第一篇：語文基礎訓練

語文基礎訓練（2）

一、（12分，每小題3分）

1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．迸發(fā)（bang）不屈不撓（ráo）愴然（chuàng）婀娜多．．．．姿（ē）B．躋身（jī）巋然不動（kuī）女媧（wō）諄諄教．．．．導（zhūn）C．恫嚇（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尷．．．尬（gà）．D．粗糙（cāo）徘徊觀望（huái）糟粕（pò）鍥而不．．．．舍（qia）

2、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅的玩笑。．．．．B．近幾年，來中國演出的外國藝術團絡繹不絕，不過人們對俄羅斯芭．．．．蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。C．美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收．．．．費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。

D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，．．．．誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態(tài)和心理素質了。3、下列各句中，沒有語病的一句是

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術品。

B．該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 鐵路客車動車組先進的計算機網絡控制技術，，。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置 ①并與地面通訊，實現地面對列車的監(jiān)控 ②能實現對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現異常情況，動車組即可自動減速或停車 ④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預

A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③② 二 閱讀下面的文言文，完成5-8題。

安重榮，小字鐵胡，朔州人也。重榮有力，善騎射，為振武巡邊指揮使。雖武夫，而曉吏事，其下不能欺。有夫婦訟其子不孝者，重榮拔劍授．其父，使自殺之，其父泣曰：“不忍也！”其母從傍詬罵，奪其劍而逐之，問之，乃繼母也，重榮叱其母出。重榮起于軍卒，暴至富貴，而見晉高祖．自藩侯得國，嘗謂人曰：“天子寧有種邪？兵強馬壯者為之爾！”雖懷異志，而未有以發(fā)也。是時，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹，．重榮憤然，以謂“屈中國以尊夷狄，困已敝之民，而充無厭之欲，此晉萬世恥也！”數以此非誚高祖。契丹使者往來過鎮(zhèn)州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執(zhí)殺之。是時，吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，重榮誘之入塞。契丹數遣使責高祖，并求使者，高祖對使者鞠躬俯首，受責愈謹，多為好辭以自解，而姑息重榮不能詰。天福六年夏，契丹使者拽剌過鎮(zhèn)，重榮侵辱．之，拽剌言不遜，重榮怒，執(zhí)拽剌；又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。高祖患之，為之幸鄴，報重榮曰：“前世與虜和親，皆所以為天下計，今吾以天下臣之，爾以一鎮(zhèn)抗之，大小不等，無自辱焉！”重榮謂晉無如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節(jié)度使劉晞相結。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加怒于重榮。其冬，安從進反襄陽，重榮聞之，乃亦舉兵。是歲，鎮(zhèn)州大旱、蝗，重榮聚饑民數萬，驅以向鄴，聲言入覲。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其將趙彥之與重榮有隙，臨陣卷旗以奔晉軍。重榮聞彥之降晉，大懼，重榮以吐渾數百騎守牙城，重威使人擒之，斬首以獻，高祖御樓受馘，命漆其首送于契丹。

注：藩鎮(zhèn)：指總領一萬的軍府

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一組是：(C)A．有夫婦訟其子不孝者。訟：控告 B．重榮起于軍卒，暴至富貴。暴：突然 C．契丹驕甚，高祖奉之愈謹。謹：嚴格

D．姑息重榮不能詰。詰：追問

6．下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是：(B)A．天子寧有種邪

重榮箕踞慢罵 B．兵強驪壯者為之爾

屈中國以尊夷狄 C．重榮誘之入塞

而充無厭之欲 D．重榮怒，執(zhí)拽剌

此晉萬世恥也！

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一頂是：(B)A．安重榮雖為武官，但也通曉文吏事務。在處理一起家庭糾紛時，生父不忍殺其子，繼母則提劍殺逐，重榮不滿繼母的行徑，厲聲將她斥退。B．安重榮憤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均極力輕慢侮辱對方，甚至抓捕殺死他們，高祖屈已禮待契丹，而對重榮的一系列做法堅決反對。

C．契丹一直伺機圖謀晉朝，本應引起晉朝君臣高度警惕，高祖卻表示前朝與虜和親和做法都是為國家考慮現今重榮對抗契丹只能是自取其辱。

D．安重榮肖兵起事，借口朝見，聚集數萬饑民前往鄴地。高祖派遣部隊阻擊，在雙方交戰(zhàn)中重榮被俘遇害，高祖令人漆其首級后將它送給契丹。

8．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。(2)契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之

三 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

(1)第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪 一個字？請簡要分析。答：

(2)尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

第二篇：四年級語文基礎訓練

第九講 寫出獨特讀書感受

寫出獨特讀書感受

讀書使我們視野開闊，讀書使我們情趣高雅，讀書使我們學會思考，讀書使我們的人生更加豐富充實。你一定也讀過不少書吧！選擇一本你最喜歡的書，抓住給你印象最深的內容，寫出自己獨特的感受和見解吧。

熱

身

讀后感顧名思義，就是指讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成文章，讀后感也可以叫做讀書筆記。

我們每讀一部作品，多少都會有些感受，將這些感受寫出來就是讀后感。讀后感的“感”是在讀中產生的，只有讀得認真，才能感受深刻。

技巧點兵

在寫作之前，首先是選你最感興趣、最喜歡的一篇文章或一本書，因為只有你喜歡，才會讀得有感情，才能寫出真切的體會。選定以后，要仔仔細細地讀，邊讀邊想，分辨清楚哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，掌握文章的中心內容；還要想一想，讀了以后有什么體會，哪些內容感受最深。然后選擇一點或幾點，列好提綱，一段一段地寫。

怎樣寫自己的感受呢？寫自己的感受可以從文章的中心來抒發(fā)，也可以按文章的敘述，一個要點一個要點地寫出來，按要點抒發(fā)自己的感受。既要把主要內容概括清楚，也要寫出自己的心得體會，印象最深的部分可以寫詳細一些。

過關鑰匙 細研深思

要想寫好一篇讀后感，必須做到認真讀原文，仔細琢磨，準確把握原文的思想內容。不能一讀完文章想都不想，拿起筆就寫，根本不研究文章的主要內容是什么，作者到底要表達的是什么，結果可想而知。不要認為細細琢磨文章是耽誤時間，其實，這一步做好了，會使你的寫作少走彎路，起到事半功倍的效果。

提煉中心

有的同學在寫讀后感的時候，全文都是贊美之辭，這里寫得真好，那里寫得不錯，到底文章怎么好怎么不錯，你從中讀到了什么，也沒有說清楚，這就是因為他沒有圍繞一個中心來寫。

而這個中心就需要同學們從文中去提煉，不僅可以從文章的中心思想中提煉，也可以從人物、事件、社會環(huán)境、細節(jié)等方面進行提煉，更可以從一個片段或者一句話中提煉。圍繞著這個中心來抒發(fā)自己的想法，別人就更容易理解了。

另外，選好中心也很重要，一篇文章可能有很多切入點，而我們在選擇的時候必須從中選取感受最深、角度最新、針對性最強的一個，作為自己的切入點，切不可面面俱到。

以“感”為主

我們都知道，寫讀后感有時候會需要引用或復述原文，大量的引用原文有時會使同學們迷失了方向，一不小心讀后感就變成了復制原文。這個時候，同學們就需要注意，盡量少引用原文，以寫自己的讀后感受為主。

所謂以“感”為主，可以從以下兩個方面理解：從篇幅上看，“感”的部分應占作文的較大部分；從語言上看，應以自己的語言為主。如果在寫讀后感時，引用和復述原文部分寫得太多，只在結尾處用一兩句話談感受，就失去了寫讀后感的真正意義。詞海拾貝

百感交集

感慨萬千

愛不釋手

心潮起伏

情操高尚

文采動人 情真意切

情不自禁

心領神會

深受啟發(fā)

感觸很深

百思不解 記憶猶新

歷歷在目

知難而進

深刻教訓

觸景生情

受益匪淺 佳文展示臺 例文一：

不再是最后一棵樹 ——讀《最后一棵樹》有感

讀完了《最后一棵樹》，我感觸很深。它主要講了冬天快要到了，一位農夫想砍點樹枝作柴火，可是他到處找都沒有看到樹。于是，他就去很遠的小山上砍樹，可山上只剩下孤零零的一棵小橡樹，小橡樹讓他拿木籬笆和木馬棚子當柴火，不要砍它。后來農夫再來到山上，山上已不再是孤零零的一棵樹。

讀完之后，我就在想，如果我是農夫，肯定不會聽小橡樹的話，一斧頭就會砍下去，因為沒有足夠的柴火我第二年就可能會活活凍死或餓死。后來我又看了幾遍這個故事，細細品味了一下，發(fā)現如果農夫也像我一樣，不聽小橡樹的話，那多年以后他就會因為世界上已經沒有樹可砍而真的凍死或者餓死了。

其實小橡樹不讓農夫砍它，是因為留下它，等它長大了，會繁衍出更多的樹，到那時小山就會變成一個茂密的森林，農夫就不用再愁沒有柴火了。

可是，現在又有多少人像農夫這樣肯傾聽樹的話呢？目前，地球上許多樹木都遭到我們人類無情的破壞。有許多地方為了建工廠，把所有樹木都砍掉了，為的就是能有一片空地建廠房。許多小動物原本快樂地生活在樹林里，可現在樹林沒了，它們無家可歸，死的死，逃的逃，甚至有些瀕臨滅絕。如果我們人類每天都在砍伐，而不及時栽種，如果地球上連最后一棵樹也沒了，那我們的地球將會變成什么樣子？到那時才開始后悔就已經晚了，而且說不定人類也將滅絕。

請不要再亂砍濫伐了，保護森林就是保護我們自己！

點評：這篇讀后感很有說服力，文章先詳細介紹了故事的內容，并聯系自己的生活實踐，講述如果換成“我”將會導致什么樣的后果和亂砍濫伐造成的惡劣影響。小作者運用貼切、生動的語言，敘述了對原文的理解，由表及里，最后點明了主題：保護森林就是保護我們自己。

例文二：

我明白了

——讀《你努力了嗎》有感

《你努力了嗎》，這本書真是太棒了！書中講述了一個母親，她不僅不顧自己的生命跳入大水中將兒子救起，還當傭人辛苦掙錢供兒子讀書。為了兒子的事業(yè)，她放棄了很多，但她從來沒有抱怨，只是默默無語，不斷為孩子做著她力所能及的事，獻出自己的一切。

這是一位堅強而有魄力的母親，她偉大而又平凡，智慧而又仁愛。她告訴兒子心中充滿著希望，堅持往前走。這就是約翰森的母親，平凡、堅強、智慧，永遠站在約翰森的背后支持著他。

母親是誰？母親是無論我們成功或者失敗，永遠都會默默地站在我們背后支持我們，為我們加油的人！而有時候我們不理解母親，總把她們的話當成耳邊風，毫不在乎。我就是一個讓母親操碎了心的孩子，常常玩得忘記了學習，為這，母親總是苦口婆心地勸我：“你要努力學習……吃得苦中苦，方為人上人……”可我完全不聽，有時候甚至還會頂嘴。

看完了這本書后，約翰森的母親對約翰森的關愛使我明白了，原來母親的嘮叨并不是教訓你，而是因為關心才會每天對你重復說同樣的話。約翰森的母親就常常對約翰森說：“你努力了嗎？”這句話一直縈繞在我耳邊，因為我的母親也對我說過類似的話，可我當時不理解母親的想法，只是不耐煩地敷衍她。

現在我明白了，我的母親和約翰森的母親一樣，每句話里都承載了她對我的關愛和期盼。以后我會更加努力，不再讓母親失望。

點評：讀后感重在“感”，小作者在這篇習作中就注意到了這一點。由此及彼，從約翰森的母親談到了自己的母親，起先自己不理解母親的操心，后來從書中明白這份操心里承載著的是關愛和期盼。不僅理解了原作的思想內容，還能談出自己從中學到的知識和道理，說明小作者確實認真讀了這本書。

二、課后擂臺賽

靚詞展播廳 寫雪的成語

大雪紛飛 大雪封山 鵝毛大雪 漫天飛雪 瑞雪紛飛 林海雪原

風雪交加 佳句積累坊

一片冰心在玉壺——唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海——唐·李白《行路難》

天生我材必有用，千金散盡還復來——唐·李白《將進酒》 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金——唐·劉禹錫《浪淘沙》 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中——宋·鄭思肖《畫菊》 歡樂智慧谷

快樂歇后語(填寫后半部分）。

1.啞巴吃黃連——（）

2.肉包子打狗——（）

3.鐵公雞——（）

4.隔著門縫看人——（）

5.小蔥拌豆腐——（）

6.飛蛾撲火——（）

7.黃鼠狼給雞拜年——（）

8.老虎屁股——（）

9.大姑娘上轎——（）

10.外甥打燈籠——（）

三、課本串串燒

廈（）（）掘（）（）控（）（）泄（）（）炸（）（）窄（）（）攝（）（）寵（）（）惟（）（）毒（）（）亡（）（）徒（）（）撈（）（）寂（）（）寞（）（）帕（）（）笛（）（）屬（）（）競（）（）屏（）（）貌（）（）

第三篇：九年級語文基礎訓練

九年級語文基礎訓練（1）-----成語

南寧下列句子中加橫線的成語使用正確的一項是()A.秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。B．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!C.小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。D.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。

蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。堅忍不拔：形容意志堅定，不可動搖。銅仁下列句子中，加點的成語使用正確的一項是

A．剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。

B．晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。C．我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識的。D．李琪經常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。

味同嚼蠟：象吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。罄竹難書：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。遵義詞語積累——下列成語意思相近的一項是(3分)A．鎮(zhèn)定自若 胸有成竹 勝券在握 B．義憤填膺 怒不可遏 怒發(fā)沖冠 C．向隅而泣 慘絕人寰 痛心疾首 D．日新月異 翻天覆地 白駒過隙

鎮(zhèn)定自若：表面上都鎮(zhèn)定自若,心中很坦然，像往常一樣精神飽滿。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。勝券在握：比喻很有把握，相信自己已經可以成功。義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。怒不可遏：怒不可遏憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。向隅而泣：一個人面對墻腳哭泣。形容沒有人理睬，非常孤立，只能絕望地哭泣。慘絕人寰：世界上再沒有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點。痛心疾首：形容痛恨到了極點。日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。

黃岡下列各句中，畫線成語使用恰當的一項是（）（2分）

A、“人間四月天，麻城看杜鵑”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節(jié)”的活動，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。

B、馬的顎骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。

C、創(chuàng)新是時代的要求，我們在學習和生活中，一旦產生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

D、玉樹地震災情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等待獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感動得頭暈目眩。響徹云霄：形容聲音響亮，好象可以穿過云層，直達高空。各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。頭暈目眩：頭發(fā)昏，眼發(fā)花。荊門2010年3．下列各組中加點成語使用有誤的一項是 A．“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。

B．做一個人，我們要行使自己的權力；做一個公民，我們要恪盡職守。

C．兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。D．做學問是一項艱苦的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。

根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。襄樊2010年3．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）。（2分）A．我市短小精悍的民俗節(jié)目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會上亮相。

B．當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經濟復蘇妙手回春的強烈信號。C．登上市郊真武山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D．在陽光明媚、春風和煦的時節(jié)，泛舟風光旖旎，美不勝收的襄陽古護城河，那真是愜意無比啊！

短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術高明。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。南京2010年4．下列句中加點成語使用不恰當的一項是()(3分)A．以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設計，深受好評。B．憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，南京當之無愧地獲得青奧會主辦權。C．對于重要的書，我們必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D．在暑期社會實踐活動中，同學們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。

別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。開卷有益：讀書總有好處。天倫之樂：泛指家庭的樂趣。

鹽城2010年

3、下列句中加點的成語使用正確的一項是（2分）（）

A、在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！B、有人以為，細節(jié)無關緊要，其實細節(jié)常常決定成敗，一個細節(jié)的疏忽有可能造成不堪設想的后果。C、中央領導多次親臨玉樹災區(qū)視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區(qū)人民生活安居樂業(yè)。D、居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。

大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。不堪設想：未來情況不能想象。指預料事情會發(fā)展到很壞的地步。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。

濱州2010年2．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（）（2分）

A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡，到處呈現出一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。B．富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

C．在志愿者的幫助下，這名山區(qū)失學兒童重返課堂，和其他師生一起共享天倫之樂。

D．中國8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網友不能自已，紛紛在網上發(fā)帖表示悼念。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。孜孜不倦：工作或學習勤奮不知疲倦。天倫之樂：指泛指家庭的樂趣。不能自已：指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。

烏魯木齊2010年3．下列句子中加點成語使用恰當的一項是

A．“新疆大發(fā)展，我們怎么辦？”“首府大跨越，我們怎么干？”烏魯木齊人已把深入貫徹落實中央新疆工作座談會精神，當做實現首府跨越式發(fā)展的不二法門。

B．6月11日世界杯足球賽在南非開賽以來，球迷們天天坐在電視機前觀看，每場比賽結束后仍對球星的表現評頭論 足，強聒不舍，盡情享受著體壇的“豪門盛宴”。

C．今年年初以來，大蒜、綠豆等農產品大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網絡新詞。

D．面對我市多年來冬季大氣污染嚴重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙手回春。據2009年環(huán)境監(jiān)測顯示：優(yōu)級天數增加，重污染天數減少。

不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術高明。泰州2010年3．下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是

A．2010年4月23日是第十五個世界讀書日，社會各界都不約而同地發(fā)出了“讀一本好書”的倡議。Ｂ．在日常生活中，自覺選擇低碳生活方式，是每一位中學生責無旁貸的責任。

Ｃ．樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現清澈，這些是我市推進新農村建設以來呈現出的新景象。Ｄ．春節(jié)期間，在泰州老街、桃園、望海樓等景區(qū)內，具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們流連忘返。

不約而同：事先沒有約定而相互一致。責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人。鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。

南通2010年3．選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項(3分)()A．如今的濱江新城，交通四通八達，高樓鱗次櫛比，人民安居樂業(yè)。B．青年人要多讀書，勤思考，并以積極的姿態(tài)投身沸沸揚揚的新生活。C．季羨林先生學富五車，著作等身，是世人敬仰的“學界泰斗”。D．南通擁有紅木雕刻、板鷂風箏等一大批令人嘆為觀止的傳統(tǒng)工藝品。

鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。沸沸揚揚：象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。著作等身：形容著述極多，迭起來能跟作者的身高相等。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

廣安2010年3．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是 A．“五·一”小長假期間，到小平故居參觀的人絡繹不絕。

B．籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一泄千里，不可收拾。C．從風格上看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。

D．做學問，是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。

絡繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。一泄千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠。也比喻文筆或樂曲氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。各有千秋：各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。百色2010年2.下列句子中加點的成語使用不當的一項是（）A.百色以它得天獨厚的旅游資源，吸引眾多旅游者前來觀光。B.突如其來的強烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹小城。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

D.看電視是游覽觀光最經濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。

得天獨厚：具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。足不出戶：腳不跨出家門。

大慶2010年3.下列句中加點成語使用有錯誤的一項是（）（2分）

A.母親常常把所看的小說的內容講給妹仔聽。她講的娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。B.我們登上汽船（等于城市公共汽車），觀賞兩岸風光，十四五世紀的哥特式建筑，文藝復興時代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。

C.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。D.我細細觀賞它纖細的脈絡、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。

娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。揠苗助長：把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。

益陽2010年3．下列語句中，加點的成語使用錯誤的一句是（2分）

A．帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

B．在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎起來。C．益陽市交警隊招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現象戛然而止。D．舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。

鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。戛然而止：形容聲音突然終止。舉世矚目：全世界的人都注視著。

岳陽2010年

4、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）（2分）

A、一般人看到琳瑯滿目的商品，不是嘆惜自己掙錢太少就是羨慕別人賺錢太多，可蘇格拉底在逛完市場之后，卻說：“原來我不需要的東西這么多啊！”

B、在農村中不乏“家電盲”，一旦使用電器，膽小的束手無策，膽大的就盲目發(fā)展操作造成用電事故。C、岳陽因其四通八達的交通、開明開放的城市定位，吸引著八方游客和海內外投資商紛至沓來。

D、拓展的岳陽樓景區(qū)增加了景點，很好地體現了中華文化的脈絡。每處景點，都使參觀者對中華民族的文化相敬如賓。

琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。紛至沓來：形容接連不斷的到來。相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，象對等賓客一樣。梅州2010年2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）A．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。

C．他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

D．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié)，同樣也能全面關注社會變革的現實。

滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。小巧玲瓏：形容東西小而精致。恩施2010年3．下列句子中加點成語使用正確的一項是()A.目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。

B.春節(jié)聯歡晚會上，趙本山的愛徒小沈陽幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。C.同學們聚在一起，享受著天倫之樂。

D.危難之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的中流砥柱。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。天倫之樂：泛指家庭的樂趣。中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。

第四篇：高一語文基礎訓練1

高一語文基礎訓練（1）

1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是()

A．吮吸(shǔn)菽粟(shū)衣缽(yì)笑靨(yè)．．．．

B．攻訐(jié)泊船(pō)齲齒(qǔ)戰(zhàn)栗(lì)．．．．

C．牟利(m?u)罹難(lí)瞥見(piē)啜泣(chu?)．．．．

D．挑撥(tiāo)琴弦(xián)聯袂(mèi)粗糙(cāo)．．．．

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()

A．抵礪再接再勵嚴厲勵精圖治

B．卓見真知灼見流傳流傳千古

C．妥帖物事人非輯錄惹是生非

D．霧藹和藹可親寄予寓教于樂

3．下列語段中加點的詞語，使用恰當的一項是()

根據國內外的經驗，航天計劃的實施可謂一勞永逸。在航天領域每投入1美元，．．．．

就會對整個國家的經濟產生8～14美元的帶動效益。據媒體報道，我國已有1 800多項空間技術成果應用到國民經濟的各個部門，近年來開發(fā)掌握的1 100多種新材料，有八成是在空間技術的牽引下研制完成的，絕不是癡人說夢。中國載人航天科技集團．．．．

總經理馬興瑞接受記者采訪時說，在太空中建設為人類服務的空間飛行器、軌道飛行器、深空探測器和空間試驗站等浩如煙海的外太空產品，可以為我們的氣象、通信、．．．．

導航、災害預報等各個方面服務。無人狀態(tài)下的太空基礎設施可以通過發(fā)射衛(wèi)星或飛船對接實現運行。但是在有些情況下，必須有人的參與才能更好地對太空設施進行組裝維修，這是無可厚非的。．．．．

A．一勞永逸B．癡人說夢C．浩如煙海D．無可厚非

4．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．北京奧運會上的3 000多枚奧運會獎牌全部使用青海昆侖玉，向世界展示了我國玉器制作的悠久、精湛的技藝。

B．這一天街上很熱鬧，工人免費修自行車，醫(yī)生免費檢查身體。

C．國家旅游局有關負責人說，全國旅游業(yè)要圍繞建設社會主義新農村這個中心，發(fā)揮旅游在拓寬農民創(chuàng)收渠道、增加農民就業(yè)機會和提升農村文明程度等方面的作用。

D．方永剛之所以成為黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者、深入學習者、模范踐行者、堅定信仰者，就是因為黨的創(chuàng)新理論深深吸引了他，折服了他。

5．把下面的句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是()

①蘇東坡被貶廣東，他一到惠州，就賦詩大贊“嶺南萬戶皆春色”。

②由于廣東的自然環(huán)境優(yōu)越，可提供作盆景的樹種很多。

③廣東盆景又稱嶺南盆景。

④廣東盆景的盆栽藝術，也有近千年歷史。

⑤到了清代，盆景藝術已普及于民間。

⑥所以，廣東盆景以樹樁盆景較為盛行。

A．③②⑥④①⑤B．④②⑥①⑤③

C．③②⑥①⑤④D．④①⑤②⑥③

第五篇：初二語文試卷基礎訓練

（一）復習鞏固用部首查字法查字=典。

1.指導全班用部首法查“頓”。

2.歸納部首查字的方法、步驟。

3.各自用上述方法查其余的5個字。

4.檢查，訂正。

（二）比較形近字再組詞。舉例如下：

閑（閑人）狠（兇狠）攻（進攻）科（科學）

悶（悶氣）狼（惡狼）政（政府）料（材料）

買（買主）訂（訂閱）扒（扒手）歸（歸公）

賣（賣命）釘（鐵釘）趴（趴下）舊（破舊）

1.讀準字音，分辨字形；

2.組成詞語以區(qū)別字義。

（三）選詞填空的練習。

第1小題，“結實”和“硬朗”都有身體健壯的意思。但“硬朗”只用來說老年人的身體，而“結實”則無此限制。所以，這一題應填“結實”。

第2小題，“寶貴”和“珍貴”都表示“很有價值”的意思。“珍貴”多用于具體的物質的東西，如禮物、文物、紀念品、照片等。“寶貴”可指具體的事物，但更多用于比較抽象的事物，如生命、時間、經驗等。這一題應填“寶貴”。

第3小題，“靈活”和“靈便”都有“靈敏、不呆板”的意思。但“靈便”一般用來說人的四肢或五官，而“靈活”則無此限制。這一題應填“靈活”。

第一步，辨析詞義，找出詞義和用法上的不同點。

第二步，選詞填空。

第三步，讀一讀填上詞語的句子，體會一下詞語用得是否合適。

第四步，可用另一個詞語口頭造句。

（四）填寫詞語的練習，目的是使句子表達的意思更具體，更生動。舉例如下：第1小題可填“飛快地”、“緩緩地”。第2小題可填“圓滿地”、“迅速地”。第3小題可填“快活地”、“興致勃勃地”。第一步，讀每組的第一個句子。第二步，思考填哪些詞語。第三步，填詞語。第四步，再讀句子。

（五）照樣子練習連句子。指導學生做這一題時，應引導學生將地點與所做的事結合起來考慮，并注意不要忘記點標點。答案如下：

第二課時

聽話·說話。

本次基礎訓練中的“聽說”訓練安排了對話練習。教師可在學生熟悉對話內容后創(chuàng)設情境進行練習。然后再以到商店買學習用具為內容，討論對話內容，繼而進行練習。

閱讀。

本次閱讀的內容是一則寓言故事。可按以下步驟進行教學：

（一）讀閱讀提示，明確要求：1.借助拼音讀準字音；2.能聯系上下文，抓住重點句，理解內容。

（二）初讀課文，理解不懂的詞語。如，“羨慕”“艱苦”“東張西望”“不耐煩”“懊悔”等。

（三）帶著閱讀提示中提的問題再讀課文，畫出有關句子。如：“知了怕艱苦……學得很不認真。”“知了很想跟著大雁一起展翅高飛……還是飛不了。”“知了望著大雁在萬里長空飛翔，真懊悔自己當初沒有努力學習。”

（四）引導學生回答問題。

要點是：開始知了總是說“知了”，因為它不了解學飛是件艱苦的事，把學飛看得很容易，不虛心聽，更不認真練。后來，知了說“遲了”，因為到了要去南方的時候了，它還是飛不高，影響了飛行。“遲了”也表現了知了對自己驕傲的行為十分后悔。

（五）讀全文，讀出適當的語氣。

第三課時

作文。

（－）明確作文要求。

（二）全班共同觀察一個靜物，然后口述。重點是有順序，抓特點。

（三）每個同學觀察自帶的一個靜物，然后自己說，同座對說。

（四）指名口述，全班評議。評議重點是：有順序，抓特點，語句完整、通順。

（五）各自把說的內容寫下來。

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