第一篇：級委管理細則

級委管理條例

一、委對外代表年級最優秀的學生，負責向學校的老師和同學展示初一年級學生的風采和精神面貌，注意言行舉止，要做到文明有禮，大方得體。

二、級委對內管理年級的一切事務，并配合好班主任管理班級的干部，及時向班主任反映班級做得不好的地方，并提出整改意見和方案，幫助班級取得文明班的稱號。

三、級委在學習上要嚴格要求自己，努力爭取好成績，在學習上也要起模范帶頭作用。

四、級委值日細則

早讀時段檢查

1．地面衛生，每一件垃圾扣一分

2．講臺衛生，每一件垃圾扣一分，講臺臟扣兩分，講臺有雜物扣兩分，黑板臟扣兩分，黑板槽臟扣兩分

3．窗簾沒有扎每個窗簾扣一分

4．課桌離講臺不夠五十厘米，每張課桌扣一分

5．早讀缺席每人扣一分

備注：組長每天早上在七點四十分前集中好組員對年級各班進行檢查

課間操時段檢查

1． 風扇沒有關，每臺扣兩分

2． 燈管沒有關，每支扣兩分

3． 無故課間操，每人扣兩分

午休時段檢查

1．風扇沒有關，每臺扣兩分

2．燈管沒有關，每支扣兩分

3．門沒有鎖，每個門扣兩分

4．住宿生逗留在教室，每人扣一分

備注：中午時段檢查每次兩人，由組長安排，檢查從十二點五十五分開始

午唱時段檢查

1． 兩點三十分沒有唱開始午唱，扣十分

2． 無故缺席午唱或遲到，每人扣一分

3． 午唱不積極，酌情扣一到五分

周二自習課時段檢查

1． 講話每人扣一分，全班吵扣三到六分

2． 窗簾沒有扎每個窗簾扣一分

3． 不配合級委檢查，不開教室門扣五分

備注：每節自習課檢查一次，時間由組長定

晚修時段檢查

1．地面衛生，每一件垃圾扣一分

2．講臺衛生，每一件垃圾扣一分，講臺臟扣兩分，講臺有雜物扣兩分，黑板臟扣兩分，黑板槽臟扣兩分

3．窗簾沒有扎每個窗簾扣一分

4．課桌離講臺不夠五十厘米，每張課桌扣一分

5．講話每人扣一分，全班吵扣三到六分

6．不配合級委檢查，不開教室門扣五分

7．遲到每人扣一分（年級要求6點55分回到教室）

備注：組長在七點前集中好組員對年級各班進行檢查，第二節自習課檢查時間由組長安排

第二篇：深挖潛 細管理

細管理

深挖潛

全面做好降本增效工作

輸油汽車隊

各位領導：

我車隊在“精細管理、挖潛增效”主題競賽活動中，認真圍繞活動要求，以“優化管理措施、確保降本增效”為目標，細化、量化管理工作，優化管理措施，將降本目標合理分解到每個班組，做到人人肩上有指標，壓力層層傳遞，較好的實現了降本目標。下面就我隊此項活動的開展情況做以下匯報：

一、全員參與，結合實際，確保活動開展的全面性。

分廠下達關于開展“精細管理、挖潛增效”的活動通知后，我車隊及時召開了班子會、班長骨干會，對活動的開展的要求進行了學習，并結合車隊生產工作的實際，對車隊7項可控成本指標發生情況進行了分析，除了對分廠下達的降本指標材料費0.85萬元、辦公費0.07萬元進行合理的分解，我們還對車輛生產運行、單車百公里油耗等情況進行了討論、分析，制定出汽車隊“精細管理、挖潛增效”活動安排，務求活動開展的實效性。

我們利用職工大會進行安全教育的時機，將活動開展要 求傳達到每名職工，使全體職工感受到降本增效工作的緊迫感，號召全體職工積極投入到此項活動中，針對車隊的生產運行、降本增效工作提出合理化建議，對實施效果明顯、經濟效益明顯的合理化建議給予一定的獎勵，共征集了合理化 建議6條，確定了內修班為精細管理崗位，通過以上工作，使我隊挖潛增效工作的開展開了個好頭。

二、細管理，深挖潛，確保活動開展的實效性。

我們根據在各班組征集到的合理化建議以及我們日常管理中發現的問題，積極開展挖潛增效活動，分別作了以下工作：

（一）完善措施，精細管理，全員參與降本增效。今年伊始，我們就根據分廠下達的成本指標，對各項成本指標進行了詳細的分解并嚴格按照計劃運行。我們認識到，隨著成本的逐漸壓縮，只有不斷全方位的完善管里措施，全過程的實施精細管理，才能適應成本管理工作的要求，才能真正的實現降本增效。我們是這樣想的，也是這樣做的，我們利用職工大會、班組會不斷的向職工灌輸精細管理的理念，使全體職工將精細管理的理念入腦、入心，更好的參與到挖潛增效的活動中來。今年上半年，我們

（一）：修改完善了《車隊油卡管理使用規定》，實施了油卡統一收繳材料員管理，駕駛員需加油時，先向主管領導報行駛公里數，由主管領導開具加油單，材料員才予以發放油卡。這樣既有助于減少油料外流，又能夠將油料進行內部調節，盡可能的不發生補油現象，從整體上降低了用油總量；

（二）進一步細化了《單車油料核算辦法》，我們對全部車輛的百公里耗油從新進行了核定，嚴格按照考核兌現辦法嚴考核硬兌現，從而實現了單車耗油量不超。

（三）在駕駛員中開展節油經驗介紹會，找一些有經驗的駕駛員介紹在車輛啟動、行駛中、車輛部件調整等方面好的做法，對月度百公里節油的駕駛員進行獎勵。

（四）加強車輛的控制，杜絕私車自由車。我們要求無生產任務的車輛一律在隊上停放，根據生產任務的情況對車輛的運行公里進行核定，避免非生產用車造成的浪費。

此外，我們根據生產運行實際，對車輛的生產任務進行有效的合并，在能夠完成生產任務的情況下盡可能的減少出車臺次，這樣既能減少燃油消耗，又能有效的降低差旅、加班夜班費用的發生，而且對車輛的安全運行帶來有效的幫助。

我們在今年車輛增加、生產任務增加的情況下（8.6065萬KM，7.308T），月度燃油消耗量有了顯著下降（計劃用油

7.1T,實際平均發生6.4T），截至8月底，共節約燃油約5.6噸，價值約3萬余元。

（二）嚴格制度，精打細算，全面做好降本增效。我們在完善、細化各項管理制度和措施的同時，還著重加強了相關人員的責任心，增加管理人員的緊迫感；在材料的發放、辦公用品的領取上，嚴格了一支筆簽字制度。我們在召開材料員、經管員及班長骨干會的時候，向大家詳細介紹了今年成本管理的形式，要求大家算細賬，在成本壓縮的情況下，如何更好的服務于輸油生產？我們采取了

（一）：在材料上只備常用料，如車輛的三濾、燈泡，其他的車輛用料必須經過主管領導確定確需更換方可進料，有效的減少了材料的浪費，尤其是總成件。

（二）加強了內修班的技術培訓和責任心。我們確定了內修班為我們的精細管理崗位，利用網絡、光盤加強對內修班的技術培訓，更新其業務知識，讓他們在沒有遇到的故障時敢于動手維修，盡可能的對能夠維修配件進行維修；我們還加強了內修班的責任心，要求他們精打細算，出謀劃策，做好領導的參謀，為車輛的維修提供第一手資料。

（三）注重生產過程中的小改小革，維修過程中在確保車輛運行安全的情況下對個別小部件能代替的換件代替，如在66799金龍客車空調維修過程中，我們發現該車的空調不制冷，按照維修站的建議就要更換總成，我們在對該系統進行了研究后，經檢查發現是一個電子元件出現了問題，更換后效果良好，節約成本約5000余元。通過以上工作，我們修復的電動玻璃系統、起動機、發電機、燈光總成等價值約1.5萬余元，對我隊挖潛增效工作起到了積極的作用，為我隊挖潛增效工作作出了貢獻。

（四）在辦公用品的管理上我們提出“抓大不放小，節約從我做起”。采取了文件打印能雙面打印的絕不單面打印，能協調打字室打印的絕不自己打印，號召大家節約每一張紙、每一支筆、每一度電、每一滴水，每個辦公室確定一名監督員，每天下班前對各辦公室空調、飲水機、微機等進行檢查，盡可能的杜絕浪費。

三、不斷完善，嚴細結合，確保活動開展的長效性。我們認識到，降本增效，精細管理是一項長期的任務，面對日益緊縮的成本我們準備做好以下幾項工作：

（一）對現有的規章制度在執行過程當中可能出現的新問題及時進行分析研究，解決存在的問題，更好地做好做好節能挖潛工作。

（二）及時對節約挖潛工作中涌現出來的好的做法、典型進行總結、選樹，在全體職工中形成節約的好風氣。

各位領導，以上是我車隊在“精細管理，挖潛增效”活動中一點做法，在今后的工作中，我們將繼續按照活動的要求，進一步在挖潛增效上做文章，集思廣益，深挖細找，優化管理措施，力爭在活動中取得好成績。

第三篇：學生寢室管理細1

學生寢室管理細則

一、寢室管理要求

1、保持寢室墻壁的清潔，禁止在墻壁上涂抹亂畫和踢 腳印，打掃衛生、酒水時不要將水濺到墻壁上。

2、不得將體育用品（如鉛球、啞鈴、足球、排球等）帶 入寢室。

3、注意及時輕關輕開門、窗戶，禁止用腳踢門。

4、未經許可一律不準在床上、墻上亂釘鐵釘，不得擅自 調換所分配和借用的公物。

5、愛護公物，損壞公物要照價賠償。

二、保持清潔

1、早上起床后棉被要折疊好，并按規定擺放成一條直線。

2、寢室所有物品要擺放整齊，床下鞋、臉盆一條直線，3、地面通道整潔無痰跡、紙屑、果殼，一律丟進塑料簍，墻壁，門窗、玻璃無污損、無蜘蛛網。

4、不向窗外、門外倒污水，扔果皮果殼等雜物。

5、定期洗曬衣被，做好個人衛生。

三、遵守紀律

1、同學間團結友愛、謙讓互助，讓寢室成為溫暖的集體。

2、按時就寢，熄燈后不在室內或公共場所喧嘩打鬧。

3、未經允許不準任意調換床位。更不準帶外人留宿學校。

4、白天上課期間不準隨便進入寢室，節、假日或未上晚 自習，學生一律不能在校住宿。

5、一律不準在寢室用餐。

6、不準亂竄寢室，特別男女間寢室，不準擅自帶領學生 和外人入內，家長及其它人員進入寢室須經生活指導批準。

7、住校生未經班主任同意，不得離校在其他任何地方投 宿。

四、注意安全

1、嚴肅在寢室內點蠟燭，燒廢紙，燒放煙花爆竹，不得拉接電線，燒電爐，充電。

2、嚴肅攀爬圍墻和門窗。

3、按時去教室上課，遲到者必須進行登記，有病到寢室休息，須征得老師批準。

4、隨時鎖好寢室門，重大物品或錢交班主任或老師處保管。

5、注意安全防盜，增加安全意識。

安義縣龍津中學

2008年9

第四篇：學校學生宿舍管理細1

學校學生宿舍管理細則

一、為培養“四有”新人，搞好學生宿舍的衛生工作，培養學生良好的生活衛生習慣,特制訂本細則。

二、凡我校學生必須在學生宿舍內按規定房間、床位住宿，不得擅自調動房間、移動床位，如有無故不住宿者，室長應立即報告班主任老師。

三、按時就寢起床，在宿舍內不大聲喧嘩、打鬧取樂，保持宿舍安靜以保證他人休息。

⑴)按時作息，必須在鈴響后立即就寢或起床，否則按不遵守作息制度論處；

⑵晚上統一熄燈后，宿舍內不得用蠟燭、手電照明，以防失火。

四、每室必須選舉室長一人，安排衛生值日。

⑴室長全面負責本室的管理，本室的團員、干部要以身作則，嚴格遵守學生宿舍管理制度，對經常違反管理制度經教育仍無轉變者，按校紀校規處理；

⑵洗漱間廁所內嚴禁倒放雜物，以防堵塞，發現堵塞查明原因，一切費用由該人負責；

⑶各寢室值日人員應在吃早飯前打掃好衛生并負責保持即日的內務衛生，垃圾應倒放指定地點，為了保持長期整潔地面每天拖洗一遍，玻璃明亮無灰塵；

⑷嚴禁在走廊及寢室內燒廢紙等，以防火災，違者按校紀校規處理。

五、保持宿舍衛生，不隨地吐痰，不從窗口向外傾倒污水和雜物，政教處將不定期進行檢查，并設衛生監督員進行日常監督。

⑴嚴格禁止從窗口傾倒茶水或垃圾、亂丟果皮、紙屑。

⑵不得涂損墻壁、門窗、床鋪等，不得亂打釘子，除學校統一安裝設施外，不準私自安裝(包括拉鐵絲、木板等)，保持室內整潔。如有損壞，查明原因，照價賠償，如寢室內無人承認，則全室人員平均扣除。

⑶培養良好的衛生習慣，不隨地吐痰，吐痰入盥，違者按《衛生工作制度》執行。

六、宿舍內注意節約用電，安全用電，不準私拉電線，私裝插座等，不準使用電爐、電熨斗、電熱杯、電吹風、電視機、音響設備等。

⑴一經發現沒收電器用具，除批評教育外視情節予以處罰。

⑵注意節約用水，洗滌衣物時如發現任意讓水龍頭沖洗且無人看管時，屬嚴重浪費現象，除對當事人教育外并取消文明寢室的評比資格。

七、確保宿舍安全，外來人員一律不得在學生宿舍留宿。

八、學生必須服從學校管理。

⑴學生必須服從管理，對于刁難、圍攻管理人員執行任務者，輕則給予通報批評，重則給予校紀處分。

⑵晾曬衣物必須照顧好四鄰關系，如連續二次不顧者給予通報批評或紀律處分。

⑶嚴禁爬門窗、攀登高層、在涼臺打鬧、推拉，以免發生意外，違者按校紀校規處理。

⑷不在公共場所光背、穿短褲、穿拖鞋。不在洗漱間洗澡，不開門睡覺，不打架、不罵人，提倡文明良好的習慣。

⑸凡本校學生須離校者都必須把本室的衛生、包干區的衛生打掃干凈，把室內的東西放整齊，門窗關閉好，經教教處檢查后方可離校。

第五篇：級部管理分享

七年級級部管理方法分享

孫新華

本學期，學校全面鋪開了杜郎口的教學模式和管理模式，我擔任了七年級的級部主任。說實話，壓力是很大的，一方面，對杜郎口的了解只限于淺層面的，尤其是管理模式，我不清楚，擔心理解偏差，把握不到位，另一方面，全組十四名教師在一起，頭若帶不好，影響的是大家，這種矛盾心理讓我糾結了很久。后來，是大家給了我信心，我就盡自己最大的努力把工作做到最好。一學期結束了，談到感受就是“累”，不過，我也有收獲的，我收獲了大家對我的信任，收獲了大家對我的支持，收獲了滿滿一份喜悅和幸福，因為我知道，辦法總是多過困難，喜悅總是多于苦惱。成績的背后，不僅是我個人的努力，更是全年級教師共同付出的結果。

談到管理，其實也談不上管理，就說是工作的開展吧，我就和大家分享六個字“團結、和諧、合作”。

本組共十四位教師，老中青三代歡聚一堂，有經驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的年輕教師，大家盡心盡靚，恪盡職官運亨通，在各自不同的崗位上努力把自己的工作做到最好。大家在工作中擰成一股繩，共同為我們七年級組付出著、奉獻著、只要是年級組的事，大家都心往一處想，勁往一處使，積極南策，參與管理。

一、幾點做法

1.盡職盡責地完成年級主任工作。

作為級部主任，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，本學期擔任級部主任以來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，凡事都做到自己身體力行，工作才有說服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴格遵守學校的紀律制度，從不遲到和早退，兢兢業業，不計較個人的得失。其次，牢固樹立服務意識。作為年級主任要為班主任、任課教師、學生服務好，起到協調作用，協調好班主任與科任老師的教學工作，組織各學科組，研究本年級的教學情況，了解學生的思想狀態及各學科的教學情況。認真組織和分析月考的情況，作出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起，想辦法，保證教學質量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的教育教學目標貫徹到年級組中去。2.努力打造團結協作、愛崗敬業教師團隊

本學期七年級教育教學工作有序的開展，應該說是有聲有色，因為每位老師和年級組在思想上一致的。在我們這個集體中，大多數教師能夠盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。眾人劃槳開大船，在我們年級，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神，團結和競爭的氛圍。一進校門就能看見孫艷萍老師指揮班級學生搞衛生，檢查班級衛生區情況的身影，車棚里，不停閃現的是馬麗娟老師和陳兵老師帶領學生打掃車棚衛生的身影，陽光體育活動時，跟學生一起奔跑的身影，課堂上，與學生一起學習、討論的身影，這些都是我們可親可敬的七年級組的老師們，他們講奉獻，不求回報，埋頭實干，他們是年級和學校的中流砥柱；他們犧牲了個人休息時間，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來不講條件、談要求，無論是早自習，還是校本課，或者晚自習，都有我們老師默默奉獻的身影。

3.盡心組織有益活動、努力抓好行為規范

七年級是起始年級，同時也是行為規范教育的最佳時機，良好的開端將為學生以后的發展打下堅實的基礎。本學期，我們的工作重點為狠抓行為規范、培養學生養成良好的學習習慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養學生的團隊精神和良好的精神風貌及樹立正確的人生觀。開學初，召開了級部學生大會，對新學期的規范對學生作了具體要求，再由各班主任分別進行有針對性的教育，各科任老師也利用自己的科目優勢對學生進行行為規范及養成教育。為使這些教育不流于形式，扎實落到實處，我們付出了巨大的努力。學雷鋒歌詠比賽，班級花樣別出心裁，并對學生進行互幫互助教育；兔子舞、韻律操比賽，老師跟班強調規范，并對學生進行集體主義教育；世界無煙日演講比賽，學生參加狠抓紀律，并對學生進行健康教育和集會活動教育；安全月活動，手抄報、演講，精彩紛呈，并對學生進行各方面的安全教育，總體來說，就是抓住各種契機，對學生進行全方位的教育。

4、組建年級學生會，充分發揮學生干部的作用。

開學不久我們就組建了年級學生會。在學生干部的選拔上，要求注重品學兼優，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級賦予學生干部一定的管理權利，讓學生參與管理，重點檢查與督促學生兩操、自習、校靜、就寢紀律以及衛生情況，并匯總通報給每個班主任。各班在開學就建立起了班委會，在五月份又發展了新團員，排出了值日表和值班表，明確分工，責任到人，確保各項常規工作都能有序進行。同時年級組下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發式發型進行了多次的清查和治理。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發式，文明就餐，文明就寢，經過一學期的努力，取得一些效果，但仍需要堅持不放松。

5、抓好學風建設，讓努力學習成為一種習慣。

在教學管理上我們重點抓了學生的學習規范的養成和學風建設。年級組進行了多次綜合整治行動，對不請假擅自不來的，上課睡覺、上課玩手機、看小說等做與學習無關的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經常化。現在，班風，學風大有好轉。

6、發動家長參與教育，共同打造優秀學生

對學生的教育不是哪位老師跟學生談談心，交流交流就行的，他是一個長期的過程，單靠班主任或任課老師是遠遠不行的，家長就成了我們對學生教育的有利資源。與家長保持經常聯系、請家長到學校、開家長會、家訪等都是我們經常采取的措施，目的就是家校能夠互相通氣，互相了解，達成一致，避免五加二等于零的情況出現。假期家長寫給老師的信中，就真實地反應了學生在假期的學習情況。

二、尚待解決的問題：

1、學生的精神面貌有待進一步提升，部分學生的心理偏差有待糾正。表現在做操時缺乏朝氣，動作不規范，思想認識不到位，唱歌和呼口號聲音不洪亮。

2、教育教學的細節有待進一步規范。表現為學生在課前2分鐘預備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。

3、行為規范教育要常抓不懈。部分學生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導，網癮需要戒除，課堂紀律還需加強。

4．加強教法和學法的指導，提高教師的業務水平，改善學生的學習習慣，每節課做到教有所成，學有所得。

5．班級之間、學科之間差距較大，要協助班主任進一步做好協調和統籌工作。

6、進一步加強班主任隊伍的建設，提高學生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。

三、下學期應該努力的方向：

1．加強學生日常行為規范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。

2．加強班務管理的指導與監督，縮小班級之間差距。

3．重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。4．協助備課組，進行有針對性的聽課，縮小學科間的差距，使年級總體得以提高。

5．在年級的整體管理中，處理好規范性要求和人文關懷的關系，確保各項工作有序有規進行。

6.進一步探索雙差生的心理動態和動勢，穩定學生隊伍，做好防流控輟工作。