第一篇：樂事趣事新鮮事 王志梅

題目：樂事趣事新鮮事

——記暑假所見所聞所感

學(xué)校：昌邑市外國語學(xué)校 班級：九年級十七班

姓名：王志梅 指導(dǎo)教師：李亞男

樂事趣事新鮮事

——記暑假所見所聞所感

人生中有許多值得回憶回味的事，生活中的點點滴滴匯成記憶的涌流，在心中流淌，攛動。

——題記

不知不覺，暑假生活結(jié)束了。在記憶的那一頁，記下了昨日的那一筆，那就是在這個過程中的收獲與分享。

我做了，我真的做了，不要以為是什么大不了的事，我也只是為媽媽減輕了些許負(fù)擔(dān)，幫忙做了一些家務(wù)罷了，洗衣、拖地、打掃衛(wèi)生……這確實我作為兒女的一片真心。

這一天早上，我比平時早起了一會兒，把自己的衣服和鞋子洗刷干凈，其實此時媽媽早已起床多時。

在洗刷的過程中，我知道了做事的不易與艱難，這不是一句話，一個字就可以形容的。這是心靈的體會，享受的過程，收獲其中的樂趣。

就是平時的一件小事，就會使你的生活精彩萬分，而就是錯過一個個精彩的瞬間，而使生活少了幾分色彩。

還記得“藥家鑫”嗎？

身為一名大學(xué)生的他，卻做出了故意殺人的行為，真是不可思議，盡管最后的生命十分鐘，他懺悔不已，但以于事無補。

對于這次的事件，不得不引起人們以及全社會的思考。據(jù)說藥家鑫的鋼琴彈得非常好，也正是這雙時常在鋼琴上躍動的手指，卻做出了如此殘忍的行為，這不得不引起人們以及全社會對思想品德方面的教育有待加強。

生命是珍貴的，生命也只有一次，每個人都是一張單程票，一旦啟程就無法返回。

國外的事發(fā)生的也不少：

日本在不久前發(fā)生了地震，對國內(nèi)經(jīng)濟造成了很大影響，死亡人數(shù)也在與日俱增，不斷被確認(rèn)的死亡消息，使人感到世界的殘酷，也對逝去的人表以深深的哀悼。

災(zāi)害無情人有情，日本地震發(fā)生后，各國都為日本捐送物資，這也表明中日關(guān)系處在友好狀態(tài)。

可更為嚴(yán)重的是，日本這次的地震，導(dǎo)致多個核電站受到威脅，核輻射又是一個重大難題，但日本軍方表現(xiàn)出來的卻是愿在核電站工作，這就意味著守站人員的生命進入了倒計時，這也體現(xiàn)出了他們愿為國事而犧牲的國家精神。

泰國是位于中南半島上的一個國家，在我國南部。

最近的一些日子里，泰國推選出了新任總統(tǒng)英拉，并且百該是新任總統(tǒng)英拉的哥哥卻表示英拉能當(dāng)選，并一定會全力支持英拉的工作。

英拉并表示，上任以后，要將國內(nèi)經(jīng)濟迅速發(fā)展起來，多聽民眾心聲等多項承諾，使國人對她較為滿意。

……

無論是什么事，都要經(jīng)過深思熟慮，否則后悔莫及。

命運就如同掌紋一般，雖然彎彎曲曲，卻總是掌握在自己手中，眼前的坎坷不算什么，堅持到底就是勝利。

第二篇：王梅有關(guān)材料

隨手倒一杯茶，微笑著坐在記者對面的，就是聲名遠(yuǎn)揚的王梅。未曾開口，她的和藹已然在不經(jīng)意間感染了記者。

王梅服務(wù)的崗位是山東省濟南市工商局長清分局登記注冊窗口。王梅有名，是因為以她的名字命名的工作法——“王梅工作法”已經(jīng)在山東省工商系統(tǒng)全面推廣。王梅有名，是因為她的口碑，很多群眾辦理業(yè)務(wù)特意找她。

“王梅工作法”是山東省工商系統(tǒng)第一個以個人名字命名的工作方法。去年，王梅在山東省17個市工商系統(tǒng)作報告。濟南市直機關(guān)工委將王梅作為全市機關(guān)干部學(xué)習(xí)的典型。

王梅的學(xué)歷并不高，她工作的崗位也很普通，究竟是什么使她取得了今天這樣的成績？見到王梅后，看到她舉手投足，記者有了答案。

用心用情

王梅1995年來到長清分局黃河工商所登記注冊窗口工作。她取得今天的成績，源于一個將心比心的故事。

一次，一名業(yè)主打電話咨詢辦理變更手續(xù)要帶什么資料。王梅詳細(xì)告訴了對方，卻忽略了要對方帶紙質(zhì)的個體檔案。結(jié)果這名業(yè)主跑了40公里冤枉路。王梅向這名業(yè)主道歉。對方卻說：“我在你這個年紀(jì)的時候做過業(yè)務(wù)員，也曾因為一個小疏忽讓我們廠里丟了一個大單子，我為此哭了一整天。年輕人剛工作有點失誤是可以理解的。”

這件事對王梅觸動很大。她覺得，服務(wù)對象能夠這樣理解自己，自己有什么理由不將心比心，換位思考呢？

但是，生活中的許多道理，說起來容易做起來難，將心比心就是這樣。

王梅下決心讓自己更多地理解服務(wù)對象。她把自己的工作體會寫在便箋上。“社會中的每個人既是服務(wù)者也是被服務(wù)者，幫助他人就是幫助自己。”“假如我是前來辦事的，會怎么想怎么做？”“寧可多付出一些，決不讓業(yè)主多跑一次。”就是這些樸實話語，讓剛剛工作不久的王梅把心沉了下來。

在濟南市工商系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)先進典型陶志捷時，王梅從典型身上汲取了力量。她認(rèn)為，陶志捷能夠在寒冷的冬夜來到市場，把溫暖送給每一個業(yè)戶，關(guān)鍵就是陶志捷能夠體會業(yè)戶的不容易。

一天，王梅接到一位身在四川的母親打來的電話，說自己的孩子在濟南有好幾天沒和她聯(lián)系了，怕孩子進了傳銷組織。這件事并不屬于王梅的工作范圍。但是，王梅立即查找相關(guān)企業(yè)資料，聯(lián)系企業(yè)負(fù)責(zé)人，確認(rèn)這個孩子還在那家企業(yè)上班。王梅還是不放心，下了班騎車趕到這家企業(yè)，見到了那個因為丟了手機而沒有同家人聯(lián)系的孩子。王梅拿出自己的手機，讓這個孩子給家人報了平安。那位母親在電話中千恩萬謝，哽咽不已。

注重細(xì)節(jié)

這樣將心比心、換位思考，再加上窗口工作的特殊性，讓王梅進步很快。王梅意識到，要把工作做好，必須注意服務(wù)細(xì)節(jié)。正是這一點，使工作不久的王梅顯得與眾不同。在面對服務(wù)對象時，王梅總是要求自己保持微笑。然而，她發(fā)現(xiàn)，微笑是有學(xué)問的。

一次，王梅接待一名想開辦五金雜貨店的服務(wù)對象。按照“業(yè)務(wù)知識一口清”的標(biāo)準(zhǔn)，她簡潔地介紹了所需材料和相關(guān)流程，并微笑著請對方填表。可這個人卻一臉不高興地說：“你說得那么專業(yè)，我都聽不懂，你笑什么？是不是在笑話我不識字啊？”盡管心里委屈，王梅仍然沒有發(fā)火，承認(rèn)是自己解釋不周全，請他原諒。

但有了這次經(jīng)歷，王梅意識到“微笑”不是微微翹一下嘴角那么簡單，不恰當(dāng)?shù)奈⑿υ诜?wù)對象看來可能就是嘲諷和應(yīng)付。面對不同身份的服務(wù)對象，就要展現(xiàn)不同的禮儀，才能更貼近群眾。她提醒自己，面對文化水平低的服務(wù)對象時，笑得憨厚一些，解釋周全一點。

在王梅的辦公桌上，一盒紙巾與企業(yè)登記材料擺在一起。因為有的辦理登記手續(xù)的人員按完手印，總習(xí)慣性地把印油抹在服務(wù)臺上，容易弄臟別人的衣服。王梅便專門準(zhǔn)備了紙巾，及時遞給按手印的人。這些看似點點滴滴的小事，王梅卻把它記在心上。

總結(jié)經(jīng)驗

如果說，王梅在工作中做到用心用情，那她僅僅是一名很好的窗口工作人員而已。把好的經(jīng)驗歸納總結(jié)，進一步提升，才使她完成了從優(yōu)秀到卓越的質(zhì)變。

開始，王梅把自己積累的經(jīng)驗進一步提升，提出了“1+1＞2”和“100-1=0”兩個準(zhǔn)則。

王梅說，所謂“1+1＞2”，就是如果能多一份熱情處理業(yè)務(wù)、多一種角度考慮業(yè)戶，除了讓服務(wù)對象滿意外，自己還能獲得更多的快樂體驗。如果只顧埋頭工作，像機器一樣處理業(yè)務(wù)，就可能欲速則不達(dá)，引發(fā)不必要的爭執(zhí)，就成了“1+1=0”,與服務(wù)的初衷背道而馳。

王梅說，作為女兒，我能理解年邁的服務(wù)對象來工商所辦理業(yè)務(wù)的不方便；作為母親，我能理解創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生辦理營業(yè)執(zhí)照時的躊躇；作為妻子，我能理解下崗職工依靠小生意養(yǎng)活全家老小的艱難。把自己的工作角色同家庭角色結(jié)合在一起考慮，就能做到“1+1＞2”，就能用快樂、享受的心情工作。

而“100-1=0”，就是100次滿意是應(yīng)該做到的，一次疏忽大意卻可能給別人、給自己造成難以補救的損害。王梅發(fā)現(xiàn)，當(dāng)服務(wù)對象向你咨詢時，抬頭回答晚幾秒鐘，服務(wù)對象的心理就會發(fā)生微妙變化，他們可能懷疑自己是不是問錯了問題，還是找錯了咨詢對象，還是自己根本不受歡迎和尊重。這幾秒鐘的延誤，就可能引發(fā)不必要的誤解，就可能需要花幾分鐘時間進行解釋。于是，她把“100-1=0”這個準(zhǔn)則進一步落實在業(yè)務(wù)中。比如，她把電腦屏幕調(diào)整到面向服務(wù)臺的位置，以便讓服務(wù)對象清楚地看到信息錄入情況。

王梅說，對比“1+1＞2”和“100-1=0”中的加減法，她深深體會到，唯有減去一絲懈怠、減去一絲僥幸，加上一份耐心、加上一份責(zé)任，才能更好地服務(wù)群眾。

再造流程

王梅發(fā)現(xiàn)，理念固然是工作的先導(dǎo)，但是，僅有一些好的服務(wù)理念，沒有在這些理念指導(dǎo)下簡單實用的工作準(zhǔn)則，有時候還是會出現(xiàn)懈怠情況。

于是，她為自己制定了一些必須遵守的規(guī)則。比如，上班前必須清理好窗口，服務(wù)時必須主動與業(yè)主打招呼，下班后必須日事日畢整理歸檔。她把這些規(guī)則運用到工作中，受到越來越多的業(yè)戶歡迎。

能不能再造一個規(guī)范的流程，讓更多的群眾得到實惠？濟南市工商局局長王宏偉多次和大家一起研究論證，準(zhǔn)備為群眾提供一個標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的服務(wù)。副局長葛春林多次到長清分局指導(dǎo)。經(jīng)過大家的共同努力，在王梅原有工作方法的基礎(chǔ)上，不斷充實完善，最后形成了一套工作方法。2009年，濟南市工商局黨委正式將這一套工作方法命名為“王梅工作法”。可以說，“王梅工作法”是王梅窗口經(jīng)驗的總結(jié)，也是濟南市工商局全體干部智慧的結(jié)晶。

“王梅工作法”即窗口工作人員一天的工作流程。這個流程分為“班前準(zhǔn)備、熱情服務(wù)、高效服務(wù)、班后清理”四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)需要做的工作又細(xì)化為“一、二、三”。這樣一來，全天的工作高效運行，忙而有序，保證了窗口服務(wù)“快、精、準(zhǔn)”。

班前準(zhǔn)備“一、二、三”，即一凈、二查、三到位。一凈，就是每天提前半小時到單位，將辦公室打掃干凈，不留死角，為服務(wù)對象營造一個窗明幾凈的服務(wù)環(huán)境。二查：一是檢查辦理業(yè)務(wù)所需材料，如各種表格、簽字筆、老花鏡、膠水、剪刀、服務(wù)指南等是否擺放在合適位置，二是檢查網(wǎng)絡(luò)連接和電腦終端設(shè)備是否能夠正常使用。三到位：一是角色轉(zhuǎn)換到位，到達(dá)工作崗位后，要立即把自己從社會上的其他角色迅速轉(zhuǎn)入到上崗服務(wù)的公務(wù)人員角色；二是心情調(diào)整到位，調(diào)整心態(tài)，帶著快樂的心情，以一顆平靜的心、感恩的心開始一天的工作；三是儀表形象到位，尤其注意制服是否整潔，工作牌佩戴是否合適，儀容是否端莊大方。

熱情服務(wù)“一、二、三”，即一個微笑、二個主動、三個一樣。一個微笑，就是面對服務(wù)對象時面帶微笑。二個主動：主動與業(yè)戶打招呼，詢問業(yè)戶需要辦理什么業(yè)務(wù)，使服務(wù)對象獲得尊重感；主動遞上服務(wù)指南，指導(dǎo)業(yè)戶規(guī)范辦理業(yè)務(wù)。三個一樣：生人、熟人一樣和氣，對待表揚和批評一樣誠懇，業(yè)戶來早、來晚一樣耐心。

高效服務(wù)“一、二、三”，即一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范。一快，就是要盡可能快速高效辦理各項業(yè)務(wù)，減少服務(wù)對象等待時間。二準(zhǔn)：準(zhǔn)確識別業(yè)戶業(yè)務(wù)需求，準(zhǔn)確解答業(yè)戶咨詢。三規(guī)范：受理材料規(guī)范，信息錄入規(guī)范，流程銜接規(guī)范。

班后清理“一、二、三”，即一清、二整、三記錄。一清，就是清點注冊登記費和票本。二整：整理業(yè)務(wù)資料，對一天辦理的業(yè)務(wù)資料整理歸檔；整理工作現(xiàn)場，將辦公桌上的物品放到抽屜里，保持桌面無雜物、地面無紙屑。三記錄：記錄工作日志，將一天的工作情況輸入工作日志；記錄疑難問題，將一天遇到的疑難問題進行分類，以便及時解決；記錄服務(wù)收獲，將一天來解決的問題進行記錄，以便積累經(jīng)驗，指導(dǎo)以后的工作。

“王梅工作法”的服務(wù)理念是：以服務(wù)對象為中心，以服務(wù)對象滿意為標(biāo)準(zhǔn)。基本要求是：以積極的態(tài)度投入工作，設(shè)身處地為服務(wù)對象著想，把本職工作做到最好，快樂地面對業(yè)戶，快樂地面對工作，在服務(wù)對象滿意中感受快樂。服務(wù)精髓是：用心用情，注重細(xì)節(jié)，換位思考，提升效能。

帶動效應(yīng)

2009年6月1日，濟南市工商局發(fā)出通知，在全市工商系統(tǒng)推廣“王梅工作法”。全市工商系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)王梅，學(xué)習(xí)“王梅工作法”的熱潮。

窗口的崗位不用說，就是其他崗位，大家也從王梅身上學(xué)到了愛崗敬業(yè)、精益求精的精神。很多單位結(jié)合不同的崗位特點，創(chuàng)新監(jiān)管服務(wù)方式，加強能力建設(shè)。

在采訪王梅時，很多同志說，王梅這個典型平實、可學(xué)。有的同志說，王梅的事跡說明了平凡的崗位也可以取得好成績。有的同志說，王梅已經(jīng)成了濟南市工商局叫得響的品牌，自覺維護這個品牌，更加用心服務(wù)群眾，群眾因此將得到更多實惠

第三篇：王梅先進材料

平凡崗位，默默奉獻

——王梅同志先進事跡材料

王梅同志從事民政工作以來，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺實踐“三個代表”重要思想，在平凡的工作崗位上耕耘和奉獻，為實現(xiàn)民政工作“三個服務(wù)”及“上為黨和政府分憂，下為百姓解愁”的宗旨，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，勇于開拓，團結(jié)拼搏，勤奮工作，不斷進取的敬業(yè)精神和忘我工作、廉潔自律的工作作風(fēng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

一、以身作則，甘于奉獻

王梅同志在平凡的民政工作崗位上多年如一日，各項工作處處做到以身作則，率先垂范，總是把生活最困難、情況最特殊、最需要救助的特殊群眾作為自己的朋友，牢牢裝在心里，處處予以幫助。在實際工作中，自覺地為領(lǐng)導(dǎo)、為組織分憂。由于民政工作是一項社會性行政事務(wù)性工作，民政局的每一項工作都關(guān)系老百姓切身利益，工作大都在基層，為做好工作，經(jīng)常深入基層到群眾家里了解情況，認(rèn)真分析問題、查找原因，根據(jù)自己多年的工作實踐經(jīng)驗和調(diào)查研究，不斷改進自己的工作方法。每當(dāng)有災(zāi)情發(fā)生時，她總是堅守崗位，熬更守夜地做好抗震救災(zāi)的后勤保障和物資接收工作，尤其在2012年“9·7”地震中，她為抗震救災(zāi)工作來回奔波，腳都磨出了水泡，由于連日奮戰(zhàn)及超負(fù)荷地工作，人一下子變得憔悴了許多。但是，她卻說：“只要能讓災(zāi)區(qū)的老百姓盡快有臨時住處，有干凈水喝，能為前線的抗震救災(zāi)工作及時做好后勤保障，再苦再累都愿意。”逢年過節(jié)，與局領(lǐng)導(dǎo)一起走進貧困群眾家里、走進敬老院、1 走進軍烈屬家里、走進留守兒童家里去傾聽他們的心聲，了解他們的生活狀況，帶去黨和政府的關(guān)懷，切實為老百姓排憂解難。

二、牢記宗旨，努力學(xué)習(xí)

王梅同志政治堅定，善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。在工作實踐中，始終堅持以服務(wù)型、復(fù)合型標(biāo)準(zhǔn)要求自己，她積極參加局機關(guān)組織的政治學(xué)習(xí)，尤其在保持黨的純潔性教育活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，用心去體會去實踐，提高黨性修養(yǎng)，真正深刻領(lǐng)會黨的路線方針政策和科學(xué)發(fā)展觀，思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

三、為人謙和，團結(jié)同事，服務(wù)群眾

對待群眾，她更是態(tài)度溫和，熱情服務(wù)。經(jīng)常有許多老百姓來尋求幫助，她總是耐心細(xì)致地為群眾解答相關(guān)政策，及時為他們提供必要的救助。在2012年，威寧縣雪山鎮(zhèn)村民祿某某夫婦，兩個孩子都是腦癱患兒，為給孩子治病，四處借錢，造成家里生活非常困難。聽到祿某某夫婦的哭訴，王梅同志心情非常難過，一方面開導(dǎo)安撫他們，并耐心地為他們進行政策講解，幫助他們完善相關(guān)手續(xù)。另一方面積極向局領(lǐng)導(dǎo)匯報，為這一對夫婦爭取臨時困難救助，幫助他們解決燃眉之急。像這樣的事例舉不勝舉。正是王梅同志對群眾的熱情接待，與群眾的談心交流，熱忱幫助，很多申請救助對象都是滿面愁容地來，而又滿意地微笑著離開。

四、勤奮敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)做人

第四篇：《前后》教學(xué)設(shè)計王志梅

北師大版一年級上冊 《前后》教學(xué)設(shè)計 〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前、后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

3.使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。〖教學(xué)設(shè)計〗

(一)活動一：我的前后

1.請同學(xué)介紹自己。

2.請同學(xué)在介紹自己的同時，介紹前后桌的同學(xué)。

3.老師自我介紹。

我是一年級的王老師，我的前面是一年級三十九名可愛的同學(xué)，我的后面是黑板。今天我們在這里一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。板書“前后”。寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事?

4.學(xué)生發(fā)表自己的意見。

5.根據(jù)學(xué)生的意見，與學(xué)生交流。

當(dāng)我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同學(xué)們。我還可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么，我的后面是什么?

6.我的前后明白了嗎?你們的前后是什么呢?

全體起立，面向老師，說一說，你的前面是什么，后面是什么?向后轉(zhuǎn)，看一看前后有變化嗎?換個方向再說一說你的前后是什么。

⒎你站的方向不同，你的前后一樣嗎?(二)活動二：排隊買票

1.課前笑笑給我打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運動會，她要去現(xiàn)場做采訪報道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎?

2.到了動物園門口，笑笑首先在做什么?(電腦演示圖1。)

3.笑笑排到哪兒，她前面有幾個人，她后面有幾個人?

4.你在你們組里排第幾個，前后都有幾個人?誰在你的前面，誰在你的后面?

5.這時淘氣跑來了，他想排在笑笑這里買一張票，你們認(rèn)為可以嗎?(電腦演示圖2。)

6.淘氣跟笑笑說：他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進去，要不然來不及了。如果你是笑笑會怎樣做呢?

⒎根據(jù)學(xué)生的意見，淘氣排在笑笑的前面(電腦演示圖3)。笑笑的位置有變化嗎?只有笑笑一個人的位置有變化嗎?

⒏笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想了想她是這樣做的(笑笑排到最后，電腦演示圖4)。笑笑的位置又有變化嗎?你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。

(三)活動三：百米賽跑

1.同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預(yù)測一下誰得冠軍。(電腦演示圖5。)

2.比賽開始，你看到了什么?(電腦演示圖6)跑步比賽繼續(xù)進行，馬上要到終點，現(xiàn)在你看到了什么?(電腦演示圖7)兩人一組交流。

3.集體反饋交流。

4.討論：小松鼠跑在前面還是后面呢?

5.交流反饋。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。

(四)活動四：卡丁車賽

1.緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了(電腦演示圖8)。笑笑趕快來到卡丁車賽場準(zhǔn)備進行現(xiàn)場報道。忽然信號不好，沒有畫面了。我們沒辦法看到比賽的情況，怎么辦呢?你有什么辦法?

2.笑笑用手機給我們發(fā)來這樣一個短信：2號車排在最前面，1號車在4號車和3號車的后面。(電腦演示圖9。)

3.從這個短信里你能知道什么呢?同桌互相說一說。

4.你們倆能根據(jù)這些信息，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎?

5.四人一組交流檢查。

6.集體反饋。說一說你是怎么擺的。

⒎看到了比賽的畫面，你能提出哪些問題?(電腦演示圖10。)

(五)活動五：“坐車”

1.淘氣和笑笑結(jié)束了在動物園的工作，想和我們一起回到人大附小。他們上了一趟車，你認(rèn)為這趟車是開往人大附小的嗎？你是怎么知道的? 2.從動物園往前坐幾站就到了人大附小?

（六）課堂總結(jié)

今天這節(jié)課你開心嗎，你還了解到什么?

蕭縣龍城鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué)：王志梅

第五篇：梅竹言志教案

1．教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1、學(xué)生進一步學(xué)習(xí)竹子的程式性的畫法，在畫面的組織與竹葉的組合和墨色變化上有提高；

2、能運用所學(xué)技法較準(zhǔn)確表現(xiàn)觀察到的實物的氣質(zhì)和精神，并能學(xué)習(xí)竹子君子般做人的品質(zhì)； 過程與方法：示范法、問題法、合作法、探究法； 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生感受中國傳統(tǒng)繪畫的魅力，并能學(xué)習(xí)竹子君子般做人的品格。2．學(xué)情分析:初中生對中國傳統(tǒng)的藝術(shù)很感興趣，他們喜歡模仿古人用毛筆畫畫、寫字，用中國畫顏料畫畫，但是在運筆和用墨上，不敢大膽去表現(xiàn)。因此在教學(xué)中，低門檻，趣味畫畫、簡單的題材吸引他們，激發(fā)他們的信心和表現(xiàn)欲望！重點：整幅畫面的組織與竹葉的組合和墨色變化。

難點：竹枝與葉的關(guān)系、葉子的組合和墨色變化層次體現(xiàn)。3.教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境

圍繞竹子精神展開猜想、思考、觀察和討論，結(jié)合竹子形態(tài)展開。

1、猜——世界上生長速度最快的植物是什么？

學(xué)生回答。

教師展示一分鐘竹筍破土而出并迅速生長為茂密竹林的視頻1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思——竹子的精神 視頻觀看后，師：“雨后春筍這個詞在這個視頻中表達(dá)的淋漓盡致，它也是現(xiàn)在我們拿來歌頌竹子勃勃生機頑強生命力的一個詞，這是竹子的精神之一，你知道關(guān)于竹子精神的詞、句還有哪些嗎？那人們?yōu)槭裁促x予竹子這些精神呢”

3、賞——學(xué)生回答后，屏幕出現(xiàn)相關(guān)詩句。

4、品——竹子精神與形態(tài)關(guān)系

學(xué)生根據(jù)教師給的4幅圖片觀察回答：竹子中空——虛心、竹子挺拔——正直、竹子有節(jié)——有節(jié)氣、竹子長青——生命力頑強、竹枝彎而不折——不屈不饒。。。

師板書：竹之精神——墨竹表現(xiàn)，課時2——練習(xí)課

圍繞竹子精神展開猜想、思考、觀察和討論，結(jié)合竹子形態(tài)展開。

1、猜——世界上生長速度最快的植物是什么？

學(xué)生回答。

教師展示一分鐘竹筍破土而出并迅速生長為茂密竹林的視頻1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思——竹子的精神 視頻觀看后，師：“雨后春筍這個詞在這個視頻中表達(dá)的淋漓盡致，它也是現(xiàn)在我們拿來歌頌竹子勃勃生機頑強生命力的一個詞，這是竹子的精神之一，你知道關(guān)于竹子精神的詞、句還有哪些嗎？那人們?yōu)槭裁促x予竹子這些精神呢”

3、賞——學(xué)生回答后，屏幕出現(xiàn)相關(guān)詩句。

4、品——竹子精神與形態(tài)關(guān)系

學(xué)生根據(jù)教師給的4幅圖片觀察回答：竹子中空——虛心、竹子挺拔——正直、竹子有節(jié)——有節(jié)氣、竹子長青——生命力頑強、竹枝彎而不折——不屈不饒。。。

師板書：竹之精神——墨竹表現(xiàn)，課時2——練習(xí)課 活動2【講授】協(xié)同探索

圍繞上節(jié)課后學(xué)生作業(yè)典型錯誤，探討竹子各部分具體形態(tài)和表現(xiàn)方法，重點解決整體布局和竹葉的形態(tài)、組合、層次表現(xiàn)。

1、評---PPT展示上節(jié)課初練筆后，學(xué)生的幾張典型作業(yè)

你認(rèn)為以下同學(xué)作品體現(xiàn)了竹的“精神”嗎？ 哪些地方不夠“精神”，需改進呢？

學(xué)生較快思考、交流后并回答。

師：總的來說，原因在于對竹子的各部分的具體的形態(tài)、關(guān)系掌握的不夠，不能做到“胸有成竹”的下筆，那么我們本節(jié)課就圍繞這幾個方面來具體探討。

（竿、節(jié)、枝、葉——形、質(zhì)、墨色、水分比例、執(zhí)筆運筆要點）

2、竹竿的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的表現(xiàn)

視頻2：教師錄好的竹竿示范

師生通過三種圖片的對比分析得出——竹竿：中間長兩頭短

越往上略細(xì)

組合：形狀——近粗遠(yuǎn)細(xì) 墨色——近濃遠(yuǎn)淡

疏密：粗細(xì)相間

方向：左右均衡

忌如×

忌并列等

回顧：執(zhí)筆 運筆 方向

從一幅完整的畫面看畫面竿的主次和疏密布局，展示典型忌諱組合。

視頻3：教師在原來基礎(chǔ)之上添加第三根竿

學(xué)生練習(xí)：嘗試畫一兩支竿，注意運筆、造型、墨色和布局 竹節(jié)的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的表現(xiàn)

節(jié)：竿竿相連處、堅硬

形如：書法的一字

下筆迅疾 墨色重

視頻4：教師錄好的竹節(jié)示范

竹枝的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的表現(xiàn)

觀察實物（實物投影儀運用）

枝：節(jié)外生枝（節(jié)處生枝）、左右錯開生長 忌：對生 用筆：干脆、枯筆 起筆實起實收、末端實起虛收

視頻5：教師錄好的竹枝示范

竹葉形狀、組合和墨色層次的重點突破（教學(xué)重點）

竹葉的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的葉的表現(xiàn) 鄭板橋《竹石圖》局部放大 分析竹葉的形狀、虛實和墨色處理 教師示范

在事先畫好的竹竿、枝上畫竹葉

直至完成落款 印章

（局部一片葉子的示范、完整示范 強調(diào)疏密有致 聚散結(jié)合近實遠(yuǎn)虛）

活動3【練習(xí)】練習(xí)反饋

1、畫——參考4幅名家作品、練習(xí)墨色和參考構(gòu)圖、畫兩到三枝竹，完成一幅“竹小品”

（音樂-高山流水）（師巡視指導(dǎo)示范）評——學(xué)生先自主展示粘貼至展示板

學(xué)生自主互評（師提示：整體布局、各部分形態(tài)、墨色層次、精神的體現(xiàn)）

活動4【作業(yè)】小結(jié)提高

1、師：我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)竹子的技法，也體會了竹子的精神。竹子“君子”般的精神也是我們做人的準(zhǔn)則，讓我們像竹一般，正直、有節(jié)氣、不傲不卑、做一名隨時充滿正能量的翩翩君子。