第一篇：模塊一 Unit3reading2預學案

高一英語 M1unit2 reading(二)預學案

Task before class Preview the important words and expressions.Find the sentences containing the following words and think about the Chinese meaning.figure

especially

lose weight

be ashamed of

at least

in the last two months

Keep doing

at the moment

recover

follow one’s advice

be embarrassed about

damage 1.Dying to be thin 渴望瘦身

be dying to do sth_____________

be dying for something “渴望”

There was a time when many young people______________.曾經一時許多年輕人都渴望出國。2.I used to go to the dym three times a week,but I don’t work out any more.我過去每星期去三次體育館，但我（現在）不再鍛煉身體了。

used to 表達過去與現在的對照，過去某特定時期的習慣，暗含現在已經不復存在的意思；不與表示一段時間的狀語連用。

would 強調個人興趣與某一動作的持續，沒有現在與過去的對照，would 不與there be連用。①He used to read in his study for hours.(改錯)他以前常常一連幾個小時在書房里讀書。②“I’ll leave the job for a better one.” He would say when he was scolded by his boss.他被上司罵的時候就會說：“我要辭去這份工作，找一份更好的。”

③There would be a bus stop near our school.(改錯)在我們學校附近曾有一個汽車停放點。3.Every woman wants a slim figure these days, especially here in Canada.(P42)(1)figure

n..體形;數字；圖表；名人。Vt.認為，計算

①She does exercise every morning to improve her figure.譯_____________________________。②I figured her to be more reasonable.I can’t figure out why she said so.(譯)_________________（2）especially

① adv.to a particularly great degree 特別地，格外地

—— Do you like chocolate? 你喜歡巧克力嗎？———Not especially.不是特別喜歡。② adv in particular；above all 主要地；尤其

Noise is unpleasant,especially when you are trying to sleep.噪音很討厭尤其是在想睡覺的時候。especially “尤其，特別；格外”，強調程度。specially 為某個目的，“特別地”“專門地”particularly“特別地”時，同especially(用于修飾形容詞，副詞或分詞)；另外還可以表示“詳細地，細致地”之意。4.I’m trying to lose weight because I’m so ashamed of my body.(P42)我正努力減肥，因為我對自己的身體感到難為情。

（1）lose weight 減肥，消瘦 weigh v.He is on diet in order to lose weight._____________（2）be ashamed of / to do sth 對（所做之事）感到羞愧或者難為情 He is ashamed of his failure.= He is ashamed of having failed.他對自己的失敗感到羞愧。

（3）ashamed 為表語形容詞，只作表語或者后置定語。還有alone，asleep，awake，alike，aware等。ashamed作表語和后置定語“感到羞愧的，慚愧的”，shameful“可恥的”，是貶義詞。

a __________ thing 可恥的事

She felt ______________.她感到羞愧。5.I hope to lose at least 10 kg.(P42)我希望至少能減掉10千克。

at least（1）not less than 至少；不少于（用作形容詞，修飾名詞）

He has made at least 2000 yuan this month.這個月他至少掙了2000元。（2）if nothing else 至少；無論如何；起碼（用作副詞；修飾動詞）

The food wasn’t good, but at least it’s cheap.東西不怎么好吃，可是起碼很便宜。6.I’ve lost 7kg in the last two months.(P42)兩個月來我已經減掉了7千克。

（1）in the last two months “近兩個月里“，作狀語時，句子要用現在完成時態。I’ve been studying French in the last 6 years.過去六年里我一直在學法語。

（2）in the past/last + 數字、few、several + years、months、hours及for、during the past/last + 數字、few、several + years、months、hours “在近??年、月、周、小時里”常與完成時連用。

過去十年來，我的家鄉發生了很大的變化。（譯）______________________________(3)in the past “過去”，與過去時連用： last year、month、week “上年、月、周”，與過去時連用。

在過去，許多人過著非常艱難的生活。（譯）____________________________________ 7.My mother, whom you met last year, keeps telling me not to take them because they are dangerous.(P42)我媽媽，去年你見過她，反復告訴我這些藥物很危險，讓我不要服用他們。keep doing 不斷做，一直做

（keep 與 keep somebody 后只接-ing，不接 to do）

The telephone __________________ until I answered it.電話鈴聲一直響著，直到我接它才停。辨析：keep doing，keep on doing“持續做”前者重狀態或動作的持續；后者重動作的反復。He kept on standing there for half an hour without moving.（譯_________________________。8.She says health is priceless, and I agree, but then I look so slim at the moment.(P42)她說健康是無價的，我承認，話雖如此，可是我現在看上去那么的苗條。（1）but then “雖然如此，但另一方面”。

I know the job is very important, but then I’m getting really tired of it.我直到這個工作很重要，___________________________。

9.I’m now in hospital recovering from living failure.(P42)我現在住院，肝臟衰竭正在康復著。recover vt.回復；取回

vi 恢復健康，能力等（常與from 連用）

（1）When he recovered consciousness after the accident, he asked “ where am I?”(2)Has the manager recovered form the shock yet? 經理從打擊中恢復來了嗎？

10.Then the doctor found that someone in your country, whose name is Li Dong, was an exact match for me.(P42)然后醫生獲知你們國家的一個叫李東的人與我恰好匹配。（1）exact adj.精確的to be exact 精確的說

（2）exactly adv.恰好；精密地

（exactly speaking 嚴格的說，常用作插入語）_______________________, you didn’t pass the exam.嚴格的說，你沒有通過考試。（3）match 相配之物，對手，相等

The curtains and the carpets are a perfect match.（譯）_________________________________ I am good at tennis and I’m a match for any player.（譯）______________________________ 11.I follow my doctor’s advice and exercise for at least half an hour every day.(but Iseldom go to the gym), and eat lots of fruit and vegetables.(P43)我遵醫囑每天至少鍛煉半個小時（但我不常去體育館！），而且吃大量的蔬菜。（1）follow one’s advice 聽從勸告，接受建議（advice不可數）Whose advice do you think I should follow? 你認為我該聽從誰的建議？

（2）advice后的表語從句，同位語從句要用虛擬語氣。主句+（should）do The doctor’s advice is that ___________________________________________ 醫生的建議是讓我叔叔戒掉煙酒。

（3）advise 建議（通 suggest），其用法如下：

advise sb to do /doing sth /against（doing）/that clause suggest sth to sb /doing/that clause/to somebody that-clause He advised that we __________________ a walk.他建議立刻開始做這項工作。12.My mother is right: don’t damage your health for a slim and attractive figure.(P43)我媽媽說的對：不要苗條的身材損害身體健康。damage v n.損害，損失

Smoking can damage your health.（譯）_______________________。destroy 常指毀滅性的破壞

harm 指身心健康受到的損害

damage 指不同程度的損害和破壞

All the houses____________________ in the terrible earthquake.在這場可怕的地震中，所有的房子都被毀掉了。

Getting up early won’t ______________ you.早起對你沒害處。

13.My computer was broken so I couldn’t read your emails until today.(P43)我的電腦壞了，因此直到今天我才讀到你的兩個郵件。（1）broken

adj.說（寫）的不好，壞的

______________, I can’t make myself understood.由于我蹩腳的英語，我不能使自己被理解。14.We shouldn’t be embarrasses about our weight.(P43)我們不應該為我們的體重感到難為情。

be embarrassed about 多??感到難為情、困窘不安的

He was embarrassed about the stupid mistake.（譯）________________________________ 15.I think you look great as you are and you’re a wonderful person.(P43)我覺得你這樣就?? as（1）conj 照??的方式，如??；隨??

Everyone one of the students also put a finger in their mouths just as the teacher did.就像老師那樣，每個學生也把一個手指房子啊他們的嘴里。（2 conj when ； while 當??的時候，正值

兩個人正下車的時候她看到了他。She saw him，as they were both getting off the bus.（3 conj because 因為

He stayed at home as he had no car.他因為沒有車所以呆在家里。

17.It’s the same in China------many people, some of whom are not overweight at all, are always going on diet or taking weight-loss pills, which are often dangerous.(P43)在中國也是一樣------有些人根本不過胖，卻總是節食或者吃減肥藥，這些要往往非常危險。The doctor ordered him a diet without sugar.醫生為他開了無糖型保健菜單。

I mustn’t have chocolate------I am on a diet.我不能吃巧克力------我在節食。

辨析：diet 和 food diet 指習慣上吃的食物，又指規定的食物，特指維持健康的定質或定量的食物。food是一般用語，指任何能吃且有營養的東西。強調種類時可以用復數。

第二篇：語音課預學案

語音課學案 Unit 2 Chicken Soup(心靈雞湯）: Learning is the eye of the mind.知識是心靈的慧眼.一、自主學習

1）想一想，看看我記得的有多少？

1、從所學過的字母和單詞中找出含有

/ e / 發音的字母和單詞，寫在橫線上。

——————————————————————————————————

2、從所學過的字母和單詞中找出含有/ ?e / 發音的字母和單詞，寫在橫線上。

——————————————————————————————————

3、從所學過的字母和單詞中找出含有 /k/,/g/,/f/,/v/ 發音的字母和單詞，寫在橫線上。

—————————————————————————————————— 2）歸納和總結

仔細觀察所學過的單詞，你能找出哪些字母或字母組合的發音是/e/

和 / ?e / 嗎？請把這些字母和字母組合寫在橫線上。

/ e / ___________________________________________

/ ?e /_____________________________________________

二、比一比，看誰讀的最棒！(1.)/e/ as in best Spending money less is the best, Having bread less is the best, Keeping the hotel clean is the best, Doing exercise often is the best, You are the best child, You can get a big apple(2)/ ?e / as in madam There is a fat madam.Her house has no water.So she moves out with her cat, Crying with a cabbage as well.But she doesn’t know when to come back.What a bad day it is..三、綜合練習：

根據發音規則，找出下列單詞中發音不一樣的單詞。

1.cat decide leg pen

2.get sweat pet map

3.egg ten tall desk

4.bread head bed toy

根據發音規則，找出每組中發/e/的2個單詞.1.spend less often keep

2.bread best three clean

3.they we egg spell

4.seven spend she evening

根據發音規則，找出每組中發/ ?e /的2個單詞。

1．black jacket her egg 2.Alice Black name clean

3.map bad seven spell

4.grape bag fact face

聽錄音，選出所念的元音，在橫線上打勾。

/ e /

/ ?e /

例如：bad:

_____

___ √ ___

1.egg

_____

______

2.bread

_____

______

3.hat

_____

______

4.fact

_____

______

5.bed

_____

______

選出下列含有元音發音不同的單詞。

（）1.A.bed

B.egg

C.bread

D.black

()2.A.cake

B.egg

C.seven

D.spell

()3.A.kate

B.cat

C.bad

D.fact

()4.A.break

B.hate

C.spend

D.seven

()5.A.boat

B.back

C.cat

D.fact

第三篇：第一二單元預學案

五年級語文上冊第一單元預學案

班級姓名評價：3分2分1分

單元學習目標：

1、我能認識本單元生字，會寫18個生字。

2、我能把握每一課的主要內容，初步理解作者的寫作意圖。

單元學習重點：歸納課文的主要內容。

自主預習：

1、自學課文中的生字。正確流利的朗讀課文。

2、理解課題。聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

我來闖關：竊讀記

1、課前積累讀書詞語：一目十行、手不釋卷、博覽群書、囫圇吞棗

2、通過預習，我知道了課文以（）為線索，以“我”（）（）、兩個場景的插入，表現了（）。

3、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子。小苗與大樹的對話

1、我要認真讀課文3遍，我知道本文是一篇，記述了和

之間的談話，涉及到的四個問題是是、、、。

2、質疑，讀完課文后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題寫下來，上課時和同學討論。3 走遍天下書為侶

1、我要朗讀課文3遍。讀準字音，讀通課文，把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

2、第三遍讀課文，我要思考下列問題：

（1）作者為什么要走遍天下書為侶？（2）怎樣與書作伴侶？(3)與書為侶有什么感受？

4*我的“長生果”

1、補充詞語

流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）離（）千（）一（）如（）似（）牽腸（）（）囫圇（）（）不求（）（）津津（）（）嘔（）瀝（）

2、我的“長生果”中的“長生果”在這指的是什么？

單元自省

學習收獲：學完本單元，你有哪些感想？對讀書有什么看法？請寫一則不少于100字的讀后感。知識延伸：搜集一些有關作者、名人讀書的故事、讀書名言的資料，與大家分享。

家長評價：按質量選（3分）（2分）（1分）家長簽名：

五年級語文上冊第二單元預學案

班級姓名評價：3分2分1分

單元學習目標：

學習字詞，把握課文內容，整體感知作者表達的思鄉之情。

單元學習重點：理解課文表達思鄉之情的寫法。

自主預習：

1、初讀課文，自學生字詞，把你不懂得詞語在書上做上記號。

2、劃出課文中語言優美或含義深刻的句子。

3、正確流利的朗讀課文。

我來闖關：

5古詩詞三首

1、正確流利的朗讀這三首詩，給加點字注音。

一水間（）數（）重（）山照我還（）意萬重（）．．．．．

洛（）陽榆（）關那畔（）行千帳（）燈風一更（）．．．．．

2、是什么勾起詩人對家鄉家人的濃濃思念呢？6梅花魂

1、黃金搭檔：

（）的梅花（）的春天（）的氣節（）的淚珠（）的故鄉（）地坐下（）地刮去（）地擺開

2、課文主要寫了什么？7*桂花雨

桂花給我帶來了那些快樂？8*小橋流水人家

“那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。”“美好的印象”具體表現在哪些方面？單元自省

學習收獲：

本單元的學習，我學了：。我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

知識延伸：搜集表達思鄉之情的古詩句。

家長評價：按質量選（3分）（2分）（1分）家長簽名：

第四篇：預學案應用心得

預學案應用心得

教學過程的核心是課堂教學，而如何改革傳統輸灌式的教學模式，是當前教改的重要課題。我們學校的教師也在不斷探索新的教學方法和手段，把合作、引導、探究等新的教學理念，應用于課堂教學實踐中，使課堂教學不斷優化。為達到素質教育的要求，教研實踐過程中，我們學校今年運用“學案導學”的方法，從根本上改變課堂教學模式，從而改變了學生的學習方式，實現了學生主體作用的發揮。

“預學案”教改體現師生間、生生間“溝通”與“合作”活動，突出“自主、探究、合作”等特點，而這一特點適應了當前課程改革的要求，因為課改的突出特點就是要從根本上改變學生的學習方式，因此這一教改具有很重要的現實意義，為課改后的教學改革奠定基礎。

編寫好學案提綱，提綱是學生自學的向導，編寫時應遵循循序漸進，由淺入深，有利于學生自我探究的原則。按學生的認知規律，精心設計，同時，提綱應反映教材的重點和難點，反映知識體系和結構，學案內容在使學生自主獲取基本知識的基礎上，更要精心設計出有利于培養和鍛煉學生地理思維能力的問題，特別在讀圖問題上，引導學生讀圖、思考與分析，讓學生交流與探討，體現合作學習特點。

教師根據教學目標和內容設計出典型的練習，學生通過自我檢測，反饋自學能力與自學效果，然后通過“學生相互評價→學生個人自評→教師評價”過程達到生生互動、師生互動的效果。

“學案導學”為實施素質教育的課堂結構提供了載體，它以學生的學習活動為重心，充分發揮學生的主動精神，教會學生學習的方法，把傳統的備教案轉化為備學案，并與導學有機地結合，體現學為主體，教為主導的思想。

由于學案針對學生特點，學生易于接受，并通過自我學習與評價，感受到成功的喜悅，失敗的教訓，大大激發學習興趣，同時，學案把練習引入課堂，減輕了大量課外作業負擔，達到了課內完成地理學習任務的要求。

學案通過“知識體系”、“反饋練習”、“學習小結”等，教會學生如何學習，提高自學能力。通過“問題討論”則進一步啟發學生去觀察、思考、討論，分析及解決問題，在讀圖方面，既培養學生讀圖的方法，又提高了通過地圖來分析解決地理問題的能力。

本教改在教學實踐中雖取得了很大成效，但在實施過程中還有一些問題存在，值得反思。

反思一：導學內容問題：導學內容設計是否恰當與合理，是一節課成敗的關鍵，在設計導學內容時，能否提綱挈領，緊扣教學目標；能否突出重點，解決難點；能否對課本內容進行冊減、合并和重組；能否聯系生活實際等都是重要環節，因此，我們教師要善于學習，要鉆研新大綱，新教材，提高自身素質，不斷提高導學的藝術和技巧。

反思二：自學效果問題。一些學生適應不了課堂上較長時間的自主學習，特別是自學能力較差的后進生，習慣于“你講我聽”模式，懶于動手、動腦，過分依賴教師，若教師輔導，督促不力，他們就不會利用時間去閱讀課文，不會去思考問題。影響了學習效果。

反思三：教師備課問題。該教學法要求教師課前充分準備好材料、深入備課：既要備好所教學的內容，又要根據學生實際，備好學法，備課量較大。因此，如何建立與教材同步的課堂教學材料，以便每節課施教時隨時提取和應用，以減輕教師備課量，這是需要探討的現實問題。

為此，在今后的學案教學中我們要注意：

1、在學案導學的教學模式應充分體現教師的主導作用和學生的主體作用。教師主要做學生學習的組織者、支持者和評價者，引導學生積極思維，培養學生的創新思維和創新能力。

2、在教學過程中，教師應面向全體學生，對所有的學生應一視同仁，切忌諷刺、挖苦差生，為所有的學生創設一個表現自己才能的舞臺，讓每一個學生都能得到發展。

3、要做到教與學的和諧發展，把教師的導和學生的學貫穿于整個教學的始終，切忌顧此失彼，把整個課堂變成教師的一言堂。或教師放任自流變成“放羊式”的教學。

4、教師應采用多種教學方式和先進的教學手段。一方面,它能使學生所學的內容當堂鞏固，最大限度提高課堂效率。另一方面又能激發學生的興趣，提高教學的實效性。

第五篇：loadRunner預研報告(一)

loadRunner預研報告(一)預研目的? 掌握如何使用LoadRunner進行壓力測試；

? 掌握如何通過LoadRunner的測試結果和分析報告來指導代碼優化工作； 2 預研內容

? LoadRunner概況；

? LoadRunner的使用；

? LoadRunner使用的實例分析；

2.1 loadRunner概況

LoadRunner 是一種預測系統行為和性能的工業標準級負載測試工具。通過模擬上千萬用戶實施并發負載及實時性能監測的方式來確認和查找問題。

LoadRunner 通過模擬一個多用戶并行工作的環境來對應用程序進行負載測試。通過使用最少的硬件資源，這些虛擬用戶提供一致的、可重復并可度量的負載，像實際用戶一樣使用所要測試的應用程序。LoadRunner 深入的報告和圖提供了評估應用程序性能所需的信息。

2.1.1 LoadRunner主要部件組成Virtual User Generator（VuGen）：虛擬用戶生成器。

作用：通過錄制應用程序中典型最終用戶執行的操作來生成虛擬用戶(Vuser)。VuGen 將這些操作錄制到自動虛擬用戶腳本中，以便作為負載測試的基礎。

Controller：負載測試控制臺

作用：它是用來創建、管理和監控負載測試的中央控制臺。使用 Controller 可以運行用來模擬真實用戶執行的操作的腳本，并可以通過讓多個 Vuser（虛擬用戶）同時執行這些操作來在系統中創建負載。

Analysis：測試結果分析平臺

作用：提供包含深入的性能分析信息的圖和報告。使用這些圖和 報告，可以標識和確定應用程序中的瓶頸，并確定需要對系統進行哪些更改來提高系統性能。

2.1.2 LoadRunner術語

Vusers（虛擬用戶）：在場境中，LoadRunner用虛擬用戶（virtual users or Vusers）來代替真實用戶的操作。虛擬用戶模擬真實用戶的動作從而與你的應用程序進行交互。一個場境可以包括數

十、數百，甚至數千個虛擬用戶。

Vuser Scripts（虛擬用戶腳本）：是場境中用來描述虛擬用戶動作行為的腳本。

Transaction（事務）：任意一個你想測量的終端用戶操作的粒度。通過插入事務開始點和結束點來定義事務。

Rendezvous（集合點）：為保證n個虛擬用戶同時并發操作，需在并發操作前插入Rendezvous。

contents check（文本檢查點）：在進行壓力測試時，為了檢查Web 服務器返回的網頁是否正確，這些檢查點驗證網頁上是否存在指定的Text 或者Image，還可以測試在比較大的壓力測試環境中，被測的網站功能是否保持正確。

Parameter(參數化)：用參數替換已錄制的值。

Think time(思考時間)：用戶在執行兩個連續操作期間等待的時間。

Scenarios（場景）：基于性能需求定義在每次測試會話中發生的事件。