第一篇：做實做細班級常規管理(發言稿)

做實做細班級常規管理，樹立良好的班風

三臺縣古井小學： 李桂英

如果是說學校是一個大集體，一個班就是一個小集體，一個班級的班風、學風的好壞既是一個班級的臉面，也是學校的臉面。可見班級管理是學校教育教學工作的重要環節。而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者；是學生健康成長的引路人；是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。可見班主任的工作是千頭萬系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據實際情況采取相關措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個班級，通過班主任的細致工作，使一個班形成良好的班風、學風。我今年擔任五年級二班的班主任，他們是剛從四年級升上來的，學生年齡偏小，很多事情老師不到場他們都沒法獨立完成，我根據這個班的實際情況做了以下幾個方面的工作：

一、師生互動，了解學生的基本情況

學生報名后，首先開展了一次師生互動活動，讓學生說出自己最佩服的同學，并說明佩服的理由。再說出班上在學習上，生活上需要幫助的同學。這樣，對班級就有了一個初步的了解。其次，向原班主任了解學生的日常表現和班委干部的工作情況。三是通過和學生個別談話，找以前班上的班委干部談話等，了解學生遵守學校紀律的情況及完成作業的情況，從中了解到有少數人是只到校讀書不做作業，如我班的羅莎莎，周鵬，還有新轉來的代大元等，還有的學生學習條件差，而在家里又嬌生慣養，受不得委屈，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。根據了解到的情況，有針對性的制定了班主任工作計劃。

二、以身作則，樹立良好的班風

在班主任日常工作中，一是按時到班，了解學生到校情況，對到校較晚的學生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時間，按時到校。二是提前候課，做好課前準備，也要求學生相應的做好課前準備，如上語文課，學生就需要準備課本，筆以及課堂筆記本等；數學課就要求學生準備數學書、練習本及文具等，同時規范擺放位置。下課離開座位后凳子要歸位。三是清潔掃除按時到場，示范并督促學生做好教室和公區衛生。四是利用學校升旗和集會的機會組織學生按要求站好隊列有序到場和退場。通過這段時間的努力，良好的班風已有雛形。

三、培養助手，提升班干部的能力

五年級已經是小學高段，學生的自理能力、自制能力比中低年級要求又要高一些。對此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學生擁護的優秀學生組成班委會。其次，根據不同學生的特長和能力安排相應的工作，比如我班的魏濤，他成績優秀，肯動腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強，就讓他擔任了班長，負責全面工作；李媛同學動手能力強，責任心也強，就讓她擔任清潔委員。李楊同學音樂方面很好，就選她擔任音樂委員等。第三，雖然是高段學生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對分管每個方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個班委干部管理方法，同時在工作中不斷發現不足，不斷指導改進。通過這段時間的指導，多數班委干部都能明確自己的職責，做好分管的工作。現在每天的清潔掃除，中午的自習，班委干部都能按要求認真組織。

四、正面教育，善用鼓勵與表揚

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“有問題的學生”要從關愛的心態出發，發現他們的閃光點，及時表揚與鼓勵。如：我班有一位學生名叫張海東，他行為習慣差，根本沒有學習的欲望，經常在自己的座位上坐不住，有時還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環境衛生。我經常觀察他的一舉一動，看見他上課時不知道干什么，于是，我就每節課給他安排任務：規定每節課寫一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫的字，指出認錯和寫錯了的字讓他改正，再打上分數，最后口頭表揚他幾句。這樣，他很高興，也就不會趴在地上撕紙片了。

五、有的放矢，做好家訪工作

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數時候是以打電話和校訊通的方式與家長聯系。在家訪時給家長介紹一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長隨時與老師配合、了解學生在家里或學校的學習、生活情況。及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上這些，都是我最近一段時間所做的工作。隨著時間的推移，學生的認知不斷的增加，班務工作也需要不斷改進。在今后的班主任工作中，我將虛心學習各位班主任老師的先進經驗和管理方法，爭取把自己的工作做得更好。

第二篇：做實做細班級工作臺賬

做實做細班級工作臺賬

【班主任工作中有效規避責任的“護身符”】

一、我對班級工作臺賬的認識

班級工作臺賬是班級日常管理工作的真實記錄，是促進學校班級管理規范化、精細化的有效載體和重要基礎。

我個人認為，認真做好班級工作臺賬對于我們班主任自己有三大好處：首先，班級工作臺賬是我們班主任的“備忘錄”。其次，班級工作臺賬是值得我們班主任珍藏的“回憶錄”。第三，班級工作臺賬是我們班主任的“護身符”。

1、班級工作臺賬的“備忘錄”作用：

班主任工作頭緒多、繁而雜。忙碌的時候常常會記住了這個，卻又忘掉了那個。尤其是人到中年、記性不好的班主任，有了班級工作臺賬這個備忘錄，平時找個材料、翻個記錄就方便多了。特別是到了學期或學年結束時，有了班級工作臺賬這個備忘錄，寫班主任工作總結也就不會很費事了。

2、班級工作臺賬的“回憶錄”作用：

班主任工作有苦也有樂。工作中，有痛苦的微笑，也有開心的淚水。但隨著歲月的流逝，這一切都將成為美好的回憶。也許，在幾年、十幾年甚至幾十年之后的某個夜深人靜的夜晚，當你不經意地翻到這個班級工作臺賬時，一定會有一種特別的溫馨和感動！因為，這里面珍藏了很多關于你和學生曾經演繹過的酸甜苦辣的故事；這里面記錄著你與學生共同走過的坎坷和成*****！

3、班級工作臺賬的“護身符”作用：

作為班主任，認真做好班級工作臺賬，特別是***全管理臺賬。其最大的作用在于：關鍵時刻，它可以擔當我們的“護身符”，起到自我保護的作用。我們的管理對象是幾十個活潑好動、正處于青春期的初中生。他們中的大部分是從小嬌生慣養、缺少自我約束的獨生子女。而且，這個年齡段的學生有很強的叛逆性格。對于他們的***全管理，真的是防不勝防。有時，雖然我們對學生的***全教育、***全自查、***全防范措施都已到位，但***全事故還是不可避免。***全事件一旦發生，且學生家長一定要追究班主任的責任。這個時候，作為班主任，如果我們拿不出事發前對學生進行***全教育的有關臺賬記錄，我們就會處處陷入被動。反之，如果我們平時辛苦一點、細心一點。認真做好每個階段的班級工作臺賬。關鍵時刻拿得出相關的臺賬記錄，有足夠的證據可以證明我們的***全教育和***全管理確已到位。那么，我們班主任就可以有效的規避責任、保護自己。去年下半年我們學校發生了一個“鄭啟峰事件”（鄭啟峰在被另一個班的同學欺負后，用小水果刀刺傷了對方），而我當時是鄭啟峰所在班的班主任。記得事件發生后，同事們都很為我擔心，向我投來了關切的目光。我弟弟也特意打電話來問：如果走法律途徑，對你會不會很不利？我當時非常肯定地告訴他：作為班主任，我已經盡到了自己的職責！首先，我平時認真建立的班級工作臺賬可以證明，我對學生的日常***全教育和***全管理均已到位。其次，事件發生的那個晚上正好輪到休息。那天晚上既不是輪到我上課，也不是輪到我值班。

法律尊重事實，法律更講證據。日前，法庭開庭審理此案。法官在認真審閱從學校政教處檔案室調取的相關班級工作臺賬之后，最終作出了“學校和班主任老師沒有責任”的判決。而且，法官還充分肯定了我們班主任認真細致的工作態度，以及有效利用“班級工作臺賬”規避責任的做法。

前車之鑒，后事之師。為能促使更多的班主任自覺認真地做好班級工作臺賬，積極用好班級工作臺賬這個“護身符”。學校政教處特意***排我在班主任工作交流會上做這個專題報告，希望我的“現身說法”能夠在各位班主任的心里產生共鳴，從而提高思想認識并自覺認真地做好班級工作臺賬。

二、我對如何做好班級工作臺賬的粗淺看法

做好班級工作臺賬，要做到“勤細、及時、堅持”六個字。

1、好記性不如爛筆頭。作為班主任，除了工作細心之外，一定要養成一個勤“落筆”的好習慣。對違紀學生的批評教育，尤其是對個別學生進行心理疏導、個別談話等內容要細心及時地做好書面記錄，并一定要記得請當時接受教育的學生在這個書面記錄上簽上自己的姓名。如果是違紀學生寫有檢討書的，最好能將其檢討書粘在書面記錄的背面。很多時候，我們對學生的***全教育和***全管理，工作的的確確是很認真、很到位去做了，可是臺賬卻沒有及時跟上。關鍵時刻，因為拿不出可以幫我們規避責任的相關臺賬而吃啞巴虧。

2、對學生進行的***全教育或心理健康教育等內容要及時記錄；違紀學生的檢討書、請假學生的請假條等書面材料要及時收集整理。否則，時間久了一些重要的信息難免會遺忘或者丟失。譬如，班務日記是班級工作臺賬的重要組成部分。班主任要敦促每天的值日班長及時認真地記錄好班務日記。此外，我們班主任還應該為自己準備三個“寶貝”：一個本子（筆記本或學生練習本）、一個夾子（講義夾或書報夾）、一個袋子（檔案袋或試卷袋）。本子可以用來記錄與學生個別談話的內容或班級***全自查及隱患排查的記錄。夾子可以用來收集學生的檢討書、班級活動記錄等大張的紙質材料；袋子可以用來存放學生的請假條等小張的紙質材料。

3、做好班級工作臺賬最為關鍵的一點是要堅持。建立班級工作臺賬需要細心，更需要耐心。需要日復一日的堅持。

當然，有些事情你也可以請班干部代勞。比如說，你可以委托你的班長做好班里開展的主題班會記錄；你可以請班里的小電教員幫你記錄好每天的多媒體使用情況記錄

第三篇：做實做細，從安全做起

各位評委、同事們：

大家好！我今天演講的題目是《做實做細，從安全做起》。

安全是什么？有人會說：這么簡單的問題還用問，是涉及生命最直觀的詞語。是的，安全無時不在我們身邊，但千萬不要輕視安全，安全是我們企業的生命命脈，安全更是我們人生生命的代言。安全不是掛在嘴邊的口號，更不是懸于醒目處的標語，安全是企業實實在在的效益，與個人生活、工作的每個細節緊密聯系，安全關乎到千家萬戶的幸福。所以就有了“以人為本，安全第一”、“安全重于泰山，責任重于落實”、“安全生產，人人有責”、“安全在我心中，質量在我手中”等如警鐘般長鳴，警醒我們萬事以安全為重為先。每一次，同事間進出隧道時，相互道一聲：“注意安全”，充滿了鼓勵和支持；每一次，家人電話里告訴你：“注意安全”，充滿了溫馨和期許；每一次，孩子在電話里喊著爸爸注意安全時，您的心是否為這一聲聲親切的呼喚警醒著自己：生命只有一次，安全必須第一。這就是我們所說的安全，是看守保險箱的一把鎖，而鑰匙掌握在我們自己的手中。

人人都在講安全，企業都在創建安全標準工地，國家時時在強調安全生產的重要性。對于安全生產我們該怎么做？我們應該有怎么樣的安全制度？我們應該擁有怎么樣的安全保護措施？安全生產工作，它首先是一項持續而基礎的工程，具有基礎性、長期性、戰略性、根本性特征，是促進企業持續健康發展的基本條件，更是企業生存發展的基本要求，是事關職工生命財產安全、事關企業發展穩定的大事，我們必須堅持“安全第一、預防為主”的方針。在實際工作中，嚴格遵守“三不傷害”的原則，確保職工以飽滿的工作熱情，認真的工作態度，在各自不同的崗位奉獻自己的聰明才智，為企業的發展與輝煌貢獻自己一份力量。當工程質量、進度、效益與安全發生沖突時，應優先考慮安全工作，這是不容置疑的。時時自覺遵守《安全生產法》，充分發動職工與各種的不安全行為、現象作斗爭，堅決做到一切從安全出發，杜絕、遏制、消除各種不安全現象；堅持安全生產常抓不懈。實際工作中，我們本著每周一開安全生產交班會，周三開展安全防治檢查，周日開展安全產小結會，并在每天的班前進行安全警示例會，真正讓安全深入人心。

各類安全事故究其原因，都是因為放松了安全這根弦，認為平時的小疏忽，不會造成什么嚴重后果，所以工作中才會出現違規操作。只要我們嚴格按操作規程工作，稍微謹慎一點，這類事故是完全可以避免的。安全不是生產指標，欠產了可以追回來，安全工作出了人身事故，想彌補的機會都沒有了。安全是人命關天的頭等大事，任何單位只要發生一起安全責任事故，不僅給單位造成直接經濟損失，更嚴重的是給我們的精神造成嚴重傷害，違規操作付出的是生命的代價：本來幸福快樂的家庭因你的一次工作失誤，卻一輩子生活在傷痛帶來的陰影里。歷數以往發生的大大小小的事故，無一不與粗心，疏忽有關。工作中要細心，工作時嚴格按操作規程辦事，遵守一切規章制度，從我做起，從現在做起，從日常生產工作中的每件小事做起，杜絕違章作業，是生產工作得以正常運行，減少和杜絕一切安全事故的前提。每道工序、每個崗位都不是孤立存在的，因而當同事需要幫忙時，當同事出現違規操作時，當有人不遵守安全操作規程時，我們就要立即提醒他“安全、安全、還是安全”。為了您和家人的幸福，時刻牢記安全生產血的教訓吧！同事們的這種關心、提醒多了，違規及不安全的舉動也就少了。

大家一定不會忘記：２００５年１２月２２日，都江堰至汶川縣高速公路Ｃ合同段董家山隧道右線隧道工地發生特大瓦斯爆炸事故，造成４４人死亡、１１人受傷。這樁被定性為重大安全責任的事故，一直如一口響鐘警示著我們。宜萬云霧山隧道，曾是十六座重點控制隧道之一，在我們施工過程中，先后揭示出幾十個大大小小的溶洞，就是在目前的掌子面施工中，涌水如柱，從隧道頂部傾瀉而下，我們進隧道穿的雨鞋根本不起作用，進去是干的出來卻是滿鞋的水，腳在里面泡久了逐漸變成了乳白色。云霧山隧道地質之復雜不言而喻，后被業主確定為全線八大風險隧道之一，要求隨時監控。我們也積極地做著預防和治理措施，開展安全預警演練活動，在隧道里安裝緊急情況預警燈，給特殊工種作業人員配備安全特殊防護用品。從2004年開工至今的一千多個日夜里，沒有發生過一起安全責任事故。我曾作為項目上一名測量技術人員，整天不知疲憊地穿梭在隧道里，為每一次隧道新的斷面而努力工作，隨時關注隧道的圍巖變化，了解地理地質的紋理變化，以便為超前地質預報小組提供最直觀的第一手資料；我如今正從事著試驗工程師的工作，通過專心細致的每一次實驗配比，把脈隧道工程安全、質量的相關指標和系數，我深深地感受到了做為一個上億元的大項目員工的自豪，因為我無論從事哪項工作，都和企業的安全、質量緊密相聯，我為我能夠為大項目、為公司作出應有的貢獻而高興。今天，我站在這里為您們演講安全題目，而我的同事們正在最前線為我們行使著“安全是天”的使命，為我們筑造著安全長城！

同事們，安全是企業的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益；是平安、也是一種幸福，更是一種珍愛生命的人生態度。生命不僅屬于你自己。生命屬于你的妻兒、你的父母和所有關心你愛護你的同事朋友們。安全上班，安全回家，會讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份快樂！珍愛生命，杜絕安全責任事故的發生，就是給企業、家庭創造的最大財富。讓我們每一刻都牢記安全。牢記安全，其實就是善待自己，安全是一種責任，讓我們共同肩負起安全預防這神圣的使命吧，為已為家為他人的幸福歡樂，共同努力吧！

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第四篇：做實做細巡視“后半篇文章”

做實做細巡視“后半篇文章”

XX省巡視工作始終把突出政治效果、精準解決問題作為用好巡視成果的出發點和落腳點，逐步形成了強化巡視成果運用的思路和做法。

一、移交環節：鎖定督辦問題，推動整改落地精準反饋移交。對巡視反饋，我們要求除可能影響案件查處的內容外，都要“原汁原味”“原原本本”，特別是對黨委（黨組）一把手的反饋，更要“帶刺有辣味”，以強化其政治責任。為加強對重要問題線索和典型問題線索的查辦、督辦力度，我們結合本省實際，規定有兩種情形需要上報巡視工作領導小組統一掌握：一種是按干部管理權限，指被巡視黨組織領導班子及其成員、黨政機關處級以上領導干部、企事業單位中層以上管理人員的問題線索；另一種是按問題性質，指職級不高，但性質嚴重、影響惡劣的，如涉及“小官巨腐”和“四風”方面頂風違紀的典型。在移交要求上，巡視組、巡視辦和接收部門三方簽字背書，移交過程逐一建立臺賬，巡視結束后，巡視組及時“交賬”，巡視辦跟蹤了解，定期“對賬”，被巡視地方整改完畢，進行“銷賬”。精準跟蹤督辦。在移交問題的督辦環節設置“三道關”：巡視組加強跟蹤了解和督辦，盯著臺賬抓落實，把好“第一道關”;巡視辦注意發現整改不力的典型，嚴肅問責，把好“第二道關”；被巡視單位將整改報告在黨內和社會兩個范圍予以公開，讓干部群眾來把“第三道關”，切實推動整改落實到位。

精準強化問責。對黨委（黨組）主體責任、紀委（紀檢組）監督責任缺失或不力的，真問責、真處理，以此倒逼“兩個責任”落實，促進深層次問題整改到位、重大典型案件查處到位。

二、巡視之后：跟進解決問題，殺好“回馬槍”準確把握工作定位。進一步明晰思路、深化認識，一方面，把殺“回馬槍”作為全面落實政治巡視要求的必要手段。在選擇對象時，重點選擇黨的十八大之后、《中國共產黨巡視工作條例》修訂之前巡視過的地方和單位；在工作重心上，重點查找被巡視黨組織黨的領導弱化、黨的建設缺失、全面從嚴治黨不力等方面的突出問題。另一方面，把殺“回馬槍”作為發現新問題新線索的有力武器，打消一些人的僥幸觀望心理，實現對問題和線索的“再發現”。積極創新方式方法。主要探索嘗試了三種方式：一是常規回訪，普遍覆蓋殺“回馬槍”。多路分兵，把巡視“回馬槍”與巡視全覆蓋協調推進、梯次展開，“遍地開花”。在巡視間隙組織對前期已經進行整改公開的被巡視地方和單位集中回訪，進一步傳導壓力、落實責任。二是專項回訪，單獨突擊殺“回馬槍”。精挑細選“特種兵”出擊，對巡視發現問題特別突出、問題整改久拖不決、巡視過后群眾反映仍然強烈的地方和單位打“攻堅戰”。三是擇機回訪，出其不意殺“回馬槍”。派出一支兩三個人的“小分隊”，奔著一兩件事去，打“游擊戰”，以出其不意的做法，達到“再震懾”目的。精準聚焦重點問

題。堅持精煉內容、簡化程序，直奔主題，始終聚焦問題和問題線索，做到“五個必查”“一個關注”。“五個必查”：即查“兩個責任”落實，看是不是直面問題、舉一反三；查整改方案，看是不是措施得力、責任到人；查問題整改，看是不是分類處置、件件有著落；查移交問題線索，看是不是嚴格依規依紀處理；查整改效果，看是不是接受監督、群眾滿意。“一個關注”：即關注巡視后出現的新問題。實施過程中，對照被巡視黨組織的問題清單、任務清單、責任清單，逐項核查，逐一驗收，對能夠解決而沒有立行立改的問題、規定時限內應當完成而沒有完成的整改任務，督促再整改；對責任不落實、整改不徹底、效果不明顯、震懾作用不大的地方、單位，做到有責必問、問責必嚴，倒逼責任落實。建立健全長效機制。一是工作準備機制。巡視組進駐前，根據任務、對象特點，量身定制工作方案，特別是著重研究分析巡視反饋意見、整改情況報告、整改臺賬、向被巡視地方和單位紀檢部閘移交問題線索臺賬“四本賬”，對照制作問題“明細表”，確保帶足“彈藥”。二是督導問責機制。牽住主體責任這個“牛鼻子”，抓住黨委（黨組）主要負責人這個“關鍵少數”中的“關鍵少數”，從“里”治、從“根”抓，追根溯源、強基固本。三是考評監督機制。將支持和配合巡視工作、巡視問題整改情況，納入省委對各市、省直部門考核體系，巡視辦、巡視組負責打分，促進整改落地。

第五篇：努力把大學生思想政治工作做細做實

努力把大學生思想政治工作做細做實

多年來，我校學生思想政治狀況一直比較穩定，從沒有發生一例校園重大安全事故。學校連續多年被評為“首都文明單位”和“首都文明單位標兵”，2008年暑期被推薦為全國精神文明建設先進單位。在2008年的奧運會、殘奧會中，我校被評為北京高校奧運會、殘奧會志愿者工作優秀組織單位；北京高校奧運會、殘奧會文明觀眾、啦啦隊優秀組織單位；首都教育系統奧運工作先進單位。在2009年的國慶閱兵任務中，我院選拔的6名優秀畢業生參加了國慶首都閱兵女民兵方隊，其中2名學生擔任方隊領隊，1名學生受到了國家主席胡錦濤的親切接見。學校始終把“構筑學生的精神支柱、挖掘學生的創造潛能、全面提高學生的綜合素質”作為女大學生思想政治教育的工作目標，中央16號文件和教育部第24號令頒布后，學校黨委更加重視學生的思想政治教育工作。

一、大力加強和改進高校思想政治理論課

學校充分認識到思想政治理論課改革對提高和改善思想政治課教學質量，鞏固馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的教學主陣地、主渠道，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀具有極其重要的作用。

1、進行教學方法和教學手段的改革。實行啟發式教學、案例教學、課堂討論等多種形式的教學方法，教學評價方式考查與期末考試相結合，實行集體備課制度、以老帶新制度、互相觀摩聽課制度，全院統一題庫、統一試卷、統一考試，為確保教學質量提供了基礎。

2、積極培訓和深造。全體思想政治理論課教師根據教育部和北京市教工委的安排，進行了全院培訓，專業教師分期分批地到清華、北大等名牌大學聽課進修。

3、加強實踐教學，貫徹理論與實踐相結合的原則。在教學過程中對學生進行實踐活動教育。到抗日戰爭紀念館、革命歷史紀念館、韓村和、香堂村等農村改革示范區進行考察，得到學生們的普遍歡迎。

二、加強輔導員隊伍建設，為學生思想政治工作提供保障

為了進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，我校按照國家有關文件精神，進一步增強了輔導員隊伍建設的投入力度，逐步實現了200：1的原則。為各教學部門設置了輔導員崗位并聘用了相應素質的工作人員。截止到2009年10月份，目前，各院系共有15名黨總支書記，有輔導員23名，目前，學校的輔導員隊伍結構也逐漸趨于合理：年輕化又不失豐富的工作經驗，平均年齡在27歲，具有至少2年的輔導員工作經歷，有4名輔導員已經具有中級職稱；學歷水平比較高，都為大學本科及以上學歷，12人具有碩士研究生學歷，占整個輔導員隊伍的50%。

由學校制定系統的輔導員培訓規劃，堅持校內培訓與校外培訓相結合，崗前培訓與日常培訓相結合，全員培訓與骨干培訓相結合，組織輔導員開展各種形式的學習。開展了輔導員對學生的深度輔導工作；將在年底組織輔導員基本功大賽，提高輔導員的基本素質，加強輔導員隊伍建設。

三、加強和改進大學生日常思想政治教育工作

圍繞學校人才培養目標——培養具有“四自”和創新精神，具有實踐能力和公益意識，德智體美勞全面發展的應用型女性人才，以此目標作為激發學生成長成才的內在動力，最大限度地滿足學生成長成才的需要，完善自身修養，成為“品學兼優、秀外慧中、知行統一、全面發展”的優秀女性人才，弘揚“崇德、至愛、博學、尚美”的校風。

1、發揮三個部門的作用，密切配合，做好大學生日常教育工作

學生工作部（處）、招生就業工作處和團委，三個職能部門分工負責，密切協作。學生工作部（處）負責學生在校期間的全部日常事務管理與大學生思想政治教育工作，涉及學生資助、國防教育和心理健康教育等多方面的工作內容。成立了“大學生心理健康協會”，通過心理宣傳月、主題講座、心理小報等多種手段，對全校學生進行心理健康教育；廣泛吸納學生參加學校的勤工助學活動，從勞動中體會和實踐“四自”精神。國防教育中，多次被評為“首都學生軍訓先進單位”。近4年，我院先后有9名在校學生參軍入伍。共青團工作體現出由深到淺的工作特點，側重團員的教育管理，隨著新生到校，各項社團活動蓬勃發展，隨著學生在校時間的增長，高年級學生由于就業和考研等需要會逐步退出各級學生組織與社團活動。招生就業工作處體現出由淺到深的工作特點，隨著學生在校時間的增長，就業指導和服務力度逐步加大加強。大一著重于職業發展方向指導教育；大二重點開展職業途徑拓展實踐教育；大三定位于職業能力完善教育；大四側重就業指導服務。

2、實施四級分層德育管理模式

秉承“以人為本，尊重差異，貼近服務”的德育工作理念，我校在工作中積極探索分層德育管理模式。就是根據不同年級學生的特點，有針對性、有重點地在四個年級實施不同的教育內容與教育方法，對大一新生實施“牽手教育”，大一是大學的起點，面對不同于中學時代的一切，如何適應新的環境、如何開始獨立生活，如何適應大學的學習，迫切需要我們牽著她們的手，幫助她們盡快熟悉、適應、把握大學生活；對大二學生實施“松手教育”，大二學生已經基本適應大學生活，開始關注專業發展。對大二的學生，我們采取適當的松手，給她們一定的發展空間；對大三學生實施“放手教育”，進入大三，學生的思想更加成熟，在思考問題時更加務實，因此，應該給學生更大的空間，更多的發揮她們的聰明才智；對大四學生實施“拍手教育”，大學四年級的課業負擔相對減輕，學生即將走向社會，此時，作為教育工作者仍然要為學生著想，進行就業指導，舉辦形式多樣的畢業生離校活動，將畢業典禮與畢業酒會相結合，為全體畢業生拍手慶賀人生的盛典。使大學生的思想政治教育工作貼近學生的需要，走進女大學生的心靈深處，進一步提高女大學生思想政治教育工作的實效性與針對性。

3、評選表彰“校園之星”，在學生中尋找榜樣、發現榜樣、樹立榜樣、學習榜樣

我校在全體學生中推出了“尋找身邊的榜樣——“校園之星”的評選，每兩年評選一次，在全校學生中評選出“十星”，在學生中樹立榜樣，倡導用“真人真事、凡人凡事，身邊人、身邊事”教育、感動、激勵學生，大力弘揚社會主義核心價值觀，進一步推進中華女子學院優良學風校風的建設。努力使學生成為理想遠大、信念堅定，品德高尚、意志頑強，視野開闊、知識豐富，開拓進取、艱苦創業的新一代優秀女大學生，時刻牢記自身肩負的神圣使命，自覺投身到祖國的建設中，充分展示女大學生最亮麗的風采。

4、突出“五心”教育

堅持把“五心”教育作為思想政治教育的主題，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

忠心獻給祖國。第29屆北京奧運會，我院共有304名奧運志愿者，服務于奧運主會場、媒體村和朝陽體育館等。其中5名同學被選為北京奧運會開閉幕式引導員；25名同學承擔鳥巢全部的頒獎任務，即48場奧運會比賽，160場殘奧會比賽。共有55名志愿者先后獲得“志愿者之星”稱號，63人獲“先進工作者”榮譽稱號。真正實現她們的諾言，為祖國爭光，為中華女子學院爭光。2008年9月，中國軍網報道，我院2004級計算機專業女大學生司明于2006年11月，響應國家號召，攜筆從戎，選擇了地處大山深處的第二炮兵通信團。司明在所在基地的通信及指揮自動化專業技術競賽中，榮獲話務專業腦功和耳功兩個單項第一、話務專業全能第二名的好成績，被部隊評為“話務標兵”、“優秀士兵”。

在新中國60華誕閱兵場上代表國防后備力量的女民兵方隊，是被譽為“首都民兵之花”的獨特方陣，方隊中共有7名在校女大學生，其中6名學生是我校2005級學生，為了天安門1分零6秒的檢閱，這些80后、90后的女孩用超強的毅力、頑強的意志克服了種種困難，向全國人民展示了當代女青年昂揚的精神面貌和亮麗的青春風采，為中華女子學院爭了光，向祖國交上了一份滿意的答卷。愛心獻給社會。學院強調用公益意識培養人，培養有公益意識的人。我院曾被中國兒童少年基金會、中華慈善總會授予“公益明星學校”稱號。

關心獻給他人。組織豐富多彩的學生活動、選樹“團隊之星”、評選表彰先進集體等各種有效途徑，提升學生的人際交往能力，彰顯團結協作意識在學生成才中的重要作用。我院傳統的“大姐姐援助計劃”，由高年級學姐從生活、學習等各方面給予家庭貧困的大一學妹全方位的幫助。這項計劃有著我院獨有的優勢和特點，更加完整地傳遞和彰顯了我院校風中的“至愛”精神。

孝心獻給父母。以感恩教育為核心，以感恩節、母親節、父親節等為契機，加強感恩教育，如號召每個學生給父母寫一封家書，打一個電話，送一份有意義的生日禮物，通過主題教育選樹典型等，激發學生對父母的感恩之情。

信心留給自己。中華女子學院在人才培養方面的一個突出特點，就是塑造女大學生“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神。我院“校園之星”中的“風采之星”劉暢文同學，在第四十八屆國際小姐選美大賽上獲得第四名。她是第一位在這個賽事上獲獎的亞洲人，不僅為中國人爭光，而且為亞洲人爭光，也將我院“尚美”的校風在世界舞臺上進行了最完美的展示。近

年來學生共公開發表論文60余篇。在全國大學生數學建模比賽、全國計算機應用大賽，“挑戰杯”課外學術科技作品競賽等各級學術、科技、文體競賽活動中，獲得省部級以上獎勵40余項，其中在第四屆世界合唱比賽中，校合唱團獲“女聲合唱”組復賽金牌和決賽銀獎。

四、加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設

截止2009年10月，我校現設置16個學生黨支部，學生黨員363人。長期以來，學校黨委極為重視學生黨建工作，重視做好青年學生的思想政治工作，重視加強和改進在青年學生中的黨員發展工作。近年來，尤其是黨的十七大召開以來，學校每年申請入黨學生人數超過1000人，年發展學生新黨員250多人。

1、注重學生黨組織建設，為學生黨員發揮作用搭建堅實平臺學校定期組織對學生黨務干部進行專題培訓。學生黨支部帶動團學組織，團學組織促進學生黨支部各項工作順利開展。

2、注重黨員發展中的培養考察，提高學生黨員發展質量

學校各級黨組織始終把在大學生中發展黨員工作的過程作為加強大學生思想政治教育的過程。學生黨員發展工作做到起步早、基礎牢、環節緊、教育實、效果好，從根本上提高發展黨員的質量，真正做到了在“選苗”上“入木三分”，實現了早選苗、選準苗、選好苗，保質保量的為黨組織吸收新鮮血液。

3、注重黨員的后續教育，切實發揮學生黨員應有的作用

學校始終按照上級黨組織關于加強改進大學生黨員發展工作的要求，始終以提高素質、增強黨性、發揮作用為目標，建立健全新形勢下大學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制，深入扎實地做好大學生黨員教育工作。使他們真正以黨員標準嚴格要求自己，真正起到模范帶頭作用。

五、加強和改進大學生社會實踐，深入推進大學生志愿服務活動

1、堅持加強大學生的社會實踐意識，推進校園學術實踐氛圍

舉辦中華女子學院大學生創業大賽，激勵大學生自主創業；組織主題為“實踐磨礪才干 見證祖國輝煌”社會實踐活動，大力開展“尋找祖國發展足跡‘七個一’返鄉社會實踐服務活動”，引導學生在服務社會的過程中不斷提高自身素質；2009年是我校為西部陽光輸送支教志愿者的第六個年份，到目前為止我校未曾間斷的為西部陽光每年冬夏兩季各輸送最大限度的志愿者。支教活動為孩子們、鄉親們帶去了希望。

2、打造志愿服務品牌，為提升學院整體實力而全力做好大學生志愿服務工作

以國慶60周年為契機，認真做好志愿服務工作。為迎接新中國成立60周年的良好氛圍，充分激發青年學生的愛國熱情，我校積極選派優秀學生干部參與首都慶祝活動志愿服務工作。我校11名國慶背景表演骨干志愿者圓滿完成了國慶背景表演的保障服務工作，向祖**親60歲生日遞交了一份滿意答卷；五年來，我院共有數百名畢業生報名“西部計劃”，24名同學通過審核，成為大學生志愿服務西部志愿者，赴內蒙古等地進行為期1—3年的專項志愿服務；我校青年志愿者協會作為北京志愿者協會的172個會員之一，長期開展了北京順義區趙全營鎮板橋村的兒童村支教志愿活動、北京松堂臨終關懷醫院服務、北京莎利文康復中心服務等志愿服務活動。制訂了《中華女子學院青年志愿者協會章程》，建立健全了志愿服務的長效機制。

六、加強和改進師德建設，推動教書育人

在加強學校師德師風建設上，以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題，推進師德素質建設工程。

1、組織師德報告會。教師是人類靈魂的工程師。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。教師是人類文明的傳承者，是學生的引路人，教師的思想素質和職業道德水準直接關系到青年學生的健康成長。我校特邀北京師范大學教育學院博士生導師、北京師范大學公民與道德教育研究中心主任---檀傳寶教授為我們作了《努力踐行教師的公正》的師德報告。全校號召要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、人民滿意的教師。

2、開展師德先進個人和師德標兵評選。學院通過每兩年一次師德先進個人和師德標兵評選表彰，在全校樹榜樣、學先進，進一步加強師德建設。

3、籌劃和組織青年教師教學基本功大賽

今年我校成功舉辦了“展風采，迎校慶，提高教學質量”第三屆青年教師教學基本功比賽。獲得學校基本功比賽一等獎的藝術學院張潔老師還代表學院參加了北京市第六屆青年教師教學基本功比賽，獲得文科B組一等獎，同時獲得最受學生歡迎獎，學校獲得北京市優秀組織獎。

4、做好新調入教師的素質培訓。為了切實提高青年教師的素質，舉辦青年教師培訓系列活動，積極開展戶外拓展訓練，培訓人數占在編青年教師的95%.七、健全和完善大學生思想政治教育領導體制、長效工作機制和保障機制

針對大學生的思想政治工作，學校具有完整的領導體制、長效工作機制和保障機制，從上至下，有分管學生工作的副院長主抓學生的思想政治教育，有學生工作部（處）、招生就業處、團委負責學生的日常管理，有各院系黨總支書記、輔導員負責學生的日常教育工作。

八、進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見和建議

從2008年起，許多90后學生步入高校。她們的世界觀、人生觀、價值觀以及個性特點、思維方法都具有鮮明的特點，針對她們的群體特征，如何采取有效的教育方式和途徑取得思想政治教育工作的新成效，還需要進一步思索和探討。要進一步加強對女大學生、女子高校學生思想政治教育工作特點和規律的科學研究，建立符合女校特點的學生工作思路和隊伍建設思路。

第一，建議在全國大學生思想政治教育研究會下成立全國女大學生思想政治教育研究專業委員會，加強對女大學生思想政治教育工作的指導力度。

第二，建議將部屬學院直接納入教育部宏觀管理，在輔導員培訓等實際工作中將我校考慮在內，使學校的思想政治教育工作步伐能夠及時跟上形勢的發展。

第三，希望能夠給予學生工作隊伍更多的關注，尤其是輔導員隊伍的培訓、職稱評定、職業發展、崗位津貼等方面給予更多的政策傾斜和經費投入，為學校的發展創造更多有利條件。

經過多年不懈的努力，我校在加強和改進女大學生思想政治工作中，基本上形成了較為完善的學生德育工作體系，涌現出一批教書育人、管理育人、服務育人的典型。廣大學生思想穩定，精神面貌良好。學院開展了“文明施教、文明管理、文明服務、文明修身”，“精神健康、心理健康、身體健康、環境健康”等多項活動，形成了“崇德、至愛、博學、尚美”的優良校風。我校將以高度的責任感和使命感做好女大學生思想政治教育工作，認真總結經驗，加強工作研究，繼續探索分層教育管理模式，為培養適應時代發展和社會需要的高素質女性人才做出貢獻。

土木系堅持以精細化管理理念為指導，做精做細做實學生工作

精細化是一種管理理念，精細化管理要求層層完善、系統健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態度，精細是過程，精品是成績。精細化管理在教育中是“全心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想在管理中的具體體現，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對工作負責任，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正、及時處理。土木系始終堅持有針對性的開展思想政治教育精細化工作，堅持“育人為本、德育為先”的戰略高度和“做精、做細、做實”的原則，以人為本，真正瞄準學生各方面的需求，以精心的態度、精確的把握、精致的過程，進行細心的教育、細心的輔導、細心的服務，真正把思想政治教育做具體、做扎實、做出成效。把思想政治教育覆蓋到每一個過程、細化到每一個環節、規范到每一個步驟、具體到每一個動作、落實到每一個人員，積極探索學生工作的新模式。