第一篇：三年級一班特色班級創建方案

特色班級創建方案

三年級2班

一、主題：綠色教育

班名：雛鷹班

二、活動目的：

通過提出創建特色班級，培養學生的主人翁精神，使每個學生都時時、處處為創建綠色著想，使同學間團結友愛、互相幫助，為班級增光，在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風，讓學生在課堂上學會認真傾聽他人的發言，在生活中尊重他人的勞動成果。使整個的班風、班貌都呈現綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。

三、班級學情分析：

我班共有65名學生，班級現狀紀律渙散，時常課堂偷說話，搶說話現象。

四、活動時間安排：一學期

五、活動計劃：

1．集體討論，提出建議，發表意見。

2、結合“你追我趕”評比欄實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到一朵花貼在“你追我趕”評比欄上。

3、運用童謠、名句的形式，對學生進行宣傳教育，強化學生創綠色班級的意識。

六、預期達到的活動效果：

1、上課認真聽講的學生，獲得“綠色聽課”章。

2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，獲得“綠色游戲”章。

3、排隊做操，規范、聽指揮的學生，獲得“綠色做操”章。

4、認真讀書、背古詩的學生，獲得“綠色誦讀”章。

5、放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，獲得“綠色守紀”章。

6、不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得“綠色環保”章。

結合班級“綠色教育”管理,學生之間能夠相互監督，從日常的上課紀律、文明行為、遲到早退等細節入手，以及時的獎勵和批評，落實在評“綠色之星”工作上。

第二篇：特色班級創建方案（范文模版）

特色班級建設方案

——“團結友愛”型班級

【班級愿景】

這是一個奮發向上的集體。

這是一個尊師重教、團結友愛的集體。這是一個有著快樂進取、和諧發展的集體。這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。

……

一、班級情況介紹

建筑工程管理1301班共有學生54人，其中女生16人，男生38人。團員54人，入黨積極分子3人。本班學生勤奮刻苦，尊師重教，團結奮進，是一個富有凝聚力的班集體。

二、指導思想

創建“傳統文化特色班級”要堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發展，以“文化根?民族魂?中國夢——禮敬中華優秀傳統文化”為主題，本著“學習、傳承、創新、發展”的原則，在輔導員的指導下，充分發揮學生們主動性、創造性，積極參與“魯班文化、建筑文化、家和文化和節日文化”四位一體文化育人體系建設，營造傳統文化特色鮮明、符合育人規律的班級文化，以文化人，引導、鼓勵學生們自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化，推進學生們的能力提升，積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效形式和長效機制。

三、活動原則經常性：

四、開展特色班級禮儀培訓、特色班級心理活動；運用日常特色管理等形式進行特色班級讀書日。

全員性：應該讓班級的每一個孩子參與到特色般建設中，了解特色、參與活動。

四、建設目標

通過創建特色班級活動，讓同學們努力學習專業知識，了解大學生文明禮儀，使得同學們提高自身素質，成為知識與禮儀兼得的一名優秀大學生。使得我們班級成為相親相愛的一個大集體。

五、創建主題

團結友愛，相親相愛一家人。

六、建設方案

（一）活動建設

通過開展班級的禮儀培訓，使得同學們懂得行為禮儀，知道人與人交往的文明方式，提高自身素質。

通過開展班級的心理活動，比如：疾風勁草、棒打薄情人、盲行等活動，使得同學們增城彼此的信任感，增進友誼，提高班級的凝聚力。

通過開展班級讀書日活動，增加同學們的課外閱讀量，增強同學們的內在文化修養。

通過微班會的形式，開展團結友愛為主題的微班會，使得團結友愛深入同學們的內心。

（二）養成建設

強調團結友愛互幫互助，形成監督小組，負責督促班級同學們養成互幫互助的好習慣。

經常表揚舍己為人，助人為樂的同學。

（三）室內建設

建立班級文化墻，利用空白墻體進行宣傳國內外無私奉獻，團結集體的偉人，形成潛移默化的作用。

建立表揚區，每周選出助人為樂的同學，進行懸掛其名字，進行一周的掛名表揚。鼓力助人為樂的行為，使得同學們主動去做，對同學們起到了積極作用。

通過以上的創建措施，我們相信，會有一個全新的、團結的、富有凝聚力的班級出現在我們眼前。也相信，實施這些措施后，會提高同學們的個人素質，懂得助人為樂，團結他人，使其成為真正的當代大的學生。

建筑工程管理1301班

2015年3月31日

第三篇：三年級一班班級文化建設方案

三年級一班班級文化建設方案

班級文化建設的制定原則：

根據學校的辦學理念，結合我們三（1）班的特點和實際，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體的素質，激發學生讀書興趣，培養良好的課外閱讀習慣。更為了讓學生在班級文化建設的過程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設注入生機和活力。

班級文化建設的實施策略：

（一）靜態文化建設（也就是顯性的文化建設）

幽雅的育人環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境，學生觸景生情，因美生愛，從而提高學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室前后衛生角和圖書角。

衛生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環保標語；并找專人負責，每天進行整理。

圖書角：查找關于讀書的名人名言張貼出來，并讓孩子們推薦自己看過的優秀圖書，并自愿捐獻健康向上的圖書，供大家閱讀。

2、班級常規欄的布置內容。主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表、值日崗位安排表等。

3、外墻面的布置內容：

中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。左面是班訓、班規、班級口號和班級榮譽。這兒是約束學生行為的專欄，讓學生一到教室，就先看見這些規則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養自己的良好習慣。右側是是“豐收園”班星評比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學生充滿自信，貼上小星星，讓學生對比自己看到別人的長處，彌補自己的短處！讓他們互相學習！

這些顯性的班級文化處處體現著班級特點、彰顯著班級個性，起到了很好的教育效果。

參考用到的一些圖片：

外墻圖片

外墻圖片

去掉圖上的字，改成十星少年，勞動星，智慧星，美德星，進步星，博學星，??

第四篇：三年級一班班級文化建設方案

三年級一班班級文化建設方案

班級文化建設的制定原則：

根據學校的辦學理念，結合我們三（1）班的特點和實際，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體的素質，激發學生讀書興趣，培養良好的課外閱讀習慣。更為了讓學生在班級文化建設的過程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設注入生機和活力。

班級文化建設的實施策略：

（一）靜態文化建設（也就是顯性的文化建設）

幽雅的育人環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境，學生觸景生情，因美生愛，從而提高學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室前后衛生角和圖書角。

衛生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環保標語；并找專人負責，每天進行整理。

圖書角：查找關于讀書的名人名言張貼出來，并讓孩子們推薦自己看過的優秀圖書，并自愿捐獻健康向上的圖書，供大家閱讀。

2、班級常規欄的布置內容。主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表、值日崗位安排表等。

3、外墻面的布置內容：

中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。左面是班訓、班規、班級口號和班級榮譽。這兒是約束學生行為的專欄，讓學生一到教室，就先看見這些規則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養自己的良好習慣。右側是是“豐收園”班星評比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學生充滿自信，貼上小星星，讓學生對比自己看到別人的長處，彌補自己的短處！讓他們互相學習！

這些顯性的班級文化處處體現著班級特點、彰顯著班級個性，起到了很好的教育效果。

第五篇：三年級一班班級文化建設方案

三年級二班班級文化建設方案

班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

一、發展目標

每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善于發現、勇于創新的學風。

二、建設過程

通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，扎實地做好每一步工作。

三、做好班級文化建設的基礎工作

1、提出班級的奮斗目標。

一個合理科學的奮斗目標，可以激發學生有所追求、有所向往，并且可以督促學生產生持久的、積極的熱情，產生不斷進取的意志行動。

在創設班級的奮斗目標時我充分地發揮民主，聽取每名同學的意見，按大多數學生的愿望設立這個目標。因為有自己的參與，自己的意見，所以這個目標更吸引學生。在綜合了學生的意見后，我制定了一個“爭做三好班”的奮斗目標，根據這個總目標我還設立了個分目標。學習目標：作業工整，豐富知識儲備。德育目標：在常規評比和衛生評比中不丟一面旗。因為分目標具體，相對容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學生的表現也積極起來。

2、選拔和一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作。我在選干部時恰當地發揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小干部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。

3、創設班內良好的人際交往的環境。

現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。

（1）建立民主平等的師生關系。小學生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介于老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學生一起做一些游戲，對于學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特別的關注，為他們耐心輔導，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談談，有時爸爸、媽媽吵架了也讓我幫忙勸勸。“親其師，信其道”，學生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。

（2）倡導同學之間建立團結友愛的關系。我在班級設立了一份學生基本情況表，對每名學生的生日都有清楚的記錄，每當有學生過生日時，我都會帶領全班同學為他過生日。同時我還經常帶領大家做一起集體游戲，使同學們在集體中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機會的增多，不僅使同學之間增進了友誼，一人有難大家幫在班內形成一 1 種相互關心、相互幫助、團結友愛的氣氛，還大大加強班級的凝聚力。

（3）組織班級正式群體，以滿足小學生心理的需要。我在班級幫助組織和建設了學習小組、值日小組等群體，使學生因為共同的事而聚在一起，共同學習，共同進步。在小群體形成以后，班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風氣。

（4）精心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放整齊，圖書角的怎樣才能發揮更好的作用等。

四、借助特色活動，提高學生精神文明建設

1、堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。

“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的一個目標。

2、展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班49名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

3、設立評比臺，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育活動時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

一、班級文化建設主題

大氣潤心靈 耕耘得收獲

二、班級文化建設目的

突出班級個性，建設富有生命力的班級文化，促進學生健康全面成長。

三、班級文化建設原則（1）主題力求突出。（2）設計力求創新。（3）內容力求豐富。

四、班級文化建設準備階段

1、調查分析班集體現狀及存在的問題，反思在班級建設過程中的具體做法。

2、學習有關班級文化建設的理論內容，明確班級文化建設的方向。

3、組織班委會討論、制定班級文化建設方案。

4、全班同學討論班級文化建設方案，修改成較具體、完善的方案。

五、班級文化建設實施策略

分層遞進，由淺入深；師生互動，形成認同；體現核心，向外輻射。

1、創建班級環境文化，展示集體精神風貌。A、墻壁（潛移默化中滲透教育。）

溫馨提示語：全班征集，張貼相應處。

量化評比欄：開展小組間的良性競爭，每周評出優勝小隊。學科主題宣傳及作品展示：師生共同參與設計；定期更換主題。隊角：師生共同參與設計；定期更換主題。B、品書臺（知識殿堂，資源共享。）

學生自發捐出；定期更換；制定讀書口號；設定管理員。C、宣傳欄（展示集體形象。）

班徽、班級口號、班級目標、班級格言、班級公約、各小隊名稱、風采照片

2、創建班級禮儀文化，提高學生文明素養。做文明、大氣的紅山人。

學習禮儀知識；樹立禮儀標兵；加強監督；督促改正。

3、創建班級制度文化，煥發集體生命活力。

A、設計制定班徽、班歌、班級口號、班級目標、班級格言、班級公約。樹立形象，有目標。

設計制定的程序與方式：全員參與；征求全員意見；民主表決；班委會修改制定。

如：

我們的口號：你快樂我快樂 你能行我也行 我們的目標：在快樂中成長 在耕耘中收獲 我們的公約：

文明 做到 面帶 微笑 做人 要好 守信 重要 上課 動腦 方法 是寶 作業 交到 質量 要好 紀律 做好 安全 重要 身體 強健 精神 要好 勞動 積極 環境 做好 活動 踴躍 全面 做到 愛班 如家 相處 友好 集體 記牢 增光 榮耀

B、實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度。自主管理班級。

如：

將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數。C、成立特色小隊。展示個性，培養合作能力。

學生自由組合小隊，各小隊自己設計小隊名、口號，制定目標。學期末召開特色小隊成果展示。

D、制定實行量化評比制度。

在學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的基礎上，結合學校的值周評比，以民主討論的方式制定班級的考核制度。

三年級二班 班主任：邵冬麗 2018年2月