第一篇：必修一第八課學案

第三單元近代西方資本主義政體的建立

第八課

英國的制度創新

2011-10-24 【課標及考點分析】練習冊P32 【概念闡釋】

1、議會：

英國議會是資產階級議會的鼻祖，它起源于中世紀，大約在13世紀中期，議會制度形成，但還是封建性的。14世紀以后，議會逐漸分成上下兩院：上議院由貴族和教會代表組成，又稱貴族院；下議院由鄉紳和市民代表組成，又稱平民院。國王是議會的召集人。即由英王、上院和下院三部分共同構成英國的議會政體。但這一時期的議會仍然是封建性質的等級代議機構。

2、《大憲章》：

英國是一個沒有成文憲法的國家。他們的憲法是由一系列的文件和法案組成，其中具有奠基意義的一份，就是在1215年6月15日，由英國國王與貴族們簽訂的《大憲章》。這張書寫在羊皮紙卷上的文件在歷史上第一次限制了封建君主的權力，日后成為了英國君主立憲制的法律基石。

當中影響最為深遠的是第三十九條，由它衍生了人身保護的概念：除非經過由普通法官進行的法律審判，或是根據法律行事；否則任何自由的人，不應被拘留或囚禁、或被奪去財產、被放逐或被殺害。根據這個條文的規定，國王若要審判任何一個人，只能依據法律；而不能以他的私人喜好來進行。王權因而受到了限制，開始了邁向君主立憲的第一步。

1215年的大憲章中最為重要的條文是第六十一條，即所謂“安全法”。根據該條的規定，由二十五名貴族組成的委員會有權隨時召開會議，具有否決國王命令的權力；并且可以使用武力，占據國王的城堡和財產。

3、唐寧街10號（10 Downing Street）：

位于英國首都倫敦威斯敏斯特，威斯敏斯特區白廳旁的唐寧街，一所喬治風格建筑物。傳統上是第一財政大臣的官邸，但自從此職由首相兼領后，就成為今日普遍認為的英國首相官邸。其設計樸實的黑色木門，綴上白色的阿拉伯數字“10”，成為了人所共知的標記。

唐寧街10號除了是首相的官邸和首相的辦公室外，首相的秘書、助理和顧問都在首相官邸內工作。首相每天都會在唐寧街10號與閣僚和智囊制定政策，而一般的機要部門，如國會、財政部和外務部距唐寧街１０號也只有數分鐘的路程，所以首相很容易便能夠取得情報和聯系。另外，君主所居住的白金漢宮就在附近，好讓首相定期前往白金漢宮，向君主匯報政事。首相官邸內有不同的會議室和晚宴廳，首相會常常在那里接見社會各界和各國領導人。因此，唐寧街１０象征英國政府的中樞、也是英國政治的權力核心之一。

4、代議制：

①含義：議會由選舉產生的議員組成，代表選民行使國家權力。②特點：集體統治。

③作用：①防止專制獨裁；②避免暴力沖突

5、君主立憲制：（資本主義國家）以世襲的君主為國家元首，君主權力按憲法規定受到一定限制的政權組織形式。君主是名義上的國家元首，但是沒有實權。政府和內閣首相是國家政治生活的決策者和領導者。

6、洛克的啟蒙思想：洛克是第一個系統闡述憲政民主政治以及提倡人的“自然權利”的人，他主張要捍衛人的生命、自由和財產權。他的政治理念也深遠地影響了美國、法國、英國等西方國家。洛克第一次系統地提出“天賦人權”學說來反對“君權神授”思想。他把在英國革命中提出的各種基本要求概括為自由權,生命權和財產權,并把它們說成是天賦人權。

【探究問題】

材料一 英國的國家元首和理論上國家權力的最高擁有者是英國君主，目前為伊麗莎白二世。實際上女王只擁有象征性的地位，其權力的形式受到慣例和民意的約束，但是君主基本上還是可以行使三個重要的權利：被咨詢的權利、提供意見的權利和警告的權利；一個君主在位的時間越長，經驗與學識越豐富，他的意見就越會受到內閣和首相本人的重視，而這種君主和內閣之間的交流是在每周的例行的秘密會議中進行的；事實上在英國，擁有最高政治權力的人是內閣首相。

──摘自旅游世界網

材料二 中廣網倫敦5月11日消息：正在英國進行正式訪問的國務院總理溫家寶10日下午同英國首相布萊爾舉行會談，就中英關系和共同關心的國際問題交換了意見。溫家寶說，中英關系保持了良好的發展勢頭，并面臨進一步發展的良好機遇。半年多來，雙方成立的雙邊關系互動小組的工作卓有成效，提出了發展今后關系的具體設想和重點領域。會談后發表的《中英聯合聲明》，將兩國關系確定為全面戰略伙伴關系，這將成為中英關系的一個新起點。

──摘自中國廣播網

材料三 今天，英國首相的集權趨勢還在加強。他不僅可以決定內閣組成的名單，而且還控制著內閣活動的各個方面；內閣的決定多半不是通過表決來作出，而是以首相的意見為轉移；所有的內閣大臣都要服從首相的意志，對首相負責；同首相產生分歧矛盾的大臣，除了辭職，別無他途。而名居高位的英國國王，只不過置身首相之后，代他履行批準手續而已。如此權限決定了其無所作為的方式。──摘自語文天地網

（1）材料一中涉及到了英國國王的哪些權利？國王在國家政權中具有什么樣的作用？（2）材料二中集中體現了英國首相的哪一方面的權力？除這種權力外他還有一些什么樣的 權利？

（3）材料三體現了一個什么樣的趨勢？隨著這種趨勢的增強，會導致英王的消失嗎？

【知識脈絡】

一、確立背景

1、歷史淵源：英國《大憲章》后形成議會決定重大事物的制度

2、經濟基礎：17世紀，英國資本主義迅速發展

3、政治前提：英國資產階級革命

（1）革命的根本原因：英國資本主義的發展

革命的階級基礎：資產階級和新貴族的形成及力量壯大

（2）結果：1688年光榮革命（完成），解決國王與議會權力之爭，資產階級掌握政權

4、理論依據：英國啟蒙思想的產生發展

二、確立標志：1689年《權利法案》頒布

1、內容：（1）以明確的法律條文，限制國王的權利

（2）保證議會的立法權、財政權等權力

2、作用：（1）統治方式從人治到法治

（2）英國從此進入長期穩定發展時期

（3）標志著英國民主化的開始

三、發展

1、責任制內閣的形成（1）內閣的出現

光榮革命后，出現由國王主持的內閣會議。18世紀初，內閣不是法定的組織，1721年英國責任制內閣逐漸形成，沃爾波爾成為英國的第一位首相。（2）內閣的組成：

內閣首腦是首相，內閣成員是各部大臣。（3）運行機制

①內閣成員集體負責，在大政方針上保持一致，與首相共進退 ②內閣名義上對國王負責，其實對議會負責。（4）首相

產生：多數黨的領袖被任命為首相 權力：首相有權解散議會，重新選舉

首相有權提名內閣大臣，掌握國家的行政大權 首相能通過議會掌握立法權，實際上掌握國家大權

（5）主要影響（結果）：資產階級議會政黨制度逐漸形成和發展起來 ▲英國君主立憲制的特點：

核心： 國王： 首相： 內閣： 基礎： 2、1832年議會改革

（1）根本原因：工業革命后，新興資產階級力量的壯大

（2）作用：確保了資本主義民主制度的穩定和資本主義經濟的發展。

能力提升：17世紀中英制度對比

(1)正當英國確立君主立憲制的時候，中國處在什么歷史時期？采用什么政治體制？

(2)不同的政體對它們的發展產生了什么影響？

第二篇：必修一第八課第一框國家財政

高中政治 必修一《經濟生活》

第八課

財政與稅收 第一框

《國家財政》教學設計 邢臺市第七中學

牛澤鵬

一、教材分析

本課是高中政治必修一《經濟生活》第三單元收入與分配第八課財政與稅收第一框題的內容。通過這一課的學習,引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受國家財政在我國社會經濟發展中所起的巨大作用。因此,學習這一課的內容,具有重要的現實意義。

二、學情分析

我校高一年級的學生。良好的學習習慣還未養成,自學能力有待進一步提高，通過半學期的學習,對于經濟常識雖有有較強的興趣，但閱讀理解能力不強，對國家經濟領域的情況了解的不夠深入。根據這一課題的特點和學生學習的能力,進行教學設計,希望學生通過師生、生生的互動,合作探究,從而獲得知識。

三、教學目標

（一）知識目標

1、知道財政的含義和本質

2、了解國家預算和決算

3、理解財政的作用

4、知道財政收入的含義及獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素

5、了解財政支出的含義和用途

6、了解財政收支的對比關系

（二）能力目標

1、初步理解如何運用財政政策實現經濟平穩運行的能力 2、能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力

（三）情感、態度與價值觀目標

1.感知我國財政的功能和使用原則，增強愛國主義情感

2.關心財政支出的內容和方向，關注國家社會發展，增強主人翁意識

四、教學重點難點

重點：

1、財政收支

2、財政的作用

難點：財政政策

五、教學方法

情境導入法、多媒體教學法、合作探究法。

六、課型：新授課

七、課時安排：1課時

八、教學過程

（一）情景導入、展示學習任務。

教師活動：引導學生觀看“鳥巢、水立方、青藏鐵路”，提出問題1：鳥巢、水立方、青藏鐵路的建設，由誰負責和投資？為什么不是個人或某些企業？ 學生回答：略

在教師引導下明確：以上項目 耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。問題2：我們還知道哪些工程是由國家承辦和興建的？ 學生：思考回答

教師展示圖片、點評：（略）

觀看視頻《小明解讀2017年國家賬本》導入新課

（二）新課教學

1、財政的含義、本質及實現（1）含義 生：思考回答（2）本質 生：思考回答

思考1：國家形成財政的目的是什么？ 生：思考回答（3）實現

思考2：國家財政是如何實現的？是不是國家想怎樣收就怎樣收，想怎樣花就怎樣花？

生：思考回答

師總結：是通過國家預算和決算來實現的。展示圖片: 全國人大會議上財政部長作預決算報告

2、財政收入與支出（1）財政收入 A、含義 生：回答（略）師：那么，財政收入的形式有哪些呢？最重要的來源是什么？請同學們結合課本回答。生：回答。

B、渠道：稅、利、債、費

合作探究1：什么因素能影響到你的零花錢？什么因素能影響到國家的財政收入？

生：回答。師：總結發言。C、影響財政收入的因素 生：回答。師：總結發言。

合作探究2：是不是財政收入越多越好？

師：過渡：科學發揮財政的作用，還要恰當進行財政支出。那么什么是財政支出呢？財政支出，就是國家對籌集的財政資金進行分配和使用。

（2）財政支出 A、含義

B、具體用途（學生總結回答）（3）財政收入和支出的關系 生：回答

師：重點解析財政收支平衡

3、財政的作用（1）國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障 思考：同學們根據課本的解釋能不能舉例說明財政的第一個作用？ 生：積極思考回答。教師：點評總結

（2）國家財政具有促進資源合理配置的作用

思考：同學們根據課本的解釋能不能舉例說明財政的第二個作用？ 生：思考回答。

師：基礎設施行業建設，需要大量的資金投入，建設周期長，投資風險大，個人和企業沒有能力且不愿意投資，只能國家投資。過渡:國家通過財政支持基礎設施行業的建設，調節資源配置，從宏觀上講是為了促進國民經濟的持續、健康、穩定發展，這也是財政的第三個作用。

（3）促進國民經濟的持續、健康、穩定發展

思考：同學們根據課本的解釋能不能舉例說明財政的第三個作用？ 生：思考回答。

師：一個國家的經濟運行怎樣算是平穩呢？一個國家的經濟運行狀況最終要通過社會總供給與社會總需求反映出來。

4、課堂小結。

這節課我們重點學習了國家收入與分配的有關知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家用財政手段調控經濟、管理經濟的政策和措施，將有重大指導作用。

九、板書設計

一、財政的含義、本質 及實現過程

二、財政收支

1、財政收入的含義、獲取渠道及影響因素

2、財政支出的含義和具體用途

3、財政收支的關系

三、財政的作用

十、教學反思

財政問題與國家大發展和人民生活水平密切相關，是國家實現其職能的物質保障。通過教學使學生了解這些知識，可以讓學生更好地理解我國的改革開放政策，對我國新時期所取得的豐碩成果有更深的體會，培養學生擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，具有重大意義。教學中，教師要通過鮮活的事例和圖表，向學生展示有關內容，采取啟發思考、討論的方法，拉近學生與財政的距離。學生討論過程中，教師要注意引導、調控，否則時間會比較緊。

第三篇：第八課導學案

第8課《偉大的歷史轉折》導學案

八年級歷史編寫人：張瑞紅審核組長：時間：2011年 3 月 7 日一． 學習目標：

1.了解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強；

2.掌握關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義；

二． 學習重點：十一屆三中全會 三． 學習難點：“關于真理標準問題的討論”與十一屆三

中全會召開的內在聯系 四． 學習方法：

講述法、講解法、啟發式教學法

五． 學習過程：

㈠ 自主學習導學 一.十一屆三中全會

1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關于真理標準問題的討論”？

2十一屆三中全會在哪一年召開？

3組織學生細讀36頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標記，完成37頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當場鞏固記憶： 二.民主與法制建設的加強你怎樣看待平反冤假錯案的工作？ 2 民主與法制的建設怎樣加強？ ㈡ 合作探究研討

1、真理標準問題討論是一次深刻的思想解放運動，這里的解放是指（）

A、糾正了以階級斗爭為綱的錯誤方針B、使全黨認識到經濟建設是全黨工作的重心C、使全黨認識到文革是錯誤的D、打破了長期以來的個人崇拜和教條主義思想的束縛

2、“十一屆三中全會”與中共“八大”的相同之處是（）

①都體現了實事求是的精神②都明確了經濟建設這個中心任務 ③都提出了要實行改革開放④這兩個會議有一定的繼承性

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3、十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上偉大的轉折，這一“偉大轉折”含義是指黨的工作重心（）A、由農村轉移到城市 B、由以階級斗爭為綱轉移到社會主義經濟建設上來C、由城市轉移到農村D、由對內改革轉移到對外開放

4．1978年黨的十一屆三中全會作出的重要決策是（）①重新確立實事求是的思想路線②把工作重心轉移到經濟建設上來③實行改革開放和堅持四項基本原則 ④停止使用“以階級斗爭為綱”的口號

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ ㈢ 拓展延伸鞏固（課后題）

1.十一屆三中全會召開20周年是指（）

A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年 2.在社會主義現代化建設新時期，我國邁出對內實行經濟體制改革政策的第一大步是（）

A.召開十一屆三中全會B.發展民營經濟 C.實行家庭聯產承包責任制D.設立經濟特區

3.某校九年級（2）班的同學以“中國共產黨歷次重要會議”為主題開展探究活動。他們搜集到這樣一則資料：這次會議作出了實行改革開放的戰略決策，是我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。該會議是（）

A中國共產黨第一次全國代表大會B.遵義會議 C.中國共產黨第七次全國代表大會D.中國共產黨十一屆三中全會

4.十一屆三中全會后，黨中央推動農村經濟發展的有力措施是（）

A.開展土地改革B.發動“大躍進”

C.建立人民公社D.實行家庭聯產承包責任制 5.建國以來，中國共產黨第二代領導集體的核心是（）A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.胡錦濤 6.我國的經濟體制改革首先開始于（）

A.城市B.農村C.沿海D.內地 7.下列城市屬于經濟特區的是（）

A.連云港B.南通C.湛江D.深圳 8.開發與開放浦東新區是在（）A.1978年B.1988年 C.1990年D.1992年

9.改革開放以來，黨和政府為發展社會主義經濟采取的舉措不包括（）

A.建立經濟特區B.農村實行家庭聯產承包責任制 C.城市實行經濟體制改革D.農村建立人民公社

10.下列各項中，屬于中共十一屆三中全會內容的是（）①重新確立了解放思想、實事求是的思想路線②作出把黨

和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策③提出實行改革開放的決策④提出處理國際關系的和平共處五項基本原則

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 11.“我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們唱著春天的故事，改革開放富起來……”歌詞中贊揚的領導中國人民“當家作主站起來”和“改革開放富起來”的領袖人物分別是（）

A.毛澤東、周恩來B.毛澤東、鄧小平C.鄧小平、江澤民D.江澤民、胡錦濤 12.中共八大和十一屆三中全會的相同之處是（）A.實行改革開放B.集中力量發展生產力

C.糾正了“左”傾思想路線D.是黨的歷史上的偉大轉折13.流行語記錄著人類生活的變化和觀念的更新，帶有明顯的時代特征。下列流行語在新中國出現的先后順序是（）①“抗美援朝” ②“一大二公” ③“造反有理”④“招商引資”

A.③①②④B.①②③④C.①③②④D.②①③④ 14.閱讀下列材料：

材料一這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。

材料二（這次會議）是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期。請完成：

（1）材料一指什么會議?這次會議確立了以誰為核心的黨中央的正確領導?

（2）材料二指哪次會議?這次會議實際上形成了以誰為核心的黨中央領導集體？

（3）概括這兩次會議在意義上的共同點。

六． 課堂小結：

七．課后反思：

第四篇：第八課 中華文化的勃興(一) 導學案

相信自己，你們是最棒的！

第八課

中國文化的勃興

（一）導學案

編寫人：茶店中學 岳斌

【學習目標】

1、知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變

2、了解夏朝和商朝的歷法、戰國的24節氣

3、知道扁鵲的成就

4、了解屈原和編鐘 【重難點預見】

重點：甲骨文、商朝歷法和詩人屈原

難點：甲骨文的字形結構、古代歷法和《離騷》的藝術成就

一、【小組預習】

1、文字的演變：

甲骨文：

商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為（）。它已具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從（）時候開始。

金文：

商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做（）或（）。金文比甲骨文規范。大篆：

西周晚期，有人將文字統一整理成一種樣式，這種字體叫做（）。竹帛書：

戰國時期，人們用毛筆蘸墨，在（）或（）上書寫，隨著書寫工具的變化，字體也發生了變化。

2、天文、歷法和醫學的成就

天文： 古書記載，夏朝的某一天發生了日食，天昏地暗。商朝甲骨文里有許多（）（）的記載，經現代科學家的驗證，都很可靠。

歷法：（1）夏歷：相傳四千年前的夏朝，就有了歷法。今天的農歷，又叫（），據說來源于夏朝。到商朝時，歷法逐漸完備。（2）24節氣：戰國時期，人們測定出一年中（）個節氣，以便安排農業生產。這是歷法上的重大成就。

醫學：扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出來的（）（）（）（）四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。

3、屈原和“鐘鼓之樂”

屈原：屈原生活在楚國，他吸收民歌精華，采用楚國方言，創造出一種新體詩歌。代表作（）。世界和平理事會把屈原定為（）。

給我一次機會，還你一份驚喜！

相信自己，你們是最棒的！

鐘鼓之樂：春秋戰國盛行的“鐘鼓之樂”，反映了我國古代音樂發展的較高水平。湖北隨州出土了大量的鐘鼓樂器，其中以（）最為珍貴。

二、【合作探究】

1、文字演變：（）→（）→（）→（）。P42頁 動腦筋

2、P43頁 動腦筋

3、神醫扁鵲的主要成就是什么？

4、屈原的代表作是什么？他為什么受人愛戴？

三、【達標檢測】

1．我國有文字可考的歷史，是從下列哪個時期開始的（）

A．夏朝

B.商朝

C．西周D.東周 2．竹書和帛書出現于（）

A．商朝

B.商周時期

C．西周晚期 D.戰國時期 3．我國歷史上最早記錄的日食發生在（）

A．夏朝

B.西周C．春秋時期

D.戰國時期

4．我國古代人民很早就制定了比較完備的歷法，將一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月，這個歷史時期是（）

A．夏朝

B.商朝

C．西周D.東周 5．下列哪一項史實不是發生在春秋戰國時期（）

A．我國歷史上第一次有確切年月日記錄的日食

B.定出一年中的24個節氣

C．觀測到一顆彗星掃過北斗，留下了關于哈雷彗星的最早記錄

D.名醫扁鵲采用望、聞、問、切四診法診斷疾病 6．春秋戰國的名醫是（）A 華佗 B 張仲景 C 扁鵲 D 孫思邈

【課后小結】

1、這節課你主要的收獲是什么？

2、感恩的心：今天我幫助了（）。（）幫助了我。我想對她/他說聲（）

3、你還有什么困惑？

給我一次機會，還你一份驚喜！

第五篇：八年級政治第八課學案

第八課、走自立自強之路

第八課第一框、自己的事情自己做

基礎知識記憶：

1、什么是自立？

答：自立就是自己的事情自己做。自立意味著要獨立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護，自主地處理學習、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創自己的事業，創造多彩的生活。

2、為什么要培養自立品質？

答：①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質的過程。②自立才能走向自強。

3、怎樣才能走向自立？（怎樣培養自立品質？）

答：①自立就要克服依賴性。②獨立思考，自主做出決定。③積極鍛煉，提高自立能力。

達標測試：

一、選擇題

（1）一個人是否做到自立的一個重要標志是（）A、能否克服依賴性

B、能否獨立地作出決定 C、能否積極進行鍛煉

D、能否自強

2、小明同學上中學時就注意自覺培養自立能力，進入大學后他又嘗試勤工儉學，先后做過推銷員、家庭教師、服務生等，在實踐中學到了不少知識，自立能力也明顯比一般同學強。這個事例告訴我們，培養自立能力要（）A、大膽投身社會實踐，反復鍛煉

B、從小開始兼職，去做童工

C、多做大事，多經風浪

D、多讀書，從書本中學習相關知識

3、針對“我們是否應當自立”這一主題，七年級（5）班學生進行了一次大討論。以下是一些同學的發言，你贊同誰的觀點呢？（）

A、小虎：我特別想獨立，凡事由自己做主，父母老師都不能干預

B、小麗：我現在衣來伸手，飯來張口，過著無憂無慮的生活，何必非得自立自討苦吃呢？

C、小紅：我現在未成年，需要大人的照顧與幫助，自立是18歲以后的事情 D、小濤：自立并不是非要做出驚天動地的大事，自立就是自己的事情自己干，我們需要自理

4、中國有句俗語：“嬌子不成器”，意思是說嬌生慣養的孩子不可能成為有用之才。這就警示我們（）

①積極鍛煉，提高自立能力

②努力學習③萬事靠自己，不能求于別人

④克服依賴

A、①②③④

B、①④

C、①③④

D、①②④

二、問答題 1、2012年8月27日《威海晚報》訊，8月26日，哈工大（威海）迎來新生報到高峰。當天上午，記者在報到現場發現，新生“單槍匹馬”來的寥寥無幾，前來送學生的“親友團”很龐大，七旬八旬爺爺奶奶輩的不少。截止26日上午11時，哈工大（威海）語言文學學院的105名新生已有70人報到，據負責接待的該學院學生會副主席介紹，只有2至3名學生自己來報到，其他學生都是由家長陪同，哈工大（威海）其他學院的情況基本類似，帶著“親友團”報到的學生達九成。

（1）以上材料說明了絕大部分大學生缺乏什么品質？列舉你身邊類似的兩則事例。

（3）要告別依賴，走向自立，必須要掌握適當的方法。請大家為自立能力的培養貢獻幾個金點子。

2、招聘會上，一個60多歲的老人在各個攤位前忙個不停，填了60多份求職應聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所作的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，她的兒子正“賦閑”在家，一天到晚除了吃飯睡覺就是聊天、玩牌、上網。

（1）造成“兒子賦閑、老母應聘”的原因有哪些？請從兒子、父母角度進行分析。

（2）如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？說說理由？

（3）面對激烈的社會競爭，你打算怎樣為今后的參加招聘做準備？（至少談兩個方面）

第八課第二框、描繪自強人生

基礎知識記憶：

1、自強的表現有哪些？

答：在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折，這是自強的重要表現。

2、自強的意義：（為什么要自強？）

答: ①自強的人會對未來充滿希望和憧憬，不斷為自己設定新的目標，并激勵自己為實現目標而努力積極進取。②自強不息是中華民族的民族精神。

3、怎樣走自強之路？

答：①正確的人生目標是人們前進的精神支柱和動力。要自強，首先要樹立正確的目標，堅持不懈地為之奮斗。為人生目標執著追求，是所有自強者的共同特點。②戰勝自我，超越自我。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。③從小事做起，在磨礪中走向自強。

達標測試：

一、選擇題

1、我國古語說：“天行健，君子以自強不息”，“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”。這些古語告訴我們的道理是（）

A、我們要有自強不息的精神

B、自強的人都是君子

C、戰勝自我是自強的關鍵

D、自強精神表現在方方面面

2、小濤是七年級（2）班的同學，他出生不久，父母就離異，他只好與父母相依為命，生活非常艱難。盡管遇到了很多困難和挫折，但他依舊努力學習，成績一直都名列前茅。他先后獲得“中國好兒童”“十佳少年“等光榮稱號。小濤的事跡告訴我們（）

A、學習是學生最重要的事情

B、逆境比順境對一個人的作用很大

C、只有逆境才能成才

D、自強是進取的動力，也是通向成功的階梯

3、中國共產黨自建黨以來，領導和依靠人民克服一切艱難險阻，不斷譜寫中華民族自強不息的壯美詩篇。自強不息（）

①是中華兒女人人都具備的精神風貌②是中華民族的民族精神③使中華民族經歷滄桑而不衰，備經磨難而更強④是中華民族自立于世界民族之林的精神動力 A、②③④

B、①③④

C、①②④

D、①②③

4、在自強不息的中國人中，不論是古代的屈原、戚繼光，還是近代的詹天佑、林則徐，他們的共同特點是（）

A、取得社會的幫助

B、為人生的目標執著追求 C、認識自己的長處

D、避開自己的短處

二、問答題 1、2011年10月17日下午，安徽工業大學舉辦“中國大學生新東方自強獎學金”獲得者—潘蔚同學先進事跡報告會。潘蔚幼時雖因車禍導致雙腿殘疾，終生與輪椅相伴，但自08年入校以來，她自強不息，敢于正視困難，學習刻苦努力，先后獲得國家勵志獎學金、國家獎學金和2010“中國大學生自強之星”提名獎，并多次獲得校內一等獎學金和“安徽工業大學十大杰出大學生”的多種榮譽稱號。

（1）在潘蔚同學身上體現了一種什么精神？

（2）自強對潘蔚同學的人生發展有何意義？

（3）在生活中，我們青少年應該怎樣培養自強的品質？

2、我國宋朝大文豪蘇洵，相傳二十七歲才開始發奮讀書，幾次應考都名落孫山。一些人對他冷嘲熱諷，但他沒有灰心，而是閉門苦讀，終于精通六經百家之說，并因散文的極高成就而名列“唐宋八大家”之一，被譽為“奇葩遲開，大器晚成”。

（1）蘇洵的成功給我們什么啟示？

（2）你還知道哪些類似的小故事？

第八課第一框、自己的事情自己做參考答案

一、選擇題

1、B

2、A

3、D

4、D

二、問答題

1、（1）缺乏自立品質。舉例答案開放性，言之有理即可。

（2）①自立就要克服依賴性。②獨立思考，自主做出決定。③積極鍛煉，提高自立能力。

2、（1）父母從小對兒子嬌生慣養，過分溺愛，使兒子養成了嚴重的依賴思想；兒子不務正業，沒有責任心，缺乏自立能力，只知道吃喝玩樂，荒廢了大好青春時光。在學習階段不學無術，導致沒有本事和能力去面對社會激烈的競爭。（2）不會聘用這個年輕人。因為他整天無所事事、不務正業，依賴思想嚴重，缺乏主見、缺乏自立自強的精神，聘用以后不能在工作中獨當一面，將會影響到單位的生存和發展。

（3）①從現在做起，從小事做起，自己的事情自己干，培養自己的自立自強能力；②告別依賴，獨立生活，培養獨立生活的能力；③明確自己的責任；④珍惜來之不易的學習機會，努力掌握科學文化知識，鍛煉自己過硬的本領和技能；⑤利用適當機會大膽投入社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，豐富社會經驗。（至少3條）

第八課第二框、描繪自強人生參考答案

一、選擇題

1、A

2、D

3、A

4、B

二、問答題

1（1)在困難面前不低頭、不喪氣，自立自強，自強不息的精神。

自強是一種精神，一種美好的道德品質，對于潘蔚同學的成長具有重大作用。自強使潘蔚同學對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設定新的目標并激勵自己為實現目標而努力進取。自強會使潘蔚同學依靠堅強意志，克服前進中的困難和挫折，學習刻苦努力，并最終取得多種榮譽稱號。

①正確的人生目標是人們前進的精神支柱和動力。要自強，首先要樹立正確的目標，堅持不懈地為之奮斗。為人生目標執著追求，是所有自強者的共同特點。②戰勝自我，超越自我。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。③從小事做起，在磨礪中走向自強。

2、（1）自強是通向成功的階梯；自強是進取的動力，對一個人的成功具有巨大作用；我們青少年應培養自強的品格，努力學習，積極進取。（2）開放性答案，言之有理即可。