第一篇：企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)操題

1、試結(jié)合工作實(shí)際論述如何備好課？

答：目前培訓(xùn)已成為企業(yè)發(fā)展不可缺少的推動(dòng)力，為我們建設(shè)現(xiàn)代化礦井做出突出貢獻(xiàn)，作為煤炭行業(yè)一名企業(yè)培訓(xùn)工作者我深知培訓(xùn)的重要性，所以每次接到培訓(xùn)任務(wù)時(shí)，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，提前將授課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并深入井下一線了解員工缺少的知識(shí)，盡一切可能做到有的放矢。通過我近十幾年工作總結(jié)認(rèn)為備好課是上好每一堂課的前提條件，首先必須明確備課的任務(wù)是：研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材和學(xué)員的具體情況設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。其次在備課中時(shí)刻銘記以下注意事項(xiàng)：一是教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)目的服務(wù)；二是教學(xué)大綱和教材是教學(xué)內(nèi)容的主線；三是因材施教地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度；四是在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中要注意發(fā)揮育人的作用；五是教學(xué)方法、技術(shù)手段、教學(xué)環(huán)境與氣氛的利用要為提高教學(xué)效果服務(wù)；六是提倡集體備課，相互促進(jìn)，共守規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程之間的“無縫”鏈接。明確備課的任務(wù)及注意事項(xiàng)后，在備課過程中還要特別把握好三大要素：

一、明確備課的目的任務(wù)，包括三個(gè)目標(biāo)：一是知識(shí)性目標(biāo)；二是能力性目標(biāo)；三是思想性目標(biāo)。

二、掌握好備課的基本原則

1、教學(xué)目的的決定性

2、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性

3、教學(xué)對(duì)象的可愛性；

4、教學(xué)方法的適應(yīng)性；

5、教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練性；

三、吃透?jìng)湔n的基本要領(lǐng)

一是領(lǐng)會(huì)大綱。二要吃透教材。三要了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，以及設(shè)備等。

綜上所述，備好課是體現(xiàn)一名企業(yè)培訓(xùn)工作者是否具備良好的教學(xué)能力及職業(yè)道德。

2、請(qǐng)擬寫一份企業(yè)培訓(xùn)師的崗位說明書。

3、請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)質(zhì)量工作應(yīng)包括哪些主要內(nèi)容? 答:我從事煤礦專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作近十年，培訓(xùn)質(zhì)量不高的現(xiàn)象并不少見；有時(shí)工作忙時(shí)就存在應(yīng)付的思想；有時(shí)講一些自己都不太明白的課程時(shí)就照本宣科；這樣做不僅浪費(fèi)的自己的時(shí)間，同時(shí)更浪費(fèi)了員工的時(shí)間。要提高培訓(xùn)質(zhì)量必須要牢牢掌握決定培訓(xùn)質(zhì)量的以下幾方面工作內(nèi)容:

一、培訓(xùn)需求文件

培訓(xùn)需求文件是決定培訓(xùn)質(zhì)量的首要文件，它包括[培訓(xùn)對(duì)象分析表]、[能力差距分析表]通過此項(xiàng)工作體現(xiàn)我是否認(rèn)清以下兩個(gè)問題：

a.培訓(xùn)對(duì)象是否定位準(zhǔn)確？即認(rèn)清培訓(xùn)的基本人群、崗位情況、人員數(shù)量、年齡情況、文化水平、技能水平、培訓(xùn)履歷等。

B．培訓(xùn)內(nèi)容是否界定清楚？即認(rèn)清培訓(xùn)要解決學(xué)員的能力“短板”等。

二、培訓(xùn)活動(dòng)方案

針對(duì)培訓(xùn)需求文件，分析培訓(xùn)大綱，選聘師資，確定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)模塊，培訓(xùn)成本預(yù)算，并檢查其是否科學(xué)到位。

三、培訓(xùn)活動(dòng)方案

通過培訓(xùn)業(yè)務(wù)日志，檢查培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況，學(xué)員的注冊(cè)情況，培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況，學(xué)員考勤及紀(jì)律情況，培訓(xùn)教師的授課情況，教師和學(xué)員意見及改進(jìn)情況，突發(fā)事件處理情況等。

四、培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋

一要組織學(xué)員填寫培訓(xùn)前后能力對(duì)比表和辦班水平評(píng)估問卷，并整理分析評(píng)估報(bào)告；二要請(qǐng)授課教師填寫意見反饋表，了解教師滿意度及對(duì)培訓(xùn)班的意見和建議。

綜上所述，體現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵是培訓(xùn)針對(duì)性和有效性，是培訓(xùn)投入的產(chǎn)出與效果比，因此培訓(xùn)質(zhì)量工作中的培訓(xùn)需求文件、培訓(xùn)業(yè)務(wù)日志、培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋四方面必須認(rèn)真對(duì)待，從而確保培訓(xùn)質(zhì)量合格。

4、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說明，培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是如何豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的？

答：通過近十年的培訓(xùn)經(jīng)歷，我認(rèn)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃具有重要的內(nèi)在聯(lián)系，它們之間的紐帶或橋梁就是培訓(xùn)課程開發(fā)。培訓(xùn)課程教學(xué)大綱通過以下三個(gè)方面來豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

一、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程開發(fā)的直接依據(jù)，而培訓(xùn)課程開發(fā)又是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱編制的直接依據(jù)。因此，培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)。

二、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處。

培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的落實(shí)，首先需要開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，進(jìn)而依據(jù)培訓(xùn)課程編制教學(xué)大綱，再編選教材、編寫教案等，使培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃一環(huán)扣一環(huán)地得到落實(shí)。沒有培訓(xùn)課程教學(xué)大綱，必然使培訓(xùn)課程以及培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的落實(shí)，產(chǎn)生極大的盲目性和隨意性，從而影響到培訓(xùn)項(xiàng)目的整體實(shí)施。

三、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制能夠豐富和完善培訓(xùn)課程的內(nèi)容，進(jìn)而豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的內(nèi)容。比如說培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的“培訓(xùn)內(nèi)容”往往是概括性的、粗線條的。通過培訓(xùn)課程開發(fā)，不僅匡正了培訓(xùn)項(xiàng)目的某些偏頗，克服了培訓(xùn)項(xiàng)目的某些局限性，而且增加了培訓(xùn)項(xiàng)目的“亮點(diǎn)”，豐富和細(xì)化了培訓(xùn)內(nèi)容。

5、請(qǐng)談?wù)勗谀鷨挝唤ㄔO(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)重要意義。

答：我單位是一家擁有員工近十萬煤炭企業(yè)，各單位位于寧夏北面或東面，總部設(shè)在寧夏首府銀川，從最北面的單位到到最東面的單位相距近三百多公里，是一個(gè)跨地區(qū)的大型企業(yè)。

一、建設(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)是使培訓(xùn)適應(yīng)快速發(fā)展變革的客觀要求。

隨著全社會(huì)的技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)、業(yè)務(wù)及市場(chǎng)環(huán)境正在發(fā)生著快速的變革和更新，這此日新月異的變化必然帶來大量的、快速的、多樣的培訓(xùn)需求，對(duì)傳統(tǒng)的集中面授式的培訓(xùn)模式帶來了全面的挑戰(zhàn)和壓力。借助計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式所具備的靈活性、時(shí)效性的優(yōu)勢(shì)，特別是滿足廣大基層員工的培訓(xùn)需求，彌補(bǔ)集中面授培訓(xùn)能力和培訓(xùn)方式的不足，正是培訓(xùn)適應(yīng)快速發(fā)展變革的客觀需要。

二、建設(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)、滿足員工職業(yè)發(fā)展需要的有效途徑。

實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)是為適應(yīng)推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)、加快培養(yǎng)有發(fā)展骨干人才的需要，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)使?jié)M足員工職業(yè)發(fā)展需要的個(gè)性化培訓(xùn)成為可能。在以崗位為基礎(chǔ)的培訓(xùn)課程體系框架下，利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)開發(fā)制作培訓(xùn)課件，使員工可以根據(jù)個(gè)人潛力和職業(yè)發(fā)展需要，自主選擇培訓(xùn)課程，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也可以促進(jìn)員工自主學(xué)習(xí)能力的提高，在企業(yè)中形成要學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的氛圍，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)是共享優(yōu)質(zhì)資源、降低培訓(xùn)成本的重要手段。

利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)實(shí)施培訓(xùn)，可以集中全行業(yè)或集中引進(jìn)社會(huì)上的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)教師資源、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)教學(xué)資料、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教學(xué)案例等，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和共享，提高優(yōu)質(zhì)資源的受益范圍和使用效率，解決各單位自行培訓(xùn)的局限性問題和不平衡性問題；還可以節(jié)約學(xué)員往返集中培訓(xùn)地的時(shí)間和費(fèi)用，減少因離崗培訓(xùn)給生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來的影響，解決因不能離崗而失去培訓(xùn)機(jī)會(huì)的問題，有效地降低培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)的投入產(chǎn)出效益。

綜上所述，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種開放式培訓(xùn)，可以使更多的人接受教育和培訓(xùn)。可以跨越時(shí)間、空間，不受師資的限制，可以利用各種多媒體手段提高培訓(xùn)質(zhì)量，降低培訓(xùn)成本，形成規(guī)模辦學(xué)效益。

案例分析題：

1、通過分析案例，請(qǐng)談?wù)勗撈髽I(yè)“企業(yè)培訓(xùn)師管理能力提升”培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作可取之處有哪些？

答：通過分析該案例，我認(rèn)為它有以下幾點(diǎn)可取之處。

1、項(xiàng)目開發(fā)是從培訓(xùn)需求出發(fā)收集崗位工作信息企業(yè)需求信息的。該企業(yè)。。。

2、使用需求問卷調(diào)查從培訓(xùn)對(duì)象和專家多方面把握培訓(xùn)需求。

3、對(duì)來自培訓(xùn)對(duì)象和專家的需求信息進(jìn)行收集整理概括為。。。

4、在以上基礎(chǔ)之上確定項(xiàng)目開發(fā)的具體內(nèi)容，把班組長(zhǎng)管理能力提升作為該項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)。

綜上所述，該項(xiàng)目開發(fā)是有目的，有計(jì)劃、有步驟實(shí)施的。

2、該企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)過程體現(xiàn)了培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的什么原則？ 答：該企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)過程體現(xiàn)了以下幾方面原則：

一、服務(wù)性原則。開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目必須明確目的，以企業(yè)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，服從和服務(wù)于企業(yè)對(duì)人員素質(zhì)提升的實(shí)際需求，這也是企業(yè)培訓(xùn)部門和培訓(xùn)工作者的價(jià)值所在。

二、針對(duì)性原則。培訓(xùn)內(nèi)容的安排，必須建立在準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，是與培訓(xùn)對(duì)象密切相關(guān)的，而不能是一般性的、泛泛的內(nèi)容。

三、實(shí)效性原則。開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目必須考慮到項(xiàng)目的質(zhì)量與效果。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都要與最終的培訓(xùn)效果相聯(lián)系，保證培訓(xùn)項(xiàng)目的切實(shí)有效。

四、適時(shí)性原則。開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目一定要很好地把握時(shí)機(jī)，積累性培訓(xùn)不能因?yàn)樗^“培訓(xùn)規(guī)模”而過于超前。

五、可行性原則。開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目必須強(qiáng)調(diào)可操作性，便于實(shí)施。

六、系統(tǒng)性原則。開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一方面，要統(tǒng)籌考慮培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時(shí)間安排等；另一方面，在開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，還要充分考慮其他各相關(guān)方面因素的影響，如實(shí)施條件因素的影響。

第二篇：2008年5月企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)(實(shí)操技能)真題

2008年5月 企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)（實(shí)操技能）真題

一、論述題（共1題，共15分）

試結(jié)合自己的工作體會(huì)論述企業(yè)培訓(xùn)組織者所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)幕窘巧＃?5分）

1、管理者

作為管理者要對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行策劃、組織、控制和協(xié)調(diào)，保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要能獲取和開發(fā)培訓(xùn)資源，建立與其他部門的聯(lián)系

2、顧問

作為顧問，要分析企業(yè)存在的問題，判斷這些問題能否通過培訓(xùn)有效解決。要當(dāng)好參謀。

3、提供者

培訓(xùn)組織者要設(shè)計(jì)、保持、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，提供滿足培訓(xùn)需求的各種課程設(shè)置、計(jì)劃目標(biāo)。

4、培訓(xùn)者

組織者既是培訓(xùn)師，還必須是學(xué)習(xí)專家；既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又懂得運(yùn)用各種激勵(lì)手段和監(jiān)督措施；選擇合適的培訓(xùn)方法。

5、創(chuàng)新者

要當(dāng)好企業(yè)的策略伙伴，幫助管理部門適應(yīng)環(huán)境的變化，幫助發(fā)展員工的新思想、新工作方式。要保持對(duì)市場(chǎng)和外在環(huán)境的高靈敏度，預(yù)見企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，并保持常新的思維狀態(tài)。

二、案例分析題（共1題，其中第1題15分，第2題15分，第3題25分，共55分）

（一）培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)案例

請(qǐng)用不超過400字分析此案例在培訓(xùn)需求的分析中恰當(dāng)?shù)匕盐樟四膸讉€(gè)主要環(huán)節(jié)？（15分）

該案例在培訓(xùn)需求的分析中恰當(dāng)?shù)匕盐樟巳齻€(gè)主要環(huán)節(jié)：

1、組織分析。5分

2、崗位工作分析。5分

3、工作者的培訓(xùn)需求分析。5分

（二）培訓(xùn)教材開發(fā)案例

請(qǐng)結(jié)合以上案例，分析說明從計(jì)劃到實(shí)施，再到完成，必須抓好哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？（15分）

必須抓好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

其一，必須有牽頭人，并建立起一個(gè)完整的組織結(jié)構(gòu)，這是項(xiàng)目得以完成的重要保證。5分

其二，作為一種技能培訓(xùn)教材，具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，因此，選擇好參編人員是保證教材質(zhì)量的關(guān)鍵，參編人員必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、相關(guān)的知識(shí)技能、了解生產(chǎn)過程和設(shè)備，并具有一定的文學(xué)修養(yǎng)。5分

其三，由于成套教材涉及的知識(shí)點(diǎn)和參編人員較多，因而在實(shí)施過程中制定明確的編制標(biāo)準(zhǔn)和要求，有助于保持教材的統(tǒng)一性和完整性。5分

（三）培訓(xùn)教學(xué)案例

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下興興礦業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃（10）分 本案例介紹了興興集團(tuán)培訓(xùn)中心，對(duì)舉辦煤礦主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)班的教學(xué)組織管理工作。從案例中可以看出，企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。包括對(duì)物質(zhì)資源、資本資源、人力資源、信息資源等多方面的組織管理工作。按照“以學(xué)員為中心”的組織管理概念，要求現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的各項(xiàng)工作必須緊密圍繞培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，積極主動(dòng)有效地為學(xué)員服務(wù)，幫助學(xué)員盡快地學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、提高素質(zhì)。（大致內(nèi)容符合即可。3分）從案例中我們還可以看到，教學(xué)組織管理工作是一項(xiàng)嚴(yán)密有序的組織活動(dòng)，這項(xiàng)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須符合企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)律。（答出基本規(guī)律即可。2分）本案例還告訴我們，培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高，與企業(yè)培訓(xùn)師的知識(shí)水平、責(zé)任心、教學(xué)藝術(shù)具有很重要的關(guān)系。但是，行政管理、后勤管理同樣具有重要的作用。哪個(gè)環(huán)節(jié)跟不上，都會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)工作產(chǎn)生不良影響。（2分）本案例缺陷的地方是缺少培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇，沒有對(duì)教學(xué)的監(jiān)督和評(píng)估安排，會(huì)影響培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量的提升。（3分）

2、如果有需要完善的部分，請(qǐng)你完善興興礦業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃（15分）在培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中增加企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)方法和手段、培訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督與評(píng)估內(nèi)容。（3分）具體如下：企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)活動(dòng) 要求企業(yè)培訓(xùn)師在教學(xué)過程中應(yīng)該盡量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法。如：采用課堂講授、小組討論，案例教學(xué)、情景模擬等方法。企業(yè)培訓(xùn)是要牢固樹立“以學(xué)員為本”的教培理念，認(rèn)真幫助每個(gè)學(xué)員克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣，估研學(xué)習(xí)內(nèi)容。（6分）教學(xué)監(jiān)督與評(píng)估 教學(xué)監(jiān)督與評(píng)估是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門的有關(guān)人員要定期聽課，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量提出評(píng)價(jià)。（6分）

三、方案設(shè)計(jì)題（共2題，每題15分，共30分）

（一）請(qǐng)根據(jù)你學(xué)到的相關(guān)知識(shí)、技能，為企業(yè)設(shè)計(jì)一份培訓(xùn)課程開發(fā)體系框架。（15分）培訓(xùn)課程體系內(nèi)容主要有：

1、培訓(xùn)課程體系的名稱 3分

2、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)依據(jù) 4分

3、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)目的、目標(biāo)4分

4、培訓(xùn)課程體系中的具體課程名稱及簡(jiǎn)要內(nèi)容4分

（二）某企業(yè)要招聘從事數(shù)控機(jī)床加工操作人員，下面是應(yīng)聘者小張的一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)。分析小張的一般職業(yè)能力狀況，并提出是否被錄用的理由。（15分）小張標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)表： 項(xiàng)目1：圖形觀察能力 90項(xiàng)目2：空間感知能力 110 項(xiàng)目3：邏輯推理能力 105項(xiàng)目4：數(shù)字運(yùn)算能力 120 項(xiàng)目5：閱讀理解能力 90項(xiàng)目6：手眼協(xié)調(diào)能力 1051、數(shù)控機(jī)床操作能力要求 該崗位要求操作人員具有良好的分析和判斷能力；識(shí)圖能力和閱讀理解能力；手眼協(xié)調(diào)能力；同時(shí)應(yīng)具備一定的計(jì)算能力和空間感知能力。（每部分1分，共5分）

2、小張一般職業(yè)能力狀況分析 從小張的一般職業(yè)能力來看，有兩項(xiàng)在良好區(qū)（項(xiàng)目2和項(xiàng)目4），兩項(xiàng)在中上區(qū)（項(xiàng)目3和項(xiàng)目6），兩項(xiàng)在中下區(qū)（項(xiàng)目1和項(xiàng)目5），且平均職業(yè)能力為103.3，屬于中上水平。（每部分1分，共5分）

3、小張是否被錄用 基于上述分析，小張基本符合該崗位的要求，決定錄用其為數(shù)控機(jī)床操作工。（5分）

第三篇：2010年11月企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)(實(shí)操技能)真題

2009年11月 企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)（實(shí)操技能）真題

一、論述題：

1、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說明，培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是如何豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的？（10分）（P309）

(培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系)

1.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)

2.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處

3.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

a.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制能夠豐富和完善培訓(xùn)課程內(nèi)容，進(jìn)而豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的內(nèi)容。比如培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的“培訓(xùn)內(nèi)容”往往是概括性的粗線條的。通過培訓(xùn)課程開放，不僅匡正了培訓(xùn)項(xiàng)目的某些偏頗，克服了培訓(xùn)項(xiàng)目的某些局限性，而且增加了培訓(xùn)項(xiàng)目的亮點(diǎn)，豐富和細(xì)化了培訓(xùn)內(nèi)容。b.而培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制進(jìn)一步細(xì)化和完善了培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的培訓(xùn)內(nèi)容。比如：培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的“培訓(xùn)時(shí)間”往往都是比較籠統(tǒng)的，不可能細(xì)化到每一門課程，而培訓(xùn)課程教學(xué)大綱則要完成這樣的任務(wù)，考慮到各種因素影響，把每門課程的學(xué)識(shí)都要科學(xué)地測(cè)算出來，在此基礎(chǔ)上計(jì)算總學(xué)時(shí)。

2、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劊瑳Q定培訓(xùn)質(zhì)量的工作內(nèi)容包括哪些方面？（15分）（P406）

答：體現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵是培訓(xùn)針對(duì)性與有效性，是培訓(xùn)投入的產(chǎn)出與效果比。包括培訓(xùn)需求分析是否準(zhǔn)確、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)是否科學(xué)、師資選擇是否得當(dāng)、學(xué)員組織管理是否嚴(yán)格、培訓(xùn)考核評(píng)估是否客觀、培訓(xùn)服務(wù)是否細(xì)致到位。決定培訓(xùn)質(zhì)量的工作內(nèi)容：1培訓(xùn)需求文件2培訓(xùn)活動(dòng)方案3培訓(xùn)業(yè)務(wù)日志4培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋。

3、請(qǐng)結(jié)合您單位的實(shí)踐，談?wù)劷ㄔO(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的重要意義？（10分）（P453）

答：1.建設(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)是使培訓(xùn)適應(yīng)快速發(fā)展變革的各管要求

2.建設(shè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)是是是個(gè)性化培訓(xùn)、滿足員工職業(yè)發(fā)展需要的有效途徑。3.建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)是共享優(yōu)質(zhì)資源、降低培訓(xùn)成本的重要手段。

二、案例分析題：

1、通過分析案例，請(qǐng)談?wù)勗撈髽I(yè)“企業(yè)培訓(xùn)師管理能力提升”培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作的可取之處有哪里？（15分）

答：培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？（p257）

一、掌握尋找特定崗位能力要求的關(guān)鍵要素

1、從崗位規(guī)范書、崗位說明書和崗位任務(wù)書中尋找特定崗位的特定素質(zhì)和能力要求。

2、從企業(yè)出現(xiàn)的新情況、新問題中去發(fā)現(xiàn)該崗位的變化，以及這些變化對(duì)崗位素質(zhì)和能力提出的新要求。

3、組織環(huán)境變化引起的崗位流程再造對(duì)員工素質(zhì)和崗位工作能力提出的新要求。

4、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該崗位提出的新要求等。

二、掌握尋找特定崗位員工素質(zhì)差距的方法。

三、要學(xué)會(huì)抓住主要問題。

培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的步驟（p258）

一、搜集信息，把握趨勢(shì)。要通過各種渠道，廣泛及時(shí)地搜集信息，對(duì)社會(huì)行業(yè)大趨勢(shì)的精確把握是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作準(zhǔn)確定位與實(shí)施的前提。

二、發(fā)現(xiàn)問題，提出設(shè)想。發(fā)現(xiàn)問題，給找準(zhǔn)要解決的問題而有針對(duì)性地開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目。發(fā)現(xiàn)問題只是開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上還需要進(jìn)一步提出解決問題的辦法，提出培訓(xùn)項(xiàng)目的初步構(gòu)想。

三、識(shí)別機(jī)遇與需求，給出項(xiàng)目提案。在發(fā)現(xiàn)問題和提出設(shè)想的基礎(chǔ)上，要對(duì)解決問題、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的條件進(jìn)行分析。

四、進(jìn)行可行性研究。根據(jù)現(xiàn)代項(xiàng)目管理的要求，對(duì)任何一個(gè)項(xiàng)目都要進(jìn)行可行性研究。

五、制定開發(fā)計(jì)劃。項(xiàng)目開發(fā)報(bào)告書經(jīng)批準(zhǔn)同意后，就可以正式開展項(xiàng)目開發(fā)的相關(guān)工作了。首先是制定項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、確定項(xiàng)目開發(fā)人等。

培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的實(shí)施方法與步驟（p269）

組織培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的方法和步驟是：

1、公布培訓(xùn)計(jì)劃。

2、培訓(xùn)資源的組織、準(zhǔn)備。（1）培訓(xùn)對(duì)象、教師的落實(shí)。

（2）培訓(xùn)場(chǎng)地的選擇布置。（3）應(yīng)用工具的準(zhǔn)備。

3、進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員工作。（1）告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況。（2）強(qiáng)化學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)積極性。（3）綜合不同意見。

4、了解特殊要求。

5、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律。

2、該企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)過程體現(xiàn)了培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的什么原則，為什么？（15分）（P263-264）

開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)遵循的原則（p263）

1、服務(wù)性原則。

2、針對(duì)性原則。

3、時(shí)效性原則。

4、適時(shí)性原則。

5、可行性原則。

6、系統(tǒng)性原則。

三、方案設(shè)計(jì)題：

1、請(qǐng)根據(jù)上述案例有關(guān)內(nèi)容，自命題，撰寫一份2學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)框架？（15分）（P349-350）（根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)框架）教學(xué)的5個(gè)環(huán)節(jié)：1.組織教學(xué)，組織教學(xué)的任務(wù)是穩(wěn)定學(xué)員情緒，集中學(xué)員注意力，安定培訓(xùn)秩序，1-2分鐘由培訓(xùn)師講述或提問完成。2.導(dǎo)入新課，通過檢查學(xué)員對(duì)已有只是掌握的情況對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、加深，有目的的加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而引入新課，并設(shè)法激起學(xué)員隊(duì)學(xué)習(xí)新課的興趣和動(dòng)機(jī)。3-5分鐘即可。3.講授新課，是教學(xué)過程的重要組成部分，使學(xué)員掌握新知識(shí)和能力。占課堂1/2-2/3時(shí)間。4.鞏固新課，鞏固新課是為了加深對(duì)新內(nèi)容的理解，培訓(xùn)師通過提問、復(fù)述、聯(lián)系等方法檢查學(xué)員理解、掌握的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。5-10分鐘。5.布置課后練習(xí)，目的在于進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立工作的能力。1-2分鐘。

2、請(qǐng)結(jié)合上述案例，擬定一份《企業(yè)培訓(xùn)師管理能力提升》培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估方案。（20分）（P394-395）答案一：1.明確評(píng)估對(duì)象和評(píng)估主體 2.明確評(píng)估目的 3.選擇評(píng)估者 4.明確參與者 5.明確指定平復(fù)方案的框架思路 答案二：1.評(píng)估的目的是什么？ 2.評(píng)估的重點(diǎn)是該培訓(xùn)的那個(gè)部分或方？ 3.評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 4.從誰那里獲取信息？ 5.使用哪些評(píng)估方案？ 6.使用哪些調(diào)查工具？ 7.何時(shí)何地實(shí)施評(píng)估？ 8.如何以及向誰反饋結(jié)果？ 在制定評(píng)估方案時(shí)，最核心的內(nèi)容就是決定評(píng)估策略、確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、選擇評(píng)估方法和設(shè)計(jì)評(píng)估工具。

第四篇：2010年5月企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)(實(shí)操技能)真題（共）

2010年5月 企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)（實(shí)操技能）真題

一、論述題：

備課是上好課的前提，是保證培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段和環(huán)節(jié)，結(jié)合工作實(shí)際論述如何備好課？（23分）（P346-347）

備好課要把握好以下三大要素：

一、明確備課的目的任務(wù)

包括三個(gè)目標(biāo)：1.知識(shí)性目標(biāo)；2.能力性目標(biāo)；3.思想性目標(biāo)。（2分）

二、掌握好備課的基本原則

l.教學(xué)目的的決定性。指教學(xué)目的決定其內(nèi)容與方法。（2分）

2.教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性。指教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要以教學(xué)內(nèi)容為核心。（2分）

3.教學(xué)對(duì)象的可受性。指教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)員的接受能力。（2分）

4.教學(xué)方法的適應(yīng)性。指確定教學(xué)方法要充分考慮與教學(xué)內(nèi)容的匹配，以及學(xué)員的個(gè)性特征。（2分）

5.教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練性。指教學(xué)活動(dòng)要突出能力訓(xùn)練的特點(diǎn)。（2分）

三、吃透?jìng)湔n的基本要領(lǐng)

1.要領(lǐng)會(huì)大綱。（1分）

2.要吃透教材。（1分）

3.要了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，以及訓(xùn)練設(shè)備等。（1分）

二、案例分析題：

1、分析案例，“班組長(zhǎng)管理能力”培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作的基本特點(diǎn)？

1、項(xiàng)目開發(fā)從需求出發(fā)，搜集崗位工作信息和企業(yè)需求信息；（2分）

2、借助于需求問卷、開放性問題，從被培訓(xùn)對(duì)象、專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人等方面來把握培訓(xùn)需求；（2分）

3、對(duì)來自不同方向的信息進(jìn)行歸納、分析；（2分）

4、將培訓(xùn)需求信息作為確定培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行研討，最后確定培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正提升班組長(zhǎng)的崗位適應(yīng)能力；（2分）

5、企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)是有目的、有計(jì)劃的實(shí)施過程。（2分）

2、結(jié)合案例，說明如何把握培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（10分）（P257-258）

答：

1、要掌握尋找特定崗位能力要求的關(guān)鍵要素。(a.從崗位規(guī)范書、崗位說明和崗位任務(wù)書中尋找特定崗位的特定素質(zhì)很能力要求b.從企業(yè)出現(xiàn)的新情況、新問題中發(fā)現(xiàn)該崗位的變化以及這些變化對(duì)崗位素質(zhì)和能力提出的新要求 c.組織環(huán)境變化引起的崗位流程再造對(duì)員工素質(zhì)和崗位能力提出的新要求d.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該崗位能力提出的新要求)

2、要掌握尋找特定崗位員工素質(zhì)差距的方法。

3、要學(xué)會(huì)抓主要問題。

三、方案設(shè)計(jì)題：

1、請(qǐng)結(jié)合上述案例，為該企業(yè)制定一份《班組長(zhǎng)管理能力培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》（25分）（P267-268）

答：1.該項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的名稱（1分）。

2.確認(rèn)培訓(xùn)目的；（2分）

3.確定培訓(xùn)目標(biāo)；（2分）

4.確定培訓(xùn)對(duì)象及類型；（2分）

5.確定培訓(xùn)內(nèi)容；（2分）（結(jié)合案例闡述）

6.確定培訓(xùn)的組織范圍；（1分）

7.確定培訓(xùn)規(guī)模；（1分）

8.確定培訓(xùn)時(shí)間；（1分）9.確定培訓(xùn)地點(diǎn)；（1分）10.確定培訓(xùn)的方式、方法；（1分）（結(jié)合案例闡述）11.培訓(xùn)教師配備；（2分）12.考評(píng)方式；（2分）13.經(jīng)費(fèi)投入；（1分）14.培訓(xùn)效益、效果的預(yù)期。（1分）

2、結(jié)合上述案例，制定一份“班組長(zhǎng)管理能力”培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理的工作方案。（23分）要求：質(zhì)量管理方案的基本內(nèi)容齊全，針對(duì)性強(qiáng)（P414）一個(gè)培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案一般應(yīng)涉及以下內(nèi)容：

1、培訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介。

2、質(zhì)量管理的目的。

3、質(zhì)量管理的部門、人員及其分工。

4、質(zhì)量管理的方法。

5、質(zhì)量管理的指標(biāo)。

6、質(zhì)量管理的步驟。

7、質(zhì)量管理的內(nèi)容及工具。

8、質(zhì)量管理的報(bào)告及反饋。

第五篇：焊工實(shí)操題

焊工實(shí)操題

1.電焊機(jī)超負(fù)荷使用或線路短路時(shí)，為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？

允許連續(xù)通過而不致使導(dǎo)線過熱的電流量，稱為導(dǎo)線的安全電流。超過安全電流值，則稱為導(dǎo)線超負(fù)荷。它使導(dǎo)線過熱而加速絕緣層老化，變質(zhì)損壞引起短路著火事故。2.焊條電弧焊為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故？

（1）在有爆炸著火危險(xiǎn)的場(chǎng)所和登高作業(yè)點(diǎn)的地面上放有易燃易爆物品等情況下進(jìn)行的焊接作業(yè)。

（2）作業(yè)場(chǎng)所有可燃?xì)怏w或液體燃料蒸汽的爆炸性混合物，或有粉塵或纖維性爆炸混合物。

（3）電焊設(shè)備超負(fù)荷使用、短路、局部接觸不良或通風(fēng)散熱不好等造成焊機(jī)過熱。3．為什么不能用煤氣、氧氣、乙炔管道做二次導(dǎo)線？

因?yàn)樗鼈兪且兹家妆瑲怏w的管道，做導(dǎo)線如果連接點(diǎn)接觸不實(shí)就可能產(chǎn)生電火花，容易發(fā)生火災(zāi)或爆炸事故。

4．二次導(dǎo)線為什么不允許用角鋼、鋼筋和鋼管等代替？

因?yàn)殡娮璐螅摻詈徒氰F過熱而產(chǎn)生電火花遇到易燃物質(zhì)容易引起火災(zāi)，如果漏電還可能發(fā)生觸電。

5．二次導(dǎo)線接頭處為什么會(huì)發(fā)生過熱？接頭為什么不能超過2個(gè)？

導(dǎo)線接頭松動(dòng)，電阻大，所以過熱，接頭越多電阻越大，越容易過熱。6．下班后為什么要拉閘斷電？

防止觸電或出現(xiàn)意外，發(fā)生火災(zāi)事故，節(jié)約能源。7．什么叫安全電壓？電焊機(jī)二次電壓是安全電壓?jiǎn)幔?/p>

在一定環(huán)境條件下，為防止觸電而采用特定電源供電的電壓。焊機(jī)二次電壓不是安全電壓，安全電壓是36伏。

8．焊條電弧焊機(jī)空載電壓為什么不宜超過80v？

電焊機(jī)空載電壓過高對(duì)焊工操作有人身危險(xiǎn)，沒有絕緣鞋、手套就可能發(fā)生觸電事故。電壓高引弧容易，即要保證引弧，也要保證安全，所以60—80v為宜。9．更換電焊條時(shí)為什么會(huì)發(fā)生觸電事故？

在更換焊條時(shí)手或身體碰到焊鉗的帶電部位，而腳或身體對(duì)地面或金屬結(jié)構(gòu)之間絕緣不好（在金屬容器、管道、鍋爐內(nèi)、金屬結(jié)構(gòu)上或在雨天、潮濕的地點(diǎn)電焊作業(yè)）容易發(fā)生觸電事故。

10.為什么電焊機(jī)外露帶電部位要有隔離防護(hù)裝置？

電焊機(jī)外露的帶電部分應(yīng)設(shè)有完好的防護(hù)（隔離）裝置。電焊機(jī)裸

露接線柱必須設(shè)有防護(hù)罩，以防人員或金屬物體（如貨車、起重釣鉤等）與之相接觸。

11.電焊機(jī)殼漏電（帶電）原因是什么？

（1）電源接線誤碰機(jī)殼。

（2）變壓器、電抗器、風(fēng)扇及控制線路等碰機(jī)殼。

（3）未安裝接地線或接觸不良。

12.為什么電焊機(jī)一次電源線不宜超過2—3米？需要較長(zhǎng)時(shí)應(yīng)采取哪些措施？

一次電源線過長(zhǎng)容易發(fā)生磨損造成漏電而發(fā)生觸電現(xiàn)象。需要較長(zhǎng)時(shí)，有桿架桿，無桿沿墻走；高度2.5米以上，過鐵路走鐵路下面，加管保護(hù)。13.焊接電纜為什么要定期檢查？

破損電纜容易與工件短路打火，遇到易燃物引起火災(zāi)，人體容易觸電，大電流也會(huì)造成電纜老化而損壞漏電。

14.電焊鉗安全使用主要有哪些要求？

（1）電焊鉗必須具有良好的絕緣性與隔熱能力。

（2）焊鉗與焊接電纜的鏈接應(yīng)簡(jiǎn)便牢靠，接觸良好。

（3）禁止將過熱的焊鉗浸在水中冷卻后使用。15.焊接工作前對(duì)焊機(jī)和個(gè)人防護(hù)要做哪些檢查？

檢查焊機(jī)絕緣是否良好，有無保護(hù)，接地和接零，空載自動(dòng)斷電裝置，焊機(jī)防護(hù)裝置，焊機(jī)纜線是否良好，個(gè)人是否按要求穿戴好勞保用品。

16.焊工為什么要穿白色帆布工作服、帶電焊手套、穿焊工防護(hù)鞋？

焊工防護(hù)服以白帆布工作服為最佳，能隔熱，不易燃及反射弧光，減少弧光輻射和飛濺對(duì)人體燒傷及燙傷的傷害。為防止弧光灼傷皮膚和防止觸電，電焊工還要穿戴好焊工防護(hù)鞋和防護(hù)手套。

17.電器著火為什么不能用水救火？

因?yàn)樗菍?dǎo)體，應(yīng)該用干粉或者二氧化碳滅火器。18.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生觸電事故，應(yīng)采取哪些急救措施？

觸電事故的急救措施主要有脫離電源、急救和人工呼吸，必要時(shí)送醫(yī)院等。19.電擊是指什么？

電流通過人體內(nèi)部，破壞心臟、肺部及神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作。電流引起的心室顫動(dòng)是電擊致死的主要原因。20.燃燒的三個(gè)條件是什么?

燃燒必須在可燃物質(zhì)、助燃物質(zhì)和著火源三個(gè)基本條件同時(shí)具備、相互作用下才能發(fā)生。21.什么是著火？

可燃物質(zhì)與火源接觸后能燃燒，并在火源移去后仍保持持續(xù)燃燒的現(xiàn)象。可燃物質(zhì)發(fā)生著火的最低溫度稱為著火點(diǎn)或燃點(diǎn)。燃點(diǎn)越低，發(fā)生火災(zāi)的危險(xiǎn)性越大。22.禁止在什么場(chǎng)所進(jìn)行焊割作業(yè)？

禁止在儲(chǔ)有易燃、易爆物品的場(chǎng)地或倉庫附近進(jìn)行焊割作業(yè)。在可燃品附近進(jìn)行焊割作業(yè)時(shí)，必須距離10m以外。

23.建筑工地高空焊割作業(yè)防火的安全措施有哪些？

登高焊割作業(yè)時(shí)，作業(yè)點(diǎn)下方必須放遮板，以防火星落下，10m內(nèi)不能有易燃、易爆物品，同時(shí)下方不能有停留人員，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有專人監(jiān)護(hù)。

24.登高焊割作業(yè)為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)防火安全帶？安全帶長(zhǎng)度為什么不能超過2米？

防止火災(zāi)發(fā)生，保證作業(yè)人員安全，安全帶過長(zhǎng)失去安全作用。25.雨天、雪天、霧天無措施時(shí)為什么不能登高焊割作業(yè)？

（1）潮濕造成腳下濕滑，容易發(fā)生高空墜落。

（2）潮濕環(huán)境電壓高，人體電阻小，易觸電。26.氣焊氣割作業(yè)易發(fā)生哪些安全事故?

氣焊氣割操作中容易發(fā)生的安全事故有爆炸、火災(zāi)、燒傷燙傷、中毒等。27.氧氣瓶發(fā)生爆炸的主要原因？

（1）氧氣瓶受熱，溫度過高，瓶?jī)?nèi)氣體壓力增大超過耐力極限，發(fā)生爆炸。

（2）氧氣瓶沒有帶防震圈，從高處墜落，倒下或撞到剛性物質(zhì)上，受到劇烈撞擊，承受沖擊載荷，發(fā)生脆性爆炸。

（3）氧氣瓶未經(jīng)定期檢查驗(yàn)，嚴(yán)重腐蝕，耐壓強(qiáng)度降低。

（4）氧氣瓶瓶閥、瓶嘴沾染油脂，引起著火和爆炸。

（5）氧氣瓶混入可燃?xì)怏w，形成爆炸型混合氣。

28.氧氣瓶受熱導(dǎo)致壓力過高引起的爆炸屬于什么性質(zhì)的爆炸？

物理性質(zhì)爆炸。

29.車間應(yīng)如何運(yùn)輸各種氣瓶？

搬運(yùn)氣瓶時(shí)，應(yīng)關(guān)緊氣瓶閥，戴好瓶帽，裝帶橡膠防護(hù)圈，輕裝輕卸，嚴(yán)禁拋、滑、滾、碰，避免可能損傷瓶體，瓶閥和安全裝置劇烈碰撞。廠內(nèi)車間搬運(yùn)氧氣瓶應(yīng)使用膠輪小車，禁止單人肩扛氧氣瓶。氣瓶無防護(hù)圈或氣溫-10°C以下時(shí)，禁止用轉(zhuǎn)動(dòng)方式搬運(yùn)氧氣瓶。禁止用

手托瓶帽來移動(dòng)氧氣瓶。用吊車、起重機(jī)運(yùn)送氧氣瓶時(shí)，應(yīng)使用吊架或合適的臺(tái)架，不能使用釣鉤、鋼索或電磁吸盤，嚴(yán)禁使用電磁起重機(jī)和用鏈繩捆扎。30.為什麼各種氣瓶使用時(shí)不能放空，瓶?jī)?nèi)必須留0.1—0.2MPa的余氣？

氣瓶在使用后不得放空，必須留有不小于98—196kpa(0.1—0.2MPa)的余氣，以便于灌氣前檢查氣樣、吹除瓶嘴塵土贓物，防止空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。31.氧氣瓶、乙炔瓶、液化石油氣瓶各是什么顏色？

氧氣瓶：天藍(lán)色 乙炔瓶：白色 液化石油氣瓶：銀灰色 32.氣瓶、容器、管道、儀表連接部位用何種方法檢漏？為什么？

用肥皂水檢漏，其他方法容易發(fā)生火災(zāi)或爆炸。

33.為什么裝減壓器前要先稍開瓶閥、吹除瓶嘴的灰塵和贓物？

安裝減壓器前，要略打開氣瓶瓶閥，吹出瓶嘴的塵土和其他污物，防止進(jìn)入減壓器的活門座，影響活門嚴(yán)密性，引起低壓自行升高，甚至?xí)诖蜷_閥門時(shí)損壞低壓表。34.裝好減壓器后，開瓶閥時(shí)發(fā)現(xiàn)連接螺扣漏氣，應(yīng)如何處理？

如發(fā)現(xiàn)螺扣連接漏氣，應(yīng)先關(guān)閉瓶閥，再檢查螺扣連接，排除漏氣，禁止在氣瓶瓶閥打開時(shí)，帶壓擰緊螺扣。

35.液化石油氣瓶著火，應(yīng)如何撲救？

液化石油氣瓶著火時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉氣瓶。如無法靠近可用大量冷水噴射，使瓶體降溫，然后關(guān)閉瓶閥，切斷氣源滅火，同時(shí)防止著火的瓶體傾倒。36.液化石油氣瓶發(fā)生不能制止的漏氣時(shí)，應(yīng)如何處理？

當(dāng)不能制止氣瓶閥門泄漏時(shí)，應(yīng)把氣瓶移至室外安全通風(fēng)的地帶（沒有火源，空氣流通的空曠地方）讓其逸出，直至瓶?jī)?nèi)氣體排盡為止。37.從乙炔瓶至焊炬的連接順序怎樣？

要先安裝減壓器，回火防止器，接紅色膠管至焊炬。38.如何檢查射吸式焊、割炬的射吸能力？

檢查射吸能力的方法是將氧氣膠管接到焊炬割炬的氧氣進(jìn)氣接頭上（乙炔膠管不接），開啟氧氣瓶閥，調(diào)節(jié)氧氣工作壓力，開啟焊炬、割炬的混合氧氣閥門和燃?xì)忾y門，檢查燃?xì)膺M(jìn)氣口是否有吸力。如果有吸力，說明射吸能力合格。如果沒有吸力，甚至有氧氣流出，說明沒有射吸能力，不合格。沒有射吸能力的射吸式焊炬割炬嚴(yán)禁使用。39.能否用氧氣吹除焊工工作服上的塵土？為什么？

不能。因?yàn)檠鯕馊菀滓鸸ぷ鞣l(fā)生氧化燃燒事故。40.焊接發(fā)生急性中毒事故的原因是什么？

焊接作業(yè)時(shí)存在有毒氣體（或蒸氣），例如氣焊黃銅是有鋅蒸氣，發(fā)生鋅中毒。氣焊鉛時(shí)有鉛蒸氣，發(fā)生鉛中毒；焊接現(xiàn)場(chǎng)通風(fēng)不良，容器管道內(nèi)置換不徹底等。41.焊條電弧焊容易發(fā)生哪些安全事故？

焊條電弧焊最容易引起的安全事故是觸電、弧光傷害、火災(zāi)、爆炸、燒傷燙傷和有毒氣體等。

42.焊接面罩安全使用要求有哪些？

選擇合格的濾光片，面罩無露光現(xiàn)象，衛(wèi)生干凈，隔熱阻燃，絕緣。43.防止化學(xué)性爆炸時(shí)，各種安全措施的實(shí)質(zhì)是什么？試舉例說明。

化學(xué)性爆炸要同時(shí)具備以下三個(gè)條件才能發(fā)生：

（1）可燃物質(zhì)（可燃?xì)怏w、蒸氣、粉塵）的存在。

（2）可爆物質(zhì)與空氣（或氧氣）混合并構(gòu)成爆炸性混合物。（3）火源的作用。

制止上述三個(gè)條件的同時(shí)存在，是防止發(fā)生化學(xué)性爆炸的各種措施的實(shí)質(zhì)。44.焊接操作中火源（熱源）有哪些？

常見的火源有火焰、電火花、電弧和熾熱物體等。45.六級(jí)以上大風(fēng)無措施時(shí)，為什么不能登高焊割作業(yè)？

（1）、容易發(fā)生高空墜落事故。

（2）、火星刮出安全區(qū)引起火災(zāi)。

（3）、一旦著火風(fēng)助火勢(shì)會(huì)造成更多損失。