第一篇：預學案應用心得

預學案應用心得

教學過程的核心是課堂教學，而如何改革傳統輸灌式的教學模式，是當前教改的重要課題。我們學校的教師也在不斷探索新的教學方法和手段，把合作、引導、探究等新的教學理念，應用于課堂教學實踐中，使課堂教學不斷優化。為達到素質教育的要求，教研實踐過程中，我們學校今年運用“學案導學”的方法，從根本上改變課堂教學模式，從而改變了學生的學習方式，實現了學生主體作用的發揮。

“預學案”教改體現師生間、生生間“溝通”與“合作”活動，突出“自主、探究、合作”等特點，而這一特點適應了當前課程改革的要求，因為課改的突出特點就是要從根本上改變學生的學習方式，因此這一教改具有很重要的現實意義，為課改后的教學改革奠定基礎。

編寫好學案提綱，提綱是學生自學的向導，編寫時應遵循循序漸進，由淺入深，有利于學生自我探究的原則。按學生的認知規律，精心設計，同時，提綱應反映教材的重點和難點，反映知識體系和結構，學案內容在使學生自主獲取基本知識的基礎上，更要精心設計出有利于培養和鍛煉學生地理思維能力的問題，特別在讀圖問題上，引導學生讀圖、思考與分析，讓學生交流與探討，體現合作學習特點。

教師根據教學目標和內容設計出典型的練習，學生通過自我檢測，反饋自學能力與自學效果，然后通過“學生相互評價→學生個人自評→教師評價”過程達到生生互動、師生互動的效果。

“學案導學”為實施素質教育的課堂結構提供了載體，它以學生的學習活動為重心，充分發揮學生的主動精神，教會學生學習的方法，把傳統的備教案轉化為備學案，并與導學有機地結合，體現學為主體，教為主導的思想。

由于學案針對學生特點，學生易于接受，并通過自我學習與評價，感受到成功的喜悅，失敗的教訓，大大激發學習興趣，同時，學案把練習引入課堂，減輕了大量課外作業負擔，達到了課內完成地理學習任務的要求。

學案通過“知識體系”、“反饋練習”、“學習小結”等，教會學生如何學習，提高自學能力。通過“問題討論”則進一步啟發學生去觀察、思考、討論，分析及解決問題，在讀圖方面，既培養學生讀圖的方法，又提高了通過地圖來分析解決地理問題的能力。

本教改在教學實踐中雖取得了很大成效，但在實施過程中還有一些問題存在，值得反思。

反思一：導學內容問題：導學內容設計是否恰當與合理，是一節課成敗的關鍵，在設計導學內容時，能否提綱挈領，緊扣教學目標；能否突出重點，解決難點；能否對課本內容進行冊減、合并和重組；能否聯系生活實際等都是重要環節，因此，我們教師要善于學習，要鉆研新大綱，新教材，提高自身素質，不斷提高導學的藝術和技巧。

反思二：自學效果問題。一些學生適應不了課堂上較長時間的自主學習，特別是自學能力較差的后進生，習慣于“你講我聽”模式，懶于動手、動腦，過分依賴教師，若教師輔導，督促不力，他們就不會利用時間去閱讀課文，不會去思考問題。影響了學習效果。

反思三：教師備課問題。該教學法要求教師課前充分準備好材料、深入備課：既要備好所教學的內容，又要根據學生實際，備好學法，備課量較大。因此，如何建立與教材同步的課堂教學材料，以便每節課施教時隨時提取和應用，以減輕教師備課量，這是需要探討的現實問題。

為此，在今后的學案教學中我們要注意：

1、在學案導學的教學模式應充分體現教師的主導作用和學生的主體作用。教師主要做學生學習的組織者、支持者和評價者，引導學生積極思維，培養學生的創新思維和創新能力。

2、在教學過程中，教師應面向全體學生，對所有的學生應一視同仁，切忌諷刺、挖苦差生，為所有的學生創設一個表現自己才能的舞臺，讓每一個學生都能得到發展。

3、要做到教與學的和諧發展，把教師的導和學生的學貫穿于整個教學的始終，切忌顧此失彼，把整個課堂變成教師的一言堂。或教師放任自流變成“放羊式”的教學。

4、教師應采用多種教學方式和先進的教學手段。一方面,它能使學生所學的內容當堂鞏固，最大限度提高課堂效率。另一方面又能激發學生的興趣，提高教學的實效性。

第二篇：語音課預學案

語音課學案 Unit 2 Chicken Soup(心靈雞湯）: Learning is the eye of the mind.知識是心靈的慧眼.一、自主學習

1）想一想，看看我記得的有多少？

1、從所學過的字母和單詞中找出含有

/ e / 發音的字母和單詞，寫在橫線上。

——————————————————————————————————

2、從所學過的字母和單詞中找出含有/ ?e / 發音的字母和單詞，寫在橫線上。

——————————————————————————————————

3、從所學過的字母和單詞中找出含有 /k/,/g/,/f/,/v/ 發音的字母和單詞，寫在橫線上。

—————————————————————————————————— 2）歸納和總結

仔細觀察所學過的單詞，你能找出哪些字母或字母組合的發音是/e/

和 / ?e / 嗎？請把這些字母和字母組合寫在橫線上。

/ e / ___________________________________________

/ ?e /_____________________________________________

二、比一比，看誰讀的最棒！(1.)/e/ as in best Spending money less is the best, Having bread less is the best, Keeping the hotel clean is the best, Doing exercise often is the best, You are the best child, You can get a big apple(2)/ ?e / as in madam There is a fat madam.Her house has no water.So she moves out with her cat, Crying with a cabbage as well.But she doesn’t know when to come back.What a bad day it is..三、綜合練習：

根據發音規則，找出下列單詞中發音不一樣的單詞。

1.cat decide leg pen

2.get sweat pet map

3.egg ten tall desk

4.bread head bed toy

根據發音規則，找出每組中發/e/的2個單詞.1.spend less often keep

2.bread best three clean

3.they we egg spell

4.seven spend she evening

根據發音規則，找出每組中發/ ?e /的2個單詞。

1．black jacket her egg 2.Alice Black name clean

3.map bad seven spell

4.grape bag fact face

聽錄音，選出所念的元音，在橫線上打勾。

/ e /

/ ?e /

例如：bad:

_____

___ √ ___

1.egg

_____

______

2.bread

_____

______

3.hat

_____

______

4.fact

_____

______

5.bed

_____

______

選出下列含有元音發音不同的單詞。

（）1.A.bed

B.egg

C.bread

D.black

()2.A.cake

B.egg

C.seven

D.spell

()3.A.kate

B.cat

C.bad

D.fact

()4.A.break

B.hate

C.spend

D.seven

()5.A.boat

B.back

C.cat

D.fact

第三篇：第一二單元預學案

五年級語文上冊第一單元預學案

班級姓名評價：3分2分1分

單元學習目標：

1、我能認識本單元生字，會寫18個生字。

2、我能把握每一課的主要內容，初步理解作者的寫作意圖。

單元學習重點：歸納課文的主要內容。

自主預習：

1、自學課文中的生字。正確流利的朗讀課文。

2、理解課題。聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

我來闖關：竊讀記

1、課前積累讀書詞語：一目十行、手不釋卷、博覽群書、囫圇吞棗

2、通過預習，我知道了課文以（）為線索，以“我”（）（）、兩個場景的插入，表現了（）。

3、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子。小苗與大樹的對話

1、我要認真讀課文3遍，我知道本文是一篇，記述了和

之間的談話，涉及到的四個問題是是、、、。

2、質疑，讀完課文后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題寫下來，上課時和同學討論。3 走遍天下書為侶

1、我要朗讀課文3遍。讀準字音，讀通課文，把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

2、第三遍讀課文，我要思考下列問題：

（1）作者為什么要走遍天下書為侶？（2）怎樣與書作伴侶？(3)與書為侶有什么感受？

4*我的“長生果”

1、補充詞語

流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）離（）千（）一（）如（）似（）牽腸（）（）囫圇（）（）不求（）（）津津（）（）嘔（）瀝（）

2、我的“長生果”中的“長生果”在這指的是什么？

單元自省

學習收獲：學完本單元，你有哪些感想？對讀書有什么看法？請寫一則不少于100字的讀后感。知識延伸：搜集一些有關作者、名人讀書的故事、讀書名言的資料，與大家分享。

家長評價：按質量選（3分）（2分）（1分）家長簽名：

五年級語文上冊第二單元預學案

班級姓名評價：3分2分1分

單元學習目標：

學習字詞，把握課文內容，整體感知作者表達的思鄉之情。

單元學習重點：理解課文表達思鄉之情的寫法。

自主預習：

1、初讀課文，自學生字詞，把你不懂得詞語在書上做上記號。

2、劃出課文中語言優美或含義深刻的句子。

3、正確流利的朗讀課文。

我來闖關：

5古詩詞三首

1、正確流利的朗讀這三首詩，給加點字注音。

一水間（）數（）重（）山照我還（）意萬重（）．．．．．

洛（）陽榆（）關那畔（）行千帳（）燈風一更（）．．．．．

2、是什么勾起詩人對家鄉家人的濃濃思念呢？6梅花魂

1、黃金搭檔：

（）的梅花（）的春天（）的氣節（）的淚珠（）的故鄉（）地坐下（）地刮去（）地擺開

2、課文主要寫了什么？7*桂花雨

桂花給我帶來了那些快樂？8*小橋流水人家

“那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。”“美好的印象”具體表現在哪些方面？單元自省

學習收獲：

本單元的學習，我學了：。我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

知識延伸：搜集表達思鄉之情的古詩句。

家長評價：按質量選（3分）（2分）（1分）家長簽名：

第四篇：預見習心得

預見習心得

大學已過了兩年，在這兩年里，我們已學習了很多基本的醫學知識，我也去預見習了3次，不過都是在綜合性醫院，去的科室也是臨床醫學的科室，如消化內科、產科、神經內科，這次，我以一個口腔醫學生的身份，終于有機會接觸到自己專業課程的科室—修復科，而且，這次我去的是*********，這是一所高端專業綜合的口腔醫院。

我在這里不僅見識了怎么運用各種材料去做一個漂亮的牙齒、怎么設計各種橋，更重要的是，我知道一所專科口腔醫院跟別的綜合性醫院的不同，而且，我也多多少少學會了怎么和病人溝通，怎么和其他醫護人員相處。總而言之，獲益匪淺。

由于大二第三學期上了口腔醫學專業的兩門科目—口腔材料學和口腔設備學，所以在醫院里我也剛好能運用上剛學的知識，我見識了怎么用藻酸鹽調模，怎么印模取模，我也嘗試了調玻璃離子，也嘗試了粘臨時冠。

其實，我們現在學到的不僅僅是醫學的臨床技能，更重要的是感受，感受病人，感受醫生，感受醫院、社區。我們應該體諒病人的疾苦，對待病人要親和，不能因為自己掌握了知識就態度惡劣。隨著現在大家的維權知識的增長，很多病人很可能就因為醫生的態度不好，而且又出了點小問題，可能就就著不放投訴醫生，更有甚者會挑起醫療糾紛。所以，保持一顆和美的心去工作，自己工作得開心，病人也開心，何樂而不為呢？

作為一名口腔醫生，既可以說無趣，也可以說有趣。無趣是因為好像每一天的工作都差不多，就修復科來說，幾乎都是取模、戴冠、備冠，不過其實行外人會覺得很無聊，但是作為一名專業的口腔醫生，會發現這里面其實也是很有趣的，比如設計一個冠，你可以想出很多個方案，不同的方案有不同的特色，最后可以選擇最后的方案。同時，當你看到一幅爛牙在你的手里變成一幅整齊美白的牙齒，這是何等的成就感啊！

大二結束了，我的預見性也圓滿地結束了，接下來的見習實習，我都會用得上預見性學習到的知識。而且，以后的見習實習，我的任務更加艱巨。一個醫學生，注定是任重道遠的，將來作為一個醫生，就更是如此了。

第五篇：預見習心得

學習靠積極主動

----------記附二普外預見習之感

圖像比文字確實讓人印象深刻，上一次暑假去附三預見習觀看的手術情形仍歷歷在目。寒假的這一次預見習，我選擇了附二的肝膽外科，悄悄地希望能多觀看到更多的手術，畢竟外科的手術會比較多。由于假期比較短，所以只有五天的預見習時間，才剛剛在科室里混熟了，就結束了，有點小小的舍不得。聽過那么多關于預見習無聊的評論，心里不免毛毛的，五天的時間會不會漫長得讓人受不了。沒想到一同去的師妹也與我同感，五天其實很短啊，過得太快了吧。

話說我是被分配到肝膽外科，但實際上肝膽外科和胃腸外科、乳腺外科同在一層樓，共用一個辦公室，所以我是在普外科預見習。帶我的師兄是一位碩士研究生，他的專業是肝膽外科。他很辛苦，一個人要管七位病人，常常很忙，我一不留神，他便不知影蹤了。但他人很好，只要他有空，他就講解一些知識給我，比如如何換藥，如何貼驗單等等。還有胃腸科的一位碩士研究生師兄覺得我們很無聊，常常會叫我們去觀看他的操作，教我們如何開申請單，經常給我們一些建議。但其實他們也是才去醫院不久，比我們先兩三個星期而已，同時他們也有壓力。他們不僅要管病人，還要學習，他們還是學生，還沒有畢業。但是他們已經不是在學校了，他們的學習要靠自己積極主動。很難得的是，帶我的另一位醫生給了我一次幫病人換藥的機會，后來我才知道那是大四見習的時候才學的操作，雖然我看了很多次換藥，但是操作時仍然犯了錯誤，不過他站在旁邊觀看還耐心地向我講解了

要領。這讓我知道以后觀察一定要仔細。

記得上一次去預見習的時候，一個實習的師姐在離開時很誠懇地告訴我要主動去學東西，也許上一次是第一次，我做得并不好。但是我始終記得師姐的忠告，所以這一次我會積極主動地詢問老總明天有沒有手術可以觀看，問師兄怎么看驗單，請教醫生為什么心臟很少得癌癥，和病人聊天。在和病人聊天的過程中，我知道病人都很辛苦，很想回家，身體卻有病痛的折磨，化療的副作用令他們很痛苦。個別病人很健談，還跟我聊家常，讓我覺得醫生和病人的關系可以是朋友的。

不過，我并不是善于問問題，沒有問到要領，觀察不仔細，下一次我要多注意這些問題，期待下一次的預見習。

2012-2-18