第一篇：初一閱讀基礎訓練

一、標點（省略號）

省略號一般表示引文、列舉的省略。使用時要特別注意以下三個方面：

1、省略號就表示“等”“等等”，所以省略號后面不必再用“等”“等等”。省略號與“等等”只要選其一就行了。

2、省略號的前面如果是一個完整的句子，原先用的什么點號就用什么點號，仍然照寫，然后再用省略號。如果前面不是一個完整的句子，一般不用逗號或頓號，直接用省略號即可。分別舉例如下：

①身旁小李早已沉不住氣，大聲嚷道：“分隊長！分隊長！??”

②在廣州的花市中，牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3、有些疑問句或感嘆句用上省略號之后仍舊要用問號及嘆號。例如：

①難道這是??？

②這未免太??！

二、寓言

智子疑鄰

宋⑴有富人⑵，天雨⑶墻壞⑷。其子曰：“不筑⑸，必將有盜⑹。”其鄰人之父(7)亦云(8)。暮(9)而(10)果大亡(11)其財，其家(12)甚(13)智其子(14)，而(15)疑鄰人之父(16)。

詞語解釋

1、宋：宋國。

2、富人；富裕的人。

3、雨（yù）：下雨，名詞作動詞。.4、壞：毀壞，損壞。

5、筑：修補。

6、盜：小偷，在這里動詞活用為名詞。

7、父（fǔ）：[1] 古代對老年男子的尊稱，這里譯為“老人”，指鄰居家的老人。

8、亦云：也這樣說。云：說。亦：也。

9、暮：晚上。

10、而：表修飾。[3]

11、果：果然。

12、亡：丟失。

13、家：指這家人。

14、甚：很，非常。

15、智其子：意動用法，以······為智。認為他的兒子很聰明。智 認為…聰明。[3]

16、而（疑鄰人之父）：表示轉折關系。

17、將：就會

1.試著翻譯這則古文。2.你認為這則寓言想告訴我們什么道理？

______________________________________________________________________________

三、古代詩詞鑒賞

送友人（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

⑴郭：古代在城外修筑的一種外墻。⑵白水：清澈的水。

⑶一：助詞，加強語氣。⑷別：告別。

⑸蓬：古書上說的一種植物，干枯后根株斷開，遇風飛旋，也稱“飛蓬”。詩人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。

⑹征：遠行。

⑺浮云游子意：浮云，飄動的云。游子，離家遠游的人。⑻茲：此。

⑼蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。

⑽班馬：離群的馬，這里指載人遠離的馬。班，分別；離別，又作“斑”。1.詩人為何要寫浮云孤獨地飛翔？（比喻游子之心，正如來去不定的浮云一樣）__________________________________________________________________ 2.這首詩體現了詩人怎樣的情感？（離別時的傷感，落日降下，依依不舍）

_______________________________________________________________________ 3.你還能寫出其他表示送別、離別的象征物嗎？（折柳、古道、瘦馬、孤雁）

_______________________________________________________________________________

四、現代文閱讀

天上的星星（賈平凹）

（1）大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。

（2）閑得實在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。

（4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數個光角兒的。我們就好奇起來，數著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。但就在這個時候，那顆星星的周圍又出現了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現了。呵，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多，再數亦不可數，一時間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這么出現的。那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？

（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。

（6）過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發現那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。（8）“月亮出來了嘛。”我說。

（9）“月亮出來了，為什么星星就少了呢？”

（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩！

（11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹說。

（12）我們突然又回想起了一切：原來天上并不甚好，月亮睡著了的時候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚揚的雪片，五個角的，七個角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不，星星為什么從來就沒有葉，沒有根，只是那么赤裸裸的星呢？

（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。

（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。

⒄于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩——那躲藏在水底的星星會被天上的月亮發現嗎?可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞啊!⒅大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。

1.理清選文思路，請將“我們”活動的相關內容按順序填寫在下面的空格處。(2分)

發現星星——_________ ——議星星——撈星星——___________ 2.請說說第(11)段“哦，月亮是天上的大人”這句話的含義。(2分)_____________________________________________________________________ 3.請根據所提供的語境，仿寫下面畫線的句子。(3分)夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的。花園再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑，__________________，_________________，______________________。

3.作者在選文中表達了怎樣的思想感情?(3分)

答案：1)數星星(或者：看星星、賞星星)藏星星(一空1分，答案接近，酌情給分)

(2)①在妹妹眼里，月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴。就像這個世界大人代表著威嚴一樣。

(3)示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著手跳舞的。(一句1分。運用擬人、排比手法，寫出花兒的情態，給滿分;其他酌情給分。)

(4)不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態度;同情孩子沒有自由的活動空間，希望家長能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年。(答對兩點即給滿分，其他回答酌情給分)

作業： 1.整理省略號筆記。2.背誦默寫古詩。3.現代文閱讀：

童年的棗樹

我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。

不必說我和小伙伴們在小河里游泳、釣魚、捉螃蟹、捉龍蝦，抬來家里的大木盆劃船；也不必說我們在草地上打滾、摔跤、捉蛐蛐、捉螞蚱，看兩頭大黃牛打架。單是村東頭那棵歪脖子的大棗樹，就有無限的樂趣。這一切，都給我留下了最美好的回憶。

春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花，長出了嫩綠的葉子。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的！”我們當然十分害怕，只敢遠遠地看著它。一天，我們實在忍不住了，大家拿來彈弓，聚集在歪脖樹下，裝好石子，對準馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動了，沖著我們飛來。我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走運，被蜇了一下，腫起一個大包，很長時間才好。從此，我再也不敢去惹馬蜂了。

夏天來了，歪脖樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在竿頭粘上一塊面筋，來到樹下，發現知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成為一只又黑又亮的蟬。

秋風送爽，歪脖樹上的葉子簌簌地落了。歪脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。這時，我們便每人拿上一個大塑料袋，一根帶鉤兒的長竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗凈，放在鍋里煮熟，去掉核，加點面粉，做成薄糕，這就是我小時候最愛吃的棗糕。

秋去冬來，歪脖樹上壘起了一個個臉盆大小的喜鵲窩，一壘就是五六個。到了晴天，我們就聚到樹下，脫去笨重的棉衣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。掏鳥窩一般要兩個人，一個掏，一個接，動作要干凈利落，不然，碰到大人是要挨打的，因為大人們說那是益鳥。但那時我們還不懂什么是益鳥，什么是害鳥，只是想嘗一嘗鳥肉是什么滋味。掏出鳥后，我們先把鳥殺死，拔掉鳥毛，剖開鳥腹，除去內臟，然后澆上醬油，撒上鹽。當然，這些都是從家里“偷”出來的。這些都干好了，就把鳥放在火上烤。烤熟后，大家一人一口，津津有味地分享這“野味兒”。那誘人的香味我永遠也忘不了。

這段快樂的童年生活深深地印在我的腦海里：美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那繁茂的樹木，綿綿的草地，潺潺的小河，特別是那棵歪脖子大棗樹。

1、本文按四季的更替回憶童年與大棗樹有關的四件趣事，請分別簡要概括內容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）春天：用彈弓打馬蜂窩,我被蜇（2）夏天：用“面筋”捉知了,用小鐵鏟挖“知了猴”（3）秋天：上樹打棗,吃棗糕（4）冬天：掏鳥窩,吃鳥肉

2、本文緊扣“趣”子有詳有略的回憶了快樂的童年，請說說詳寫了什么事，略寫了什么事。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）詳寫：詳寫的是與大棗樹有關的趣事.（2）略寫：略寫的是兩個“不必說”部分的趣事

3、文章語言生動，這與作者使用的修辭有關，請你從文中找出兩個修辭手法的句子并做賞析。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.為此文進行圈點批注。（字詞用“.”或者三角號，句子用“______________”或波浪線。總之，今后大家就用一套固定的符號標記。）

第二篇：基礎訓練2

基礎訓練2

一、教學目標：

1、會給課文中的字組詞并造句。

2、學會修改句子，認識兩種修改符號。

3、會給一段話加上標點。

4、會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。

5、培養和提高耳聾學生與交往的能力。

6、鞏固讀懂自然段的能力，看圖敘述訓練學生的觀察的能力、想象力和口述、筆述能力。

二、教學重點：

會做基礎訓練的各種習題，提高學生分析能力、表達能力。

三、教學難點：

閱讀和敘述訓練。

四、課時安排：

4課時

五、教學過程：

第一課時 教學目標：

1、會給課文中的字組詞并造句。

2、學會修改句子，認識兩種修改符號。教學重點：

會給課文中的字組詞并造句。教學難點：

學會修改句子，認識兩種修改符號。教學過程：

一、講解課后第一題。（1）出示習題。

讀下面的字，組詞，造句。跡（）（）懇（）（）（2）讓學生讀題。

（3）先讓學生組詞，盡量讓學生多組詞。（4）再讓學生造句。（5）老師小結。

二、講解課后第二題。

（1）板書： 仿照例子，修改下面的句子。注意修改符號的用法。

例： 北京有許多古績和公園風景優美的。

1、雨過天睛，紅軍在前進泥濘的路上。

2、蜜蜂采了密就飛進園子里附近的。

（2）讀題理解題意。（3）結合例子講解。（4）讓學生獨立修改句子。（5）師生評議。

三、課后作業。

完成第1、2題 教學反思：

通過對這節基礎訓練2的1、2題的講解讓我對我們班的學生的基本情況有個了解，學生還是基礎掌握的很不好，需要多加練習。

第二課時

教學目標：

1、會給一段話加上標點。

2、會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學重點：

會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學難點：

會給一段話加上標點。教學過程：

一、講解課后第三題。

（1）給下面一段話加上標點，再讀一讀。

學校的美術小組舉行畫畫比賽

同學們都交上了自己畫得最好的一幅畫

經過老師平分

王小紅得了第一名

張艷

馬明和夏娟得第二名

何文等五位同學得第三名

（2）讓學生先讀課文，理解每句話的意思。（3）讓學生獨立加標點。（4）老師評議。（5）讓學生再讀一讀。

二、講解課后第四題。

（1）板書：

照樣子縮寫句子。

例；

立交橋的四周有綠色的草坪和美麗的花壇。

四周有草坪和花壇。

1他們望著這位身材高大的紅軍首長。

2列寧發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。（2）讀題理解題意。（3）講例子。（4）讓學生縮句。（5）老師小結。（6）拓展練習。

三、課后作業。

完成第4、5題 教學反思：

在講解這兩題時，我們班的學生都不怎么會寫，樊豪杰還好，剩下的都不大會是，這個是他們的弱項，以后多加這方面題目的練習。

第三課時 教學目標：

1、對話練習，說說每個自然段的意思。

2、會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話。教學重點：

會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話 教學難點：

對話練習，說說每個自然段的意思 教學過程：

一、完成對話練習。1．對話練習。

（1）指導學生分析對話內容。

（2）老師和學生示范對話，講解對話內容。（3）讓學生分角色對話。2．閱讀。（1）板書短文。

（2）指導讀題，理解題意。（3）請學生朗讀短文。（4）提問分析短文。

短文有幾個自然段？ 第一自然段講了什么？ 我的家鄉變成了什么樣子？ 第二自然段講了什么？

第四自然段講了什么？（女兒來接老奶奶。）（5）合提問講解。

這篇短文講了“我”的家鄉舊房變成了新樓，生活越來越好。（6）學生把每個自然段的意思連起來說說，教師指導。

三、課堂練習。

1、分角色對話。

2、讀短文。

四、課后作業。對話和閱讀。教學反思：

對話練習對于學生來說挺難的，尤其是對我們班的學生，她們有的時只會說，但都寫不出來，每次考試分數都很低，有的連說都不會說，基本每次都是靠背誦來強制掌握一點點，比較難啊

第四課時

教學目標：

1、敘述訓練，說說每個自然段的意思。

2、會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話。教學重點：

會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話 教學難點：

敘述訓練，說說每個自然段的意思 教學過程：

一、完成敘述訓練。

1、仔細觀察圖畫，想象一下當時的情況，然后說、寫一段話。

2、出示掛圖。

（1）請學生自己看圖，說說自己看到了什么。想到了什么，舉手說說。（2）提問：（指導看圖）

圖中的天氣怎么樣？

男孩是誰？（給男孩起個名字）他在做什么？ 奶奶在做什么？（3）學生結合提問說一段話。

（4）讓學生寫句子，結合學生情況評講。

如：一天下午，天突然下起了大雨。小明正在家里寫作業，忽然聽到雨聲。他想起媽媽洗的衣服還晾在竹竿上，就放下作業，向屋外跑去，把衣服受下來，向屋里跑去，奶奶站在門口，看見小明正在收衣服，臉上笑嘻嘻地說：“你真是個好孩子！”（5）學生讀一讀自己寫的句子。

二、課后作業。

一課一練 教學反思：

學生第1、2、3題掌握的都比較好，除了嚴笑遠，第4題回答的還算理想吧，第5題只有程建東一個人寫的最好了，感覺一個個上課都不知道在干嘛。

第三篇：政治基礎訓練

政治基礎訓練7

班別：姓名：學號：

1.我國目前達到的小康社會是（）

A.小康社會B.總體小康社會C.全面小康社會D.寬裕型小康社會

2.我國現在達到的小康社會狀況是（）

A.低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康

B.惠及十幾億人口的小康

C.達到中等收入國家水平

D.殷實的小康社會

3.國家統計局對我國農村全面建設小康社會進程進行監測結果顯示，東部地區在中國農村全面建設小康進程中快于中西部地區，東部和中西部的經濟發展差距在八年以上，西部地區是農村全面建設小康最大的難點。據此，我們目前達到的小康社會是（）

A.低水平的小康社會B.不全面的小康社會

C.發展很不均衡的小康社會D.總體小康社會

4.2007年，我國人均GDP達到2 456美元。根據世界銀行《1990年世界發展報告》的分類，人均國民生產總值545美元為低收入國家，545～2 200美元為中下收入國家，2 200～5 999美元為中上收入國家，6 000美元以上為高收入國家。據此，我們目前達到的小康社會是（）

A.低水平的小康社會B.不全面的小康社會

C.發展很不均衡的小康社會D.總體小康社會

5.科學發展觀的本質和核心是（）

A.堅持以人為本B.全面的觀點C.協調的觀點D.可持續發展

6.促進國民經濟又好又快發展，要求我們（）

①提高自主創新能力，建設創新型國家 ②加快轉變經濟增長方式，推動產業結構優化升級 ③保持經濟增長的高位運行 ④統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設 ⑤加強資源節約和環境保護，增強可持續發展能力 ⑥推動區域協調發展，縮小區域發展差距

A.①②④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

7.《中共中央、國務院關于2009年促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》把提高農民素質作為促進農業穩定發展、農民持續增收的重要途徑。提高農民素質的必要性在于()

①建設社會主義新農村的需要 ②鞏固農業主體地位、縮小城鄉差距的需要 ③提高農村經濟自我發展能力的需要④發展現代農業的需要

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

第四篇：基礎訓練十六

2013屆高三年級語文基礎訓練十六

班別：姓名：座號：成績

（推薦時間：40分鐘）

溫馨提醒：①請注意書寫工整、保持卷面的整潔。②請用黑色鋼筆或簽字筆作答。③態度決定高度、細節決定成敗、習慣決定未來，請您將現在的每一次練習做好！愿你學有所成！

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（）

A.淪落/綸巾矯捷/皎潔寧可/租賃降解/押解

B.畜牧/罷黜猝然/薈萃怠慢/鞭笞商賈/蠱惑

C.謾罵/瓜蔓赦免/顯赫膝蓋/蹊蹺彎曲/曲調

D.粗獷/曠達內訌/哄騙熟稔/荏苒血泊/停泊

2.下面語段中加點的詞語,使用不恰當的一項是()

武漢光谷足球俱樂部悍然宣布退出中國超級聯賽，狠狠地摑了中國足協一記耳光，同時也將自己送上了不歸之路。這樣一個兩敗俱傷結局的出現，恰恰說明了中國職業足球的虛假和中國足球體制存在的種種弊端：足協掩耳盜鈴，在搞政績足球，一切都為了“出線”；俱樂部自我膨脹，在搞成績足球，一切為了名次；球員得心應手，在搞金錢足球，一切都為了掙錢……中國足球發生的一切問題，中國足協或多或少都有不可推卸的責任。

A．悍然B.掩耳盜鈴C．得心應手D．發生

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.隨著“嫦娥一號”的升空，對“嫦娥一號”及深空探測的熱情被迅速點燃。面對這種熱情，幾位系統老總表現出異常的冷靜。

B.有消息稱，教育部正醞釀對嚴格的小學入學年齡規定“松綁”，在學位允許的情況下，可考慮接收將滿6周歲的兒童入學。

C.一個共產黨員、一個部門的主要領導，辦任何事，都要從黨和人民的根本利益為出發點，貫徹黨的方針政策，具有民本思想，處處為人民服務。

D.隨著醫療制度改革的進一步深入，我市作為全省醫療制度改革首批16個試驗點，所有人都加入了合作醫療。

4.在兩個橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話，最恰當的一項是()

孩子手拿一個橘子問：“媽媽，橘子為什么不能拿來就吃，先要剝皮，這么麻煩呢？”媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：①。”

孩子又問：“媽媽，橘子的果肉為什么是分成一小塊一小塊的，而不是一個完整的呢？” 媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：②。”

A．①你想吃到橘子，就要先付出勞動。

②橘瓣能分成好幾份、生活的甜美要與別人分享。

B．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲；

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

C．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲。

②橘瓣能分成好幾份，生活的甜美要與別人分享。

D．①你想吃到橘子，就要先付出勞動。

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

二．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

5、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六。(李密《陳情表》)

6、或取諸懷抱，悟言一室之內。(王羲之《蘭亭集序》)

7、。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)

8、元嘉草草。

（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

三、實用類文本閱讀（新聞述評）

成功樣本迷失教育真諦 學者呼吁“慢成長”回歸平和進入

12月，在北京某重點小學上五年級的馬文濤超級忙碌，除了常規的奧數班、英語班、作文補習班，外加一個樂器班。“更緊張的是，還要趕場參加沒完沒了的比賽，這個月就有5個。爸爸說了，只有拿到證書，才能進好的初中。”

女兒才上二年級的劉女士也不輕松。“我女兒身體不好，本來想讓她多參加體育鍛煉，練練舞蹈什么的就行了。可沒辦法，女兒班里的考證風熱火朝天，家長間還相互攀比，不得不讓她也加入。”

來自中國青少年發展研究中心的數據顯示，八成以上的家長希望子女是班級的前十五名，一半以上的家長希望孩子能成為博士。

從《哈佛女孩劉亦婷》到《虎媽戰歌》再到《所以，北大兄妹》，從勝過老師的好媽媽，到今天的“虎媽”“狼爸”“羊爸”，各種教育樣本輪番轟炸，他們之所以引起關注，有市場，受膜拜，皆因貼著“成功”的標簽。

“虎媽”蔡美兒為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。而兩個女兒保持著門門功課皆A的全優紀錄。

“狼爸”的四個孩子中的三個被北京大學錄取。蕭百佑的教育口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰。

令人驚訝的是，在記者采訪過的家長中，認為這些父母的教育方法“對孩子好，有道理”的竟占了多數。

有專家認為，這些“成功樣本”使教育迷失了本應帶給人真正意義上的幸福感的真諦。教育是培養人的，應當讓孩子們感受到當下教育的快樂，而不是工作之后掙大錢才快樂。孩子們感覺到今天的學校生活最苦、最累，因為他們所學的東西與生活有很大的距離，都是和自身體驗沒有直接關系的東西，這是我國教育面臨的重大問題。

中國教育學會副會長朱永新認為，影響人終生發展的因素中，分數并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。過多關心孩子的學習，甚少關注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂慮。

近日，在北京市某小學的班級論壇上，一位一年級家長的一篇《孩子，你慢慢來》的文章，引起了諸多家長的共鳴。文中寫道“孩子，你別急，慢慢來。也許你不是最棒的，只要你是快樂的，就夠了。”

中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，一味以升學考試為導向的應試教育主要考查的是智力素質，甚至把智力考查等同于知識考查。在這種壓力下，大部分學校只關注升學率、考試分數與名次，嚴重忽視對孩子道德品質與堅強意志的培育，忽略了孩子的心理健康與情感、美感、人性等方面的真實需求，這對于教育來說是最致命的！

復旦大學附屬中學校長鄭方賢表示，教育并不是一件簡單的事，1000個孩子有1000種教育的方法。他認為，“虎媽”們的成功，是建立在許多不成功個案的基礎上的。人們看到的，是成功的案例，但看不到按照同樣方式培養的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類的教子方法，并不具備指導和推廣意義。教育是最個體化的內容，只有根據孩子特點實施的教育，才是最合適的教育。

在快節奏的社會環境下，家長本身就承擔許多壓力，如果將焦慮傳遞給孩子，只會惡性循環使雙方更加疲憊。業內人士告誡家長，應當持有平常心，改變攀比、從眾心態。這是家長必須從自己做起的，別人無法替代，要戰勝這種“心魔”，家長要有底氣，有定力。對孩子有一個平常心，等待他慢慢成長；視孩子為一個普通人，不期望他一定要出人頭地。

不過，在記者采訪中，不少家長發出同樣的質疑：不望子成龍，談何容易？

“教育要激發學生學習的興趣和動力，培養學生正確的人生觀，這是素質教育重要的價值。”教育部基礎教育二司司長鄭富芝說，“通過素質教育，教育將更好地回歸其本質，讓每個孩子的心中充滿陽光。”

(記者尹曉燕 有刪改）

9．“虎媽”“狼爸”們的教育有什么特點？為何說他們“貼著?成功?的標簽”？（4分）

10． 文章多處引用專家的話想說明什么？在文中有何作用？（5分）

11． 你如何看待“慢成長”，結合文本與現實，談談你的看法。（6分）

語文基礎訓練十六參考答案

1．C（A．淪lún/綸巾ɡuā，矯、皎jiǎo，寧可nìnɡ/賃lìn，降解jiě/押解jiè；B．畜牧xù/黜chù，猝cù/萃cuì，怠dài/笞chī，賈、蠱ɡǔ；C.謾màn/蔓wàn，赦shè/赫hè，膝xī/蹊蹺qī，彎曲qū/曲調qǔ；D.獷ɡuǎnɡ/曠kuànɡ，訌hònɡ/哄hǒnɡ，稔、荏rěn，血泊pō/停泊bó）

2.C（A.“悍然”，態度強硬、蠻橫的樣子。B.“掩耳盜鈴”，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己。C.“得心應手”，心里怎樣想，手上就能相應地怎樣做。形容功夫到家，技藝成熟，做起來很順手。這里感情色彩和語境均不合。D.“發生”，原來不存在的問題、事情等產生、出現）

3.B（A.成分殘缺，對“?嫦娥一號?及深空探測的熱情被迅速點燃”應加對象“公眾”或“世人”；

C.句式雜糅，將“從”改為“以”；D.將“16個試驗點”改為“16個試驗點之一”）

4．A（本題既要注意內容的前后照應，還要注意語言的得體。媽媽說的話應該溫和委婉，正面教育孩子應該做什么，而不應該用斥責或批評的話語。可依據媽媽的身份來排除選擇。）

二 ①是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。

②或因寄所托，放浪形骸之外。

③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。④封狼居胥，贏得倉皇北顧。

9．①特點：他們的教育以達到家長要求為目的；采用各種高壓手段，讓孩子無條件服從；要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力。（2分）②因為他們的孩子成績突出，被社會認為“成功樣本”，所以說他們“貼著?成功?的標簽”。（2分）

10．①引用專家的話是想說明教育不能只重分數，更要重視品德、情感、心理等教育；教育不是一件簡單的事，對不同的人應有不同的教育方法；教育的本質是要激發學生學習的興趣和動力，培養學生正確的人生觀。（3分）②在文中引用專家的話既印證了文章的觀點，使文章更具說服力，也在結構上貫穿全文，照應了標題。（2分）

11．①我認為“慢成長”是一種很好的方式。②在教育上一味地給孩子加籌加碼是一種急功近利的表現，不符合兒童的成長規律，很容易導致兒童厭學、暴躁等心理問題。（2分）在如今快節奏的社會環境下，家長如果將焦慮傳遞給孩子，只會惡性循環，使雙方更加疲憊。（2分）所以要將孩子視為一個普通人，讓他能自由享受童年，順其自然，快樂成長。（2分）（如回答“慢成長”不好也可視其回答酌情給分）

第五篇：基礎訓練

基礎訓練

1．美國南北戰爭爆發的根本原因是()

A．南北兩種經濟形式間的矛盾不斷激化B．黑人奴隸制的存廢問題

C．林肯當選為總統D．領土的擴張

2．美國獨立戰爭與美國南北戰爭是美國歷史上的兩次資產階級革命，下列選項中其影響相

同的是一項是()

A．摧毀了英國殖民統治B．廢除了黑人奴隸制

C.推動了歐洲和拉美的革命 D．有利于資本主義發展

3．美國內戰掃清了資本主義發展的又一障礙。這一“障礙”指的是()

A．英國的殖民統治B．奴隸制度C.南方的叛亂各州D.種族歧視

4．如果你是林肯政府要員，當南方挑起戰爭并使北方陷入困境時，你如何替林肯總統分憂

A．向南方妥協 B．把國家分裂成兩個部分 C．制定反擊政策 D．把廣大群眾發動起來

5．下列不屬于美國內戰意義的一項是()

A．廢除了黑人奴隸制B．掃清了資本主義發展的最大障礙

C．為以后的經濟發展創造了條件 D．徹底肅清了美國的種族歧視

6．馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名。”馬克思之所以這樣說，是因為林肯()

A．鞏固了北部地區工業資產階級統治B．滿足了美國公民獲得西部土地的愿望

C．取消了種族歧視和民族壓迫D．維護了國家統一，廢除了黑人奴隸制度

解讀下列材料

1、他出身貧寒，但靠自身的奮斗成為美國總統。他是為白人資本家而戰斗的斗士，他解放了黑人奴隸，他被美國人認為是最偉大的總統之一。

根據圖片和上述材料，請回答：

(1)這位美國總統是誰?

(2)當時阻礙北方資本主義經濟發展的是什么?

(3)如何評價這位美國總統?

2、鄧小平面對港澳臺問題曾講到，大陸社會制度是不會改變的，但港澳臺可以實行資本主義制度，以保證其穩定繁榮。林肯在自己總統就職演說中說，他的最高目標是拯救聯邦，如果廢除奴隸制或部分廢除或完全不廢除能夠拯救聯邦的話，他都愿意做。

讀了上述材料，結合所學知識回答下列問題：

(1)鄧小平處理港澳臺的方針是什么?林肯為了拯救聯邦頒布了哪兩個重要文件?

(2)兩位偉人追求的共同目標是什么?其處理國家事務的做法給了我們什么啟迪?

基礎訓練?拓展訓練:1）A2）D3）B4)C5)D6)D1、(1)林肯。(2)南方奴隸制經濟。(3)林肯是美國歷史上受人愛戴和尊敬的總統，他領導美國人民維護了國家的統一，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義經濟加速發展掃清了道路，并為美國躋身世界強國之列奠定了基礎。

2、(1)鄧小平：一國兩制，和平統一。林肯：《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。(2)維護國家統一。啟迪：既堅持原則，又機動靈活。