第一篇：四年級四班特色班級創建方案

“特色班級建設”方案

班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學生素質的發展。“為了每一個學生的發展”是新課程改革的主旋律，構建特色班級有利于學生的全面發展和個性張揚，有利于學校德育工作的順利開展。為進一步提高我校班級管理水平，加強班集體建設，同時為學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。本校開展“特色班級” 建設活動。

一、指導思想：

以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》和《歷下區教育發展規劃》為指導，以特色班級創建為載體，進一步提高班級管理的文化品位，建設優良班集體；以人為本，弘揚個性,充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展，激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，將學校整體的道德教育與學生管理工作推向新的臺階，形成“一班一特色”的局面。

二、創建目標：

圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展。更大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高。

“特色班級”方案

第二篇：四班特色班級文化建設方案

四年(3)班特色班級文化建設方案

班主任：XXXX 班級精神：文明、自信、團結、奮進

一個班級就是一個小家，我們要努力經營這個小家，讓每一個孩子感到家的溫馨。豐富班級文化，可以更好地展現學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創造和諧安靜的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家園。

一、建設目標：

1、彰顯四（3）班個性的“陽光·書香”文化特質

2、呈現四(3)班學生卓越發展的軌跡

3、創設四（3）班學生素質展示的平臺

4、讓四（3）班每個孩子在陽光書香里卓越成長 二、具體內容：

班級名稱：陽光之家（四年級三班）

班

訓：我努力、我進步、我自信、我成功

班

歌：感恩一切 班級特色：古詩詞誦讀

班

風：文明 自信 團結 勤奮 班級格言：沒有最好，只有更好！

奮斗目標：讀健康有益之書，做奮發向上之人 班主任寄語：

在求學的道路上，老師愿做你們的朋友，和你們一同成長。努力吧，孩子們！讓我們一起學習，一起討論，一起交流，一起創新，一起想象，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

班級標語是“四個學會”：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。

（二）室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境具體如下：.教室內：

后黑板正上方懸掛班級標語。

2、主題文化板塊設計思路：

（1）學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事、好書推薦（2）學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影、學生獲獎展示（3）學生素質展示版塊內容：雛鷹爭章、展示自我等。

(4)設立讀書角，安排圖書管理員，出學校的書籍外，每名學生帶兩本書籍存放在班級，資源共享。

（5）前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。

⑧設立衛生角。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽校園廣播。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

4、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮

四、班級管理簡介“三級制” 1.加強班主任管理。

班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學生的特點、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。

2.加強班干部管理。

在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。

3.加強學生自我管理。

小學生由于年齡小，自我約束能力差，自習課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。為此，班主任可以要求學生做到以下三個方面。

（1）學習《小學生行為規范》。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統一。

（2）進行自省。每兩周要求學生進行一次自我小結，寫出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們四年級三班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

第三篇：四年級四班班級管理方案

四年級四班

班級管理方案

四級管理，一級管理：班委會，設班長一名負責全面協調班級事務，副班長二名協助班長工作，下設五部委分別負責全班的學習、紀律、勞衛（生活）、文宣、體育等工作，每部委可設2名人員。并設立語文、數學、英語、音樂、美術、科學、思品、綜合實踐、微機課代表各一名。大組長11名，小組長若干

班長職責

1．全面負責班級各項活動的開展，細化分工班內事情。統籌安排工作，管理好班委成員。

2．認真管理好操行的加、減分，并做好詳細的相關記錄以便同學查詢和獎懲依據；

3、負責上午、下午到校報名、出勤等各項工作。4．發現不安全因素及時報告。

學習委員職責

1．幫助同學搞好學習；負責檢查小組長的學習情況 2．杜絕班上到校抄作業及各種作弊現象發生； 3．負責搞好和督促學習小組活動；

4．及時向班主任反映作業量情況，請班主任及時協調；.協助老師調查、了解、分析學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其 排除一部分；

紀律委員職責

1．保證我們有一個安靜的課堂，讓每一位同學都清楚在課堂上不應該做的事是哪些；負責課前課后同學桌上物品擺放問題

2．上自習課時，對上課說話、傳紙條、不認真聽課和做與課堂無關的事的同學提出批評并制止以上行為的發生； 3．協助老師管理班級紀律并及時向班主任匯報各科課堂紀律的情況，認真記錄好課堂違紀人員的名單；

4．協助班長管理好班級紀律，特別是在教室以外的課堂。

勞衛（生活）委員職責

1．及時開門、關門，開窗通風，離開時記住關好燈、關電扇、關門窗及關好電源； 2．不準隨意其余班級人員隨意使用班內物品，督促同學將勞動工具放到位，愛護勞動工具；

3．檢查每天的衛生情況，桌椅擺放、早上到校，下午離校值日生的打掃情況。

4、負責每天的打水工作，教室內沒水時及時去灌水。保證學生做到專水專用，不能隨便浪費水資源。

體育委員職責

1．督促同學做好課間操及眼保健操，課間操要求及時到達指定場地，迅速站好隊，隊列整齊，動作到位；每天第一節課及第五節課后眼保健操要求每一位同學迅速閉眼，認真的閉眼做操，無人做其他事或看書、做作業；

2．維持體育課紀律,做到集合快、靜、齊，對違紀的同學有處罰權； 3．學校集會時,負責整隊及點名并維持秩序；

4．運動會時,負責班級秩序,同學所報項目及安全工作；

文宣委員

1．負責班級的文娛活動的組織領導工作； 2．負責學校的文娛匯演工作； 3．負責班級黑板報，手抄報等工作。

科代表職責

1．每天負責將所負責科目的作業按時報到老師處，并清查未交作業的同學，同時把名單交給老師； 2．在上課之前把作業抱到教室，提前發作業，不得因為發作業而影響課堂紀律和老師的上課；

3．負責本學科老師委派的任務，負責每天作業記錄并傳達給學生； 4．及時向班主任匯報該科課堂紀律的情況；

組長職責

1．大組長全面管理好小組各項事務，督促各分管組長盡職盡責；

2．大組長負責提醒本組同學在第一次鈴聲響后坐在座位上，準備好學習用具，安靜的等老師；

3．大組長有權給在自習課無事可做的組員安排學習任務；

4．各科組長負責每天將各科作業收齊，查出未交作業同學名字交予科代表； 5．紀律組長負責小組紀律、眼操； 6.學習組長負責小組學習背書； 7 衛生組長負責小組衛生。

值日生職責

1．每天負責擦黑板，黑板上沒有亂涂亂畫的痕跡，每節課前和中午、下午和晚上離開教室前把黑板擦干凈并提醒提醒將椅子放到桌上；

2．每天下午清掃好室內室外衛生，并維持好一天的室內衛生 3 每天負責把講桌上的物品擺放整齊，4．做好當日值日總結。

課堂紀律細則

1．不許講話，在上課期間及自習課；上課期間說話者一次警告，2次記名字，2．不許下座位；換座位、無論什么課上，不準私自下座位，可給老師和班長請示后，得到批準下座位，3．正課不許同學大聲喧嘩，隨意說話，未經該課老師允許不能亂喧嘩造成課堂紀律不安定

4、下課后先去廁所，不能再走廊上逗留，玩耍，喧嘩，回來準備好下節課的學習用品。

衛生細則

1．地面不能有垃圾袋，飲料瓶，紙片，粉筆頭等垃圾；

2．墻角，門后每天及時清掃，拖地，任何時間垃圾桶都決不有垃圾；

3．講桌上的物品擺放整齊；自己課桌上，課桌內的書本，學習用具擺放整齊，課桌上只能擺放下節課需要的物品，其余都整齊擺放在桌洞；課桌內不存放食品袋和垃圾；書包統一買掛鉤掛好。每天下午值日生負責檢查桌洞。

4．掃帚，拖怕，抹布清洗干凈后掛在指定的地點，不得亂扔亂放； 5．每個人負責保持自己座位周圍干凈整潔；

6．課桌，坐椅擺放整齊；放學離開教室時自覺收好桌上的物品，把椅子放到課桌，方便值日同學打掃；

7．不允許將零食飲料帶進教室；

學習細則

1．課前準備：每接課預備鈴響就必須進教室回到自己的座位，準備好本節課的學習用具，安靜等候老師上課；

2．保持課堂安靜：回答問題先舉手；老師說話不接嘴，討論問題不高聲喧嘩，課堂發言不嘩眾取寵；

3．專心學習：課堂按老師的要求進行活動，老師提問積極思考，老師布置的聯系或學習活動積極，高效完成；杜絕說小話，做小動作，打鬧，傳紙條等與本課堂學習無關的事；

4．下課：必須等老師宣布“下課”，全班起立說“老師再見”后方可下座位離開教室； 5．各科作業必須獨立思考，認真完成，不允許各種形式抄襲作業現象；

小組管理細則

一、加星部分 1．嚴格遵守班級、學校管理制度的； 2．按時完成各科學習任務的； 3．熱心班務的；為班級爭得榮譽的； 4．主動幫助同學的； 5．課堂上積極主動的； 6．做了好人好事的同學； 7．積極阻止不好的事發生者； 8．尊敬父母，尊敬師長，禮貌待人者； 9．上課回答問題，積極踴躍者； 10．參加學校比賽獲獎的； 12．有明顯進步的；

13.周小組評比獲第一的小組組員，每人加紅星一枚，月小組評比獲第一的小組組

員，每人加紅星2枚；

二、減星部分

1.無故不交作業者一次扣紅星一枚；

2.課堂上說話，搞小動作，做與本堂課無關的事者被老師點名者2次扣紅星一枚；抄作業的，提供作業者每人扣紅星一枚，3.不參加教室衛生打掃者一次扣一枚并補值日一次 4.眼操、課間操不認真做著扣除一枚紅星 5.在走廊教師內喧嘩，擾亂紀律著扣一枚

6.說臟話,侮辱同學者,威脅同學者,扣一枚，打架著扣2枚

（只要參與就是打架著）7.破壞公物的視其情節和性質,扣紅星 8不講衛生的,隨地吐痰,在墻上、桌面上、別人的書上亂涂亂畫的，一次扣一枚 9.不服從班委管理的, 一次扣一枚；

10．將零食飲料帶進教室的，每人一次一枚；在教室吃零食的，每人一次2枚。11 出現安全事故的扣3枚

凡出現重大情況或上述情況之外的，由班主任和班委酌情處理。

第四篇：特色班級創建方案（范文模版）

特色班級建設方案

——“團結友愛”型班級

【班級愿景】

這是一個奮發向上的集體。

這是一個尊師重教、團結友愛的集體。這是一個有著快樂進取、和諧發展的集體。這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。

……

一、班級情況介紹

建筑工程管理1301班共有學生54人，其中女生16人，男生38人。團員54人，入黨積極分子3人。本班學生勤奮刻苦，尊師重教，團結奮進，是一個富有凝聚力的班集體。

二、指導思想

創建“傳統文化特色班級”要堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發展，以“文化根?民族魂?中國夢——禮敬中華優秀傳統文化”為主題，本著“學習、傳承、創新、發展”的原則，在輔導員的指導下，充分發揮學生們主動性、創造性，積極參與“魯班文化、建筑文化、家和文化和節日文化”四位一體文化育人體系建設，營造傳統文化特色鮮明、符合育人規律的班級文化，以文化人，引導、鼓勵學生們自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化，推進學生們的能力提升，積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效形式和長效機制。

三、活動原則經常性：

四、開展特色班級禮儀培訓、特色班級心理活動；運用日常特色管理等形式進行特色班級讀書日。

全員性：應該讓班級的每一個孩子參與到特色般建設中，了解特色、參與活動。

四、建設目標

通過創建特色班級活動，讓同學們努力學習專業知識，了解大學生文明禮儀，使得同學們提高自身素質，成為知識與禮儀兼得的一名優秀大學生。使得我們班級成為相親相愛的一個大集體。

五、創建主題

團結友愛，相親相愛一家人。

六、建設方案

（一）活動建設

通過開展班級的禮儀培訓，使得同學們懂得行為禮儀，知道人與人交往的文明方式，提高自身素質。

通過開展班級的心理活動，比如：疾風勁草、棒打薄情人、盲行等活動，使得同學們增城彼此的信任感，增進友誼，提高班級的凝聚力。

通過開展班級讀書日活動，增加同學們的課外閱讀量，增強同學們的內在文化修養。

通過微班會的形式，開展團結友愛為主題的微班會，使得團結友愛深入同學們的內心。

（二）養成建設

強調團結友愛互幫互助，形成監督小組，負責督促班級同學們養成互幫互助的好習慣。

經常表揚舍己為人，助人為樂的同學。

（三）室內建設

建立班級文化墻，利用空白墻體進行宣傳國內外無私奉獻，團結集體的偉人，形成潛移默化的作用。

建立表揚區，每周選出助人為樂的同學，進行懸掛其名字，進行一周的掛名表揚。鼓力助人為樂的行為，使得同學們主動去做，對同學們起到了積極作用。

通過以上的創建措施，我們相信，會有一個全新的、團結的、富有凝聚力的班級出現在我們眼前。也相信，實施這些措施后，會提高同學們的個人素質，懂得助人為樂，團結他人，使其成為真正的當代大的學生。

建筑工程管理1301班

2015年3月31日

第五篇：“文明特色班級”創建方案

“文明特色班級”創建方案

一、班級口號

給自己一個文明習慣，給三七七班一個和諧亮點。

二、活動創建主題：

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明方面的知識，加強文明建設尤為重要。培養學生良好的文明禮儀習慣，特制定 “文明禮儀特色班級”創建方案。

二、活動主要目標：

1、使用文明用語。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。

2、見到老師（來賓）時，應主動讓行和問好。進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。

3、不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不有事沒事就去別的班級門口。

4、同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。

5、預備鈴響，端坐在教室里，恭候老師上課。遲到要報告。上課發言先示意老師，老師同意再發言，不要搶話接話。老師宣布下課后，學生方可離開教室。

6、上課不要有轉筆轉書。

三、活動內容及措施：

通過知禮、學禮、行禮為內容的集體教育，個別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動活潑、寓教于樂的活動為載體。具體如下：

1、3月初出一期創文明禮儀特色班級的黑板報。

2、4月中旬自主查找資料，利用早自習，小組合作演講或講故事 等多種方式學習文明禮儀基本規范，讓文明禮儀常識深入學生的內心。

3、5月初圍繞創建主題舉行“做文明的我”主題班會。

4、5月16日-5月20日為文明禮儀自我考察期，學生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，交流討論。班干部記錄不文明現象并提出整改意見。

5、6月初采用“平時互評；學生、老師、家長共同參與評比”方式。評比出文明禮儀合格的學生，并評出4名“文明使者”。