第一篇：班 級 衛 生 管 理 考 核 細 則

班 級 衛 生 管 理 考 核 細 則

一、教室衛生：（50分）

1、教室及走廊過道地面每天上、下午各打掃一次，（低年級教師協助）拖地一次，保證地面無紙屑、果皮、瓜殼、口香糖、粉筆頭、污水、痰跡等，打掃不干凈扣3～10分。

2、教室門的內外干凈無黑斑，窗戶明凈無灰塵，窗臺及臺度清潔無污跡，有則扣2～5分。

3、桌凳排放整齊，桌上學習用品及書籍整潔規范，講臺、黑板衛生干凈無灰塵及粉筆字跡，有則扣2～5分。

4、天花、墻角無蜘蛛網，墻壁上無球印、腳印及亂貼亂刻亂畫現象，有則扣3～5分。

5、衛生工具用后定點歸位，垃圾要及時處理，無死角部位，有則扣1～3分。

6、周五放假后須打掃好衛生，關鎖好門窗后離校，否則一次扣5分。

二、包干區衛生：（50分）

1、衛生區地面每周一和四下午各打掃一次，過道的兩側及四周墻壁等部位要整潔衛生，若打掃不干凈則扣3～5分。

2、周圍的墻壁、窗戶要清潔衛生，有則扣3～5分。

3、升旗臺、及花池四周的每天清掃干凈，花池周圍無雜物，有則扣2～3分。

4、各班派專人負責撿拾自己衛生區的廢紙廢物，以及倒垃圾筒，有遺漏現象扣3分。

備注：

1、每月在月中和月末全校進行衛生大掃除，按衛生考核細則的要求綜合評分，若被檢查扣分的部位，則按月天數綜合扣分作為月考核扣分。

2、學校若有重大活動或因特殊情況需要進行全校性的大掃除仍按月打掃的考核要求實施。

教 導 處

第二篇：班級衛生考核細則

班級衛生考核細則

為進一步優化我班的環境衛生，培養同學的良好衛生習慣，更好的督促我班衛生打掃，特制定班級衛生考核細則。

一、基本要求：

1、衛生大掃除或較大衛生活動班主任要親臨指導，與學生在一起。

2、平日衛生要求勞動委員要安排好，負責到人，如出現不打掃衛生的情況，扣勞動委員10分。

3、班長每天至少抽查兩次，及時公布檢查結果并督促改正。

二、走廊衛生：

1、拖地不干凈，扣值日生2分。

2、墻面有污點、腳印、粉筆涂抹，每處扣破壞者1分

3、門上有污點、污塊，每處扣值日生5分。

4、窗臺上有污垢，窗框門框有灰塵，每處扣值日生5分。

三、室內衛生：

1、工具擺放不整齊，扣值日生2分。

2、垃圾桶過滿或周圍很臟，扣值日生5分。

3、黑板槽的粉塵過多，扣值日生2分。

4、墻壁有污垢、腳印，每處扣值日生2分。

5、墻壁有亂刻亂劃，每處扣值日生2分。

6、空中有蜘蛛網，灰絮，每處扣值日生2分。

7、亂貼和規定的張貼不整齊，每處扣值日生2分。

四、個人衛生：

1、衣冠不整每人次扣2分。

2、男生留長發，女生燙發，佩戴首飾每人次扣5分。

3、桌洞內擺放不整齊，每人次扣2分。

4、桌洞內垃圾成堆，每人次扣5分。

5、桌面擺放不整齊，每人次扣2分。

6、亂扔雜物，隨地吐痰，每人次扣5分。

7、衣服、鞋不換洗，每人次扣2分。

8、桌凳有亂刻亂畫，每人次扣2分。

五、衛生區：

1、堅持每天打掃，不打掃扣5分。

2、有廢紙、果皮、雜物、雜草、磚塊等酌情扣2—10分。

第三篇：張家莊中學班級管理量化考核細1

南關二中文明班級管理量化考核方案

為確保學校教育教學工作的正常開展，規范班務管理工作。加強學生的組織性，紀律性，增強班主任工作的責任心，特制定班級管理考核辦法：

一 考核內容：

1．早操，課間操，升旗。

2．勞動 衛生

3．學習行為習慣 組織紀律情況

二 考核辦法：（采用負分制，每扣一分從津貼中扣一元，扣完為止）

1．兩操 升旗活動每缺一人扣一分。

2．勞動 衛生。每查處一次扣一分，多次告知仍未清掃扣五分。打掃時間：周一早讀前大掃除，周二到周六早 午各清掃一次。要求經常保持干凈。學校政教處隨時檢查。

3．學習行為習慣 遵規守紀情況。

學生有違紀行為，給學校造成嚴重后果的扣20分。

學生打架斗毆以大欺小的扣10分。

學生賭博 吸煙 上網等發現一次扣10分。

穿奇裝異服，佩帶手飾 男生留長發者一人次扣一分。

不遵守學校規章制度，在校內打鬧，亂寫亂畫，說臟話，亂扔果垃圾等，發現一人次扣一分。

大型集會，文藝活動，板報宣傳不按學校規則要求操作的，一次扣一分 對政教處安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

學校政教處每天對各班的在校表現，工作完成情況做好檢查記錄，月底匯總通報，評選優秀班級，月初按時發放津貼。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南關二中政教處

第四篇：班級衛生管理

班級衛生管理

一、班級衛生管理的重要性

衛生管理是班級管理工作的重要一環。一個班級，教室的環境衛生如何，是這個班級整體風貌的一面鏡子，它與班集體的建設緊密相連。搞好環境衛生，既是對學生進行科學衛生知識教育、培養良好衛生習慣的重要工作，也是培養學生良好思想品德的一個途徑。

下面就談談自己在班主任工作中的點滴體會。

二、班級衛生管理工作

1、衛生打掃個人負責制：“四定制”，即定崗定人定時定責制?！鳌岸◢彙笔侵笇⒅等展ぷ魉枳龅墓ぷ骷毣删唧w的若干個崗位。具體情況見衛生打掃安排表。

△“定人”是指每一工作由固定的同學來承擔，如每同學任衛生監督員，每人擦黑板等。

△“定時”是指完成分配給你的任務的時間是固定的。避免了“忘記了”為理由的不打掃衛生的情況。

△“定制”是指班主任將一天的衛生打掃工作細化成若干個崗位后對每一個具體的崗位的職責進行確定，明確打掃要求。

最后，每天室內和室外值日生設立小組長，負責值日任務的分配、監督和檢查工作。

2、實行衛生監督員制，實行分層管理。

△具體操作：見衛生監督表。

△注意事項：A、衛生監督員的選擇（樂于為班級服務的精神、工作能力強、敢于得罪人的精神等）；

B、進行崗前培訓，明確工作要求；

C、給予一定的待遇：市場經濟條件要講待遇，有利于提高積極性。如不用掃地、給予班干部的同等待遇、工作出色的給予加德育分、評選優秀具有優先、給予權利（代表班主任檢查，戲稱“欽差大臣”）。

D、邊培養邊使用原則，注意對衛生監督員的交流、指導。

3、衛生保持區域承包制。

△衛生保持區域承包制：課桌周圍、講臺、教室公共場所、教室走廊等。

△承包區域內24小時承包原則。不管是否是自己扔下的垃圾，都要承擔責任。

△加強監督。實行衛生監督員常規檢查和班主任臨時抽查制。

4、衛生大掃除工作。

△衛生大掃除個人負責制：見衛生大掃除安排表。

△實行衛生監督員制，實行分層管理。

△參與大掃除的同學等檢查后才能離開，由班主任、生活委員負責。

作用：實行了這些制度，不僅保證了班級日常衛生打掃、衛生大掃除的效果（光榮受傷的兩個月沒有因衛生打掃或衛生保持的原因而被扣分），而且培養了同學的責任心，節省了值日時間。對班主任來說，也便于班主任對班級衛生工作的管理。

三、班級衛生管理的幾點體會

1、班級衛生工作很重要，所以每個學期開學時，要重點管理好班級衛生工作，做到重點突破、從嚴突破。這樣做，有利于讓學生認識到班主任對班級衛生管理的重視程度，有利于讓學生明白班主任工作的風格、工作要求，也有利于班主任其它班級管理工作的開展。

衛生工作=班風

因此，必須要利用班會課等方式，讓學生明確班級衛生的具體要求，合格衛生標準是什么，這樣學生衛生打掃才有可努力的方向。

2、經常監督，時常總結。班主任不定時抽查，總結表揚先進，鞭策后進。

3、注意培養學生的衛生習慣（關鍵）。從衛生保持區域承包制、衛生監督員的衛生監督、班主任的不定時抽查、實行廢品回收制等，有利于培養學生的責任意識和學生衛生習慣的形成。

4、規定時間讓學生完成衛生打掃工作。

5、嚴格學習學校有關衛生管理制度。只有嚴格，學生才會重視。

6、利用各種辦法禁止學生將零食帶入教室。

7、實行廢品回收制。好處：減少垃圾的亂扔現象，培養學生的良好衛生習慣，還可以增加班費。注意幾點：A、設專人管理；B、明確管理要求；C、哪些廢品可以回收。

2008年6月22日

第五篇：班級管理在于細學科論文

班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎展開的因此，建設培養良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。我去年所帶的班是出了名的“學習基礎不怎樣，學習興趣談不上，言行舉止特散漫”。導致老師們都不愿意接任五

（二）班的教學工作和班主任工作。當時，我接手班主任工作時，也頗感壓力之大，工作任務之艱巨，當即我就作出了在“細”上做文章的班集體管理思路，下面就主要談談我這一年多來的工作實踐。

一、班級開學教育“細準備”

集體俗話說：“萬事開頭難”。工作實踐證明：認真做好了班級學生的開學教育就是為我們班主任自己走出了一條班級管理的陽光大道。記得去年九月開學，我根據報名時初步了解到的學生實際情況，圍繞“感恩、團隊精神、儀表、言行舉止”這幾個關鍵詞，認真擬定開學教育的內容，通過三天有計劃、有準備的開學教育后，當我再次走上講臺凝視臺下的每一位學生，他們不僅精神面貌煥然一新，而且能讓人感受到一股強大的凝聚力。

二、班級學生基本情況“細掌握”

我認為，全面掌握學生情況是開展班主任工作的前提。單親家庭學生名單、有遺傳病史學生名單我都要求自己一一牢記在心；五年級學生正處于心理叛逆的開始時期，手機上儲存好每一位家長的電話號碼，便于及時向家長了解、反饋學生異動情況。

三、班級日常管理記載表“細設計”

針對本屆學生的實際情況，我特地設計了五

（二）班班級常規管理基本情況記載表，此表分考勤、課堂紀律、課外活動、集會活動、總結五大欄目。其中考勤記載設計有早、中、晚三個時間段的記載；課堂紀律設計有每堂課的記載且分良好、不良情況的記載；課外活動設計有室內、走廊的記載，此表延用至本期，我覺得有三大優點： ①值日學生易于操作，方便學生管學生，能充分體現以學生為主體的教育理念；②作為班級日常管理的媒介，能將班級日常基本情況直觀、具體地呈現在班主任面前；③便于存檔作為期中、期末對學生操行評定的重要依據。

四、班級清潔值日“細安排”

對清潔值日我本著 “細安排”的原則，我在清潔值日表上畫好清潔區示意圖，將清潔區劃分為a、b、c、d四個勞動任務相等的區域，每個區域、每天的勞動安排責任到具體的某兩位同學，這樣安排既便于勞動委員檢查同學們的勞動效果、又便于在發現問題時追究到具體的同學，還能培養學生的責任心和協作精神。

五、班級財產管理“細分工”

“教室是我家，管理靠大家?！卑嗉壺敭a分工細到每一扇窗、每一扇門、書柜的每一層，我不時教育學生，我們要像愛自己家一樣愛我們的班集體，班級財產管理人人都有責任和義務。

六、班級每日、周情況“細小結”

班級每天的情況要充分利用思政教時間認真小結，如果時間不夠充裕，我會把當天有違紀表現的學生找來單獨談心，耐心引導、認識錯誤、嚴格要求；每周的班會課我都會根據學生一周來的表現，結合學校的活動安排，確定班會主題。例如，第三周的班會課我就積極響應了上周班主任會議精神，組織學生開展了《讓我們的言行更美》的主題班會，且不說活動之后有何明顯的收效，但至少增強了學生文明言行的意識。

七、期中、期末“細總結”

期中、期末總結不僅要在班級內進行，而且要把每個學生的學段情況讓每位家長做到心中有數。上學期期中，每位家長都收到一份特別的成績單，上面既有該生的各科成績，又有學生在校的考勤、紀律量化評定，這樣學生家長不僅能了解到學生的學習情況，而且能掌握到學生在校的表現，也給家庭教育提供了有效資料。

俗語說：“石頭雖小壘成山，羊毛雖細織成毯?！卑嗉壒芾矶嘣凇凹殹弊稚献鑫恼?，是班主任工作成敗的關鍵；“小事成就大事，細節成就完美?！卑嗉壒芾矶嘣凇凹殹弊稚献鑫恼?，是創建優秀班集體的有力保障。