第一篇：一年級四班班級文化建設設計方案

一年級四班班級文化建設設計方案

良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們四年級甲班的班級文化建設這樣開展起來：

一、班級文化建設整體構想

（1）主題力求突出。

（2）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

（3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

二、具體內容：

班級名稱：大拇指班（四年級甲班）

班訓：好習慣，早養成班級口號：學知識、學科學、學做人、學做事

班風：文明 自信 團結 勤奮

班級格言：沒有最好，只有更好！

班徽：是由綠葉圍繞一個紅色的大拇指組成，綠葉代表我們每一個同學，意思是每個同學要做一片美的葉子，團結、文明、勤學、自信，為自己喊一聲“我真棒，我真行！”這樣才能贏得別人為我們翹起的大拇指。

班級吉祥物：

“小鳥細語”。小鳥沐浴著溫暖的陽光，在廣闊的天空中，自由自在地飛翔。比喻孩子們在老師陽光般關懷下，遨游學海，團結一致，幸福成長！

班級形象 ：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學風嚴謹奮勇拼搏

優雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律

（二）室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境具體如下：.教室內：①前黑板正上方懸掛班級標語。②后黑板的正上方有班級的榮譽榜。2.設置文化角

在室內墻壁開辟出三個欄目，專門展示學生中的優秀作品，可以起到榜樣和示范作用。（1）位于教室左側的墻面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“我真棒”、“展示臺”和“小巧手”。展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。

3.設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；

5、前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。

6、設立衛生角。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽紅領巾廣播。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們三年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點

第二篇：一年級四班班級文化建設解說詞

班級文化建設解說詞

一年級四班

各位領導，老師們：

大家好！我是一年級四班的班級文化解說員XXX。歡迎大家到我們班參觀指導。

我們一四班是由56名學生組成的大家庭，活潑、團結、奮進是我們的班訓。

來到一四班印入眼簾的是外墻上以“童心飛揚”為主題的展板。展板由“心愿樹”、“小巧手”和“比一比”三部分組成。“心愿樹”上掛滿了同學們的愿望，希望每個同學都努力學習朝著我們夢想的方向飛翔。瞧，我們班的小巧手畫的畫多么美，做的手工多么精巧，給我們帶來美的享受。“比一比”里貼滿了同學們的語文和數學作業，不要看我們年齡小，志氣可不小，我們寫作業可從來不馬虎，一筆一劃，看我們寫的多認真。

大家看完了教室外面的展板，覺得不錯吧，更精彩的還在教室里呢，下面請參觀我們的教室吧。教室的北墻上是“星光燦爛”專欄，這個專欄記錄著同學們熱愛勞動、努力學習、團結同學、遵守紀律，爭做班級小明星的足跡。在這里我們能看到我們班級的學習星、紀律星、讀書星、勞動星、文明禮儀星。每天只要好好表現就能得到一顆小星星，學期末比一比誰的星星最多，他一定是我們班最閃亮的小明星。教室的東墻上是以“好習慣伴我行”為主題的黑板報，它時刻提醒著我們養成良好的學習習慣有多么重要。

講臺的南面是我們的圖書角。大家請看，在這個小小的角落里裝滿了知識文明。讀經典的書，讀古今中外的書，我們讀出的必將是一串又一串堅實的腳印，放飛的必將是一個又一個美好的愿望！

謝謝各位領導和老師的參觀，希望你們能喜歡我們活潑、團結、上進的一四班。

第三篇：班級文化建設設計方案

班級文化建設設計方案

鹿寨鎮三中

韋水蘭

班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。

一、指導思想： 班級文化是班級的一種風尚、一種文化，一種行為方式，它可以通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等 各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標： 班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文 化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

三、班級文化建設基本條件：

1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

2、班級日常管理較好。衛生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規范，發型規范，無人戴首飾，無人帶手機進課堂。

3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃。

四、基本原則： 室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想 品德。根據班級實際，結合時代特點發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素 質。豐富班級文化的內容和形式，使班級文化融合到校園文化建設中來。

五、教師職責：班級的文化建設應以學生為主，班主任老師加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。

六、工作措施： 班級文化建設是班級建設的一個重要方面，從以下方面實施：

（一）準備與設想：

1、根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的 優勢等，師生討論，確定我班文化特色。如我們的班級一般以農村學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養學生尊重 人、關心人的品質；

2、制定班級文化建設目標： 圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活 動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。始終把“學會學習，學會做人”作為班級活 動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的 優秀品質。

（二）實施細則：

1、靜態文化建設。幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生 情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增 強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成 健康向上的班風。主要措施： ①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間 表及班內各項工作安排表等內容。③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理 想大學，喜歡的名言，班主任寄語。⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。⑥后墻設計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既 得到知識的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換。⑦教室后黑板的兩邊可以貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，定期更換。⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，增添班級文化氣息。⑨在班級后面設立 “讀書角” 放置一些中學生讀物和報紙、雜志等（來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式）。⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

2、動態文化建設與靜態文化相對應，動態文化是指圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。主要有： ①首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化競賽活動。②上好每周的班會課，根據班級實際情況安排班會主題。（以上均讓學生自己動手，讓學生自己評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中）。

俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。加強班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

2011年

第四篇：四班班級文化建設計劃

四

（五）班班級文化建設計劃

班級特色稱號：文明禮儀班

班級形象 ：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學風嚴謹奮勇拼搏

優雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏看我五班氣勢磅礴形式內容：

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。四五班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

雛鷹爭先：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）具體內容安排 ：

1、每月主題 ：2月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心3月，學雷鋒活動月

4月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

5月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

6月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做準備

2、主要抓手 ： ① 抓閱讀，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從網絡中引出來；② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；

③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。

3、班級精神文明建設

要努力做到集體教育和個體教育相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體輔導。有時候1個人會帶動1大片，因而，對個體中出現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中出現的有些不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降低到最小；關于個別學生出現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

4．言傳身教，以用遼闊的胸襻，做真摯的輔導。

在班級文明建設中，師生關系抵觸，始終處于首要地位。要以遼闊滴胸襻，去包容、接收學生。學生可以自私，學生也可以自我，我們有義務去影響他們，可是無權去吩咐他們按你的模式去生活。用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。5物質文化建設：

1、要充分使用每1面墻，讓每1面墻說話。

（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優異作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習慣。

（2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

（3）書畫園地。揭示學生動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，陶冶學生的情操。

（4）圖書角。書籍系人類滴精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生滴知識，開朗視野，班級展開“捐一本讀49本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

（5）成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學從文化禮儀、學習習慣、考勤、基本規范、衛生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分，1周一評，優秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮滴一顆星。

（6）你追我趕。為培養學生的小組協作精神，以小組為單位開展競爭。從各方面進行評比，1周一評，優秀小組獎一面小紅旗。

6．展開豐富多彩的班隊運動。

班隊活動是對學生進展思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的班隊運動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。展開班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，在思想上受到教育，在行動上獲得改變。班會的形式可以議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培養良好的行為習慣、社會公德建設、文明守信、節日祝賀活動等為主。還要注意掛鉤本校本班的實際情況，盡可能發掘身邊的教育資源。

7、建設班級制度文明。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才氣更好的發展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？ 要害是要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。

（1）.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

應當讓學生知道，所有事情全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍??在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培養良好的行為習慣。

（2）．建立切實可行的班規

班規系全班一同遵從的制度，包含文明禮儀、學習習慣、考勤、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，系班級運動的行為指南。

班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這么可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目標，才能使他們以積極的態度去履行，才能促進學生的自主管理。

班級還相應地擬定了品行平分細則，根據班規進行有效的束縛。

（3）．建設有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員由9名班干部組成，從學習、紀律、干凈、午餐、二操個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好老師的小助手。全班分成8個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員滴品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同學進行民主評定。互相監督，一同提高。

（2）干部值日制

為了培養學生的主人翁意識和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面滴體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調動學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。

在班級制度文明的建立上，應牢記1個規定，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來規范學生的行動，一視同仁，營造1個人人遵從規定的氛圍。

第五篇：一年級班級設計方案

一年級班級設計方案

第一部分：

設計位置：教室北墻板1

設計方案：

1、綠板上以夜晚的星空為背景，契合了我們小星星班的班名。

2、綠板的中間位置裝飾了一扇打開的窗戶，三只可愛的小動物正在放飛彩色氣球，氣球上還寫著“學會尊重”，使人眼睛一亮。

3、四周的天空中鑲嵌著金色的五角星，每顆五角星上還貼上了我們班孩子的名字，這個版塊的名字叫做《星語星愿》，孩子不僅將自己的照片貼在了星星上，還在爸爸媽媽的幫助下，將自己的心愿與目標寫在了上面。

第二部分：

設計位置：教室北墻版2

設計方案：

1、用別樣的字體打印了《環保小衛士》，這是了解綠色環保的學子園地，小朋友在這里了解更多有關綠色環保的知識。

2、下面是環保小知識，貼有可回收垃圾與不可回收垃圾的標志與文字，讓學生在教室的小“家”中學得更多環保知識。

3、教室的前后三角櫥中也放置了兩個可回收與不可回收的垃圾桶。