第一篇：湖南實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋

點燃偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校孩子們的“夢想”

—— 寫在湖南實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋之際

《 中國教育報 》 2013 年 12 月 25 日 11 版

江華瑤族自治縣務(wù)江鄉(xiāng)小朋村大坪口教學(xué)點湯海英老師，在用數(shù)字教育設(shè)備給孩子們上課。

?真新鮮，現(xiàn)在通過電視也可以上課！? ?太好了，城里老師‘來’給我們上課啦！?

?城里老師的課，上得又生動又活潑！孩子們很愛聽！?

?城里老師的課，普通話好標(biāo)準(zhǔn)哈；老師好帥好漂亮。?

今年9月以來，筆者多次深入湖南偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的幾十個教學(xué)點，不斷聽到這樣的贊美聲。

讓這些老師和同學(xué)們高興與贊美的，是數(shù)字教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)帶來的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)實錄課。在國家教育部門等九部門的部署下，今年湖南將?教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋?——即讓全省的3480個教學(xué)點，全部用上數(shù)字教育資源，作為推進(jìn)教育信息化的首項重點工程。在資金緊張、工作量大、路程遙遠(yuǎn)等多方面困難的制約中，湖南的各級教育部門積極采取措施，全方位推進(jìn)。截至12月初，這一工程已圓滿完工，實現(xiàn)了?教學(xué)點?數(shù)字資源全覆蓋，實際覆蓋的學(xué)校還多了兩個，第一批2241個，第二批1241個。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的孩子，從此可以聽?城里老師?上課，可以享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。數(shù)字教育資源點燃了偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校孩子們的?夢想?。

“信息孤島”渴望“新空氣” 80多個孩子，4名老師，這就是一個遙遠(yuǎn)山村教學(xué)點的全部師生。這所學(xué)校名為魯合小學(xué)，地處平江縣浯口鎮(zhèn)，離省城100多公里，離縣城40多公里，離鎮(zhèn)里也有20多公里。路途的偏遠(yuǎn)和高山的阻擋，不僅使這里的師生出門困難，而且使他們信息受阻。由于至今沒有網(wǎng)絡(luò)，在信息上與外界幾乎處于隔斷狀態(tài)，是個典型的“信息孤島”。

像這樣的“信息孤島”，在湖南還有不少，多是農(nóng)村教學(xué)點。省教育部門介紹，所謂教學(xué)點，簡單地說，就是不成規(guī)模、不成建制的農(nóng)村非完小，多是一人一校兩個年級，許多還是隔年招生。這些“教學(xué)點”，通常位臵偏遠(yuǎn)，教學(xué)條件和設(shè)備差，學(xué)生很少，老師身兼幾門課程，專業(yè)教師基本沒有，教育教學(xué)水平落后，網(wǎng)絡(luò)又進(jìn)不去，成了典型的“信息孤島”。據(jù)2010年全省教育事業(yè)統(tǒng)計，湖南共有這樣的農(nóng)村“教學(xué)點”3480個。

“信息孤島”渴望“新鮮空氣”。“近年來，教育信息化取得長足發(fā)展，教學(xué)手段不斷翻新，教學(xué)模式不斷變革，學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新，特別是在省城，電子白板已經(jīng)普及，電子書包等各種信息化產(chǎn)品被陸續(xù)推廣和使用，教育信息化不斷促進(jìn)教育現(xiàn)代化的迅速發(fā)展，教學(xué)手段的現(xiàn)代化，提高了教與學(xué)的效率。然而，農(nóng)村，特別是在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)點，信息化幾乎還是空白。”省教育部門信息化部門負(fù)責(zé)人說。

2012年，國家教育部門將“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”，列為當(dāng)前加快推進(jìn)教育信息化七項重點任務(wù)之首，中央財政給予重點扶持，湖南將其作為今年教育信息化的一項重點工作，除在財政上進(jìn)行配套外，還著力抓好招標(biāo)采購、安裝調(diào)試、師資培訓(xùn)、資源配送、督查驗收。省里成立了項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，制定了工作方案，明確是在省政府部門的指導(dǎo)下，由省教育部門負(fù)責(zé)組織實施，省教育部門教育信息化辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，省電教館具體組織實施，各市州和縣市區(qū)明確業(yè)務(wù)科室對口并指定1－2名專人跟蹤項目推進(jìn)。

一場偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化的攻堅戰(zhàn)，拉開了序幕。

克難攻堅，步步為營 這是一場鏖戰(zhàn)。

要把信息化推進(jìn)到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，其難度可想而知。而事實往往比想象更困難。路程的艱難，就是其中不可逾越的“鴻溝”。全省3480個教學(xué)點，都遍布在極其偏僻的農(nóng)村地區(qū)，近則離省城上百公里，遠(yuǎn)則近千公里，且多是路途崎嶇，得爬山涉水。而每個教學(xué)點要完成這個項目，首先省里必須要進(jìn)行設(shè)備招標(biāo)、采購、分發(fā)，然后教學(xué)點要進(jìn)行設(shè)備安裝、老師培訓(xùn)，之后省里還要組織開發(fā)適合當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)課程，再層層分發(fā)下去。“都是很具體的工作，必須深入每個教學(xué)點，一套套設(shè)備安裝調(diào)試，一步步落實。”具體承擔(dān)此項工作的是湖南省電教部門負(fù)責(zé)人介紹說。

經(jīng)費上的困難，也是難以逾越的。按照有關(guān)規(guī)定，每個教學(xué)點，中央財政撥付5000元，省財政配套2000元。全部加起來才7000元，包括全部的設(shè)施和設(shè)備的購買，以及施工和勞務(wù)。而其中的設(shè)備，又包括衛(wèi)星接收系統(tǒng)、防雷系統(tǒng)以及電視機(jī)和電腦。“撥付的經(jīng)費，實在是少了點，只夠用來購買基本設(shè)備，施工和勞務(wù)等費用，根本沒辦法解決。”一名具體負(fù)責(zé)項目施工的電教人員說。

怎么辦？降低設(shè)備檔次？不行！增加撥款？顯然也不現(xiàn)實。經(jīng)過認(rèn)真研究，陳德平和他的同事們一致認(rèn)為，這是一件事關(guān)農(nóng)村孩子教育的大事，質(zhì)量上堅決不能打折扣。設(shè)備檔次不能降低，電視機(jī)必須是42英寸的液晶電視，接收鍋也必須是上級規(guī)定中最好的。為此，他們決定，全省電教系統(tǒng)全員出力。倉儲的提供，設(shè)備的分發(fā)、運輸?shù)榷甲约撼隽ΑＭ瑫r，積極調(diào)動教學(xué)點老師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組負(fù)責(zé)人的積極性，組織大家自己動手挖基座、地溝。光這兩項，至少就為每套設(shè)備節(jié)約了1000元左右。“與兄弟省市使用同類設(shè)備比，我們每套節(jié)約了幾千元。”省電教部門負(fù)責(zé)人說。

有了設(shè)備，沒有教學(xué)資源，設(shè)備就成了擺設(shè)。中央電教館雖然制作了同步教學(xué)課件，但是其版本與湖南小學(xué)使用的教材版本不完全一致。為此，由省電教館牽頭，在推進(jìn)設(shè)備安裝的同時，積極開發(fā)適合湖南教學(xué)點實際的教學(xué)資源。他們一方面對以往開發(fā)的資源進(jìn)行篩選，精選一些適合教學(xué)點用的資源；另一方面組織省內(nèi)專家開發(fā)適用的新資源。“教學(xué)點的老師，整體年齡偏大，沒有二次資源開發(fā)的能力，提供的資源最好是成品，拿來就可以用。”省電教部門負(fù)責(zé)人說。筆者走訪時得知，目前全省已遴選了教學(xué)點1-4年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、科學(xué)等7個學(xué)科、11個教材版本的優(yōu)質(zhì)資源，共計200G，各地發(fā)揮縣市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的作用，采取移動硬盤配送的方式把資源推送到各教學(xué)點。

有了設(shè)備，有了資源，老師們不會用也是白搭。由于歷史原因，教學(xué)點的老師普遍年紀(jì)偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、信息化教學(xué)方法欠缺。要發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，教師的培訓(xùn)工作必須得跟上。為此，省電教館又牽頭對教學(xué)點老師開展專項的分層次培訓(xùn)。首先是培訓(xùn)骨干。今年8月，170多名骨干在長沙進(jìn)行集中培訓(xùn)。其次，是這些骨干回去后組織各縣教學(xué)點的教師，采取相對集中或送培到點的形式，進(jìn)行全員培訓(xùn)。省電教館為此還組織編寫了《數(shù)字教育資源應(yīng)用教程》的專門培訓(xùn)教材，免費發(fā)送到老師們的手里。

各縣市區(qū)也采取積極舉措推動這一舉措。比如，江華瑤族自治縣針對本縣教學(xué)點多（205個）且布局分散的情況，在硬件配備時，他們還創(chuàng)造性地將全縣教學(xué)點分成四塊，同時進(jìn)行，分組安裝，加快了安裝進(jìn)度，確保了安裝質(zhì)量。在老師培訓(xùn)上，他們首先抓好各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育專干的培訓(xùn)，再通過教育專干“星星之火”，“燎原”到教學(xué)點。教學(xué)點老師信息化水平低？培訓(xùn)就分步實施。第一步，由中心小學(xué)和完小組織分管的教學(xué)點老師進(jìn)行基本的計算機(jī)應(yīng)用校本培訓(xùn)。主要解決如何用鼠標(biāo)，如何開機(jī)、關(guān)機(jī)，如何連接電腦等最基本的東西。第二步，全縣由電教部門分片區(qū)組織進(jìn)行設(shè)備應(yīng)用基本操作培訓(xùn)。比如，如何接收衛(wèi)星信息，如何下載課程資源，如何在教學(xué)中使用，設(shè)備使用出了問題如何咨詢、維修，等等。很快，205個教學(xué)點全部用上了數(shù)字教育資源這一“新式武器”。

教學(xué)點來了“城里老師”，真好！“這個方法好，孩子們都喜歡。”11月中旬，筆者在平江縣浯口鎮(zhèn)魯合小學(xué)時，二年級的李復(fù)興老師正在利用數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)，給孩子們上課。電視機(jī)上，一個年輕、美麗的女老師正在領(lǐng)讀課文。語氣、語調(diào)都相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。李復(fù)興說：“我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，有了這個系統(tǒng)后，好多了，對孩子會是一個很好的教育。”學(xué)生江向陽也很開心地說：“能聽到城里老師給我們上課，真新鮮。”

魯合小學(xué)是湖南最早安裝數(shù)字教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)的學(xué)校之一。

和別的教學(xué)點一樣，這里的老師大多年齡偏大，知識更新較慢，以前基本上是哄孩子的“娃娃頭”，教學(xué)上很難有突破。

今年6月，當(dāng)數(shù)字教學(xué)設(shè)備配發(fā)到學(xué)校時，老師們完全不會使用。計算機(jī)如何操作，資源如何下載，課堂上如何使用等等，老師們?nèi)粫婵芍^是“老革命遇到了新問題”，“這讓我怎么教娃娃們啊？”老師們很為難。正在這時，縣教育輔導(dǎo)站派來了技術(shù)員，手把手開始教老師們使用電腦。

從開關(guān)機(jī)到基本操作，再到如何進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)使用資源，老師們認(rèn)真記下了每一步操作。學(xué)生們放學(xué)了，他們還一遍一遍地熟悉各個工具的功能，一次次練習(xí)查找課程資源、使用電子課本。

幾個月下來，如今這里的4名老師，基本上都可以熟練地使用了。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《春天來了》，想不想先看個小電影啊？”在平江縣的另一個教學(xué)點翁江鎮(zhèn)晉平小學(xué)，筆者看到老師正在利用新系統(tǒng)，開展視頻教學(xué)。只見老師點開電子課本中的視頻，液晶電視屏幕上的動畫片開始播放：嫩綠的小草慢慢發(fā)芽、五顏六色的花兒開始綻放，還有白云、快樂的小鳥……孩子們完全被電視中的畫面吸引了。美麗的畫面，生動的講解，將孩子們的視野和思緒帶到了外面的世界。

“山區(qū)的老師，語文和英語教學(xué)，最害怕發(fā)音不準(zhǔn)，有了這個系統(tǒng)后，解決了很大問題。”在魯合小學(xué)走教的英語老師王旭，頗有感觸地對我們說。

“以前，農(nóng)村學(xué)校，尤其是教學(xué)點，由于教師缺乏，音體美這些課程基本上都沒有開齊，項目啟動后，該教學(xué)點教室里的電腦直接連上了網(wǎng)絡(luò)，以前無法開起來的課，老師只需在網(wǎng)絡(luò)課程上的課表點一下，就可以直接為孩子們上課。”平江縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)說，“里面的資源都是全設(shè)計好的，甚至習(xí)題和課堂活動都設(shè)計好了，方便得很。網(wǎng)絡(luò)課程不僅內(nèi)容豐富，而且形式活潑。”

“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴和一本教科書，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，正在發(fā)生變化。”省教育部門負(fù)責(zé)人滿懷信心地說，他認(rèn)為，農(nóng)村現(xiàn)代化教學(xué)的春天，已經(jīng)拉開了序幕。明天還會更好。（賀艷雄 彭介潤）

第二篇：教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋

XX學(xué)校關(guān)于“教學(xué)點數(shù)字教育資源

全覆蓋”項目工作匯報材料

根據(jù)各級關(guān)于“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作的要求，2013年12月中旬各教學(xué)點所有設(shè)備的配送安裝調(diào)試工作已經(jīng)完成，配套資源光盤配送到位，教學(xué)點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)也已基本完成。上學(xué)期末已有部分教學(xué)點教師開始通過網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)活動。本學(xué)期開學(xué)后，該項目將全面進(jìn)入實質(zhì)性的應(yīng)用階段。現(xiàn)將該項目工作進(jìn)展匯報如下：

一、教學(xué)點基本情況

XX學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)點8個（其中XX教學(xué)點無學(xué)生）。

二、教師培訓(xùn)開展情況

2013年8月28日，我校1名教師到福州參加該項目省級骨干者培訓(xùn)；12月1日組織教學(xué)點25名教師參加該項目縣級培訓(xùn)；12月25日組織教學(xué)點15人到中心校電腦室集中進(jìn)行實踐操作指導(dǎo)。

通過多次培訓(xùn)，取得了如下效果：

（一）、基本熟悉項目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；

（二）、熟悉項目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁框架、欄目；

（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；

（四）、基本能進(jìn)行資源簡單加工與處理的能力；

三、教學(xué)組織應(yīng)用情況

根據(jù)“教學(xué)點數(shù)字教育資源”和德智體美等方面全面發(fā)展的要求，各教學(xué)點都能做到均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，具體情況如下：

XX學(xué)校的教學(xué)點主要是由一年級、二年級和三年級組成（其中山橋教學(xué)點是1—4年級），所以開設(shè)的課程主要是一至三年級（或四年級）的課程。每個教學(xué)點都根據(jù)實際情況和課程設(shè)置要求開設(shè)了國家規(guī)定的課程。

一年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、品德與生活、體育六門課程。

二年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、品德與生活、體育六門課程。

三年級開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會、體育、綜合實踐活動、信息技術(shù)十門課程。

已開齊國家規(guī)定課程的教學(xué)點數(shù)有7個。

四、保障措施

1、加強(qiáng)意識，健全保障機(jī)制。學(xué)校成立項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一負(fù)責(zé)人，由教學(xué)點教師、學(xué)校技術(shù)人員、參培人員等組成項目組，負(fù)責(zé)此項目的管理、安全、使用工作。

2、安裝“四防”設(shè)施，確保設(shè)備安全。各教學(xué)點安裝防盜門窗、柜，添置防火、防潮、防塵設(shè)施，規(guī)范安裝供電線路。同時，要做好日常清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)干凈整潔、溫度適宜、通風(fēng)良好，各種線路規(guī)范、整齊，確保項目設(shè)備安全，延長使用壽命。

2、建立設(shè)備檔案，加強(qiáng)設(shè)備管理。學(xué)校對每樣設(shè)備都登記造冊，納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理。中心校與教學(xué)點每學(xué)期核對設(shè)備數(shù)量、型號，檢查設(shè)備性能，加強(qiáng)設(shè)備管理，確保項目設(shè)備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。

3、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，確保系統(tǒng)安全。要求各教學(xué)點負(fù)責(zé)人認(rèn)真填寫記載設(shè)備運行和使用情況。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的規(guī)定。

4、建立健全制度，形成長效機(jī)制。建立項目設(shè)備管理制度，明確管理職責(zé)；建立項目技術(shù)人員培養(yǎng)制度，保證項目設(shè)備有人管理、維護(hù)。

5、積極開展教育教學(xué)、教研活動，使教師熟練掌握數(shù)字資源的應(yīng)用技術(shù)，有效運用教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展學(xué)科課堂教學(xué)，為全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合打下堅實的基礎(chǔ)。

6、在項目設(shè)備投入使用后，各教學(xué)點及時做好項目使用情況登記，有問題及時反饋到中心校。

第三篇：教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋

“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”運用體會 坑口中心學(xué)校瀹潭小學(xué)教學(xué)點

方仲波

“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是教育部為教學(xué)點提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的惠民工程。我校于2013年6月安裝“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目計算機(jī)及配套電視機(jī)。作為教學(xué)點老師我們倍感榮幸，中心學(xué)校于當(dāng)年9月給教學(xué)點的老師進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓老師了解教學(xué)點數(shù)字教育資源究竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。從2013年9月開始使用至今，將近一年。通過教學(xué)實踐，我覺得“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”是比模式二更為先進(jìn)的一種教學(xué)模式。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取數(shù)字資源，方便簡潔。數(shù)字資源整合成教學(xué)課件能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音效、畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識，大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。比如我教學(xué)四年級下冊“四則運算 ”，用數(shù)字資源出示課件冰天雪地畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再根據(jù)畫面，提出數(shù)學(xué)問題，先分步計算，然后引出綜合算式，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，懂得綜合算式是由許多一步計算組合而成。可見，數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”會給教學(xué)點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學(xué)點教師的好幫手。讓教學(xué)點開足開齊課程。比如我以前教學(xué)體育課大多是“放羊 ”，或上語文數(shù)學(xué)課，學(xué)生唉聲嘆氣。現(xiàn)在有了數(shù)字資源，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生上體育課喜笑顏開，有了質(zhì)的變化。

在教學(xué)點資源內(nèi)容學(xué)習(xí)章節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有了系統(tǒng)的，完善的教學(xué)資源對我們農(nóng)村孩子的教育是相當(dāng)有幫助的。比如教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確，清晰，可操作性，可檢測。注重學(xué)生參與和互動，強(qiáng)調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學(xué)生思考；貼近農(nóng)村學(xué)生生活，既要體現(xiàn)學(xué)生生活特點，又要高于生活，有助于開闊學(xué)生眼界；注意知識的政治性，科學(xué)性。描述聞著準(zhǔn)確，清晰；信息技術(shù)在教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢，因為它圖文并茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的過程。

因此在教學(xué)過程中，我充分利用數(shù)字資源計算機(jī)的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。課上，巧妙成功的課堂引入，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱箤W(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識。

給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進(jìn)行形象化處理，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，從而使學(xué)生更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學(xué)資源，能夠為學(xué)生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學(xué)情景，促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學(xué)生的思維活動。交互式的計算機(jī)技術(shù)為學(xué)生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。

第四篇：教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋管理制度

教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目設(shè)備

管理使用制度

1、項目設(shè)備實行專人管理，落實責(zé)任制。所有教學(xué)點教師是項目設(shè)備的使用者，必須盡職盡責(zé)管好、用好設(shè)備。

2、建立設(shè)備登記和學(xué)校國有資產(chǎn)管理檔案，按型號分類入賬、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。

3、對設(shè)備使用和運行情況做出詳細(xì)記錄。

4、熟悉、了解設(shè)備的規(guī)格、性能、基本結(jié)構(gòu)和操作使用方法，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范，做到規(guī)范操作，正確使用。設(shè)備使用后必須斷開電源和接收信號源。

5、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設(shè)備完好率，保持設(shè)備良好性能，保障正常的教育、教學(xué)需要。

6、禁止帶故障運行設(shè)備。在使用過程中發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)并及時請專職技術(shù)人員處理。同時，建立故障登記薄，做好故障原因、責(zé)任、處理和維修等記錄。

7、不得以任何借口將設(shè)備出借、轉(zhuǎn)讓、調(diào)撥或變賣，絕不允許個人擠占挪用。

8、建立損失賠償制度。因管理不善或使用不當(dāng)所造成的財產(chǎn)損失必須追究責(zé)任，責(zé)任人照價賠償，損壞設(shè)備必須盡快恢復(fù)工作功能。

二〇一六年三月 “教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目

管理員職責(zé)

1、遵守國家法律和有關(guān)法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行各項管理規(guī)章制度。愛崗敬業(yè)、精通業(yè)務(wù)，忠于職守。

2、管理員要適時編制設(shè)備更新計劃或提出購置（更新）報告，以保證工作不因設(shè)備故障而間斷。設(shè)備和教學(xué)資源管理規(guī)范，存放有序，賬物相符，設(shè)備技術(shù)資料文檔保存完整。日常各項管理和使用手續(xù)完備，及時歸檔。

3、熟練掌握學(xué)校現(xiàn)代教育設(shè)備和相關(guān)應(yīng)用軟件性能。為學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)手段開展教學(xué)活動提供必要和有效的技術(shù)支持。

4、做好設(shè)備的日常管理、維護(hù)和安全使用工作，及時妥善處理設(shè)備故障，保障設(shè)備正常使用。做好防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等相關(guān)工作。設(shè)備使用完畢必須斷開電源和信號源，關(guān)好門窗，做好安全防范工作。

5、充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源和軟件光盤效益，及時完整地下載存儲過程教育資源，多種途徑開辟教學(xué)資源渠道，構(gòu)建適用的校本教學(xué)資源庫。教學(xué)資源目錄編制科學(xué)有序，便于檢索，方便老師使用，滿足教學(xué)需要。

6、積極參加現(xiàn)代教育裝備管理和教學(xué)研究活動，不斷提高自身信息技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二〇一六年三月

第五篇：“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”

國培計劃2015鄉(xiāng)村教師訪名校項目“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋” 培訓(xùn)心得體會

北新街小學(xué)

qinglinghe

2016年3月28日至4月1日，我有幸參加了省電化教育館舉辦的楚雄州鄉(xiāng)村教師訪名校項目“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”教師培訓(xùn)班。剛接到培訓(xùn)通知，我既興奮又緊張。興奮的是我終于有機(jī)會參加一次國家級培訓(xùn)，這是我人生的第一次，了卻了自己多年以來的夙愿，在自己的人生閱歷上又增添了輝煌的一筆；緊張的是我還要擔(dān)負(fù)著二次培訓(xùn)的的任務(wù)。感到身上有一種無形的壓力，想想教學(xué)點孩子們那一雙雙“饑渴”的雙眼，那種期待讓我不敢有絲毫松懈。

這次培訓(xùn)共有來自全州各縣的教學(xué)點教師100多人參加，培訓(xùn)為期五天。授課教師都是來自學(xué)校的省級專家、骨干。他們用淵博的知識和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓所有參訓(xùn)學(xué)員無一不感覺到受益匪淺。

通過省教育廳、省電教館專家的詳細(xì)解讀，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心，同時也對農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源。

參加“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目培訓(xùn)，雖然時間短，但是的確是從實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過培訓(xùn)，我掌握了計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本能力，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了Windows7、Windows8的操作，演示文稿Power Poind和excels的操作和使用，教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋設(shè)施設(shè)備的使用，信息資源的整理與發(fā)布。本次培訓(xùn)時間雖然很短，,但對我來說確是受益非淺。這次培訓(xùn)為我們搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后能熟練運用這些知識，不斷提高自己的水平。老師在應(yīng)用技巧方面做了詳細(xì)的講解，并針對大家在實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、指點、講解。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，在今后的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應(yīng)手。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。為了使所學(xué)的知識運用到生活之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學(xué)來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié),以便在答疑時能有的放矢。培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護(hù)知識.在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時景老師深入淺出地講解,并讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實踐來提高自己的操作能力,使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.尤其讓我記憶深刻的是老師的一句話：“學(xué)習(xí)計算機(jī)就要多動手，不怕出錯！其次,學(xué)習(xí)了幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中（如下載音頻、圖片資料）經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,通過這次學(xué)習(xí),一定會讓我在今后的工作中將計算機(jī)運用的得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)的知識,介紹了一些平時我們很少用到的方法,對我們今后自己的操作有很大的幫助.通過這次培訓(xùn)，明白了要多了解了相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機(jī)知識，才能更好的幫助我們。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)同時學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)。

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。不管是現(xiàn)在還是將來每個人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧！2016年4月2日