第一篇：抓好黨建工作,促進學校持續發展

抓好黨建工作，促進學校持續發展

鉆二中學黨建工作總結2011.13

一、以十七大精神為指導，努力提升學校黨建工作水平。通過經常組織學習，統一全校黨員、教師的認識，把智慧和力量凝聚到實現學校教育教學工作的目標任務上來。

1.抓好班子成員的學習工作。每月學習一次，做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍。如：黨的十七大和中國共產黨十七屆三中、四中全會精神為內容的學習等，把抓好班子學習作為加強支部思想建設的首要任務的重要途徑，以班子學習帶動全校的思想政治學習，使我校領導班子立求成為學習型的領導班子，以掌握先進文化、提高創新能力為重點，切實做到真學、真懂、真信、真用，不斷加強主觀世界改造，加強黨性鍛煉，始終保持政治上的清醒和堅定。

2.抓全體黨員的學習。充分利用黨員組織生活會和政治學習時間，將黨的十七大精神、“科學發展觀”的重要思想、現代教育觀念、教育法律法規等內容認真組織學習。認真執行黨內“三會一課”制度，堅持黨員每月一次組織生活。通過學習，進一步增強共產黨員的先進性，增強用科學理論指導實踐的能力，確立正確的教育思想和發展理念，以理論學習促進教育教學工作，以工作實績檢驗理論學習成效。

3.抓全體教職工的學習。教職工學習每周一次，把校本培訓和理論學習相結合，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以加強師德師風建設為重點，圍繞“三個代表”重要思想、科學發展觀等為主要內容，加強思想政治教育和師德規范教育，樹立為人師表、愛生敬業的師德形象。

二、扎實推進黨的組織建設，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力。

堅持黨要管黨，從嚴治黨的方針，結合學校教育工作實際，緊緊圍繞增強黨組織的戰斗力和凝聚力，加強和改進黨的組織建設。

1．加強干部隊伍建設。

以石油分局創先爭優活動為抓手，充分發揮班子成員分工協作、集體決策的優良傳統，增強了班子的戰斗力；建立和實行中層干部工作考核制度，重平時考核、重實績考核，大家都能自覺接受教育和監督，在工作實踐中樹立正確的價值觀、地位觀、利益觀，密切同群眾聯系，把心思用在工作上，用在全心全意為教職工謀利益上。在分局專項考核中，我校班子人員的出色表現和取得的成績，得到考核組的高度評價。

2．加強黨員管理，做好組織發展工作。

繼續認真開展保持共產黨員先進性教育活動。黨員要按照分類目標管理的規定，定期進行小結、交流、評議、考核。著力解決少數黨員中存在的問題，明確努力方向，維護黨員的形象，發揮好黨員的先鋒模范作用，體現“一個黨員一面旗”。劃分“黨員責任區”，加強黨群聯系，落實群眾監督。嚴格規范黨內組織生活，提高民主生活會質量，完善了民主生活考勤制度，支部每學期至少開展兩次次民主生活會。每次民主生活會我們都認真聽取大家的意見，并制定今后整改措施。我們“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，制訂發展黨員計劃，嚴格把關，成熟一個，發展一個，保證把優秀分

子及時吸收到黨的隊伍中來。推廣“入黨積極分子評分考核法”，加大對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，全面關心入黨積極分子的思想、工作和生活，及時與他們交流溝通，注重在教學一線優秀教師中發展黨員。今年，金鴻建、陳芩二位老師光榮進入黨員預備期。

三、以強基礎、增活力為重點，不斷開創黨建工作新局面。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。以爭創“五好”黨支部為載體，黨組織規范化建設為重點，不斷深化“凝聚人工程”建設，夯實基礎，增強活力，努力把學校黨組織建設成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。

1.以爭創“五好”黨支部為抓手，強化黨支部組織建設。以“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”為目標，在全體黨員內開展爭“五好”黨支部活動，從機制配套、考核完善、內容充實等方面入手，力求黨支部能圍繞中心工作，在規范建設上有新突破，在優質服務上有新亮點，推動黨建工作有新發展。

2.以強化“凝聚人心工程”建設為抓手，增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

“凝聚人心工程”是我們黨建工作的一項長期的基礎工作，適應新形勢發展的需求，結合實際不斷充實“凝聚人心工程”建設的內涵，拓展“凝聚人心工程”建設的外延。要進一步建立健全談心網絡，及時了解職工心態，解決他們存在的困難；深入開展行風建設，優化服務環境，樹立教育系統良好的社會環境；

3.開展“崗位奉獻”、“亮牌示范”、“服務群眾”等主題活動。在全校黨員干部中開展“崗位奉獻”、“亮牌示范”、服務群眾”主題實踐活動，活動中要求獻一個金點子，為《規劃》實施提供支撐。聯系一名教工，共享成長快樂。幫扶一、二名學生，促進健康成長。講（上）好一次課，展示自我風采。寫好一篇心得體會，堅定自我信念，凸顯時代形象。

4.認真落實黨風廉政建設責任制。

學校領導干部在提高自身思想道德和廉潔自律方面能率先垂范，認真執行“廉政準則”的各項規定，進行對照檢查。增強了班子成員對各自職責內的黨風廉政工作的責任意識，嚴格執行責任追究制度，保證干部廉潔奉公，學校風正源清。

四、堅持民主管理，推進依法治校

1.進一步完善教代會制度。結合學校實際工作，認真開好每一次教工代表大會。每學期的財務等方面都能及時準確地公開公布，凡遇到重要的評先評優等工作都能及時通過校教代會，進行公平公正的推選。進一步完善學校考核獎懲制度，落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監督權，進一步調動廣大教職工在教書育人、學校管理和改革發展中的積極性、主動性和創造性。

2．繼續開展普法教育。不斷提高依法辦學、依法施教的水平，積極發揮法制副校長的作用，通過學習講座、案例分析、心得交流、電視錄像等多種形式，進一步增強全體黨員和教師的法制意識，提高

學法、用法、守法的意識和能力。

3．進一步推行黨務、校務公開。發揮全體教職工參與管理、民主治校的作用，增強學校管理工作透明度。重要工作、重大事項、重要決定，都要經過黨內充分醞釀，集體研究決定，體現民主集中制原則，接受群眾監督，傾聽群眾呼聲，推進校務公開，加強依法治校的規章體系建設。

五、加強對群團組織的領導，調動一切積極因素，促進學校的全面持續發展

1.指導學校工會工作。積極支持工會按照《工會法》的規定履行工會職責，把維護教職工合法權益作為工會的基本職責，使工會真正成為黨聯系群眾的橋梁和紐帶。工會圍繞學校中心工作，組織教工投身課程改革、教育科研、民主管理，為教育教學和學校發展建功立業。工會還組織全體教工開展了豐富多彩的學習、文體、困難、生病職工等慰問活動，增強了教工隊伍凝聚力。

2.加強對團支部工作的指導。切實指導團支部加強思想和組織建設，并推進社會實踐活動，為離退休教師服務、為社區服務。積極組織團員圍繞學校教育教學和改革發展開展多種競賽活動，全面關心、幫助青年教師的思想政治、工作學習和業余生活，發揮他們的生力軍作用。

3．繼續做好退休教師工作。關心離退休老同志的學習生活和身心健康，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難，多辦實事；定期向他們通報學校工作，征求他們的意見、建議。每年都開展了全校

退休教師節假日學習、茶話會等活動。

六、以文明創建為抓手，塑造教育新形象。1．開展多種形式的師德教育活動

學校嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，堅持以“愛生、敬業、奉獻”為核心，積極組織參加三大主題教育，一是以幫扶貧困生為主題的愛心大行動，二是以“愛教育、愛學生、愛學校”為主題的師德師風教育活動。完善教師職業道德考核機制，嚴肅查處師德失范的人和事。認真在學生中和家長中開展師德師風調查問卷，進一步爭強師德規范。

2．加強校園和周邊環境綜合整治工作

牢固樹立學校安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，建立和健全學校安全、穩定工作責任制和責任追究制，落實校園綜合治理措施，反對邪教、迷信等一切不文明的思想和行為，積極開展 “平安校園”創建活動，確保學校教育教學秩序正常有序。

一年來，我們的工作成效是顯著的，但我們將進一步加強黨的建設，加強對黨員的教育和管理，為實現可持續發展而繼續努力；進一步加強制度建設，以確保各項工作有序進行。

第二篇：抓好黨建工作 促進學校全面發展

學校黨建工作總結

中共陜縣實驗小學黨支部

2010年11月

黨建工作總結

2010年，在縣教體局黨委的正確領導下，校黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七屆四中全會精神和科學發展觀，以加強黨的思想政治建設為根本點，以學校發展為著力點，以加強和改進作風建設為切入點，扎實工作、與時俱進，不斷增強組織的凝聚力、創造力和戰斗力，深入實施“黨員先鋒工程”，創建“四型”機關，全面推進黨的思想、組織、作風和制度建設，為完成全年的各項工作任務和構建和諧校園的目標提供堅強的思想、政治和組織保證。為進一步加強和改進校黨支部的建設，現就2010年黨建工作總結如下：

一、基本情況

陜縣實驗小學位于三門峽西神泉路中段東二路西側，是直屬縣政府、縣教體局的一所全日制、實驗性學校。學校現有24個教學班，在校學生1107名，教師80人，其中黨員43人，黨員總數占全校教師總人數的66%，專科學歷達標率100%。學校黨支部分三個黨小組加強對黨員的教育與管理。

二、主要做法及經驗

一年來，學校黨支部充分發揮學校黨組織的政治核心、戰斗堡壘、監督保證作用和全體黨員的先鋒模范作用，為穩定提高教育質量和促進學校加快發展提供精神動力和組織保障，力求使學校黨建工作在工作思路上有新拓展，在工作內容上有新特色，在工作機制上有新突破，在方法載體上有新變革，努力開創我校黨建工作的新局面。

1、抓責任制落實，把黨建工作擺在重要位置

為適應新形勢、新任務對黨建工作的要求,年初,校黨支部認真分析了我校的現狀,結合實際，制定了黨建工作計劃，并對黨建工作進行了安排部署，明確了全年黨建工作的目標和任務，從而把黨建工作納入重要議事日程。

2、抓思想政治學習，提高黨員的政策理論水平

一是切實抓好領導班子、領導干部的思想政治學習。把抓好理論學習做為領導干部思想政治建設的重要內容，加強干部的理論學習和教育培訓。年初制定學習計劃，做到年、月都有安排，采取集中學習和個人自學相結合的方式，每周周一為集中學習時間，人人有記錄，個人自學每年要求在50學時以上，寫學習心得3篇以上。個人學習筆記在5000字以上。寫學習心得2篇。積極開展“五個一”讀書活動，要求黨員每兩月讀一本好書，每半年寫一篇心得體會，每半年舉行一次讀書報告會，每半年要寫一篇調研文章，全年寫好一篇理論文章。在學習形式上, 開展了多種形式的黨員教育工作，舉辦講座、聽報告、看錄像、討論交流、書面答卷測驗、外出參觀、知識競賽以及利用現代網絡技術等形式組織黨員學習，激發黨員學習熱情，增強學習的針對性和實效性。征訂多種黨報黨刊雜志，定期開展學習，并開辟了學習園地，從而帶動全處的學習氛圍。在學習教育內容上，進一步增強了政治性、思想性和知識性，收到了較好的效果。

二是開展思想作風紀律整頓活動。今年暑假，我們利用暑期教師培訓的有利時機，深入開展了思想作風紀律整頓活動。接著，在縣委縣政府的統一部署下，我們又積極參加了縣里組織的思想作風紀律整頓活動。我們在學習的基礎上，結合學校實際，制定了具體措施，學校領導班子，通過邊學習邊查找不足，人人寫出整改措施，始終堅持“上為黨分憂、下為民解難”，愛崗敬業、恪守職責，淡泊名利、無私奉獻的精神，盡心盡力干好本職工作。

三是以“敬業愛崗”主題教育為中心，提高全校教職工的綜合素質。通過“學習提高、統一認識；自查自糾、查擺問題；整改問題，建章立制；總結表彰，樹立典型”四個階段的扎實工作，真正使廣大教師認識和感受到人民教師肩上的神圣職責和光榮使命，真正找出當前影響教師隊伍建設的突出問題，真正樹立和培養一批敬業愛崗的先進典型，為學校教育改革和發展提供隊伍保障。2010年5月，縣教體局又下發了《關于在全縣教育系統進一步開展師德師風建設活動的實施意見》，我校迅速行動起來，首先召開全校職工大會，傳達

縣教體局文件精神，在很短時間內拿出切實可行的活動方案。其次組織教師以多種形式開展活動，在全校掀起了師德建設新高潮。

四是深入開展創先爭優活動和黨員先鋒崗活動。這次活動我校以鞏固和和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果為主線，以“學習反思，強化提高”為主題，以開展“五項活動”、落實“三平”精神、實現“三大主題”工作目標為載體，采取有效措施，傾全力辦好人民滿意的教育。我們把開展創先爭優活動和黨員先鋒崗活動緊密聯系，按照“五個好”先進黨組織標準和“五帶頭”優秀共產黨員標準嚴格要求黨員干部；深入開展“學三平精神，做三平教師”師德主題教育，認真抓好師德師風建設工作，大力弘揚廣大教師愛國愛崗、敬業奉獻的高尚情操，展現新時期廣大教師崇高的精神境界和高尚的道德品質。以奮力實現局黨委提出的“三大主題”目標為載體，在改善教職工隊伍精神狀態方面下功夫，注重學校文化建設，用環境文化熏陶教師，用精神文化激勵教師，用制度文化規范教師職業行為。注重改善辦學條件，強化教師隊伍建設，加大對教育教學質量以及提高教學質量有關因素的評估和獎懲力度，實施“質量立校”發展戰略，強化規范管理，提高辦學水平，促使學校教育發展再上新臺階。

3、抓好黨員隊伍建設，提高整體素質。

針對黨員教育中出現的新情況、新問題,我們利用“三會一課”、電化教育等形式，重點對黨員進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、教育教學政策法規、時事政治等五個方面的學習培訓。在組織發展中,我們嚴格堅持發展黨員工作的“十六字”方針，今年我校培養發展了1名黨員，確定了兩名入黨積極分子。及時完成了黨內統計報表上報工作和黨費交納工作。

4、加強黨風廉政建設，增強廉潔從教和拒腐防變能力 一是積極開展反腐倡廉宣傳教育。今年，我們積極組織黨員、教職工學習《教師法》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、黨紀政紀等法律法規，有組織、有步驟地開展了警示教育活動，通過組織廣大黨員、教職工學習黨的各項紀檢條例、規定，觀看警示教育

影片、電教片，組織座談討論等活動，增強了黨員干部，特別是領導干部的反腐倡廉意識和自律意識。

二是做好廉政、述職測評和領導班子民主生活會工作。根據上級組織部門的要求，上半年，我們認真準備，按照程序，遵循原則，認真完成了我校干部廉政測評、述職測評工作。今年5月份，我們以“加快建設，強化管理，促進教育事業又好又快發展”為主題召開黨員民主生活會，開展了批評與自我批評，強化了民主監督和社會輿論監督，收到了良好的效果。

5、堅持“以人為本”，構建和諧學校

一是為職工辦實事，切實維護職工權益。堅持開展送溫暖活動，做到“四個必到”，即凡結婚、生育、住院、喪葬者必到，全年慰問職工23人次。同時堅持每年組織職工進行身體健康狀況檢查。

二是組織職工參加各項活動，增強凝聚力。首先是我校積極組織職工開展豐富多彩的文娛活動，開展了跳繩、拔河和廣播操比賽，尤其是元旦、春節組織的文藝晚會得到了全體職工的好評。

三、存在的主要問題及建議

1、需進一步加強黨支部的建設，制定出長效機制。使黨建工作制度化、規范化。

2、進一步做好黨員和教職員工的思想政治工作，調動一切積極因素，參與學校管理與課改教研工作，圍繞學校的中心工作，積極開展創優競賽活動。

3、積極抓活動建設，豐富黨建工作的內涵。

今天，我們從教師們敬業奉獻的工作中，從學生勤奮努力的學習中看到了黨支部的工作成效，明天，我們將繼續貫徹上級黨委的指示精神，為學校教育事業的發展，為辦人民滿意的教育，繼續發揮支部政治核心和堡壘作用，執政為民，立黨為公，做出我們新的更大的貢獻。

第三篇：抓好黨建工作 促進企業發展

抓好黨建工作 促進企業發展

湖南漢森制藥有限公司是在原湖南益陽制藥廠的基礎上，經資產重組而成的股份制民營企業。根據中共益陽市委組織部益組通［2004］20號文件精神，我公司于2004年12月24日被確定為益陽市第二批基層黨建示范點創建單位。公司黨總支緊密結合企業發展，制訂了創建基層黨建示范點規劃，建立健全了各項規章制度，并通過開展“保持黨員先進性教育”等活動載體，調動黨員的積極性，使黨組織的凝聚力、號召力在創建工作中得到充分的體現和發揮，有力地促進了企業發展。2006年公司完成工業總產值14996萬元，實現利稅1932萬元。公司先后榮獲益陽市“優秀企業”、“納稅大戶”及“湖南省醫藥工業十佳企業”等稱號，在省內乃至全國均享有較高的知譽度。我們的主要作法是：

一、加強黨組織班子建設，增強企業凝聚力 2006年6月，我公司召開總支部成立大會暨第一屆總支部委員會委員選舉大會，會議選舉劉正清等5位同志為總支部委員會委員。按照黨員的分布情況和各部門的工作實際，黨總支下設機關和生產2個支部，使每名黨員都在黨組織有效的教育、管理和監督之中，在公司形成了比較完備的組織領導體系。

公司黨總支首先從抓好班子自身建設入手，強化黨政班子的整體功能，注意領導班子的團結協作和密切配合，工作上相互支持，步調一致，共商共議，共同決策。黨總支成員既發揮主觀能動性，又能擺正位置，不越位，不爭權，自覺維護集體領導。凡事關公司發展、財務支出等重大問題和事項，都由領導班子集體討論研究決定；重大事項的決策，在充分征求全體員工和各方面的意見和建議的基礎上，再由黨政班子共同研究討論后，做出決定。在具體工作中，黨政領導成員既有明確的分工，又有相互的合作，做到相互支持，相互配合，分工不分家。對于一些工作上的意見分歧和想法，本著相互尊重的原則，求則存異，講原則，講大局，及時溝通、化解矛盾，增進團結。

同時，公司加強黨員隊伍建設，做好黨員的教育管理工作，促使廣大黨員干部愛崗敬業、甘于奉獻、勇于開拓，積極發揮先鋒模范作用，不斷提高黨建工作水平，不斷煥發各級黨組織的士氣與活力，為加快企業發展提供強有力的組織保障。公司黨總支密切聯系群眾，以黨的各項方針政策為指引，通過企業黨組織和黨員發揮作用，把普通員工團結好、凝聚好、帶動好，激發他們的積極性和創造性，增強了全體黨員、職工的凝聚力和戰斗力。

二、創新黨建工作機制，提升黨建工作水平

為了“圍繞經濟發展抓好黨的建設,抓好黨的建設促進經濟發展”，黨總支制定了《黨建工作辦法》，使各項工作有章可循。我們立足企業實際,注重抓好黨員的先進性建設,緊緊圍繞創新黨建工作機制的要求,創新思維、創新理念、創新方法,以活動為載體,不斷豐富黨建活動, 在加強非公有制企業黨的建設，促進公司經濟發展上進行了有益的探索和嘗試。

首先是在日常工作中注重了“四個結合”：一是把黨建工作同企業文化建設工作結合起來，用“創造、挑戰、奉獻”的企業精神，引導員工樹立進取意識，創造企業新形象，增強企業和黨組織對廣大員工的凝聚力和感召力，為企業的發展創造了良好的生產環境和人文環境；二是把黨建工作與企業管理結合起來，鼓勵黨員職工大膽參與管理，立足崗位成才，促進企業生產經營；三是把解決員工的思想問題與滿足其需求結合起來，較好地解決和消除了黨員干部和職員在日常工作中表現出來的具體思想矛盾；四是把黨建工作與科技教育、文娛體育活動結合起來，從而使黨建工作與企業的運作形成了一個互動合拍的整體過程，增強了黨建工作的針對性和實效性，使之與企業的發展互相促進，相得益彰。

其次，不斷豐富和創新活動載體，在活動內容和形式上力求有所創新和突破。公司建立了規范的黨員活動室和電化教育室，并配備了相應的設備設施（電腦、DVD和投影儀），并利用公司網站和宣傳欄等載體加大黨的知識宣傳。公司從企業生產經營實際出發，堅持集中活動與分散活動相結合，以分散活動為主；工作時間活動與業余時間活動相結合，以業余時間活動為主；必要的會議與小型活動相結合，以小型活動為主，提高黨組織活動的實效。為了營造和諧向上的工作氛圍，黨總支在工作中注意做好員工的思想政治工作，使員工與企業之間的矛盾得到緩和。我們把員工的思想教育等工作融入到員工的招聘、任用、培訓、管理之中，每周的班前班后會、月工作匯報、年終的工作總結和講評等，都成為對員工進行黨性教育，進行人生觀和價值觀教育的生動課堂。特別是在員工續聘工作中，有個別員工思想波動較大，黨總支耐心做好聘用方案的解釋工作，緩解員工的緊張情緒，建立起企業與員工之間穩定的勞資關系。

第三，建立保持共產黨員先進性教育的長效機制。公司黨總支嚴格按照上級黨組織的要求，強化領導，精心組織，把教育活動作為今年一項重要政治任務來抓。公司成立了黨員先進性學習教育領導小組，建立了黨員干部與普通黨員的聯系制度，健全和完善學習工作制度，確保教育活動有領導、有組織、健康有序進行。為保證學習的效果，在學習過程中著重把握“五個問題”，即嚴格紀律，增強學習的自覺性；突出重點，增強學習的針對性；創新形式，增強學習的靈活性；加強督導，增強學習的積極性；邊學邊改，增強學習的實效性。通過學習和專題討論，廣大黨員的思想認識得到進一步深化和提高，進一步理解了十六大報告、十六屆六中全會精神及“三個代表”重要思想的重大意義和深刻內涵，進一步明確了新形勢下實踐“三個代表”、黨員先進性的標準和自身保持先進性的基本要求，黨員的思想理論基礎得到進一步增強，為學習活動的深入開展打下了良好的基礎。

三、提高黨員隊伍素質，發揮先鋒模范作用

一是加強學習培訓，提高黨員的政治覺悟，增強黨性修養和工作能力。公司黨總支成立了中心學習組，并建立健全了學習制度，做到長計劃，短安排，集中學習與自學相結合。在實際工作中，班子成員注意更新觀念，增強素質，提高領導水平和藝術，并經常深入到企業一線，開展調查研究。黨總支通過認真組織學習討論黨的十六大精神，學習有關股份制等方面的市場經濟知識，提高對非公有制企業在社會主義經濟建設中地位、作用的認識，幫助黨員干部認識對企業負責和對黨組織負責的一致性，進一步樹立科學的思維方式，幫助黨員干部提高在市場經濟激烈競爭情況下的指揮、協調和應變等能力。公司在堅持“三會一課”制度的同時，還制定了黨員學習計劃，進一步提高了黨員的思想理論素質，使每個黨員不管在何處、何時、何地，都不能忘記自己的身份、信仰、義務和誓言。黨員每月學習培訓時間一般不少于4個小時，其中集中學習培訓時間不少于2個小時。黨組織對黨員進行黨課教育每半年不少于1次。公司還每半年召開一次民主生活會，廣泛地開展批評與自我批評，聽取群眾的意見。

二是把突出發揮好黨員干部的作用作為工作中的重中之重。公司有約半數的黨員都是公司的中層干部，為此，發揮他們的作用，增強他們的干勁，對公司的發展將起到重要作用。如原生產部長劉愛華，她不僅具有較高的專業知識水平，而且對各類產品的生產工藝控制非常熟悉，能及時指導車間解決生產過程中出現的技術和質量問題。她組織和參與了公司的三期GMP認證工作，使七個制劑生產車間和一個西藥原料車間全部順利通過GMP認證。她工作中處處做表率，以身作則，并想企業之所想，急企業之所急，確保了企業生產的正常進行，發揮了較好的先鋒模范作用，于2006年9月被提升為公司生產副總經理。還有成品倉庫保管員王愛英，她工作認真負責，在發貨和銷售記錄的過程中，仔細核對，確保帳物相符，多年來沒有出現一次差錯。雖然因工作原因，發貨經常需要加班加點，她總是一接到通知馬上趕到公司，毫無怨言。在完成本職工作的同時，還協助其他同事完成倉庫保管工作，受到領導和員工的好評，2006年被評為赫山區優秀黨員。

三是發動黨員和入黨積極分子積極為企業提合理化建議，促進企業發展。如工程部入黨積極分子劉建兵，他不僅能主動考慮問題、解決問題，還多次為公司提出合理化建議，對設備性能進行改進，成功地解決了鋁塑包裝機起皺、顆粒包裝機口跑偏、口服液灌裝機漏藥等技術難題，使設備生產能力提高，運行情況更加良好，保證了生產的需要。

多年來，公司黨總支始終堅持圍繞企業的經濟發展來開展工作，充分發揮了黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，創造了漢森獨特的企業氛圍，強有力地促進了公司的發展。今后，我們同樣有決心和信心，以黨建工作和企業發展的雙豐收，回報社會，為促進益陽經濟的大發展做出新的更大的貢獻。

第四篇：抓好黨建工作 促進安全生產（范文模版）

抓好黨建工作 促進安全生產

黨建工作是我們黨領導全國人民建設小康社會偉大事業的重要法寶和有力保障。在不同時期，不同環境里，黨建工作都應當保持先進性，與時代同進步共發展。在企業中抓好黨建工作，一定要結合生產企業的特點，讓思想理論在生產中充分發揮作用。

作為發電、供熱企業，我們的中心工作就是安全生產，就是要為社會提供安全、穩定、持續的電能和熱能。“安全就是信譽、安全就是效益、安全就是競爭力”是我們的安全生產理念。因此，作為基層生產黨支部，我們要以“以人為本、健康至上、環境優先”為指導，圍繞安全生產中心工作來開展黨建工作，通過黨建工作來強化安全生產管理，進而提升黨建工作水平。為此，生產黨支部要以“抓好黨建工作，促進安全生產”為思路做好以下幾方面工作：

一是抓好黨員干部工作作風，確保黨員干部安全履職到位。劉廠長曾在安全生產委員會擴大會議上提出安全生產的“三位”管理理念，即安全生產各級人員在安全管理上必須“到位”，可以“越位”，不能“缺位”。作為生產一線的黨員管理干部，要以安全管理“三位”理念為指導，必須切實轉變安全生產管理工作作風，不“缺位”、能“越位”、必“到位”的抓安全生產，保證生產黨員干部的安全管理執行力。要把各項工作落到實處，時時刻刻想安全，處處為安全。要轉變工作作風，把命令式管理轉變為為員工的身心健康服著想，做個服務員，站在安全的基礎觀點上為員工服務，讓人人想安全、人人為安全，落實到行動上，做到真正意義上的安全。讓所有員工清楚認識到安全工作時時刻刻在每位員工的心中和手中，要自覺

遵守各項規章制度、行為規范。

二是發揮黨員安全生產模范作用，帶動員工安全生產技術進步。加強全員安全意識，提高檢修人員技能和運行人員操作水平是安全管理的基礎工作，也是安全、持續、穩定生產的有力保證。我們在班組安全日、班前班后會、班前事故預想等活動中要加強這方面的培訓。黨員要充分發揮黨員先鋒模范作用，要有較強的安全生產意識，較高的檢修技術或運行操作水平，努力做到“一個黨員一面旗，黨員身邊無事故”，幫帶身邊員工一起進步。黨員干部要清楚的認識到，要想把工作干好，自己首先要模范的執行各項規章制度，切忌當“三拍”干部和“三違”干部，要把帶頭作用提高到更高的高度去認識。

三是加強隊伍建設，提升支部先進性。為此，我們要從發展黨員開始，對每一位申請入黨的積極分子，都要全面考察、培養，根據生產企業的特點，政治思想、安全意識、業務水平等方面必須過硬，以保證黨支部隊伍的先進性和戰斗力，這樣進入組織的黨員才在安全生產中有發揮先鋒模仿作用的能力。同時，我們要結合廠黨委“創先爭優”的活動，在“優秀黨員”、“黨員標兵”等評比活動中把安全生產作為重要指標，實行一票否決。

四是處理好黨群關系，共同營造安全文明生產文化。我們要以“一切為了員工，一切依靠員工”的思想，創建企業安全文化。積極組織開展黨員干部、共青團員、青年崗員開展安全檢查活動；開展從全廠團員青年中選拔優秀員工，聘任為“安全生產志愿者”活動；與工會聯合舉辦“安全生產知識搶答賽”活動。通過這些群眾性活動營造濃厚的安全氛圍，建立起我廠“以人為本、健康至上、環境優先”的安全文化。

生產黨支部書記郭毅

2010年8月12日

第五篇：加強教師隊伍建設_促進學校持續發展

加強教師隊伍建設，促進學校持續發展

“加強教師隊伍建設，促進學校持續發展”，選取這個主題的時候對于學校近幾年來的發展和整體情況進行了梳理和思考，主要是基于 兩方面的思考：一方面是，學校中的“人”是關鍵因素，即師資隊伍是核心，要想學校可持續發展，教師隊伍的整體提升勢在必行。另外一方面是，近年來，學校辦學條件和環境越來越好，而我校教師隊伍逐漸龐大、文化水準參差不齊，教師隊伍趨于年輕化，顯然教師隊伍處于稚嫩階段，教師的發展已成為現階段制約我校可持續發展最大的瓶頸，教師隊伍建設迫在眉睫。

一、教師隊伍問題分析

1.教師數量

目前班級數8個，專任教師26名，兼任小學課5人，共31人。2.隊伍結構

（1）年齡結構不合理。30歲及以下教師21人，30-40歲4人，40-50歲2人，處于50歲以上的4人，有教育教學經驗的學校骨干缺乏，教師隊伍青黃不接。40歲教師觀念落后、教法陳舊，年輕教師經驗不足、缺乏引領，而年輕教師不得不承擔教育教學重任，成為學校“主力部隊”。

（2）學科結構不合理。教師專業結構不科學，比如史地政生教師都不是專業教師。

3.職業倦怠

一部分教師出現了職業倦怠現象，被動工作，任務拖拉，缺乏內

在的驅動力，工作積極性不高。

4.專業素質

（1）教育教學能力：被動參加培訓是教育教學能力提高的主要方式，效果不理想，部分教師憑借個人的直觀經驗開展工作，教學方法陳舊，教學效果不佳。

（2）教育科研的參與：多數教師參加過教育科研項目，但研究流于形式，科研的問題解決和自我提升意識不強。

（3）現代教育技術的運用：新教師普遍掌握基本技能，會使用多媒體教學，而老教師使用較少。

5.人際關系

部分老教師不求上進，不但不能起帶頭、示范、輻射作用還倚老賣老，對年輕的新教師進行負面影響。

二、明確教師隊伍建設目標

愛崗，即教師具備愛崗敬業精神，教師做到熱愛教育，熱愛自己的學校熱愛學生，建立良好師生關系面向全體，促進學生全面發展，身正為范，塑造人格魅力。

精業，即精湛的業務能力。要求每名老師不斷進行補充、更新專業知識，針對學情不斷深化課程改革，做課程改革的推動者。

三、教師隊伍建設的戰略舉措（分為以下四個方面）

（一）加強教師師德建設

在師德建設中，既會有剛性的一面，也會有彈性的一面，所以師德建設貴在“剛柔相濟”。所謂剛性策略是指“制度約束”策略，所

謂柔性策略是指“過程內化”策略。

1.過程內化是師德建設的主要渠道

教師道德修養不僅是一個理論問題，而且也是一個實踐問題。要使教師道德原則和規范內化為教師的行為的準則，必須依靠學校師德環境的有效營造和教師自己長期不懈的努力，在良好的外部環境下自覺地進行修養和鍛煉。因此，過程內化應該成為學校師德建設的主要渠道。

注重與教師有效的溝通

從“以人為本”的管理理念出發，我們決不能忽視人的存在。我們做工作在很大程度上是在處理關于人的問題，是關于改造人的思想的問題。我與教師開展雙向有效的溝通的方式有很多，除了面對面的促膝交談以外，還有手機電話等進行交流。經常與學校教師保持廣泛的民主平等的對話，尤其是對那些有思想情緒和認識偏差的教師，更要和風細，雨潛移默化，在雙向有效的溝通中解開他們的內心“疙瘩”，提高他們的師德水平。

注重榜樣典型的引領

一是教學領導模范引領（這是打造團隊精神的關鍵）。教學副校長和教導主任在工作中模范帶頭表率作用，體現在早到晚走，近一年來教學領導做的非常好，在平時工作中不拖泥帶水，認真完成本職工作，思想積極，輻射給教師。教學領導組成了一個積極陽光的領導團體，給教師一個積極向上的引領。

二是校內模范教師引領。榜樣的力量是無窮的，我校培養出一批

具有高尚師德和教學業績突出的模范教師，如王芯、劉浩、趙玲玲、劉麗杰、劉月、高寧等，她們穿插在各個年組，不斷影響著其他教師讓更多的教師“學有榜樣、行有方向、干有力量”，讓更多的教師快速地成長起來。，現在每個辦公室都洋溢著青春、熱情、陽光的好氛圍。

2.制度約束是師德建設的主要保障

在師德建設中，如果只靠“軟”的疏導而沒有“硬”的制約，那么師德建設往往會陷入事倍功半的怪圈。制度約束是師德建設的根本保障，制度約束機制從以下三方面加以著手：師德水平與職稱評聘掛鉤；師德水平優秀是評優選先的首選條件。

實踐證明，以“柔”為主導，以“剛”輔之，則能使師德建設取得明顯的實效，近年來，我校一直把提高教師的政治思想素質放在學校工作的首位，由于學校對師德教育常抓不懈、措施得力，教師的師德修養不斷提高，全校教職工“講師德，比奉獻，爭做師德標兵”已蔚然成風，在社會上樹立了良好的職業道德形象，贏得了廣大學生、家長及社會的好評和信賴。

（二）全方位、多渠道促進教師專業化發展。

教師只有滿腔教育熱情是不夠的，還需要有較高的業務素質。我們學校在培養教師素質，提高教師的教學能力方面這主要采取以下幾種方法：

1、青年教師的培養

面對我校青年教師是主力軍的現狀，打造青年教師，使其迅速成長“達到一年成長，兩年成型，三年成為專業教師”的目標成為教師隊伍建設的重中之重，全面提高青年教師的業務素質，主要分為兩步走。

第一步：我們堅持“學、練、研”三位一體。一是在“學”字上做文章。組織青年教師學習課堂教學常規、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢。在教師自修業務的基礎上，我們積極倡導拜師學藝，結對互學，（王芯與杜明月、王楠與史東立、馬旭東與駱小晴、張金鳳與王蕊、劉麗杰與苗苗、張久清與高寧），學習優秀教師的教學經驗，幫助青年教師盡快成長。二是在“練”字上下功夫.我校狠抓青年教師課堂上的基本功，比如如何創境、如何過渡，如何表達，如何組織教學等，讓強年教師不停的練，直到熟練為止。三是在“研”字上求實效。一個優秀教師必須能準確把握教學標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對部分青年教師不善于研究、總結的現狀，學校充分發揮教導處的導向作用，采用校本教研、結對教研，使青年教師不斷學習，不斷進步，快速成長起來。

第二步：壓擔子，使優秀青年教師冒尖成為典型

優秀教師的培養是學校教師隊伍建設的核心工程。我們選準一些教學基本功扎實、業務能力強的教師，給其適當加壓，讓他們挑起教學改革的擔子。如王芯、劉浩、趙玲玲、劉月、王晶晶。我們經常讓他們作匯報課；鼓勵、支持、選拔青年教師參加縣舉辦的各種教育教學評優活動，為他們施展才能提供更多機會，讓他們在學習與教學的實踐中得到鍛煉。我們還大膽任用青年教師，讓其擔任教研組長、同時，學校還利用集會等時間對優秀教師進行宣傳，擴大他們在社會上的知名度，激勵他們在自己的教學崗位上“百尺竿頭，更進一步”。

3、抑制教師的職業倦怠

部分老師，隨著社會風氣的影響：安于現狀、平淡無為、得過且過。為了克服這種職業倦怠，我校采取了以下措施，第一，創造“和諧校園”，落實“以人為本”的教育理念，尊重和關愛每一位教師，讓教師成為學校的主人，使教師有歸屬感，從而樹立職業自豪感和主人翁精神。第二，樹立每一個教師都是學校的寶貴財富和資源的理念，教師真切地了解學校的現狀和光輝的前景，明確教師的專業化發展是學校可持續發展的力量源泉，使教師產生責任感；讓每位教師在學校都有成就感。在第三，學校工作安排上，信任、鼓勵和支持老師，通過“壓擔子”、活動評比等形式，讓老師有危機感和榮辱觀，不甘落后。第四，讓培訓成為教師成長的最好福利，創造條件，提高教師業務水平，隨時給教師充電，讓教師跟上素質教育的步伐，使每一位教師能持續發展。讓每一位教師跟上素質教育步伐。

（三）骨干引領

由于學校三十歲以下的年青教師多，他們成為學校教學的主力軍，雖然教學經驗比較欠缺，但干勁十足。為此，我校在青年教師中尋找有上進心、業務素質高、進步較大、成長迅速的老師培養成骨干教師，做好新教師傳、幫、帶工作，讓年輕教師盡快實現“三個轉化”：從學生型到教師角色型，從模仿教學型到自主創新型，從偏于“雙基”型到注重能力型。首先培養骨干教師的敬業精神，要通過政治學習，專題討論典型引路等形式，逐步使骨干教師樹立愛校、愛崗、敬業的思想。其次要組織骨干教師外出學習，吸取先進教學經驗；組織骨干教師參加市、縣培訓，提高骨干教師專業技能和教學水平。第三引導骨干教師從“教學型”向“教研型”轉化，鼓勵他們大膽改革，不斷創新，深入研究，使其逐步形成自己的教學風格，實現新起點、新突破、新超越。引導骨干教師從“教學型”向“教研型”轉化，鼓勵他們大膽改革，不斷創新，深入研究，使其逐步形成自己的教學風格，實現新起點、新突破、新超越。由于骨干教師少，所以在我校教導處全力以赴，全面跟蹤指導，大力配合骨干教師和教研活動，使教師隊伍迅速發展。

（四）健全教師管理制度

在隊伍建設中，我們認為，教師是學校的主人，但教師主人翁意識的確立不只是靠宣傳和教育，更重要的是要靠相應的機制支撐，才能保證教師隊伍的和諧與穩定。

加強教師考核機制。在學校管理工作中，學校對教師的德、勤、能、績等進行建立學校評價、學生評價、同伴互評、自我評 7

價相結合的綜合性的評價制度，評價結果與教師的評優評先、職稱晉升、干部選拔等相聯系，這不但對教師個人專業發展和工作積極性具有很好促進作用，而且對整個教師隊伍也具有很好的導向激勵作用。對考核不合格的教師建立問責機制。

當教師在工作中得到了發展、獲得了理解、感受了成功、體現了價值，那么也就找到了“幸福感”。一旦教師有了一點“幸福感”，就不會把工作僅僅看成謀生的手段，而是作為自我發展的有效途徑，是一項值得付諸奮斗、努力的事業。當這種主動性和創造性得到充分發展時，教師才能真正感受到職業中的幸福。一支師德優良、業務精湛的教師隊伍的建設是一個長期的過程，堿廠學校所做的工作還非常的粗淺，但是我相信隨著高尚師德的塑造、專業素質的發展、人文管理的落實、多彩活動的開展，必能使越來越多的教師找到職業的幸福感，從而促進學校的可持續發展。