第一篇：“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目在我校的運(yùn)用

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目在我校的運(yùn)用

甘肅省武威市古浪縣裴家營(yíng)小嶺灘小學(xué)

----“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目旨在通過(guò)IP衛(wèi)星將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源傳輸?shù)饺珖?guó)6.7萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)，幫助農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，滿(mǎn)足適齡兒童就近接受良好教育的基本要求。

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目在我校運(yùn)用已有三個(gè)學(xué)期，從陌生到學(xué)習(xí)、了解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、創(chuàng)新應(yīng)用，我們經(jīng)歷了一個(gè)全新的變化發(fā)展過(guò)程。在具體運(yùn)用中，我們探索了一些方法?，F(xiàn)將我們的做法和感受匯報(bào)如下：

一、對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的理解和認(rèn)識(shí)。農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生少，大多是老教師，在教學(xué)理念和教學(xué)方法上創(chuàng)新較少，大多憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳統(tǒng)模式下的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技能較好，但不適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)生情況，禁錮了學(xué)生思維和潛能的開(kāi)發(fā)啟迪，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不積極?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目恰好可以彌補(bǔ)以上不足，使教學(xué)點(diǎn)教學(xué)煥發(fā)出新的面貌。

二、校本培訓(xùn)工作是重中之中。針對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，老教師接受慢，操作技術(shù)和能力亟待學(xué)習(xí)提高。從開(kāi)機(jī)、啟動(dòng)、查找資源、播放等這些最基本操作能力的培訓(xùn)，需要長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)工作必須走在教師運(yùn)用資源的前列。

三、傳統(tǒng)備課模式與現(xiàn)代技術(shù)信息條件下互動(dòng)模式的變革。過(guò)去教師備課只是一本參考書(shū)、一本最新教案案例、一個(gè)備課本、對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的掌握、課程標(biāo)準(zhǔn)，就可以在辦公桌上進(jìn)行備課。而現(xiàn)在，要想在“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目模式下上好一節(jié)課，就必須對(duì)資源模式認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。資源模式下的課程設(shè)置，大多是城里優(yōu)秀教師設(shè)計(jì)的，雖然對(duì)教學(xué)點(diǎn)實(shí)際狀況有很強(qiáng)的針對(duì)性，但對(duì)農(nóng)村的實(shí)際情況掌握仍然有欠缺，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)也了解不夠，可以說(shuō)，資源模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)，要真正走進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，還需要我們具體操作的教師學(xué)習(xí)和綜合借鑒。要針對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行操作方面的加強(qiáng)。

四、城鄉(xiāng)師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)模式的兼顧。教學(xué)點(diǎn)學(xué)生信息閉塞，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，教師普通話(huà)程度不夠標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目下的教學(xué)模式，如果精心準(zhǔn)備，恰當(dāng)操作，正好可以最大程度的彌補(bǔ)這些不足。通過(guò)師師學(xué)習(xí)、師生學(xué)習(xí)、生生學(xué)習(xí)的方式，讓農(nóng)村教師和學(xué)生學(xué)習(xí)城市學(xué)生和教師語(yǔ)言方面的優(yōu)點(diǎn)，面對(duì)面進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)表達(dá)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)習(xí)慣等養(yǎng)成性的教育，項(xiàng)目資源運(yùn)用好了，事半功倍。

五、項(xiàng)目資源模式下的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)運(yùn)用。“教師教學(xué)”模式對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，教學(xué)點(diǎn)教師只要對(duì)這個(gè)模式進(jìn)行了學(xué)習(xí)探索，恰當(dāng)操作，就能完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)；“跟我學(xué)”模式中，有了城市師生和農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握這些環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)和城鄉(xiāng)師生、生生、師師互動(dòng)，可以很好的提升農(nóng)村師生的素養(yǎng)等，完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

六、項(xiàng)目資源的創(chuàng)新綜合運(yùn)用。

在教育均衡發(fā)展的今天，課程資源在我們教學(xué)點(diǎn)究竟怎樣運(yùn)用才是恰當(dāng)?shù)模?/p>

1、城鄉(xiāng)小學(xué)教育的差距。實(shí)例

一、前七八年在中心小學(xué)任課時(shí)接受過(guò)的一位自新疆轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生魏世婷。普通話(huà)水平及課堂回答問(wèn)題的態(tài)度聲音，我們本地的學(xué)生比不了。實(shí)例

二、在蘭州城關(guān)區(qū)一節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)公開(kāi)教學(xué)中，一年級(jí)一位同學(xué)走下臺(tái)來(lái)和參會(huì)的老師交流，要求給他的畫(huà)提意見(jiàn)。農(nóng)村去的老師，竟然張不開(kāi)嘴…這樣的例子不勝枚舉。我們?cè)诔姓J(rèn)這樣差別存在的時(shí)候，也心安理得的認(rèn)為，我們是農(nóng)村嘛，這是應(yīng)該的。課程資源，近距離的給我們擺出了一個(gè)問(wèn)題：為什么會(huì)有這樣差距存在？我們的教育工作的意義何在？我們思考過(guò)嗎？

2、“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在一年多的資源運(yùn)用課堂教學(xué)中，感受最強(qiáng)烈的是：我們的孩子并不比城里孩子差，關(guān)鍵是我們做教師的引導(dǎo)。城鄉(xiāng)孩子最大的差別在哪？語(yǔ)言水平。我們的教學(xué)實(shí)況是什么？教師上課講，學(xué)生聽(tīng)，但學(xué)生參與的語(yǔ)言交流太少，無(wú)論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)及其他課程。學(xué)生不敢說(shuō)，不會(huì)說(shuō)。農(nóng)村的孩子在社會(huì)上接觸的粗俗語(yǔ)言自然也就是必然了。我們老師普通話(huà)水平不太好，那課程資源中城里的師生語(yǔ)言素質(zhì)，這不就是我們學(xué)習(xí)的最大量的素材嗎？我們不敢說(shuō)，但我們可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)說(shuō)；我們不會(huì)說(shuō)，課程資源里的老師和同學(xué)可以反復(fù)義務(wù)的來(lái)說(shuō)。通過(guò)對(duì)比，模仿，學(xué)習(xí)，進(jìn)而會(huì)運(yùn)用，教給學(xué)生方法和正確的語(yǔ)言表達(dá)能力，這個(gè)意義，遠(yuǎn)比一節(jié)成功的示范課的意義長(zhǎng)遠(yuǎn)深重。請(qǐng)老師們重視資源，充分運(yùn)用，教給我們的孩子語(yǔ)言表達(dá)的方法和技巧。

3、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段。如同教科書(shū)、錄音機(jī)、電腦等，課程資源嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，仍然是教學(xué)輔助手段。教學(xué)點(diǎn)的課堂教學(xué)過(guò)程，依舊是教學(xué)點(diǎn)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。手段是為目標(biāo)服務(wù)的。在一年多的資源運(yùn)用過(guò)程中，感覺(jué)到教學(xué)點(diǎn)老師過(guò)份依賴(lài)課程資源，自身對(duì)資源的學(xué)習(xí)運(yùn)用及掌握還把握不好。課程資源有兩種形式的展示：一是“教師教學(xué)”；二是“跟我學(xué)”。這兩種形式那種更好？顯然是沒(méi)有絕對(duì)答案的。我的觀(guān)點(diǎn)是：這兩種形式依然是資源，是教學(xué)服務(wù)的手段。不能代替我們教學(xué)點(diǎn)教師主導(dǎo)地位，城里的孩子也不能替代課堂中我們的學(xué)生，這是主體。城里師生的存在，只是給我們展示一種模式，或者是一種借鑒。資源利用的好，可以極大的促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升我們的學(xué)生的素質(zhì)，讓我們師生共同進(jìn)步，縮小城鄉(xiāng)差別。這才是資源存在的意義和價(jià)值。遺憾的是，我們好多教師，在具體教學(xué)過(guò)程中，用資源代替了自身和我們的學(xué)生。課前沒(méi)有學(xué)習(xí)，更談不上研究，課堂沒(méi)有互動(dòng)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中我們的學(xué)生成了觀(guān)眾，看著城里師生的表演……所以，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)課程資源，備教學(xué)環(huán)節(jié)，備我們的學(xué)生，運(yùn)用自己的教學(xué)方式，堅(jiān)持自己課堂教學(xué)主陣地，享受課堂教學(xué)樂(lè)趣，讓我們的學(xué)生，充分發(fā)揮主體地位，在課堂教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受樂(lè)趣。

因此，項(xiàng)目資源是手段，是教學(xué)的輔助，我們的學(xué)生是課堂的主體，我們是課堂的主導(dǎo)。對(duì)項(xiàng)目資源的創(chuàng)新綜合運(yùn)用，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)才是我們對(duì)項(xiàng)目資源的真正理解和運(yùn)用。

在熟練運(yùn)用兩種模式的基礎(chǔ)上，對(duì)兩種模式下資源的創(chuàng)新綜合運(yùn)用，是目前教學(xué)點(diǎn)教師要學(xué)習(xí)探索的一個(gè)發(fā)展方向。

第二篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋

XX學(xué)校關(guān)于“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源

全覆蓋”項(xiàng)目工作匯報(bào)材料

根據(jù)各級(jí)關(guān)于“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目工作的要求，2013年12月中旬各教學(xué)點(diǎn)所有設(shè)備的配送安裝調(diào)試工作已經(jīng)完成，配套資源光盤(pán)配送到位，教學(xué)點(diǎn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)也已基本完成。上學(xué)期末已有部分教學(xué)點(diǎn)教師開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，該項(xiàng)目將全面進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用階段?，F(xiàn)將該項(xiàng)目工作進(jìn)展匯報(bào)如下：

一、教學(xué)點(diǎn)基本情況

XX學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)8個(gè)（其中XX教學(xué)點(diǎn)無(wú)學(xué)生）。

二、教師培訓(xùn)開(kāi)展情況

2013年8月28日，我校1名教師到福州參加該項(xiàng)目省級(jí)骨干者培訓(xùn)；12月1日組織教學(xué)點(diǎn)25名教師參加該項(xiàng)目縣級(jí)培訓(xùn)；12月25日組織教學(xué)點(diǎn)15人到中心校電腦室集中進(jìn)行實(shí)踐操作指導(dǎo)。

通過(guò)多次培訓(xùn)，取得了如下效果：

（一）、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；

（二）、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；

（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；

（四）、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；

三、教學(xué)組織應(yīng)用情況

根據(jù)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”和德智體美等方面全面發(fā)展的要求，各教學(xué)點(diǎn)都能做到均衡設(shè)置課程，各門(mén)課程比例適當(dāng)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，具體情況如下：

XX學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)主要是由一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)組成（其中山橋教學(xué)點(diǎn)是1—4年級(jí)），所以開(kāi)設(shè)的課程主要是一至三年級(jí)（或四年級(jí)）的課程。每個(gè)教學(xué)點(diǎn)都根據(jù)實(shí)際情況和課程設(shè)置要求開(kāi)設(shè)了國(guó)家規(guī)定的課程。

一年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德與生活、體育六門(mén)課程。

二年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德與生活、體育六門(mén)課程。

三年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)十門(mén)課程。

已開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程的教學(xué)點(diǎn)數(shù)有7個(gè)。

四、保障措施

1、加強(qiáng)意識(shí)，健全保障機(jī)制。學(xué)校成立項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，由教學(xué)點(diǎn)教師、學(xué)校技術(shù)人員、參培人員等組成項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的管理、安全、使用工作。

2、安裝“四防”設(shè)施，確保設(shè)備安全。各教學(xué)點(diǎn)安裝防盜門(mén)窗、柜，添置防火、防潮、防塵設(shè)施，規(guī)范安裝供電線(xiàn)路。同時(shí)，要做好日常清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)干凈整潔、溫度適宜、通風(fēng)良好，各種線(xiàn)路規(guī)范、整齊，確保項(xiàng)目設(shè)備安全，延長(zhǎng)使用壽命。

2、建立設(shè)備檔案，加強(qiáng)設(shè)備管理。學(xué)校對(duì)每樣設(shè)備都登記造冊(cè)，納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理。中心校與教學(xué)點(diǎn)每學(xué)期核對(duì)設(shè)備數(shù)量、型號(hào)，檢查設(shè)備性能，加強(qiáng)設(shè)備管理，確保項(xiàng)目設(shè)備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。

3、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，確保系統(tǒng)安全。要求各教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人認(rèn)真填寫(xiě)記載設(shè)備運(yùn)行和使用情況。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的規(guī)定。

4、建立健全制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。建立項(xiàng)目設(shè)備管理制度，明確管理職責(zé)；建立項(xiàng)目技術(shù)人員培養(yǎng)制度，保證項(xiàng)目設(shè)備有人管理、維護(hù)。

5、積極開(kāi)展教育教學(xué)、教研活動(dòng)，使教師熟練掌握數(shù)字資源的應(yīng)用技術(shù)，有效運(yùn)用教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)，為全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、在項(xiàng)目設(shè)備投入使用后，各教學(xué)點(diǎn)及時(shí)做好項(xiàng)目使用情況登記，有問(wèn)題及時(shí)反饋到中心校。

第三篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋 項(xiàng)目介紹

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目介紹

為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和全國(guó)教育信息化工作電視電話(huà)會(huì)議精神，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2012〕48號(hào))和《教育部等九部門(mén)關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》(教技〔2012〕13號(hào))要求，我部組織制定了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目啟動(dòng)實(shí)施方案，決定全面啟動(dòng)實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱(chēng)項(xiàng)目)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 2012、2013兩年，為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整中確需保留和恢復(fù)的教學(xué)點(diǎn)配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并以縣域?yàn)閱挝?、發(fā)揮中心校作用，組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用資源開(kāi)展教學(xué)，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)點(diǎn)開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，更好服務(wù)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的需要。

二、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

以開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程為目標(biāo)，支持各教學(xué)點(diǎn)建設(shè)可接收數(shù)字教育資源并利用資源開(kāi)展教學(xué)的基本硬件設(shè)施，并通過(guò)衛(wèi)星傳輸方式，推送數(shù)字教育資源至各教學(xué)點(diǎn)。有條件的地區(qū)，可在中央支持的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加投入，提高設(shè)備和資源應(yīng)用水平。具備網(wǎng)絡(luò)接入條件的還應(yīng)配備攝像頭，利用網(wǎng)絡(luò)建立親子熱線(xiàn)，滿(mǎn)足教學(xué)點(diǎn)留守兒童與外出打工父母的交流需要。

三、組織實(shí)施

本項(xiàng)目按“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”組織實(shí)施模式和渠道實(shí)施。中央對(duì)各省(區(qū)、市)實(shí)行目標(biāo)管理，各省(區(qū)、市)負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

教育部負(fù)責(zé)項(xiàng)目總體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制訂總體方案與進(jìn)度安排，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。協(xié)助各地進(jìn)行數(shù)字教育資源的管理與推送。

各省(區(qū)、市)負(fù)責(zé)根據(jù)教育部總體方案制訂本地區(qū)項(xiàng)目具體實(shí)施方案，統(tǒng)一組織設(shè)備招標(biāo)、采購(gòu)和安裝。組織提供適合本地區(qū)教學(xué)點(diǎn)實(shí)際需求的數(shù)字教育資源。組織教學(xué)點(diǎn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn)。督促指導(dǎo)并組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用配備的設(shè)備和教育資源開(kāi)展教學(xué)。負(fù)責(zé)組織技術(shù)力量，做好項(xiàng)目設(shè)備管理與維護(hù)。

四、實(shí)施范圍與經(jīng)費(fèi)渠道

項(xiàng)目實(shí)施范圍為教育部教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)中所確定的全部教學(xué)點(diǎn)。各教學(xué)點(diǎn)硬件配置至少需達(dá)到教育部提出的項(xiàng)目基本技術(shù)方案(另發(fā))的要求，基本硬件配置所需經(jīng)費(fèi)主要由中央財(cái)政支持解決。2012年，中央財(cái)政原則上按各地啟動(dòng)建設(shè)的教學(xué)點(diǎn)數(shù)撥款。有條件的地區(qū)可增加配置或采用更高級(jí)的技術(shù)和應(yīng)用方案，經(jīng)費(fèi)缺口由地方財(cái)政配套補(bǔ)足。項(xiàng)目管理和設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、更新費(fèi)用由地方財(cái)政統(tǒng)籌解決。嚴(yán)禁向?qū)W生和學(xué)生家庭攤派。

五、進(jìn)度要求

2012年啟動(dòng)安排所有教學(xué)點(diǎn)的設(shè)備采購(gòu)與配置，并力爭(zhēng)于2013年3月前東部地區(qū)全部教學(xué)點(diǎn)、中西部地區(qū)70%教學(xué)點(diǎn)設(shè)備安裝到位(進(jìn)度安排見(jiàn)附件)，為2013年春季開(kāi)學(xué)使用做好準(zhǔn)備。2013年春季開(kāi)學(xué)后，各地要組織各教學(xué)點(diǎn)逐步利用配備的設(shè)備與資源開(kāi)展教學(xué)。2013年年底前要完成全國(guó)所有教學(xué)點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。

六、工作要求

項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，各省(區(qū)、市)教育行政部門(mén)必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起項(xiàng)目組織實(shí)施的責(zé)任，中心校、教學(xué)點(diǎn)等其他相關(guān)單位，必須在教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，做好項(xiàng)目各項(xiàng)相關(guān)工作及教學(xué)組織工作。

各省(區(qū)、市)教育行政部門(mén)要根據(jù)本通知要求，統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)投入，合理使用中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，保證專(zhuān)款專(zhuān)用。要按照《招標(biāo)投標(biāo)法》、《政府采購(gòu)法》等國(guó)家有關(guān)規(guī)定，建立規(guī)范的招投標(biāo)機(jī)制和相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制，統(tǒng)一組織設(shè)備招標(biāo)、采購(gòu)和安裝調(diào)試。設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)必須綜合考慮教學(xué)點(diǎn)已有設(shè)備，杜絕經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)。要組織開(kāi)發(fā)和整合適應(yīng)本地教學(xué)點(diǎn)教材版本和課堂教學(xué)需求的數(shù)字教育資源，按需配送給各教學(xué)點(diǎn)。要配合“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”建設(shè)進(jìn)度，同步組織開(kāi)展教學(xué)點(diǎn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，確保各教學(xué)點(diǎn)能夠使用設(shè)備和資源開(kāi)展教學(xué)，保證國(guó)家財(cái)政投入的效益。要加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)點(diǎn)建設(shè)和應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，確保項(xiàng)目建設(shè)按進(jìn)度要求推進(jìn)實(shí)施，設(shè)備和資源在教育教學(xué)中得到有效使用。

各地市、縣(區(qū))教育行政部門(mén)要按照本省(區(qū)、市)的統(tǒng)一部署，積極配合做好教學(xué)點(diǎn)設(shè)備配置工作，并以縣域?yàn)閱挝?、充分發(fā)揮中心學(xué)校作用，組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用數(shù)字化設(shè)備和教育資源開(kāi)展教學(xué)，有條件的區(qū)縣要逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)與中心學(xué)校之間的同步教學(xué)。

七、監(jiān)督檢查

各省(區(qū)、市)教育行政部門(mén)必須加強(qiáng)項(xiàng)目管理，確保項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，教育部將對(duì)各省(區(qū)、市)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行抽查;項(xiàng)目執(zhí)行結(jié)束后，教育部將會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)項(xiàng)目配置設(shè)備和資源及其使用效果進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。檢查結(jié)果將以適當(dāng)形式公布。

第四篇：“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

射洪縣廣興鎮(zhèn)小學(xué)校新場(chǎng)村教學(xué)點(diǎn) “教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

一、項(xiàng)目基本情況

射洪縣廣興鎮(zhèn)小學(xué)校新場(chǎng)村教學(xué)點(diǎn)位于縣城北郊8公里的廣興場(chǎng)鎮(zhèn)，學(xué)?，F(xiàn)有5、6年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，30名學(xué)生，6名教師。學(xué)校清靜幽雅、交通便利，是教書(shū)育人的理想之地。

實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，幫助教學(xué)點(diǎn)開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措。所有設(shè)備配置滿(mǎn)足于當(dāng)前教育教學(xué)的需要。主要有衛(wèi)星天線(xiàn)、高頻頭、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收卡、PC計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、防雷設(shè)備等設(shè)備配置。

二、項(xiàng)目實(shí)施情況

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)。

我校于2013年9月成立了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：黃朝勇（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：任 彬（副校長(zhǎng)）

成 員：任 勇（教導(dǎo)主任，參與省級(jí)培訓(xùn)）

楊 森（教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人）

何 文（輔導(dǎo)教師，參與省級(jí)培訓(xùn)）鐘曉玲 楊先進(jìn) 李長(zhǎng)秀 張冬梅（教學(xué)點(diǎn)教師）領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任落實(shí)。由副校長(zhǎng)任彬統(tǒng)籌規(guī)劃，做好衛(wèi)星天線(xiàn)基座、教室供電防盜等前期準(zhǔn)備工作；教導(dǎo)主任任勇負(fù)責(zé)系正常統(tǒng)運(yùn)行及維護(hù)工作；教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人楊森負(fù)責(zé)設(shè)備的管理、資源下載于接收、教師使用管理等；輔導(dǎo)教師何文負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。

學(xué)校建立了《廣興小學(xué)新場(chǎng)村教學(xué)點(diǎn)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目工作方案》、《項(xiàng)目培訓(xùn)制度》、《項(xiàng)目設(shè)備使用制度》、《項(xiàng)目設(shè)備管理維護(hù)制度》等制度職責(zé)。

（二）教師培訓(xùn)。

為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。

2013年8月28日至8月31日，我校選派何文老師參加由四川師范大學(xué)承辦的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)；

2013年9月4日至9月7日，我校教導(dǎo)主任任勇參加四川省電化教育館舉辦的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目培訓(xùn)；

2013年9月18日，由輔導(dǎo)教師何文培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)全體教師《如何接收下載資源》；

2013年9月19日，由任勇主任組織教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了《計(jì)算機(jī)常用操作》培訓(xùn)； 2013年9月26日，由輔導(dǎo)教師何文培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)全體教師《資源課堂應(yīng)用》；

（三）設(shè)備資源應(yīng)用。

為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用《專(zhuān)題教育》欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等；利用《少年文化》、《百部電影》欄目豐富學(xué)生的課余文化生活。

2013年下期，2014年上期，學(xué)校組織教學(xué)點(diǎn)全體教師人人上一堂“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”合格課。

學(xué)校在教學(xué)六認(rèn)真考核中，把教師運(yùn)用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”的情況納入月考核中，并與績(jī)效考核掛鉤。

（四）設(shè)備運(yùn)行維護(hù)。

中心小教導(dǎo)主任任勇每月到教學(xué)點(diǎn)檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維護(hù)。

三、項(xiàng)目實(shí)施成果

教學(xué)點(diǎn)是我國(guó)基礎(chǔ)教育最為薄弱的環(huán)節(jié)，卻又是保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近入學(xué)不可或缺的重要力量。教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際差距，幫助教學(xué)點(diǎn)開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。讓農(nóng)村的孩子接受了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，豐富了學(xué)生的課外生活，提高了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

四、項(xiàng)目實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)

為了彌補(bǔ)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目資源的不足，我校建成10兆光纖專(zhuān)線(xiàn)接入互聯(lián)網(wǎng)，把“四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”的資源、網(wǎng)絡(luò)上《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源》鏡像網(wǎng)站整合在一起，從而保障了五、六年級(jí)的課程資源完整性，教師們也能從互聯(lián)網(wǎng)上獲取更多的備課資源。

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)心農(nóng)村教師和學(xué)生的一項(xiàng)民心工程、實(shí)事工程，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)教育主管部門(mén)的幫助下，我們有信心、有決心把項(xiàng)目建設(shè)好，應(yīng)用好，努力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量！

射洪縣廣興鎮(zhèn)小學(xué)校

2015年5月12日

第五篇：教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目制度

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目

使用制度

一、落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”的下載、使用登記工作。

二、按照有關(guān)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”下載的要求，完整下載教育資源，分類(lèi)分科目進(jìn)行存盤(pán)，以便其他教師隨時(shí)需要。

三、未經(jīng)允許，不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公、教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。

四、未經(jīng)允許，不得修改或刪除計(jì)算機(jī)上的辦公軟件的設(shè)置。

五、定期瀏覽下載，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”，適用學(xué)校教學(xué)。

六、做到每月整理存盤(pán)的下載資源，標(biāo)注清科目、年級(jí)，以便教師使用。

七、管理人員要負(fù)責(zé)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”分類(lèi)，編制目錄，負(fù)責(zé)對(duì)資源庫(kù)的管理。

八、學(xué)科教研組要不定期對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在教學(xué)活中，并把教師每學(xué)期應(yīng)用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)納入考核指標(biāo)。