無疑給世界布上陰影。現代高科技迅速發展，軍事高技術日益被世界各國采用，一方面能提高整個軍事領域的改革，對武器裝備發展起巨大推動作用，從而使以后的戰爭具有高科技性質，使一些人不敢輕易發動戰爭，因為一旦戰爭爆發，這樣造成無法彌補，無法想象，甚至能使整個人類毀滅的后果。而另一方面，一些大國獨自壟斷一些高技術，酒會自視強大，會對弱小國家發動戰爭，鑒于以上原因，我國為了更好的立足于世界民族之林，為了更好的發展其他各項工作，必須作好國防工作。

雖然，由于目前世界局勢仍以和平為主，但我們應警惕戰爭，特別是隨著新中國的不斷發展和壯大，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰，一些西方大國對中國的社會主義性質的恐懼，向世界宣揚中國威脅論，目的使中國處于孤立無援的境地，如果中國國防勢力一旦下降，中國所受到的威脅將是空前強大的。另外，臺灣問題仍市中國的一塊心病，臺灣問題本是中國的內政，但是，由于外部勢力插手，致使臺灣問題變的復雜，成為中國必須認真面對的重大安全問題。雖然，一國兩制，和平統一主張提出，但是臺灣分裂勢力的阻撓也很嚴重。但是，中國統一是中華民族的共同心愿，決不允許一小撮臺獨分子的分裂活動，決不畏懼強敵干預，早日實現祖國統一大業。另外，由于日本國和我國歷史問題沒有得到很好的解決，而新的矛盾卻又出現，隨著日本經濟，軍事力量的增強，野心不斷膨脹，日本對我國安全構成潛在威脅成不斷上升趨勢，邊界和海洋權益爭端情況日益復雜，都是我國國防面臨的困難和挑戰。當然，和平與發展是當今世界的主題，在世界形式趨于平緩的環境中，中國安全環境既有機遇又有挑戰，所以，我們一定要抓住有利機遇，利用和爭取一個較長的和平環境，發展經濟，增強綜合國力，加強國防現代化建設，為維護祖國同意和保衛國家安全作出新的貢獻。

在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作。知道了各種作戰方法以及先發制人的心理優勢，而在后發制人也可避其銳氣，以逸待勞。在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養，《孫子兵法》教我知己知彼百戰不殆，攻其不備，出其不意．兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個大戰場呢？所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰爭中看到了古代先哲們的思想。

在以前軍訓中，我不知道我們是學生干嗎要參加軍事訓練。通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練。而當代大學生，提高自己的軍事素養更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下。明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事。而且，在授課中，國防大學教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象。在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹的這一不好的態度。所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真個教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們。使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人。

對于大學生軍事理論教育，我認為內容上如果在加上最新的世界戰爭，如伊拉克戰爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現代戰爭的特點極其國防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國際應注意的呢？作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實大多的同學對這很不了解，不知道恐怖主義和政權之間的關系，還有一系列反恐活動。因為現在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節于國防之類，我建議把這方面的知識講些。還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結束之后，我仍然不是很明白。對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛祖國統一和國家安全，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會感到很放心，覺得祖國很安全；有時卻有非常擔心，看者強大的世界壓力而感到害怕．以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中。

但是通過軍事理論課，我已經學到了很多，從中收益非淺．在大學的四年，我想這門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心。提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛國家安全的戰士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人。

這門課程雖然結束了，但這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，在這里，我也要感謝傳授我知識的各位教官。

第二篇：軍事理論課論文

軍事理論課程論文

朱長峻

軍事理論課論文

題目：中國怎樣才能破除美國“亞太再平衡”圍堵中

國戰略？

課程名稱軍事理論

考查學期

/ 17 學年 第 2 學期 考查方式課程論文 姓名朱長峻

學號2016303010439 專業班級自動164 任課教師鐘波 軍事理論課程論文

朱長峻

中國怎樣才能破除美國“亞太再平衡”圍堵中國戰略？

2016級4班39號 朱長峻

【摘要】：進入21世紀以來，世界格局發生了重大改變。由冷戰時期美蘇爭霸，到蘇聯-中國-美國的“大三角關系”，還有如今看似平靜實則波濤洶涌的多極化世界，我國周邊的國際環境在不斷發生變化。以美國為首的軍事及政治聯盟為了為維持美國在世界的“一超”地位，將中國視為一個遏制和敵視的對象。一方面美國不斷對中國進行拉攏，另一方面不斷在中國周邊加緊建立所謂的“第三島鏈”并不斷挑起我國與周邊國家的矛盾以遏制我國的經濟及政治發展，試圖將中國孤立。

【關鍵詞】：中國 美國 破除亞太再平衡戰略

美國提出“亞太再平衡”戰略背景：

在冷戰后，由于美國在經濟與安全上沒有進行正確的舉措，導致從上世紀70年代末開始，其建立的以華盛頓為中心、以經濟和安全高度依賴美國為兩大支柱的雙邊同盟網絡出現了很大的變化。且自1979年中美建交，美國放棄臺灣戰場，使得美臺同盟關系結束；上世紀80年代，美新聯盟由于核動力潛艇進入問題變得名存實亡；90年代初，泰國因柬埔寨問題與美國分道揚鑣。使得這些美國過去的和現存的亞洲盟友(除了菲律賓以外)其最大貿易伙伴，幾乎都已經從美國變成了中國，美國的雙邊同盟網絡的經濟支柱也已經松動。美國的戰略方針轉移：

2011年11月，奧巴馬在夏威夷抓住主辦亞太經合組織峰會（APEC）的機遇提出了“轉向亞洲”的戰略，決定將戰略重心轉移到亞太。而后在2012的香格里拉對話會上，美國防長帕內塔提出了美國“亞太再平衡戰略”。美國防部長哈格爾在2014年的“美國-東盟防務論壇”上對出席的東盟防長及代表反復強調重申美國對亞太地區的“承諾”，釋放出了“亞太再平衡”將會延續的信號。那么，現如今，雖然其所謂的“亞太再平衡戰略”已經破產，但美國在軍事上對中國的圍追堵截還在繼續。我們中國應當如何破除美國“亞太再平衡”圍堵中國戰略呢？

我認為應當從以下幾點入手：

一·政治方面 首先，我們在政治上應當確定對美國友好但不失強硬的態度。現任美國總統特朗普是商人出身，在管理國家上不免會帶有一些商場上的風格。而商人注重的是利益，擅長在錯綜復雜的商場上抓住稍縱即逝的商機。并且美國的國家利益的確定與我國并不相同。正如塞繆爾·亨廷頓所言 :“由于對國家特性沒有明確的軍事理論課程論文

朱長峻

認識 , 美國人已經不能界定其國家利益 ,結果 ,次國家的商業利益與超國家和非國家的民族利益便支配了對外政策。所以說特朗普的上臺對中國來說極有可能是一次挑戰，而不是大眾所想的那么輕松。我們應當在國際舞臺上展現我們愛好和平且樂于維護國際社會公平的姿態以博得國際社會的認可。并積極與我們周邊的國家建立并釋放出友好的信號，加強并進一步加深與俄羅斯的合作。對于印度與東盟的關系應當求同存異，在大的戰略方向上尋求互助與合作；在小的方面恪守底線并盡量做出讓步以度過現在的“危險期”，建立一個穩定的周邊環境。

而對于美國的態度則不同。縱然中國現在的處境比較危險，但也不失有與美國進行合作以尋求發展的機遇，我們與美國在各個領域都有進行合作的意向，可以達到雙贏的目的，在發展我國的同時，還可以對美國的各個領域“取經”。

二·軍事方面

一方面，我們必須恪守底線，堅決維護國家主權

第三篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

題目：日本軍事戰略的調整對我國安全形勢

課 程 名 稱 考 查 學 期 考 查 方 式 姓

名 學

號 專 業 班 級 任 課 教 師

產生哪些重要影響

日本軍事戰略的調整對我國安全形勢

產生哪些重要影響

【摘要】冷戰的結束，為日本走向政治大國提供了好的機會，軍事戰略調整成為了日本歷屆內閣的政策重點。自二十世紀九十年代以來，日本開啟了軍事轉型的進程，通過成為軍事大國而進一步實現政治大國的夢想，而且日本追逐軍事強國的步伐也是以軍事調整為核心的。日本進入民主黨執政期以來，加快了軍事調整的進程，其以對外干預為主的積極攻勢防御戰略日趨明顯，這已經造成了亞太地區局勢的復雜化，加劇了亞太地區的緊張氣氛。日本軍事調整的行為已經對我國的安全產生了極其不利的影響，因此，對日本軍事調整的正確分析、預測，有助于保障我國的安全環境。

【關鍵詞】：日本軍事調整 中國安全 影響

一、日本的現行軍事戰略

（一）調“多元威脅”，建立全方位安全體系

冷戰結束后，日本對周邊安全形勢和所謂“威脅”的判斷有較大的改變。由冷戰時期的主要對付蘇聯轉向強調對付地區內的各種“不穩定因素”和“多種多樣的威脅”。

關于“威脅”的來源，日本提出所謂“多元威脅”論，確定其作戰對象依次為中、朝、俄，其中對付所謂中國和朝鮮的“威脅”被擺在相對重要的位置。

自1996年版《防衛白皮書》首次公開將中國作為防范對象后，近幾年的《防衛白皮書》對中國的關注程度正在逐年提升。日本還對我國捍衛領海主權和正常的海洋勘測與開發活動始終持有戒心。日本對中國的“關注”從本質上講就是防范與遏制。據日本《東京新聞》2004年11月8日透露，日本防衛部門曾設想未來與中國發生軍事沖突的三種可能性，即臺灣問題、釣魚島問題和東海大陸架劃界問題，并為應對此種“事態”制定了作戰計劃。對于朝鮮、遠東俄軍也作出相

為調整軍事戰略的最佳借口。

2012年3月30日，日本防衛研究所發布了2012年版的《東亞戰略概況》，報告分析了日本周邊的安全形勢，指出中國在南海問題上的態度強硬，使得周邊環境不斷惡化。認為解放軍現代化列裝在不斷加強，極有可能升為不穩定因素。

日本不斷強調“中國威脅論”無外乎是想通過這樣的宣傳，為自己的軍事擴張行為和爭取更多的軍事費預算找到借口，讓日本進攻的觸角伸的更長更遠，不斷地擴展軍事干預范圍。

（二）追逐大國的目標

冷戰后，日本追逐政治大國的國家目標越發變得清晰而明確，日本政府一直對自身在國際上經濟實力與政治地位不相稱而耿耿于懷，日本認為應該成為“聯合國安理會常任理事國”，在國際政治舞臺上展示，早日成為政治大國的目標一直牽引日本政府對軍事戰略進行不斷的調整。尤其是日本經濟在90年代泡沫破滅后進入了長期衰退，被稱為“失去的20年”。因此，日本進入民主黨執政以來，日本大力發展軍事，企圖通過先走軍事大國路線來達到政治大國的目標。一系列的軍事動作都印證了日本的野心和軍事戰略的渴望。2010年七月七日，日本自衛隊在有“非洲之角”之稱的吉布提舉行首個海外軍事基地落成儀式，日本假以反海盜之名建立首個海外軍事基地，突破“和平憲法”的尺度越來越大。2010年底內閣重新修訂了《防衛計劃大綱》，但“3.11”災難影響了新大綱的落實。“3.11”后日本的防衛預算在原來吃緊的情況下又雪上加霜，這刺激了野田內閣決心放寬“武器出口三原則”的禁令、參與武器研發和生產的國際合作。這一系列的軍事動作，日本政府都給出了冠冕堂皇的理由，日本利用各種危機提供的一切可乘之機來突破和平發展的框架，這應該引起我們足夠的重視和警惕。

（三）國家經濟利益的追逐

日本認為，作為世界第二經濟大國，他應該追逐更高的要求，尋求更大的自主性，其中當然包括自主的軍事發展。從表象上看，這似乎是經濟發展到一定程度后對軍事發展所產生的自然牽引，但事實上，在日本看來，經濟發展與軍事發展是互動的，經濟實力為軍事發展提供了雄厚的物質基礎，而軍事發展也必將為日本謀求更大的經濟利益提供支撐和保護。可以認為，日本加強軍事力量建設是滿足其更大的經濟利益追求的必然選擇。這種利益的驅使，讓日本不惜一切代價

第四篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

摘要：開設軍事課程的意義對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防后備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。

古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明過的真理。雖然和平與發展是當今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發展，國際形勢錯綜復雜，霸權主義和強權政治仍然存在并且有新的表現，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰略地位。

為了使大學生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認識；對國際形勢和我國周邊安全環境有清楚的認識，使大學生能認識到加強國防的必要性和重要性，以增強危機感、責任感和使命感；對大學生進行戰時動員、軍事地理知識等方面的教育。這一學期，我們開了軍事理論課，作為一個21世紀的大學生，我們肩負著振興中華民族的重任，因此，我們有責任也有義務上好這門課程。開設軍事課程可以培養高素質的國防后備力量認真貫徹黨的教育方針，就是要培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，其核心是要著力培養人才的全面素質。第一，要培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識的基礎上，加大大學生的能力培養，是培養高級專門人才的重要仟務。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學生了解我國與發達國家在軍事技術方面的差距，從而激發學生鉆研專業知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經濟的發展。使培養人才的模式向口徑、適用面廣的方向發展，而不是一種職業定向教育。因此，培養的人才要做到既能為經濟建設服務，又能為國防建設效力，為國家培養大批高素質后備兵源和預備役軍官。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動領域，具有其他學科和教育方式無法替代的綜合素質培養和教育的功能 這門課程可以讓我們在認知自己認知社會的同時，也進一步了解了，我們的祖國在社會上究竟處于一個什么樣的地位，我國的軍事究竟在世界上是怎樣一個排名，更重要的是，我明白了作為一個當代大學生，要去學習并且學好軍事理論課的重要性，在以后的生活總，時刻銘記自己是一個中國人，肩負著振興中國，保衛祖國的重任，并且在國家處于危難之際能夠在第一時間成為國家需要的后備力量。軍事理論課雖然開課時間不長，但是從多個項目中，讓我對當代國內以及國際軍事情況，都有了初步了解。

通過這門課我主要了解到了以下幾點：

(1)中國的國防建設：主要講授中國的國防歷史沿革，包括古代、近代及現代中國的國防概況；中國的武裝力量體制，包括中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵；中軍的武器裝備現代化建設；國防法規；國防精神。

(2)軍事思想概述：主要講授中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想以及外國軍事思想。

(3)中國國家安全環境：主要講授國際安全與軍事戰略格局，世界軍事形勢勢的演變，當前世界軍事形勢的特點，世界軍事形勢的發展趨勢，我國周邊國家和地區的軍事情況，世界主要國家的防務政策，反恐怖斗爭，堅決打擊“臺獨”勢力與國家安全等。

(4)軍事高技術：主要講授軍事高技術的主要特征及其對現代作戰的影響，講授現代偵察監視技術、精確制導技術、偽裝與隱身技術、電子戰技術、指揮自動化技術、軍用航天技術、核生化武器技術、研制峙中的新概念武器技術等高技術在軍事上的應用。

(5)高技術局部戰爭：主要講授高技術局部戰爭概念，高技術局部戰爭的特點，高技術局部戰爭的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術局部戰爭的挑戰。

對中國而言，擁有華夏五千年歷史的悠悠古國，自古就涉及到了戰爭，就涉及到了軍事，這逐漸為現代軍事理論奠定了基礎，比如我國的《孫子兵法》被奉為兵家經典。而當代則是以現代化戰爭為主流，從機械化到信息化，信息時代和科學技術是改變戰爭形態的兩大推手。近幾年來，美國戰爭大片開始沖擊我們的視野，不僅宏大的戰斗場面吸引我們的眼球，其嶄新的戰爭理念更是讓我們大開眼界。尤其是2003年伊拉克戰爭開始后，美軍圍繞“斬首行動”實行聯合作戰，其綜合集成、一體化作戰模式讓我們耳目一新。無論是虛幻的戰爭大片還是真實的伊拉克戰爭，顯然這種作戰模式跟我們意識中那些戰爭模式不一樣。而是一種全新的，高科技的戰爭，也就是我們軍事理論中所提到的信息化戰爭。

信息化戰爭萌發于1980~1983年美國提出的以微電子技術為核心的新技術革命。直到1991年的海灣戰爭，信息化武器裝備，比如衛星、GPS等，開始在戰爭中發揮重大作用，信息化戰爭初露端倪。這場戰爭可以被看作是機械化戰爭向信息化戰爭過渡的一個重要轉折點。

對于信息化戰爭，我國從上個世紀90年代才提出要打高技術戰爭，并提出從數量規模型向質量效能型轉變，從人力密集型向科技密集型轉變。就是說，我軍已經開始進行信息化建設。

1999年科索沃戰爭，可以被看作是全球第一場真正意義上的信息化戰爭。它的特點是，第一次完全使用空中力量進行作戰，地面部隊自始至終沒有進入，信息化裝備大量應用，最后實現戰爭零傷亡。其后是阿富汗戰爭，實現了網絡化、互聯互通，前方不再有大的部隊，而是一個個小戰斗分隊，指揮官在后方通過網絡監視大屏幕進行指揮。2003年的伊拉克戰爭是一場信息化水平非常高的戰爭，實現了戰爭直播，死傷人數很少，進展速度很快。這三場戰爭都是信息化戰爭的初期階段。

隨著科學技術、武器裝備的發展，軍事變革處于不斷的發展和變化中。當前我們指的這場新的軍事變革，主要是以信息化為核心，以信息化戰爭為主要目標的一場新的軍事變化，這場新軍事變革究竟效果如何？可以通過實戰驗證。美國發動了四場戰爭：海灣戰爭、科索沃戰爭，阿富汗戰爭和伊拉克戰爭，這都是新軍事變革創新成果的驗證，所以戰爭驗證也是推動軍事變革的一大動因。

我個人認為，推動戰爭形態的變化，主要有這么幾個大的因素。先是社會變革，社會變革對戰爭形態起到了很大的推動和催化作用，我們今天講的信息化戰爭，是受信息時代推動。二是科學技術的推進。科學技術向來是推動戰爭樣式、戰爭形態發展和變化的助推器，是原動力。我們都知道，沒有核技術就沒有核武器，沒有核武器也就沒有火箭部隊和導彈部隊，當然也就沒有核作戰理論。另外一個動因就是軍事變革的孕育。科學技術進步推動了武器裝備的發展，武器裝備的變化要求編制體制進行相應的改革；編制體制的改變，也要求軍事理論進行創新，進而要求整個軍隊進行變化，這樣的一切變化就構成了今天所面臨的軍事局面。作為當代大學生而言，學習軍事理論就顯得十分有必要了，畢竟祖國的一個時期，我們將成為主宰，學習軍事理論，提高自身軍事思想，時刻做到有能力在危急時刻為祖國做出一些貢獻，同時，也需要通過軍事訓練去提高自身外在的攻擊防御能力，由內而外，綜合提高。這是當代大學生的重要使命。

第五篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

建筑與土木工程學院 1140311235 何定娜

軍事發展對當代的國家來說至關重要，在當前復雜的國際形勢下軍事發展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現在中國軍事飛速發展，尤其是在改革開放以后中國軍事更是飛速發展，軍事力量躍居世界前列。國防涉及國家的安危，是國家的大事。中國式社會主義國家，其國防的性質集中體現為自主性、防御性和人民性.建立鞏固的國防是中國現代化建設的戰略任務,是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障。

國防本質是國家一系列國家防務活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領土，居民，政府和主權的重要性，軍事發展是加強國防的主要手段經濟發展也是必要手段，為軍事發展提供物質和人才的條件。軍事的發展在于國防科技的發展，國防科技與軍事和國防是一個國家至關重要的幾個方面，軍事上的需要促成了國防科技領域的形成與發展；國防科技的發展為軍事提供所需要的物質技術手段，在此同時還會促使軍事領域不斷發生變革，甚至導致出現軍事革命；軍事上的變革和戰爭提出了新的需要又會給國防科技發展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規律。

信息是指:現代科學指事物發出的消息、指令、數據、符號等所包含的內容。人通過獲得、識別自然界和社會的不同信息來區別不同事物，得以認識和改造世界。在一切通訊和控制系統中，信息是一種普遍聯系的形式。1948年，數學家香農在題為“通訊的數學理論”的論文中指出：“信息是用來消除隨機不定性的東西”。美國數學家、控制論的奠基人諾伯特·維納在他的《控制論——動物和機器中的通訊與控制問題》中認為，信息是“我們在適應外部世界，控制外部世界的過程中同外部世界交換的內容的名稱”。英國學者阿希貝認為，信息的本性在于事物本身具有變異度。

信息與物質，能量是客觀世界的三大要素。

物質和能量是組成客觀世界的要素！而愛因斯坦又最終通過著名的質能方程把物質和能量統一起來。但是仔細研究會發現，客觀世界除了物質和能量兩種屬性之外，還有一種屬性就是信息。

再者從可觀世界的高級形式——生命體——來看，似乎也是這樣的。生命體都是在進行著物質代謝、能量循環和信息流動這三個過程。物質代謝很簡單，就是攝入各種食物和水無機鹽等，然后在體內或者同化成身體組成，或者最終排出體外，或者極少部分滯留體內。能量循環也很簡單，從自然界攝入的食物里面的化學能轉變成熱能等生命體需要的能量，然后再進入自然界。接著就是信息的流動了。我們的五官感受身邊的信息，然后指揮身體動作或者交給大腦思考。

軍事搞技術的特點有7點：

1、高智力。高技術是知識密集型技術，它的發展必須依靠創造性的智力勞動，依靠富有創新意識、創新能力的高素質人才，體現了高智力的特性。比如半導體集成電路，從成本上講，原料及能源僅占其總成本的2%，而其余98%都是其智力含量。

2、高投資。高技術的研究開發需要昂貴的設備和較長的研制周期，因而研制過程需要耗費巨額資金。據統計，目前，一般高技術企業用于研究開發的經費占其產品銷售額的比例高達10-30%，而科研成果產業化的投資又比研究開發投資高出5-20倍，形成高技術產業后的設備更新投資還會越來越大。比如制造集成電路的設備，十年之中關鍵設備就更新了三代，每更新一代，設備投資就要增加一個數量級。

3、高競爭。高技術的時效性決定了誰先掌握技術、誰先開發出產品并搶先投放市場或用于戰場，誰就能獲得優勢，占據主動。為此，世界軍事強國和大國都制定了高技術發展計劃，試圖在世界高技術發展的競爭中占有一席之地。

4、高風險。高技術競爭的失敗，對企業而言，就意味著投資的失敗；對國家而言，意味著國家利益將要受到損害。此外，高技術研究本身也蘊含著巨大的風險，甚至要以生命作為代價。以航天技術的發展為例，40多年來，航天技術取得了神話般的巨大成就，但其風險也高得驚人。1961年3月23日，蘇聯的邦達連科就成為為航天事業獻身的第一人。另據英國《新科學家》雜志數據分析：目前正在組裝的國際空間站，在組裝過程中，發生至少一次重大失誤的可能性為73.6%。

5、高效益。高技術產品是高附加值產品，其形態是知識的物化形式，所以其價值遠遠超過所消耗的原材料和能源的價值。實踐證明，高技術成果一旦轉化為市場化的產品，就能獲得巨大的經濟收益，一旦得到實際應用，就能產生廣泛的社會影響。比如航天技術，其投資效益比高達1：14，充分體現了高效益的特點。

6、高滲透。高技術本身具有極強的綜合性和技術輻射性或滲透性，隱含著巨大的技術潛力，不僅可以用于新興產業的創立，而且可以用于傳統產業的改造，成為經濟、國防、科學、技術、政治、外交和社會生活等各個領域發展變化的驅動力。

7、高速度。高技術產業是目前發達國家經濟中最活躍也是增長最快的經濟部門。美國經濟在“9.11”事件前已連續十多年呈現高增長、低通脹趨勢，而且美國GNP占世界總值的比例也由90年代初的24.2%增加到2000年的30%。這些都是以信息技術為龍頭的高技術產業帶來的結果。高技術產業的成功不僅表現在產值、產量的發展高速度上，而且還突出表現在產品性能更新的高速度，比如計算機芯片的處理速度，30多年來，幾乎每18個月就翻一番。現在普遍使用的高性能計算機，其運算速度已可達每秒十幾萬億次，微機處理速度也已可達每秒10億次。

現如今一共有五次信息革命，第一次是語言的使用,語言成為人類進行思想交流和信息傳播不可缺少的工具.(時間：后巴別塔時代)第二次是文字的出現和使用,使人類對信息的保存和傳播取得重大突破,較大地超越了時間和地域的局限.(時間：鐵器時代,約公元前14世紀)

第三次是印刷術的發明和使用,使書籍、報刊成為重要的信息儲存和傳播的媒體.(時間：第六世紀中國隨代開始有刻板印刷,至15世紀才進入臻于完善的近代印刷術)第四次是電話、廣播、電視的使用,使人類進入利用電磁波傳播信息的時代.(時間：19世紀)第五次是計算機與互連網的使用,即網際網絡的出現。

世紀末20世紀初,由于物理學的革命,開辟了科學認識的新領域,使自然科學進入到一個新的歷史時期——現代科學時期。從本世紀40年代起,依靠自然科學的最新成就,一大批新興技術不斷涌現,匯成了新技術革命的洪流.由于新技術與現代科學理論的緊密結合,以及科學、技術各學科在發展過程中的不斷分化與綜合,現代科學與技術形成了一個各門類、各學科相互聯系、相互滲透的統一的知識體系。現代科學技術的發展,既有以往科技發展的一般特征,也表現出與以往科技發展不同的新的趨勢,主要有整體化趨勢、數學化趨勢,以及科學與技術的一體化趨勢。

19世紀來,X射線、元素放射性和電子的發現,揭開了現代物理學革命的序幕。20世紀初創立的相對論和量子力學,是現代物理學革命的兩大支柱,是促成20世紀自然科學各學科飛躍發展的理論。

那么現代科學技術是如何應用于軍事領域的呢？發射衛星--DN系列導彈（打高軌運行的軍事衛星）；蛟龍號的技術--深海戰略核潛艇；載人空空飛機及返回式衛星--電磁炮；北斗導航--在臺海危機時美國曾切斷中國GPS，所以北斗要在特殊情況時為中國大量精確制導導炸彈及導彈導航或中途·變軌。

20世紀90年代以來，有3場戰爭十分引人注目，這就是美軍主導的海灣戰爭、科索沃戰爭和阿富汗戰爭。

這3場局部戰爭充分展示了高技術條件下現代 戰爭的基本特點和發展趨勢。

一、高新技術武器裝備大量運用，引起作戰方式方法上一系列深刻變化。

第一，空中力量的發展促進了戰爭的空中化，空中及空間力量正在成為未來戰場的主力，空天戰場正在確立自己新的主導地位。

第二，以巡航導彈等防區外發射武器和帶衛星導航系統的航空兵器為主導的精確制導武器成為高技術局部戰爭的基本打擊手段和主攻武器，使得防區外遠程精確打擊成為主要作戰方式。

第三，指揮手段的不斷完善大大提高了作戰效能。

二、戰爭要素信息化程度越來越高，戰爭形態向信息化方向發展

現代高技術戰爭將圍繞信息的搜集、處理、分發、防護而展開，信息化戰爭成為高技術戰爭的基本形態，奪取和保持制信息權成為作戰的中心和焦點。在海灣戰爭開戰前24小時，美軍實施寬帶強功率壓制式干擾，即“白雪”行動，造成伊軍大部分通信聯絡中斷，達成了空襲的突然性。在科索沃戰爭中，北約充分發揮衛星的制天權功能和優勢，自始至終掌握著空天制信息權。北約在空襲中還使用了各類性能先進的預警飛機和專用電子戰飛機，分別對南軍的預警、火控雷達和指揮控制系統實施“致盲”、“致聾”。通過軟硬兼施的電子攻擊，北約始終掌握著作戰地區的制信息權，使南聯盟的軍隊處于被動挨打、無力還手的境地。在阿富汗戰爭中，美軍實現了信息系統與作戰系統的高度一體化。為實現在信息獲取系統和空中打擊系統的信息實時傳輸，美軍專門在沙特的蘇丹王子空軍基地建立了一個新型聯合空戰中心。聯合空戰中心配備了最新型的C4 I S R系統，綜合分析、處理、分發由美軍各種戰場偵察系統所獲取的戰場信息數據，并將處理過的戰場信息數據實時傳輸到轟炸機、戰斗機等各種作戰平臺。此外，信息平臺還首次具備了攻擊能力。美軍R Q-1 A“捕食者”無人機既具備情報搜集功能，又具備對發現目標的攻擊能力。在阿富汗戰場上，“捕食者”無人機曾多次對所發現的機動目標進行即時攻擊。

三、交戰雙方軍事力量和裝備技術水平發展不平衡，非對稱作戰日益成為高技術條件下局部戰爭的基本模式

隨著戰爭技術含量特別是高技術含量日益提高，各國經濟技術發展水平的不平衡使各國軍事技術發展差距日益拉大，甚至出現技術上的“代差”。強的一方更加重視發展自己的技術優勢，弱的一方也力爭從技術外尋找出路。

軍事理論課，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想，世界軍事，軍事高科技，高技術戰爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高．這段時間的理論課對我來說也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛。

軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系．在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責．讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值．在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰爭，使自己的目光更加高遠。

今天，我們作為新時代的青年人已經把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然！我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內外的敵對勢力保持警惕。當今，國內外仍有一部分敵對勢力覬覦我們取得的偉大成就，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現中華民族偉大復興的歷史使命！

通過軍事理論課，我學到了很多，從中收益非淺．在大學的四年，我想這門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆感恩的心，它提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，讓我感謝那些能讓我平靜的坐在教室學習的保衛國家安全的戰士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人。

這門課程馬上就要結束了，這些國防教育知識將永遠在我的腦海里，指導我心系祖國。