第一篇：一年級四班特色班級計劃

一年級四班特色班級建設計劃

石家莊市鹿泉區山尹村鎮龍鳳湖學校 李霞

主題：誦讀特色班 口號：讓誦讀滋養心靈

一、創建活動

一年級的孩子可以說是沒有一點兒誦讀的基礎，很大一部分孩子一張嘴就是托音，拼音聲調讀不準，讓全班學生流利的誦讀就難了，更不用說有感情地誦讀了。但為了學生的長遠發展，讓每一個學生都喜歡上讀書，并通過有感情誦讀來滋養心靈，能讓學生受益終身，我還是選擇了有感情熟練誦讀這一項重任。

首先我先從平時的口語訓練抓起，要求班里的每一個學生都說一口標準普通話，對說得不標準的學生積極糾正，你說我說大家說，良好的說普通話的氛圍一旦形成，在班里開展誦讀的基礎就更牢了。

其次，立足語文課堂，把誦讀落到實處。針對每一節課之前的兩分鐘，課堂上老師都是一次次的示范引領，老師讀一句，學生跟一句，老師一次次的重復，不厭其煩的教，時間一長，學生讀書的興趣和積極性也就越來越濃厚。同時，在班里還不定期的開展有感情的誦讀課文的小組形式的比賽和由全班參與的誦讀競賽活動，并對活動中表現突出的學生和小組進行表彰和鼓勵。特色班級活動的開展，爭取使班里的誦讀小能手多起來。

提高誦讀的水平，體驗誦讀的樂趣，讓每一個學生都喜歡上誦讀，并從誦讀中受益，是我不變的追求，也是我今后一直努力的方向。

二、過程

1、課堂上有意識的訓練。

2、每天背誦一首詩或一段三字經或課文并錄音上傳。

3、每周一節課專讀《小豬唏哩呼?！罚咳艘淮紊吓_朗讀的機會。

2、不定期開展的小組賽、全班誦讀競賽活動。

三、誦讀文章內容： 《三字經》

《小學生必背75首古詩》 《小豬唏哩呼?！?/p>

第二篇：一年級四班班級工作總結

一年級四班班級工作總結

沈曉麗

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名小學老師不簡單，當一名一年級班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、抓一日常規,促班級建設

一年級新生入學之初，對小學中的種種規范和要求還未適應，表現為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周一的班會課，結合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學生一天一個樣，一周大變樣。

一個月后，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生的行為規范再上一個臺階。應該說，我班學生的行為規范已經有了較大的起色，相信經過師生共同努力，定會不斷進步。

二、廣開言路，家校溝通，望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活，最關心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規章制度。于是，我想方設法“廣開言路”。

比如，將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長，便于及時聯絡和溝通。還和家人講好，只要有家長電話，一定要留言或記下姓名，以便及時回電。雖然增加了麻煩，但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學校，了解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學校教育提供各種方便。

三、關心學生，事無巨細

關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常？“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡得是否安穩？有無危險苗子？凡此種種，俱要當心。

四、團結合作，形成合力

教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有一位極好的搭檔馬老師。他認真負責的工作態度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天與馬老師交接班，總要對學生情況一一交待清楚，一同做學生的教育工作；我班學生取得的進步，馬老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”

五、明確目標，再創新高

雖然我班學生在這學期取得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯系起來。個別學生的學習習慣較差，表現為：上課不專心，作業拖拉、雙休日不肯用心復習等；還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學物品的現象。下學期，我將力爭在培養學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風、

第三篇：一年級四班班級口號

一年級四班

班名：小葵花團隊

班訓：快樂學習，健康成長。

班風：自信自律，求實創新，互幫互學，榮辱與共。

教師寄語：一（4）班是烏小的一顆小明珠，35個可愛的小男子漢，25個乖巧伶俐的小千金，組成了一個溫馨又團結的“小葵花”。它向往光明，生機勃勃，給人帶來美好的希望。我相信你們能在各位老師的辛勤培育下，養成良好的言行，鍛煉出健康的身體，學習出高超的智慧。不久的將來，你們都會成為國家的棟梁之才。

小學一年級班級名稱、班風、班訓、班級

目標、班主任寄語

班風：活潑、懂事、能干。班訓：和諧溫馨，快樂分享。誠信誓言：誠而有信，方為人生。班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。班級名稱：努力進取班

班級奮斗目標：張揚學生個性 發展學生能力，努力進取

建設班級特色

一年級（3）班學風班風制度

管理理念：用關心贏得家長，用愛心贏得學生。

班級目標：讓每一棵小苗茁壯成長，讓每個孩子快樂學習。班級口號：遵守紀律、團結和諧、勤奮學習、共同進步。

一二班

班級名稱：小太陽班 班風：活潑、懂事、能干。班訓：和諧溫馨，快樂分享。

班級口號：只要努力進取，一定能夠成功。班級奮斗目標：張揚學生個性 發展學生能力，努力進取

建設班級特色

班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。班詩：太陽是大家的

從東山升起的太陽，到西山就要落下。西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤她把金光灑向鮮花，她把小樹往高處拔，她陪小朋友在田野玩耍，看她們揚起快樂的浪花。太陽就要從西山落下，她要趁我們睡覺的時候，走向另一個國家，那里也有小朋友和鮮花。我知道，那里的小朋友和鮮花 正在睡夢中盼她、等她......班風：團結友愛，和諧進?。?/p>

班級口號：我努力 我進步 我自信 我成功 班 規

1、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；

進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；

3、升旗：升旗儀式很重要，熱愛祖國第一條；

4、兩操：出操集隊快靜齊，動作規范做好操；

5、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；

6、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；

7、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；

8、作業：審清題意獨立做，格式規范不抄襲；

9、活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質好；

各門功課同重要，書聲瑯瑯氣氛好。齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。每天眼操認真做，持之以恒視力保。耳眼手口心齊到，尊敬師長聽教導。勤儉節約愛公物，遵循公德要重要。預習復習要自覺，環環扣緊才生效。本本整潔字端正，保質保量按時交。思想覺悟要提高，班隊活動少不了。

11、離校：值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；

橫穿馬路站看行，安全法規要記牢。

12、目標：班級公約牢記心，行為習慣常對照；

同學之間勤勉勵，道德情操修養好。

共同約定要做到，學風班風自然好;

全班同學共努力，全面發展爭第一！

第四篇：四班特色班級文化建設方案

四年(3)班特色班級文化建設方案

班主任：XXXX 班級精神：文明、自信、團結、奮進

一個班級就是一個小家，我們要努力經營這個小家，讓每一個孩子感到家的溫馨。豐富班級文化，可以更好地展現學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創造和諧安靜的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家園。

一、建設目標：

1、彰顯四（3）班個性的“陽光·書香”文化特質

2、呈現四(3)班學生卓越發展的軌跡

3、創設四（3）班學生素質展示的平臺

4、讓四（3）班每個孩子在陽光書香里卓越成長 二、具體內容：

班級名稱：陽光之家（四年級三班）

班

訓：我努力、我進步、我自信、我成功

班

歌：感恩一切 班級特色：古詩詞誦讀

班

風：文明 自信 團結 勤奮 班級格言：沒有最好，只有更好！

奮斗目標：讀健康有益之書，做奮發向上之人 班主任寄語：

在求學的道路上，老師愿做你們的朋友，和你們一同成長。努力吧，孩子們！讓我們一起學習，一起討論，一起交流，一起創新，一起想象，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

班級標語是“四個學會”：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。

（二）室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境具體如下：.教室內：

后黑板正上方懸掛班級標語。

2、主題文化板塊設計思路：

（1）學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事、好書推薦（2）學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影、學生獲獎展示（3）學生素質展示版塊內容：雛鷹爭章、展示自我等。

(4)設立讀書角，安排圖書管理員，出學校的書籍外，每名學生帶兩本書籍存放在班級，資源共享。

（5）前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。

⑧設立衛生角。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽校園廣播。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

4、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮

四、班級管理簡介“三級制” 1.加強班主任管理。

班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學生的特點、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。

2.加強班干部管理。

在一個班集體內，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。

3.加強學生自我管理。

小學生由于年齡小，自我約束能力差，自習課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。為此，班主任可以要求學生做到以下三個方面。

（1）學習《小學生行為規范》。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統一。

（2）進行自省。每兩周要求學生進行一次自我小結，寫出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們四年級三班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

第五篇：一年級四班班級特色文化建議書

葵花朵朵向陽開

——重慶市高新區實驗一小一年級四班班級特色文化建議書

文化是一切活動的基礎，其實質在于反映人的思想認識和情感活動。教育的本質在于如何繼承、選擇優秀文化和創新先進文化。

班級文化是以班級為空間，以師生活動為主體，通過教育教學活動所創立的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富和文化氛圍的各種活動形式及物質形態。班級文化建設是學校精神文明建設的主陣地。個性鮮明的班級文化，具有很強的感染力和約束力，對促進學生健康成長具有潛移默化的作用。

為了實現與學校辦學理念“崇和尚美，一生相隨”、學校辦學特色“美文化”的融合對接，為了讓學生擁有快樂的成長之路,重慶市高新區實驗一小一年級四班擬打造班級特色文化——陽光文化，使一年級四班真正成為師生的陽光樂園、幸福家園。

陽光的詮釋：

“陽光”代表著光明溫暖、多彩和諧。光明（表現真、善、美的力量），溫暖（體現幸福、快樂的情感），多彩（對多元價值的尊重和創新精神的肯定），和諧（意為互相包容、互相映襯所體現的美麗與美好）。引申到教育上，就是要引導師生求真、向善、尚美，具有智慧的力量，追求教育的開放、合作，實現教育雙方共生共長，得到和諧、可持續地發展，讓學生都有著健康智慧、中國靈魂、國際視野。

班級文化建設目標：建立陽光的生活態度，享有幸福的教育人生，擁有快樂的成長之路。班級文化載體：向日葵 班級吉祥物：葵花寶貝 班級口號：葵花朵朵向陽開

詮釋：一花一世界，孩子又何曾不是朵朵葵花？個個與眾不同，個個精彩無限!師者調釀陽光，化育生命；孩子沐浴陽光，綻放生命，燦爛世界！

班級文化載體介紹：

向日葵（英文：Sunflower），是一種可高達3米的大型一年生菊科向日葵屬植物，因花常隨太陽轉動而得名。向日葵代表著明朗、快樂，是向往光明的花，是給人帶來美好希望的花。

（班徽和吉祥物見后）