第一篇：一年級(jí)二班班級(jí)特色介紹

一年級(jí)二班班級(jí)特色介紹

2016年的秋天，86個(gè)可愛(ài)的孩子走到一起，組成了我們和諧的敏學(xué)班（取自敏而好學(xué)不恥下問(wèn)），我們的班級(jí)特色是“讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年 閱讀相伴成長(zhǎng)。”從小就要讓孩子們明白“讀書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話，與經(jīng)典為伴，學(xué)而時(shí)習(xí)之，多讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，讀好書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣??” 利用早讀和語(yǔ)文課經(jīng)常組織學(xué)生誦讀古今經(jīng)典詩(shī)詞、美文，讓學(xué)生感受中華文化的無(wú)窮魅力，豐富學(xué)生的文化積淀。

我們從一年級(jí)就開(kāi)始選擇經(jīng)典名篇讓學(xué)生誦讀，目的是引導(dǎo)學(xué)生與歷史文化名人對(duì)話交流，從字里行間體會(huì)古人的成長(zhǎng)歷程，在潛移默化中接受感染與熏陶，可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于成功不驕傲、面對(duì)挫折不氣餒、適度表現(xiàn)不自負(fù)、學(xué)會(huì)寬容不嫉妒的優(yōu)秀品質(zhì)，從而形成健全人格，樹(shù)立堅(jiān)定信念，立志做一個(gè)追求真善美、具有高尚品格的人，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

今后要讓濃郁的書(shū)香充盈教室的每一個(gè)角落，讓學(xué)生從讀書(shū)中獲得新知，在讀書(shū)中快樂(lè)長(zhǎng)大！

一年級(jí)二班鄧文梅

第二篇：二班班級(jí)特色發(fā)展規(guī)劃

二（2）班班級(jí)特色發(fā)展規(guī)劃

一、班級(jí)名稱：二年級(jí)（2）班

二、班訓(xùn)：自信自律，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績(jī)。

三、班風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)、考核小組

總負(fù)責(zé)：李玟霏 陳梓烽 次負(fù)責(zé)：六個(gè)組長(zhǎng)

四、班級(jí)情況

二（2）班有36位同學(xué)。他們大膽、活潑、求知欲望強(qiáng)，但00后的孩子幾乎都是被父母如明珠般的寵著長(zhǎng)大的。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識(shí)和自理能力和自律能力較差，依賴性極強(qiáng)的特點(diǎn)，缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)班集體的責(zé)任心。

較為明顯的問(wèn)題是依賴性強(qiáng)、缺乏自律能力導(dǎo)致上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；部分同學(xué)我行我素，上課開(kāi)小差，與同桌說(shuō)話、做各種小動(dòng)作，嚴(yán)重影響同學(xué)以及課堂。為此，本學(xué)期我把自我管理的培養(yǎng)作為班級(jí)特色管理的突破口，并以此帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

五、建設(shè)目標(biāo)：

在實(shí)施教育過(guò)程中，處處著眼于學(xué)生自律、自理能力的培養(yǎng)。通過(guò)口號(hào)“我學(xué)習(xí)、我負(fù)責(zé)。我與二2共進(jìn)步。”注重引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力，學(xué)會(huì)自己的學(xué)習(xí)自己負(fù)責(zé)，擺脫依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。同時(shí)，通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。

六、建構(gòu)原則：

1、以豐富的班級(jí)環(huán)境規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生；（教室內(nèi)布置）

2、以鮮明的班級(jí)特色感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；

3、以健康的班級(jí)心理影響學(xué)生，熏陶學(xué)生；（我學(xué)習(xí)、我負(fù)責(zé)。我與二2共進(jìn)步）

4、以拓寬的班級(jí)空間激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。

七、具體措施：

1、發(fā)揮主導(dǎo)作用

以學(xué)生為主體，以班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化課、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵(lì)為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂(lè)、為活動(dòng)軌跡的工作思路。

結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上，每月再評(píng)出“月明星”，并將花朵上張貼表?yè)P(yáng)。

2、以獎(jiǎng)勵(lì)帶動(dòng)效果

在班級(jí)特色建設(shè)中，特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過(guò)程性，結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)五個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)：

（1）為自己負(fù)責(zé)：上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，遵守課堂紀(jì)律，可獲得“認(rèn)真聽(tīng)課”獎(jiǎng)。

（2）為伙伴負(fù)責(zé)：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，可獲得“愛(ài)心游戲”獎(jiǎng)。

（3）為班級(jí)負(fù)責(zé)：放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì)，文明守紀(jì)，聽(tīng)從指揮的學(xué)生，可獲得“文明守紀(jì)”獎(jiǎng)。

（4）為學(xué)校負(fù)責(zé)：不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生，可獲得“綠色環(huán)保”獎(jiǎng)。

（5）為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：認(rèn)真讀書(shū)、背誦、完成作業(yè)的學(xué)生，積極開(kāi)展課外閱讀積累的同學(xué)，可獲得“勤勞蜜蜂”獎(jiǎng)。

3、培養(yǎng)自主意識(shí)

﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感、歸屬感，實(shí)現(xiàn)“我是主人，我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。

﹙2﹚根據(jù)學(xué)生的興趣，特長(zhǎng)和要求，給每個(gè)學(xué)生安排一兩項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中負(fù)一定的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“人人有事干，事事有人管，人人會(huì)做事”。

﹙3﹚ 讓學(xué)生參與制定班級(jí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并指導(dǎo)他們組織實(shí)施和評(píng)價(jià)。使學(xué)生在“自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)。”并學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，從而樹(shù)立起責(zé)任感。

4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹(shù)立民族自尊心和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)班、熱愛(ài)集體，具有集體榮譽(yù)感，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié) 同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、自信自強(qiáng)、奮發(fā)有為。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展可以大膽放手，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主參與。不過(guò)，活動(dòng)一定要符合當(dāng)時(shí)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際情況；還要注意活動(dòng)的“安全性、趣味性、知識(shí)性、人文性”等。每次活動(dòng)可以由班委會(huì)牽頭，全班參與的方法進(jìn)行。至于開(kāi)展什么活動(dòng)，怎樣開(kāi)展由學(xué)生自己去決定。這樣學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)沒(méi)有心理壓力，相反有更多的活動(dòng)自主權(quán)，沒(méi)有過(guò)多的限制性條規(guī)。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中，他們的活動(dòng)能力一定能得到鍛煉。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外組織的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

此外，為了班級(jí)的建設(shè)，我們會(huì)在目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中，不斷地完善措施和方法，對(duì)該方案也會(huì)做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，努力把二年（2）班建設(shè)的更好。

第三篇：班級(jí)特色介紹

信息工程與管理系

班 級(jí) 特 色

班級(jí)口號(hào)：先鋒締造者

激情軟件班

信息工程系11級(jí)軟件1101班成立建立于2011年9月。至今，已走過(guò)了一年零兩個(gè)月。在這一年多里，我們?cè)趫?jiān)持做好班級(jí)內(nèi)部工作的同時(shí)，也在不斷的的加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè)，逐步將“軟件1101班”建設(shè)成為一個(gè)集學(xué)習(xí)、文藝、體育、娛樂(lè)各方面全面發(fā)展，并擁有一定號(hào)召力，影響力的的班級(jí)品牌，一個(gè)活潑團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)品牌。形成以?shī)蕵?lè)，體育，成績(jī)，各方面突出：整體活力四射，敢為先鋒的班級(jí)特色。讓每一個(gè)班級(jí)成員在大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面無(wú)不閃耀著獨(dú)特的活力光芒！

一 學(xué)習(xí)特色

在國(guó)家對(duì)大學(xué)生的期望日趨提高的今天，在大學(xué)生就業(yè)壓力日趨緊張的今天，時(shí)代對(duì)大學(xué)生的整體素質(zhì)提出了更高的要求，國(guó)家賦予大學(xué)生更沉重的歷史使命，因此不斷地學(xué)習(xí)成為大學(xué)生自我提高的最重要途徑之一。

大學(xué)生活不同于高中式的枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，各種各樣的活動(dòng)都等待著我們?nèi)ヌ剿鳎ソ?jīng)歷。故此，班級(jí)早在大一就已逐步開(kāi)始形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。尤其以齊磊，張夢(mèng)媛，韓佳堯等同學(xué)為代表，在不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)同學(xué)間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流方面，起到了相當(dāng)重要的作用。良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們遇到的問(wèn)題也能夠更加及時(shí)反饋給老師，大大的促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

二 時(shí)事信息特色

當(dāng)今社會(huì)，電子信息正以其巨大的力量波及世界每一個(gè)角落，它將閉塞打破，使人事業(yè)開(kāi)闊，它從生活的方方面面影響著人們的觀念，思維，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。電子信息的力量是巨大的，這是毋庸置疑的。軟件三班的計(jì)算機(jī)普及率高達(dá)100%，電子實(shí)時(shí)訊息，時(shí)事政治，熱點(diǎn)新聞，政策最新動(dòng)態(tài)。都能夠以最新最快的方式被班級(jí)成員獲取。并以各種形式在QQ群，論壇，貼吧等地方開(kāi)展討論。關(guān)注時(shí)政，訊息靈通，反應(yīng)迅敏，討論熱烈，觀點(diǎn)先鋒，這已成為了班集體成員帶給網(wǎng)絡(luò)其他成員的首要印象。也成為了軟件一班三先鋒觀點(diǎn)，獨(dú)特視角，引領(lǐng)網(wǎng)路新思路的一張名片

三

人文關(guān)懷特色

班級(jí)的獨(dú)特人文關(guān)懷氛圍也是 軟件1101班的另一張王牌。班級(jí)內(nèi)同學(xué)大多都能夠以人文等的大視角老關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，也能以各自獨(dú)特的品位來(lái)組成小的文藝討論圈子。思考人生，品位音樂(lè)，各種獨(dú)特的人文關(guān)懷情緒，各種獨(dú)到的人生感悟觀點(diǎn)，都能由此而生。

從小提琴，文藝復(fù)興到新新人類，獨(dú)立影音。從蘇格拉底，柏拉圖，佛洛依德到當(dāng)代的精神思考層面。班級(jí)內(nèi)濃郁的人文氣氛在不斷培養(yǎng)和陶冶著成員們作為當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及悲天憫人的人文關(guān)懷氣質(zhì)，降低當(dāng)代大學(xué)身普遍存在的心里浮躁程度。也從另一方面避免了大學(xué)生的過(guò)度社會(huì)化，過(guò)度功利化。這樣子的人文小圈子也將作為為班級(jí)的獨(dú)有人文特色，一直保持下去

四 創(chuàng)建干凈溫馨之家

為了能深入的理解8S的內(nèi)容，更好的實(shí)行8S，管理，班級(jí)門(mén)貼有8S的具體內(nèi)容和實(shí)行目的！也對(duì)班級(jí)進(jìn)行了大規(guī)模的清掃和布置，如：在墻壁上貼壁紙；每個(gè)人的桌椅干凈整,通過(guò)對(duì)8S的了解及親身體驗(yàn)，要更好的利用、分配時(shí)間；學(xué)習(xí)住宿場(chǎng)所的干凈整潔；提高人文素養(yǎng)；不斷向身邊的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)以便能更好的來(lái)完善自己！

五 運(yùn)動(dòng)圈

身體是革命的本錢(qián)！作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在大學(xué)期間一定要保持健康的體魄，只有這樣我們才可以真正成為社會(huì)的希望，國(guó)家的棟梁！班級(jí)內(nèi)形成了以足球，籃球，羽毛球?yàn)橹鞯倪\(yùn)動(dòng)圈子。讓同學(xué)們身體素質(zhì)及堅(jiān)韌毅力得到鍛煉，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)文化的同時(shí)，進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)全面發(fā)展。我們將使同學(xué)的以下幾個(gè)方面得到良好的發(fā)展： 1． 培養(yǎng)同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

2． 使得同學(xué)們具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出良好的人際交往能力與吃苦精神；

3． 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

以上就是我們 11軟件一班的班級(jí)特色我們也將不斷秉承走特色路線的傳統(tǒng)。發(fā)揚(yáng)班級(jí)特色。不斷地在打造班級(jí)品牌的道路上，攀出一個(gè)又一個(gè)的高峰！

軟件1101班

2012年4月24日

第四篇：班級(jí)特色介紹

班級(jí)特色介紹

我們班是由69位同學(xué)組成的一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體、一個(gè)溫馨和諧的大家庭、一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園、一片純真圣潔的心靈土壤，我們共同擁有著美好的理想和燦爛的明天！這就是我們溫暖的家，我們?cè)谶@里吮吸著營(yíng)養(yǎng)，沐浴著陽(yáng)光，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)、成才！我們?yōu)閾碛羞@樣一座知識(shí)的殿堂而幸福，我們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂(lè)園而驕傲，我們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃而自豪。

我班的口號(hào)是：我自信，我學(xué)習(xí)，我努力，我成功。班訓(xùn)是：勤奮學(xué)習(xí)；誠(chéng)實(shí)守信；團(tuán)結(jié)合作；懂得感恩。我們牢記班主任常說(shuō)的一句話：態(tài)度決定一切，努力就能成功。

回首過(guò)去，在各位老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、努力進(jìn)取。我們已走過(guò)五年的歷程。展望未來(lái)，我們將攜手面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，我們要堅(jiān)持做到：上課要專心、作業(yè)要細(xì)心、待人要真心、做事要用心。今天我們以太行為榮，我們相信明天太行會(huì)以我們?yōu)闃s！

第五篇：班級(jí)特色介紹

班級(jí)特色概述

注重生活教育,培養(yǎng)負(fù)責(zé),自律,誠(chéng)信等自我管理的能力.強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生.強(qiáng)調(diào)上下學(xué),用餐禮儀及上課秩序.利用異質(zhì)性分組教學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子互助合作,建立“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，就是學(xué)生的發(fā)展。做為高一起始階段，當(dāng)務(wù)之急是要讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)共同認(rèn)可的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有比照前進(jìn)的方向，才能有奮勇前行的動(dòng)力。我認(rèn)為，提出目標(biāo)，不只是班主任的事，更應(yīng)該是全體學(xué)生的事，這個(gè)目標(biāo)必須得到共同認(rèn)可。因此，我利用了開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主人意識(shí)，結(jié)合給班級(jí)命名的活動(dòng)，采用同宿舍討論、班級(jí)小組交流、班會(huì)課上演講、同學(xué)投票等方式，來(lái)明確了班級(jí)管理理念與班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。編輯本段班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

“學(xué)生是班級(jí)的主人，班主任是班級(jí)的核心。班級(jí)的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級(jí)環(huán)境，必須有文化底蘊(yùn)。”

“班級(jí)環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養(yǎng)健康個(gè)性。”

我們的班訓(xùn)是“誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。

我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵(lì)自己。

目標(biāo)提出了，它還要有個(gè)著眼點(diǎn)，經(jīng)過(guò)討論與選擇，我們提出了“增強(qiáng)班級(jí)文化底蘊(yùn)，爭(zhēng)創(chuàng)校園書(shū)香班級(jí)”的口號(hào)。

在給班級(jí)命名時(shí)，我提出班名必須要能體現(xiàn)班級(jí)的文化意味，要能體現(xiàn)出班級(jí)的精神，要含有我們的目標(biāo)，含有我們的期盼與夢(mèng)想。

同學(xué)們都陷入了沉思，最后大家決定將這些內(nèi)涵賦予到一種事物上。選什么好呢？

牡丹，太過(guò)于富貴；蓮，失之于清高；菊花，是憤世嫉俗的怨嘆；臘梅，不免墻角樹(shù)枝的孤單。

那么，文竹呢？

文竹是“文雅之竹”的意思。其實(shí)她不是竹，只因?yàn)槿~片輕柔，常年翠綠，枝干有節(jié)似竹，而且姿態(tài)文雅瀟灑，故名文竹。她葉片纖細(xì)秀麗，翠云層層，株形優(yōu)雅，獨(dú)具風(fēng)韻。即使只生長(zhǎng)數(shù)月的小植株，其數(shù)片錯(cuò)落生長(zhǎng)的枝葉，亦可形成一組十分理想的構(gòu)圖。說(shuō)起文竹，無(wú)論是外形還是寓意，都被賦予清新秀雅、空靈飄逸的內(nèi)涵。經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她卷香十足而富有內(nèi)蘊(yùn)。不正是我們書(shū)香班級(jí)的內(nèi)蘊(yùn)嗎？

文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她愈發(fā)美麗。三年，我們對(duì)三年不也同樣有著美麗的希望嗎？

文竹開(kāi)花,雖然那白綠色的扣子大小的花朵沒(méi)有月季那樣燦爛的笑臉，沒(méi)有茉莉那樣四溢的芳香，但花后結(jié)出的清翠欲滴、宛若翡翠般黑亮的漿果，卻是新生命的搖籃。那青綠的葉枝垂著幾顆晶瑩的水珠，綠綠的，纖細(xì)的，好似春筍般的新芽鉆出土壤，帶著那么一點(diǎn)稚嫩；帶著那么一點(diǎn)童趣；帶著那么一點(diǎn)希望，閉目遐想該是何等的愜意。

或許，還有暗暗地相合，我們不是正在從竹山路旁起步，接受文明的熏陶嗎？

于是，同學(xué)們鄭重的投給了“文竹”一票。我與我的班級(jí)都愿似她，擁有淡麗、優(yōu)雅的氣質(zhì)；我與我的學(xué)生都愿似它，結(jié)出高雅、文明的果實(shí)。編輯本段班級(jí)特色報(bào)告

用真誠(chéng)來(lái)溝通,用人品育棟梁

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天，借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下半學(xué)期以來(lái)，本人的思想和班級(jí)管理中的一些做法的，做得不足之處，還望指出，以便在在后面的工作中不斷改進(jìn)，得到提高。

有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體呢？我的做法是：

一：用人品育棟梁

班主任需要嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，行為規(guī)范，作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上6：45之前，就站在教室門(mén)口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。

有愛(ài)才有教育，真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生深刻體會(huì)到老師的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，怎樣做人，做怎樣的人。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)我記住了每位同學(xué)的名字，并且與其本人一一對(duì)上號(hào)；好多學(xué)生初次離家住校，不會(huì)掃地、拖地，不會(huì)洗衣服，不會(huì)沖廁所等，我深入到宿舍手把手教他們；記得有一次中午到宿舍嵇文敏正在為白褲子上的紅斑洗不掉而煩惱，我拿來(lái)84洗滌劑，教她怎樣處理；9月25號(hào)，是中秋節(jié)，學(xué)生初次離家求學(xué)已快一個(gè)月，倍感思親，如何讓他們?cè)趯W(xué)校也能感到家的溫暖呢？我當(dāng)晚不做班，先買(mǎi)好了月餅，等到第三節(jié)晚自習(xí)上課時(shí)突然出現(xiàn)在教室里，給每人發(fā)了一個(gè)月餅，并祝中秋節(jié)快樂(lè)，學(xué)生好感動(dòng)，我接著問(wèn)大家：在天印學(xué)習(xí)的我們放棄了和家人團(tuán)聚，放棄了許多美好的東西，我們是為了什么沒(méi)呢？此時(shí)此刻，你們的父母又在想些什么呢？可以看出學(xué)生深受觸動(dòng)，在以后的學(xué)習(xí)中，他們的目的性更明確了，態(tài)度更端正了。

用極富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生向班主任引領(lǐng)的方向發(fā)展，展現(xiàn)班主任的人格魅力。班名：陽(yáng)光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運(yùn)做出屈服的動(dòng)人樂(lè)章，聞著陽(yáng)光的香味放飛青春的夢(mèng)想；班訓(xùn)：新、行、省、信；“新”：即“日日新”之意（希望學(xué)生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進(jìn)步??），這是對(duì)學(xué)生的總目標(biāo)。“行”：要取得“新”，必須有行動(dòng)的落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真參與每天的學(xué)習(xí)。“省”：告誡學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我檢查與反省，勇于反思，才能進(jìn)步，惟有如此才能做到“日日新”。“信”：是信心，相信自己，信心是進(jìn)步的動(dòng)力；“信”是誠(chéng)實(shí)，實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)是進(jìn)步的保障；“信”是守信，說(shuō)到做到，守信是進(jìn)步的前提。班風(fēng)：立志、求知、多思、惜時(shí)；班級(jí)格言：不相信未做犧牲竟先擁有，只相信靠雙手找到我所求；

二：用真誠(chéng)來(lái)溝通,。

溝通的是多渠道、多方面的，我注重周記和面對(duì)面的朋友式談心。

加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生真實(shí)的需求，及時(shí)解決學(xué)生反映存在的問(wèn)題，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。高一的學(xué)生，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，每個(gè)人都存在許多問(wèn)題，但他們都不好意思愿和老師和班主任講。我讓學(xué)生寫(xiě)周記，把存在的問(wèn)題，或想對(duì)老師說(shuō)的話，以及對(duì)學(xué)校、班級(jí)的看法等以書(shū)面的文字形式與我溝通。每次批周記，都要用一天的時(shí)間，書(shū)面一一回答學(xué)生的問(wèn)題，并對(duì)共同性的問(wèn)題采取主題班會(huì)等形式來(lái)探討解決。比如：針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，在月考后第六周的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”班會(huì)課上，請(qǐng)來(lái)英語(yǔ)夏有勤老師，數(shù)學(xué)孫杰老師與同學(xué)們交流溝通，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，最后，我就如何學(xué)習(xí)做了總結(jié)。從后面的學(xué)習(xí)來(lái)看，效果明顯。

宿舍是班主任最頭痛的、最難管理的，也是最能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)管理水平的。周記中學(xué)生反映有些同學(xué)值日不積極，個(gè)人物品亂放等。為了讓學(xué)生有深刻的觸動(dòng)，10月10日上午第二節(jié)課，我用相機(jī)拍下每個(gè)宿舍的真實(shí)情況，在晚自習(xí)時(shí)在班上播放給全體同學(xué)看，讓他們找一找存在什么問(wèn)題，是誰(shuí)的問(wèn)題？并評(píng)出文明宿舍。雖然斷斷10分鐘，我看到有些同學(xué)的臉紅了，低下了頭。同時(shí)安排每個(gè)宿舍自己整改，所有宿舍長(zhǎng)在第二天中午到文明宿舍男生111宿舍參觀，并留影紀(jì)念。經(jīng)過(guò)這次后，他們的責(zé)任心明顯增強(qiáng)了，他們還自發(fā)購(gòu)置物品裝飾美化宿舍，每個(gè)宿舍都給人煥然一新。很少扣分，偶爾扣分時(shí)，宿舍長(zhǎng)和相關(guān)人員都主動(dòng)給我說(shuō)明情況，現(xiàn)在的宿舍我比較放心。

每學(xué)期至少和每位學(xué)生當(dāng)面談心兩次。我在月考成績(jī)出來(lái)后，和每位學(xué)生進(jìn)行了當(dāng)面溝通，談一個(gè)多月以來(lái)的收獲和不足，并讓其書(shū)寫(xiě)月考總結(jié)，制定十月目標(biāo)，每門(mén)在期中考試中要取得的成績(jī)和要追擊的同學(xué)。

通過(guò)周記和面談，吳熙敏同學(xué)發(fā)生可喜的轉(zhuǎn)變。

班級(jí)管理中隨時(shí)會(huì)有新變化、新情況，我將不斷學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己，主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，與學(xué)校保持高度一致，做到堅(jiān)決服從，動(dòng)作迅速，部署到位，落實(shí)有策；同時(shí)，要結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況做個(gè)有心人，勤快人，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并注意方式方法及時(shí)處理，做些富有特色的工作，相信班級(jí)工作會(huì)有所成就。

從常規(guī)促進(jìn)發(fā)展

高一

（三）班奮斗目標(biāo)：“成才先成人，學(xué)習(xí)先學(xué)德。”。為使學(xué)生成為有德有才之人，故要求求學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，為人要善于與人合。

本班共有54名學(xué)生，住校生50人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)本班整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，沒(méi)有特別拔尖的學(xué)生，基礎(chǔ)特別差的有一定人數(shù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不是很好，尤其學(xué)習(xí)的依賴性較強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生不多，擁有打破沙鍋問(wèn)到底的學(xué)習(xí)品質(zhì)的人很少。很多學(xué)生不懂聽(tīng)課的方法，不知道看書(shū)的方法，沒(méi)有掌握高中的學(xué)習(xí)方法。多數(shù)學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，思想純樸，積極上進(jìn)，也勤學(xué)好問(wèn)，混日子的人只有幾個(gè)。面對(duì)這種情況，既要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，又要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅好學(xué)，而且會(huì)學(xué)；不僅學(xué)習(xí)好，而且各個(gè)方面全面發(fā)展。真正成為新時(shí)代的驕子。為此我從以下幾點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行工作：

1、確立本班的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

利用每天的晨讀，及時(shí)總結(jié)前一天的情況，及時(shí)批評(píng)和及時(shí)表?yè)P(yáng)，并提出今天的改進(jìn)方向和新的奮斗目標(biāo)；

發(fā)揮班團(tuán)干部的作用，管理好班上的大小各種事物，并掌握好班上的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料。嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生，營(yíng)造安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境；

重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習(xí)方法，完全融入高中的學(xué)習(xí)和生活。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育

（1）抓好班會(huì)課。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。

（2）抓好宿舍管理工作。放松了宿舍的管理，會(huì)直接影響班級(jí)的良好氛圍及各項(xiàng)工作的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展更是不利，因此，必須強(qiáng)化管理，保障宿舍區(qū)的軟環(huán)境、硬環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣，使之與學(xué)習(xí)區(qū)相互配合，形成良性循環(huán)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4、抓好兩類生的工作：

鼓勵(lì)好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)樹(shù)榜樣。帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級(jí)整體進(jìn)步。

未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好：

本人有幸成為天印高級(jí)中學(xué)的一員，并但任高一（4）班的班主任。班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任應(yīng)有一定的能力和素質(zhì)。

一、班主任的基本功

1.具有了解學(xué)生的能力

具有了解學(xué)生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。

2.以言動(dòng)心的說(shuō)服能力

班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。

3.形成班集體的組織能力

班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)地、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使班級(jí)成為一個(gè)能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。

4.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力

班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)、基本的教育理論。

三、班級(jí)管理

我想不管那種班級(jí)管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管。”班級(jí)管理講究的是方法，需要的是多動(dòng)腦多想。落實(shí)新的班級(jí)管理規(guī)章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。不能“求穩(wěn)怕亂”，要允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。

四、樹(shù)立班主任的威信

1．威信的作用表現(xiàn)在，第一，確信教師講授的知識(shí)和指導(dǎo)的真實(shí)性、正確性，“親其師，信其道。”因而學(xué)生就會(huì)有掌握知識(shí)并接受指導(dǎo)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，第二，學(xué)生把有威信的教師看作典范和榜樣，期望自己成為他所崇信的人，產(chǎn)生向教師學(xué)習(xí)的意向，并愿意接受暗示。班主任利用自己的威信，對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)有著頭等重要的意義。

第三，由于學(xué)生對(duì)有威信的教師懷有崇敬的感情，因而對(duì)教師的評(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)或批評(píng))能引起強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力。

這種威信的力量，正如馬卡連柯所說(shuō)： “如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到：所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反地，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫存，在說(shuō)話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬”。

因此，班主任刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，是做好班主任的重要條件。

2．要做到公證公平，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并且賞罰分明。原則是：創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)到班集體的溫暖，課后做學(xué)生的朋友，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間要有和諧、融洽的交往和良好的人際關(guān)系。

“教育的偉大使命是讓人們從無(wú)知走向睿智，從幼稚走向成熟。班主任更是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)。“教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇”。過(guò)去已經(jīng)逝去，未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。愿我們?nèi)w班主任都能攜手共進(jìn)，開(kāi)拓思想，用我們良好的素質(zhì)來(lái)美化我們的校園。

良好的人際關(guān)系.采多元化評(píng)量,期許兼顧個(gè)別差異,并發(fā)展