第一篇：八年級語文古詩詞練習1

1，一剪梅 舟過吳江①蔣 捷

一片眷愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招②。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒③。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(1)上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的？請簡要分析。愁多以景物渲染愁緒（2）“洗客袍”表達了作者怎樣的心理期待？過上安定和美的生活

（3）說說你對“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。時序的暗示歲月無情、年華易亡國遺民的愁悶

①直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒排解愁緒，表現愁緒之濃．②以景物渲染愁緒：“風又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄…‘蕭蕭”描繪了風吹雨急的景象，以風雨渲染其愁．（2）作者期待歸家后“銀字笙調，心字香燒”，過上安定和美的生活．

（3）這是時序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發了歲月無情、年華易逝的感嘆，流露出一個亡國遺民的愁悶．

譯文：

船在吳江上飄搖，我滿懷羈旅的春愁，看到岸上酒簾子在飄搖，招攬客人，便產生了借酒消愁的愿望．船只經過令文人騷客遐想不盡的勝景秋娘渡與泰娘橋，也沒有好心情欣賞，眼前是“風又飄飄，雨又瀟瀟”，實在令人煩惱．

哪一天能回家洗客袍，結束客游勞頓的生活呢？哪一天能和家人團聚在一起，調弄鑲有銀字的笙，點燃熏爐里心字形的盤香？春光容易流逝，使人追趕不上，櫻桃才紅熟，芭蕉又綠了，春去夏又到．

2，送萬巨盧綸

把酒留君聽琴，難堪歲暮離心。霜葉無風自落，秋云不雨空陰。人愁荒村路細，馬怯寒溪水深。望斷青山獨立，更知何處相尋。1）首聯中“難堪”的意思是_。

2）送別友人，作者的心情是不平靜的。詩歌中、的天氣狀況襯托了這種心情。

（3）詩人的“離別之情”具體有哪些？依依不舍、難舍難分;分別的愁苦;擔憂之情;期待與友人再聚。

(1)不能忍受（或“難以忍受”，意思對即可）

（2）無風不雨（若將“不雨”寫成“多云”或“陰天”也可．意思對即可）

（3）詩人與友人依依不舍、難舍難分之情；詩人與友人即將分別時的愁苦之情；詩人對友人此去路途艱險的擔憂之情；詩人期待與友人再次相聚之情（或“不知何時何地能再次相聚的悵惘之情”）

3，送崔融杜審言

君王行出將，書記遠從征。祖帳連河闕，軍麾動洛城。旌旃朝朔氣，笳吹夜邊聲。坐覺②煙塵掃，秋風古北平③

【注】①崔融：杜審言的友人，時任節度使書記官。②坐覺：安坐軍中，運籌帷幄。③北平：郡名，此處泛指北方邊地。

（1）“笳吹夜邊聲”與范仲淹《漁家傲》中的“四面邊聲連角起”都寫到了“邊聲”，二者各有什么特點？其作用是什么？

（1）特點：前者悲涼，后者豪壯．（2分）作用：前者渲染了悲涼的氣氛，為抒發戍邊將士思鄉與憂國的悲慨之情作鋪墊；（1分）后者渲染了軍營整肅的氛圍，襯托出士氣的高昂．（2分）（意思對即可）

（2）這首送別詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。表達對戰爭必勝的信心和對友人蕩平敵寇的鼓勵和祝愿．

頷聯描繪餞行的隆重和出征時軍威的雄壯，頸聯想象軍營行軍駐屯的整肅和警惕，暗示戰斗必將勝利，尾聯想象友人運籌帷幄的雄姿，展望蕩平敵寇的情景，表現出對友人的鼓勵和祝愿．

（3）重點詞句賞析：“連”、“動”兩個動詞，用得貼切自然，可謂一字傳神，觥籌交錯中，使得出征和送行的場面聲勢浩大、氣勢強勁．“坐覺煙塵掃，秋風古北平”，既表達了對友人的關切，又襯寫了包括友人在內的將士們的無畏精神．“坐覺”、“掃”、“平”，突顯出詩人對友人的勉勵，表現出對友人才華的信任和王師必勝的信心．

（1）此題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的基本．此詩選材即景抒情的兩首同一主題、同一作者的詩歌，形式較新．此題考查對意象的分析，同一作者在不同的環境中，對不同的景物描寫特點各不相同，要抓住兩句詩的主要意象特點，“吹”“邊聲”，富有烘云托月之意，字里間處處充溢著豪氣四溢、志興翻飛的氣勢，流露出軍營嚴肅、高昂的士氣和戰場的悲壯氣氛，側面夸贊行軍和駐屯的整肅和警惕，暗寓出詩人對此次戰爭必勝信念的情愫．“四面邊聲連角起”情感悲壯．答題步驟先分別概括兩句景色特點，然后分別具體分析兩句詩所表現的具體景色及特點．

（2）此題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態度的基本能力．這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一．答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此詩借助馳騁想象的筆墨，描繪了一幅生動的沙場剪影．開頭四句，詩人實寫眼前的送別．后面四句，詩人超越空間的限制，寫想象中的邊塞惡劣的氣候環境，在讀者面前展現出一幅荒寒悲涼的景象，烘托出濃烈的戰爭氣氛．此詩虛實相照，機趣盎然，格調古樸蒼勁，音韻鏗鏘流轉，寫得言簡意賅又不失筆調豪放，回腸蕩氣又不失痛快淋漓，沒有悲悲切切的話語，而是充滿著勝利的信心和令人鼓舞的力量．詩中著重描寫友人到前線穩坐中軍、運籌帷幄的威武風姿，祝頌之意即暗含其中，這樣來寫送別，生面別開．此題注意“君王行出將，書記遠從征”以敘事的方式，流露出詩人對友人的稱贊和羨慕之情，也暗含詩人殷勤送別之情，也表現出詩人想建功立業的寄望．“祖帳連河闕，軍麾動洛城”，“連”、“動”兩個動詞，用得貼切自然，可謂一字傳神，觥籌交錯中，使得出征和送行的場面聲勢浩大、氣勢強勁．“坐覺煙塵掃，秋風古北平”，既表達了對友人的關切，又襯寫了包括友人在內的將士們的無畏精神．“坐覺”、“掃”、“平”，突顯出詩人對友人的勉勵，表現出對友人才華的信任和王師必勝的信心．

參考答案：（1）特點：前者悲涼，后者豪壯．（2分）作用：前者渲染了悲涼的氣氛，為抒發戍邊將士思鄉與憂國的悲慨之情作鋪墊；（1分）后者渲染了軍營整肅的氛圍，襯托出士氣的高昂．（2分）（意思對即可）

（2）表達對戰爭必勝的信心和對友人蕩平敵寇的鼓勵和祝愿．（2分）（或表達作者建功立業的渴望、對國家安定的期盼、對友人軍事才華的贊美）頷聯描繪餞行的隆重和出征時軍威的雄壯，頸聯想象軍營行軍駐屯的整肅和警惕，暗示戰斗必將勝利，尾聯想象友人運籌帷幄的雄姿，展望蕩平敵寇的情景，表現出對友人的鼓勵和祝愿．（思想感情2分，結合全詩分析4分，意思對即可）

譯文：君王將派遣大將出師遠征，你作為書記官也奉命隨行．餞別的酒宴規模十分盛大，雄壯的軍威轟動整個洛城．軍旗在早晨的寒氣中飄揚，胡笳在夜晚的邊境上傳鳴．你穩坐中軍籌劃滅敵計謀，北方的邊境秋天就能平定．

賞析：全詩虛實相照，機趣盎然，格調古樸蒼勁，音韻鏗鏘流轉，在寫作上善于運用襯托的手法，特別是頸聯用“朔氣”和“邊聲”來反襯唐軍的威嚴和警覺，顯得十分傳神，是初唐五律中不可多得的送別佳品．

清代畫家方薰認為，用筆的神妙，就在于有虛有實，所謂“虛實使筆生動有機，機趣所之，生發不窮．”詩畫道理相同．此首送別詩，采用虛實結合的表現手法，寫出了別情，充滿了軍威，寫出了勝利，取得了情景和諧，韻味深長的藝術效果． 4，閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。渭上秋夕閑望① 潘 閬

秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠煙。漁人空老盡，誰似太公②賢？

【注】①此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。14．下列對詩歌相關內容和藝術手法的鑒賞分析，正確的兩項是

A．詩題中的“渭上”，點明了詩歌作于長安，“秋夕”點明具體的時令和時間，“閑望”是悠閑遠眺的意思，暗示了詩歌的情感基調。

B．首聯寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體描寫秦川秋色作了鋪墊。

C．頸聯中的“明月”二字，照應了詩題中的“秋夕”，“沒遠煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀，含有一個時間、空間的變化過程。

D．尾聯使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，網時也揭示出“漁人”悲劇命運的根源在于自身才德不夠。

E．該詩通過對渭上秋夕幽美景色的描繪，借助太公垂釣的典故，表達了詩人熱愛自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。

15．本詩頷聯寫了哪些意象？運用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。答：

解答：

14．答案 B、E（答E給3分，答B給2分）

命題透析 表題考查理解詩歌相關內容和藝術手法的能力

思路點撥 A．“暗示了詩歌的情感基調”說法錯誤，由詩歌內容來看，詩中抒發的并作悠閑之情。C．“寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀”分析錯誤，應是小船慢慢消失在縹緲的水煙之中。D．“同時也揭示出‘漁人’悲劇命運的根源在于自身才德不夠”分析有誤，尾聯表面是感嘆無人如太公之賢，實則是說無人賞識，無太公的際遇 5閱讀下面這首唐詩，回答問題。

睛①杜甫

久雨巫山暗，新晴錦繡文②。碧知湖外草，紅見海東云。竟日鶯相和，摩霄鶴數群。野花干更落，風處急紛紛。

【注】①本詩是詩人流落蜀中時所作。②文：花紋、圖案。（1）這首詩的頷聯和頸聯是如何描寫景物的，有何作用？（2）尾聯中的“急紛紛”蘊含了詩人怎樣的感情？

考點： 羈旅詩 分析：

此為久雨初晴而作也．三四新晴遠景，下四新晴近景．新晴是一個最令人高興的時刻，古來的“鐘鼓報新晴”、“新晴細履平沙”、“欲登高閣眺新晴”這些佳句表明了人們的心情．但老杜此時卻下了“錦繡文”三字．是其放晴之后滿目所見的景色，真如一片錦繡之“文”--文即俗常所說的花紋、花樣、圖案?之義．雖然錦是機織，繡是針工，而其共同點卻是用五顏六色的彩絲組合而成的，--說“五”顏“六”色，那是太少了，那諸般色彩，足有幾十種層次，所以才堪稱絢麗二字． 解答：

（1）本題考查景物描寫的手法及其表達作用．先分析景物描寫的手法．這兩句詩中所寫的景物有“湖外草”“海東云”和“鶯”“鶴”等，前者是靜態，后者是動態．寫“湖外草”“海東云”用“碧”和“紅”等色彩，調動人的視角感官；寫“鶯”“鶴”時，則抓住了聲音（“相和”）和動作（“摩霄”），有實寫，有虛寫，從空間上看，有遠有近．然后分析其作用．景物描寫，不但寫出景物本身的特點，而且渲染氛圍，表達某種情感，情景交融．（2）本題考查詩歌的情感的分析．解答時要聯系全詩的內容，了解詩歌的寫作背景，注釋里已表明“本詩是詩人流落蜀中時所作”，據此可以判斷出詩人的情感． 答案：

（1）選取典型的景物，發揮想象，動靜結合（視覺聽覺相結合、遠近結合、虛實結合）（任寫兩點即可），寫出了雨后初晴的巫山絢麗多彩、生機勃勃景象．（2）“急紛紛”寫出對野花紛紛凋零的憐惜（無奈、傷感），以及自己漂泊無依的憂傷（悲哀、抑郁）．

第二篇：八年級上冊語文古詩詞默寫1

八年級上冊古詩文默寫復習集錦

1、描繪桃花林中草美花繁的語句是。

2、描寫了桃花源美好的自然環境的句子：。

3、本文中描寫桃花源社會環境的安寧的句子：，。。

5、描寫了桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況的句子：。

6、本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：A。B.。

7、本文'此人一一為具言所聞，皆嘆惋。'桃花源人為何嘆惋不已？。

8、交代桃源人來歷的句子：。9．本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？，。

10．出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來其中的兩個、。

二、《陋室銘》

①作者認為陋室不陋的原因:。

②文章點明全文主旨的句子是：。

③文中描寫'陋室'環境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：。④表現陋室主人交往之雅的句子是：。

⑤用比喻贊美'陋室'的句子是：。

⑥文中為突出主旨而引用孔子的一句話是： ？⑧與'時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍'意思相近的句子是：。

三、《愛蓮說》

①詠蓮名句： ②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：。

③表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：。④描寫蓮美好形象的句子是：。

⑤與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：。

⑥比喻君子美名遠揚的語句是：。

⑦寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：。8．《愛蓮說》中集中表現蓮高潔品格的主旨句：。

9．《愛蓮說》中“。”道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。

10．《愛蓮說》中描寫蓮的形象，先用襯筆，其中，是一般映襯，和 是重點映襯，菊是 牡丹是。11．文中描寫蓮的生長環境句：。

描寫蓮的體態、香氣句：，描寫蓮的清高風度句：。

12．表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：，五、《大道之行也》

1.全文綱領性句子是：大道之行也，。

六、詩四首： 《望岳》 1.描寫《望岳》中泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是：。2.《望岳》中表現作者俯視一切的雄心和氣概的詩句是：。

3.細望泰山景色句是：。

4.包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登雄心和氣概哲理的詩句是：：。

《春望》1.擬人詩句是：。2.憂國思鄉詩句是：。3.首聯詩句是：。4.悲己句是：，.。

《石壕吏》1.反應官吏殘暴對待百姓詩句是：。2.說明當時戰爭慘烈的詩句是：。3.最能概括凄慘情景詩句是：。4.說明當時兵役苛酷的詩句是：。

七、【課外古詩】

1、《長歌行》中蘊含人生哲理的詩句是：。

2、《野望》中頷聯是對偶句，請寫出來：。

3、《早寒江上有懷》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子是：。

4、《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表達作者想做官而無人引薦的句子是：。隱喻想做官而沒有途徑的是：。（4分）

5、《黃鶴樓》最能體現作者思鄉之情的是：。

6、《送友人》中寫落日將下，依依不舍來喻故人之情的是：。

7、《秋詞》把詩人豪邁樂觀之情抒發得淋漓盡致的是。

8、《魯山山行》“好峰隨處改。”

9、《浣溪沙》中表達出“人生也可老當益壯”的內容是：。

10、《十一月四日風雨大作》中虛寫的是：。

八、【拓展延伸】

1．“神舟六號”遨游太空，讓全體中國人的心隨著它跳動了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“，”的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩句)2．請寫出一句含有 “鳥”的詩句。：。3．請寫出一句表現詩人對故鄉或對親人思念之情的詩句：。

4、《春望》中_____________，____________寫出了望中之所見，痛切地傳達了詩人憂國傷時的 感情。從______________，___________________兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造 成的蒼老之態。

5、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設喻，以物自比，敘事寫景。

6、蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中，_____。兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

8、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

9、透過《望岳》中_____________，_____________。兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

【第六單元 】 《三峽》

1．分別寫出《三峽》中描寫春、夏、秋、最具有特色的句子

春冬：，良多趣味。夏：。秋：。

2．《三峽》中與李白《朝發白帝城》有異曲同工之妙的句子是：

，，不以疾也。

3．《三峽》中扣“素、綠、清、影”句子是：。（山河秀麗句）描寫泉水瀑布句是：。4．故漁者歌曰：“。”

5．“有時朝發白帝，暮到江陵”此句與唐朝李白的。兩句詩一致的。

6．文中用“ ”描繪了山形的挺拔險峻，用“ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。《短文兩篇》

1．《答謝中書書》中首句。點題，表達欲與友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是：。2．《答謝中書書》中的描寫句是：。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。，。

3．請寫出《記承天寺夜游

（1）描寫月下之景的句子：。（2）抒發作者心情的句子是： ？ ？。《湖心亭看雪》

1．《湖心亭看雪》中的寫景句是：。湖上的影子，、、、舟中人兩三粒而已。2．《湖心亭看雪》中使用白描句是：，、、、。【詩詞四首】

1．陶淵明的《歸園田居》中寫詩人早晚躬耕句子是：，； 表明自己歸隱決心的句子：。

2．《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風光的名句：。（詩中有畫句）3．《渡荊門送別》詩人通過想象來描繪長江之景的句是：。4．《渡荊門送別》詩人通過長江之水的描寫來抒發自己思念之情的句子是：。【課外古詩】

1．晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)（高遠爽朗，毫無悲秋之意）2．好峰隨處改。(梅堯臣《魯山山行》)3． ?門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)

4．夜闌臥聽風吹雨。(陸游《十一月四日風雨作》)5．，落日故人情。(李白《送友人》)6． 此地一為別。(李白《送友人》)7．，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)8．霜落熊升樹。(梅堯臣《魯山山行》)

9．山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。(蘇軾《浣溪沙》)10．，尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨作》)【名著閱讀】

1.《狗.貓.鼠》選自魯迅的《 》。這是魯迅惟一一本散文集，請你再列舉出這部散文集的其他三部作品：《 》《 》《 》。出自小說集《吶喊》的課文有：《 》、《 》；你還能舉出學過的魯迅的課文嗎？

2.《 》演繹了舊北京人力車夫的辛酸故事，作者是 你能寫出這部作品里的幾個主要人物嗎？。（至少兩個）

3.保爾．柯察金是《 》中的主人公，作者是。

第三篇：八年級下冊課外古詩詞練習

八年級下冊課外古詩詞練習

一、單篇訓練 《贈從弟（其二）》

1、名句默寫

（1）豈不罹凝寒，松柏有本性！（2）豈不罹凝寒，松柏有本性！(3)冰霜正慘凄，終歲常端正(4)豈不罹凝寒，松柏有本性！(5)風聲一何盛，松枝一何勁！

(6)A千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》B粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰呤》）（答案不惟一，僅供參考）

（1）詩中贊頌松柏挺立不倒，經嚴寒而不調的詩句：

（2）詩中以松為喻，借松的高潔品性贊“從弟”品格高潔的詩句：(3)詩中展示松柏意態從容、堅貞志節的詩句：

(4)詩中贊頌“松柏”守志不阿，不肯向惡勢力屈服的詩句：

(5)陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：

(6)古詩詞中有許多托物言志，表達詩人高貴品質或遠大理想的詩句，請寫出其中邊疆兩句，并注明作者和出處。

2、單篇詩詞賞析訓練 贈從第（其二）劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！(1)

五、對下列古詩理解不正確的一項是（C）贈從弟① 劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁!冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性 [注釋]①從弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。

A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風中的形象。

B．

三、四兩句連用兩個“一何”，第一個“一何”突出了風之大，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。C．反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風”的迅疾。D．本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。

(2)

《送本少府之任力蜀州》

1、名句默寫

（1詩中表達詩人曠達胸襟，起畫龍點睛作用的詩句：（2詩中表達詩人對友人的勸勉之情的詩句：(3)詩中能夠做為送給即將遠行的朋友的一句話：

(4)詩中的千古名句：

(5)詩中表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的詩句：

(6)唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的句子，由此我們可聯想到此詩中的句子：(7)有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”本詩中此意思相似的詩句：(8)本詩中與歐文的“志同道合的人是不需要永遠在一起的”意思一致的句子：（1）海內存己知，天涯若比鄰。

（2）海內存己知，天涯若比鄰。或：無為在歧路，兒女共沾巾。(3)海內存己知，天涯若比鄰。(4)海內存己知，天涯若比鄰。(5)海內存己知，天涯若比鄰。(6)海內存己知，天涯若比鄰。(7)海內存己知，天涯若比鄰。(8)海內存己知，天涯若比鄰。

2、單篇詩詞賞析訓練 送杜少府之任蜀洲 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）（2）(3)

《登幽州臺歌》

1、名句默寫

（1）詩中感懷大志之人的大悲愴、大寂寞的詩句：（2）詩中俯仰古今，暗示自己懷才不遇的詩句：

(3)詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：

(4)屈原《遠游》中有句云：“惟天地之無窮，哀人生之生勤。”本詩中與此意思相似的詩句：（1）念天地之悠悠，獨愴然而涕下！（2）前不見古人，后不見來者。(3)念天地之悠悠，獨愴然而涕下！(4)念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

2、單篇詩詞賞析訓練 登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練 終南別業 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫

（1）詩中運用擬人手法，表達自己被時間所拋棄、心緒被時間所擾亂的詩句：（2）詩中能夠表現詩人遠大抱負的詩句：

(3)詩中表現詩人精神極度苦悶，無法解脫的詩句：(4)詩中包含哲理，并寫出詩人對生活的感悟的詩句：

(5)詩中借他人自況，表達詩人對李云和謝公的推崇和高度評價的詩句：(6)詩中巧借比喻來抒發自己用遠離現實來擺脫苦悶和煩憂的詩句：(7)詩中飽含詩人懷才不遇，理想不能實現，內心充滿苦悶的詩句：(8)詩中詩人用以表達自己避世隱居思想的詩句：

（9）古詩詞中有許多寫愁緒的名句，請寫出其中連續的兩句，并注明作者和出處。《宣州謝 樓餞別校書叔云》（1）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。（2）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(3)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(4)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(5)蓬來文章建安骨，中間小謝又清發。(6)人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。(7)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(8)人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

（9）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（2）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）（答案不惟一，僅供參考）

2、單篇詩詞賞析訓練 宣州謝脁樓錢別校書叔云 李白

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發。具懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

1、這首詩通過高樓餞別的描寫，抒發了作者怎樣的情懷？

對歲月如流年華虛度的煩惱，對黑暗現實的不滿，對懷才不遇的憤怒，對自己才華的自信，對理想一定會實現的執著。

2、你認為詩中哪一句可以概括李白的詩歌的特點。答：中間小謝又清發。

3、賞析名句“抽刀斷水水更愁，舉杯銷愁愁更愁”，說說你喜歡的緣由。

答：比喻奇特而富有獨創性，同時又是自然貼切而富于生活氣息的。表明了作者的理想與現實的矛盾所帶來的煩憂苦悶。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）詩中詩人以細膩的觀察力和獨特的視角勾勒出春天走近的過程的詩句：（2）詩中對早春加以贊頌，且極具有哲理的詩句：

(3)請寫出你熟知的古詩中具有哲理性的詩句，并寫出出處。(4)詩中表現春天朦朧美的詩句：

(5)詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：

(6)觀察是寫作的基礎，觀察才能了解事物的本源，才能將事物描繪得具體、生動，請寫出古詩詞中通過觀察所得的名句，并標出作者或出處。

（1）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（2）最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(3)少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》（答案不惟一，僅供參考）

(4)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(5)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(6)小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

2、單篇詩詞賞析訓練 早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

七、閱讀下面一首詩，然后回答問題。早春呈水部張十八員外 韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

①、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。答：在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

②、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答：表達了作者對早春景色的喜愛之情。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫 《無題》

（1）詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：（2）詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：

(3)詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：(4)詩中借助神話傳說，表達對思念之人的關切之情的詩句：

(5)詩中寫作者抱有無限希望，但又深知這只是一種祈禱和祝愿的詩句：(6)詩中與“留命以待滄桑，保己以俟悅己者”意境相似，寫盡甜情蜜意的詩句：(7)詩中與李煜《浪淘沙》中“別時容易見時難”具有相似情感的詩句：（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）曉鏡但愁云鬢改，夜呤應覺月光寒。(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(4)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(5)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(6)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(7)相見時難別亦難。

2、單篇詩詞賞析訓練 無題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以象征手法描繪至死不渝的愛情，對此你還有有何看法，如有請談談你的看法。

答：這兩句詩在今天看來，也表達了對理想的執著追求，對事業的無私奉獻精神。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）詞中點破題旨，直抒離愁的詞句：（2）詞中勾勒出詞人孤獨身影的詞句：

(3)詞中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子：

(4)詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：(5)詞中人們用業形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：(6)詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：

(7)詞中點明亡國的離愁不是一般人所能體會到的獨特感受的詞句：(8)詞中運用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來的名句：

（9）請你寫出你所喜愛的古詩詞中與“剪不斷，理還亂”一樣，運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處。

（1）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院銷清秋。（2）無言獨上西樓，月如鉤。(3)寂寞梧桐深院銷清秋。(4)剪不斷，理還亂。(5)別是一般滋味在心頭。(6)寂寞梧桐深院銷清秋。(7)別是一般滋味在心頭。(8)剪不斷，理還亂。

（9）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝 樓餞別校書叔云》）（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

2、單篇詩詞賞析訓練 相見歡 李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫

（1）詩中描寫飛來峰概貌，并通過傳說寫飛來峰之高的詩句：（2）詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：(3)詩中表現詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句：(4)詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：

(5)王之渙《登鸛雀樓》一詩中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”此詩中與之意境相似的詩句：(6)詩中直接描寫和間接描寫相結合，用來表現塔高的詩句：(7)詩中寓境、景、理為一體，且含有深刻哲理的詩句：(8)詩中與孟浩然“雞鳴見日出，常與仙人會”意境相似的詩句：

（9）虞世南《詠蟬》詩有“居高聲自遠，非是藉秋風”之句，此詩中也能表現“登高望遠”之意的詩句：（10）請寫出你積累的詩詞名句中含有“登高才能望遠”的哲理詩句連續的兩句，并標明作者和出處。（1）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(3)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層(4)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(5)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(6)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。(7)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(8)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（9）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（10）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

2、單篇詩詞賞析訓練 登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1.這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？答：指困難、挫折、障礙等

2.你從這首詩中領悟到什么人生哲理？答：只有站得高，才能看得遠。（任何時候都不要怕困難、挫折）

3.這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?答：眼前的困難、障礙、挫折等。

4.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(2分)答：只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。(意思對即可，2分)

1、名句默寫

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練 蘇幕遮 范沖淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練

3、課外閱讀訓練

二、閱讀下面這首詩，然后完成11－12題。酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？（2分）

答：詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。

2．這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。（2分）

答：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。

3.對這首詩分析錯誤的——項是(C)A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。B．頷聯寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。

C．頸聯中詩人以“沉舟…?病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續向成功邁進的積極進取的情懷。

D．尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

4．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現詩人怎樣的思想感情？ 答：①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情 5．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？

答：這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”即可）

三、下列對《水調歌頭》賞析不正確的一項是：（A）水調歌頭 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。

四、閱讀下面這首詩，然后完成7－14題。

六、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

①、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”，指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）②、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是： 答：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了

第四篇：八年級下課外古詩詞背誦默寫練習1

八年級下課外古詩詞背誦默寫練習

1、《贈從弟（其二）》詩中展示松柏意態從容、。

2、《贈從弟（其二）》陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：

3、《送本少府之任力蜀州》詩中表達詩人曠達胸襟，一洗送別詩悲涼凄愴之氣的詩句：

4、唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的句子，由此我們可聯想到《送杜本少府之任蜀州》詩中的句子：

5、《登幽州臺歌》詩中俯仰古今，暗示自己懷才不遇的詩句

6、《登幽州臺歌》詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：

7、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中能夠表現詩人遠大抱負的詩句：

8、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中表現詩人精神極度苦悶，無法解脫的詩句：。

9、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》詩中運用擬人手法，表達自己被時間所拋棄、心緒被時間所擾亂的詩句：

10、古詩詞中有許多寫愁緒的名句，請寫出其中連續的兩句，并注明作者和出處：

11、《早春呈水部張十八員外》詩中表現春天朦朧美的詩句：

12、《早春呈水部張十八員外》詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：

13、《無題》詩中運用比喻、以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：

14、《無題》詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：

15、《無題》詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：

16、《相見歡》詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：

17、《相見歡》詞中人們用業形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：

18、《相見歡（無言獨上西樓）》詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：

19、請你寫出你所喜愛的古詩詞中其他運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處：

20、《登飛來峰》詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：

21、《登飛來峰》詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：

第五篇：八年級語文桃花源記同步練習1

第21課《桃花源記》同步練習

一、閱讀下文完成文后問題

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。1．這兩段文字選自________的《________》。2．給下面加粗的字注音。

豁（）然開朗

屋舍儼（）然 阡（）陌（）交通

黃發垂髫（）3．解釋下面句中加粗的詞語。

（1）緣溪行，忘路之遠近

緣：（2）落英繽紛

繽紛：

（3）復前行，欲窮其林

復：

窮：（4）初極狹，才通人

初：

才：（5）土地平曠，屋舍儼然

儼然：（6）男女衣著，悉如外人

外人： 4．翻譯下面的句子。

（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（2）復行數十步，豁然開朗。（3）有良田美池桑竹之屬。（4）黃發垂髫并怡然自樂。

二、課外閱讀題

下面是從陶淵明《桃花源詩》中節錄的詩句，認真閱讀，回答問題。

相命肆農耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節和，木衰和風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1．這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達的意思一致？

2．這些詩句描繪了怎樣的社會情景？

三、作文

假如在21世紀的今天，一位桃花源中的人猛然來到外面的世界，面對今天的人類富足而幸福人生，他將會怎樣？請發揮想象寫一篇不少于500字的作文。

練習題答案及點撥

一、所考知識點：1．文學常識，生字注音 2．實詞的翻譯 3．譯句。點撥：要熟記文學常識，牢固掌握文下注釋。

答案：1．陶淵明《桃花源記》 2．hu^ y3n qi1n m^ ti2o 3．（1）沿著

（2）繁多交雜的樣子

（3）又走到??的盡頭

（4）剛，僅（5）整齊的樣子

（6）桃花源以外的世人

4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達幾百步，其中沒有別的樹，（地上）芳草鮮艷美麗，落花繽紛。

（2）又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。（3）有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。（4）老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。

二、考查比較閱讀能力。

答案：1．與課文“土地平曠??怡然自樂”一段文字一致。2．描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，沒有階級，沒有壓迫，沒有戰亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會情景。

點撥：答對意思即可。

三、作文（略）