第一篇：八年級語文下冊課外古詩詞（共）

八年級（下）課外古詩詞賞析

贈從弟 劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏本有性。

高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！

任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。

難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！

1、展開你的想象力，描繪“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”中松樹的形象。

2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。透過迷漫的風煙似乎能望見巴蜀的五大渡口。

我之所以有依依惜別的情意，因為你我都是遠離故鄉(xiāng)，出外做官之人。

四海之內只要有了知己，不管遠隔在天涯海角，都像在一起。不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。

2、“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳頌的名句，請說說它好在哪里。

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

見不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。

想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

1、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

1、賞析“風煙望五津”中“望”字的深層含義。

2、《登幽州臺歌》千百年來一直為人稱道，試談談你對這首詩的理解。

終南別業(yè) 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。

偶然值林叟，談笑無還期。

中年以后厭塵俗喧囂，信奉佛教；晚年定居安家在南山邊陲。

興致來了，獨自一人前往欣賞這美麗的景色，這種快意的事只能自得其樂。

隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興起漂游。

偶然間遇見山林中的一位老者，自由交談說笑毫無拘束，忘了回去的時間。

宣州謝朓樓餞別校書叔云

李白

棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。

你的文章就像漢代文學作品一般剛健清新。而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗。

我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更湍急了。我舉起酒杯痛飲，本想借酒消去煩憂，結果反倒愁上加愁。

啊！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發(fā)，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隱江湖）罷了。

1、試描繪“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”所展現的內容

2、“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”一句歷來以奇特貼切著稱，是對其進行賞析。

早春呈水部張十八員外

韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

[參考譯文] 京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節(jié)，遠勝過綠柳滿城的春末。

1、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

2、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

無題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

[參考譯文] 相見時難分別也難，東風無力百花凋殘。春蠶至死絲才吐盡，蠟燭燒盡成灰燭淚才能滴干。

早晨只擔憂鬢發(fā)改變了顏色。晚上長吟不寐只覺得月光清寒。

此去蓬萊仙山的路途并不遙遠啊，我卻只能煩請殷勤的青鳥去代為探候！

1、試分析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術特色。“春蠶”自然承上，并用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用“到死”、“成灰”與“方盡”、“始干”兩相對照，妙句天成，傳達出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情。纏綿悱惻，熾熱濃郁，成為表達堅貞不渝的愛情的千古名句。

相見歡 李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

[參考譯文] 一個人默默無語，獨自登上西樓，天邊月形如勾，在這清寒的秋夜，院子里深鎖著梧桐，也鎖住了寂寞。心中的思緒，想要減斷，卻怎樣也減不斷，想好好梳理，卻更加的雜亂，這樣的離異思念之愁，而今在心頭上卻又是另一般不同的滋味。

1、本文用比喻手法寫離愁的句子：。

2.本詞抒發(fā)了作者什么感情？

登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

[參考譯文] 飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。

不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。

1、這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？

2、你從這首詩中領悟到什么人生哲理？

蘇幕遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

[參考譯文] 白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

思念家鄉(xiāng)黯然銷魂，羈旅的愁思纏繞不休。只有在夢中得到暫時的慰藉。當明月照射高樓時不要獨自依倚，端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。全詞借景抒情．情景交融。詞的上片寫景，景中含情，寫秾麗闊遠的秋景，暗透鄉(xiāng)思；下片抒情，情融景中，直抒思鄉(xiāng)情懷。全詞大筆振迅，意境深闊。參考答案：

[

一、1、高高的山上，蒼翠的青松傲然挺立，迎接山谷中瑟瑟的秋風，毫無動搖。

2、旨在勉勵從弟勇敢面對一切困難，堅忍不拔，保持自己的操守。這里，青松實際上也是作者自況。

二、1、望，遠遠的看見。表明詩人時刻關注著有人所達的目的地，說明詩人對友人極為關切。

2、自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無傷悲之情，寫的昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

三、1、表現了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實現遠大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨感。

2、《登幽州臺歌》傳達出時間的綿長無盡，以及個人置身其中的孤獨感，喚起的是人類共有的那種在廣袤時空中常不知自己置身何處且何去何從的茫然感。藝術上表現的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力量來打動人。

四、1、清晨，渭城細雨霏霏，濕潤了路上的塵埃，青青的旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。

2、依依惜別，對游人牽掛，感情沉郁真摯（2分）。“海內存知己，天涯若比鄰”或“莫愁前途無知己，天下誰人不識君”（1分）

五、1、秋高氣爽，長空萬里無云，一群群大雁排著整齊的隊列，向南方飛去。

2、這一句比喻新奇而獨特，將不盡的流水與無窮的煩惱聯系起來形象的寫出詩人面對黑暗現實激起的滿心的愁悶苦悶，似水難斷。

六、1、在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

2、表達了作者對早春景色的喜愛之情。

七、1、以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人。

八、1.剪不斷理還亂2.對故國的懷念與被囚的孤獨寂寞之情。點撥：從作者的寫作背景思考。

九、1、眼前的困難、障礙、挫折等。

2、只有站的高看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇到。

《贈從弟（其二）》

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

1、名句默寫

（1）詩中贊頌松柏挺立不倒，經嚴寒而不調的詩句：風聲一何盛，松枝一何勁！（2）表現松柏樹不畏寒風冰雪、不懼外在壓力的高貴品格的句子：風聲一何盛，松枝一何勁

(3)詩中展示松柏意態(tài)從容、堅貞志節(jié)的詩句：冰霜正慘凄，終歲常端正(4)詩中贊頌“松柏”守志不阿，不肯向惡勢力屈服的詩句：豈不罹凝寒，松柏有本性

《送本少府之任力蜀州》 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

1、詩中表達詩人曠達胸襟，起畫龍點睛作用的詩句：海內存知己，天涯若比鄰

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

1、詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：念天地之悠悠，獨愴然而涕下

終南別業(yè) 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

1、名句默寫

（1）詩人賞景怡情，自得其樂的詩句：興來每獨往，勝事空自知。

宣州謝脁樓錢別校書叔云 李白

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。具懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

1、這首詩通過高樓餞別的描寫，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

2、你認為詩中哪一句可以概括李白的詩歌的特點。

3、賞析名句“抽刀斷水水更愁，舉杯銷愁愁更愁”，說說你喜歡的緣由。

早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1、名句默寫

（1）詩中詩人以細膩的觀察力和獨特的視角勾勒出春天走近的過程的詩句：

（2）詩中對早春加以贊頌，且極具有哲理的詩句：_____________________(3)請寫出你熟知的古詩中具有哲理性的詩句，并寫出出處。

______________________________________________________________________(4)詩中表現春天朦朧美的詩句：________________________________________________________________________(5)詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：

_________________________________________________________________(6)觀察是寫作的基礎，觀察才能了解事物的本源，才能將事物描繪得具體、生動，請寫出古詩詞中通過觀察所得的名句，并標出作者或出處。

____________________________________________________________________

2、單篇詩詞賞析訓練

①、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

②、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《無題》 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1、名句默寫

（1）詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：

___________________________________________________________________（2）詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：

_________________________________________________________________(3)詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：

_____________________________________________________________________(4)詩中借助神話傳說，表達對思念之人的關切之情的詩句：

___________________________________________________________________(5)詩中寫作者抱有無(6)詩中與“留命以待滄桑，保己以俟悅己者”意境相似，寫盡甜情蜜意的詩句：

____________________________________________________________________________(7)詩中與李煜《浪淘沙》中“別時容易見時難”具有相似情感的詩句：

____________________________________________________________________ 相見歡

李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

1、名句默寫（1）詞中點破題旨，直抒離愁的詞句：________________________________________（2）詞中勾勒出詞人孤獨身影的詞句：______________________________________________(3)詞中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子

(4)詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句

(5)詞中人們用業(yè)形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：

(6)詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：

(7)詞中點明亡國的離愁不是一般人所能體會到的獨特感受的詞句：（9）請你寫出你所喜愛的古詩詞中與“剪不斷，理還亂”一樣，運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處。

登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、名句默寫

（1）詩中描寫飛來峰概貌，并通過傳說寫飛來峰之高的詩句：

___________________________________________________________（2）詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：

___________________________________________(8)詞中運用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來的名句：

(3)詩中表現詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句(5)王之渙《登鸛雀樓》一詩中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”此詩中與之意境相似的詩句：____________________________________________________________________(6)詩中直接描寫和間接描寫相結合，用來表現塔高的詩句：

_______________________________________________________(7)詩中寓境、景、理為一體，且含有深刻哲理的詩句：

______________________________________________________(8)詩中與孟浩然“雞鳴見日出，常與仙人會”意境相似的詩句：

_________________________________________________________(4)詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：

（9）虞世南《詠蟬》詩有“居高聲自遠，非是藉秋風”之句，此詩中也能表現“登高望遠”之意的詩句：_____________________________________________________________（10）請寫出你積累的詩詞名句中含有“登高才能望遠”的哲理詩句連續(xù)的兩句，并標明作者和出處。___________________________________________ 蘇幕遮 范沖淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

1、從高低兩個角度描繪出廖廓蒼茫、衰颯零落的秋景的句子：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

2、表現作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思的句子：黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。

3、表現詩人夜不能寐，借酒澆愁，欲遣相思反增相思之苦的句子：酒入愁腸，化作相思淚。

第二篇：《八年級語文下冊課外古詩詞》教案

古詩詞五首

第一課時

早春呈水部張十八員外

目的要求：

1． 了解有關韓愈的文學常識和本詩的寫作背景。2． 理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩。

[教學重點]理解作者表達的熱愛早春，熱愛自然的情感并背誦和默寫這首詩 [教學難點]聯系實際體會作者表達的思想感情。[教學內容和步驟] [ 作者簡介 ] 韓愈（768-824），字退之。唐代文學家、哲學家，當時古文運動的倡導者。河南河陽(今孟縣)人，祖籍昌黎、世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公，倡導古文運動，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大。有《昌黎先生集》。北魏貴族后裔，父仲卿，為小官僚。[譯文] 長安街上細小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠看草色青青。

早春正是一年春光的大好時節(jié)，大大勝過滿城楊柳堆煙的暮春。

賞析

這首詩又名《初春小雨》。詩中所寫當是早春景物，主要寫小雨后的京都景色。起始一句點明地點并描寫了小雨所形成的情狀——長安街上下著紛紛灑灑的細雨；這細雨看上去十分可愛，它落在地面上就像酥油一樣軟潤，野草開始萌發(fā)；這種萌發(fā)遠看一片新綠，近看卻隱隱約約。這一句，真實的寫出了在小雨中所看到的野草萌生狀態(tài)。

三、四兩句是詩人對前兩句所寫景物的評價。他認為，這是一年中春天最好最美的時節(jié)，要遠遠勝過含煙柳樹綠遍整個皇都的時候。這種評價，實際上包含了比較，將“煙柳滿皇都”的景象與“小雨潤如酥”所形成的景色相比較，目的在于顯示早春季節(jié)的可愛，并以“絕勝”表明了他喜愛的程度。景物典型鮮明、比喻貼切生動而構思精巧是這首詩的特點。早春的景物很多，詩人只寫最具典型的小雨與野草，將他們安排于同一幅畫中，鮮明的表現了早春的獨特景色。比喻只有一個就是“小雨潤如酥”，十分貼切的寫出了小雨的軟潤狀態(tài)，生動形象。將春雨、小草這些早春景物與尚未出現而又將要出現的“煙柳滿皇都”景象安排在比較情景中，并以“絕勝”突出早春景物之美，構思十分精巧。

第二課時

無題

目的要求：

1、了解作者李商隱及其代表作品。

2、理解 “相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。

3、理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美。

二、教學過程：

1、導入：

由李白、杜甫的詩為切入點引導學生說出唐朝有“小李杜”之稱的是李商隱和杜牧，從而導入本課。

2、作家、作品簡介：

李商隱，字義山，號玉谿生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”；詩風與杜甫更為接近，“唐人知學老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語）。杜牧的詩風則更近似李白。

李商隱的愛情詩成就極高，他的《無題》詩十余首，取前兩字為題而實質是無題的詩又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實無題的詩若干首，寫纏綿悱惻的愛情，寫幻想，寫傷感：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”；“相見時難別亦難，東風無力百花殘”；“神女生涯原是夢，小姑居處本無郎”；“**不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重”；“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”。

他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內容極深，歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。

3、具體講解：

學生自由朗讀。讀完課文后，獨立思考理解。試用詩歌鑒賞方法。

4、賞析參考資料：

這首詩，寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。

開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦不堪忍受。首句的“別”字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個“難”字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。前人詩中曾有“別日何易會日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會難得”（宋武帝《丁都護歌》）等句，都是以強調重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里推進一步，表明因為“相見時難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。

詩人在一句之中兩次使用“難”字，第二個“難”字的出現，因重復而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉而顯得分外的深沉和纏綿；這樣的纏綿情態(tài)，在“別易會難得”等平直敘述中是不易體會的。

“東風無力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，點出分手時的季節(jié)，也是抒情者心境的反映。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。暮春時節(jié)，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當然更使她悲懷難遣。自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！

這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”次句不僅象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風無力百花殘”一樣，寫實與象征融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態(tài)，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。

三、四句，“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音雙關，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現眷戀之深，但卻又表明相會無期。可是，雖然相會無期，卻至死靡它，一輩子都要眷戀著。所以，這兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。

追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環(huán)，難以求其端緒；又仿佛組成一個多面的立體，光從一個角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現了如此復雜的心理狀態(tài)，表明他的聯想是很豐富的。“春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應老（不應，這里是“不顧”的意思），晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時。”造意與《無題》的“春蠶”句相近。不過，這里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時”、前途頗有希望的情況下產生的意念。《無題》“春蠶”句則不然，就其表現追求精神而言，它表現的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的，感情境界有差異，聯想也更為曲折。

以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜燭，煎淚幾千行”（陳叔達，同題）等皆是。“蠟炬成灰淚始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯想比前人深微復雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。三、四句寫的是詩人自己，下兩句就轉到對方身上，想象著對方別后的可憐生活。當她早晨起來，照鏡子的時候，也許覺得鏡中人的秀發(fā)已經不同于往常，容顏憔悴了。分別后她獨自一人，夜深難眠的時候，月色之下，吟詩壞人，該會感覺天上灑下的月光是多么的凄清和寒冷。與杜甫名句“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒”相似，去替對方設想。是對寫法。“曉鏡”句說的是清晨照鏡時為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”——只為此而愁。這就生動地描寫了紆折婉曲的精神活動，而不再是單純地敘述青春被痛苦所消磨這件事了。

末兩句表明詩人并未放棄。盡管蓬萊仙山，凡人進不去，但畢竟不遙遠，我可以請求青鳥使者替我傳遞消息。雖然青鳥使者是幻象，但可以猜想：她并不遙遠，只是強大的政治阻力攔在中間。不屈的意志，愛情的哀歌！

5、欣賞歌曲《相見時難別亦難》，感受意境。背誦全詩并要求會默寫。見面的機會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時象淚一樣的蠟油才能滴干。女方早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。

對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息。

第三課時

相 見 歡

李煜

目的要求：

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。

3、啟發(fā)學生熱愛中國傳統文化提高文化品味和審美情趣。教學重難點：

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。教學過程

一、導入新課

二、作者介紹

三、整體感知

1、自由朗讀

同學們自由的大聲朗讀。

2、聽詩朗頌.學生聽范讀時老師要求，拿起筆在詩中標出重讀、停頓

3、模仿齊讀。

請同學們模仿齊讀本詩，讀完后同學們進行自評，老師進行總評：詩通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人思想感情，我們朗讀時，要用情去讀，用心去悟。同學們剛才朗讀時重讀、停頓、語速讀得都不錯但感情不飽滿，或者沒有感情，這是因為對文章內容沒有深入了解，下面我們就審美的眼光來觀照課文，理解詩文的內容，想象意境。

四、理解內容

1、釋詞

鎖：鎖住，籠罩。

剪不斷，理還亂，是離愁：意思是離愁別恨像千絲萬縷糾纏在一起。

聊：姑且。

2、古文今譯

默默無語獨自登上西樓，正是新月如鉤的時候。

載著梧桐的深院籠罩在秋天的肅殺氣氛之中，更顯得孤寂冷漠。剪也剪不斷，越理越凌亂，那是深重的離愁別恨。

（這真是）一種痛苦的滋味縈繞在心頭。

3、概括上下片內容

五、欣賞詩歌

1、“寂寞梧桐深院鎖清秋。”這一句用“寂寞”“深”“鎖”呼應上句的“獨”字。作為被囚之人，詞人表達了亡家失國的舊時國君的孤獨寂寞之情。

2、“別是一番滋味在心頭”句中“滋味”指什么？

亡國之君的孤獨寂寞。

六、寫作特點

用字準確，寓意深刻。如“無言獨上西樓”中的“獨”、“寂寞梧桐深院鎖清秋”中的“寂寞”“深”“鎖”。

七、小結課文

中國是詩的國度，詩歌是中華文化的重要組成部分，詩文化已經浸透到中華民族的血脈之中，我們有令我們驕傲的唐詩、宋詞、元曲，賞析并能背頌這之中一些優(yōu)秀的詩歌，能陶冶情操，純凈心靈、提高文學養(yǎng)修。我國的詩歌作品輝煌燦爛，光彩奪目，我們可自學一些名篇，繼承發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化，我們有著責無旁貸的責任。

八、布置作業(yè)

1、背誦并默寫全文。

2、課外閱讀李煜詩詞。

九、板書設計

相 見 歡

李煜

寂寞→離愁→在心頭

抒發(fā)亡國之愁

第四課時

登飛來峰

王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層。注釋：

飛來峰：杭州西湖靈隱寺前靈鷲峰。傳說東晉時印度高僧慧理以為它象天竺國的靈鷲山，并說“不知何時飛來”，故而得名。千尋：古以八尺為一尋，形容高。不畏：反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”句意。浮云：陸賈《新語·慎微》有“邪臣之蔽賢”句。

譯文:

飛來峰上聳立著高高的寶塔, 我聽見雞叫便看太陽升起。

不怕會有浮云遮住了遠望的視線，因為人已站在最高層的地方。

賞析一:

山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高高聳立的。飛來峰和它上面的寶塔總共多高？不知道。詩人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺——這當然是夸張的說法。詩人還講了一個傳說：站在塔上，雞鳴五更天就可以看見海上日出。請想想飛來峰那高聳云天的氣勢吧！

寶塔雖高，卻不是高不可上。轉眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”乍聽起來，是在談論觀賞風光的體會；可一尋味，便會從中領悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠嗎？！在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這是引人向上的啟示。

賞析二:

王安石是封建社會的大政治家，也是大詩人和散文大師。他在北宋文壇上有杰出的地位。他的詩繼承了杜甫、韓愈的傳統，善于翻新出奇，它有獨創(chuàng)性，無論是思想內容或是藝術手法都有很高的成就。

飛來峰在杭州西湖靈隱寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞縣(現在的浙江寧波)做知縣，任滿以后回江西臨川故鄉(xiāng)，路過杭州的時候，寫了這首詩。這一年王安石三十歲。

第一句“飛來峰上千尋塔”，八尺是一尋，千尋塔是極言塔高。第二句“聞說雞鳴見日升”的“聞說”，就是“聽說”。作者說：我登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在這兒可以看見太陽升起。第三、四句寫自己身在塔的最高層，站得高自然看得遠，眼底的景物可以一覽無余，不怕浮云把視線遮住。“只緣身在最高層”的“緣”，當“因為”、“由于”講。我們不要小看這首登高游覽的小詩，它體現了詩人的理想和抱負。

雞鳴看日出是很壯麗的景致。今天我們還把太陽比革命領袖，把陽光普照大地象征革命的輝煌勝利。在北宋仁宗時候，國家表面上平安無事，實際上階級矛盾和民族矛盾都一天比一天尖銳起來了。王安石作為封建統治階級內部的一個進步的知識分子，他懷著要求變革現實的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的才能。所以他一登到山嶺塔頂，就聯想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景，通過對這種景物的憧憬表示了對自己前途的展望。“不畏浮云遮望眼”這句看去很淺近，其實是用了典故。西漢的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽(陸賈；《新語·慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”)。唐朝的李白就寫過兩句詩：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”(見《登金陵鳳凰臺》)意思說自己離開長安是由于皇帝聽信了小人的讒言。王安石把這個典故反過來用，他說：我不怕浮云遮住我遠望的視線，那就是因為我站得最高。這是多么有氣魄的豪邁聲音!后來王安石在宋神宗的時候做了宰相，任憑舊黨怎么反對，他始終堅持貫徹執(zhí)行新法。

他這種堅決果斷的意志，早在這首詩里就流露出來了。我們認為，這首詩和唐朝詩人王之渙的《登鸛雀樓》詩：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”是有著異曲同工之妙的。

王安石不僅是一位著名的政治家和思想家，同時也是一位卓越的文學家。他為了實現自己的政治理想，把文學創(chuàng)作和政治活動密切地聯系起來，強調文學的作用首先在于為社會服務。他反對西昆派楊億、劉筠等人空泛的靡弱文風，認為“所謂文者，務為有補于世而已矣。所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧縣華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華。要之以適用為本，以刻鏤繪畫為之容也。”（《上人書》）正因為安石以“務為有補于世”的“適用”觀點視為文學創(chuàng)作的根本，他的作品多揭露時弊、反映社會矛盾具有較濃厚的政治色彩。今存《王臨川集》、《臨川集拾遺》、《臨川先生歌曲》等。

王安石為“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健簡練，奇崛峭拔，大都是書、表、記、序等體式的論說文，闡述政治見解與主張，為變法革新服務。這些文章針對時政或社會問題，觀點鮮明，分析深刻，長篇則橫鋪而不力單，短篇則紆折而不味薄。《上仁皇帝言事書》，是主張社會變革的一篇代表作，根據對北宋王朝內外交困形勢的深入分析，提出了完整的變法主張，表現出作者“起民之病，治國之疵”的進步

第五課時

蘇幕遮

譯文

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉(xiāng)之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

蘇幕遮：

此調原為唐玄宗時教坊曲名，來自西域。“蘇幕遮”是當時高昌國語之音譯。幕，一作“莫”或“摩”。慧琳《一切經音義》卷四十一《蘇莫遮冒》修：“?蘇莫遮?西域胡語也，正云“颯磨遮”。此戲本出西龜茲國，至今猶有此曲。此國渾脫、大面、撥頭之類也。”宋代詞家用此調是另度新曲。又名《云霧斂》、《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下片各五句四仄韻。

注釋

①此調原為西域傳入唐教坊曲。“蘇幕遮”是當時高昌國語之音譯。宋代詞家

用此調是另度新曲。又名《云霧斂》、《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下

片各五句四仄韻。

②黯：形容心情憂郁。黯鄉(xiāng)魂：用江淹《別賦》“黯然

銷魂”語。③追：追隨，可引申為糾纏。旅思：羈旅之思。

品評：

此詞抒寫鄉(xiāng)思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現了際天極地的蒼莽秋景，為元代王

實甫《西廂記》“長亭送別”一折所本。“秋色連波”二句，落筆于高天厚地

之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是

空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕

的畫面。“山映斜陽”句復將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”又點出所狀者乃是薄幕時分的秋景。“芳草無情”

二句，由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。“芳草”歷來也是

別離主題賴以生發(fā)的意象之一，如傳為蔡邕所作的《飲馬長城窟行》：“青青

河畔草，綿綿思遠道”；李煜的《清平樂》：“離恨恰如草，更行更遠還生”。

埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。下片“黯鄉(xiāng)魂”二句，徑直托出

作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。“夜夜除非”二句是說

只有在美好夢境中才能暫時泯卻鄉(xiāng)愁。“除非”說明舍此別無可能。但天涯孤

旅，“好夢”難得，鄉(xiāng)愁也就暫時無計可消了。“明月樓高”句順承上文：夜

間為鄉(xiāng)愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團團，反使他倍

感孤獨與悵惘，于是發(fā)出“休獨倚”之嘆。歇拍二句，寫作者試圖借飲酒來消

釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗：“酒入愁腸，化作相思淚”。全

詞低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。

第三篇：八年級下冊課外古詩詞復習

八年級下冊課外古詩詞復習

第一部分：原句默寫

1、《贈從弟》（劉楨·漢）

，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄。豈不罹凝寒，！

2、送杜少府之任蜀州（王勃·唐）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

。無為在歧路，兒女共沾巾。《登幽州臺歌》（陳子昂·唐）前不見古人，后不見來者。。《送元二使安西》（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一懷酒。《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

棄我去者，；亂我心者。，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。【早春呈水部張十八員外】（韓愈）

天街小雨潤如酥。最是一年春好處。【無題】（李商隱·唐）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路。

【登飛來峰】（王安石·北宋）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

。【相見歡】（李煜·五代南唐）

無言獨上西樓，月如鉤。剪不斷，理還亂，是離愁。【清平樂·村居】（辛棄疾）茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴。第二部分：理解性默寫

1、《贈從弟（其二）》詩中展示松柏意態(tài)從容、堅貞志節(jié)的詩句：冰霜正慘凄，終歲常端正。

2、《贈從弟（其二）》陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：風聲一何盛，松枝一何勁！

3、《送本少府之任力蜀州》詩中表達詩人曠達胸襟，一洗送別詩悲涼凄愴之氣的詩句：海內存己知，天涯若比鄰。

4、唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的句子，由此我們可聯想到《送杜少府之任蜀州》詩中的句子：海內存己知，天涯若比鄰。

6、《登幽州臺歌》詩中俯仰古今，暗示自己懷才不遇的詩句：前不見古人，后不見來者。

7、《登幽州臺歌》詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

8、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中能夠表現詩人遠大抱負的詩句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

9、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中表現詩人精神極度苦悶，無法解脫的詩句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

10、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中運用擬人手法，表達自己被時間所拋棄、心緒被時間所擾亂的詩句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

11、古詩詞中有許多寫愁緒的名句，請寫出其中連續(xù)的兩句，并注明作者和出處：（1）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（2）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）（答案不惟一，僅供參考）

12、《早春呈水部張十八員外》詩中表現春天朦朧美的詩句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

13、《早春呈水部張十八員外》詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

14、《無題》詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

15、《無題》詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

16、《無題》詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：曉鏡但愁云鬢改，夜呤應覺月光寒。

17、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：剪不斷，理還亂。

18、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中人們用業(yè)形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：別是一般滋味在心頭。

19、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：寂寞梧桐深院銷清秋。

20、請你寫出你所喜愛的古詩詞中其他運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處：．（1）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝 樓餞別校書叔云》）（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

21、《登飛來峰》詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

22、《登飛來峰》詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

25、劉楨《贈從弟》中，借贊頌松柏經嚴寒而不凋的品行，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

26、《登幽州臺歌》中

寫詩人生不逢時，懷才不遇的句子是：前不見古人,后不見來者。

寫詩人獨立于悠悠天地之間，孤寂悲涼之情油然而生的語句是：念天地之悠悠,獨愴然而涕下。

27、被譽為“詩佛”的唐代詩人、畫家王維不僅“詩中有畫，畫中有詩”，還飽含深刻的人生哲理，如《終南別業(yè)》中“行到水窮處，坐看云起時。”這兩句詩就表達了“當你處于某種絕境，只要換一個角度來看，就會看到希望或轉機”的隨遇而安的人生態(tài)度和哲理。

28、李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩中，形象生動地傳達出詩人綿綿無盡的愁情并被世人傳誦的佳句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

表現詩人身處逆境時仍然豁達樂觀的詩句是：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

29、《宣州朓樓餞別校書叔云》中既表現作者詩興高遠，感情豪壯，又表達詩人對美好的理想的追求的兩句是：。表現詩人綿綿無盡愁情的語句是：。表現作者懷才不遇、意欲歸隱的語句是：。30、《己亥雜詩》《相見歡》中表達離愁的詩句分別是：___________________，_____________ _____。和，理還亂。

31、劉楨《贈從弟》中，借贊頌松柏經嚴寒而不凋的品行，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

33、《贈從弟（其二）》詩中展示松柏意態(tài)從容、堅貞志節(jié)的詩句：

。34《贈從弟（其二）》陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：。

35、贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“。”來表達真摯的惜別之情，成為寫離愁的名句。李白在《送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”含蓄地表達對友人的依依不舍之情；與李白句子相似的句子還有岑差的在《白雪歌送武判官歸京》中的“。”而高適在《別董大》中用“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“。”寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

36、臺灣著名女作家琦君在《春酒》中無奈地感慨“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”故鄉(xiāng)，是人的生命之根。請寫出兩句表達鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩歌名句： 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊 夕陽西下，斷腸人在天涯。

日暮鄉(xiāng)關何處是？ 煙波江上使愁。

37、三年的初中生活即將結束，在臨別之際，請你選用古詩詞中兩個“送別”的句子來表達你對老師或同學的離別之情。①海內存知己，天涯若比鄰。②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 ③山回路轉不見君，雪上空留馬行處。④浮云游子意，落日故人情

⑴《贈從弟》中描寫風狂的反復句是：風聲一何盛，松枝一何勁!主旨句：豈不罹凝寒，松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達送別情感的千古名句是：海內存知己，天涯若比鄰。勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。

⑶《登幽州臺歌》中指生不逢時句：前不見古人，后不見來者。描寫空間遼闊抒發(fā)悲哀苦悶心情句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下!⑸《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中描摹愁緒的千古名句是：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

運用想象寫作者壯志豪情的詩句是：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

⑺描寫秋天的古詩詞：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

⑽古詩詞中的愛國情懷：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

第四篇：八年級下冊課外古詩詞練習

八年級下冊課外古詩詞練習

一、單篇訓練 《贈從弟（其二）》

1、名句默寫

（1）豈不罹凝寒，松柏有本性！（2）豈不罹凝寒，松柏有本性！(3)冰霜正慘凄，終歲常端正(4)豈不罹凝寒，松柏有本性！(5)風聲一何盛，松枝一何勁！

(6)A千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》B粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰呤》）（答案不惟一，僅供參考）

（1）詩中贊頌松柏挺立不倒，經嚴寒而不調的詩句：

（2）詩中以松為喻，借松的高潔品性贊“從弟”品格高潔的詩句：(3)詩中展示松柏意態(tài)從容、堅貞志節(jié)的詩句：

(4)詩中贊頌“松柏”守志不阿，不肯向惡勢力屈服的詩句：

(5)陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：

(6)古詩詞中有許多托物言志，表達詩人高貴品質或遠大理想的詩句，請寫出其中邊疆兩句，并注明作者和出處。

2、單篇詩詞賞析訓練 贈從第（其二）劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！(1)

五、對下列古詩理解不正確的一項是（C）贈從弟① 劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁!冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性 [注釋]①從弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。

A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風中的形象。

B．

三、四兩句連用兩個“一何”，第一個“一何”突出了風之大，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。C．反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風”的迅疾。D．本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。

(2)

《送本少府之任力蜀州》

1、名句默寫

（1詩中表達詩人曠達胸襟，起畫龍點睛作用的詩句：（2詩中表達詩人對友人的勸勉之情的詩句：(3)詩中能夠做為送給即將遠行的朋友的一句話：

(4)詩中的千古名句：

(5)詩中表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的詩句：

(6)唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的句子，由此我們可聯想到此詩中的句子：(7)有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”本詩中此意思相似的詩句：(8)本詩中與歐文的“志同道合的人是不需要永遠在一起的”意思一致的句子：（1）海內存己知，天涯若比鄰。

（2）海內存己知，天涯若比鄰。或：無為在歧路，兒女共沾巾。(3)海內存己知，天涯若比鄰。(4)海內存己知，天涯若比鄰。(5)海內存己知，天涯若比鄰。(6)海內存己知，天涯若比鄰。(7)海內存己知，天涯若比鄰。(8)海內存己知，天涯若比鄰。

2、單篇詩詞賞析訓練 送杜少府之任蜀洲 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）（2）(3)

《登幽州臺歌》

1、名句默寫

（1）詩中感懷大志之人的大悲愴、大寂寞的詩句：（2）詩中俯仰古今，暗示自己懷才不遇的詩句：

(3)詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：

(4)屈原《遠游》中有句云：“惟天地之無窮，哀人生之生勤。”本詩中與此意思相似的詩句：（1）念天地之悠悠，獨愴然而涕下！（2）前不見古人，后不見來者。(3)念天地之悠悠，獨愴然而涕下！(4)念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

2、單篇詩詞賞析訓練 登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練 終南別業(yè) 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫

（1）詩中運用擬人手法，表達自己被時間所拋棄、心緒被時間所擾亂的詩句：（2）詩中能夠表現詩人遠大抱負的詩句：

(3)詩中表現詩人精神極度苦悶，無法解脫的詩句：(4)詩中包含哲理，并寫出詩人對生活的感悟的詩句：

(5)詩中借他人自況，表達詩人對李云和謝公的推崇和高度評價的詩句：(6)詩中巧借比喻來抒發(fā)自己用遠離現實來擺脫苦悶和煩憂的詩句：(7)詩中飽含詩人懷才不遇，理想不能實現，內心充滿苦悶的詩句：(8)詩中詩人用以表達自己避世隱居思想的詩句：

（9）古詩詞中有許多寫愁緒的名句，請寫出其中連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。《宣州謝 樓餞別校書叔云》（1）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。（2）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(3)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(4)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(5)蓬來文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。(6)人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。(7)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(8)人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

（9）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（2）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）（答案不惟一，僅供參考）

2、單篇詩詞賞析訓練 宣州謝脁樓錢別校書叔云 李白

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。具懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

1、這首詩通過高樓餞別的描寫，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

對歲月如流年華虛度的煩惱，對黑暗現實的不滿，對懷才不遇的憤怒，對自己才華的自信，對理想一定會實現的執(zhí)著。

2、你認為詩中哪一句可以概括李白的詩歌的特點。答：中間小謝又清發(fā)。

3、賞析名句“抽刀斷水水更愁，舉杯銷愁愁更愁”，說說你喜歡的緣由。

答：比喻奇特而富有獨創(chuàng)性，同時又是自然貼切而富于生活氣息的。表明了作者的理想與現實的矛盾所帶來的煩憂苦悶。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）詩中詩人以細膩的觀察力和獨特的視角勾勒出春天走近的過程的詩句：（2）詩中對早春加以贊頌，且極具有哲理的詩句：

(3)請寫出你熟知的古詩中具有哲理性的詩句，并寫出出處。(4)詩中表現春天朦朧美的詩句：

(5)詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：

(6)觀察是寫作的基礎，觀察才能了解事物的本源，才能將事物描繪得具體、生動，請寫出古詩詞中通過觀察所得的名句，并標出作者或出處。

（1）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（2）最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(3)少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》（答案不惟一，僅供參考）

(4)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(5)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(6)小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

2、單篇詩詞賞析訓練 早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

七、閱讀下面一首詩，然后回答問題。早春呈水部張十八員外 韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

①、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。答：在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

②、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答：表達了作者對早春景色的喜愛之情。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫 《無題》

（1）詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：（2）詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：

(3)詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：(4)詩中借助神話傳說，表達對思念之人的關切之情的詩句：

(5)詩中寫作者抱有無限希望，但又深知這只是一種祈禱和祝愿的詩句：(6)詩中與“留命以待滄桑，保己以俟悅己者”意境相似，寫盡甜情蜜意的詩句：(7)詩中與李煜《浪淘沙》中“別時容易見時難”具有相似情感的詩句：（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）曉鏡但愁云鬢改，夜呤應覺月光寒。(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(4)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(5)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(6)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(7)相見時難別亦難。

2、單篇詩詞賞析訓練 無題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以象征手法描繪至死不渝的愛情，對此你還有有何看法，如有請談談你的看法。

答：這兩句詩在今天看來，也表達了對理想的執(zhí)著追求，對事業(yè)的無私奉獻精神。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）詞中點破題旨，直抒離愁的詞句：（2）詞中勾勒出詞人孤獨身影的詞句：

(3)詞中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子：

(4)詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：(5)詞中人們用業(yè)形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：(6)詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：

(7)詞中點明亡國的離愁不是一般人所能體會到的獨特感受的詞句：(8)詞中運用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來的名句：

（9）請你寫出你所喜愛的古詩詞中與“剪不斷，理還亂”一樣，運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處。

（1）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院銷清秋。（2）無言獨上西樓，月如鉤。(3)寂寞梧桐深院銷清秋。(4)剪不斷，理還亂。(5)別是一般滋味在心頭。(6)寂寞梧桐深院銷清秋。(7)別是一般滋味在心頭。(8)剪不斷，理還亂。

（9）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝 樓餞別校書叔云》）（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

2、單篇詩詞賞析訓練 相見歡 李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫

（1）詩中描寫飛來峰概貌，并通過傳說寫飛來峰之高的詩句：（2）詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：(3)詩中表現詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句：(4)詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：

(5)王之渙《登鸛雀樓》一詩中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”此詩中與之意境相似的詩句：(6)詩中直接描寫和間接描寫相結合，用來表現塔高的詩句：(7)詩中寓境、景、理為一體，且含有深刻哲理的詩句：(8)詩中與孟浩然“雞鳴見日出，常與仙人會”意境相似的詩句：

（9）虞世南《詠蟬》詩有“居高聲自遠，非是藉秋風”之句，此詩中也能表現“登高望遠”之意的詩句：（10）請寫出你積累的詩詞名句中含有“登高才能望遠”的哲理詩句連續(xù)的兩句，并標明作者和出處。（1）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(3)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層(4)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(5)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(6)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。(7)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(8)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（9）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（10）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

2、單篇詩詞賞析訓練 登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1.這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？答：指困難、挫折、障礙等

2.你從這首詩中領悟到什么人生哲理？答：只有站得高，才能看得遠。（任何時候都不要怕困難、挫折）

3.這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?答：眼前的困難、障礙、挫折等。

4.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(2分)答：只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。(意思對即可，2分)

1、名句默寫

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練 蘇幕遮 范沖淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練

3、課外閱讀訓練

二、閱讀下面這首詩，然后完成11－12題。酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？（2分）

答：詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。

2．這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。（2分）

答：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。

3.對這首詩分析錯誤的——項是(C)A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。B．頷聯寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。

C．頸聯中詩人以“沉舟…?病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。

D．尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

4．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現詩人怎樣的思想感情？ 答：①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ②暗示貶謫時間長久，表現了對世態(tài)變遷的悵惘心情 5．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？

答：這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現出積極進取的人生態(tài)度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現出積極進取的人生態(tài)度”即可）

三、下列對《水調歌頭》賞析不正確的一項是：（A）水調歌頭 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。

四、閱讀下面這首詩，然后完成7－14題。

六、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

①、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”，指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）②、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是： 答：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了

第五篇：人教版八年級下冊課外古詩詞[推薦]

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏本有性。

一、[參考譯文]

高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。

風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！

任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。

難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！

二、[賞析] 1.賞析“ 豈不罹凝寒，松柏有本性！” 這里用 “松柏有本性”，是一種“比德”之說。從而進一步喚起人們的人格境界的自我提升。在這里，劉楨以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號召人們處于亂世的時候要有一種堅定的人格追求。

2.《贈從弟》中與孔子“歲寒，然后知松柏之后凋也”思想一脈相承的句子是:豈不罹凝寒，松柏有本性。

3.這首詩運用哪些技巧來寫松樹？結合全詩簡要分析。

對比、反襯。把青松與寒風放在一起對比，以寒風的凜冽反襯出青松的堅韌不拔。詩人緊緊扣住松柏經寒不哀、枝干堅勁的特征來描寫，寫出了松柏的凜然正氣，通過詠松柏來表現自己對高風亮節(jié)的贊美和 追求。全詩格調勁健，語言質實，具有清剛之氣。全詩章法渾成，承轉自然。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

一、[參考譯文]

古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。透過迷漫的風煙似乎能望見巴蜀的五大渡口。

我之所以有依依惜別的情意，因為你我都是遠離故鄉(xiāng)，出外做官之人。

四海之內只要有了知己，不管遠隔在天涯海角，都像在一起。

不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。

二、賞析

1.賞析“海內存知己，天涯若比鄰。”

第五六兩句，境界又從狹小轉為宏大，情調從凄惻轉為豪邁。“海內存知己，天涯若比鄰”。氣象闊達，志趣高遠，表現真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。

2.中心思想

朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠別而悲傷：雖然遠隔天涯，但友誼不會因為距離的遙遠而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，體現了友人間真摯深厚的友情。

3.為什么這一首詩在古代送別詩中別具一格？

王勃的這一首，一洗悲酸之態(tài)，意境開闊，音調爽朗，獨標高格。

登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

一、[參考譯文]

【直譯】

見不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。

想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

【意譯】

回頭看看哪有古代賢明君主的蹤影，放眼望去也不見一個禮賢下士的君主，我真是生不逢時啊。

想到天悠悠而高遠、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！

二、【賞析】

1.“前不見古人，后不見來者。”中“古人”“來者”各指什么？

古人： 來者：

2.《登幽州臺歌》這首短詩，所表達的思想感情？

3.本文在藝術上的特色。

上兩句俯仰古今，寫出時間綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。第四句描繪了詩人孤單寂寞悲 哀苦悶的情緒，兩相映照，分外動人。這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前，仿佛兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為之激動。

終南別業(yè) 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

一、[參考譯文]

中年以后厭塵俗喧囂，信奉佛教；晚年定居安家在南山邊陲。

興致來了，獨自一人前往欣賞這美麗的景色，這種快意的事只能自得其樂。

隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興起漂游。

偶然間遇見山林中的一位老者，自由交談說笑毫無拘束，忘了回去的時間。

二、【賞析】

1.賞析尾聯中“偶然”二字的妙處。

2.試從禪學角度賞析王維《終南別業(yè)》。

這首詩把退隱后自得其樂的閑適情趣，寫得有聲有色，惟妙惟肖。興致來了就獨自信步漫游，走到水的盡頭就坐看行云變幻，這生動地刻畫了一位隱居者的形象，如見其人。同山間老人談談笑笑，把回家的時間也忘了，何等自由愜意，這是作者捕捉到了典型環(huán)境中的典型事例，突出地表現了退隱者豁達的性格。詩語平白如話，卻極具功力，詩味、理趣二者兼?zhèn)洹?/p>

宣州謝朓樓餞別校書叔云

李白

棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

一、[參考譯文]

棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。

萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。

你的（借指李云的文章）文章就像漢代文學作品一般剛健清新。而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗。

我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。

好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更湍急了。我舉起酒杯痛飲，本想借酒消去煩憂，結果反倒愁上加愁。

啊！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發(fā)，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隱江湖）罷了。二、【賞析】

1.賞析“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”

2.本詩所表達的思想感情。

全詩灌注了慷慨豪邁的情懷，抒發(fā)了詩人懷才不遇的激烈憤懣，表達了對黑暗社會的強烈不滿和 對光明世界的執(zhí)著追求

早春呈水部張十八員外

韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（寫景）最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（議論）

一、[參考譯文]

京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。

這是一年中最美的季節(jié)，遠勝過綠柳滿城的春末。

二、賞析

1、品味名句“草色遙看近卻無”

2、寫作特點

這首詩詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩人沒有彩筆，但他用詩的語言描繪出極難描摹的色彩——一種淡素的、似有卻無的色彩。如果沒有銳利深細的觀察力和高超的詩筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術美。

3、詩作主題

這首詩中，詩人選取常見的 和 描寫了 之景，給人一種早春時節(jié)濕潤、清新的美感，表達了詩人對春天的喜愛和贊美之情。

無題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

一、[參考譯文]

見面的機會真是難得，分別時也難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女方早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云,烏黑的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。

對方的住處從這里去沒有多遠，卻無路可通，有望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息。

二、賞析

1、首句兩次使用 字，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉而顯得深沉纏綿；次句既寫自然環(huán)境，也是詩人心境的反映；

三、四句，詩人運用 和 兩個比喻表現對對方的思念；

五、六句極寫相思之苦；

七、八句表示既然相見無望，只好寄意青鳥，再寫相思。

2、品味名句春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

3、詩作主題

全詩以一 字統領，抒寫了無比深摯的 之情，極寫凄怨之深，哀婉之痛，并借神話傳說表達了對心中戀人的無比摯愛和深切的思念。

三、情感提升

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”還寓含著一種超越詩歌本身內容而更具普遍意義的哲理：對工作或事業(yè)的忠誠執(zhí)著，無私奉獻。全句言深情而寓真理，含義雋永，耐人尋味。

相見歡 李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

一、[參考譯文] 一個人默默無語，獨自登上西樓，天邊月形如勾，在這清寒的秋夜，院子里深鎖著梧桐，也鎖住了寂寞。

心中的思緒，想要減斷，卻怎樣也減不斷，想好好梳理，卻更加的雜亂，這樣的離異思念之愁，而今在心頭上卻又是另一般不同的滋味。

小結：詞作上闕，全是詞人眼中之景，色彩冷落凄清；下闕點破題旨，直抒。

二、品味名句

1、剪不斷，理還亂，是離愁。

剪不斷，理還亂，這樣的情緒想要拋開不理，卻是怎樣也無法割舍，想要好好的梳理，卻又更加的雜亂失序，于手法上作者利用了對峙的情緒，表達心中的沖突起伏，在詞的架構上激起了波潮，也讓整個情緒高漲。讓讀者隨詩人心情起舞。

2、別是一般滋味在心頭。

這樣惱人的情緒是因為離愁的發(fā)酵，作弄著詩人，如今卻更有不同的感受在心里頭醞釀著。、作者在最后調侃自己，利用淡淡的口吻，輕輕道出一切只因為離愁而起，不過在這淡淡的背后，卻隱藏著作者極深的哀痛

三、詩作主題

本詞從渲染孤寂凄清的環(huán)境氛圍入手，形象的展現了詞人心頭無可解脫的愁苦之情，表達了他的亡國哀思。

登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

一、[參考譯文]

飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。（寫飛來峰的，極寫登臨之高險。）

不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。（第三句運用典故，借用西漢人把浮云比喻為奸邪小人的典故。）

二、賞析

1、品味名句“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。” 這兩句寓論于景，用“ ”、“ ”兩詞化實為虛，借景抒情，兼發(fā)議論。，常指代蒙蔽君王的奸邪之臣，此處用典而不露痕跡。加上“不畏”兩字，更突出了詩人的 精神。為什么不畏，回答是站得高看得遠，表現了詩人高瞻遠矚的博大胸懷

三、詩作主題

本詩借景抒情，含蓄而又深刻的表現了詩人高瞻遠矚的思想理念和對前途充滿信心，不畏艱難，勇往直前，立志改革的政治抱負和斗爭精神。

理解填空

1、《贈從弟（其二）》詩中展示松柏意態(tài)從容、堅貞志節(jié)的詩句： ？。

2、《贈從弟（其二）》陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：。

3、《送本少府之任力蜀州》詩中表達詩人曠達胸襟，一洗送別詩悲涼凄愴之氣的詩句：。

4、《登幽州臺歌》詩中俯仰古今，暗示自己懷才不遇的詩句：。

5、《登幽州臺歌》詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：。

6、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中能夠表現詩人遠大抱負的詩句：。

7、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中表現詩人精神極度苦悶，無法解脫的詩句：。

8、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中運用擬人手法，表達自己被時間所拋棄、心緒被時間所擾亂的詩句：。

9、《早春呈水部張十八員外》詩中表現春天朦朧美的詩句：。

10、《早春呈水部張十八員外》詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：。

11、《無題》詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：。

12、《無題》詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：。

13、《無題》詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：。

14、《相見歡》詞中人們形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：。

15、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：。

16、《登飛來峰》詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：。

22、《登飛來峰》詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：。