第一篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練2

基礎(chǔ)訓(xùn)練2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會給課文中的字組詞并造句。

2、學(xué)會修改句子，認(rèn)識兩種修改符號。

3、會給一段話加上標(biāo)點。

4、會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。

5、培養(yǎng)和提高耳聾學(xué)生與交往的能力。

6、鞏固讀懂自然段的能力，看圖敘述訓(xùn)練學(xué)生的觀察的能力、想象力和口述、筆述能力。

二、教學(xué)重點：

會做基礎(chǔ)訓(xùn)練的各種習(xí)題，提高學(xué)生分析能力、表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點：

閱讀和敘述訓(xùn)練。

四、課時安排：

4課時

五、教學(xué)過程：

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、會給課文中的字組詞并造句。

2、學(xué)會修改句子，認(rèn)識兩種修改符號。教學(xué)重點：

會給課文中的字組詞并造句。教學(xué)難點：

學(xué)會修改句子，認(rèn)識兩種修改符號。教學(xué)過程：

一、講解課后第一題。（1）出示習(xí)題。

讀下面的字，組詞，造句。跡（）（）懇（）（）（2）讓學(xué)生讀題。

（3）先讓學(xué)生組詞，盡量讓學(xué)生多組詞。（4）再讓學(xué)生造句。（5）老師小結(jié)。

二、講解課后第二題。

（1）板書： 仿照例子，修改下面的句子。注意修改符號的用法。

例： 北京有許多古績和公園風(fēng)景優(yōu)美的。

1、雨過天睛，紅軍在前進(jìn)泥濘的路上。

2、蜜蜂采了密就飛進(jìn)園子里附近的。

（2）讀題理解題意。（3）結(jié)合例子講解。（4）讓學(xué)生獨立修改句子。（5）師生評議。

三、課后作業(yè)。

完成第1、2題 教學(xué)反思：

通過對這節(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練2的1、2題的講解讓我對我們班的學(xué)生的基本情況有個了解，學(xué)生還是基礎(chǔ)掌握的很不好，需要多加練習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會給一段話加上標(biāo)點。

2、會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學(xué)重點：

會照樣子縮寫句子，正確理解長句的意思。教學(xué)難點：

會給一段話加上標(biāo)點。教學(xué)過程：

一、講解課后第三題。

（1）給下面一段話加上標(biāo)點，再讀一讀。

學(xué)校的美術(shù)小組舉行畫畫比賽

同學(xué)們都交上了自己畫得最好的一幅畫

經(jīng)過老師平分

王小紅得了第一名

張艷

馬明和夏娟得第二名

何文等五位同學(xué)得第三名

（2）讓學(xué)生先讀課文，理解每句話的意思。（3）讓學(xué)生獨立加標(biāo)點。（4）老師評議。（5）讓學(xué)生再讀一讀。

二、講解課后第四題。

（1）板書：

照樣子縮寫句子。

例；

立交橋的四周有綠色的草坪和美麗的花壇。

四周有草坪和花壇。

1他們望著這位身材高大的紅軍首長。

2列寧發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。（2）讀題理解題意。（3）講例子。（4）讓學(xué)生縮句。（5）老師小結(jié)。（6）拓展練習(xí)。

三、課后作業(yè)。

完成第4、5題 教學(xué)反思：

在講解這兩題時，我們班的學(xué)生都不怎么會寫，樊豪杰還好，剩下的都不大會是，這個是他們的弱項，以后多加這方面題目的練習(xí)。

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、對話練習(xí)，說說每個自然段的意思。

2、會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話。教學(xué)重點：

會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話 教學(xué)難點：

對話練習(xí)，說說每個自然段的意思 教學(xué)過程：

一、完成對話練習(xí)。1．對話練習(xí)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析對話內(nèi)容。

（2）老師和學(xué)生示范對話，講解對話內(nèi)容。（3）讓學(xué)生分角色對話。2．閱讀。（1）板書短文。

（2）指導(dǎo)讀題，理解題意。（3）請學(xué)生朗讀短文。（4）提問分析短文。

短文有幾個自然段？ 第一自然段講了什么？ 我的家鄉(xiāng)變成了什么樣子？ 第二自然段講了什么？

第四自然段講了什么？（女兒來接老奶奶。）（5）合提問講解。

這篇短文講了“我”的家鄉(xiāng)舊房變成了新樓，生活越來越好。（6）學(xué)生把每個自然段的意思連起來說說，教師指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)。

1、分角色對話。

2、讀短文。

四、課后作業(yè)。對話和閱讀。教學(xué)反思：

對話練習(xí)對于學(xué)生來說挺難的，尤其是對我們班的學(xué)生，她們有的時只會說，但都寫不出來，每次考試分?jǐn)?shù)都很低，有的連說都不會說，基本每次都是靠背誦來強(qiáng)制掌握一點點，比較難啊

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、敘述訓(xùn)練，說說每個自然段的意思。

2、會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話。教學(xué)重點：

會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話 教學(xué)難點：

敘述訓(xùn)練，說說每個自然段的意思 教學(xué)過程：

一、完成敘述訓(xùn)練。

1、仔細(xì)觀察圖畫，想象一下當(dāng)時的情況，然后說、寫一段話。

2、出示掛圖。

（1）請學(xué)生自己看圖，說說自己看到了什么。想到了什么，舉手說說。（2）提問：（指導(dǎo)看圖）

圖中的天氣怎么樣？

男孩是誰？（給男孩起個名字）他在做什么？ 奶奶在做什么？（3）學(xué)生結(jié)合提問說一段話。

（4）讓學(xué)生寫句子，結(jié)合學(xué)生情況評講。

如：一天下午，天突然下起了大雨。小明正在家里寫作業(yè)，忽然聽到雨聲。他想起媽媽洗的衣服還晾在竹竿上，就放下作業(yè)，向屋外跑去，把衣服受下來，向屋里跑去，奶奶站在門口，看見小明正在收衣服，臉上笑嘻嘻地說：“你真是個好孩子！”（5）學(xué)生讀一讀自己寫的句子。

二、課后作業(yè)。

一課一練 教學(xué)反思：

學(xué)生第1、2、3題掌握的都比較好，除了嚴(yán)笑遠(yuǎn)，第4題回答的還算理想吧，第5題只有程建東一個人寫的最好了，感覺一個個上課都不知道在干嘛。

第二篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是()

A．南北兩種經(jīng)濟(jì)形式間的矛盾不斷激化B．黑人奴隸制的存廢問題

C．林肯當(dāng)選為總統(tǒng)D．領(lǐng)土的擴(kuò)張

2．美國獨立戰(zhàn)爭與美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的兩次資產(chǎn)階級革命，下列選項中其影響相

同的是一項是()

A．摧毀了英國殖民統(tǒng)治B．廢除了黑人奴隸制

C.推動了歐洲和拉美的革命 D．有利于資本主義發(fā)展

3．美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙。這一“障礙”指的是()

A．英國的殖民統(tǒng)治B．奴隸制度C.南方的叛亂各州D.種族歧視

4．如果你是林肯政府要員，當(dāng)南方挑起戰(zhàn)爭并使北方陷入困境時，你如何替林肯總統(tǒng)分憂

A．向南方妥協(xié) B．把國家分裂成兩個部分 C．制定反擊政策 D．把廣大群眾發(fā)動起來

5．下列不屬于美國內(nèi)戰(zhàn)意義的一項是()

A．廢除了黑人奴隸制B．掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙

C．為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件 D．徹底肅清了美國的種族歧視

6．馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名。”馬克思之所以這樣說，是因為林肯()

A．鞏固了北部地區(qū)工業(yè)資產(chǎn)階級統(tǒng)治B．滿足了美國公民獲得西部土地的愿望

C．取消了種族歧視和民族壓迫D．維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度

解讀下列材料

1、他出身貧寒，但靠自身的奮斗成為美國總統(tǒng)。他是為白人資本家而戰(zhàn)斗的斗士，他解放了黑人奴隸，他被美國人認(rèn)為是最偉大的總統(tǒng)之一。

根據(jù)圖片和上述材料，請回答：

(1)這位美國總統(tǒng)是誰?

(2)當(dāng)時阻礙北方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是什么?

(3)如何評價這位美國總統(tǒng)?

2、鄧小平面對港澳臺問題曾講到，大陸社會制度是不會改變的，但港澳臺可以實行資本主義制度，以保證其穩(wěn)定繁榮。林肯在自己總統(tǒng)就職演說中說，他的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦，如果廢除奴隸制或部分廢除或完全不廢除能夠拯救聯(lián)邦的話，他都愿意做。

讀了上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

(1)鄧小平處理港澳臺的方針是什么?林肯為了拯救聯(lián)邦頒布了哪兩個重要文件?

(2)兩位偉人追求的共同目標(biāo)是什么?其處理國家事務(wù)的做法給了我們什么啟迪?

基礎(chǔ)訓(xùn)練?拓展訓(xùn)練:1）A2）D3）B4)C5)D6)D1、(1)林肯。(2)南方奴隸制經(jīng)濟(jì)。(3)林肯是美國歷史上受人愛戴和尊敬的總統(tǒng)，他領(lǐng)導(dǎo)美國人民維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展掃清了道路，并為美國躋身世界強(qiáng)國之列奠定了基礎(chǔ)。

2、(1)鄧小平：一國兩制，和平統(tǒng)一。林肯：《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。(2)維護(hù)國家統(tǒng)一。啟迪：既堅持原則，又機(jī)動靈活。

第三篇：語文基礎(chǔ)訓(xùn)練

語文基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）

一、（12分，每小題3分）

1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．迸發(fā)（bang）不屈不撓（ráo）愴然（chuàng）婀娜多．．．．姿（ē）B．躋身（jī）巋然不動（kuī）女媧（wō）諄諄教．．．．導(dǎo)（zhūn）C．恫嚇（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尷．．．尬（gà）．D．粗糙（cāo）徘徊觀望（huái）糟粕（pò）鍥而不．．．．舍（qia）

2、下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅的玩笑。．．．．B．近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過人們對俄羅斯芭．．．．蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。C．美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收．．．．費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。

D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運(yùn)動員，水平都在伯仲之間，．．．．誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。3、下列各句中，沒有語病的一句是

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 鐵路客車動車組先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，，。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置 ①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控 ②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車 ④同時對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預(yù)

A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③② 二 閱讀下面的文言文，完成5-8題。

安重榮，小字鐵胡，朔州人也。重榮有力，善騎射，為振武巡邊指揮使。雖武夫，而曉吏事，其下不能欺。有夫婦訟其子不孝者，重榮拔劍授．其父，使自殺之，其父泣曰：“不忍也！”其母從傍詬罵，奪其劍而逐之，問之，乃繼母也，重榮叱其母出。重榮起于軍卒，暴至富貴，而見晉高祖．自藩侯得國，嘗謂人曰：“天子寧有種邪？兵強(qiáng)馬壯者為之爾！”雖懷異志，而未有以發(fā)也。是時，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)，．重榮憤然，以謂“屈中國以尊夷狄，困已敝之民，而充無厭之欲，此晉萬世恥也！”數(shù)以此非誚高祖。契丹使者往來過鎮(zhèn)州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執(zhí)殺之。是時，吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，重榮誘之入塞。契丹數(shù)遣使責(zé)高祖，并求使者，高祖對使者鞠躬俯首，受責(zé)愈謹(jǐn)，多為好辭以自解，而姑息重榮不能詰。天福六年夏，契丹使者拽剌過鎮(zhèn)，重榮侵辱．之，拽剌言不遜，重榮怒，執(zhí)拽剌；又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。高祖患之，為之幸鄴，報重榮曰：“前世與虜和親，皆所以為天下計，今吾以天下臣之，爾以一鎮(zhèn)抗之，大小不等，無自辱焉！”重榮謂晉無如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節(jié)度使劉晞相結(jié)。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加怒于重榮。其冬，安從進(jìn)反襄陽，重榮聞之，乃亦舉兵。是歲，鎮(zhèn)州大旱、蝗，重榮聚饑民數(shù)萬，驅(qū)以向鄴，聲言入覲。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其將趙彥之與重榮有隙，臨陣卷旗以奔晉軍。重榮聞彥之降晉，大懼，重榮以吐渾數(shù)百騎守牙城，重威使人擒之，斬首以獻(xiàn)，高祖御樓受馘，命漆其首送于契丹。

注：藩鎮(zhèn)：指總領(lǐng)一萬的軍府

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一組是：(C)A．有夫婦訟其子不孝者。訟：控告 B．重榮起于軍卒，暴至富貴。暴：突然 C．契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)。謹(jǐn)：嚴(yán)格

D．姑息重榮不能詰。詰：追問

6．下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是：(B)A．天子寧有種邪

重榮箕踞慢罵 B．兵強(qiáng)驪壯者為之爾

屈中國以尊夷狄 C．重榮誘之入塞

而充無厭之欲 D．重榮怒，執(zhí)拽剌

此晉萬世恥也！

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是：(B)A．安重榮雖為武官，但也通曉文吏事務(wù)。在處理一起家庭糾紛時，生父不忍殺其子，繼母則提劍殺逐，重榮不滿繼母的行徑，厲聲將她斥退。B．安重榮憤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均極力輕慢侮辱對方，甚至抓捕殺死他們，高祖屈已禮待契丹，而對重榮的一系列做法堅決反對。

C．契丹一直伺機(jī)圖謀晉朝，本應(yīng)引起晉朝君臣高度警惕，高祖卻表示前朝與虜和親和做法都是為國家考慮現(xiàn)今重榮對抗契丹只能是自取其辱。

D．安重榮肖兵起事，借口朝見，聚集數(shù)萬饑民前往鄴地。高祖派遣部隊阻擊，在雙方交戰(zhàn)中重榮被俘遇害，高祖令人漆其首級后將它送給契丹。

8．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。(2)契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之

三 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪 一個字？請簡要分析。答：

(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

第四篇：基礎(chǔ)訓(xùn)練十六

2013屆高三年級語文基礎(chǔ)訓(xùn)練十六

班別：姓名：座號：成績

（推薦時間：40分鐘）

溫馨提醒：①請注意書寫工整、保持卷面的整潔。②請用黑色鋼筆或簽字筆作答。③態(tài)度決定高度、細(xì)節(jié)決定成敗、習(xí)慣決定未來，請您將現(xiàn)在的每一次練習(xí)做好！愿你學(xué)有所成！

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（）

A.淪落/綸巾矯捷/皎潔寧可/租賃降解/押解

B.畜牧/罷黜猝然/薈萃怠慢/鞭笞商賈/蠱惑

C.謾罵/瓜蔓赦免/顯赫膝蓋/蹊蹺彎曲/曲調(diào)

D.粗獷/曠達(dá)內(nèi)訌/哄騙熟稔/荏苒血泊/停泊

2.下面語段中加點的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

武漢光谷足球俱樂部悍然宣布退出中國超級聯(lián)賽，狠狠地?fù)澚酥袊銋f(xié)一記耳光，同時也將自己送上了不歸之路。這樣一個兩敗俱傷結(jié)局的出現(xiàn)，恰恰說明了中國職業(yè)足球的虛假和中國足球體制存在的種種弊端：足協(xié)掩耳盜鈴，在搞政績足球，一切都為了“出線”；俱樂部自我膨脹，在搞成績足球，一切為了名次；球員得心應(yīng)手，在搞金錢足球，一切都為了掙錢……中國足球發(fā)生的一切問題，中國足協(xié)或多或少都有不可推卸的責(zé)任。

A．悍然B.掩耳盜鈴C．得心應(yīng)手D．發(fā)生

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.隨著“嫦娥一號”的升空，對“嫦娥一號”及深空探測的熱情被迅速點燃。面對這種熱情，幾位系統(tǒng)老總表現(xiàn)出異常的冷靜。

B.有消息稱，教育部正醞釀對嚴(yán)格的小學(xué)入學(xué)年齡規(guī)定“松綁”，在學(xué)位允許的情況下，可考慮接收將滿6周歲的兒童入學(xué)。

C.一個共產(chǎn)黨員、一個部門的主要領(lǐng)導(dǎo)，辦任何事，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點，貫徹黨的方針政策，具有民本思想，處處為人民服務(wù)。

D.隨著醫(yī)療制度改革的進(jìn)一步深入，我市作為全省醫(yī)療制度改革首批16個試驗點，所有人都加入了合作醫(yī)療。

4.在兩個橫線處，分別填入一句符合情境，富有寓意的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

孩子手拿一個橘子問：“媽媽，橘子為什么不能拿來就吃，先要剝皮，這么麻煩呢？”媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：①。”

孩子又問：“媽媽，橘子的果肉為什么是分成一小塊一小塊的，而不是一個完整的呢？” 媽媽說：“孩子，那是橘子在告訴你：②。”

A．①你想吃到橘子，就要先付出勞動。

②橘瓣能分成好幾份、生活的甜美要與別人分享。

B．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲；

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

C．①你張口就要吃橘子，是不勞而獲。

②橘瓣能分成好幾份，生活的甜美要與別人分享。

D．①你想吃到橘子，就要先付出勞動。

②不用炫耀，小塊慢吃，更能品嘗生活中的幸福。

二．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

5、臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六。(李密《陳情表》)

6、或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。(王羲之《蘭亭集序》)

7、。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)

8、元嘉草草。

（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

三、實用類文本閱讀（新聞述評）

成功樣本迷失教育真諦 學(xué)者呼吁“慢成長”回歸平和進(jìn)入

12月，在北京某重點小學(xué)上五年級的馬文濤超級忙碌，除了常規(guī)的奧數(shù)班、英語班、作文補(bǔ)習(xí)班，外加一個樂器班。“更緊張的是，還要趕場參加沒完沒了的比賽，這個月就有5個。爸爸說了，只有拿到證書，才能進(jìn)好的初中。”

女兒才上二年級的劉女士也不輕松。“我女兒身體不好，本來想讓她多參加體育鍛煉，練練舞蹈什么的就行了。可沒辦法，女兒班里的考證風(fēng)熱火朝天，家長間還相互攀比，不得不讓她也加入。”

來自中國青少年發(fā)展研究中心的數(shù)據(jù)顯示，八成以上的家長希望子女是班級的前十五名，一半以上的家長希望孩子能成為博士。

從《哈佛女孩劉亦婷》到《虎媽戰(zhàn)歌》再到《所以，北大兄妹》，從勝過老師的好媽媽，到今天的“虎媽”“狼爸”“羊爸”，各種教育樣本輪番轟炸，他們之所以引起關(guān)注，有市場，受膜拜，皆因貼著“成功”的標(biāo)簽。

“虎媽”蔡美兒為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。而兩個女兒保持著門門功課皆A的全優(yōu)紀(jì)錄。

“狼爸”的四個孩子中的三個被北京大學(xué)錄取。蕭百佑的教育口號是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績不符合他的要求，就會遭到嚴(yán)厲的體罰。

令人驚訝的是，在記者采訪過的家長中，認(rèn)為這些父母的教育方法“對孩子好，有道理”的竟占了多數(shù)。

有專家認(rèn)為，這些“成功樣本”使教育迷失了本應(yīng)帶給人真正意義上的幸福感的真諦。教育是培養(yǎng)人的，應(yīng)當(dāng)讓孩子們感受到當(dāng)下教育的快樂，而不是工作之后掙大錢才快樂。孩子們感覺到今天的學(xué)校生活最苦、最累，因為他們所學(xué)的東西與生活有很大的距離，都是和自身體驗沒有直接關(guān)系的東西，這是我國教育面臨的重大問題。

中國教育學(xué)會副會長朱永新認(rèn)為，影響人終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學(xué)問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。過多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚少關(guān)注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂慮。

近日，在北京市某小學(xué)的班級論壇上，一位一年級家長的一篇《孩子，你慢慢來》的文章，引起了諸多家長的共鳴。文中寫道“孩子，你別急，慢慢來。也許你不是最棒的，只要你是快樂的，就夠了。”

中國青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，一味以升學(xué)考試為導(dǎo)向的應(yīng)試教育主要考查的是智力素質(zhì)，甚至把智力考查等同于知識考查。在這種壓力下，大部分學(xué)校只關(guān)注升學(xué)率、考試分?jǐn)?shù)與名次，嚴(yán)重忽視對孩子道德品質(zhì)與堅強(qiáng)意志的培育，忽略了孩子的心理健康與情感、美感、人性等方面的真實需求，這對于教育來說是最致命的！

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長鄭方賢表示，教育并不是一件簡單的事，1000個孩子有1000種教育的方法。他認(rèn)為，“虎媽”們的成功，是建立在許多不成功個案的基礎(chǔ)上的。人們看到的，是成功的案例，但看不到按照同樣方式培養(yǎng)的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所謂“虎媽”之類的教子方法，并不具備指導(dǎo)和推廣意義。教育是最個體化的內(nèi)容，只有根據(jù)孩子特點實施的教育，才是最合適的教育。

在快節(jié)奏的社會環(huán)境下，家長本身就承擔(dān)許多壓力，如果將焦慮傳遞給孩子，只會惡性循環(huán)使雙方更加疲憊。業(yè)內(nèi)人士告誡家長，應(yīng)當(dāng)持有平常心，改變攀比、從眾心態(tài)。這是家長必須從自己做起的，別人無法替代，要戰(zhàn)勝這種“心魔”，家長要有底氣，有定力。對孩子有一個平常心，等待他慢慢成長；視孩子為一個普通人，不期望他一定要出人頭地。

不過，在記者采訪中，不少家長發(fā)出同樣的質(zhì)疑：不望子成龍，談何容易？

“教育要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，這是素質(zhì)教育重要的價值。”教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝說，“通過素質(zhì)教育，教育將更好地回歸其本質(zhì)，讓每個孩子的心中充滿陽光。”

(記者尹曉燕 有刪改）

9．“虎媽”“狼爸”們的教育有什么特點？為何說他們“貼著?成功?的標(biāo)簽”？（4分）

10． 文章多處引用專家的話想說明什么？在文中有何作用？（5分）

11． 你如何看待“慢成長”，結(jié)合文本與現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

語文基礎(chǔ)訓(xùn)練十六參考答案

1．C（A．淪lún/綸巾ɡuā，矯、皎jiǎo，寧可nìnɡ/賃lìn，降解jiě/押解jiè；B．畜牧xù/黜chù，猝cù/萃cuì，怠dài/笞chī，賈、蠱ɡǔ；C.謾màn/蔓wàn，赦shè/赫hè，膝xī/蹊蹺qī，彎曲qū/曲調(diào)qǔ；D.獷ɡuǎnɡ/曠kuànɡ，訌hònɡ/哄hǒnɡ，稔、荏rěn，血泊pō/停泊bó）

2.C（A.“悍然”，態(tài)度強(qiáng)硬、蠻橫的樣子。B.“掩耳盜鈴”，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己。C.“得心應(yīng)手”，心里怎樣想，手上就能相應(yīng)地怎樣做。形容功夫到家，技藝成熟，做起來很順手。這里感情色彩和語境均不合。D.“發(fā)生”，原來不存在的問題、事情等產(chǎn)生、出現(xiàn)）

3.B（A.成分殘缺，對“?嫦娥一號?及深空探測的熱情被迅速點燃”應(yīng)加對象“公眾”或“世人”；

C.句式雜糅，將“從”改為“以”；D.將“16個試驗點”改為“16個試驗點之一”）

4．A（本題既要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，還要注意語言的得體。媽媽說的話應(yīng)該溫和委婉，正面教育孩子應(yīng)該做什么，而不應(yīng)該用斥責(zé)或批評的話語。可依據(jù)媽媽的身份來排除選擇。）

二 ①是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。

②或因寄所托，放浪形骸之外。

③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。④封狼居胥，贏得倉皇北顧。

9．①特點：他們的教育以達(dá)到家長要求為目的；采用各種高壓手段，讓孩子無條件服從；要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力。（2分）②因為他們的孩子成績突出，被社會認(rèn)為“成功樣本”，所以說他們“貼著?成功?的標(biāo)簽”。（2分）

10．①引用專家的話是想說明教育不能只重分?jǐn)?shù)，更要重視品德、情感、心理等教育；教育不是一件簡單的事，對不同的人應(yīng)有不同的教育方法；教育的本質(zhì)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。（3分）②在文中引用專家的話既印證了文章的觀點，使文章更具說服力，也在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，照應(yīng)了標(biāo)題。（2分）

11．①我認(rèn)為“慢成長”是一種很好的方式。②在教育上一味地給孩子加籌加碼是一種急功近利的表現(xiàn)，不符合兒童的成長規(guī)律，很容易導(dǎo)致兒童厭學(xué)、暴躁等心理問題。（2分）在如今快節(jié)奏的社會環(huán)境下，家長如果將焦慮傳遞給孩子，只會惡性循環(huán)，使雙方更加疲憊。（2分）所以要將孩子視為一個普通人，讓他能自由享受童年，順其自然，快樂成長。（2分）（如回答“慢成長”不好也可視其回答酌情給分）

第五篇：政治基礎(chǔ)訓(xùn)練

政治基礎(chǔ)訓(xùn)練7

班別：姓名：學(xué)號：

1.我國目前達(dá)到的小康社會是（）

A.小康社會B.總體小康社會C.全面小康社會D.寬裕型小康社會

2.我國現(xiàn)在達(dá)到的小康社會狀況是（）

A.低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康

B.惠及十幾億人口的小康

C.達(dá)到中等收入國家水平

D.殷實的小康社會

3.國家統(tǒng)計局對我國農(nóng)村全面建設(shè)小康社會進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)測結(jié)果顯示，東部地區(qū)在中國農(nóng)村全面建設(shè)小康進(jìn)程中快于中西部地區(qū)，東部和中西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距在八年以上，西部地區(qū)是農(nóng)村全面建設(shè)小康最大的難點。據(jù)此，我們目前達(dá)到的小康社會是（）

A.低水平的小康社會B.不全面的小康社會

C.發(fā)展很不均衡的小康社會D.總體小康社會

4.2007年，我國人均GDP達(dá)到2 456美元。根據(jù)世界銀行《1990年世界發(fā)展報告》的分類，人均國民生產(chǎn)總值545美元為低收入國家，545～2 200美元為中下收入國家，2 200～5 999美元為中上收入國家，6 000美元以上為高收入國家。據(jù)此，我們目前達(dá)到的小康社會是（）

A.低水平的小康社會B.不全面的小康社會

C.發(fā)展很不均衡的小康社會D.總體小康社會

5.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是（）

A.堅持以人為本B.全面的觀點C.協(xié)調(diào)的觀點D.可持續(xù)發(fā)展

6.促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，要求我們（）

①提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家 ②加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級 ③保持經(jīng)濟(jì)增長的高位運(yùn)行 ④統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè) ⑤加強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力 ⑥推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距

A.①②④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥

7.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于2009年促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)民持續(xù)增收的若干意見》把提高農(nóng)民素質(zhì)作為促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收的重要途徑。提高農(nóng)民素質(zhì)的必要性在于()

①建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要 ②鞏固農(nóng)業(yè)主體地位、縮小城鄉(xiāng)差距的需要 ③提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)自我發(fā)展能力的需要④發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④