第一篇：學風報告

11環境工程（1）班12月學風報告 第一學期總結

對一所大學來說,一個班級的學風影響著院系的學風,同時又進一步影響著學校的學風。對我們學生來說,學風是指我們在一定的人生觀,學習觀和追求目標的支配下,在學習態度,學習目的,學習紀律,學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業,而且還可以使學生養成許多良好地終身受益的習慣。可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。作為學校最基本的單位班級,其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。良好的學風建設決定著整個班級的風氣,它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。

學風中最重要的也是學習的風氣。作為學生最重要的是學習,上大學的最直接的目的是為了進一步深造。為了在學生中形成競爭機制,學校也設立了包括高額獎學金在內的獎學金制度,這從一定程度上提高了同學們的學習積極性。在班級中,大部分同學學習興趣高,刻苦努力,也就會使個別落后的同學有危機感,從而帶動落后的同學一塊前進。

因為學校肩負著為祖國培養優秀人才的重任。學校要從多方面調動學生的積極性,為學生發展提供方便。在班級中,可以使少部分同學先得以提高,從而帶動大部分學生的綜合能力提高,最終達到全班同學都有較大的發展,真正實現自己的大學夢。班風的建設狀況是學校學風建設的直接體現。良好學風的形成還有賴于班級中每位同學的共同努力。

相信班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識。我們應該相信我們班的同學同樣可以將班級體建設得更加美好。在這里，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

一轉眼，這一學期就快過去了，回顧我們前幾個月，從懶散到勤奮，不斷地向好的方向變化，這讓我得到了信心。我相信，明年我們依舊能夠保持積極向上的學習態度，不斷進取！

第二篇：學風報告

學風報告總結

大學的第一個學期已經過去了，回想起來，我班的學風不是很好。我作為學習委員沒有做好學風的建設工作。

我們都知道，學風建設即為學分建設的基礎。班級的學風是通過班級成員的基本學習情況表現出來的。而我班的期末總成績很不理想，掛科的同學較多，特別是政治經濟學，這學科掛科的同學基本上沒有補考的機會，只能重修。其他的學科也有部分同學要重修。

總結上學期班上的學習情況，我作為學委，應該起到帶頭的作用。我覺得部分男同學對于思修，近現代史綱要，政治經濟學的出勤率不高，但我卻沒有向輔導員匯報。還有夜自修，某些男生總是缺席，我沒有勸導他們。對于這些，我這個學委做的很不稱職。部分男同學老缺勤，去網吧打游戲，我應該先勸說他們，如果勸說他們不成功，就應該告訴輔導員，但我卻沒有。

當今社會網絡的誘惑真的很大，為了更好的培養同學們的學習氛圍，我會勸導男生少打游戲。對于我的不足之處，我也會慢慢改進。具體以下幾點： 我會以身作則，帶頭文明上網，制定出一套宿舍上網管理制度，由淺入深在班級實施。鼓勵同學們去圖書館，圖書館為考研考級之處，頗有同學們高三的情景，即有良好的學習氛圍。以其他優秀班級為榜樣，學習他們的好的方面。對于作業方面，嚴格控制抄襲現象。可以鼓勵同學之間相互參

考，通過自學和提問完成作業，要讓自身參與思考。階段性地召開學習探討活動，及時了解我班同學的學習情況。讀研形勢嚴峻，要讓同學們明白現況，正視自身，改變自己。

我不想讓作為學委的自己對同學們一點幫助都沒有。我記得自己當初對同學們的承諾：盡力做到最好。很對不起，我沒有做到。學生會占用了我很多時間，我應該要懂得取舍。

通過上學期，讓我對學委的職責有了一個新的認識：學習上要為同學服務；工作上要與教師多交流；學風上要做同學們的表率。

這學期我會做好考勤工作和同學的思想工作，讓大家盡量來教室自修，提高全體同學的積極性，請假的同學一定要求按照規定請假。其次，了解學生對任課老師的意見。再次，我要起學習上的模范帶頭作用。在大家看來，身為學習委員，就應該有優異的成績和良好的形象。

我在以后的班級工作中，我會進一步改正我的缺點的。我會和大家進一步溝通交流，把我們班級建設成為具有良好班風學風的班級。

我相信，在大家的共同努力下，我們的班級會更加美好的，我們班的學習成績和學風都會有進一步的提高。

第三篇：學風調研報告

包印學院學風調研報告

一、學風現狀

1、學習缺乏計劃性和目的性，缺乏學習動力，厭學，為考試而學，為了應付老師而學

2、學習紀律意識弱，遲到曠課現象嚴重，各班出勤率持續偏低

3、大三無早晚自習，大二無晚自習，且早自習很多同學不能按時參加

4、多數同學作息不規律，晚睡晚起

5、部分同學沉迷電腦游戲，在宿舍缺乏學習氣氛

6、課堂氣氛沉悶，聊天瞌睡現象居多，部分老師講課照本宣科，沒有吸引力，同學們對專業知識學習不感興趣

7、缺乏團隊精神，學習學術氣氛不夠濃厚，抄襲作業現象嚴重，且缺乏相互學習、相互討論的氛圍

8、浮躁不踏實，考試突擊、作弊現象時有發生

9、部分同學反映的問題：①部分老師上課缺乏吸引力，缺少對課堂紀律的維護；②因學生較多，上課時部分教室過于擁擠；③因人多食堂少，同學反應中午休息時間不夠，容易造成下午五六節課遲到；④大一晚自習時，學生會或社團舉辦的活動和通知等太多，影響晚自習質量；⑤部分同學在宿舍時不夠自覺，經常做出妨礙他人正常學習和生活的行為，比如影響室友休息

二、學風現狀探究

1、對專業知識和發展方向缺乏了解，不了解當今就業形勢，沒有明確的職業生涯規劃

2、部分同學認為現在很多的課程設置對自身專業知識的學習沒有什么幫助，覺得上這些課是在浪費時間；還有部分同學是因為貪玩而逃課

3、因河西校區教室及自習室缺乏，故只能安排大一同學統一晚自習。因作息不規律，部分大二學生養成了晚睡晚起的習慣，造成不能按時參加早自習

4、因部分同學缺乏自覺性及學生社區管理力度不夠等原因，課余時間缺乏有力良性引導，沉迷網絡游戲者大有人在，沒有規律的作息時間安排

5、部分課程設置不合理，老師上課沒有吸引力，缺少對課堂紀律的維護

6、班風營造、寢室文化的建設力度不夠

7、考風不嚴，部分同學對考試抱有僥幸心理而不學習

8、河西校區環境的特殊性，缺乏整體的學習氛圍

三、相關建議

1、開設相關課程或講座，加強就業指導和專業知識和專業發展趨勢的了解；制作班級周報，增強學習動力，了解專業發展

2、在學工組老師的指導和支持下，學習部加大考勤力度，嚴抓遲到逃課的學生，一經查證屬實，應嚴厲處分，并予以通報批評。

3、積極申請教室，設立自習室、考研教室。并積極營造其良好的學習環境和氛圍，以點帶面，促進整體學風的提高

4、對班級建設實行鼓勵評比政策，使班委不再以較被動的心態來承受各項工作任務。同時加強學生社區管理建設，形成良好的生活習慣

5、做好考風宣傳，嚴抓考風，以儆效尤，斷絕部分同學的僥幸心理

6、及時召開總結表彰大會，公布成績優秀同學名單，樹立學習典范，引導學習方向，增強學習興趣

7、不定期召開班委會，反饋各種情況，做到下情上報；開辟宣傳專欄，做好宣傳和通知，做到上令下達，8、根據不同專業特點成立大學生科研小組，系或教研室指派教師擔任學生科研顧問，以對學生科研進行必要的指導；定期開展大學生科研活動的交流、評比和表彰。學院定期舉辦大學生科研成果（論文）展覽或報告會，并在交流的基礎上評出優秀的科研成果，對于在科研活動中取得突出成績的學生給予大力表彰和獎勵

9、指導學生綜合素質的全面培養和提高，鼓勵學生積極參加校、院的各項社會實踐，科技實踐，學科競賽及文體活動，并給予具體指導和經費的資助

10、調動全體教師，特別是班主任參與班風和學風建設的積極性，每位任課教師都要積極做好學生的思想政治工作，在學習方法等方面給學生以具體的指導

11、開展辯論賽、演講賽等活動。增設英語角，使同學們在活動中增強對學習的興趣。

12、黨員、學生干部要以身作則，作好表率作用，對于自己不但沒有作好表率并且違反規定的予以通報批評。

13、要保持與家長的溝通，特別是對于同學們的學習成績、平時表現和學校政策應讓家長知道。共同努力、讓同學們學有所成

14、加大宣傳力度，展示我院優秀學生風采，形成榜樣效應，對學風建設中涌現出的優秀個人及事跡進行宣傳，在學生中形成良好氣氛 以上建議，體現了學風建設的幾個基本做法：

一．正確引導學生對專業的了解及興趣，充分發揮電腦在專業上的作用； 二．注重課堂學風優化，提高課堂教學質量；

三．營造濃厚的學習氛圍及良好的校園人文氣象，增強學風的正面感召力。學風、作風、校風可以直接反映學生的精神面貌，反映學生的綜合素質狀況，反映學校的教學質量。學風建設是高校育人工作和精神文明建設的重要組成部分。學風建設，任重而迫在眉睫，肯請系領導給予指導和支持。

包印學習部 2008/10/2

第四篇：學風建設報告

09電子信息學風建設報告

學風是讀書之風，治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本，是一個系的團結向上的體現，更是一個班級的團結、學習態度和進取心的有力體現。

一個好的優良學風班，光是有好的工作能力沒有優良的學習成績是不行的，二者必須相互兼顧，相得益彰。我們清醒認識到學習不僅僅是一個人的事，而是整個班集體的事情，這是一個班集體學風的體現。總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因為學校的教育管理和其他活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平。

【班級現狀】

根據對本班的觀察,感覺我班學風建設情況相對于大一有了明顯的進步。大一的時候同學們對上課看得不是很重,總以為自己看書就可以解決問題,現在同學們的思想有了大的轉變,每次上課的出勤率比大一的時候要高得多。并能尊重老師,積極地配合老師的工作。同學們能夠利用課外時間對書本知識進行預習和復習鞏固，更能夠互相學習。學習好的學生能夠主動幫助學習較差的學生,并取得很大地進步。但是班級仍存在一些問題,主要是：

1.同學們的學習積極性都不算高，比較沉默，晚自習的學習氣氛不濃。2.少部分同學沉溺于電腦游戲，不能很好地分配學習和休閑時間。導致了上課時容易走神，注意力不集中。甚至出現逃課現象。

3.對部分選修課不是太重視,選修課的出勤率不如必修課,而且選修課的上課效率要比必修課的低，不聽講做自己的事，甚至有出現上課睡覺的現象。

4.現在是電子科技普及的時代，除了電腦能上網，連手機也能上網，這就給同學們帶來了方便，但是卻帶來了弊端，有時上課都聽著老師看著手機。嚴重的影像課堂效率，從而影響到學習。

5.有些同學前一天晚上“奮戰”時間過長，甚至到凌晨，嚴重影響了自己及他人的休息時間，導致第二天上課的學習效率過低，甚至就是睡覺，影像班級形象。

6.個宿舍之間的交流有所減少，幾乎是絕大多數的學生都在宿舍做自己的事，不出去進行交流，可能影像班級團結性。

【解決方案】

面對以上的一些問題，以后要做的工作:

一、培養學生的刻苦學習，勤奮工作，自強不息的精神。主要通過班、團會等多種形式，讓同學們自覺的樹立起刻苦學習、自強不息的精神；讓每名同學制定個人發展目標書，每份目標書包括今后兩年總目標和目標，目的讓學生對自己的未來有較明晰的判斷和思考，使學生在給自身定位的同時看到自己的不足，促使其努力朝所定的目標前進。

二、注重班級的班委建設，形成更加完善的班級管理體制。以班委、黨員、積極分子來帶動整個班級的發展。各班干部協同工作，嚴查班級網絡沉迷問題，對沉迷者實施勸導教育，嚴重者上報。

三、及時總結，規范工作，努力提高工作實效。在“學習、學風建設”活動中，我們要及時進行總結，對積極勤奮個人進行表彰、獎勵，通過總結將“學習、學風建設”活動，進一步規范化，制度化，使之成為一項長抓不懈的常規工作，營造一流的學習風氣，創造一流的學風建設成果。

四、經常開展班會進行班風學風交流，將近期的學風情況進行向同學們進行交流和總覺總結，對一些存在的問題向各位學生提出解決的辦法，共同探討。學習優秀的同學分享一下學習經驗，學習相對較弱的同學分析一下自己存在的問題，盡快找到適合自己的學習方法。

總得來說，我們班的學風建設在過去的一年中有一定的成效，但是仍然需要進一步改革，完善，以祈求帶來更好的結果。在今后的學習生活中，好的同學出來帶好頭，在同學們之間營造出一個好的學習氣氛。有了一個好的學習氣氛班上的同學才會有學習動力，這樣整個班級的學習成績才會上一個新的高度,班級的團結性才能得到提高。

09電子信息-林岳峰 2010年12月15日

第五篇：學風報告

校風、教風、學風建設報告

組訓：凝聚你我，創造奇跡

第六組：我們

導師： 組長： 組員：

一、簡介

校風、教風、學風是一所學校的全部內涵,是一所學校貫穿于管理者、教師、學生整個精神世界乃至全部生活的靈魂。本文闡述了高校校風、教風、學風建設的內涵、關系及定位,分析了當前存在的問題,提出當前高校校風、教風、學風建設的對策研究。我校一直秉持著“專業成才，精神成人“的校訓，培養、啟發優秀的莘莘學子。

二、存在的問題 1.對專業的不感興趣

2.學生缺乏自身職業夢想的規劃 3.課堂不文明現象 4.班主任作用

5.班干部及寢室長作用 6.晚自習的不合理安排

三、相應的現狀分析和解決方案 1.對專業的不感興趣 現狀分析: 據我們的調查只有50%的人是自己主觀選擇專業的，25%的學生喜歡自己的專業，很多學生對自己專業完全不感興趣，我想這離不開當初對專業的不了解而選擇了當前專業對他們造成的影響。我們學校的許多學生在填報考志愿的時候就是很隨便的填的，大部分人沒有事先去了解所學專業，或者說沒地方去了解專業情況，除了一些對以后工作很明確或者家里人客觀分析的一部分人，相當大的一部分人都不了解專業狀況，不知道要學的內容是什么，也不清楚學了這個專業究竟是干嘛的，未來的就業前景，由此就導致其對學習的厭惡，因為無興趣，所以上課睡覺玩手機，逃課等等現象屢見不鮮。

案例分析：

就拿我們組員自己做例子，她是學會計的，在家里也經常聽到會計這個職業，她爺爺就是會計，她的姑姑也是學會計的，但是會計這一行業的具體工作內容她還是不清楚，發展空間又是怎樣的，在她還沒開始上課，沒有聽到老師傳授這方面的知識還有信息之前，他們都是很模糊的，只知道大概是怎樣的。相信很多專業的很多同學都是一樣。也有很多同學填報志愿的時候專業是服從調劑的，這樣導致了相當一大部分同學失去了學習的熱情，對自己失去信心。從而導致很多同學在以后的學習，生活上產生了消極的態度，在教風，學風上播下了一顆并不優良的種子。

此外或許有同學會利用百度獲取對專業的了解，但是百度百科對于專業等介紹過于書面和官方，就拿會計專業做例子，百度的解釋是會計專業是研究企業在一定的營業周期內如何確認收入和資產的學問。會計師除了準備財務報表以及記錄企業交易行為外，更重要的是能夠參與企業間的合并、質量管理、信息技術在財務方面的應用、稅務戰略以及很多企業的管理決策活動，會計專業領域涉及面廣：鑒證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產清算，法務會計，預算制定，商業咨詢等等都是會計專業將要涉及的領域。可以看到解釋的很高大上，但是對于想要明確了解專業的學生是否能看明白呢。

解決方案：

由上可知缺乏對專業的了解度，可能會導致學生之后學習的一系列問題，在百度百科過于書面官方的介紹狀況下，我們是不是應該建立一些機制，用通俗易懂的來完善學生對于專業的了解。

? 在學校的官網首頁彈出一個欄目，這個欄目是介紹學校各個專業的學習內容就業發展以及一些相關工作等，還可以在里面放一些視頻和照片，更加全面，清晰的了解專業基本情況。從而避免走進學了一年還不知道以后在工作中需要做什么的誤區。

? 或者可以利用起百度貼吧，qq微信建立專業咨詢群 由專門幾個人專門負責解決新生對于選專業的困惑，對專業的介紹解惑。

? 也許這么說可能有點不切實際，但我認為可以在第一志愿不變動的情況下就盡量不變動。

2.學生自身職業夢想的規劃

現狀分析：在我們對于卓越班學生的問卷調查中發現有59%的人沒有夢想，處于正在規劃狀態,有13%的人是完全沒有規劃，沒用夢想的，只有28%的人有明確的目標和規劃。卓越班學生尚且如此，那么我們整個學校的學生情況又是如何呢，合理推斷可能比這個數據要糟糕的多。其中70%的人覺得目前職業規劃課對他們毫無用處，老師上課乏味。

案例分析：我曾經看過一篇報道，是關于中美兩地學生的差異，中國學生普遍沒有夢想，有這么兩個男孩，一個是在國內高考落榜的男孩，另一個是北京高考理科狀元，按常理來講理科狀元去美國留學應該沒多大困難，但是他申請了美國11所名校，竟被全部拒錄。而那名落榜的男孩卻被美國排名第一的哈佛大學錄取。馬振翼，一位深諳美國大學錄取之道的人說，他給要去美國留學的學生做過咨詢，在聊天過程中他看不到那些學生的靈魂，聽不到他們內心的聲音，沒有自己的想法。馬振翼說。“差不多”、“馬馬虎虎”、“還行吧”，這些孩子回答問題時，大多三言兩語，翻來覆去就那么幾句，交談起來特別費勁。問他們為啥想去美國讀書，回答基本上就是：那邊教育先進，科技發達，學成后報效祖國；想以后去華爾街當證券分析師；要不就是父母讓去的，看別人都去等等。總之，千篇一律，大同小異，說得很表面化。而那位落榜的同學為什么反而被入取?跟絕大多數天天備考的高中生不同，小楊花了很多精力，忙乎一件喜歡的事：做NGO(非政府組織)。他說自己從小在農村長大，知道那些農村孩子需要什么，也懂他們的心理。他有自己的夢想，他有熱情，喜歡挑戰，很執著。他想改變中國西部落后現狀。如果他去美國，他想讀的是經濟學。他希望能學到好的知識和理論，將來回到家鄉，改變那里。可是，小楊的考試成績不理想，SAT(相當于國內的高考)分數滿分是2400分，他只考了2000多點兒，申請哈佛能行嗎？那可是世界級的競爭啊。據說2011年，哈佛的入學申請人數，升至史上之最。

哈佛對小楊的面試地就在北京。談話結束時，面試官笑著對他說：“假如你被錄取的話，你將是哈佛有史以來，錄取分數最低的華人學生。”

最終，哈佛的經濟系錄取了他，并給了全額獎學金。

“你的夢是什么？你的故事是什么？這些非常重要”

解決方法：

夢想到底多重要? “人可以10天不喝水，7、8天不吃飯，2分鐘不呼吸，但不能失去夢想1分鐘。沒有夢想比貧窮更可怕，因為這代表著對未來沒有希望。一個人最可怕不知道自己干什么，有夢想就不在乎別人罵，知道自己要什么，才最后會堅持下去。”

所以我們必須明確一個學生的夢想，他未來想做什么，他的目標，他對未來的規劃，成功的背后少不了夢想給予他的力量。

我們每個學校都開設有職業規劃課，但是效果又如何呢。我們希望學校能重視職業規劃課的重要性，加強對職業規劃課老師的技能培訓，豐富課堂內容，深刻此課程的重要性，而不要照本宣科。要達到讓學生明確自己的夢想，其目標以及對未來的規劃，而不是百度一篇職業規劃論文就是對本課堂的最終結果。

3.課堂不文明現象 現狀分析：

世界上最遠的距離，是我和你在一起，而你在低頭看手機。”這是網上頗為流行的一個段子。自從智能手機普及以來，這個“最遠的距離”也成了大學課堂上老師與學生的距離——老師在講臺上口干舌燥辛苦講課，學生卻在下面手忙指亂低頭玩手機，這一現象越來越嚴重。

案例分析：很多人可能有過高中時期上課偷玩手機的經歷，是夾在書里，藏在袖管里，或者藏在抽屜里，總之方式多種多樣只有你想不到，沒有我們做不到，只為防老師。然而到了大學，手機再也不用藏了，大家明目張膽的把手機拿到桌子上來玩，一上課掏出手機，都成條件反射了。老師你講你的我玩我的咱們井水不犯河水。這就是目前大部分大學生上課的狀況。還有的早飯沒吃，就在課堂上解決了，有在那吃包子的，在那喝豆漿的，過分的是還有喝著粥敲咸鴨蛋的。這是課堂，為什么會演變到這種狀況？反正老師也不管！

解決方法：

? 我想這些課堂不文明的現象肯定離不開老師對于學生課堂紀律的放縱，老師除了要授課外，課堂最基本的紀律要保證，要有最基本的責任意識，至少讓他們意識到上課做這種事情是錯誤的，不被允許的，而不是理所當然。

? 班干部不應該只是掛名，課堂紀律要老師和班干部配合來保證好

? 對于學生上課玩手機等等現象主要原因還是學生思想意識上的問題，更學校應關注對學生的大學學業生涯規劃教育、引導，培養學生自我管理的意識和能力。只有擁有這方面的意識和能力，才不會只是管在一時，而會是受益終身。

4.班主任作用 現狀分析：

班主任在很多人眼里是掛名的，我們甚至不清楚“掛名”只是我們對于班主任的看法，還是學校本身對班主任的定位就是掛名。在大學，如果班主任沒擔任自己班任課老師，很多同學一年也見不到幾次班主任，這樣的班主任角色存在的意義又是什么呢

案例分析

高等學校的班主任是學校的兼職學生工作干部，是面對大學生的直接的教育者、管理者、和引導者高校班主任工作與一個班級學風的好壞有直接的聯系。可是從現在大學生的反映，班主任就開學期末見到兩次。就是說班主任在學生在校期間，沒有對學生進行教育，更別說管理和引導。班主任的作用一點也沒發揮，反而班級的學風變壞了。調查數據顯示，僅有17.4%的班主任半個月內去學生宿舍一次，29.3%的1-3個月去一次，20.9%的一個學期去一次，基本沒有去過的比例最高，占32.4%。師生交流方面，48.4%的學生表示自己基本沒有和班主任面對面談過心，16.9%的學生和班主任每學期談一次心，每1-3個月一次的比例19.5%，半個月與班主任談一次心的比例為15.3%，這表明師生之間的交流非常欠缺。然而談心并不一定意味著學生對老師能敞開心扉。還有班主任的班級管理與自身的教學科研不相協調，教師個人治學處世風格對學生感召力不足，輔導員與班主任之間的優勢未實現互補。

解決方法： ? 在學校層面，我校可以完善對班主任的選拔選聘機制；完善對班主任的管理機制；完善對班主任的培訓機制；完善班主任的考核機制。每一個星期調查班主任在學生眼里的地位。規定每星期班級要開1-2個小時的班會

? 加強班主任對學生的交流工作，了解自己班學生最近情況，對每一位學生有一定的了解，交談下思想。我想下寢是一個很好的方式，不要求多一個禮拜下一次寢就夠了，但是要保證在寢時間，不能以應付式的方式，敲個門，轉一圈，打聲招呼任務完成就走了。這沒有任何效果，班主任要明確自身下寢的意義何在，最好能在每個寢室坐一會，聊聊談談，至少讓同學們感受到班主任的關心。

5.班干部及寢室長作用

現狀分析：在同一個氛圍里一個優秀的帶頭領導者是很有作用的，所以在寢室中寢室長應該做好帶頭著作用，不管是在學習還是生活上都是一個引領者。優良的寢室氛圍就是這么營造出來的。同理，班級也是一樣，班委的作用也是很強大的，班委要以身作則，樹立良好的風氣。

案例分析：很多班級當初選班長及班干部時時互相件并沒有過多的了解，選他或許是應為他長得帥（漂亮），或許是應為他當初講的不錯，然而之后他的表現并不好，并不能很好的管理這個班級，自身行為規范可能對不達標，跟別說起表率作用。之后班主任也沒有對班干部的職位進行更換，導致之后班級管理一系列的問題產生。

解決方法：

初次選完班委之后的一個星期或者一個月重新再選一次，確定其有能力，又能負責的做好這一職務，班干的品質，態度及學習成績很重要，要起帶頭表率的作用。

6.晚自習的不合理安排 現狀分析：

我們學校的每個班都有自己的晚自習教室，還有部分經貿學院的班級有早自習教室。校方強制上自習的目的就是為了防止剛進入大學的學生過于散漫，防止“自由過度”的情況。所謂自習，無非就是自己對所學的知識溫故知新，更加牢靠的掌握，目的是好的，效果卻并不明顯！將大學生強制“關”在自習室中，事實上很多的學生心并非放在書本上，QQ聊不斷、小說看不完，更有那發不完的微信和說不完的情話??這是很多自習室的真實現象。如此以來，自習失去了它本身的意義，也根本達不到既定的效果！強制性的自習換來的也許僅僅是自習室滿座的圖片，很多學生身在那里，心卻不在學習上，不錯的想法，卻成了“走形式”。形式大于內容。

案例分析：

夜自習考勤紀律混亂，很多同學假借著社團學生會的名義請假，嚴重的可能一學期沒參加過自習，還有很多逃課曠夜自習的同學。

學生夜自習不知道做什么、由于大學的學習壓力比較輕松，考試壓力較小，學生對于學習都有懈怠。我們組的建議是學習與放松兩手抓，我們一周5個晚上是在教室自習度過的，解決方法：

? 社團與紀檢部，社團之間應明確作出相應的請假機制，規范請假制度，請假條，或者說要多方簽字。或者電子請假條，用電腦填寫請假條，發到規定的郵箱。最后和紀檢部核對。

? 利用兩個或三個晚上，學校可以組織老師晚上輔導或者班助監督學習，也可以每個班在自己的教室角落設置書角，每個人拿出一本書提供給大家閱讀，一人一本，每個班也有幾十本書了，由班主任或者班助來監督。

? 建議二，利用剩下的晚上設置教室功能區，雖然我們有選修課，但很多同學也是愿意聽一下其他老師的課的，設置不同的教室，像禮儀，城市文化，急救之類的，學習了解這些課百利而無一害。既豐富了我們的夜生活，也讓我們學到了很多知識。

以上是我們小組全體成員深入討論后對于校風、教風、學風建設做出的研究報告