第一篇：部編版七年級語文上冊期中專項復習

部編版七年級語文上冊期中專項復習

（一）1.下列各組詞語中加點字的注音或書寫全都正確的一組是（）A．怦怦（pēng）攲斜（jī）疲倦不堪 自做主張 B． 卜問（bǔ）應和（yīng）得意洋洋 混為一談 C．著落（zhuó）歸泊（bó）自相矛盾 蛛絲馬跡 D．禱告（dǎo）屏息（píng）翻來復去 截然不同 2.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.醞釀(liáng)池畦(qí)菡萏(hàn dàn)柵欄(zhà)B.枉然(wáng)倏忽(shū)自卑(bēi)蒞臨(wai)C.屋檐(yán)黃暈(yùn)發髻(jì)篤志(dǔ)D.搓捻(niǎn)澄清(dang)感慨(kǎi)踉(liáng)蹌 3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．沐浴 疲倦不堪 廢寢忘食 呼朋引伴 B．清冽 水波粼粼 美不甚收 人跡罕至 C．急躁 煞有介事 翻來復去 人聲鼎沸 D．訣別 個得其所 混為一談 不求甚解 4.下列選項中字形全部正確的一項是（）A.郎潤 醞釀 喉嚨 應和 B.哄托 靜默 著落 貯蓄 C.黃暈 澄清 寬敝 空靈 D.健壯 發髻 安適 抖擻

5.下列選項中字形全部正確的一項是（）A.花苞 捷毛 靜謐 高邈 B.驕媚 屋檐 蒞臨 晰瀝 C.棱鏡 凄冷 草垛 干澀

D.粗獷 化妝 拙拙逼人 繁花嫩葉

6.下列選項中字形全部正確的一項是（）A.和藹 收斂 感慨 搓捻

B.恭敬 人跡罕至 桑葚淵搏

C.人聲鼎沸 拼湊 倜儻 裁然不同

D.爭執 疲倦不堪 恍然大悟 鴉鵲無聲 7.下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）A．我的姑奶奶，今天你這搞得花枝招展．．．．的出來干嗎?害我差點沒認出你。B．初冬的清晨，田野上落．英．繽紛．．，鴉雀無聲，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉的小河，還在那兒昭示著生命的激情。

C．大家對我們公司有什么意見請盡管提，我們洗耳恭聽．．．．，虛心接受。D．鍛煉身體必須持之以恒．．．．，不能三天打魚，兩天曬網，否則收效甚微。8．下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.災情發生后，街頭的流動采血車前，等待獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感動得頭暈目．．．眩．。B.在這次科學盛會上，科學家都滔滔不絕、油嘴滑舌．．．．的表明自己的見解。C.辯論會上，他往往能夠抓住要點，隨機應變．．．．，擊敗對手。D．這兩本成語詞典各得其所．．．．，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。9．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）A．秋日登上北坡，無限風光盡收眼底，令人心曠神怡．．．．

。B．北國的春天姍姍來遲．．．．，當江南遍地桃李笑春風的時，塞北依然是“綠柳才黃半未勻”的景色。

C．在大學里，王芳和李紅是青梅竹馬．．．．，她們像親姐妹一樣整天形影不離。D．他讀書時不求甚解．．．．，了解大概意思就已經心滿意足。

10.選出下列句子中成語使用正確的一項。（）

A．校園里傳來駭人聽聞．．．．的消息：王寧獲得了全市數學競賽一等獎。

B．同學們特別喜歡上英語課，每節課對于老師的提問都隨聲附和．．．．。

C．在遇到困難時，我們應該虛張聲勢．．．．，樹立信心。

D．江面上一葉．．扁．舟．，緩緩地、悠悠地飄蕩。

11.選出下列句子中成語使用正確的一項。（）

A．這次藝術節辦得姿態萬千．．．．，全校師生交口稱贊。

B．前塵往事歷歷在目．．．．，使人感慨萬千。

C．老師幾句點評，使我忍俊不禁．．．．：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。”

D．我們每年都在家鄉植樹，現在那里的樹已是花枝招展．．．．，鳥兒也回來了。

12.下列句子加點的成語使用不當的一項是（）

A.商界嚴酷的競爭，常常讓人聯想到生物鏈中的弱肉強食，成敗甚至就在一念之間。

B.亞運會期間，廣州的街道上擺滿了怒放的一串紅，放眼望去，真是姹紫嫣紅。

C.天津市著名藝人“泥人張”捏的泥塑像個個栩栩如生。

D.他辦任何事情總是小心翼翼，唯恐出任何差錯。

13.下列句子中加點的成語運用有誤的項是（）

A.功是功，過是過，不能將功過混為一談。

B.父母在工作了一天，拖著疲憊不堪的身體回到了家里

C.他分析的有理有據，你應該洗耳恭聽。

D.這里展出的都是平常的物品，營造出往日鄉間的氛圍，使人們的懷舊之情油然而生。

14.下列句子中加點的成語運用有誤的項是（）A.廣場上花團錦簇，一片節日的氣氛

B.由于我做事總是自作主張，經常被媽媽絮絮叨叨一番。

C.他記憶力了得，不一會兒這篇文章就背得一字不漏。

D.聽了老師的講解，我突然恍然大悟，原來答案是這樣的。15.下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）

A.今年，社區開展了許多群眾喜聞樂見．．．．的文化活動。

B.老百姓對膾炙人口．．．．的劣質奶粉事件感到震驚。

C.一個初一學生，竟能寫出如此漂亮的字，真叫人肅然起敬．．．．。

D.在“美化環境有我一份”活動中，許多班級的同學都傾巢而出．．．．，參加衛生掃除。

16．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．為避免中學校園不再發生踩踏事故，教育局要求學校經常性地開展安全教育。

B．有沒有接觸過活禽，成為我們判斷被H7N9型禽流感傳染的標準之一。C．我們必須及時應對并隨時發現日本某些右翼分了對釣魚島的挑釁舉動。D．只有緊緊依靠人民，不斷為人民造福，我們才能真正實現中華民族偉大復

興的“中國夢”。

17．下面句子沒有語病的一項是()

A．為了防止這類事故不再發生，我們必須采取有效措施。B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。18.下列句子沒有語病的一句是()

A．通過教育，使我明白了許多做人的道理。

B．同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位新來的老師的報告。C．為了避免這類事故今后不再發生，交通局加大了宣傳的力度。D．該書局一直以傳承文明為己任，整理出版了大批古籍。19.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

明天，擺在我們面前的路更____，我們要____嗎？不！“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我們都義無反顧，勇往直前”。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。“勇氣、信心、耐心、胸懷”，我們將沿著____的目標前進！A．曲折 撤退 既定 B．曲折 退縮 制定 C．崎嶇 撤退 制定 D．崎嶇 退縮 既定

20．依次填入下面句中橫線處的句子，恰當的一項是()

七年級上冊的課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，________，又可以走進自然，________，還可以體察親情，________，更可以了解社會，________。

①觀賞世間美景 ②享受溫暖盛宴 ③感受風云變遷 ④品味人世百態 A．③①②④ B．④①③② C．①③②④ D．③②①④ 21．下列句子中沒有語病的一句是()

A．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理,感悟了人生的真諦。C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自已的家園一一地球。D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。22．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．把北山建設成省級森林公園，是當地政府實施可持續發展的一項重要工程。B．發電站每年的發電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。C．自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。23．下列句子中沒有語病的一項是()

A．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小．關鍵在于勤的程度。B．記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D．通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。24．對下列病句的修改，錯誤的是()

A．小明變化了早晨睡懶覺的習慣。(把“變化”改為“改變”)

B．當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當”和“時”)C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把“厚厚的”調到“放著”后)D．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)

25.下列句子的排列順序是

①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。

②在北坡，五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在連天蔽日的杉木下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。

④吃完早飯后，繼續南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

26.下列句子排列順序最恰當的一項是()①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎么產生的呢？

④上世紀九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④

B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥

D.④②①⑤③⑥

27.將下列句子組成語段。順序排列正確的一項是()①可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。

②人的大腦具有四個功能部位：感受區、貯存區、判斷區和想象區。

③想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。

④人們運用想象區功能的機會少，一般人僅僅應用了自己想象力的15％。

⑤優秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。

A、②④③①⑤ B、⑤③②①④

C、③⑤②④①

D、④⑤①②③ 28.沒有使用比喻修辭方法的是()A.母親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創造者。

B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

C.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。29.選出修辭分析正確的一項()

老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩? A 夸張 設問 B 比喻 設問 C 夸張 反問 D 比喻 反問

30.對下列句子運用的修辭方法，分析正確的一組是()①千里冰封，萬里雪飄。

②是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。③當而不說，背后亂說，開會不說，會后亂說。④我們共產黨人好比種子，人民好比土地。

A 明喻 設問 對比 對偶

B 對比 設問 對偶 明喻

C 對偶 設問 對比 明喻

D 對偶 對比 設問 明喻 31.選出下邊不是對偶句的一項()A 北通巫峽，南極瀟湘

B 朝暉夕陰，氣象萬千 C 銜遠山，吞長江

D 日星隱耀，山岳潛形 32.指出下列各句所用的修辭方法。A 太陽剛一出來，地上已經像下了火。()

B.黃家就是鬼門關。()C.南國烽煙正十年。()

D.有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。()33.選出對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項()A.那又濃又翠的景色，簡直是幅青綠山水畫。

運用比喻的手法，描繪出了荔枝樹林夜色的濃郁和美好。B.狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。

運用擬人的手法，突出了大海漲潮時的有力氣勢。

C.世間還能有比這更居心險惡的事情嗎?我是一輩子沒有到過蒙大拿的。

通過設問，揭露了資本主義自由競選的虛偽性。

D.花下也缺不了成群結隊的'清國留學生'的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

通過夸張和比喻，寫出了清朝留學生可笑的打扮和丑態。

34.下列語句中運用的比喻，不妥的一句是（）

A.他提著兩個沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。

B.小戰士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來的仙樂，冉冉地向遠方飄去。D.她突然看見山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的??

35．對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）

A．“這個手術我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口。

——“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。

B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

－－用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。36．對下面的廣告詞的分析，恰當的一項是（）

A.瑞士鐘表公司廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。”

——運用反襯手法，說明瑞士鐘表公司的維修人員是不太勤快，但瑞士鐘表公司的產品質量十分可靠。

B.日本豐田汽車公司廣告：“車到山前必有路，有路必有豐田車。” ——運用引用、對偶、夸張的手法說明產品數量多、性能好。

C.美國柯達公司廣告：“你只需按一下快門，余下的一切由我來做。” ——運用擬人的手法說明產品的使用方便。D.湖南“天仙”電扇廠廣告：“實不相瞞，‘天仙’的名氣是吹出來的。”——運用雙關的手法說明產品銷量大、質量好。

37.按要求變換句式有誤的是()

例句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我。

A 變換成被動句：在朝鮮的每一天，我總被一些事情感動著。

B 變換成否定句：在朝鮮的每一天，總有一些事情不能不使我感動。C 變換成反問句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我嗎? D 變換成感嘆句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我啊!38.下列各句語氣最委婉的一句是()

A 請你把字典借給我用一下，好嗎?

B 你能不能把字典借給我用一下?

C 請你把字典借給我用一下。

D 你把字典借給我用。

39.選出語氣最強烈的一項()

A 他學習好。

B 沒有一個人不說他學習好。C 沒有人說他學習不好。

D 大家說他學習好。

40.選出變換句式正確的一項()A 白雪覆蓋了這座美麗的城市。

變換為被動句：被白雪覆蓋了的這座美麗的城市。B 這道幾何題很容易。

變換為否定句：這道幾何題不簡單。C 請你把你的鋼筆借給我用一下。

變換為疑問句：你的鋼筆能不能借我用一下? D 此刻，他的心情十分激動。

變換為感嘆句：此刻，他的心情十分激動嗎? 41.遇到下邊情況，該怎么辦?選出正確的一項()你去省城探親，向一位老人問路??

A 你大聲說：“喂，老頭，千峰路怎么走?” B 你迎上前問：“大爺，請問千峰路怎么走?” C 你高聲說：“喂，大爺，千峰路怎么走?”

D 你輕聲問：“能告訴我千峰路怎么走嗎?” 42.下列句子的排列順序是

①修建一所房屋或者布置一個花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個光景，就得畫關于這所房屋這個花園的圖。

②編纂關于動物植物的書籍，要讓讀者明白動物植物外面的形態跟內部的結構，就得畫種種動物植物的圖。

③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④這類的圖，繪畫的動機都在實用。

⑤咱們畫圖，有時候為的是實用。

43.對下面加線病句，修改不當的一項是()

我深深體會到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。A．①句刪去“是否” B．②句“就”改為“才”

C．③句“思想開小差”與“小動作”對調 D．④句“可能”改為“必定”

第二篇：部編版六年級語文上冊期中專項復習——課內閱讀專項訓練

部編版六年級語文上冊期中專項復習

（課內閱讀專項訓練）

（一）《草原》（節選）

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟（飄 漂）帶舞，像一條彩（紅 虹）向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻（撥 拔）轉馬頭，歡呼著，飛（弛 馳）著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1.用“”劃去選文括號中不正確的字。

2.選文中加點的“灑脫”一詞可以換成。從哪句話可以看出“草原上行車十分灑脫”？用“___”畫出來。

3.“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群馬疾馳”中“疾”的意思是。（填序號）

4.“走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話運用了 的修辭手法，句中破折號的作用是。

5.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。”說明草原。

6.“這是主人來到幾十里外歡迎遠客。”你從這句話看出了什么？

（二）《丁香結》（節選）

在我斷斷續續住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

1.畫線句子中的“積雪”指的是（）。

A.還未化的積雪 B.丁香樹上的薄雪 C.潔白的丁香花 D.白丁香樹的顏色

2.窗外的白丁香帶給“我”怎樣的感覺？

3.作者由斗室外的丁香樹想到了什么？（）

A.生命的活力 B.每年的春光 C.未融的白雪 D.生活的常態

4.丁香的特點是、、。由作者描述的丁香，你想到了什么？

（三）《西江月·夜行黃沙道中》

明月，清風。稻花香里說豐年。

七八個，兩三點。舊時茅店社林邊。

1.把詞句補充完整。

2.這首詞的作者是 代的。

3.解釋下面字詞的意思。

別枝： 見：

4.用“___”畫出詞中描寫農民豐收喜悅的句子，并解釋其意思。

5.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？

（四）《七律·長征》

紅軍不怕遠征難。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪。

1.把詩句補充完整。

2.解釋下面詞語的意思。

云崖： 三軍：

3.體現全詩中心思想的句子是：。

4.紅軍在長征中表現了那些精神？

（五）《狼牙山五壯士》（節選）

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

1.給下面加點字注音。

墜落（）手榴彈（）擰開蓋子（）嘰里呱啦（）

2.聯系上下文，解釋詞語。

（1）居高臨下：

（2）山澗：

3.這段話描寫了激烈的 場面。在描寫時，作者既對狼牙山五壯士的戰斗情形進行了概括描寫，又對 進行了詳細描寫。這種寫作手法被稱為“ ”。“ ”是對場面中的重點人物進行詳細描寫。“ ”是對整個場面進行概括性描寫。

4.給選段擬一個小標題，你認為最合適的是（）

A.寧死不屈 B.峰頂殲敵 C.堅強不屈 D.殲敵成功

5.痛擊的結果怎樣？從這里可以看出什么？

（六）《竹節人》（節選）

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

1.從哪句話可以看出來玩竹節人很熱鬧？用“ ”畫出來。

2.課文主要是圍繞著什么來寫的？（）

A.玩竹節人得到的樂趣 B.竹節人的玩法

C.上課下課玩竹節人的方法不同 D.同學們都喜歡竹節人

3.能形容選文中同學們表現的詞語有（）（多選）

A.深思熟慮 B.興致盎然 C.聚精會神 D.如癡如醉

4.從“后面的同學不知趣”中的“不知趣”可以體會到（）

A.同學們不喜歡學習 B.玩竹節人對同學們的吸引力巨大

C.同學們不尊敬老師 D.后面的同學伸長脖子看“我們”玩竹節人

（七）《宇宙生命之謎》（節選）

為了揭開火星神秘的面紗，科學家們決定利用探測器對火星作近距離的觀測。1971年，美國發射的“水手9號”探測器進入了環繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的暗環形山和暗的斑點。通過近距離觀測還發現，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）由于植物的生長和枯萎造成的，（）由于風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。

科學家們還發現，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中（）找到了水汽，（）含量極少，只有地球上沙漠地區的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

……

人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信遙遠的太空存在著生命。近年來，科學家對落在地球上的一些隕石進行分析，發現隕石存在有機分子。說明太空可能存在生命。

地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

1.在選文的括號里填入恰當的關聯詞。

2.第1自然段中的“運河”，其實指的是。

3.第2自然段是從、、、四方面對火星進行探測說明的，說明了，運用了 等說明方法。

4.“人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信遙遠的太空存在著生命。”這句話是否矛盾？為什么？

5.第3自然段加點的“可能”一詞能否刪掉？為什么？

（八）《橋》（節選）

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一個老太太,被人攙扶著,來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

1.文中兩次寫老漢“吼道”，這是對老漢的 描寫。第一次是因為

；第二次是因為

。從中我們認識了一位

的老漢。

2.“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。”這句話是 描寫。從這句話中的“躥”“舔”我們能感受到。這種感受還可以從文中的哪句話體會出來？用“ ”畫出相關語句。

3.這篇小說語言最大的特點是運用短句，說說其表達效果。

（九）《窮人》（節選）

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

1.《窮人》這篇課文的作者是________（國家）的著名作家。

2.從選文中根據意思寫詞語。

（1）心神不定，心神極為不安。（）

（2）自己做錯了事，自己承受不好的結果。（）

3.第2自然段文字是對桑娜的______和______描寫，文中最能概括桑娜心情的詞語是_______。從中我們可以感受到。

4.“嗯，揍我一頓也好!”朗讀這一句話時，要讀得（）

A.緩慢 B.激昂 C.短而有力 D.沉痛

5.畫“___”的句子是一個 句，句子中“非這樣做不可”的原因是。

“不知道為什么要這樣做”說明桑娜。這句話反映了桑娜是一個 的人。

第三篇：最新部編版 七年級語文上冊專項復習(三) 標點符號與病句

專項復習(三)標點符號與病句

一、標點符號

1.下列各句中，標點符號使用有誤的一項是(B)A.“好吧。”他說，“我相信你能行！”

B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等…… C.給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D.在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？

(解析：省略號與“等”不能同時使用，“等”就表示省略、未完的意思。)

2.下列句子中，標點符號使用恰當的一項是(D)

A.“大橋就要通車了，”他環視了一下現場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺。” B.星期六去呢？還是星期天去呢？我實在是拿不定主意。C.不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了”！D.這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

(解析：A句冒號應改為逗號；B句第一個問號應該是逗號，這是一個選擇問句；C句感嘆號應在引號內。)

3.下列句子中，標點符號使用正確的一項是(D)

A.2018年北京國際大數據產業博覽會，吸引了阿里巴巴、惠普、華為、戴爾……等眾多國內外知名品牌前來參展。B.究竟手機是什么時候掉的？掉哪兒了？他一點都不記得了。C.“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。D.李老師雖然已經年近四十，但從外表看上去只有三十一二歲的樣子。

(解析：A句省略號與“等”不能連用；B句問號應為逗號；C句逗號應在引號外。)

4.下列句子中，標點符號使用正確的一項是(C)

A.近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B.“都到齊了嗎？同學們。”老師說，“到齊了我們就可以出發了。”

C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發奮有為。D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。

(解析：A項應該去掉省略號；B項“都到齊了嗎”后面應該用逗號，“同學們”后面用問號；D項“十三四歲”表概數，中間不能用頓號。)

5.選出下列標點符號使用正確的一項(B)

A.詩中描繪的景色是真實存在的？還是詩人虛構的？

B.石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄無聲息，不動聲色。C.在人生的旅途中，你的身邊需要有

三、兩個知心好友。D.“你先坐下，”她說：“我們好好談談。”

(解析：A項是選擇疑問句，第一個問號改為逗號；C項“三兩個”表概數，去掉頓號；D項冒號改用逗號。)

6.下列句子中標點符號使用不符合規范的一項是(A)

A.大量事實證明：沉溺于網絡會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網。B.參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？

C.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。D.中央電視臺經濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。

(解析：A句逗號改為句號。)

二、病句

1.下列句子中沒有語病的一項是(D)

A.中學生之所以喜歡網絡小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。B.面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，是一種觀賞價值極高的藝術品。D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫學發展做出了卓越的貢獻。

(解析：A.句式雜糅，刪去“的原因”或“之所以”；B.成分殘缺，刪去“面對”或“使”；C.搭配不當，將“享受”改為“特點”。)

2.下列各句中，沒有語病的一項是(D)

A.面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個體也應該具有一定的信息安全防范。B.漫步于風光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚的歌聲從遠處傳來。C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D.楊絳先生將全部稿費和版稅，捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”獎學金。

(解析：A項成分殘缺，在句末加上“的意識”；B項搭配不當，“皎潔的月光”不能“傳來”；C項，兩面對一面。)

3.下列句子中，沒有語病的一項是(C)

A.隨著網絡時代的來臨，因此催生了世界大國戰略博弈的新格局。B.未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。

C.我國擬把足球學習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。D.通過考古發掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82 000多件。

(解析：A項缺少主語，刪去“隨著”和“因此”；B項主謂搭配不當，應該將“危害”改為“問題”；D項前后矛盾，去掉“近”或“多”。)

4.下列句子中，沒有語病的一項是(C)

A.在科技大講堂的活動現場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。B.目前，“智慧桂林”城市免費WIFI的熱點數已逾9 000個左右。C.有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量。D.我市將通過實施老城區特色街區改造工程，進一步提升城市形象。

(解析：A項語序不當，應該是“孩子們充滿”；B項“逾”和“左右”語意矛盾；D項“通過”與“實施”意思重復，保留一個即可。)

5.下列對病句的修改不正確的一項是(A)

A.“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。(用詞不當，“增強”換為“增加”)B.××中學的學生討論并聽取校長關于培養良好習慣的意見。(語序不當，“討論”和“聽取”調換位置)C.能否規范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)

D.經過全校師生的共同努力，使我校環境衛生狀況有了很大改變。(成分殘缺：缺少主語。去掉“經過”或“使”)

(解析：A項語病是成分殘缺，增強應該與“意識”搭配使用，在“保護”后面加“意識”。)

6.下列句子中，有語病的一項是(B)

A.在備考過程中，我們不能缺乏的，一是自信心，二是學習方法。B.能否真正做到精準扶貧，是農村貧困戶受益的根本保證。

C.通過開展高雅音樂進校園、粵劇進校園等活動，我市師生文化水平得到進一步提高。D.《中國詩詞大會》節目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人走進、了解、研究古詩詞。

(解析：B項兩面對一面，刪去“能否”。)

7.下列各句中，沒有語病的一項是(C)

A.由于團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了家庭的溫暖。B.我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。

C.青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現而貢獻力量。D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉村游”的休閑旅游政策。

(解析：A項缺少主語，應該去掉“由于”或“使”；B項關聯詞搭配不當，應把“只要”該為“只有”；D項“推廣”與“通過”語序不當，應調換位置。)

8.下列句子中沒有語病的一項是(D)

A.網上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要攀比或驕傲。B.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。C.為了防止這類交通事故不再發生，我們制定了交通安全管理措施。

D.也許我們不能復制馬云的成功，但是他的夢想、他的努力卻是每個人都可以復制的。

(解析：A項去掉“或驕傲”；B項“糾正”與“指出”語序不當，調換位置；C項否定不當，刪掉“不”。)

9.下面的一則通知在格式和語言上共有三處錯誤，請找出并改正。

通 知

全體初一同學：

今天下午2點在禮堂召開“慶元旦”文藝會演，請準時參加。

2018年12月30日 紅星中學初一年級組

①稱呼應頂格寫。②署名和日期的位置調換。③“召開”改為“舉行”。10.下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請提出修改意見。

①語文學習既包括讀寫聽說能力的培養，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。

(1)第②句修改意見：把“搭建”改為“提供”。(把“搭建”改為“提供”，在“一個平臺”前加“搭建了”。)(2)第③句修改意見：把“運用語文”和“學習語文”互換位置。11.下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。

一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，①但長期用藥往往經常會產生不同程度的副作用，危害患者的器官及身體系統功能。隨著細胞分子生物學的發展和基因工程技術的日臻完善，②基因治療為人們開展出了一條新的路徑，③供人們尋找更為安全有效、作用持久、經濟方便、副作用小的止痛。目前，④通過各國研究者的不懈努力，有兩個基因已經進入臨床試用階段，并且被用于“新止痛藥”的研發。

(1)第①處成分贅余，應刪去“往往”或“經常”。

(2)第②處搭配不當，應將“開展”改為“開辟”或“開創”等詞語(能與“路徑”搭配即可)。(3)笫③處成分殘缺，應在“止痛”后增補“方法”“辦法”“方式”等詞語。

(4)第④處語序不當，應將“進入臨床試用階段”與“被用于‘新止痛藥’的研發”互換位置。

第四篇：部編人教版七年級語文上冊期末專項復習題精選

部編人教版七年級語文上冊期末專項復習題精選

私信回復“編號07”獲取部編人教版七年級語文上冊期末專項復習題精選部編人教版七年級語文上冊 綜合運用 專項復習題精選

（一）1．閱讀下面一段文字，按要求完成(1)～(3)題。田野里，冬季的冰冷剛剛過去，春季就來了。花兒草兒們用色彩渲染著土地，那迎春綻放的花蕊，吐納著香甜的空氣；那翠綠欲滴的稻浪，擁頂著希望的甜蜜；那冰雪銷融的小河，流tǎng著生命的脈動。陽光燦爛的春季撥弄著大地，把地上的生靈變得生機àng然，每個角落都充滿了春天的氣息。(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。花蕊()流tǎng()生機àng()然(2)文中有錯別字的一個詞是“”，它的正確寫法是“”。(3)將“每個角落都充滿了春天的氣息”改為被動句。2．運用課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(1)《西游記》的素材來源于民間故事“”，明代小說家吳承恩由此展開浪漫的想象描繪出一個奇妙的神話世界。(2)《朝花夕拾》中魯迅先生說起兒時生活，常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶，如《》《》中就有相關情節。3．聯合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節日，某校文學社決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題舉辦一次讀書周活動。請你隨我們到下列站點參加活動。(1)【留言欄】在“讀書心得”欄里小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。請你為該欄內寫一則關于讀書的名言。(2)【故事會】小方組織了“講孔子、孟子故事”的活動。請你各寫一則有關孔子和孟子的成語或故事參加這一活動。孔子：。孟子：。

（二）1．閱讀下面的文字，完成(1)～(5)題。溫馨是走出家門迎面而來的第一縷晨光。；是月光如水漫浸的庭院；是滿坡黃花間衣袖盈風的少女笑靨；是令你砰然心動的溫暖與溫柔。溫馨是重陽登高，與另一位登臨者不約同吟“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”時彼此微笑hàn首的心儀；是情緒低落時，坐在朋友書房里，捧著剛沏的熱茶，迎著關切目光的釋然。(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。溫馨()hàn()首(2)文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。(3)“衣袖盈風”中“盈”的意思是：。(4)畫線句子“是月光如水……溫柔”一句主要運用了、的修辭手法。(5)仿照上下句，在文中橫線上補寫一句話。2．運用課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(1)魯迅先生在《》一文中說“無論忤逆，無論孝順，小孩子多不愿意‘詐’作，聽故事也不喜歡是謠言”，批判“”和“”的孝道。(2)在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活，疾惡如仇的是；忠誠老實，勤勤懇懇的是。3．鳥是人類的好朋友，可一部分人還做著傷害它們的事情。作為當代中學生，我們該為鳥類做些什么呢？七年級(1)班學生準備周六下午3點在教室舉行以“鳥兒，我是你的朋友”為主題的班會，下面是活動中的一些問題，需要你去解決。(1)請你至少運用一種修辭手法，擬寫一條宣傳標語。(要求：①緊扣主題，②不超過15個字。)(2)班會前班級同學準備了一份倡議書，下面是其中的一段文字，請你根據提示和要求修改。目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節。[A]喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下孵小鳥、下蛋、做窩。[B]為保護益鳥，給它們制造一個安全生存的環境和氣氛，維護自然生態平衡，我們向全校師生發出以下倡議：

一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

二、多栽樹，多種草。

三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。

四、認真觀察和研究鳥類的生活習性，學習保護益鳥的知識。朋友們！[C]鳥類是否得到有效的保護，也是我們熱愛家鄉的表現。讓我們立即行動起來，保護益鳥，為祖國建設作出自己的貢獻。①[A]句語序應調整為：②[B]句有詞語搭配不當的毛病，應將“”改為“”。③[C]句前后語意不一致，請修改：。(3)假如你是主題班會的主持人，請你寫一段精彩的開場白。

（三）1．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。古往今來，人們都在編織著夢想與希jì。如果說夢想是天邊的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現實就是腳下的土地，真實地記錄著行走的足跡。人，既不能生活在華而不實的夢想里，也不要沉nì于喧囂紛擾的現實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，隨時采擷，收獲希望。(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。希jì()

沉nì()

喧囂()(2)文中有錯別字的一個詞是“”，正確寫法是“”。(3)“華而不實”中，“華”的意思是。“采擷”的意思是。(4)根據文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當的話。(2分)2．運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(1)在《朝花夕拾》中，魯迅在回憶留學生活時，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是，朋友是。(2)《朝花夕拾》中，魯迅在《無常》一文中提到：無常有黑白兩種，白無常又叫，黑無常又叫。3．斑馬線是馬路上人行橫道的標識。近年來，斑馬線上交通事故頻發，教訓慘痛。蜀山區文明辦和有關部門于近日共同發起“我愛斑馬線”活動。請你參加相關活動，完成以下任務。(1)活動一：探究下列材料，簡要寫出你的發現。據報道，2017年1月至10月，××區有近5人在過斑馬線時遭遇車禍身亡，20多人受傷。據交警現場觀察發現：約30%的車輛距斑馬線很近時才減速讓行，約40%的車輛由于行人已先讓開而快速通過斑馬線，約30%的車輛強行從斑馬線上的人縫中穿過。而一項來自行人的調查結果則顯示：約20%的行人認為，斑馬線上就該車讓行人，不管前方是紅燈還是綠燈；約50%的行人認為，走在斑馬線上就安全了，怎么走都可以。(2)活動二：下面有兩條減少斑馬線事故的建議，你最認同的是哪一條？請結合上述材料簡述理由。建議一：對違規者執行嚴厲處罰。建議二：努力提高公民道德修養。(3)活動三：請你仿照某風景點垃圾桶上的宣傳語，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機和行人在穿越斑馬線時注意安全。【示例】垃圾桶上的宣傳語：你給我的不是施舍，而是一份愛心！(4)活動中，趙倩同學為班級黑板報《文明出行》欄目寫了一篇《等待也有“學問”》的短文。下面是文中的部分內容，請你按要求幫助她修改。[A]“有人行橫道信號燈的十字路口處，通常都設有行人等待區，而且在紅燈時，行人應該在等待區等待通行。”交警支隊宣傳科一名負責人舉例說，長江西路與肥西路交叉路口南側的兩個人行橫道信號燈處都設有白線區域的等待區，市民在通過這兩處信號燈時，應該站在等待區內。[B]此外，在未設等待區的地段等待通過時，行人不要不靠路邊太近，以免機動車右轉時，車輛右后輪對行人造成碰撞或碾軋。①[A]處畫線句中關聯詞語使用不當，應將“”改為“”。②[B]處畫線句中否定不當，應。

（四）1．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。天很藍，地很廣，涼爽的秋風掃過落葉，掠過滿地的殘花，傳來了雛鳥的啼鳴。白駒過隙，稍瞬，一天已經逝去，向我們揮手而別。在黑暗的角落里，我曾幾次三番迫切地伸出雙手想去挽留時光，可它，卻不讓我多看看。時光確乎很短暫，但是我們也許可以讓這短暫的時光，換發出無限的光彩。每一個人都有夢想，而通往夢之門的鑰匙，便是時光。正如小鳥的夙愿，便是能在蒼穹中qiè意地翱翔。通往夢之門的地方充滿陽光，當然，也不會缺少天使的一路相伴。(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。掠過()

夙愿()qiè()意(2)文中有錯別字的詞是“”，該詞的正確寫法是“”。(3)文段運用了和的修辭手法。(4)請仿照畫線句子再寫一個句子。2．運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。孫悟空的第一個師父是，孫悟空的兵器原是大禹治水的。3．閱讀文段，完成題目。①朱自清曾經說過“燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再綠的時候，桃花謝了有再開的時候”，然而我們的時間去了永遠也回不來了。②時間如流水，一去不復返。正是因為如此，我們才更應該懂得珍惜時間，充分利用時間，不浪費一分一秒。(1)朗讀要把握節奏，請用“/”為下面句子標明停頓。(要求只標一處，標在恰當位置)燕子去了/有再來的時候(2)①中畫線的句子出自朱自清的散文《》，這句話采用的修辭手法是。(3)理解文意。第①段強調，第②段告訴我們應該。(4)你的同學王平比較貪玩，迷戀打游戲，耽誤了學習。請你寫幾句話勸說他。

（五）1．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。動物在睡眠時，大腦能像人腦那樣發出電波，也會做夢。如貓在睡覺的時候會豎起耳朵，嘴邊的長須會顫動，有時它還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標似的。鸚鵡睡覺①藏在翅膀下面，②發出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其他一些哺乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢。③鳥類很少做夢。爬行動物也很少做夢。④因為它們必須隨時保持對敵人的警告，以便能夠及時逃脫。(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。顫動()

家chù()

哺乳()(2)根據句子的意思，將“偶爾”“常常”分別填入①②兩處橫線上。(3)將畫線處③的兩個句子改寫成一個句子。(要求：符合語境，不改變句子原意)(4)畫線處④有一個詞用得不恰當，應將“”改為“”。(要求：符合語境)2．運用課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(1)豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵山、云棧洞為妖，后經菩薩點化，保唐僧取經，得成正果，被封為。(2)魯迅首次接觸“物競天擇”，知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想是在，這段經歷在《》中有所提及。3．根據要求，完成(1)～(3)題。校學生會準備于3月7日下午兩點在報告廳舉行主題為“做合格公民”的動員會。下面是活動過程中遇到的一些問題，需要你去解決。(1)活動的關鍵詞是“文明做事，誠信做人”，學生會征集格言，請你用“文明”開頭寫一句格言。(要求：緊扣動員會主題；運用比喻的修辭手法；不超過20字)(2)學生會決定邀請幾位重要的老師參加這次的動員會，請你幫助擬寫一份邀請函。(3)下面是某位同學就“誠信做人”寫的一段演講詞，請你讀后完成①～③題。[A]孔子說，“人而無信，不知其可。”我們是新時代的中學生，[B]應該樹立誠信的品質，做一個誠信的人。如果生命是水，那么誠信是流動；如果生命是火，那么誠信是跳躍；如果生命是花，那么誠信是綻放。同學們，讓我們行動起來，讓誠信傳遍人間，讓誠信的光芒普照在世界的每一個角落，普照在每個人的心間，[C]我們的生活會更加美好！①[A]句有一處標點符號有誤，應將改為。②[B]句是一個病句，可修改為：。③請把[C]句改寫為反問句：

第五篇：部編教材七年級上冊語文期末文言文復習

部編教材七年級上冊語文期末文言文復習

詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。重點內容歸納1.根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（1）與兒女講論文義

兒女：子侄輩。（2）未若柳絮因風起

因：趁，乘。（3）撒鹽空中差可擬

差：大體。（4）陳太丘與友期行

期：約定。（5）過中不至，太丘舍去

去：離開。（6）尊君在不

不：同“否”（7）與人期行，相委而去

委：舍棄，丟下。（8）友人慚，下車引之。元方入門不顧。引：牽拉。

顧：回頭看。2.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（D）A.過中不至，太丘舍去

年與時馳，意與日去（離開/消失）B.日中不至，則是無信

與朋友交而不信乎（信用，誠信/真誠，誠實）C.元方時年七歲

學而時習之，不亦說乎

年與時馳，意與日去（當時，那年/按時 /時光，時間）D.與人期行，相委而去

陳太丘與友期行（跟，和）3.用現代漢語翻譯下列句子：（1）白雪紛紛何所似？譯文：這紛紛揚揚的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因風起。譯文：不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。（3）與人期行，相委而去。譯文：跟別人約好一起走，卻把別人丟下，自己走了。（4）友人慚，下車引之。元方入門不顧。譯文：朋友感到慚愧，從車里下來，想拉元方的手，元方頭也不回走進了自家的大門。4.下列對文章內容理解與分析不正確一項是（D）A.謝太傅“欣然、大笑樂”，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。B.謝道韞文學才華出眾，她以春季柳絮飄飛的暖景寫出了白雪紛紛的冷景。C.友人由“怒”到“慚”，是因為他認識到自己的無信與無禮。D.陳太丘指責友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。《論語》十二章1.子曰:“學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”2.曾子曰:“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎?”3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從4.子曰:“溫故而知，可以為師矣。”

5.子曰:“學而不思則罔思而不學則殆。” 6.子曰∶“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”7.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

9.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。” 11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

12.子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”重點內容歸納1.根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（1）子曰:“學而時習之，不亦說乎 說：通“悅”，高興（2）吾十有五而志于學

有：通“又”（3）人不知而不慍，不亦君子乎？ 慍：生氣，惱怒。君子：有才德的人。（4）吾日三省吾身

日：每天。

省：自我檢查。（5）為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎

忠：竭力心自己的心力。信：誠信。（6）三十而立，四十而不惑

立：能有所成就。惑：迷惑，疑惑。（7）學而不思則罔，思而不學則殆

罔：迷惑

殆：疑惑（8）飯疏食飲水

飯：吃。水：冷水。（9）擇其善者而從之

善者：優點（10）逝者如斯夫

斯：這（11）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣

篤：堅定。切：懇切。2.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（A 嗎）（3分）A.學而時習之，不亦說乎

為人謀而不忠乎B.為人謀而不忠乎（替）

可以為師矣（當，做）C.可以為師矣（憑借）

仁以為己任（把）D.學而時習之（表順接，然后）學而不思則罔（表轉折，但）任重而道遠（表并列，而且）3.用現代漢語翻譯下列句子：（1）溫故而知，新可以為師矣在溫習舊知識后，能有新體會、新發現，就可以當老師了。（2）學而不思則罔，思而不學則殆只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想卻不讀書，就有（陷入邪說的）危險。（3）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人（4）三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。軍隊的首領可以被改變，但是男子漢的志向是不能被改變的4.下列對文章內容理解與分析正確一項是（C）A.“三省吾身”、“三人行”的“三省”和“三人”分別指“三次進行反省”和“幾個人”。B.孔子自述其人生經歷時說自己到七十歲時做事才能不隨心所欲，不越過規矩。C.從“一簞食”、“一瓢飲”、“飯疏食飲水”中可看出孔子極力提倡安貧樂道的思想。D.孔子說的“博學而篤志”意思是博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。（是子夏說的）誡子書

諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！重點內容歸納1.用“/”給下面的句子標出停頓。夫 學 須 靜 也 才 須 學 也 非 學 無 以 廣 才 非 志 無 以 成 才夫 學 須 靜 也 /才 須 學 也 /非 學 無 以 廣 才/ 非 志 無 以 成 才 2.根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（1）誡子書

誡：告誡、勸勉（2）夫君子之行

君子：品德高尚的人。

行：指操守、品德。

（3）非淡泊無以明志

淡泊：內心恬淡，不慕名利。指安靜而不貪圖功名利祿。甘于寂靜無為的生活環境。

明：明確，堅定，使……堅定、明確

（4）非寧靜無以致遠

致：達到。

（5）非學無以廣才

廣才：增長才干。

（6）淫慢不能勵精，險躁則不能治性。淫：放縱。

慢：懈怠。

勵：奮勉，振奮。

險：輕薄。治：修養。

（7）年與時馳

馳：消失、逝去。3.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（C）A.夫君子之行

途中兩狼，綴行甚遠。（操行，品德/行走）B.年與時馳，意與日去

吾日三省吾身

（時間/每天）C.靜以修身，儉以養德

非學無以廣才（憑借，依靠，用來）D.意與日去，遂成枯落

意將隧入以攻其后也（意志/打算，企圖）4.用現代漢語翻譯下列句子。①夫君子之行,靜以修身，儉以養德。品德高尚、德才兼備的人，是依靠內心安靜精力集中來修養身心的，是依靠儉樸的作風來培養品德的。②非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現遠大的理想。③ 淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。④ 年與時馳,意與日去,遂成枯萎,多不接世。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處。5.對這篇短文的分析，錯誤的一項是（D）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求，強調他們是與人的志向相關的。B.“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習，而含有修養自己的人格和品德的意思，“靜” 也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。重點內容歸納1.解釋下列句子中加點的詞：狼不敢前

前：向前。

恐前后受其敵

前：前面。恐前后受其敵

敵：攻擊、脅迫。

蓋以誘敵。敵：敵人。意暇甚

意：神情。

意將隧入以攻其后也

意：意圖。一狼洞其中

洞：（名詞作動詞）挖洞

意將隧入以攻其后也

隧：（名詞作動詞）從通道 鉆洞。其一犬坐于前

犬：像狗一樣。

弛擔持刀

弛：放松，這里指卸下

。止有剩骨

止：通“只”。

一狼得骨止

止：停止。

一狼徑去

去：走開，離開。

禽獸之變詐幾何哉

幾何：多少。止增笑耳

耳：罷了。

屠自后斷其股

股：大腿。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。

顧：回頭看.苫蔽：遮蓋.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

假寐：假裝睡覺

狼亦黠矣 黠：狡猾

2.解釋下列加點字的古今義。（1）屠自后斷其股

古義：大腿

今義：屁股（2）蓋以誘敵

古義：原來

今義：蓋子或覆蓋3.把下列文言語句翻譯成現代漢語。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。骨頭已經扔完了，但是兩只狼（仍然）像原來一樣一起追趕屠夫。（2）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。看見野外有一個麥場，麥場主人在上面堆著柴，覆蓋成小山似的。（3）屠乃奔倚其下，弛擔持刀。屠戶于是跑到(麥場)，背靠柴堆，放下肉擔，拿起刀子。（4）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（5）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。一只狼正在柴草堆中打洞，想要鉆洞進去從后面攻擊屠戶。（6）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。禽獸的欺騙手段又有多少呢？只是增添笑料罷了。4.下列理解不正確的一項是(B（應為神態或肖像描寫）)(3分)A．“兩狼之并驅如故”生動地刻畫了狼的貪婪本質。B．“目似瞑，意暇甚”通過動作描寫揭示狼的狡詐。C．“暴起”、“斷其股”生動地刻畫了屠戶的機智勇敢。D．“禽獸之變詐幾何哉”間接贊揚了屠戶的機智勇敢。5.下列理解不正確的一項是（C）（3分）A.“兩狼之并驅如故”體現出狼貪婪的本性。B.“目似瞑，意暇甚”傳神地刻畫出狼狡猾的形象。C.屠戶發現了狼的詭計，于是化被動等待為主動出擊。D.本文結局說明了像狼這樣的狡猾的惡人終將失敗的道理。6.選出下列說法不正確的一項（C）（3分）

A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。

B.“暴起”“劈”“轉視”“斷”等動詞表現了屠戶勇敢機智的斗爭精神。

C.本文故事情節生動曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發。D.最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。7.對選文中心思想的正確理解是（D）A．通過一個屠夫戰勝兩狼的故事，告訴人們：狼是貪婪、狡猾、兇殘而又愚蠢的東西，只能徹底消滅，否則危害人類的生存。B．通過一個屠夫戰勝兩狼的故事，歌頌了屠夫丟掉幻想，當機立斷，機智勇敢，除惡務盡的敢于斗爭、善于斗爭的精神。C．通過一個屠夫戰勝兩狼的故事，證明了對狼一樣的壞人，可以作必要的讓步，但它們得寸進尺，就只能堅決斗爭，戰而勝之。D．通過一個屠夫戰勝兩狼的故事，揭示出狼的兇殘、狡猾而又愚蠢的本性，告誡人們對待像狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。8.下列對文章內容的分析，不正確的一項是（C）（3分）A．文章敘述了屠戶和狼相斗的故事，故事情節環環相扣，緊張曲折。B．“屠懼，投以骨”表明屠戶剛開始心存幻想，對狼遷就退讓。C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時的暴怒。D．結尾議論諷喻像狼一樣的惡勢力，不管怎樣狡詐，終究是要失敗的。試題分析：抓住各選項內容要點，閱讀全文，搜尋與選項內容相關的語句理解判斷正誤。C句的“暴”不是“暴怒”的意思，是“突然”“猛的”的意思。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9.選出分析錯誤的一項（B）（3分）A．“綴行甚遠”“并驅如故”等表現了狼的貪婪和兇狠；“狼不敢前”“眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表現了狼的狡詐。B．全文分為兩個部分。前一部分為議論，寫屠戶與狼相斗的故事，故事情節的展開為：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。后一部分為記敘，點明故事的主題。C．對待像狼一樣的惡人，不能存有幻想、妥協讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。D．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？”點明了文章中心，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰勝。10.選出對課文內容理解正確的一項（D）（3分）

A.文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進尺，貪得無厭，就應該勇敢地進行斗爭。

B.文章的基本情節依次是：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。

C.“投以骨”和“復投之”表現了屠戶對狼的憐憫和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現了狼的狡猾。11.對這篇文章的中心歸納正確的一項是（D）（3分）A．說明對于狼那樣的壞人，可以作必要的讓步，如果他們得寸進尺，貪得無厭，那就必須把他們消滅掉。B．說明狼是一種貪得無厭、狡猾殘忍的動物，我們必須堅決消滅它，否則它將危害人類。C．說明對于狼那樣的攔路打劫的壞蛋，不能給他們財物，只能把他們消滅掉。D．說明對于像狼那樣的敵人，不應該有絲毫畏懼，而要敢于斗爭，善于斗爭，從而戰勝他們。根據文章中“屠夫與狼”之間的故事來歸納文章的中心即可。穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。重點內容歸納1.選出“之”字用法不同的一項（Ｄ）（3分）ABC這件事（代詞）

D的（助詞）A.國人道之

B.聞之于宋君C.宋君令人問之于丁氏

D.得一人之使2．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

（1）國人道之，聞之于宋君。全國人都在說這件事，使宋國的國君知道這件事（被宋君聽到）。（2）得一人之使，非得一人于井中也。多得到一個人使用,不是從井里挖出一個人。3.對本文的寓言說法有誤的一項（Ｄ）（3分）A.不要輕信流言蜚語。B.一家之言，經再三轉述，往往會喪失原義。C．對于別人的話，要注意實地調查，掌握第一手材料。D.要勇于揭穿別人的謊言。

杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

重點內容歸納1.選出下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（C均是擔憂）（3分）（A你/如 B 于是/趁

D通“釋”，解除，消除 / 丟下）A.若屈伸呼吸

求聞之若此，不若無聞也。B.因往曉之

未若柳絮因風起C.杞國有人憂天地崩墜

又有憂彼之所憂者D.曉之者亦舍然大喜

過中不至，太丘舍去2．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

（1）充塞四虛，無處無塊。四處都塞滿了土塊，沒有地方沒有土塊的。（2）奈何憂其壞？為什么要擔心大地崩塌呢？3.對本文的寓言說法有誤的一項（D）（3分）（D無中生有）A.“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”“ 曉之者”指出了杞人的無根據地瞎擔心。B.杞國的那個人擔心“天地崩墜”的原因是：古代人對于宇宙空間缺乏科學認識而形成的一種恐懼心理，隨著人們對天體的認識逐漸深入，就不會再有“天地崩墜”的想法。C.“杞人憂天”這個故事，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。D.“天崩地墜”說明當時曾經發生過了巨大的自然災害，如大地震、海嘯、泥石流或不明原因的其他災難，所以杞人才會“憂天地崩墜，身亡所寄”。4.這則故事揭示的道理是：常比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。（2分）