第一篇：高中語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練2

基礎(chǔ)練習(xí)二

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()

A．什錦/侵蝕謚號(hào)/關(guān)隘泥沙/泥古 ．．．．．．

B．潛伏/淺海拜謁/竭盡下載/裝載 ．．．．．．

C．蛟龍/攪拌漂白/剽悍桂冠/冠軍 ．．．．．．

D．徜徉/膨脹匱乏/饋贈(zèng)艱難/責(zé)難 ．．．．．．

2．下面這段話(huà)中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

當(dāng)一些人目睹慘死的小悅悅卻少見(jiàn)多怪時(shí)，當(dāng)一些人面對(duì)倒下的老人卻仍糾結(jié)于“扶還．．．．

是不扶”？而躊躇不決時(shí)，當(dāng)一些人花天酒地卻忘記茅屋秋風(fēng)中的父老鄉(xiāng)親時(shí)，當(dāng)一些人面．．．．

對(duì)金錢(qián)名利而心慌意亂、甚至不顧一切時(shí)，當(dāng)“范跑跑”面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難不顧自己的學(xué)．．．．

生卻還能津津樂(lè)道時(shí)，難道我們還能說(shuō)我們不需要“雷鋒精神”來(lái)喚醒已然迷惘的心靈？ ．．

A．少見(jiàn)多怪B．花天酒地C．突如其來(lái)D．迷惘

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．魯迅是明治維新后建立了極不成熟的“民主制度”的日本留學(xué)生，而胡適則是在被馬克

思稱(chēng)作“天生的現(xiàn)代國(guó)家”的美國(guó)的留學(xué)生。

B．各位乘客，本次航班飛往廣州，經(jīng)停長(zhǎng)春。到達(dá)長(zhǎng)春機(jī)場(chǎng)時(shí)，前往廣州的乘客請(qǐng)隨同所

有旅客下機(jī)，在候機(jī)大廳等候通知。

C．中西部地區(qū)勞動(dòng)力擴(kuò)大，而東部地區(qū)的薪酬吸引力在下降，兩種因素共同作用，導(dǎo)致東

部地區(qū)出現(xiàn)某種程度上的“民工荒”現(xiàn)象。

D．長(zhǎng)期的睡眠不足，會(huì)使人體的生物鐘功能失調(diào)，正常的生活節(jié)奏變得紊亂，從而促使人

早衰或引發(fā)某些疾病。

4．依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

發(fā)射窗口定在凌晨。____________。火箭____________，如同一條噴吐著烈焰的蛟龍，映紅了整個(gè)山谷。______________，將塔架導(dǎo)流槽內(nèi)的蓄水化作一團(tuán)濃霧，天女散花般地四

處散開(kāi)。短短幾秒鐘，火箭精靈般地鉆入了云層。__________??

①沉睡的群山，深邃的夜空，被一聲轟鳴突然驚醒②一聲轟鳴，突然驚醒沉睡的群山

和深邃的夜空③拔地而起，以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)④以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，拔地而起

⑤噴射的火焰⑥火焰噴射⑦我的眼睛追隨著箭尾，突然熱淚盈盈⑧我突然熱淚盈盈，眼睛追隨著箭尾

A．①④⑤⑦B．①③⑤⑧C．②③⑥⑦D．②④⑥⑧

4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()

A．旋律/琴弦醇厚/諄諄告誡埋怨/隱姓埋名 ．．．．．．

B．箴言/斟酌拜謁/殫精竭慮折本/大打折扣 ．．．．．．

C．覆轍/掣肘寒暄/喧賓奪主傳記/傳奇小說(shuō) ．．．．．．

D．包庇/媲美諳熟/萬(wàn)馬齊喑忖度/度德量力 ．．．．．．

5．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

隨著進(jìn)城務(wù)工人員規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨遷子女完成義務(wù)教育后，繼續(xù)升學(xué)考試的問(wèn)題日益

突出，隨遷子女能否在流入地參加高考的追問(wèn)愈演愈烈。日前，民眾千呼萬(wàn)喚的《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見(jiàn)》終于出爐，1200

多萬(wàn)進(jìn)城務(wù)工人員子女終于可以參加異地高考。在因地制宜的方針指引下，各地異地高考方

案原則上將由省級(jí)政府在年內(nèi)制定出臺(tái)。

A．愈演愈烈B．千呼萬(wàn)喚C．出爐D．因地制宜

6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．于漪老師是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的先行者，她在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，為不少聆聽(tīng)過(guò)她講課的師生所折服。

B．5月18日是第20個(gè)法定“全國(guó)助殘日”，學(xué)校要組織“愛(ài)心捐助”活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生“少吃一份零食，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)捐贈(zèng)給貧困殘疾兒童。

C．預(yù)計(jì)于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳三地的交通，成為深化粵港澳合作，促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。

D．史鐵生《病隙碎筆》對(duì)生死問(wèn)題的深度探討和對(duì)生命意義的追問(wèn)，不僅體現(xiàn)了一個(gè)真正思想者的風(fēng)采，而且再現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀寫(xiě)作者的藝術(shù)功力。

7．下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。

②是因?yàn)槟晗ㄊ猩希瑥膩?lái)沒(méi)有人擺賣(mài)這種花？

③是因?yàn)樵趶V州，它不過(guò)是極為尋常的街道樹(shù)？

④可是，洋紫荊——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇枪嗄九柙裕巧L(zhǎng)在喬木上的緣故？

⑤站在花樹(shù)下，但見(jiàn)一樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻的境界。

⑥人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花。

A．⑥⑤④③②①B．⑥④②③①⑤C．⑤④②③①⑥D(zhuǎn)．⑤④①②③⑥

8．學(xué)校圖書(shū)館搬遷，清理出大量廢舊書(shū)報(bào)。圖書(shū)館工作人員與南村廢品收購(gòu)站聯(lián)系，讓其派人到校收購(gòu)。廢品收購(gòu)站人員黃東駕駛一輛車(chē)牌號(hào)為粵A－3024的貨車(chē)到校處理廢舊書(shū)報(bào)。按學(xué)校規(guī)定，凡外來(lái)人員離開(kāi)學(xué)校，均需有明確事由的證明，以便查驗(yàn)放行。現(xiàn)在，請(qǐng)你以劉三橋的身份，為黃東擬寫(xiě)一則離開(kāi)學(xué)校的放行證明(只寫(xiě)正文)。包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)48字。(6分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9．閱讀下面的消息，寫(xiě)一段100字以?xún)?nèi)的新聞點(diǎn)評(píng)，要求觀點(diǎn)鮮明，理由充分。(6分)

據(jù)央視新聞報(bào)道：背誦《岳陽(yáng)樓記》即可免費(fèi)登樓。正月初一至初十，湖南岳陽(yáng)樓景區(qū)開(kāi)展“背《岳陽(yáng)樓記》，領(lǐng)免費(fèi)門(mén)票”活動(dòng)。大家邊排隊(duì)邊捧著書(shū)本和手機(jī)突擊背誦，如果背到一半忘記，還可以重新復(fù)習(xí)完再來(lái)背誦。截至大年初六，共6000人通過(guò)背誦登上了岳陽(yáng)樓。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10．每個(gè)人都擁有自己的“夢(mèng)想”，時(shí)代背景、生活經(jīng)歷不同，夢(mèng)想的內(nèi)容也因人而異。請(qǐng)?jiān)谙铝兴o的人物中任選兩個(gè)，仿照畫(huà)線語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，與原句構(gòu)成排比。(6分)

航母艦載機(jī)總指揮羅陽(yáng) 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言

最美教師張麗莉最美司機(jī)吳斌

親歷種族歧視的痛苦，馬丁·路德·金的夢(mèng)想是讓黑人擁有自由，渴盼不同的種族能平等相處；

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

第二篇：高中語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練01、答案

高二下學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)題訓(xùn)練（1）答案

1.A（叨tāo擾 逋bū慢 稔rěn其為人）

2.C（A亡羊補(bǔ)牢：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。B連篇累牘：形容篇幅過(guò)多，文辭冗長(zhǎng)。貶義。C不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。D不吝賜教：不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)。敬辭，請(qǐng)人指教的客氣話(huà)。）

3.A（B“預(yù)”意即“提前”，“提前預(yù)支”贅余。C“圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)”雜糅，當(dāng)改為“圍攻工商管理人員，阻止他們正常執(zhí)行公務(wù)”。D“將??深坑夷為平地”搭配不當(dāng)，“夷為平地”意謂把高出平地的山、土堆或建筑弄平）

4.B（A.哺：bǔ；C.殞?zhuān)籇.藉:jia）

5.A（B.結(jié)構(gòu)雜糅：將“??是因?yàn)??”與“??是??引起的”雜糅在一起。可刪去“因?yàn)椤薄.因語(yǔ)序不當(dāng)造成了不合邏輯，應(yīng)將“會(huì)愛(ài)會(huì)恨”與“敢愛(ài)敢恨”調(diào)換。D.表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義）

6．C（pǔ/bǔ，biān/banɡ，lu?/là；）（A．chu?/zhuì，suì，pì/bì；B．l?i/yínɡ，jī，xǐnɡ；D．lán，h?/kē，yì/ài。）

7．D（秀色可餐：形容女性容貌美麗動(dòng)人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘饑。A.“不情之請(qǐng)”指不合情理的請(qǐng)求，提出請(qǐng)求時(shí)用的套語(yǔ)，是一個(gè)自謙之詞。使用對(duì)象不當(dāng)。B.“別無(wú)長(zhǎng)物”意思是“除此之外，空無(wú)所有”，意思是沒(méi)有多余的東西，形容窮困或節(jié)儉指物質(zhì)，非才能。屬望文生義。C.“不容分說(shuō)”指不容人分辯解釋?zhuān)蝗菰S分辯說(shuō)明。使用對(duì)象不當(dāng)。)

8.C（A、語(yǔ)序不當(dāng)：“一種方式”移至“由下一代人來(lái)養(yǎng)”之后，后文的“它”才明確。B、句式雜糅：“據(jù)中央氣象臺(tái)最新消息證實(shí)”刪除“證實(shí)”或“據(jù)”；不合邏輯，“將達(dá)11級(jí)以上”描述有誤。D、成分殘缺：“給了它們更大的犯錯(cuò)誤、維持更長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)效率”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“的空間”）

9.B（由④“靈魂尋找自己的來(lái)源和歸宿而不可得”，⑥“靈魂尋找另一顆靈魂而不可得”可知，此兩句的順序?yàn)棰堍蓿挥散凇扒耙环N孤獨(dú)”⑤“后一種孤獨(dú)”可知，此兩句的順序?yàn)棰冖荩挥散邸耙磺腥碎g的愛(ài)”①“當(dāng)他愛(ài)一個(gè)人時(shí)”可知，此兩句的順序?yàn)棰邰伲桓鶕?jù)三組句群的邏輯關(guān)系，正確的語(yǔ)序?yàn)棰堍蔻冖茛邰佟＃?/p>

_ Perfect、No.1

第三篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練2

基礎(chǔ)訓(xùn)練2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)給課文中的字組詞并造句。

2、學(xué)會(huì)修改句子，認(rèn)識(shí)兩種修改符號(hào)。

3、會(huì)給一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。

4、會(huì)照樣子縮寫(xiě)句子，正確理解長(zhǎng)句的意思。

5、培養(yǎng)和提高耳聾學(xué)生與交往的能力。

6、鞏固讀懂自然段的能力，看圖敘述訓(xùn)練學(xué)生的觀察的能力、想象力和口述、筆述能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)做基礎(chǔ)訓(xùn)練的各種習(xí)題，提高學(xué)生分析能力、表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

閱讀和敘述訓(xùn)練。

四、課時(shí)安排：

4課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)給課文中的字組詞并造句。

2、學(xué)會(huì)修改句子，認(rèn)識(shí)兩種修改符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)給課文中的字組詞并造句。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)修改句子，認(rèn)識(shí)兩種修改符號(hào)。教學(xué)過(guò)程：

一、講解課后第一題。（1）出示習(xí)題。

讀下面的字，組詞，造句。跡（）（）懇（）（）（2）讓學(xué)生讀題。

（3）先讓學(xué)生組詞，盡量讓學(xué)生多組詞。（4）再讓學(xué)生造句。（5）老師小結(jié)。

二、講解課后第二題。

（1）板書(shū)： 仿照例子，修改下面的句子。注意修改符號(hào)的用法。

例： 北京有許多古績(jī)和公園風(fēng)景優(yōu)美的。

1、雨過(guò)天睛，紅軍在前進(jìn)泥濘的路上。

2、蜜蜂采了密就飛進(jìn)園子里附近的。

（2）讀題理解題意。（3）結(jié)合例子講解。（4）讓學(xué)生獨(dú)立修改句子。（5）師生評(píng)議。

三、課后作業(yè)。

完成第1、2題 教學(xué)反思：

通過(guò)對(duì)這節(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練2的1、2題的講解讓我對(duì)我們班的學(xué)生的基本情況有個(gè)了解，學(xué)生還是基礎(chǔ)掌握的很不好，需要多加練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)給一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。

2、會(huì)照樣子縮寫(xiě)句子，正確理解長(zhǎng)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)照樣子縮寫(xiě)句子，正確理解長(zhǎng)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)給一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、講解課后第三題。

（1）給下面一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

學(xué)校的美術(shù)小組舉行畫(huà)畫(huà)比賽

同學(xué)們都交上了自己畫(huà)得最好的一幅畫(huà)

經(jīng)過(guò)老師平分

王小紅得了第一名

張艷

馬明和夏娟得第二名

何文等五位同學(xué)得第三名

（2）讓學(xué)生先讀課文，理解每句話(huà)的意思。（3）讓學(xué)生獨(dú)立加標(biāo)點(diǎn)。（4）老師評(píng)議。（5）讓學(xué)生再讀一讀。

二、講解課后第四題。

（1）板書(shū)：

照樣子縮寫(xiě)句子。

例；

立交橋的四周有綠色的草坪和美麗的花壇。

四周有草坪和花壇。

1他們望著這位身材高大的紅軍首長(zhǎng)。

2列寧發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。（2）讀題理解題意。（3）講例子。（4）讓學(xué)生縮句。（5）老師小結(jié)。（6）拓展練習(xí)。

三、課后作業(yè)。

完成第4、5題 教學(xué)反思：

在講解這兩題時(shí)，我們班的學(xué)生都不怎么會(huì)寫(xiě)，樊豪杰還好，剩下的都不大會(huì)是，這個(gè)是他們的弱項(xiàng)，以后多加這方面題目的練習(xí)。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)話(huà)練習(xí)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

2、會(huì)聽(tīng)（看）話(huà)·說(shuō)話(huà)。會(huì)看圖說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)聽(tīng)（看）話(huà)·說(shuō)話(huà)。會(huì)看圖說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà) 教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)話(huà)練習(xí)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思 教學(xué)過(guò)程：

一、完成對(duì)話(huà)練習(xí)。1．對(duì)話(huà)練習(xí)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話(huà)內(nèi)容。

（2）老師和學(xué)生示范對(duì)話(huà)，講解對(duì)話(huà)內(nèi)容。（3）讓學(xué)生分角色對(duì)話(huà)。2．閱讀。（1）板書(shū)短文。

（2）指導(dǎo)讀題，理解題意。（3）請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。（4）提問(wèn)分析短文。

短文有幾個(gè)自然段？ 第一自然段講了什么？ 我的家鄉(xiāng)變成了什么樣子？ 第二自然段講了什么？

第四自然段講了什么？（女兒來(lái)接老奶奶。）（5）合提問(wèn)講解。

這篇短文講了“我”的家鄉(xiāng)舊房變成了新樓，生活越來(lái)越好。（6）學(xué)生把每個(gè)自然段的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)。

1、分角色對(duì)話(huà)。

2、讀短文。

四、課后作業(yè)。對(duì)話(huà)和閱讀。教學(xué)反思：

對(duì)話(huà)練習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)挺難的，尤其是對(duì)我們班的學(xué)生，她們有的時(shí)只會(huì)說(shuō)，但都寫(xiě)不出來(lái)，每次考試分?jǐn)?shù)都很低，有的連說(shuō)都不會(huì)說(shuō)，基本每次都是靠背誦來(lái)強(qiáng)制掌握一點(diǎn)點(diǎn)，比較難啊

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、敘述訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

2、會(huì)聽(tīng)（看）話(huà)·說(shuō)話(huà)。會(huì)看圖說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)聽(tīng)（看）話(huà)·說(shuō)話(huà)。會(huì)看圖說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà) 教學(xué)難點(diǎn)：

敘述訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思 教學(xué)過(guò)程：

一、完成敘述訓(xùn)練。

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想象一下當(dāng)時(shí)的情況，然后說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà)。

2、出示掛圖。

（1）請(qǐng)學(xué)生自己看圖，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。想到了什么，舉手說(shuō)說(shuō)。（2）提問(wèn)：（指導(dǎo)看圖）

圖中的天氣怎么樣？

男孩是誰(shuí)？（給男孩起個(gè)名字）他在做什么？ 奶奶在做什么？（3）學(xué)生結(jié)合提問(wèn)說(shuō)一段話(huà)。

（4）讓學(xué)生寫(xiě)句子，結(jié)合學(xué)生情況評(píng)講。

如：一天下午，天突然下起了大雨。小明正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到雨聲。他想起媽媽洗的衣服還晾在竹竿上，就放下作業(yè)，向屋外跑去，把衣服受下來(lái)，向屋里跑去，奶奶站在門(mén)口，看見(jiàn)小明正在收衣服，臉上笑嘻嘻地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”（5）學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的句子。

二、課后作業(yè)。

一課一練 教學(xué)反思：

學(xué)生第1、2、3題掌握的都比較好，除了嚴(yán)笑遠(yuǎn)，第4題回答的還算理想吧，第5題只有程建東一個(gè)人寫(xiě)的最好了，感覺(jué)一個(gè)個(gè)上課都不知道在干嘛。

第四篇：政治基礎(chǔ)訓(xùn)練

政治基礎(chǔ)訓(xùn)練7

班別：姓名：學(xué)號(hào)：

1.我國(guó)目前達(dá)到的小康社會(huì)是（）

A.小康社會(huì)B.總體小康社會(huì)C.全面小康社會(huì)D.寬裕型小康社會(huì)

2.我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康社會(huì)狀況是（）

A.低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康

B.惠及十幾億人口的小康

C.達(dá)到中等收入國(guó)家水平

D.殷實(shí)的小康社會(huì)

3.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)我國(guó)農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，東部地區(qū)在中國(guó)農(nóng)村全面建設(shè)小康進(jìn)程中快于中西部地區(qū)，東部和中西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距在八年以上，西部地區(qū)是農(nóng)村全面建設(shè)小康最大的難點(diǎn)。據(jù)此，我們目前達(dá)到的小康社會(huì)是（）

A.低水平的小康社會(huì)B.不全面的小康社會(huì)

C.發(fā)展很不均衡的小康社會(huì)D.總體小康社會(huì)

4.2007年，我國(guó)人均GDP達(dá)到2 456美元。根據(jù)世界銀行《1990年世界發(fā)展報(bào)告》的分類(lèi)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值545美元為低收入國(guó)家，545～2 200美元為中下收入國(guó)家，2 200～5 999美元為中上收入國(guó)家，6 000美元以上為高收入國(guó)家。據(jù)此，我們目前達(dá)到的小康社會(huì)是（）

A.低水平的小康社會(huì)B.不全面的小康社會(huì)

C.發(fā)展很不均衡的小康社會(huì)D.總體小康社會(huì)

5.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是（）

A.堅(jiān)持以人為本B.全面的觀點(diǎn)C.協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)D.可持續(xù)發(fā)展

6.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，要求我們（）

①提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 ②加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) ③保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的高位運(yùn)行 ④統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) ⑤加強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力 ⑥推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距

A.①②④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥

7.《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于2009年促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)民持續(xù)增收的若干意見(jiàn)》把提高農(nóng)民素質(zhì)作為促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收的重要途徑。提高農(nóng)民素質(zhì)的必要性在于()

①建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要 ②鞏固農(nóng)業(yè)主體地位、縮小城鄉(xiāng)差距的需要 ③提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)自我發(fā)展能力的需要④發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

第五篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練十六

2013屆高三年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練十六

班別：姓名：座號(hào)：成績(jī)

（推薦時(shí)間：40分鐘）

溫馨提醒：①請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)工整、保持卷面的整潔。②請(qǐng)用黑色鋼筆或簽字筆作答。③態(tài)度決定高度、細(xì)節(jié)決定成敗、習(xí)慣決定未來(lái)，請(qǐng)您將現(xiàn)在的每一次練習(xí)做好！愿你學(xué)有所成！

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A.淪落/綸巾矯捷/皎潔寧可/租賃降解/押解

B.畜牧/罷黜猝然/薈萃怠慢/鞭笞商賈/蠱惑

C.謾罵/瓜蔓赦免/顯赫膝蓋/蹊蹺彎曲/曲調(diào)

D.粗獷/曠達(dá)內(nèi)訌/哄騙熟稔/荏苒血泊/停泊

2.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

武漢光谷足球俱樂(lè)部悍然宣布退出中國(guó)超級(jí)聯(lián)賽，狠狠地?fù)澚酥袊?guó)足協(xié)一記耳光，同時(shí)也將自己送上了不歸之路。這樣一個(gè)兩敗俱傷結(jié)局的出現(xiàn)，恰恰說(shuō)明了中國(guó)職業(yè)足球的虛假和中國(guó)足球體制存在的種種弊端：足協(xié)掩耳盜鈴，在搞政績(jī)足球，一切都為了“出線”；俱樂(lè)部自我膨脹，在搞成績(jī)足球，一切為了名次；球員得心應(yīng)手，在搞金錢(qián)足球，一切都為了掙錢(qián)……中國(guó)足球發(fā)生的一切問(wèn)題，中國(guó)足協(xié)或多或少都有不可推卸的責(zé)任。

A．悍然B.掩耳盜鈴C．得心應(yīng)手D．發(fā)生

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.隨著“嫦娥一號(hào)”的升空，對(duì)“嫦娥一號(hào)”及深空探測(cè)的熱情被迅速點(diǎn)燃。面對(duì)這種熱情，幾位系統(tǒng)老總表現(xiàn)出異常的冷靜。

B.有消息稱(chēng)，教育部正醞釀對(duì)嚴(yán)格的小學(xué)入學(xué)年齡規(guī)定“松綁”，在學(xué)位允許的情況下，可考慮接收將滿(mǎn)6周歲的兒童入學(xué)。

C.一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo)，辦任何事，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，貫徹黨的方針政策，具有民本思想，處處為人民服務(wù)。

D.隨著醫(yī)療制度改革的進(jìn)一步深入，我市作為全省醫(yī)療制度改革首批16個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)，所有人都加入了合作醫(yī)療。

4.在兩個(gè)橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

孩子手拿一個(gè)橘子問(wèn)：“媽媽?zhuān)僮訛槭裁床荒苣脕?lái)就吃，先要?jiǎng)兤ぃ@么麻煩呢？”媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子在告訴你：①。”

孩子又問(wèn)：“媽媽?zhuān)僮拥墓鉃槭裁词欠殖梢恍K一小塊的，而不是一個(gè)完整的呢？” 媽媽說(shuō)：“孩子，那是橘子在告訴你：②。”

A．①你想吃到橘子，就要先付出勞動(dòng)。

②橘瓣能分成好幾份、生活的甜美要與別人分享。

B．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲；

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

C．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲。

②橘瓣能分成好幾份，生活的甜美要與別人分享。

D．①你想吃到橘子，就要先付出勞動(dòng)。

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

二．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

5、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六。(李密《陳情表》)

6、或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。(王羲之《蘭亭集序》)

7、。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。(白居易《琵琶行》)

8、元嘉草草。

（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（新聞述評(píng)）

成功樣本迷失教育真諦 學(xué)者呼吁“慢成長(zhǎng)”回歸平和進(jìn)入

12月，在北京某重點(diǎn)小學(xué)上五年級(jí)的馬文濤超級(jí)忙碌，除了常規(guī)的奧數(shù)班、英語(yǔ)班、作文補(bǔ)習(xí)班，外加一個(gè)樂(lè)器班。“更緊張的是，還要趕場(chǎng)參加沒(méi)完沒(méi)了的比賽，這個(gè)月就有5個(gè)。爸爸說(shuō)了，只有拿到證書(shū)，才能進(jìn)好的初中。”

女兒才上二年級(jí)的劉女士也不輕松。“我女兒身體不好，本來(lái)想讓她多參加體育鍛煉，練練舞蹈什么的就行了。可沒(méi)辦法，女兒班里的考證風(fēng)熱火朝天，家長(zhǎng)間還相互攀比，不得不讓她也加入。”

來(lái)自中國(guó)青少年發(fā)展研究中心的數(shù)據(jù)顯示，八成以上的家長(zhǎng)希望子女是班級(jí)的前十五名，一半以上的家長(zhǎng)希望孩子能成為博士。

從《哈佛女孩劉亦婷》到《虎媽?xiě)?zhàn)歌》再到《所以，北大兄妹》，從勝過(guò)老師的好媽媽?zhuān)浇裉斓摹盎尅薄袄前帧薄把虬帧保鞣N教育樣本輪番轟炸，他們之所以引起關(guān)注，有市場(chǎng)，受膜拜，皆因貼著“成功”的標(biāo)簽。

“虎媽”蔡美兒為兩個(gè)女兒制定十大戒律，自稱(chēng)“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。而兩個(gè)女兒保持著門(mén)門(mén)功課皆A的全優(yōu)紀(jì)錄。

“狼爸”的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取。蕭百佑的教育口號(hào)是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。

令人驚訝的是，在記者采訪過(guò)的家長(zhǎng)中，認(rèn)為這些父母的教育方法“對(duì)孩子好，有道理”的竟占了多數(shù)。

有專(zhuān)家認(rèn)為，這些“成功樣本”使教育迷失了本應(yīng)帶給人真正意義上的幸福感的真諦。教育是培養(yǎng)人的，應(yīng)當(dāng)讓孩子們感受到當(dāng)下教育的快樂(lè)，而不是工作之后掙大錢(qián)才快樂(lè)。孩子們感覺(jué)到今天的學(xué)校生活最苦、最累，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的東西與生活有很大的距離，都是和自身體驗(yàn)沒(méi)有直接關(guān)系的東西，這是我國(guó)教育面臨的重大問(wèn)題。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新認(rèn)為，影響人終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。過(guò)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚少關(guān)注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂(yōu)慮。

近日，在北京市某小學(xué)的班級(jí)論壇上，一位一年級(jí)家長(zhǎng)的一篇《孩子，你慢慢來(lái)》的文章，引起了諸多家長(zhǎng)的共鳴。文中寫(xiě)道“孩子，你別急，慢慢來(lái)。也許你不是最棒的，只要你是快樂(lè)的，就夠了。”

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，一味以升學(xué)考試為導(dǎo)向的應(yīng)試教育主要考查的是智力素質(zhì)，甚至把智力考查等同于知識(shí)考查。在這種壓力下，大部分學(xué)校只關(guān)注升學(xué)率、考試分?jǐn)?shù)與名次，嚴(yán)重忽視對(duì)孩子道德品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)意志的培育，忽略了孩子的心理健康與情感、美感、人性等方面的真實(shí)需求，這對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是最致命的！

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)鄭方賢表示，教育并不是一件簡(jiǎn)單的事，1000個(gè)孩子有1000種教育的方法。他認(rèn)為，“虎媽”們的成功，是建立在許多不成功個(gè)案的基礎(chǔ)上的。人們看到的，是成功的案例，但看不到按照同樣方式培養(yǎng)的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類(lèi)的教子方法，并不具備指導(dǎo)和推廣意義。教育是最個(gè)體化的內(nèi)容，只有根據(jù)孩子特點(diǎn)實(shí)施的教育，才是最合適的教育。

在快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，家長(zhǎng)本身就承擔(dān)許多壓力，如果將焦慮傳遞給孩子，只會(huì)惡性循環(huán)使雙方更加疲憊。業(yè)內(nèi)人士告誡家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)持有平常心，改變攀比、從眾心態(tài)。這是家長(zhǎng)必須從自己做起的，別人無(wú)法替代，要戰(zhàn)勝這種“心魔”，家長(zhǎng)要有底氣，有定力。對(duì)孩子有一個(gè)平常心，等待他慢慢成長(zhǎng)；視孩子為一個(gè)普通人，不期望他一定要出人頭地。

不過(guò)，在記者采訪中，不少家長(zhǎng)發(fā)出同樣的質(zhì)疑：不望子成龍，談何容易？

“教育要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，這是素質(zhì)教育重要的價(jià)值。”教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)，“通過(guò)素質(zhì)教育，教育將更好地回歸其本質(zhì)，讓每個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。”

(記者尹曉燕 有刪改）

9．“虎媽”“狼爸”們的教育有什么特點(diǎn)？為何說(shuō)他們“貼著?成功?的標(biāo)簽”？（4分）

10． 文章多處引用專(zhuān)家的話(huà)想說(shuō)明什么？在文中有何作用？（5分）

11． 你如何看待“慢成長(zhǎng)”，結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練十六參考答案

1．C（A．淪lún/綸巾ɡuā，矯、皎jiǎo，寧可nìnɡ/賃lìn，降解jiě/押解jiè；B．畜牧xù/黜chù，猝cù/萃cuì，怠dài/笞chī，賈、蠱ɡǔ；C.謾màn/蔓wàn，赦shè/赫hè，膝xī/蹊蹺qī，彎曲qū/曲調(diào)qǔ；D.獷ɡuǎnɡ/曠kuànɡ，訌hònɡ/哄hǒnɡ，稔、荏rěn，血泊pō/停泊bó）

2.C（A.“悍然”，態(tài)度強(qiáng)硬、蠻橫的樣子。B.“掩耳盜鈴”，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己。C.“得心應(yīng)手”，心里怎樣想，手上就能相應(yīng)地怎樣做。形容功夫到家，技藝成熟，做起來(lái)很順手。這里感情色彩和語(yǔ)境均不合。D.“發(fā)生”，原來(lái)不存在的問(wèn)題、事情等產(chǎn)生、出現(xiàn)）

3.B（A.成分殘缺，對(duì)“?嫦娥一號(hào)?及深空探測(cè)的熱情被迅速點(diǎn)燃”應(yīng)加對(duì)象“公眾”或“世人”；

C.句式雜糅，將“從”改為“以”；D.將“16個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)”改為“16個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)之一”）

4．A（本題既要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，還要注意語(yǔ)言的得體。媽媽說(shuō)的話(huà)應(yīng)該溫和委婉，正面教育孩子應(yīng)該做什么，而不應(yīng)該用斥責(zé)或批評(píng)的話(huà)語(yǔ)。可依據(jù)媽媽的身份來(lái)排除選擇。）

二 ①是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。

②或因寄所托，放浪形骸之外。

③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。④封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。

9．①特點(diǎn)：他們的教育以達(dá)到家長(zhǎng)要求為目的；采用各種高壓手段，讓孩子無(wú)條件服從；要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力。（2分）②因?yàn)樗麄兊暮⒆映煽?jī)突出，被社會(huì)認(rèn)為“成功樣本”，所以說(shuō)他們“貼著?成功?的標(biāo)簽”。（2分）

10．①引用專(zhuān)家的話(huà)是想說(shuō)明教育不能只重分?jǐn)?shù)，更要重視品德、情感、心理等教育；教育不是一件簡(jiǎn)單的事，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的教育方法；教育的本質(zhì)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。（3分）②在文中引用專(zhuān)家的話(huà)既印證了文章的觀點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力，也在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，照應(yīng)了標(biāo)題。（2分）

11．①我認(rèn)為“慢成長(zhǎng)”是一種很好的方式。②在教育上一味地給孩子加籌加碼是一種急功近利的表現(xiàn)，不符合兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，很容易導(dǎo)致兒童厭學(xué)、暴躁等心理問(wèn)題。（2分）在如今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，家長(zhǎng)如果將焦慮傳遞給孩子，只會(huì)惡性循環(huán)，使雙方更加疲憊。（2分）所以要將孩子視為一個(gè)普通人，讓他能自由享受童年，順其自然，快樂(lè)成長(zhǎng)。（2分）（如回答“慢成長(zhǎng)”不好也可視其回答酌情給分）