第一篇：2017-2018學(xué)年人教版必修一小狗包弟學(xué)案

小狗包弟 學(xué)案

【學(xué)習(xí)目的】

1、掌握本文的敘事線索和感情變化，領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情，正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為；

2、認(rèn)識(shí)文革給人身心造成的巨大傷害，學(xué)習(xí)巴金敢于自我剖析的勇氣和追求人性完善的精神；

3、細(xì)讀文章，學(xué)習(xí)作者巧妙的寫作方法，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平和寫作水平。

【目標(biāo)難點(diǎn)】

1.正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為；

2.揣摩理解文中的重要句子。

【學(xué)法指導(dǎo)】

誦讀法

探究法

討論法

【知識(shí)鏈接】

【品思題目】

初讀題目，很容易知道本文是一篇描寫動(dòng)物的文章，此文處于散文單元，定然是通過(guò)動(dòng)物小狗的描寫抒發(fā)作者的思想感情。閱讀文章，就要留心文章中最觸動(dòng)心靈的地方，那里或隱或顯的流露出作者的情感。而題目稱小狗為“包弟”，這是很讓人動(dòng)心的地方，給狗一個(gè)名字很正常，但稱狗為“弟”就是一個(gè)吸引讀者閱讀的第一點(diǎn)。

寫物的散文，一定要選擇與此物有關(guān)的各種事情，讓這些故事圍繞一個(gè)中心進(jìn)行，散文的特點(diǎn)“形散神不散”在類似的文章中更是集中體現(xiàn)。散文成功的關(guān)鍵在于它的巧妙構(gòu)思，那么，本文的構(gòu)思應(yīng)當(dāng)是欣賞的另一個(gè)妙點(diǎn)所在。讀散文，隨著點(diǎn)滴趣事感觸作者的心動(dòng)。在散文的閱讀中體驗(yàn)人生，品味人生，當(dāng)是此文閱讀給人的最好回饋。

【走進(jìn)作者】

1、作者簡(jiǎn)介

巴金（１９０４．１１．２５～２００５．１０．１７），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來(lái)又寫了“愛情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小說(shuō)，又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。

2、作者背景

在巴金的創(chuàng)作生涯中，３０～４０年代和新時(shí)期是兩個(gè)高峰。

３０～４０年代的巴金，主要憑借他的小說(shuō)創(chuàng)作贏得了廣大讀者，奠定了他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽地位。對(duì)封建制度、封建禮教以及人類一切黑暗現(xiàn)象的暴露與鞭撻，對(duì)光明未來(lái)的希望與熱切呼喚，這些構(gòu)成了他的小說(shuō)的基本主題。

進(jìn)入新時(shí)期，年屆古稀的老作家仍然嫉惡如仇，筆鋒直指剛剛逝去的惡夢(mèng)一樣的專制年代，深刻反思這段歷史、反思自身及整個(gè)民族的弱點(diǎn)，呼喚人性的覺醒與復(fù)歸。他是這一幕悲喜劇的親身經(jīng)歷者，甚至有時(shí)不自覺的充當(dāng)著某種角色，因而筆端流露出來(lái)的切膚之痛便具有了特別深刻的含義。適應(yīng)于直接宣泄內(nèi)心痛苦的需要，巴金選擇了更便于袒露自己心跡的文體──散文：他似乎要迫不及待地傳達(dá)某種情緒、某種感受，而無(wú)暇去經(jīng)營(yíng)純粹的技巧了，這正是劫后余生而良知未泯的老作家的可愛與可敬之處。當(dāng)被虛偽與矯飾蒙蔽雙眼達(dá)數(shù)十年之久的人們?cè)僖淮蚊鎸?duì)這樣一種赤裸裸坦露自己真性情的文學(xué)作品時(shí)，他們的靈魂不由得不悚顫、他們的內(nèi)心不由得不引起巨大的共鳴。可以說(shuō)，迄今為止，巴金在新時(shí)期文壇的地位主要是由散文確立的。從１９７８年起，他開始寫作《隨想錄》，陸續(xù)在香港《大公報(bào)》和《文匯報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。到１９８６年９月，巴金以８２歲高齡完成了１５０篇，凡４２萬(wàn)字的五集《隨想錄》的寫作，并由人民文學(xué)出版社出版，含《隨想錄》《探索集》《真話集》《病中集》《無(wú)影集》等五個(gè)集子。《小狗包弟》即選自其中的《探索集》。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一品讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形：

1.讀準(zhǔn)字音

租賃（）

解剖（）

吠叫（）

墮入（）

懺悔（）

駕馭（）

一撮灰（）

作揖（）

2.注音并組詞

撕（）

墮（）

茵（）

飛蛾（）

廝（）

墜（）

蔭（）

娥（）

揖（）

葺（）

輯（）

茸（）

緝（）

二朗讀課文，整體感知

1.朗讀課文，概述內(nèi)容

2.按照故事的情節(jié)發(fā)展順序給課文劃分段落，并歸納各段的段意。

3.在這篇文章中，作者對(duì)小狗包弟的感情態(tài)度前后有什么變化？

三

課文鑒賞

1.形象鑒賞

（1）小狗形象：找出描寫包弟的句子，在作者筆下，小狗包弟是一個(gè)什么樣的形象？（提醒：正面、側(cè)面描寫）

正面描寫：

側(cè)面描寫：

明確：

（2）作者形象：

①如此可愛的小狗，“我”為什么要舍棄它？

②小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？為什么？

③作家為什么會(huì)輕松？

④他為什么會(huì)沉重？

⑤這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請(qǐng)大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的？

⑥我們說(shuō)時(shí)間可以改變一切，可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？倒數(shù)第三段作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？

⑦總結(jié)“我”的感情脈絡(luò)：

（3）課堂討論（探討文章的思想價(jià)值）

① 對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰矗?/p>

②巴金的懺悔有什么意義？

2.結(jié)構(gòu)選材鑒賞：

（1）開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？

（2）作者反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗？

3.表達(dá)技巧鑒賞：

四 小結(jié)：

《小狗包弟》看似寫物，實(shí)是寫人，是《隨想錄》中眾多“懺悔錄”式散文中的佳作，作者以嫻熟的筆法、巧妙的構(gòu)思、真率強(qiáng)烈的感情，在批判專制時(shí)代黑暗與罪惡的同時(shí)，反省自身的弱點(diǎn)，是從覺醒了的現(xiàn)代知識(shí)分子心靈中流淌出來(lái)的詩(shī)篇，具有震撼人心的思想力度，又具有感人的藝術(shù)魅力。

五、課堂練習(xí)

1．下列加粗字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．款（kuǎn）待

揪（qiǔ）回來(lái)

欠債（zhài）

B．呻（shēn）喚

作揖（yī）

浩劫（jié）

C．拍攝（shè）

吠（fèi）叫

解剖（pōu）

D．蕭珊（shān）

叱（chì）罵

熬煎（jiān）

2．下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．作揖

歉意

舌頭舔

B．厭倦

說(shuō)謊

添了血跡

C．租賃

蟲蛀

逆來(lái)順受

D．公寓

俱樂(lè)部

綠草如蔭

3．下列文段空白處依次應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

狗來(lái)了，是一條日本種的黃毛小狗，______，而且有一種本領(lǐng)：它有什么要求時(shí)就立起身子，把兩只前腳______在一起不停地作揖。這本領(lǐng)不是我那位朋友______出來(lái)的。它還有一位瑞典舊主人，關(guān)于他我毫無(wú)所知。他離開上海回國(guó)，把小狗送給接受房屋租賃權(quán)的人，小狗就歸了我的朋友。小狗來(lái)的時(shí)候有一個(gè)外國(guó)名字，它的譯音是“斯包弟”。我們______了這個(gè)名字，就叫它做“包弟”。

A．干干凈凈

并

訓(xùn)練

簡(jiǎn)化 B．干干凈凈

叉

調(diào)教

舍棄

C．清清爽爽

并

調(diào)教

舍棄 D．清清爽爽

叉

訓(xùn)練

簡(jiǎn)化

4．下列加粗的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．批斗結(jié)束，他走不動(dòng)，讓專政隊(duì)拖著他游街示眾，衣服撕破了，滿身是血和泥土，口里發(fā)出呻喚。

B．又有一次日本作家由起女士訪問(wèn)上海，來(lái)我家作客，對(duì)日本產(chǎn)的包弟非常喜歡，她說(shuō)她在東京家中也養(yǎng)了狗。

C．聽妹妹們說(shuō)，我們?cè)趶V州的時(shí)候，睡房門緊閉，包弟每天清早守在房門口等候我們出來(lái)。它天天這樣，從不厭倦。

D．晚上附近的小孩時(shí)常打門大喊大嚷，說(shuō)是要?dú)⑿」贰Ｂ犚姲芗饴暦徒校揖湍憫?zhàn)心驚，害怕這種叫聲會(huì)把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到我家里來(lái)。

5．選出括號(hào)中對(duì)加粗字作用或修辭手法理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）

A．后來(lái)他回來(lái)了，大概是給人揪回來(lái)的，說(shuō)他“里通外國(guó)”，是個(gè)反革命，批他，斗他。他不承認(rèn)，就痛打。（引用）

B．當(dāng)時(shí)我已經(jīng)處于半靠邊的狀態(tài)，傍晚我們?cè)谠鹤永锍藳觯⒆觽兌紕裎野寻芩妥撸艺?qǐng)我的大妹妹設(shè)法。（象征）

C．我們隔壁住著一位年老的工商業(yè)者，原先是某工廠的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹籬。有人到他家去抄“四舊”了。（引用）

D．包弟變成了我們家的一個(gè)大“包袱”，晚上附近的小孩時(shí)常打門大喊大嚷，說(shuō)是要?dú)⑿」贰Ｂ犚姲芗饴暦徒校揖湍憫?zhàn)心驚。（比喻）

6．選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。它不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過(guò)，它聽見某種聲音就會(huì)朝著籬笆又跑又叫，______，______。它在院子里和草地上的時(shí)候多些，有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來(lái)作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。

A．常常嚇得路人失魂落魄，但它也只是叫幾聲就安靜了

B．叫聲的確有點(diǎn)刺耳，但它忠實(shí)地看守著我們的安全

C．叫聲的確有點(diǎn)刺耳，但它也只是叫幾聲就安靜了

D．常常嚇得路人失魂落魄，但它忠實(shí)地看守著我們的安全

閱讀下面的文字，回答7—10題。

包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自已終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)。……

整整十三年零五個(gè)月過(guò)去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多開了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來(lái)掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過(guò)來(lái)的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我想念過(guò)去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí)節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩。……我好像做了一場(chǎng)大夢(mèng)。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。

這樣的熬煎是不會(huì)有終結(jié)的，除非我給自己過(guò)去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會(huì)是好過(guò)的吧。但是那十年我也活過(guò)來(lái)了。

即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。

7．第一節(jié)中兩個(gè)“包袱”的具體意思是什么？

____________________________________________________

8．“我自己終于也變成了包弟”，為什么說(shuō)“終于”，表達(dá)了什么意思？ ____________________________________________________

9．第二節(jié)主要借助什么回憶往事的？說(shuō)說(shuō)其所用藝術(shù)手法及好處。____________________________________________________

10．節(jié)選部分表達(dá)了作者什么感情？主要是如何表達(dá)的？ ____________________________________________________ 導(dǎo)學(xué)案答案

一 1.租賃（lìn）解剖（pōu）吠叫（fèi）墮入（duò）懺悔（chàn）

駕馭（yù）一撮灰（cuō）作揖（yī）

2.辨析字形

撕破/廝殺

墮入/墜入

綠草如茵/綠蔭

里程碑/歷程

飛蛾/嫦娥

作揖/編輯/通緝/修葺/毛茸茸

二 1.寫的是作者在“文革”期間無(wú)力保護(hù)自己家中的小狗免遭劫難的一段恨事。這條喚做“包弟”的小狗干凈而乖巧，深得作者一家人和來(lái)客的喜愛。但是“文革”來(lái)了，它卻成了家中的一大包袱，因?yàn)樗慕袉究梢噪S時(shí)引來(lái)抄家的不速之客。目睹鄰居被抄家的慘狀，“我”終于決定把包弟送到醫(yī)院供科研人員做實(shí)驗(yàn)用。小狗包弟從此從“我”的生活中消失了，但“我”還時(shí)常懷著悔意刻骨銘心地想念它。

2.第一段（1）一位藝術(shù)家和狗的故事。

第二段（2）小狗包弟的來(lái)歷。

第三段（3~5）小狗包弟的一些表現(xiàn)，以及它與家人的親密關(guān)系。

第四段（6~9）小狗包弟慘遭厄運(yùn)。

第五段（10~13）小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛。

3悲傷——?dú)g快——憂慮——輕松——沉重——歉意

(1)

(2-6)

(7-9)

(10)

(11-12)

(13)

三 1.（1）小狗形象：

正面描寫：第２自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”

第３自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”

側(cè)面描寫：第３自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對(duì)包弟念念不忘”

第４自然段愛人外出食飯討骨頭喂包弟

第５自然段“聽妹妹們說(shuō)……等候我們出來(lái)”

明確： 可愛、聰明、有情義、通人性。

（2）①成為“包袱”，我自身難保。

②輕松 沉重 自責(zé)。

③包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來(lái)災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了

④作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

⑤ “不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己！”

⑥作家要說(shuō)的是雖然整整１３年過(guò)去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)終結(jié)”除非“給自己過(guò)去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在７６歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠(chéng)的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。

⑦總結(jié)“我”的感情脈絡(luò)：

悲傷──歡快──憂慮──輕松──沉重──自責(zé)。

（3）① 同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對(duì)“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的**，所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。

②１９７８年，中國(guó)社會(huì)尚處在撥亂反正階段，以控訴為基調(diào)的“傷痕文學(xué)”以及“暴露文學(xué)”在文壇盛行，但巴金超越個(gè)人苦難的訴說(shuō)，率先提出每個(gè)知識(shí)分子乃至每個(gè)人都應(yīng)反思自己的責(zé)任。他更多地從道德的角度進(jìn)行自我解剖。他的這一觀點(diǎn)，他表現(xiàn)出來(lái)的懺悔意識(shí)，立即在思想界、文化界引起強(qiáng)烈反響。

在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對(duì)于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。

2.（1）章法結(jié)構(gòu)上，先說(shuō)別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；思想內(nèi)容上，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對(duì)照，讓人看到此類事在全國(guó)并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；寫作效果上，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”或“此恨綿綿無(wú)絕期”的精神折磨。

（2）小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫作此文是在80年代初，思想境界顯然高人一等，表現(xiàn)出先進(jìn)性、超前性。更重要的是，作者通過(guò)一條小狗遭遇，反映“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，一條狗都保不住命。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實(shí)為基礎(chǔ)。

3.①寫法新穎——用寫小狗的命運(yùn)反襯人的命運(yùn)，用狗性反襯人性，以小事件反襯大社會(huì)。

③結(jié)構(gòu)自然——過(guò)渡自然，渾然一體。

④語(yǔ)言質(zhì)樸——娓娓道來(lái)，不事雕飾。

⑤感情真摯——以人格動(dòng)人，以真情動(dòng)人。

四、小結(jié)：

《小狗包弟》看似寫物，實(shí)是寫人，是《隨想錄》中眾多“懺悔錄”式散文中的佳作，作者以嫻熟的筆法、巧妙的構(gòu)思、真率強(qiáng)烈的感情，在批判專制時(shí)代黑暗與罪惡的同時(shí)，反省自身的弱點(diǎn)，是從覺醒了的現(xiàn)代知識(shí)分子心靈中流淌出來(lái)的詩(shī)篇，具有震撼人心的思想力度，又具有感人的藝術(shù)魅力。

五、課堂練習(xí)1．A（“揪”應(yīng)為jiū）2．D（“綠草如茵”）3．A 4．B（按照語(yǔ)境這里應(yīng)該是“做客”。“做客”指臨時(shí)短期訪問(wèn)別人，自己當(dāng)客人；“作客”指長(zhǎng)期流浪寄居在別處，如“萬(wàn)里悲秋常作客”，“作客他鄉(xiāng)”）5．B（“半靠邊”這里是比喻）6．C 7．第一個(gè)“包袱”指的是小狗在我家為我心理上增添的擔(dān)心，第二個(gè)“包袱”指的是對(duì)自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。8．“終于”指的是正直的人在那個(gè)時(shí)代的必然命運(yùn)，與小狗包弟一樣，命運(yùn)受到了摧殘。9．第二節(jié)主要借助對(duì)周圍景物描寫回憶往事的。這種描寫在藝術(shù)上運(yùn)用了前后對(duì)比的手法，同時(shí)，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。

10．節(jié)選部分形式上表達(dá)了作者對(duì)小狗的歉意，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了作者對(duì)文革的譴責(zé)。表達(dá)手法十分含蓄。

第二篇：《小狗包弟》教案_新人教必修一

金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)

小狗包弟

巴金

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金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)

鮮明的特質(zhì)與基調(diào)。從文學(xué)史書中走向我們的課本，在他深刻的自省中，巴金老先生卻在一只小狗面前顯得不那么“光彩”，下面有哪位同學(xué)為我們介紹一下小狗包弟呢？

【板書包弟】初讀課文，我們的小主人公給你留下的是怎樣的印象呢？

學(xué)生回答出大概的印象后，教師進(jìn)一步追問(wèn)，讓其舉例證明，學(xué)生往往會(huì)忽視側(cè)面描寫，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。

正面描寫：

第２自然段“狗來(lái)了??不停的作揖”──可愛。

第３自然段“它不咬人??引客人發(fā)笑”──可愛、聰明。

側(cè)面描寫：

第３自然段寫日本女作家在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘──可愛。第５自然段“聽妹妹們說(shuō)??等候我們出來(lái)”──有情義、通人性。

一個(gè)是敦厚真誠(chéng)的老人，一個(gè)是天真可愛通人性的小狗，養(yǎng)寵物對(duì)今天的我們來(lái)說(shuō)本詩(shī)稀松平常的事情，然而包弟和巴金先生的相聚與分離卻被打上濃重的時(shí)代陰影，我們剛剛說(shuō)到，巴金老先生在小狗包弟面前顯得不那么“光彩”，這個(gè)小狗在文中的遭遇是不可分離的。這就回到了預(yù)習(xí)課文時(shí)我給大家提出的問(wèn)題，巴金先生和包弟之間發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)大家按照本文敘事情節(jié)的發(fā)展順序分組，依次告訴我：【板書橫坐標(biāo)】

開端（２自然段）── 包弟來(lái)歷。

發(fā)展（３～６自然段）── 七年相處。

結(jié)局（７～９自然段）── 一朝痛別。

尾聲（１０～１３自然段）── 真心懺悔。

引子（１自然段）── 藝術(shù)家與狗的故事。（最后出現(xiàn)）

下面我們請(qǐng)全班同學(xué)按照本文的敘事線索分為四個(gè)小組，分小組品讀文中作者和包弟的情感發(fā)展線索，注意找出文中表明作者情感的關(guān)鍵詞：第一小組負(fù)責(zé)文章中的開端：第二小組則負(fù)責(zé)文章的“發(fā)展”，研究“我”和包弟的“七年相處”，第三小組則品讀文中“一朝痛別”的部分；第四小組看看巴金老先生是如何“真心懺悔”的。下面給大家十分鐘的時(shí)間分組討論，請(qǐng)你們?cè)谄纷x課文的同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，待會(huì)兒可以把你們的發(fā)現(xiàn)向大家陳述。（十分鐘后）：

學(xué)生分組起來(lái)分析課文，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行初步總結(jié)同時(shí)播放相應(yīng)的PPT，在學(xué)生回答的過(guò)程中對(duì)于以下問(wèn)題是需要進(jìn)一步追問(wèn)和明確的：

第一部分中：作者為什么要對(duì)小狗的來(lái)歷做細(xì)致的介紹？（為下文小狗的“出身”問(wèn)題做鋪墊）；第一部分的情感可概括為“和你在一起”；

第二部分的情感可以概括為“和你在一起”；

第三部分情感概括為“大難臨頭”，注意：“為什么包弟這么可愛的一只小狗在當(dāng)時(shí)卻沒有人愿意收養(yǎng)？”明確當(dāng)時(shí)環(huán)境的**和情況的特殊；

結(jié)局：一朝痛別：在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？下一位同學(xué)回答：輕松、沉重、自責(zé)。

⑴ 作家為什么會(huì)輕松？

明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來(lái)災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。

⑵ 他為什么會(huì)沉重？

明確：作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)

⑶ 這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請(qǐng)大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的？自責(zé)的表現(xiàn)又是什么？

“不能保護(hù)一條狗??我不能原諒我自己！”

“在我吞了兩片眠爾通??就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活” “自己也終于變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)。”

“??我好象作了一場(chǎng)大夢(mèng)。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里箭熬。”“這樣的煎熬是不會(huì)有終結(jié)的,??還清了心靈上的欠債。”

請(qǐng)第三小組的同學(xué)推薦一名成員來(lái)為大家朗讀文章的第十段，注意讀出作者前后的情感變化。（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

尾聲：可概括為“沒有我的日子里”，作者包含歉意，進(jìn)行沉痛的自我剖析。（情感線索至此梳理完畢）

在梳理完作者情感線索的同時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者的情感變化是與故事的情節(jié)發(fā)展緊密結(jié)合的，由此，我們可以列出這樣的一個(gè)坐標(biāo)軸：

（教師板書）：

特別值得注意的是作者是以一個(gè)小故事做引，展開正文的敘述。先寫了藝術(shù)家的狗被打斷腿而慘死，作者由這只小狗想到了自己養(yǎng)過(guò)的一只小狗，它是那么的活波、可愛，然而也難逃厄運(yùn)，“包弟”被送上了解剖臺(tái)。兩條狗雖然品種不同，主人不同，品性不同，但是他們的悲慘結(jié)局卻是相同的。作者正是通過(guò)他們不同的經(jīng)歷、相同的結(jié)局來(lái)告訴人們?cè)谀莻€(gè)的特定時(shí)期的社會(huì)**，人性的扭曲，及對(duì)人們的迫害和摧殘。連無(wú)辜的對(duì)人忠誠(chéng)的小狗也難逃一劫，更何況人呢？再來(lái)看我們的情感心電圖，大家說(shuō)，全文感情發(fā)生巨大變化的部分是？（文革時(shí)期來(lái)臨，我和包弟一朝痛別）

作家秦牧曾這樣描述一段文革期間的見聞，“一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，在一德路到人民路短短的一段距離內(nèi)，竟見到八具吊在樹上的這樣的尸體──大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。”

這就要求我們必須了解并直面故事發(fā)生的背景——文革。

播放PPT請(qǐng)同學(xué)朗讀內(nèi)容，并觀看小短片《藍(lán)風(fēng)箏》

我希望通過(guò)紅衛(wèi)兵震天的吶喊，同學(xué)們能多少感受到那個(gè)人人自危，動(dòng)蕩不安的年月的荒蠻。以及這種荒蠻對(duì)人性的一種扭曲。就像馮驥才先生說(shuō)過(guò)的：

哪怕最成熟的性格也要接受它強(qiáng)制性的重新塑造。堅(jiān)強(qiáng)的化為怯弱，誠(chéng)實(shí)的化為詭詐，恬靜的化為瘋狂，豁朗的化為陰沉。人性、人道、人權(quán)、人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值，所有含有人的最高貴的成分，都是它公開踐踏的內(nèi)容。雖然這不是大動(dòng)干戈的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是再慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)也難以達(dá)到如此殘酷——靈魂的虐殺。眾所周知，我們所熟悉的另一位老作家老舍，也是文革的受害者之一。1966年夏天，“文革”風(fēng)暴呼嘯而至，我們的國(guó)家和人民頃刻間陷入一場(chǎng)空前浩劫。8月23日，老舍去北京文聯(lián)“參加運(yùn)動(dòng)”，受到了“造反派”和“紅衛(wèi)兵”的批斗。他們將莫須有的罪名強(qiáng)加到老舍頭上，使老舍遭到了人格上的侮辱。如此不堪忍受的侮辱降臨到頭上，老舍毫不猶豫，平靜而堅(jiān)定地選擇了死亡。8月24日，老舍來(lái)到德勝門外城西北角上的太平湖公園投湖自盡。（播放PPT）

在這場(chǎng)浩劫中，巴金先生得以保全性命，按照他自己的話說(shuō)，他以小狗包弟作為犧牲，可恥地開始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。人性中惡的部分，在靈魂的審判臺(tái)上畢露無(wú)疑。在接下來(lái)的自白中，他將自己的內(nèi)心情感變化真實(shí)地體現(xiàn)在了文字里。時(shí)間可以改變一切，但是時(shí)間的流逝有沒有使巴金老先生的情感得到緩解呢？下面請(qǐng)同學(xué)們聽課文最后三段的金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)

錄音，然后告訴我最打動(dòng)你的地方是什么？

在對(duì)學(xué)生的回答中，教師要明確：《小狗包弟》的最大意義與其說(shuō)是在批判，還不如說(shuō)是在反思，具體的說(shuō)，是對(duì)自身的反思，也是對(duì)以作者為代表的整個(gè)知識(shí)階層的反思。作者的筆調(diào)是沉重的，自我解剖是嚴(yán)厲的，甚至到了殘酷的地步。他仿佛站在靈魂的審判臺(tái)前，拷問(wèn)自己、鞭撻自己性格中的弱點(diǎn)。作者是那個(gè)時(shí)代的過(guò)來(lái)人，他曾經(jīng)強(qiáng)忍著肉體與精神上的雙重折磨，虔誠(chéng)的接受思想改造。（播放PPT巴金的文革生涯）在造反派手里的大棒之下，“默默忍受、毫不申辯”；在來(lái)自全國(guó)各地的串連者面前，態(tài)度“順從而認(rèn)真”；在學(xué)習(xí)《語(yǔ)錄》和《講話》時(shí)“態(tài)度誠(chéng)懇，身體力行”。在強(qiáng)大的專政機(jī)器下，富有獨(dú)立品格的知識(shí)分子成為“逆來(lái)順受”的軟弱的臣民，直到運(yùn)動(dòng)后期，才終于看清這場(chǎng)歷史的大騙局。在新時(shí)期，當(dāng)巴金從歷史的廢墟中站起來(lái)回視那段歷史時(shí)，除了發(fā)現(xiàn)歷史的丑陋與黑暗之外，更進(jìn)一步深刻地認(rèn)識(shí)了自身的弱點(diǎn)：過(guò)于聽話、過(guò)于天真、過(guò)于軟弱，貪戀生命以至到茍活的地步。當(dāng)年像摔掉包袱一樣將包弟送上了醫(yī)院的解剖桌，在自己的心上作者卻承受了永遠(yuǎn)也摔不掉的重負(fù)。“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥的開始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。”這發(fā)自肺腑的自譴自責(zé)，具有懾人心魄的力量。相對(duì)于那些變節(jié)者、出賣親友者、落井下石者、投機(jī)取巧者、混水摸魚者，作者的所作所為實(shí)在算不了什么。從表面上看，這種靈魂的拷問(wèn)已到了苛責(zé)的地步，卻正指出了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間我們民族陷入災(zāi)難的原因：民族人格，尤其是作為大眾精英與代表的知識(shí)分子人格的萎頓與貧弱。作者耿耿于懷，不能原諒自己，這筆“心靈的欠債”使作者的心永遠(yuǎn)在無(wú)邊的懺悔中“煎熬”。但惟其如此，中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子的蛻變與新生才有希望，整個(gè)民族的振興才有希望。作者的拳拳之心灼然可見。讀到這里，我想請(qǐng)各位同學(xué)換位思考一下，如果你是包弟，你會(huì)原諒巴金老先生嗎？ 有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對(duì)“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的**，所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。

包弟如何想，我們當(dāng)然無(wú)從得知，但是我們知道的是，盡管相比較那些在文革中做出更殘忍更喪盡天良的人，巴金迫于無(wú)奈對(duì)于小狗包弟的拋棄是情有可原的，但是巴金老先生自己卻不能夠原諒自己。于是懺悔和歉疚成了巴金先生在這篇文章中的主旋律，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段，然后告訴我，本文的文眼是什么？“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”（作者于質(zhì)樸簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，道出了自己的真情，毫無(wú)保留，毫無(wú)掩飾。這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。朗讀時(shí)，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅(jiān)決、無(wú)畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責(zé)的情感。）

李存光先生在《巴金傳》里曾經(jīng)這樣寫道：《隨想錄》的獨(dú)特之處，《隨想錄》的價(jià)值，主要在于它是一個(gè)受害者的嚴(yán)肅反思，一個(gè)正直心靈的痛苦自審，一個(gè)最無(wú)責(zé)任者對(duì)自己責(zé)任的拷問(wèn)。這里有對(duì)生命的尊重，有對(duì)反省歷史的呼號(hào)，有對(duì)光輝人性的呼喚。自責(zé)，懺悔，實(shí)際上就是呼喚人性，呼喚一個(gè)理性的合乎人性的新時(shí)代的到來(lái)；也是從另一方面對(duì)這種人性的謳歌和贊美。我想，這就是為什么，巴金老先生被稱為是中國(guó)的良心。

【播放PPT】

在2003年CCTV為巴金先生授予了“感動(dòng)中國(guó)人物”，從本文的角度來(lái)看，大家認(rèn)為，在頒獎(jiǎng)詞中必然涉及到哪些關(guān)鍵詞呢？（真誠(chéng)、熱情、憂患、良知）

播放PPT

下面我們進(jìn)入本課的最后總結(jié)，（主要是請(qǐng)學(xué)生按照剛剛的分組進(jìn)行討論和總結(jié)，學(xué)生可以

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暢所欲言，而教師則需要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行下面幾個(gè)方面的啟發(fā)）

以小見大：

真誠(chéng)質(zhì)樸：

巧用對(duì)比：

一、兩只狗的經(jīng)歷對(duì)比

二、狗與人的對(duì)比

三、歡樂(lè)與悲傷的對(duì)比

四、真與偽的對(duì)比

“事”“情”結(jié)合：

反思精神：《小狗包弟》看似寫物，實(shí)是寫人，是《隨想錄》中眾多“懺悔錄”式散文中的佳作，作者以嫻熟的筆法、巧妙的構(gòu)思、真率強(qiáng)烈的感情，在批判專制時(shí)代黑暗與罪惡的同時(shí)，反省自身的弱點(diǎn)，是從覺醒了的現(xiàn)代知識(shí)分子心靈中流淌出來(lái)的詩(shī)篇，具有震撼人心的思想力度，又具有感人的藝術(shù)魅力。

課外拓展：

閱讀巴金《懷念蕭珊》；

認(rèn)識(shí)你自己：

1.課外小組討論：從“華沙之跪”看反思精神與人類社會(huì)

2.在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，是否也有傷害到他人甚至動(dòng)物的“不光彩”時(shí)刻，請(qǐng)你以本文為出發(fā)，寫下屬于你自己的“歉意之信”

板書設(shè)計(jì)：

第三篇：小狗包弟學(xué)案

《小狗包弟》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)文革給人身心造成的巨大傷害。

2、能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。

3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。

四、課時(shí)：1課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備

（一）讀課文，查工具書，解決生字詞。

（二）查閱有關(guān)“文革”資料，了解文章時(shí)代背景。

1、六十年代中期，正當(dāng)中國(guó)克服重重困難、社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得較大成就的時(shí)候，階級(jí)斗爭(zhēng)被擴(kuò)大化和絕對(duì)化，個(gè)人崇拜被推向一個(gè)新的高峰，最終導(dǎo)致了一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的“文化大革命”。

１９６６年５月和８月，中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議和中共八屆十一中全會(huì)相繼召開，當(dāng)時(shí)毛澤東錯(cuò)誤地認(rèn)為：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物、反革命的修正主義分子已經(jīng)混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)里和文化領(lǐng)域的各界里，黨內(nèi)走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派在中央形成了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)司令部；只有實(shí)行文化大革命，發(fā)動(dòng)廣大群眾揭發(fā)黑暗面，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來(lái)。這兩次會(huì)議通過(guò)了《五一六通知》和《關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的決定》，毛澤東還于８月５號(hào)發(fā)表了《炮打司令部》的大字報(bào)，錯(cuò)誤地批評(píng)了主持中央工作的劉少奇、鄧小平。“文化大革命”由此進(jìn)入全面發(fā)動(dòng)的階段。

林彪、江青等人結(jié)黨營(yíng)私，組成兩個(gè)陰謀奪取最高權(quán)力的反革命集團(tuán)，并相互勾結(jié)，到處煽風(fēng)點(diǎn)火、制造混亂，背著毛澤東進(jìn)行了大量禍國(guó)殃民的罪惡活動(dòng)。在反革命集團(tuán)的授意和煽動(dòng)下，以青年學(xué)生為骨干的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)迅速波及全國(guó)，大字報(bào)、大辯論、大批判如黑云翻滾，從文化領(lǐng)域擴(kuò)大到政治領(lǐng)域直至社會(huì)的方方面面。一大批所謂的“走資派”被揪斗，就連當(dāng)時(shí)的國(guó)家主席劉少奇也未能幸免，１９６９年１１月１２日，劉少奇被迫害致死，成為共和國(guó)歷史上最大的冤案。

政治上的混亂勢(shì)必造成社會(huì)局面的失控。在“文化大革命”的沖擊下，中國(guó)許多地方的政府機(jī)關(guān)癱瘓、工廠停工、學(xué)校停課、農(nóng)村大片土地荒蕪。歷史已經(jīng)證明，這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)十年的政治運(yùn)動(dòng)給中國(guó)社會(huì)造成了嚴(yán)重的混亂、破壞和倒退。

１９８１年６月，中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆六中全會(huì)作出決議，徹底否定了“文化大革命”。

2、持續(xù)十年之久的“文化大革命”，是中國(guó)共產(chǎn)黨史上“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位時(shí)間最長(zhǎng)、危害最大的時(shí)期。“文化大革命”的長(zhǎng)期**，使黨、國(guó)家和各族人民遭到建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的挫折和損失。在政治方面，中國(guó)共產(chǎn)黨的組織和國(guó)家政權(quán)受到極大削弱，大批干部和群眾遭受殘酷迫害，民主和法制被肆意踐踏，全國(guó)陷入嚴(yán)重的政治危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。在經(jīng)濟(jì)方面，社會(huì)生產(chǎn)里受到很大破壞。十年間，我國(guó)國(guó)民收入損失約5000億元，人民生活水平下降。在科學(xué)文化教育方面，我國(guó)科學(xué)文化教育事業(yè)受到嚴(yán)重摧殘。科研機(jī)構(gòu)被大量撤銷，科學(xué)技術(shù)水平同世界先進(jìn)國(guó)家的差距拉得更大。歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞。學(xué)校關(guān)閉，學(xué)生停課，文盲增加。文藝園地百花凋零，萬(wàn)馬齊喑。知識(shí)分自子遭到打擊。在思想方面，黨和人民的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德風(fēng)尚在相當(dāng)程度上被毀棄。形而上學(xué)猖獗，唯心主義盛行，無(wú)政府主義、極端個(gè)人主義嚴(yán)重泛濫。

3、１９８１年６月中共十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出：“１９６６年５月至１９７６年１０月的‘文化大革命’，使黨、國(guó)家和人民遭到建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的挫折和損失。” “是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂”。

（三）了解作家作品

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來(lái)又寫了“愛情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小說(shuō)，又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等。

“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。

巴金自1978年底在香港《大公報(bào)》開辟《隨想錄》專欄，從1978年12月1日寫下第一篇《談〈望鄉(xiāng)〉》到1986年8月20日寫完最后一篇即第一百五十篇《懷念胡風(fēng)》（陸續(xù)以每三十篇編為一集，共出五集，依次為《隨想錄》、《探索集》、《真話集》、《病中集》和《無(wú)題集》），其間歷時(shí)八年。寫完這部全長(zhǎng)四十二萬(wàn)字的散文巨著，對(duì)于年屆八旬的巴金來(lái)說(shuō)，不僅意味著工作的艱辛，它還更是一次老人對(duì)自己心靈的無(wú)情拷問(wèn)，是一次伴隨著內(nèi)心巨大沖突而逐漸深入的痛定思痛的自我懺悔。

巴金寫《隨想錄》的出發(fā)點(diǎn)非常明確，就是要對(duì)“文化大革命”作出個(gè)人的反省，正如他在后來(lái)所寫的《隨想錄》合訂本新記中說(shuō)的：“拿起筆來(lái)，盡管我接觸各種題目，議論各樣事情，我的思想?yún)s始終在一個(gè)圈子里打轉(zhuǎn)，那就是所謂十年浩劫的‘文革’。??住了十載‘牛棚’，我就有責(zé)任揭穿那一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大騙局，不讓子孫后代再遭災(zāi)受難。”

由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。

六、課堂導(dǎo)學(xué)

（一）整體感知

1．概述本文內(nèi)容要點(diǎn)，并簡(jiǎn)析思路

這是一篇敘事性散文，他有一個(gè)完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局，甚至還有引子和尾聲,請(qǐng)大家再次閱讀這篇文章,看看文章哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局,引子和尾聲又寫了什么。

2．把握文章感情基調(diào),體會(huì)作者的情感變化

散文固然可以敘事、寫景、狀物，但抒情寫意是散文的當(dāng)行本色，甚至可以說(shuō)是散文的核心和靈魂。在本文中，情與事是緊密地結(jié)合在一起的，隨著故事的展開，作者的情感呈波瀾起伏狀變化。請(qǐng)依據(jù)故事情節(jié)，體會(huì)作者的情感變化和文章的感情基調(diào)。

（二）探究解讀．作者要寫的是自己的小狗包弟，為什么要從那位藝術(shù)家的遭遇寫起？．作家在介紹包弟的來(lái)歷和描寫人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特

點(diǎn)？作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)？．小狗包弟成為包袱的原因是什么？．文章哪些言語(yǔ)表明了作者的“歉意”？．作者反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗？作者寫這樣的一條小狗旨

在反映什么？如何理解這種寫法？．那個(gè)殘酷的時(shí)代，在自身難保的情況下放棄一只會(huì)給自己帶來(lái)麻煩的小狗，這在今天看來(lái)是無(wú)可厚非的，而作者卻為此歉疚、懺悔。對(duì)此你如何理解？．從文中，你能看出作者是怎樣一個(gè)人？

七、課堂總結(jié)

八、拓展思維（速讀以下資料，結(jié)合本文主題，談感悟）

德國(guó)的懺悔與日本的參拜靖國(guó)神社

1970年1月25日，大雪過(guò)后東歐最寒冷的一天。剛剛對(duì)捷克、波蘭進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)后，原西德總理維利·勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來(lái)到華沙猶太死難者紀(jì)念碑下。他向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，毅然雙腿下跪，向二戰(zhàn)中無(wú)辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，并虔誠(chéng)地為納粹時(shí)代的德國(guó)認(rèn)罪、贖罪。當(dāng)時(shí)的西德總統(tǒng)赫利同時(shí)向全世界發(fā)表了著名的贖罪書，消息傳來(lái)，東西方和平人民無(wú)不拍手稱贊。1971年12月20日，勃蘭特因此獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。

歷屆日本政府從首相到閣員，從來(lái)沒間斷過(guò)參拜供奉著甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國(guó)神社。對(duì)此，包括中國(guó)、韓國(guó)、朝鮮以及東南亞各國(guó)，政府和民間都表示了極大的憤慨。

九、推薦作業(yè)（任選）：

1、以坦誠(chéng)的心在紙上寫下自己的懺悔，直接交給或寄給曾經(jīng)傷害過(guò)的同學(xué)、老師、父母、親戚或朋友等。

2、寫一段自己與小動(dòng)物親密接觸的文字，要表達(dá)真情實(shí)感。

3、閱讀《隨想錄》的其它篇章。

第四篇：小狗包弟學(xué)案

小狗包弟學(xué)案

【復(fù)習(xí)檢測(cè)】

?作揖（）租賃（）叱罵（）解剖（）吠叫（）?舔舐（）倘使（）懺悔（）創(chuàng)傷（）綠草如茵（）

【任務(wù)揭示】

1、閱讀文本，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。

2、感悟作者勇于自我解剖的精神。

【自主學(xué)習(xí)】

1、在作者筆下，包弟是個(gè)什么樣的形象？

2、作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)包弟的可愛和對(duì)人的依戀，這樣寫有何用意？

3、如此乖巧，如此伶俐可愛，如此討人喜歡的小狗，作者為什么還要將它送走呢？

【析疑解惑】

1、“文革”是怎樣的一個(gè)社會(huì)？請(qǐng)從文中找出能反映時(shí)代特點(diǎn)的文字并分析。

2、作者對(duì)小狗包弟的感情態(tài)度前后有什么變化？

3、作者是一個(gè)怎樣的人？

4、有人說(shuō)：時(shí)間是醫(yī)治傷口的良藥，那么，經(jīng)過(guò)十年浩劫活過(guò)來(lái)的作者心情又會(huì)變的怎樣

呢？時(shí)間能撫平作者心靈上的創(chuàng)傷嗎？

【鞏固拓展】

1、包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也寫出了巴金老人自己的心靈歷

程，表達(dá)了他深重的悲憫、歉疚、和懺悔之情，表現(xiàn)了他嚴(yán)苛的自我拷問(wèn)、自我解剖和反思?xì)v史的懺悔精神。

五卷書上每篇每頁(yè)滿是血跡，但更多的卻是十年創(chuàng)傷的濃血。我知道不把濃血弄干

凈，它就會(huì)毒害全身。我也知道，不僅是我，許多人的傷口都淌著這樣的濃血。

——巴金

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后練習(xí)題二，認(rèn)真品讀，仔細(xì)體會(huì)，寫一篇200字左右的隨筆。

第五篇：小狗包弟學(xué)案

《小狗包弟》學(xué)案

1．下列詞語(yǔ)中加線的字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．寒暄（xuān）城垣（yuán）傷殘（cán）呻喚（shēn）

B．伺候（cì）墮入（zhuì）蠻橫（hang）租賃（lìn）

C．飄泊（b?）可恥（chǐ）懺悔（qiān）苦難（nàn）

D．提防（dī）解剖（pāo）慰藉（jia）創(chuàng)傷（chuāng）

2．下列各組詞語(yǔ)中加粗字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．和hu? 和藥 和氣 暖和 和面B．咽yàn 咽氣 咽喉 嗚咽 吞咽

C．著zháo 高著 著陸 著急 著迷D．校jiào 校對(duì) 校勘 校場(chǎng) 校點(diǎn)

3．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．脈搏 設(shè)法 乘涼 逆來(lái)順受B．滄桑 竹籬 蟲蛀 人才倍出

C．軼事 包袱 吠叫 委屈求全D．裝潢 作揖 熬煎 甘之如怡

4．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．努嘴白內(nèi)瘴信而有征怵目驚心

B．保鏢入場(chǎng)券味同嚼蠟按跡尋蹤

C．寒暄無(wú)明火虛左以待五行八作

D．緣份胡蘿卜所作所為俯拾即是

5．下列句中，畫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．他最愛聽評(píng)書了，經(jīng)常聽得出神入化，有時(shí)竟忘了吃飯和睡覺。

B．他是個(gè)心地坦率的人，剛一見面，就肆無(wú)忌憚地跟我們談起他自己內(nèi)心的感受。

C．老人家身體硬朗，十分健談，談到高興處，十分開心地笑著，八十六歲的大爺仿佛回到了天真無(wú)邪的童年。

D．陳老師今天滿面春風(fēng)，神采飛揚(yáng)，他的一個(gè)學(xué)生考取了清華大學(xué)，人們從他流露出的和顏悅色和賞心悅目中能夠讀懂他內(nèi)心的激動(dòng)。

6．下列各句中畫線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來(lái)古樸莊嚴(yán)，氣宇軒昂。

B．吃完后他向侍者坦白：他無(wú)緣結(jié)識(shí)錢大爺，錢大爺也與他素昧平生。

C．他有一個(gè)幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫。

D．你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。

7．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．黨和國(guó)家決定加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，今年大學(xué)將繼續(xù)擴(kuò)招，我省錄取的比例有望達(dá)到二比一。

B．今天，一股由疏而密、由徐而疾的網(wǎng)絡(luò)世紀(jì)風(fēng)已經(jīng)登陸中國(guó)，并且正以一種令人炫目的速度掃蕩著我們社會(huì)生活的各個(gè)角度。

C．冬天星湖地區(qū)的景色有些凄清：湖水結(jié)了冰，四周枯草萋萋，樹林里落滿了橡子與松果，到處是一片寂靜。

D．張洪決定利用“五一”節(jié)的七天假期到中甸旅游。媽媽在為他準(zhǔn)備行裝時(shí)反復(fù)叮囑：出遠(yuǎn)門要穿好鞋，每天晚上要用熱水泡泡腳。

8．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．墨西哥是我們的友好國(guó)家，墨西哥的電影對(duì)我國(guó)觀眾并不陌生。

B．班長(zhǎng)提出利用寒假組織尊師活動(dòng)，大家紛紛附和。

C．雖然他們?cè)趯ふ腋锩胬砗吞剿鞲锩缆分薪?jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍，老而彌堅(jiān)。

D．中學(xué)生寫作文，要留心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌胡編亂造。

《警察和贊美詩(shī)》學(xué)案

一.了解作者及背景:

1.作者:歐.亨利

A美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。他一生當(dāng)過(guò)牧牛人、辦事員、新聞?dòng)浾摺y行出納員，還進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。B他的作品構(gòu)思新穎、語(yǔ)言詼諧、結(jié)尾常常出人意外。被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書”。C代表作：《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》、《黃雀在后》、《警察和贊美詩(shī)》等。D歐.亨利與法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫并稱為“世界三大短篇小說(shuō)之王”。

2.時(shí)代背景:十九世紀(jì)，美國(guó)資本主義發(fā)展到壟斷階段，爆發(fā)了三次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大量中小企業(yè)破產(chǎn)，廣大勞動(dòng)人民失業(yè)，流離失所。壟斷造就了一小撮億萬(wàn)富翁和掙扎在死亡線上的廣大勞動(dòng)人民。

二.正音：

引吭（）高歌棕櫚（）肇（）事緋（）色薈萃（）醍（）醐（）灌頂烜（）赫（）一時(shí)煊（）赫一時(shí)

三、閱讀課文，掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)

衣冠楚楚：形容穿戴得十分整齊漂亮。冠：帽子。楚楚：鮮明、整潔的樣子。

不名一錢（文）：一個(gè)錢也沒有，非常貧窮。名：擁有，占有。

醍醐灌頂：佛教用語(yǔ)，比喻給人灌輸智慧，使人徹底醒悟。醍醐，酥酪上聚集的油，味甘美。烜赫一時(shí)：名聲很大，聲勢(shì)很盛。

煊赫一時(shí)：在一個(gè)時(shí)期內(nèi)名聲威勢(shì)很盛。含貶義

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。

迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。

文雅嫻靜：（言談、舉止等）溫和有禮貌，安詳。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，躺在床上翻來(lái)覆去地不能入睡。

引吭高歌：引：拉長(zhǎng)；吭：嗓子，喉嚨。放開嗓子大聲歌唱。

素昧平生：一向不相識(shí)。

勝券在握：比喻很有把握，相信自己一定可以成功。

潛移默化：指人的思想、性格、習(xí)慣因受各種因素的影響，在無(wú)形之中起了變化。薈萃：（英俊的人物或精美的東西）會(huì)集；聚集。

四.基礎(chǔ)練習(xí)

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

Ａ.棕櫚(lǘ)干酪(lào)懊喪(sàng)引吭(kàng)高歌

B.游弋(yì)腳踝(huái)輕薄(báo)醍(tí)醐灌頂

C.食宿(sù)星宿(xiù)怏怏(yàng)素昧(mai)平生

D.緋(fěi)色芳菲(fēi)薈(huì)萃大模(mú)大樣

2.選出下列各項(xiàng)中字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.飄流奢侈咫尺煊赫一時(shí)B.宣泄抵御紫藤義氣相投

C.布施識(shí)相別致不名一文D.嚴(yán)峻搖曳湊和輾轉(zhuǎn)反側(cè)

3.下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（）

A.真是凡事有利有弊，要慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗個(gè)澡；要吃他一塊面包，還得一五一十交代清個(gè)人歷史。

B.他在十字街頭把名片交給“露天公寓”的門公佬“北風(fēng)”，好讓房客們有個(gè)準(zhǔn)備。

C.“手腳麻利些，去請(qǐng)個(gè)警察來(lái)，”蘇比說(shuō)，“別讓大爺久等。”

D.他又是跳、又是吼、又是罵，用盡了辦法大吵大鬧。

批閱日期：5月日評(píng)價(jià)：

《小狗包弟》學(xué)案參考答案

1．A［B墮（du?）入；C懺（chàn）悔；D解剖（pōu）

2．D（A和（h?）氣 暖和（huo）和（hu?）面；B咽（yān）喉 嗚咽（ya）；C高著（zhāo）著（zhu?）陸）

3．A［B人才輩出；C委曲求全；D甘之如飴］

4．C ［A白內(nèi)障；B按跡循蹤；D緣分］

補(bǔ)充：信而有征：可靠而且有證據(jù)。

按跡循蹤：依據(jù)一定的線索和蹤跡尋求真相。

虛左以待：虛，空著；左，古時(shí)以左為尊；待，等待。空著尊位恭候別人。

五行八作：作，作坊。泛指各行各業(yè)。

5．C［A“出神入化”形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就；B“肆無(wú)忌憚”形容非常放肆，一點(diǎn)沒有顧忌；D“賞心悅目”指看到美好的景色而心情愉快］

6．B［A“氣宇軒昂”形容（人）精神昂揚(yáng)，氣度不凡；C“相濡以沫”比喻在困境中以微薄的力量互相幫助；D“的苦衷”去掉］

7．B［A“加快”與“規(guī)模”搭配不當(dāng)；C中“萋萋”形容草長(zhǎng)得茂盛，與“枯草”矛盾； D中“穿好鞋”有歧義］

8．D［A主客體顛倒；B“附和”改為“贊成”；C“雖然”應(yīng)放在“他們”后面］

《警察和贊美詩(shī)》學(xué)案參考答案

二.正音：

引吭（háng）高歌棕櫚（lǘ）肇（zhào）事緋（fēi）色薈萃（cuì）醍（tí）醐（hú）灌頂烜（xuǎn）赫（ha）一時(shí)煊（xuān）赫一時(shí)

四.基礎(chǔ)練習(xí)

1．答案:B(A項(xiàng)中“吭”讀háng，C項(xiàng)中“薄”讀b?，D項(xiàng)中“緋”讀fēi。)

2．答案：C（A項(xiàng)中作“漂流”“ 烜赫一時(shí)”，B項(xiàng)中應(yīng)作“意氣相投”，D項(xiàng)中作“湊合”）

3．答案：D（頓號(hào)改逗號(hào)）

五．富人慷慨施舍固然令人感動(dòng)，但窮人的不吝銅板更令人敬佩。

《警察與贊美詩(shī)》賞析

《警察與贊美詩(shī)》是歐·亨利的代表作品之一。幽默風(fēng)趣、辛辣諷刺、構(gòu)思奇特情節(jié)曲折多變，是這篇小說(shuō)的藝術(shù)特色。小說(shuō)描寫一個(gè)窮因失業(yè)、無(wú)家可歸的流浪漢，為進(jìn)監(jiān)獄得以安身而故意犯罪，幾次惹事生非都沒有達(dá)到目的，后來(lái)想改邪歸正，警察卻逮捕了他。

歐·亨利的幽默舉世公認(rèn)。在《警察和贊美詩(shī)》一文中，許多描寫都體現(xiàn)出了這一風(fēng)格。但無(wú)論是在選詞造句、塑造人物性格或是情節(jié)構(gòu)思方面，他的幽默都緊緊抓住了托恢諧寄意這一要旨。

縱觀全文．歐·亨利幽默的表現(xiàn)形式是多樣的。其中之一就是作者巧妙地運(yùn)用了事物發(fā)展過(guò)程中的“不合理性”。蘇比曾幾次惹事生非，想進(jìn)監(jiān)獄得以安身，可他總是“背運(yùn)”。當(dāng)蘇比受到贊美詩(shī)的感化，欲改邪歸正時(shí)，警察卻以“莫須有”的罪名將他投入了監(jiān)獄。主人公的反常心理，跌宕起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，令人捧腹之余又辛酸不已，警察該抓他的時(shí)候不抓，不該抓的時(shí)候偏抓。這一系列與情理相悖的現(xiàn)象無(wú)不使人啞然失笑。事物發(fā)展過(guò)程中的“不合理性”常被人們巧妙地利用來(lái)表現(xiàn)幽默，而歐·亨利就很好地運(yùn)用了這種方法，并借此深刻地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。,這就是黑色幽默的效果。“黑色幽默”是美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的一股潮流。美國(guó)作家弗里德曼認(rèn)為，“黑色幽默”是一種在思想感情上黑色的東西與幽默的東西的結(jié)合：它是幽默的，但包含著陰沉的東西；它是絕望的，但從中又會(huì)令人發(fā)笑。

有一次，蘇比想通過(guò)“調(diào)戲”一女子來(lái)達(dá)到進(jìn)監(jiān)獄的目的。但這貌似“文雅嫻靜”的女子卻反過(guò)來(lái)勾搭起了蘇比。又有一次蘇比拿走了一位“衣冠楚楚”的顧客的傘，可這傘原本“來(lái)路不正”。“簡(jiǎn)樸而頗討人喜歡”的女子、“衣冠楚楚”的顧客都給人以品格端莊的感覺，卻做了暗娼和小偷，這似乎不合理。可是縱想一下，在那個(gè)社會(huì)，所謂高尚的上流社會(huì)

成員豈不更衣冠楚楚、文雅高貴？事實(shí)上，他們只是把卑鄙的行徑掩藏在美麗的面紗下而已。也正因?yàn)閮?nèi)心的骯臟，才更需要表面上的裝點(diǎn)。因而表里不一也就在情理之中了。這些描寫，在幽默中深刻地擒露了資本主義社會(huì)海況愈下的世風(fēng)。

另外，蘇比本身行為的不合理性和警察“合乎情理”的主觀判斷之間的矛盾也是蘇比屢屢“背運(yùn)”的重要原因之一。如蘇比砸了玻璃等著被抓，可警察認(rèn)為一個(gè)散了壞事的人總不會(huì)坐等就擒，而把蘇比給“排除”了。又如他想借助于 “擾亂治安”這根稻草在街上大吵大鬧，但警察卻認(rèn)為只有大學(xué)生在慶祝球賽勝利時(shí)才敢在大街上如此大肆喧嘩。蘇比一心想進(jìn)監(jiān)獄所表現(xiàn)出的反常行為，正是他反常的心理決定的。這種反常的心理和行為反映出了資本主義社會(huì)中下層人民生活和精神的痛苦。而最后蘇比受宗教的“感召”想“從善”時(shí)，警察卻認(rèn)為一個(gè)流浪漢絕不會(huì)與教堂周圍幽靜的環(huán)境、柔和的燈光、動(dòng)人的音樂(lè)有聯(lián)系。于是，蘇比“意外”地被抓了。正是這“意外”反映出了資本主義社會(huì)是非混淆、善惡不分的本質(zhì)。

當(dāng)然，文中運(yùn)用幽默的方法還有很多，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是什么地方有幽默，什么地方就有作者的深意。如果說(shuō)作者寫文章的筆法是諒諧的，那么他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的揭露是深刻的，反映下層人民生活和精神痛苦時(shí)的心情是沉重的。

深刻的對(duì)比也是該篇小說(shuō)的一大特色.正如福氣比他好的紐約人每年冬天要去棕櫚灘和里維埃拉一樣，蘇比也不免要為一年一度的‘冬狩’作些必要的安排。”??口氣宛如一位腰纏萬(wàn)貫，財(cái)大氣粗的百萬(wàn)富翁在吃膩了山珍海味、游遍了名山勝地之余想換種粗淺的享受方式一般，與其本人窮困潦倒、走投無(wú)路的境況形成成了極不諧調(diào)的對(duì)比，令人捧腹。

夸張、比喻、嘲諷的手法的運(yùn)用也是小說(shuō)的一大特色。又如蘇比在一家飯館未付錢而吃喝一頓后，本想因此入獄卻慘遭痛打的情節(jié)中，有這樣的描述：兩個(gè)侍者干凈利索地把蘇比往外一叉，正好讓他右耳貼地摔在鐵硬的人行道上。他一節(jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋?lái)，像木匠在打開一把折尺。??這里，作者似乎在賞玩蘇比的狼狽相，把小人物痛苦掙扎的慘狀，用無(wú)動(dòng)于衷的比喻寫來(lái)，使人倍感辛酸。

托灰諧音深意是歐·亨利的幽默。從這角度看，《警察和贊美詩(shī)》一文不僅體現(xiàn)了作者幽默諒諧的風(fēng)格，而且讓我們進(jìn)一步值得什么才是真正的幽默與談諧。

警察和贊美詩(shī)是歐·亨利的代表作，在作品中為了把一個(gè)小人物—蘇比的悲慘生活表現(xiàn)出來(lái)，大量運(yùn)用了幽默、對(duì)比的手法，使人在捧腹之余深刻的感覺到資本主義社會(huì)的殘酷。所以說(shuō)幽默的手法是該短篇小說(shuō)的最大特點(diǎn)。