第一篇：基礎訓練大全

基礎訓練

1．美國南北戰爭爆發的根本原因是()

A．南北兩種經濟形式間的矛盾不斷激化B．黑人奴隸制的存廢問題

C．林肯當選為總統D．領土的擴張

2．美國獨立戰爭與美國南北戰爭是美國歷史上的兩次資產階級革命，下列選項中其影響相

同的是一項是()

A．摧毀了英國殖民統治B．廢除了黑人奴隸制

C.推動了歐洲和拉美的革命 D．有利于資本主義發展

3．美國內戰掃清了資本主義發展的又一障礙。這一“障礙”指的是()

A．英國的殖民統治B．奴隸制度C.南方的叛亂各州D.種族歧視

4．如果你是林肯政府要員，當南方挑起戰爭并使北方陷入困境時，你如何替林肯總統分憂

A．向南方妥協 B．把國家分裂成兩個部分 C．制定反擊政策 D．把廣大群眾發動起來

5．下列不屬于美國內戰意義的一項是()

A．廢除了黑人奴隸制B．掃清了資本主義發展的最大障礙

C．為以后的經濟發展創造了條件 D．徹底肅清了美國的種族歧視

6．馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名。”馬克思之所以這樣說，是因為林肯()

A．鞏固了北部地區工業資產階級統治B．滿足了美國公民獲得西部土地的愿望

C．取消了種族歧視和民族壓迫D．維護了國家統一，廢除了黑人奴隸制度

解讀下列材料

1、他出身貧寒，但靠自身的奮斗成為美國總統。他是為白人資本家而戰斗的斗士，他解放了黑人奴隸，他被美國人認為是最偉大的總統之一。

根據圖片和上述材料，請回答：

(1)這位美國總統是誰?

(2)當時阻礙北方資本主義經濟發展的是什么?

(3)如何評價這位美國總統?

2、鄧小平面對港澳臺問題曾講到，大陸社會制度是不會改變的，但港澳臺可以實行資本主義制度，以保證其穩定繁榮。林肯在自己總統就職演說中說，他的最高目標是拯救聯邦，如果廢除奴隸制或部分廢除或完全不廢除能夠拯救聯邦的話，他都愿意做。

讀了上述材料，結合所學知識回答下列問題：

(1)鄧小平處理港澳臺的方針是什么?林肯為了拯救聯邦頒布了哪兩個重要文件?

(2)兩位偉人追求的共同目標是什么?其處理國家事務的做法給了我們什么啟迪?

基礎訓練?拓展訓練:1）A2）D3）B4)C5)D6)D1、(1)林肯。(2)南方奴隸制經濟。(3)林肯是美國歷史上受人愛戴和尊敬的總統，他領導美國人民維護了國家的統一，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義經濟加速發展掃清了道路，并為美國躋身世界強國之列奠定了基礎。

2、(1)鄧小平：一國兩制，和平統一。林肯：《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。(2)維護國家統一。啟迪：既堅持原則，又機動靈活。

第二篇：基礎訓練2

基礎訓練2

一、教學目標：

1、會給課文中的字組詞并造句。

2、學會修改句子，認識兩種修改符號。

3、會給一段話加上標點。

4、會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。

5、培養和提高耳聾學生與交往的能力。

6、鞏固讀懂自然段的能力，看圖敘述訓練學生的觀察的能力、想象力和口述、筆述能力。

二、教學重點：

會做基礎訓練的各種習題，提高學生分析能力、表達能力。

三、教學難點：

閱讀和敘述訓練。

四、課時安排：

4課時

五、教學過程：

第一課時 教學目標：

1、會給課文中的字組詞并造句。

2、學會修改句子，認識兩種修改符號。教學重點：

會給課文中的字組詞并造句。教學難點：

學會修改句子，認識兩種修改符號。教學過程：

一、講解課后第一題。（1）出示習題。

讀下面的字，組詞，造句。跡（）（）懇（）（）（2）讓學生讀題。

（3）先讓學生組詞，盡量讓學生多組詞。（4）再讓學生造句。（5）老師小結。

二、講解課后第二題。

（1）板書： 仿照例子，修改下面的句子。注意修改符號的用法。

例： 北京有許多古績和公園風景優美的。

1、雨過天睛，紅軍在前進泥濘的路上。

2、蜜蜂采了密就飛進園子里附近的。

（2）讀題理解題意。（3）結合例子講解。（4）讓學生獨立修改句子。（5）師生評議。

三、課后作業。

完成第1、2題 教學反思：

通過對這節基礎訓練2的1、2題的講解讓我對我們班的學生的基本情況有個了解，學生還是基礎掌握的很不好，需要多加練習。

第二課時

教學目標：

1、會給一段話加上標點。

2、會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學重點：

會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學難點：

會給一段話加上標點。教學過程：

一、講解課后第三題。

（1）給下面一段話加上標點，再讀一讀。

學校的美術小組舉行畫畫比賽

同學們都交上了自己畫得最好的一幅畫

經過老師平分

王小紅得了第一名

張艷

馬明和夏娟得第二名

何文等五位同學得第三名

（2）讓學生先讀課文，理解每句話的意思。（3）讓學生獨立加標點。（4）老師評議。（5）讓學生再讀一讀。

二、講解課后第四題。

（1）板書：

照樣子縮寫句子。

例；

立交橋的四周有綠色的草坪和美麗的花壇。

四周有草坪和花壇。

1他們望著這位身材高大的紅軍首長。

2列寧發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。（2）讀題理解題意。（3）講例子。（4）讓學生縮句。（5）老師小結。（6）拓展練習。

三、課后作業。

完成第4、5題 教學反思：

在講解這兩題時，我們班的學生都不怎么會寫，樊豪杰還好，剩下的都不大會是，這個是他們的弱項，以后多加這方面題目的練習。

第三課時 教學目標：

1、對話練習，說說每個自然段的意思。

2、會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話。教學重點：

會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話 教學難點：

對話練習，說說每個自然段的意思 教學過程：

一、完成對話練習。1．對話練習。

（1）指導學生分析對話內容。

（2）老師和學生示范對話，講解對話內容。（3）讓學生分角色對話。2．閱讀。（1）板書短文。

（2）指導讀題，理解題意。（3）請學生朗讀短文。（4）提問分析短文。

短文有幾個自然段？ 第一自然段講了什么？ 我的家鄉變成了什么樣子？ 第二自然段講了什么？

第四自然段講了什么？（女兒來接老奶奶。）（5）合提問講解。

這篇短文講了“我”的家鄉舊房變成了新樓，生活越來越好。（6）學生把每個自然段的意思連起來說說，教師指導。

三、課堂練習。

1、分角色對話。

2、讀短文。

四、課后作業。對話和閱讀。教學反思：

對話練習對于學生來說挺難的，尤其是對我們班的學生，她們有的時只會說，但都寫不出來，每次考試分數都很低，有的連說都不會說，基本每次都是靠背誦來強制掌握一點點，比較難啊

第四課時

教學目標：

1、敘述訓練，說說每個自然段的意思。

2、會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話。教學重點：

會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話 教學難點：

敘述訓練，說說每個自然段的意思 教學過程：

一、完成敘述訓練。

1、仔細觀察圖畫，想象一下當時的情況，然后說、寫一段話。

2、出示掛圖。

（1）請學生自己看圖，說說自己看到了什么。想到了什么，舉手說說。（2）提問：（指導看圖）

圖中的天氣怎么樣？

男孩是誰？（給男孩起個名字）他在做什么？ 奶奶在做什么？（3）學生結合提問說一段話。

（4）讓學生寫句子，結合學生情況評講。

如：一天下午，天突然下起了大雨。小明正在家里寫作業，忽然聽到雨聲。他想起媽媽洗的衣服還晾在竹竿上，就放下作業，向屋外跑去，把衣服受下來，向屋里跑去，奶奶站在門口，看見小明正在收衣服，臉上笑嘻嘻地說：“你真是個好孩子！”（5）學生讀一讀自己寫的句子。

二、課后作業。

一課一練 教學反思：

學生第1、2、3題掌握的都比較好，除了嚴笑遠，第4題回答的還算理想吧，第5題只有程建東一個人寫的最好了，感覺一個個上課都不知道在干嘛。

第三篇：語文基礎訓練

語文基礎訓練（2）

一、（12分，每小題3分）

1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．迸發（bang）不屈不撓（ráo）愴然（chuàng）婀娜多．．．．姿（ē）B．躋身（jī）巋然不動（kuī）女媧（wō）諄諄教．．．．導（zhūn）C．恫嚇（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尷．．．尬（gà）．D．粗糙（cāo）徘徊觀望（huái）糟粕（pò）鍥而不．．．．舍（qia）

2、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅的玩笑。．．．．B．近幾年，來中國演出的外國藝術團絡繹不絕，不過人們對俄羅斯芭．．．．蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。C．美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收．．．．費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。

D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，．．．．誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態和心理素質了。3、下列各句中，沒有語病的一句是

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

B．該縣認真實施“村村通”這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 鐵路客車動車組先進的計算機網絡控制技術，，。列車防火系統也很先進，重要設施都附有防火裝置 ①并與地面通訊，實現地面對列車的監控 ②能實現對動車組各個系統的控制

③一旦出現異常情況，動車組即可自動減速或停車 ④同時對系統進行監視和故障診斷

⑤無需人為干預

A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③② 二 閱讀下面的文言文，完成5-8題。

安重榮，小字鐵胡，朔州人也。重榮有力，善騎射，為振武巡邊指揮使。雖武夫，而曉吏事，其下不能欺。有夫婦訟其子不孝者，重榮拔劍授．其父，使自殺之，其父泣曰：“不忍也！”其母從傍詬罵，奪其劍而逐之，問之，乃繼母也，重榮叱其母出。重榮起于軍卒，暴至富貴，而見晉高祖．自藩侯得國，嘗謂人曰：“天子寧有種邪？兵強馬壯者為之爾！”雖懷異志，而未有以發也。是時，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹，．重榮憤然，以謂“屈中國以尊夷狄，困已敝之民，而充無厭之欲，此晉萬世恥也！”數以此非誚高祖。契丹使者往來過鎮州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執殺之。是時，吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，重榮誘之入塞。契丹數遣使責高祖，并求使者，高祖對使者鞠躬俯首，受責愈謹，多為好辭以自解，而姑息重榮不能詰。天福六年夏，契丹使者拽剌過鎮，重榮侵辱．之，拽剌言不遜，重榮怒，執拽剌；又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮，皆以契丹可取為言。高祖患之，為之幸鄴，報重榮曰：“前世與虜和親，皆所以為天下計，今吾以天下臣之，爾以一鎮抗之，大小不等，無自辱焉！”重榮謂晉無如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節度使劉晞相結。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加怒于重榮。其冬，安從進反襄陽，重榮聞之，乃亦舉兵。是歲，鎮州大旱、蝗，重榮聚饑民數萬，驅以向鄴，聲言入覲。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其將趙彥之與重榮有隙，臨陣卷旗以奔晉軍。重榮聞彥之降晉，大懼，重榮以吐渾數百騎守牙城，重威使人擒之，斬首以獻，高祖御樓受馘，命漆其首送于契丹。

注：藩鎮：指總領一萬的軍府

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一組是：(C)A．有夫婦訟其子不孝者。訟：控告 B．重榮起于軍卒，暴至富貴。暴：突然 C．契丹驕甚，高祖奉之愈謹。謹：嚴格

D．姑息重榮不能詰。詰：追問

6．下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是：(B)A．天子寧有種邪

重榮箕踞慢罵 B．兵強驪壯者為之爾

屈中國以尊夷狄 C．重榮誘之入塞

而充無厭之欲 D．重榮怒，執拽剌

此晉萬世恥也！

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一頂是：(B)A．安重榮雖為武官，但也通曉文吏事務。在處理一起家庭糾紛時，生父不忍殺其子，繼母則提劍殺逐，重榮不滿繼母的行徑，厲聲將她斥退。B．安重榮憤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均極力輕慢侮辱對方，甚至抓捕殺死他們，高祖屈已禮待契丹，而對重榮的一系列做法堅決反對。

C．契丹一直伺機圖謀晉朝，本應引起晉朝君臣高度警惕，高祖卻表示前朝與虜和親和做法都是為國家考慮現今重榮對抗契丹只能是自取其辱。

D．安重榮肖兵起事，借口朝見，聚集數萬饑民前往鄴地。高祖派遣部隊阻擊，在雙方交戰中重榮被俘遇害，高祖令人漆其首級后將它送給契丹。

8．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮，皆以契丹可取為言。(2)契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之

三 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

(1)第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪 一個字？請簡要分析。答：

(2)尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

第四篇：基礎訓練十六

2013屆高三年級語文基礎訓練十六

班別：姓名：座號：成績

（推薦時間：40分鐘）

溫馨提醒：①請注意書寫工整、保持卷面的整潔。②請用黑色鋼筆或簽字筆作答。③態度決定高度、細節決定成敗、習慣決定未來，請您將現在的每一次練習做好！愿你學有所成！

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（）

A.淪落/綸巾矯捷/皎潔寧可/租賃降解/押解

B.畜牧/罷黜猝然/薈萃怠慢/鞭笞商賈/蠱惑

C.謾罵/瓜蔓赦免/顯赫膝蓋/蹊蹺彎曲/曲調

D.粗獷/曠達內訌/哄騙熟稔/荏苒血泊/停泊

2.下面語段中加點的詞語,使用不恰當的一項是()

武漢光谷足球俱樂部悍然宣布退出中國超級聯賽，狠狠地摑了中國足協一記耳光，同時也將自己送上了不歸之路。這樣一個兩敗俱傷結局的出現，恰恰說明了中國職業足球的虛假和中國足球體制存在的種種弊端：足協掩耳盜鈴，在搞政績足球，一切都為了“出線”；俱樂部自我膨脹，在搞成績足球，一切為了名次；球員得心應手，在搞金錢足球，一切都為了掙錢……中國足球發生的一切問題，中國足協或多或少都有不可推卸的責任。

A．悍然B.掩耳盜鈴C．得心應手D．發生

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.隨著“嫦娥一號”的升空，對“嫦娥一號”及深空探測的熱情被迅速點燃。面對這種熱情，幾位系統老總表現出異常的冷靜。

B.有消息稱，教育部正醞釀對嚴格的小學入學年齡規定“松綁”，在學位允許的情況下，可考慮接收將滿6周歲的兒童入學。

C.一個共產黨員、一個部門的主要領導，辦任何事，都要從黨和人民的根本利益為出發點，貫徹黨的方針政策，具有民本思想，處處為人民服務。

D.隨著醫療制度改革的進一步深入，我市作為全省醫療制度改革首批16個試驗點，所有人都加入了合作醫療。

4.在兩個橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話，最恰當的一項是()

孩子手拿一個橘子問：“媽媽，橘子為什么不能拿來就吃，先要剝皮，這么麻煩呢？”媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：①。”

孩子又問：“媽媽，橘子的果肉為什么是分成一小塊一小塊的，而不是一個完整的呢？” 媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：②。”

A．①你想吃到橘子，就要先付出勞動。

②橘瓣能分成好幾份、生活的甜美要與別人分享。

B．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲；

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

C．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲。

②橘瓣能分成好幾份，生活的甜美要與別人分享。

D．①你想吃到橘子，就要先付出勞動。

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

二．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

5、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六。(李密《陳情表》)

6、或取諸懷抱，悟言一室之內。(王羲之《蘭亭集序》)

7、。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)

8、元嘉草草。

（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

三、實用類文本閱讀（新聞述評）

成功樣本迷失教育真諦 學者呼吁“慢成長”回歸平和進入

12月，在北京某重點小學上五年級的馬文濤超級忙碌，除了常規的奧數班、英語班、作文補習班，外加一個樂器班。“更緊張的是，還要趕場參加沒完沒了的比賽，這個月就有5個。爸爸說了，只有拿到證書，才能進好的初中。”

女兒才上二年級的劉女士也不輕松。“我女兒身體不好，本來想讓她多參加體育鍛煉，練練舞蹈什么的就行了。可沒辦法，女兒班里的考證風熱火朝天，家長間還相互攀比，不得不讓她也加入。”

來自中國青少年發展研究中心的數據顯示，八成以上的家長希望子女是班級的前十五名，一半以上的家長希望孩子能成為博士。

從《哈佛女孩劉亦婷》到《虎媽戰歌》再到《所以，北大兄妹》，從勝過老師的好媽媽，到今天的“虎媽”“狼爸”“羊爸”，各種教育樣本輪番轟炸，他們之所以引起關注，有市場，受膜拜，皆因貼著“成功”的標簽。

“虎媽”蔡美兒為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。而兩個女兒保持著門門功課皆A的全優紀錄。

“狼爸”的四個孩子中的三個被北京大學錄取。蕭百佑的教育口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰。

令人驚訝的是，在記者采訪過的家長中，認為這些父母的教育方法“對孩子好，有道理”的竟占了多數。

有專家認為，這些“成功樣本”使教育迷失了本應帶給人真正意義上的幸福感的真諦。教育是培養人的，應當讓孩子們感受到當下教育的快樂，而不是工作之后掙大錢才快樂。孩子們感覺到今天的學校生活最苦、最累，因為他們所學的東西與生活有很大的距離，都是和自身體驗沒有直接關系的東西，這是我國教育面臨的重大問題。

中國教育學會副會長朱永新認為，影響人終生發展的因素中，分數并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。過多關心孩子的學習，甚少關注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂慮。

近日，在北京市某小學的班級論壇上，一位一年級家長的一篇《孩子，你慢慢來》的文章，引起了諸多家長的共鳴。文中寫道“孩子，你別急，慢慢來。也許你不是最棒的，只要你是快樂的，就夠了。”

中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，一味以升學考試為導向的應試教育主要考查的是智力素質，甚至把智力考查等同于知識考查。在這種壓力下，大部分學校只關注升學率、考試分數與名次，嚴重忽視對孩子道德品質與堅強意志的培育，忽略了孩子的心理健康與情感、美感、人性等方面的真實需求，這對于教育來說是最致命的！

復旦大學附屬中學校長鄭方賢表示，教育并不是一件簡單的事，1000個孩子有1000種教育的方法。他認為，“虎媽”們的成功，是建立在許多不成功個案的基礎上的。人們看到的，是成功的案例，但看不到按照同樣方式培養的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類的教子方法，并不具備指導和推廣意義。教育是最個體化的內容，只有根據孩子特點實施的教育，才是最合適的教育。

在快節奏的社會環境下，家長本身就承擔許多壓力，如果將焦慮傳遞給孩子，只會惡性循環使雙方更加疲憊。業內人士告誡家長，應當持有平常心，改變攀比、從眾心態。這是家長必須從自己做起的，別人無法替代，要戰勝這種“心魔”，家長要有底氣，有定力。對孩子有一個平常心，等待他慢慢成長；視孩子為一個普通人，不期望他一定要出人頭地。

不過，在記者采訪中，不少家長發出同樣的質疑：不望子成龍，談何容易？

“教育要激發學生學習的興趣和動力，培養學生正確的人生觀，這是素質教育重要的價值。”教育部基礎教育二司司長鄭富芝說，“通過素質教育，教育將更好地回歸其本質，讓每個孩子的心中充滿陽光。”

(記者尹曉燕 有刪改）

9．“虎媽”“狼爸”們的教育有什么特點？為何說他們“貼著?成功?的標簽”？（4分）

10． 文章多處引用專家的話想說明什么？在文中有何作用？（5分）

11． 你如何看待“慢成長”，結合文本與現實，談談你的看法。（6分）

語文基礎訓練十六參考答案

1．C（A．淪lún/綸巾ɡuā，矯、皎jiǎo，寧可nìnɡ/賃lìn，降解jiě/押解jiè；B．畜牧xù/黜chù，猝cù/萃cuì，怠dài/笞chī，賈、蠱ɡǔ；C.謾màn/蔓wàn，赦shè/赫hè，膝xī/蹊蹺qī，彎曲qū/曲調qǔ；D.獷ɡuǎnɡ/曠kuànɡ，訌hònɡ/哄hǒnɡ，稔、荏rěn，血泊pō/停泊bó）

2.C（A.“悍然”，態度強硬、蠻橫的樣子。B.“掩耳盜鈴”，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己。C.“得心應手”，心里怎樣想，手上就能相應地怎樣做。形容功夫到家，技藝成熟，做起來很順手。這里感情色彩和語境均不合。D.“發生”，原來不存在的問題、事情等產生、出現）

3.B（A.成分殘缺，對“?嫦娥一號?及深空探測的熱情被迅速點燃”應加對象“公眾”或“世人”；

C.句式雜糅，將“從”改為“以”；D.將“16個試驗點”改為“16個試驗點之一”）

4．A（本題既要注意內容的前后照應，還要注意語言的得體。媽媽說的話應該溫和委婉，正面教育孩子應該做什么，而不應該用斥責或批評的話語。可依據媽媽的身份來排除選擇。）

二 ①是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。

②或因寄所托，放浪形骸之外。

③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。④封狼居胥，贏得倉皇北顧。

9．①特點：他們的教育以達到家長要求為目的；采用各種高壓手段，讓孩子無條件服從；要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力。（2分）②因為他們的孩子成績突出，被社會認為“成功樣本”，所以說他們“貼著?成功?的標簽”。（2分）

10．①引用專家的話是想說明教育不能只重分數，更要重視品德、情感、心理等教育；教育不是一件簡單的事，對不同的人應有不同的教育方法；教育的本質是要激發學生學習的興趣和動力，培養學生正確的人生觀。（3分）②在文中引用專家的話既印證了文章的觀點，使文章更具說服力，也在結構上貫穿全文，照應了標題。（2分）

11．①我認為“慢成長”是一種很好的方式。②在教育上一味地給孩子加籌加碼是一種急功近利的表現，不符合兒童的成長規律，很容易導致兒童厭學、暴躁等心理問題。（2分）在如今快節奏的社會環境下，家長如果將焦慮傳遞給孩子，只會惡性循環，使雙方更加疲憊。（2分）所以要將孩子視為一個普通人，讓他能自由享受童年，順其自然，快樂成長。（2分）（如回答“慢成長”不好也可視其回答酌情給分）

第五篇：政治基礎訓練

政治基礎訓練7

班別：姓名：學號：

1.我國目前達到的小康社會是（）

A.小康社會B.總體小康社會C.全面小康社會D.寬裕型小康社會

2.我國現在達到的小康社會狀況是（）

A.低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康

B.惠及十幾億人口的小康

C.達到中等收入國家水平

D.殷實的小康社會

3.國家統計局對我國農村全面建設小康社會進程進行監測結果顯示，東部地區在中國農村全面建設小康進程中快于中西部地區，東部和中西部的經濟發展差距在八年以上，西部地區是農村全面建設小康最大的難點。據此，我們目前達到的小康社會是（）

A.低水平的小康社會B.不全面的小康社會

C.發展很不均衡的小康社會D.總體小康社會

4.2007年，我國人均GDP達到2 456美元。根據世界銀行《1990年世界發展報告》的分類，人均國民生產總值545美元為低收入國家，545～2 200美元為中下收入國家，2 200～5 999美元為中上收入國家，6 000美元以上為高收入國家。據此，我們目前達到的小康社會是（）

A.低水平的小康社會B.不全面的小康社會

C.發展很不均衡的小康社會D.總體小康社會

5.科學發展觀的本質和核心是（）

A.堅持以人為本B.全面的觀點C.協調的觀點D.可持續發展

6.促進國民經濟又好又快發展，要求我們（）

①提高自主創新能力，建設創新型國家 ②加快轉變經濟增長方式，推動產業結構優化升級 ③保持經濟增長的高位運行 ④統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設 ⑤加強資源節約和環境保護，增強可持續發展能力 ⑥推動區域協調發展，縮小區域發展差距

A.①②④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

7.《中共中央、國務院關于2009年促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》把提高農民素質作為促進農業穩定發展、農民持續增收的重要途徑。提高農民素質的必要性在于()

①建設社會主義新農村的需要 ②鞏固農業主體地位、縮小城鄉差距的需要 ③提高農村經濟自我發展能力的需要④發展現代農業的需要

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④