第一篇：成語教學案答案一

正確使用成語學案一答案

真題體驗 1【答案】A 【解析】A項“特穎而出”，比喻人的才能全部顯示出來。很恰當。B項“筆走龍蛇”，形容書法生動而有氣勢。C項“耳提面命”，不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。D項“如履薄冰”，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。

2.【試題考點】本題考查“正確使用成語（熟語）”的能力。能力層級為E（表達應用）【試題答案】C

【試題解析】C項中“運籌帷幄”指在軍帳內對軍略做全面計劃。常指在后方決定作戰方案。也泛指主持大計，考慮決策。符合語境。A項中“耳濡目染”指耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。含貶義，應為“耳熟能詳”；B項中“休戚與共”形容關系密切，利害相同。同歡樂共悲哀。用錯對象；D項中“蔚然成風”指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。用錯對象。

3.【解析】 A．莘莘學子：眾多的學子，此處符合語境。B.運籌帷幄：在后方決定作戰策略，也泛指籌劃決策，此處符合語境。C.首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災難，此處不合語境。D.棟梁之材：比喻擔負國家重任的人才，符合語境。本題重點考查的是望文生義，“首當其沖”“莘莘學子”就屬于此類型。“首當其沖”常被誤解成“首先沖在前面的”；“莘莘學子”常被誤解成“辛苦的學子”。需根據語境和詞義來分析。【答案】 C 4.【解析】 A．扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。使用對象不符。B.怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿，此處抱怨者僅限于車上乘客。不合語境。C.義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧。感情色彩不當。D.怒形于色：內心的憤怒在臉上顯露出來。一，望文生義

5.解析：C項“不贊一詞”，形容文章寫得很好，不能增添一句話。此處合適。

A 項“江河日下”，日:一天天;下:低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天壞下去，屬于望文生義；、B 項“鹿死誰手”，原不知政權會落在誰的手里。現在也泛指在競賽中不知誰會取得最后的勝利；D 項“目無全牛”，這個成語形容技藝精湛純熟，用于此處，即屬于望文生義。練一練 1.彈冠相慶

例：園丁康居工程，確實抓到了點子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊為他們辦了實事。彈冠：撣去帽子上的塵土。《漢書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也。”本謂王吉、貢禹兩人友善，王吉做了官，貢禹也準備出仕，后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。句中只理解為“因高興而慶賀”，顯然不當。2.不刊之論

例：這篇文章見識淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發表。

刊：削。古代在竹簡上寫字，有錯誤就用刀削去。不刊之論，是指不能刪簡的言論。句中卻理解為不能刊登的言論，大錯。3.文不加點

例：古人寫文章不加標點，所以有文不加點之說。

點：涂改。文不加點，是指文章不經修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章。可是句中卻將“點”理解為“標點”，這就與原意相去甚遠了。4.差強人意

例：我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？ 這個成語在報刊中的失誤率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實它的意思是大體上還能使人滿意。意思理解差不多相反了。5.空穴來風

例：我們有些同志就是喜歡捕風捉影，竟然說我們老廠長行賄收賄，這不是空穴來風嗎？

空穴來風，是指有了洞穴才進風，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。句中將這個意思理解反了。6.不足為訓

例：一個人犯點錯誤，是難免的，是不足為訓的。

訓：準則。不足為訓，是指不能當作典范或準則。句中卻理解成“不足以成為教訓”，是沒有理解“訓”的意思。7.首當其沖

例：第二次世界大戰時，德國展開潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。

首當其沖，比喻最先受到攻擊或遭遇災難。而上句中，僅僅將它理解為“首先、第一個”，因此，運用是不當的。8無所不為 例：這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。無所不為，是一個貶義詞，意思是“什么壞事都做”，可該詞常被人理解為褒義詞，意思是“什么都敢做”，上句即是如此。二，張冠李戴 6.答案：D 解析：指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠；待，期待。為期不遠，不久就可以實現，含有褒義，不能用在表示災難很快來臨。步履維艱：指行走困難行動不方便。塵埃落定：比喻事情有了結局或結果。妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。

1、歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。分析：特立獨行一般形容人志行高潔，不同流俗，也泛指特殊的或與眾不同的人。例句中將“特立獨行”用來指歷史，對象用錯了，犯了張冠李戴的錯誤。

2、身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發有為，積極向上，刻苦

學習，為國家和社會多做貢獻。（全國I卷）

【分析】春秋鼎盛：指正處在壯年。春秋，指年齡；鼎，正當。例句中成語“春秋鼎盛”修飾的對象是“時代”，對象用錯。

3、新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該劇加進了太多現代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調，丟掉了原著的靈魂。（全國II卷）

【分析】南腔北調：形容口音不純，摻雜方音。用于寫“口音”而不用于“生活畫卷”，不能把訴諸聽覺的變成訴諸視覺的，對象用錯。

4、。現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。

【分析】筆走龍蛇：形容書法或文章灑脫雄健，很有氣勢。例句中卻用來說“做法”，當屬用錯對象。

5、雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。（湖南卷）

【分析】一揮而就：一揮筆就完成了，形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。揮，揮筆。很明顯“一揮而就”的適用對象應為“詩文、書畫”，而例句的對象為“工作”，錯。

6、這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。（遼寧卷）

【分析】敝帚自珍：家里的破掃帚也被自己珍惜，比喻自己的東西雖然不好，卻非常珍愛。從意義可言看出“敝帚自珍”適用于對自己，而不能用于別人。例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“編輯”自己的，當屬于對象用錯。容易用錯對象的成語

1.豆蔻年華：指十三、四歲的少女。2.美輪美奐：形容房屋高大眾多。

3.相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。4.破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。

5.琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。6.青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。

7.休戚相關：形容關系密切，利害相關。8.置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。

9.篳路藍縷：形容創業的艱苦。10.汗牛充棟：形容藏書非常多。

11.耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。12.三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。

13.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。14.揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。

15.豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。16.不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

17.人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。

18.巧奪天工：形容技藝極其巧妙。

19.循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。20.如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。

點滴積累：

（一）用于男女之間的：比翼齊飛（也可表相互幫助共同前進）、海誓山盟、結為連理、舉案齊眉、勞燕分飛（多指夫妻人或情侶離別）、兩小無猜、破鏡重圓、秦晉之好、琴瑟和諧、青梅竹馬、相敬如賓等等。

（二）用于文藝作品的：別具匠心（文藝方面構思獨特）、出神入化（技藝達到絕妙境界）、蕩氣回腸（形容樂曲、文辭等婉轉動人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙）、浩如煙海（文獻資料等豐富）、繪聲繪色（文藝作品描述生動）、活靈活現（形容描述或模仿得非常逼真）、石破天驚（比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響）、天馬行空（詩文、書法豪放無拘）、惟妙惟肖（模仿或描寫得非常逼真）、下里巴人（通俗音樂）、栩栩如生（只形容藝術形象的生動，逼真）、陽春白雪（高雅音樂）等等。

（三）用于其他特定對象的：楚楚動人（青年婦女美麗可愛）、大快人心（壞人受到應有懲罰而高興）、濟濟一堂（形容很多有才能的人聚集在一起）、美輪美奐（多用于建筑物高大華美）、拍手稱快（多指仇恨消除后的痛快）、萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生（形容醫術高明）、情同手足（非兄弟間）、十室九空（天災人禍使人民流離失所的慘象）、舐犢情深（比喻父母對子女的慈愛）、天倫之樂（家人之間）、信手拈來（寫文章時能熟練運用）、秀外慧中（外貌秀美，多指女性）、鱗次櫛比（形容房屋、船只等密集排列）等等。三．褒貶誤用

7.【試題考點】本題考查“正確使用成語（熟語）”的能力。能力層級為E（表達應用）

【試題答案】B 【試題解析】B東山再起 指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復地位。A相形見絀

形，比較；見：顯示出；絀，不夠；不足。和另一事物相比較,顯出不足C跌宕起伏 形容事物多變，不穩定。也比喻音樂忽高忽低，很好聽。跌宕：富于變化，有頓挫波折。D 白云蒼狗 蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。練一練

1、再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規則者也會前赴后繼。（山東卷）

【分析】前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續不斷，勇往直前。這是褒義詞，常用來形容在革命戰爭年代人們不斷地投入戰斗，奮勇沖在前面，表現的是革命斗爭的英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規則者”明顯的褒貶不當。當然，在這個例句中，如果給成語加上一個引號，它就具有了一種諷刺幽默的意味，就變成了成語的活用。但遺憾的是命題人并沒有要活用它的意思。

2、歹徒在向人勒索巨額錢款時，猝死于作案現場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。（江西卷）

【分析】死得其所：指死得有價值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只 能是“死有余辜”。

第二篇：成語學案及答案

****中學高中語文思維導學案

成語練習班級：姓名：

學科：語文 課時：2課時 編寫人：審核人：編號：

1．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．我們對對方提出的要求一定要慎重考慮，切不可輕諾寡信。

B．近幾年，黃河的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環保問題。

C

D．第49屆NBA東西部全明星賽將于北京時間明晨7時在三藩市舉行，屆時球迷們熟悉的奧尼爾、鄧肯等將粉墨登場。

2．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．他把祖傳的珍藏多年的明清字畫義無反顧地獻給了歷史博物館。

B

C

D

3．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A

B

C．山水詩經過長期醞釀，最終能夠在詩壇上獨占鰲頭，開宗立派，千秋之功，當屬劉宋詩人謝靈運。

D．劉華非常激動，高聲爭辯說：事實”。

4．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A

B．實現四個現代化是偉大的事業，要全國人民長時期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。

C．偵察員小吳談了自己的看法，隊長和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。

D

5．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A貴”。

B．辯論會上，聽了同學們的發言，老教授真有一種如坐春風之感。

C．好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

D

6．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A

B

C。

D．有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？

7．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A

B

C1

D

8．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．戰士們奮戰了一天一夜，吃不上飯，喝不上水，繼續與山火搏斗。

B

C

D．先生上課時旁征博引，還不時夾雜著一些外語詞匯，使得外語尚未過關的學生，簡直不知所云。

9．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．她的小學和初中的都是在很普通的學校里上的，雖然師出無名，但今天她卻成了這一領域中的杰出人才。

B．應鼓勵學生對現有知識提出疑問，對舊的學術權威提出挑戰，要在發現和創造新知識方面獨辟蹊徑。

C

D

10．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．天光很暗，那個人的笑容諱莫如深，如同罩在一層霧里。

B

C．建設有中國特色的社會主義文學，必須堅持借鑒、繼承與創新并舉的原則，只有如此，才能使文學的百花園呈現出如花似錦的景象。

D．但最終只是招來嘲笑而已。

11．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A?

B6·19”的大火。

C

D

12．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．為了逃避公安機關的打擊，這個販黃窩點曾經在去年七月兩次停業，待風聲一過又東山再起。

B

C

D。

13．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．含義。

B．應用文，比如“合同”、“調查報告”、C

D．這家飯店不僅為該單位大吃大喝提供了方便，雙方都少不了好處。

《成語》

1【答案】選A

【解析】B項“江河日下”比喻事物日衰，景象日非C項“始作俑者”開始用俑殉葬的人《孟子&8226;梁惠王上》：“仲尼曰：‘始作俑者，其無后乎！’為其象人而用之也”后

以比喻某種壞事或惡劣風氣的肇始人D項“粉墨登場”比喻壞人登上政治舞臺，貶義 2【答案】選C

【解析】A項“義無反顧”是指在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧B項“不可思議”是形容事物不可想象或難以理解D項“細大不捐”捐，舍棄大的小的都不舍棄指所有的都兼收并蓄

3【答案】選A無法跟他講道理，形容態度蠻橫

【解析】B項“了如指掌”形容對事物的情況了解得非常清楚 C項“獨占鰲頭”指第一名，此處不合語境D項“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼自相驚擾

4【答案】選D一視同仁：原指對百姓一例看待，同施仁愛后多表示對人不分厚薄，同樣待遇

【解析】A項“喪家之犬”指無家可歸的狗比喻失去倚仗,無處投奔的人宜改用“甕中之鱉”B項“ 一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成C項“不約而同”指事先沒有商量、約定而彼此的言論或行動完全一致應改為“不謀而合”

5【答案】選 D

【解析】A項“長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福B項“如坐春風”用以喻與品德高尚而有學識的人相處并受其熏陶 C項“妙手回春”稱贊醫生醫術高明，能把病人治好

6【答案】選D

【解析】A項“安之若素”謂對反常現象或不順利的情況視若平常，毫不在意 B項“老氣橫秋”形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容年輕人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子C項“ 聞過則喜”指聽到別人批評自己的缺點就高興

7【答案】選B

【解析】A項“情不自禁”指感情激動而不能控制自己語出南朝梁劉遵《七夕穿針》詩：“步月如有意，情來不自禁”應改為“不由自主”C項“氣象萬千”形容景象變化多姿，非常壯觀應改為“瞬息萬變”D項“鼎足”是指三方面局勢，前文是“兩家商店”，語境義與成渝含義相悖而誤

8【答案】選C

【解析】A項“忘乎所以”形容由于過度興奮或得意而忘記了一切，含貶義B項“無動于衷”強調的是內心不為外界所動，形容內心冷酷、感情麻木應改為“心不在焉”D項“不知所云”本為謙詞，謂自己思緒紊亂，不知道說了些什么今泛指言語混亂或空洞9【答案】選B

【解析】A項“師出無名”謂出兵而無正當理由語本《漢書·高帝紀上》：“兵出無名，事故不成”泛指做某件事缺乏正當的理由C項“迫在眉睫”比喻事情十分緊急，就像已經逼近了眉毛和睫毛一樣D項“間不容發”比喻情勢危急，時間緊迫

10【答案】選D

【解析】A項“諱莫如深”指隱瞞得非常嚴密，惟恐別人知道B項“揮灑自如”多形容寫字、繪畫、作詩時運用筆墨不拘束，非常流利自然C項“如花似錦”華彩絢麗，形容風景或前程美好

11【答案】選C

【解析】A項“差強人意”表示大體上還能使人滿意“差”是稍微、較、尚之意，如天氣差暖、差可告慰等B項“不足為訓”指不值得作為遵循和仿效的做法D項“侃侃而談”“侃侃”本為剛直之意談得理直氣壯才叫侃侃而談人們大多用此語形容聊天，屬誤用 12【答案】選B形容夜以繼日地勤奮學習﹑工作等

【解析】A項“東山再起”指再度任職，或比喻失勢后重新得勢此使用對象不當C“呼之欲出”形容所描繪的人物形象生動逼真D項“舞文弄墨”①玩弄法律條文，曲解其意② 玩弄文辭;耍筆桿子含貶義

13【答案】選D

【解析】A項“天花亂墜”比喻說話有聲有色，非常動聽，多指夸大的或不切實際的貶義B項“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調，貶義C項“曲盡其妙”曲折深入地將其奧妙處都表達出來形容表達的技巧很高明

第三篇：成語(二)學案及答案

****中學高中語文思維導學案

成語練習

（二）班級：姓名： 學科：語文 課時：2課時 編寫人：***審核人：編號：

1．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A總覺得禮物有些輕了。

B．在那蹉跎歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!

C批又一批人才。

D

2．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是： A B．山的東麓有“初唐四杰”之一的駱賓王的墓恕我孤陋寡聞，我原先并不知道他的墓在這里。

C．我廠生產的紅石牌高級涂料色澤高雅，歷久常新，使用紅石牌涂料來裝修你的居室，包你蓬蓽生輝。

D

3．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．孩子應該干、可以干的事，要讓他們自己去干，父母不要越俎代庖。

B．在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。C．雨過天晴，我們站在山崖邊欣賞著高山流水，心里有一種說不出的愉快。

D．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發生在城市里的不文明現象，令人氣憤。

4．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是：

A．老張從善如流，和同志們一起商量修改他原先提出的方案。

B．她對著鏡子，發現自己越發沒精神了，于是想起“人比黃花瘦”的詞句，禁不住地顧影自憐起來。

C．中國小說史上多續書，置喙的。

D

5．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

A．在黨和政府的關懷下，救災物資絡繹不絕地到達災區，災民們終于有了歡聲和笑語。

B

C嘆。

D禍。6.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。

B.樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要 1的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節曲折。

D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。”

7．下列各句中，加點的成語便用不恰當的一項是

A．這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健，骨骼強健，耐力和速度

非一般人可比。

B．在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。

C．他閑來無事，緊張，甚至還惹上了官司。

D他出任范陽節度使，這未免有點蹊蹺。

8.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A.在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。

B.軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。

C.設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定范圍以內馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業操守。

D.事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。

9.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。

B.命財產損失降到最低限度。

C.下，分類處理。

D.木三分，讓我們深受教育。

10.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）

A.不會有大的作為。

B.產量高，品質好。

C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他

們盡快地成熟起來。

D.濟糾紛經常發生。

成語

1【答案】選D

【解析】A項“提心吊膽”形容十分擔心和害怕，而句中表達的意思是心里不踏實B項“蹉跎歲月”原意為把時間白白地耽誤過去，而劇中理解為“艱苦歲月”了，牽強C項“罰不當罪”處罰罪行不適當，多指處罰過重

2【答案】選B

【解析】A項“敝帚自珍”不能用于他人的禮物C項“蓬蓽生輝”表示別人到自己家里來或張掛別人題贈給自己的字畫而使自己非常光榮D項“鼎立相助”只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛

3【答案】選A

【解析】B項“先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下C項“高山流水”指知音或知己，比喻高妙的樂曲D項“不脛而走”沒有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應為“不翼而飛”，比喻東西突然不見了

4【答案】選C“無庸置喙”指不容插嘴

【解析】B項①顧望身影，自己憐惜自己形容處境孤苦，潦倒失意②轉過頭看著英子也自覺可愛多謂自矜其美；自我欣賞語出《初學記》卷二七引南朝梁張率《繡賦》“顧影自媚，窺鏡自憐”

5【答案】選D

【解析】A項“絡繹不絕”是指人，不能用于“物資”B項“戛然而之”突然停止多指聲音C項“氣貫長虹”氣：氣概，精神貫貫穿形容氣勢壯盛，簡直可以貫穿長虹

6【答案】B 【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。D、附庸風雅：附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

7解析：本題考查正確使用熟語。A項弱不勝衣：勝，禁得起。形容人很瘦弱，連衣服都承受不起。C項飛短流長：指散播謠言，中傷他人。D項放虎歸山：把老虎放回山去，比喻把壞人放回老巢，留下禍根。三項都是用正確。B項姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，用來說別人不恰當。

8答案：B

9答案：D【解析】A．褒貶不當。滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施，也說防患于未然。此處災害已經發生。C．對象不當、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發現墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘《書斷》)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

11C【試題答案】A“別無二致”意思是指區分不出兩者的差別。指兩者完全一致，但語境中只有“一場”茶話會，和哪個一致？B“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：

一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。而語境中我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經“等量了，沒有量的差別了。C”獨出心裁“原指詩文的構思有獨到的地方，后泛指想出的辦法與眾不同。D“首當其沖”當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。在句中情感色彩不當。

第四篇：因式分解教學案(一)

因式分解教學案一

學習目標

1、什么是因式分解，因式分解與整式乘法的區別。

2、會判斷一種變形是否為因式分解。

3、會尋找公因式。

4、會用提取公因式的方法分解因式。

學習過程

（一）因式分解的定義：

計算下列各題

a(b?c)(x?y)(a?b)

思考您完成的是什么運算。那么你能將此過程倒過來嗎。

ab?acxa?xb?ya? yb

說說您的思路

積

a(b+c)

(x?y)(a?b)

和

ab+ac

xa?xb?ya?yb和 = ab+ac根據的原理是_____________________________ xa?xb?ya?yb積=a(b+c)根據的原理是_____________________________(x?y)(a?b)

總結由積變成和的形式叫做整式乘法，而由和變形成幾個整式積的形式的運算叫做因式分解。

定義：把一個多項式變成幾個整式積的形式叫做把這個多項式分解因式。

（二）提公因式法分解因式

1、公因式的定義。

從字面意思可以得出公因式就是各項公有的因式。

在多項式ab?ac中的公因式是a

試找出下列多項式的公因式：

a+abxy +xy-xy2 x+6 x3pq+15pq xy+6xyz+xyz5abc +15abcab-5ab+9b

總結：找公因式的方法。

① 系數取公約：②字母找公有：③指數找最低；④首項與公因式的符號保持一致。練習

下列從左邊到右邊的變形，是因式分解的是（）

A、(3?x)(3?x)?9?xB、m?n?(m?n)(m?mn?n)

C、(y?1)(y?3)??(3?y)(y?1)D、4yz?2yz?z?2y(2z?yz)?z

***2332、提取公因式的方法

先回到ab?ac=a(b?c)

ab?ac=a（方法總結 abac?)=a(b?c)aa

提取公因式法分解因式的法則：

提公因式法分解因式，只需將公因式放在括號外把每一項除以公因式的結果放在括號里邊。

例題

第一類，公因式是單項式直接提取公因式

?28y4?21y3?7y2

注意：分解因式的結果中的每一個因式均不能再進行分解因式。練習

2x2?4x8m2n?2mn

a2x2y?axy23x3?3x2?9x

－x+xy-xz－4x+8ax+2x

-7ab-14abx+49aby－3ab+6abx－aby

?24x2y?12xy2?28y3?2x2?12xy2?8xy3

?4a3b3?a2b?2ab?3ma3?6ma2?12ma

842?a2bn?1?abn?1?abn333

第二類：公因式是多項式的分解因式

如：(7m-8n)(x+y)-(3m-2n)(x+y)

=(x+y)[(7m-8n)-(3m-2n)]

=(x+y)(4m-6n).=2(x+y)(2m-3n).練習

(2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b)； 3x(a-b)-2y(b-a)；

4p(1-q)+2(q-1)；32ab(x-y)+ab(x-y).2m2m+1

6(x-2)+x(x-2)5(x-y)-10x(x-y)

?m+n??p-q?-?m+n??p+q?2(x-y)

2+(x-y)3

18b(a-b)-12(a-b)x(x+y)(x-y)-x(x+y)

232

6q(p+q)-4p(p+q)3m(x?y)?n(y?x)

q(1?p)2?2(p?1)22a(a-b)-4b(b-a)33

121a(x?2a)2?a(2a?x)3x(a-x)(a-y)-y(x-a)(y-a)24

3m(m-7)-(7-m)(m-3)

第三類：

1998?5.2?1998?7.4?199.8?264.45?13.7?445?0.889?44.5?0.26

(?2)n?2(?2)n?139?37?13?34

求證：32007?4?32006?10?32005能被7整除

第五篇：成語訓練及答案一

成語訓練

（一）1．下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）

A．真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。．．．．B．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。．．．．C．小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。．．．．D．真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。．．．．2．下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（）

A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。．．．．B.對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了不少寶貴的青春時光。．．．．C.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真實相得益彰啊。．．．．D.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。．．．．3．下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．山環水繞的重慶是一座歷史文化名城，古有巴蔓子，近有盧作孚，人杰地靈，英才輩出。．．．．B．理想，有時候它像那海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你的心；但更多的時候，它能激發你．．．．．昂揚的斗志。

C．“地溝油事件”在眾多社會熱點中出類拔萃，成為大家關注的焦點。．．．．D．懵懵懂懂的孩子在成長中，會跌跤，會犯錯，請善待孩子吧，別對他們吹毛求疵。．．．．4．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是

A．在這個喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步來等等自己的．．．．靈魂”。

B．為迎接學校首屆文化藝術節，建明和他的搭檔們逢場作戲，精心編排了一出反映校園生活的話劇。．．．．C．他是一個技術成熟、經驗豐富的選手，這次在奧運會上奪冠，應該是十拿九穩的事。．．．．D．從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲薦到大地沉寂，大自然年年如是，周而復始，生生不息。．．．．

5、下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）A、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．B、那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。．．．．C、幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。．．．．D、“感動溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家喻戶曉。．．．．

6、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是（）A.今年是奧運年，各種賽事鱗次櫛比，令人目不暇接。．．．．B.面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。．．．．C.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信任，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了嘆為觀止的地步。．．．．D.軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲，英雄壯舉可歌可泣，傳遍大江南北。．．．．

7、下列各句中加點的成語，使用正確的一項是()A．公交司機吳斌同志舍己救人的壯舉，讓獲救的市民們耿耿于懷，一生難忘。．．．．B．虹山湖的山光水色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。．．．．C．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。．．．． D．網球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵著她不斷超越自己，成為亞洲網壇的驕傲。．．．．

成語訓練一答案

1、選擇B，高山流水：比喻知音難覓。也比喻樂曲高妙。隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。不以為然：不認為是正確的。表示不同意或否定。大相徑庭：徑：門外的路；庭：門院里的地。表示彼此相差很遠或矛盾很大。

2、選擇C，一氣呵成：一口氣做成。形容文章結構緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。忍俊不禁：指忍不住要發笑。

3、選擇C，人杰地靈：指有杰出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區。也指杰出的人物生于靈秀之地。可望不可即：能望見，只能遠遠地看見而不能接近。出類拔萃；比喻聚集在一起的人或物，超出（或高出）那一群（或類）。形容某人的水平超出同類。吹毛求疵：吹開皮上的毛，尋找里面的毛病。比喻故意挑剔別人的毛病、缺點，尋找差錯。也指細致到繁瑣，挑剔的地步。

4、選擇B，蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，現泛指一切生物，多指普通人。逢場作戲：原指賣藝的人遇到合適的演出場地，就開始表演。后來指遇到機會，偶爾玩玩，湊湊熱鬧，含貶義。十拿九穩：比喻很有把握，十分可靠。周而復始：轉了一圈又一圈，一次又一次地循環。

5、選擇B，瘦骨嶙峋：形容人或動物消瘦露骨。別有用心：心中另有算計。指言論或行動另有不可告人的企圖，含貶義。美不勝收：形容美好的事物、景色非常多；人們一時間領略、欣賞不過來。家喻戶曉：家家戶戶都清楚知道。形容人人皆知。

6、選擇D，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。意氣用事：缺乏理智，只憑一時的想法和情緒辦事。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

7、選擇B，耿耿于懷：老放在心里，不能忘懷，牽縈回繞，貶義詞。引人入勝：引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。目不暇給接：指可看的東西多，眼睛都看不過來。自命不凡：自以為不平凡，比別人高明，貶義詞。