第一篇：談一年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)

談一年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)

——學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

37中屈明馨

一種好習(xí)慣能使一個(gè)人終身收益。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

低年級(jí)的學(xué)生一時(shí)很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)完全生疏，許多規(guī)則和道理對(duì)成人來(lái)說(shuō)是熟悉得不能再熟悉了，但對(duì)孩子還得具體從頭一點(diǎn)一點(diǎn)地講清楚，孩子才能明白是怎么回事。例如，剛?cè)雽W(xué)的新生，聽到上課鈴響時(shí)，總是亂哄哄的，還不知道安靜下來(lái)?；蛟S跟他們課間休息的時(shí)間少了許多，沒(méi)有發(fā)泄調(diào)皮的時(shí)間。我根據(jù)孩子們愛(ài)記兒歌的特點(diǎn)，編出了三字經(jīng)：“鈴聲響，快坐好?！边@一招還真管用，好的學(xué)生帶動(dòng)了另一部分學(xué)生，基本能保持安靜。但是時(shí)間一長(zhǎng)就不管用啦，還得靠嚴(yán)格要求。接著，觀察學(xué)生下課的準(zhǔn)備工作，要求作業(yè)快，學(xué)習(xí)好，有一定管理能力的小助手一起督促。學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)是一件非常大的工程，我結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說(shuō)話，聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，不是兩三天的事情，所以，要時(shí)時(shí)講、天天講，做到百講不厭。因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。

第二篇：特色班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

我班在班主任的正確帶領(lǐng)下，認(rèn)真加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，并在與同學(xué)們共同探討與班委們不斷探索中，確立了適合自己班級(jí)向優(yōu)良方向發(fā)展的道路。每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)且認(rèn)真地為班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍奉獻(xiàn)了自己一份力量。為了建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，富有個(gè)性且優(yōu)秀的特色班級(jí)，班委們都會(huì)定時(shí)組織主題班會(huì)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)探討如何去做好一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，如何共同去維持班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛，如何去以更正確的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐能力。在班級(jí)學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，同學(xué)都積極參與到早讀中來(lái)，既在早讀中培養(yǎng)了口語(yǔ)能力同時(shí)也改善了惰性。平時(shí)上課同學(xué)們積極性高漲，上課踴躍發(fā)言，出勤好作業(yè)也按時(shí)上交，常受任課老師表?yè)P(yáng)。班委也積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)不可只依賴?yán)蠋?，大學(xué)生更需要以端正的態(tài)度去自主學(xué)習(xí)。同學(xué)們也都常去圖書館借閱書籍，查閱資料，從而補(bǔ)充在課本上學(xué)習(xí)不到的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)同學(xué)們也都積極主動(dòng)在課后向老師請(qǐng)教問(wèn)題，在課間也分小組式討論比較難攻難解的課題，課后也會(huì)利用多媒體去擴(kuò)展更多的專業(yè)知識(shí)。平時(shí)班課代表也在某個(gè)難解的問(wèn)題上與同學(xué)們共同學(xué)校討論，同學(xué)們積極發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)，課代表進(jìn)行總結(jié)后，每個(gè)同學(xué)也都學(xué)習(xí)到了其它同學(xué)有用的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)自己原先的觀點(diǎn)有了充分的補(bǔ)充。大學(xué)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也注重計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)的使用，雖然我班還未開展計(jì)算機(jī)課程，但是班里有已取得計(jì)算機(jī)證書的同學(xué)向同學(xué)們演示如何做WORD文檔，如何做PPT等相關(guān)內(nèi)容。在晚自修上，班委也開展了“你劃我猜”的比動(dòng)作猜單詞游戲，以游戲來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的趣味性，與此同時(shí)來(lái)積累單詞量。因?yàn)橛型瑢W(xué)們的共同努力，才營(yíng)造出一個(gè)團(tuán)結(jié)個(gè)性，為夢(mèng)想奮斗的特色班級(jí)。

二、學(xué)習(xí)知識(shí) 重視思想

一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要注重思想方面的建設(shè)。我班入團(tuán)率為92%，我班團(tuán)員們都積極把熱情投入到學(xué)習(xí)之中，并提出如何整頓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要建議。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)，絕對(duì)不可讀死書，我班在假期組織了新校區(qū)燒烤活動(dòng)，極大力地促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流。而在新生杯籃球賽中，我班球員馳騁賽場(chǎng)，同學(xué)們?cè)趫?chǎng)外吶喊助威，更體現(xiàn)了我班團(tuán)結(jié)向上的一面。在校運(yùn)會(huì)中，我班同學(xué)奉婷獲得女子800米第七名，陳榮佳獲得女子400米第三名，雷李鳳獲得女子200米第三名，呂俊鴻獲得男子800米第八名，更令人感動(dòng)的是林鵬同學(xué)帶著腳傷上跑道，體育委員陳銳代替受傷的同學(xué)去跑男子1500米，正因?yàn)橥瑢W(xué)的拼搏與互助，才使班級(jí)團(tuán)結(jié)強(qiáng)大。在迎新晚會(huì)上，我班同學(xué)洪少鑫和黃治煒表演相聲節(jié)目，展現(xiàn)了我班特有風(fēng)采。在黑板報(bào)“文明宿舍”主題中我班榮獲第一名。在辯論賽上，我班四名辯手也不懼挑戰(zhàn)，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。正因?yàn)橛羞@些活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我班同學(xué)也有了思想上的進(jìn)步。勞逸結(jié)合，更使班級(jí)學(xué)風(fēng)更加凝練更加和諧。

班級(jí)的學(xué)風(fēng)，我班每一位都同學(xué)都不會(huì)忽視。我們不驕不躁，團(tuán)結(jié)一致，我們滿懷希望，我們信心十足，我們有能力有思想去建設(shè)好優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)。我們堅(jiān)信13國(guó)物1班在老師同學(xué)共同努力下會(huì)成為獨(dú)一無(wú)二的特色班集體。

第三篇：特色班級(jí)建設(shè)計(jì)劃

特色班級(jí)建設(shè)計(jì)劃

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，對(duì)于班級(jí)上的內(nèi)部管理已經(jīng)基本上步入軌道，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)今升入高二的我班學(xué)生有了深入的認(rèn)識(shí)和了解。為了在本學(xué)期更好地開展班主任工作，創(chuàng)建特色班級(jí)，更進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的管理，更深入學(xué)生開展思想教育工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)特色工作計(jì)劃如下：

管理理念：“學(xué)生自己唱主角，做到以人為本的管理?！本唧w可以分為以下幾個(gè)部分：明確奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)凝聚力；專人負(fù)責(zé)工作，做好每件事；保持衛(wèi)生，創(chuàng)造好環(huán)境；增強(qiáng)自覺(jué)意識(shí)，體現(xiàn)自主性、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)取共進(jìn)步。

下面我就分別就這幾個(gè)部分，闡述一下。

1．明確奮斗目標(biāo)：制定班風(fēng)、班訓(xùn)及班級(jí)奮斗目標(biāo)

按照學(xué)校要求、針對(duì)我班學(xué)生現(xiàn)狀，我自己給學(xué)生制定了如下內(nèi)容：

班訓(xùn)：勤奮鑄就輝煌！(自信 自制或律 惜時(shí) 合作)

班風(fēng)：自信、自律、活潑、惜時(shí)、務(wù)實(shí)、拼搏、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)

班級(jí)目標(biāo)：讓每一位同學(xué)在2012年高考中夢(mèng)想成真!

運(yùn)用口號(hào)激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生將口號(hào)銘記在心，引領(lǐng)日常的學(xué)習(xí)生活。一個(gè)班級(jí)組建的目標(biāo)是增強(qiáng)凝聚力，使每個(gè)人都能獲得發(fā)展，順利完成學(xué)業(yè)，升入更高一級(jí)的學(xué)校，這是每個(gè)同學(xué)都有的共識(shí)，由此產(chǎn)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，我們的任務(wù)是不斷地培養(yǎng)以上口號(hào)中的意識(shí)，這也是管理班級(jí)所努力的大方向。

2．有序分配班級(jí)工作

首先選好一班之長(zhǎng)，組織班級(jí)一切事務(wù)

俗話說(shuō)：“群雁高飛頭雁領(lǐng)?！卑嚅L(zhǎng)的素質(zhì)與能力，對(duì)班級(jí)工作的成敗起著舉足輕重的作用。常務(wù)班長(zhǎng)就相當(dāng)于副班主任，組織班級(jí)一切事務(wù)，班主任就要隱身其后，做好班級(jí)協(xié)調(diào)工作方法的指導(dǎo)。我們班主任每天都在觀察班級(jí)情況，研究班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)向，就是要做好常務(wù)班長(zhǎng)的“軍師”，時(shí)常為其提供一些管理的策略，幫助解決工作中的疑難問(wèn)題。各種事務(wù)班長(zhǎng)心中有數(shù)，能夠大膽的開展工作，這樣使學(xué)生們自我管理的能力得到了很好的培養(yǎng),班主任也能從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，把更多的精力放在學(xué)科教學(xué)上，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量地發(fā)展。

班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都由專人負(fù)責(zé)到位，我班共人，每名學(xué)生都是班干部、都是科代表。比如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生檢查工作，并提醒其做好值日。每周一大掃除由組織委員負(fù)責(zé)，各門學(xué)科都有相應(yīng)的科代表收發(fā)作業(yè)等等。在工作中，大家做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)班級(jí)的井然有序與每個(gè)人的努力都是分不開的；當(dāng)然，這也需要同學(xué)之間的監(jiān)督和我的監(jiān)督與指導(dǎo)。

3．建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍

按照學(xué)生的要求，值日時(shí)分成兩組來(lái)回輪換，每組都由各人負(fù)責(zé)相應(yīng)的值日工作，并由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查，遇到完成不好情況通知相應(yīng)同學(xué)。這是這學(xué)期開學(xué)初學(xué)生的要求，暫時(shí)處在試行階段，至于效果如何需要進(jìn)一步的觀察。

學(xué)習(xí)方面，在大家的共同努力下，我們班的學(xué)生基本上都有學(xué)習(xí)意識(shí)，沒(méi)有什么都不學(xué)的學(xué)生，有些學(xué)生成績(jī)也得到了進(jìn)步。平時(shí)，成績(jī)好的同學(xué)做到帶好頭，調(diào)節(jié)好整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人的努力都會(huì)是有目共睹的，而每一個(gè)人的努力會(huì)帶動(dòng)周圍的人，從而起到促進(jìn)的效果。為此，根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，我打算將學(xué)生分成兩組互幫互助學(xué)習(xí)，以避免“一幫一”造成某些學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)能夠互相照顧很多科目，并形成獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予勝組獎(jiǎng)勵(lì)。

4．注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，我在我的物理課堂上經(jīng)常的讓學(xué)生講課，每周或每?jī)芍苤付趁麑W(xué)生到前講課，主要是講解考試試卷，上學(xué)期我班物理成績(jī)比較好的學(xué)生上臺(tái)就像一個(gè)小老師，不時(shí)的看看下面學(xué)生的表情，也不停的說(shuō)：這個(gè)應(yīng)該會(huì)吧等等為了臺(tái)下同學(xué)學(xué)懂而說(shuō)的花；讓物理成績(jī)比較差的學(xué)生上臺(tái)，難免遇到坎坷、無(wú)法解釋和解決的問(wèn)題，這時(shí)臺(tái)下的同時(shí)學(xué)伸出援助之手，委婉的：第一步應(yīng)該干什么？圖形能得出什么結(jié)論等等，避免了直接告訴答案的無(wú)效勞動(dòng)，也避免了臺(tái)上同學(xué)的尷尬，一節(jié)課下來(lái)，臺(tái)上同學(xué)笑了，很有自信的表情很是讓我開心。

5．時(shí)間的利用

在得到學(xué)生的同意后，利用中午時(shí)間組織學(xué)生自習(xí)，由專門的班干部紀(jì)律委員管理監(jiān)督，班主任不定時(shí)的監(jiān)督與督促；利用課前兩、三分鐘的時(shí)間讓科代表組織學(xué)生朗讀下節(jié)科目相應(yīng)內(nèi)容，也由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)督促，實(shí)行了一段時(shí)間，主要問(wèn)題是因?yàn)檫€沒(méi)有正式上課，課前幾分鐘仍然懶散，這是習(xí)慣問(wèn)題，我想是需要一個(gè)時(shí)間段改變的。

一個(gè)集體的進(jìn)步需要靠每個(gè)人的力量，希望這樣的模式可以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)于不足的地方，我們班級(jí)也會(huì)不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。

第四篇：班級(jí)文化特色建設(shè)

魯山二十九中

班級(jí)文化特色建設(shè)規(guī)劃

二〇一二年二月二十日

魯山二十九中

班級(jí)文化特色建設(shè)規(guī)劃

班級(jí)特色建設(shè)是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、班主任工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。除做好常規(guī)德育的方方面面工作外，我校班級(jí)集體建設(shè)還必須做好班級(jí)文化建設(shè)——物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、班級(jí)管理的“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”，以提高我校班級(jí)文化的內(nèi)涵與品味,形成具有魯山二十九中特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德、世界眼光、創(chuàng)新精神的魯山二十九中學(xué)生。班級(jí)管理內(nèi)容與形式:

一、豐富班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)——環(huán)境熏陶系統(tǒng)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的原則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級(jí)特點(diǎn)。

1．保持教室衛(wèi)生。創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、整潔的優(yōu)美環(huán)境。干凈的教室不是打掃出來(lái)的，而是保持出來(lái)的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”

(1)班級(jí)美化綠化

班級(jí)美化、綠化規(guī)范要求

第一、教室內(nèi)桌凳排放整齊，規(guī)劃布局合理，井然有序，既有利于活動(dòng)，又合理美觀。第二、桌上、桌兜內(nèi)書籍、用品擺放整齊有序，不雜亂。

第三、各班擺放花草10盆以上，安排專人定期管理（有待商榷）。

第四、將體現(xiàn)本組個(gè)性的組名寫在后黑板上，裝飾花邊。

第五、室內(nèi)個(gè)性化張貼做到醒目、大方、簡(jiǎn)潔、得體、要由整體設(shè)計(jì)統(tǒng)一安排，既有內(nèi)涵，又規(guī)范美觀。

（2）創(chuàng)設(shè)板報(bào)。教室內(nèi)的板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì)生活以及班級(jí)重大事情、班級(jí)評(píng)比情況通報(bào)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，用自己的眼光觀察社會(huì)。

（3）創(chuàng)新墻面。教室四周的墻面，是展現(xiàn)班級(jí)學(xué)生個(gè)性化、特色化的一大體現(xiàn)。內(nèi)容上可以張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生展示自我、樹立自信；也可以設(shè)立光榮榜，樹立榜樣，宣揚(yáng)正氣；還可以寫上名言警句，給學(xué)生以啟發(fā)和鼓勵(lì)。墻面布臵應(yīng)結(jié)合學(xué)科、節(jié)日、班級(jí)特色、學(xué)?；顒?dòng)等經(jīng)常更換內(nèi)容，它就像是一位無(wú)聲的老師，訴說(shuō)著學(xué)生的成長(zhǎng)。

（4）布臵角落。布臵好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。為充分挖掘教室有限的空間，還可以利用適當(dāng)?shù)慕锹洌_設(shè)一些科技角、小制作角、綠化角、圖書角之類。

（5）創(chuàng)編班報(bào)。在雙休日或節(jié)假日讓每個(gè)學(xué)生或小組合作或自編一張“班報(bào)”。每期的班報(bào)主題由學(xué)生商議決定。主題可以包括科技小報(bào)、漫畫報(bào)、環(huán)保小報(bào)、安全小報(bào)、成語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)、數(shù)學(xué)小報(bào)等。編報(bào)過(guò)程中，文字編輯、新聞采寫、版面設(shè)計(jì)全由學(xué)生們八仙過(guò)海，各顯神通。學(xué)校要求每月一期班報(bào),請(qǐng)班主任按時(shí)組織.（6）注重儀表。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布臵，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著，都會(huì)無(wú)聲的影響學(xué)生的個(gè)性。教師的儀表美，能提升學(xué)生對(duì)教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。

二、精神文化——班級(jí)文化建設(shè)的核心

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，它是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)，輿論風(fēng)

氣，價(jià)值取向，審美觀念的精神風(fēng)貌的反映，也是值得班級(jí)全體成員依賴的。班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)。良好的班風(fēng)是無(wú)聲的命令，是不成規(guī)章的行為準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自學(xué)地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為。

1．樹立良好的班風(fēng)。班風(fēng)是班級(jí)風(fēng)貌體現(xiàn)，是全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識(shí)。這種意識(shí)一旦形成，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的教育力量和巨大影響。優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。在關(guān)系和諧，正氣上升的氛圍中，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。班級(jí)還可以通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，包括：班級(jí)誓詞、自信心口號(hào)、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)公約等，充分發(fā)揮集體的智慧，制定出班級(jí)建設(shè)的特色目標(biāo)，形成積極向上的班級(jí)輿論，使得班級(jí)中的每個(gè)人都精神振作，身心愉快，相互之間高度信任，人際關(guān)系十分和諧。班集體由此煥發(fā)出無(wú)窮的力量和生機(jī)，這就是班風(fēng)的巨大激勵(lì)作用。

2.創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系。融洽的師生關(guān)系及和睦的同學(xué)關(guān)系，能營(yíng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而能塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。學(xué)生都喜歡平易近人、理解同學(xué)、待人公平、樂(lè)于交談的教師，因?yàn)檫@樣的教師更像個(gè)大朋友，會(huì)用真情去打動(dòng)學(xué)生的真心，從而也使學(xué)生樂(lè)意接受教育。

（1）走近學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)都很強(qiáng)，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，拋去所謂的“師道尊嚴(yán)”，真正把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣，尊重他們的人格，聆聽他們的心聲，理解他們的需求，相信他們的能力，和學(xué)生建立平等的人際關(guān)系。“親其師，則信其道?！苯處熤挥汹A得了學(xué)生的心，才能進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣的師生關(guān)系必然會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的渴望。

（2）理解教師。班內(nèi)可設(shè)立班主任信箱，學(xué)生對(duì)教師的做法有什么不明白之處，想對(duì)老師提出建議和要求，都可用書信形式投入信箱，事無(wú)巨細(xì)，班主任都給予答復(fù)。從而在問(wèn)題的解決過(guò)程中，讓學(xué)生去更深入、更全面地理解老師。

三、制度文化——班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵

制度是用來(lái)管人的，這是制度的強(qiáng)制性。但制度也是用來(lái)幫助人、教育人和引導(dǎo)人的，這是制度的教育性。有什么樣的班級(jí)規(guī)章制度，就有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的道德觀、價(jià)值觀，甚至人生觀、世界觀。在建設(shè)班級(jí)制度文化上，把重點(diǎn)確立為“把班級(jí)還給學(xué)生”，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理活動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系，都有著十分重要的意義。

1.擬訂班規(guī)，制定公約,體現(xiàn)主體性。學(xué)期初，利用班會(huì)課時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，制定出班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、勞動(dòng)等各個(gè)方面。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，就比較樂(lè)于遵守，這有助于學(xué)生形成自覺(jué)意識(shí)，從而達(dá)到自己管理自己的效果。這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)學(xué)生自我反思，自我教育的過(guò)程。

2.制定目標(biāo)，提高參與性。目標(biāo)具有導(dǎo)向功能，班集體的奮斗目標(biāo)，在班集體的文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，如何使班集體的目標(biāo)變成為學(xué)生明確的參與目標(biāo)呢？制訂班集體目標(biāo)時(shí)，老師要讓每一位同學(xué)參與，即廣泛聽取每一位同學(xué)的意見和建議，經(jīng)全班同學(xué)集體判定，這樣才能獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而有利于內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者也是執(zhí)行者，維護(hù)者。這樣，他們才能以積極的態(tài)度去執(zhí)行。

3．精細(xì)化管理，力爭(zhēng)做到 “人人有事干，事事有人干”，并落到實(shí)處

班級(jí)管理的精細(xì)化在于管理網(wǎng)絡(luò)化。它不同于規(guī)范化，它是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上形成的一種更為嚴(yán)格細(xì)致的管理方式。即“班主任——班委會(huì)——值日班長(zhǎng)——小組長(zhǎng)——每個(gè)同學(xué)”的管理網(wǎng)絡(luò)。要求“人人都是管理者”，所以，班級(jí)內(nèi)部要建立了《精細(xì)化管理及職責(zé)》。這樣，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到每個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)主人，實(shí)現(xiàn)前面所說(shuō)的要求，同時(shí)接受監(jiān)督又是被管理者。如：就餐管理員、自習(xí)課檢查員、門窗管理員、安全管理員、講臺(tái)物品管理員、眼保健操管理員等。另外，班級(jí)管理的精細(xì)化還要建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細(xì)記錄，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，最終落實(shí)到期末德育考核等級(jí)與個(gè)人先進(jìn)評(píng)比上來(lái)。

4．競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，發(fā)揮積極性。在班級(jí)管理中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展常規(guī)、競(jìng)賽的評(píng)比，評(píng)出各種“星”，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，從而開發(fā)潛能，提高心理素質(zhì)，激發(fā)主觀能動(dòng)性，推動(dòng)班級(jí)更好地向前發(fā)展。當(dāng)然，除了激發(fā)學(xué)生個(gè)體的積極性，還應(yīng)在班級(jí)中多搞些小群體之間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生群體的積極性，讓學(xué)

生在班級(jí)生活中不斷地受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。

四、行為文化——班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)

班主任也要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神，健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣。

1．形成班級(jí)的特色。新課程提出我們的教育要培養(yǎng)富有個(gè)性、具有時(shí)代精神、具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在班級(jí)管理中就應(yīng)該走有自己特色的路，塑造自己獨(dú)有的形象，形成自己的班級(jí)特色，建設(shè)班級(jí)品牌。從班級(jí)目標(biāo)的制定、班級(jí)管理體制的確立、班級(jí)活動(dòng)開展等一系列活動(dòng)入手，讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。在形成班級(jí)特色的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，體現(xiàn)班級(jí)管理的養(yǎng)育功能，實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化的升華。

2．開展豐富的活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神。健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多種多樣，例如：

（1）主題班會(huì)。每周一次的班會(huì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好，特長(zhǎng)和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的，所以教師要放手讓班干部組織，主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神,交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地.（2）讀書活動(dòng)。學(xué)生要和好書交朋友,每天讀課外書不少于30分鐘,并寫讀書筆記.通過(guò)開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高

（3）文體活動(dòng)。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等都頗受學(xué)生的歡迎。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。

（4）評(píng)比競(jìng)賽。學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，知識(shí)競(jìng)賽，體育競(jìng)賽，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，才藝競(jìng)賽，勞動(dòng)競(jìng)賽等都是他們熱衷的項(xiàng)目。每種個(gè)性特征的學(xué)生在這些活動(dòng)中都有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性使學(xué)生主動(dòng)涉獵多方面的知識(shí)領(lǐng)域。

五、班級(jí)“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”管理。

在學(xué)生教育中，在班級(jí)工作中實(shí)現(xiàn)教育目的，需講工作條件、工作標(biāo)準(zhǔn)、講究方法、講究效益、講究效果，這里面就有個(gè)規(guī)范問(wèn)題！工作中還要有工作章法，有路可循，提高工作效率，這就是程序化，就學(xué)校常規(guī)，可按如下要求操作：

（一）宿舍管理

1、標(biāo)準(zhǔn)：潔凈、整齊、和睦、安全、溫馨、舒適！

2、條件：勤換衣物，為此學(xué)生每?jī)芍芟匆淮未矄?，每天洗一次腳，備襪子、鞋墊各三雙，毛巾兩塊，水盆一個(gè)，拖鞋一雙。

3、管理方法：

（1）健全組織機(jī)構(gòu)，每宿舍設(shè)寢室長(zhǎng)長(zhǎng)一人，每宿舍設(shè)紀(jì)律委員、被線員、床線員、巾線員、鞋線員、盆線員、地面衛(wèi)生員、門窗員、安全員、分別管理宿舍的紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、通風(fēng)、安全等工作！保證所有學(xué)生睡眠充足！

（2）具體說(shuō)：宿舍長(zhǎng)睡前和起床后分別督促內(nèi)部管理人員各司其職，睡前紀(jì)律委員提醒同學(xué)提前5分鐘靜下來(lái)，盆線員提醒洗完腳把盆子放在床下，巾線員提醒把毛巾、洗好的襪子、鞋墊掛在繩條上。熄燈鈴響后，紀(jì)律委員小聲制止個(gè)別嘰喳者，若不聽宿舍長(zhǎng)再出面！早起床后先查內(nèi)務(wù)，床線員和被線員先檢查比較床面是否平整，被子是否疊成豆腐塊，擺放是否整齊。洗刷完后，盆線員和巾線員、鞋線員檢查臉盆、毛巾、襪、墊、拖鞋擺放是否整齊有序，指出問(wèn)題，個(gè)人改正后方可離宿，門窗員負(fù)責(zé)適當(dāng)開窗通風(fēng)！地面衛(wèi)生員負(fù)責(zé)提醒值日生掃地、拖地；值日生整完地面后，請(qǐng)求宿舍管理教師檢查合格后，鎖門離宿，安全員負(fù)責(zé)開門，宿舍長(zhǎng)每?jī)商煜虬嘀魅螀R報(bào)一次工作，宿舍內(nèi)部管理員先按標(biāo)準(zhǔn)自己做到、再說(shuō)到、管到，宿舍長(zhǎng)整體督促到。

（3）以上可簡(jiǎn)化為下列流程操作

晚自習(xí)放學(xué)后→上廁所→抬水→洗腳→洗墊、襪→刷牙→作明日計(jì)劃→靜下來(lái)（熄燈前5分鐘）→已上床休息（熄燈鈴響）→夜間休息（不上廁所）→起床→整內(nèi)務(wù)→宿管員檢查→洗刷→適當(dāng)開窗通風(fēng)→值日生掃地拖地→值日檢查→鎖門離宿

（二）餐廳管理

1、標(biāo)準(zhǔn)：有序、無(wú)污染。

2、條件：每人一卡一餐具。

3、管理方法：

（1）組織：生活委員、小組長(zhǎng)

（2）操作方法：排隊(duì)分飯，不掉一粒飯，不灑一滴水。

（三）教室環(huán)境

1、標(biāo)準(zhǔn)：窗明、地凈、物齊、張貼有序、無(wú)蛛網(wǎng)。

2、操作方法：離窗最近的同學(xué)負(fù)責(zé)開關(guān)窗，每周擦一次窗子，每日擦一次窗臺(tái)，安排專人擦樓欄桿。班級(jí)公物利用班空隨時(shí)就近整理，要求同學(xué)不丟垃圾，學(xué)習(xí)垃圾隨時(shí)入籃，每日中午撿一次地面垃圾確保干凈，每月清一次蛛網(wǎng)，張貼有脫落時(shí)，就近貼好。

注意：早上7：30前，中午12：25前必須清掃完畢。

（四）衛(wèi)生區(qū)

1、標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)紙、塑料包裝袋、糖紙、果核屑、磚石塊、積水、煙頭、落葉等。

2、操作方法：

⑴按時(shí)每日三次清掃，注重效率和合作。

⑵課間時(shí)間值日生去撿垃圾。

⑶提倡學(xué)生不亂扔垃圾。

⑷監(jiān)舉亂扔垃圾者。

注意：早上7：30前，中午12：25前必須清掃完畢。

班級(jí)管理的操作程序:

高標(biāo)準(zhǔn)的教室衛(wèi)生(一屋不掃何以掃天下)→整齊的擺放→和諧統(tǒng)一的美化→科學(xué)規(guī)范的管理→師生共同制定班級(jí)目標(biāo)→班級(jí)公約的引領(lǐng)約束→精細(xì)化管理→對(duì)學(xué)生及時(shí)公正的評(píng)價(jià)→豐富多彩的活動(dòng)→師生和諧發(fā)展→形成良好的班風(fēng)→形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體→班主任的感受到職業(yè)的幸福快樂(lè)

在班級(jí)行為文化建設(shè)中，不論是開展班級(jí)課堂教學(xué)、德育活動(dòng)，還是課外文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，各班級(jí)都根據(jù)自己的實(shí)際，訂出周詳?shù)摹⑶袑?shí)可行的計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、形式多樣、措施扎實(shí)、操作有力，效果良好。需要注意的是，開展班級(jí)行為文化活動(dòng)，首先活動(dòng)必須要有價(jià)值，或寓教育于活動(dòng)之中，或寓娛樂(lè)于活動(dòng)之中，或寓求知于活動(dòng)之中，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。其次還要敢于創(chuàng)新，不拘泥于老方式、舊內(nèi)容。

第五篇：特色班級(jí)建設(shè)方案

特色班建設(shè)方案（試行）

一、指導(dǎo)思想

為了充分發(fā)揮班級(jí)育人功能，在星級(jí)班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)建特色班級(jí)。擬定本方案。

二、活動(dòng)原則

1、經(jīng)常性：開展特色班隊(duì)課、特色活動(dòng)；經(jīng)常制作特色展板；運(yùn)用日常特色管

理等形式進(jìn)行特色班級(jí)建設(shè)。每月至少一次，做好材料收集，期末要上交。

2、全員性：應(yīng)該讓班級(jí)的每一個(gè)孩子參與到特色般建設(shè)中，了解特色、參與活動(dòng)。

三、活動(dòng)程序

討論申請(qǐng)——活動(dòng)展示——驗(yàn)收掛牌（年檢晉級(jí)）

四、活動(dòng)過(guò)程

1、討論、申報(bào)階段：

根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的特色，展開充分的討論，定好特色、班名。進(jìn)行班級(jí)特色環(huán)境布置，制定好班徽、班歌、特色措施和活動(dòng)計(jì)劃。遞交《創(chuàng)建特色班級(jí)申請(qǐng)書》。德育處對(duì)申請(qǐng)的班級(jí)進(jìn)行審批，通過(guò)的班級(jí)進(jìn)行特色班級(jí)宣傳（大屏幕）。

2、活動(dòng)、展示階段：

特色班級(jí)根據(jù)制定的措施和活動(dòng)計(jì)劃，開展特色班隊(duì)課、特色活動(dòng)、制作特色展板、日常特色管理等形式進(jìn)行特色班級(jí)建設(shè)。每月至少一次，做好材料收集。

3、驗(yàn)收掛牌階段：

每學(xué)期放假前一個(gè)月，各班級(jí)可以驗(yàn)收掛牌（年檢晉級(jí)）。根據(jù)結(jié)果，評(píng)定3A特色班級(jí)、4A特色班級(jí)、5A特色班級(jí)、最佳特色班級(jí)。期末頒發(fā)獎(jiǎng)狀。下學(xué)期開學(xué)初掛牌。

最佳星級(jí)班級(jí)+最佳特色班級(jí)=完美班級(jí)

六、其他要求：

（1）特色班建設(shè)工作計(jì)劃

每學(xué)年，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出有助于學(xué)生能力和思想行為提高的特色班建設(shè)計(jì)劃。

要求：A.計(jì)劃詳盡，符合學(xué)生年齡特征。B.有具體的實(shí)施措施和活動(dòng)安排。

（2）特色班建設(shè)過(guò)程

每學(xué)年，根據(jù)制定的特色班建設(shè)工作計(jì)劃開展正常的活動(dòng)。

要求：A.活動(dòng)開展正常。B.班級(jí)學(xué)生參與面廣。

C．有成果展示，可以是圖片、照片、文字等形式。

D．活動(dòng)影響面廣，能得到全校師生好評(píng)。

（所有的特色班級(jí)建設(shè)材料都要收集、存檔）

（3）特色班創(chuàng)建工作總結(jié)

每學(xué)年，根據(jù)特色班創(chuàng)建工作做出相應(yīng)的總結(jié)。

要求：A．實(shí)事求是總結(jié)活動(dòng)開展情況。

B．總結(jié)中既有取得的成績(jī)，又有存在的不足及改正措施。

溫州市忠義外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部

2013/09/1