第一篇：初二語文下冊古詩詞練習

初二語文下冊古詩詞練習《送杜少府之任蜀州》

1、寫送別的地點和友人要去的地方的詩句 ：

2、勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句：

3、表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情：

《登幽州臺歌》

4、指空前絕后生不逢時的句子：

5、抒發詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：

《送元二使安西》

6、描寫清新明朗的送別環境句是：

7、詩中雖只字未提送別，但筆端卻飽含真摯的惜別之情：它是：

8、贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中“，”來表達對友人的深摯感情； 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

9、描摹愁緒的千古名句是：

10、運用想象寫作者壯志豪情的詩句是：

11、描寫秋天的古詩詞

12、評價前人文章贊美主客雙方才華的詩句是：

《早春呈水部張十八員外》

13、寫出早春小草的若隱若現、似有似無，讓人感到春雨可貴的詩句（寫春雨春草特色）：

14、以對比的手法，議論抒情，突出早春的可愛的詩句： 《相見歡》

15、描寫庭院中清幽景色的詩句是：

16、李煜在他的詞中用巧妙的比喻來寫“愁”的句子是：（亡國之音的寫愁的句子）

17、包含辛酸、極其沉痛的傷心語，或用不借助比喻的白描寫講不出，說不清的極其復雜、微妙的感受的句子是

《登飛來峰》

18、蘊含站得高，看得遠的道理的詩句：

19、有異曲同工之妙的還有哪兩句詩：

《清平樂·村居》：

20、寫小兒頑皮淘氣的句子是：

21、描繪江南風光的句子：

22、寫鄉情淳樸的句子：

《歸園田居》

23．表明詩人帶著閑適、自豪的心情，寫一日的情形，可見詩人勤奮、執著的語句：

24．表明詩人熱愛田園、怡然自得、不愿在污濁的現實中迷失自我（畫龍點睛）的語句：

《使至塞上》

25．以比喻表達詩人惆悵、抑郁心情的語句：

26．以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：

27、蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中，充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾的詩句是：

《渡荊門送別》

28．點明出發地、目的地的語句：

29．化靜為動，表現詩人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的語句：

30．反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩的語句： 31．借故鄉之水的深情厚誼，表達對故鄉思念之情的語句：

32、用游動的視角來描寫景物的變化的詩句是：

《游山西村》

33．含困境中蘊含希望哲理的名句：

34．表現村中熱鬧景象、民風淳樸的語句：

第二篇：初二語文下冊期末復習資料_作文練習

八年級語文復習資料之四(作文)

一、話題作文

同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，正學著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時說聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出的成功鼓掌，為同學的進步喝彩；一句問候，一聲再見??尊重也容易被人忽視；遭人冷落，被人揭短；惡語觸怒他人，譏諷同學弱點??總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

1、除詩歌外，其他文體不限；

2、文中不得出現真實的人名、校名、地名。

3、字數600左右。

二、材料作文

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。要求：不得出現真實人名、校名、地名。

一群年幼的沙鷗，無憂無慮地嬉戲綠色的湖水中。

一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀，飛向藍天，它一次次不停地撲摔著，掙扎著，失敗著??突然間，那只沙鷗成功了，自由地翱翔于天際。

在那只會飛的沙鷗的引領下，第二只、第三只沙鷗開始了同樣的嘗試??突然有一天，所有的沙鷗都學會了飛翔。

三、半命題作文

.半命題作文:“想起了-----------”

在生命歷程中，有晴天也有雨天，有順境也有逆境，有“一日看遍長安花”的得意，也有“明朝散發弄扁舟”的失意??每個人的成長都不可能一帆風順，步入人生最美麗的季節，我們也開始咀嚼人生的內涵，品味人生的況味，也漸漸的懂得人生艱難??此時，我們真真的感覺到人生不僅僅需要鼓勵，掌聲，提醒，同時也需要挫折、磨練??你認為在成長的過程中，人生需要。請你從“鮮花”、“掌聲”、“精彩”、“挫折”“坎坷”、“磨難”、“提醒”、“幸福”??任選一個詞語，填在橫線上。寫一篇文章。

要求：

1、要有真情實感，2、字數在600字左右；

3、記敘、抒情、議論等多種表達方式綜合運用。

四、命題作文

當你走進祖國的高山大川，徜徉在故鄉的小橋流水旁，當你放眼紛繁的社會，關注多彩的人生時，當你傾心人際的交往，漫步在豐富的生活中，當你走近燦爛的文學名著，沉醉于精彩的影視作品里，??你觀察，你思考，你體驗，你欣賞。語文就是那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。生活中處處有語文，時時可以學語文，可以說生活就是一部大寫的“語文書”。

請以“語文從我身邊輕輕地走過”為題寫一篇文章。

要求：①體裁不限。

②不少于600字。

③不得出現真實的地名、校名、人名。

第三篇：八年級下冊課外古詩詞練習

八年級下冊課外古詩詞練習

一、單篇訓練 《贈從弟（其二）》

1、名句默寫

（1）豈不罹凝寒，松柏有本性！（2）豈不罹凝寒，松柏有本性！(3)冰霜正慘凄，終歲常端正(4)豈不罹凝寒，松柏有本性！(5)風聲一何盛，松枝一何勁！

(6)A千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》B粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰呤》）（答案不惟一，僅供參考）

（1）詩中贊頌松柏挺立不倒，經嚴寒而不調的詩句：

（2）詩中以松為喻，借松的高潔品性贊“從弟”品格高潔的詩句：(3)詩中展示松柏意態從容、堅貞志節的詩句：

(4)詩中贊頌“松柏”守志不阿，不肯向惡勢力屈服的詩句：

(5)陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：

(6)古詩詞中有許多托物言志，表達詩人高貴品質或遠大理想的詩句，請寫出其中邊疆兩句，并注明作者和出處。

2、單篇詩詞賞析訓練 贈從第（其二）劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！(1)

五、對下列古詩理解不正確的一項是（C）贈從弟① 劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁!冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性 [注釋]①從弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。

A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風中的形象。

B．

三、四兩句連用兩個“一何”，第一個“一何”突出了風之大，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。C．反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風”的迅疾。D．本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。

(2)

《送本少府之任力蜀州》

1、名句默寫

（1詩中表達詩人曠達胸襟，起畫龍點睛作用的詩句：（2詩中表達詩人對友人的勸勉之情的詩句：(3)詩中能夠做為送給即將遠行的朋友的一句話：

(4)詩中的千古名句：

(5)詩中表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的詩句：

(6)唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的句子，由此我們可聯想到此詩中的句子：(7)有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”本詩中此意思相似的詩句：(8)本詩中與歐文的“志同道合的人是不需要永遠在一起的”意思一致的句子：（1）海內存己知，天涯若比鄰。

（2）海內存己知，天涯若比鄰。或：無為在歧路，兒女共沾巾。(3)海內存己知，天涯若比鄰。(4)海內存己知，天涯若比鄰。(5)海內存己知，天涯若比鄰。(6)海內存己知，天涯若比鄰。(7)海內存己知，天涯若比鄰。(8)海內存己知，天涯若比鄰。

2、單篇詩詞賞析訓練 送杜少府之任蜀洲 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）（2）(3)

《登幽州臺歌》

1、名句默寫

（1）詩中感懷大志之人的大悲愴、大寂寞的詩句：（2）詩中俯仰古今，暗示自己懷才不遇的詩句：

(3)詩中寫登樓遠眺，表現詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：

(4)屈原《遠游》中有句云：“惟天地之無窮，哀人生之生勤。”本詩中與此意思相似的詩句：（1）念天地之悠悠，獨愴然而涕下！（2）前不見古人，后不見來者。(3)念天地之悠悠，獨愴然而涕下！(4)念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

2、單篇詩詞賞析訓練 登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練 終南別業 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫

（1）詩中運用擬人手法，表達自己被時間所拋棄、心緒被時間所擾亂的詩句：（2）詩中能夠表現詩人遠大抱負的詩句：

(3)詩中表現詩人精神極度苦悶，無法解脫的詩句：(4)詩中包含哲理，并寫出詩人對生活的感悟的詩句：

(5)詩中借他人自況，表達詩人對李云和謝公的推崇和高度評價的詩句：(6)詩中巧借比喻來抒發自己用遠離現實來擺脫苦悶和煩憂的詩句：(7)詩中飽含詩人懷才不遇，理想不能實現，內心充滿苦悶的詩句：(8)詩中詩人用以表達自己避世隱居思想的詩句：

（9）古詩詞中有許多寫愁緒的名句，請寫出其中連續的兩句，并注明作者和出處。《宣州謝 樓餞別校書叔云》（1）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。（2）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(3)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(4)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(5)蓬來文章建安骨，中間小謝又清發。(6)人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。(7)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(8)人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

（9）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（2）剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）（答案不惟一，僅供參考）

2、單篇詩詞賞析訓練 宣州謝脁樓錢別校書叔云 李白

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發。具懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

1、這首詩通過高樓餞別的描寫，抒發了作者怎樣的情懷？

對歲月如流年華虛度的煩惱，對黑暗現實的不滿，對懷才不遇的憤怒，對自己才華的自信，對理想一定會實現的執著。

2、你認為詩中哪一句可以概括李白的詩歌的特點。答：中間小謝又清發。

3、賞析名句“抽刀斷水水更愁，舉杯銷愁愁更愁”，說說你喜歡的緣由。

答：比喻奇特而富有獨創性，同時又是自然貼切而富于生活氣息的。表明了作者的理想與現實的矛盾所帶來的煩憂苦悶。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）詩中詩人以細膩的觀察力和獨特的視角勾勒出春天走近的過程的詩句：（2）詩中對早春加以贊頌，且極具有哲理的詩句：

(3)請寫出你熟知的古詩中具有哲理性的詩句，并寫出出處。(4)詩中表現春天朦朧美的詩句：

(5)詩中用反襯手法表現詩人對早春景色喜愛之情的詩句：

(6)觀察是寫作的基礎，觀察才能了解事物的本源，才能將事物描繪得具體、生動，請寫出古詩詞中通過觀察所得的名句，并標出作者或出處。

（1）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（2）最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(3)少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》（答案不惟一，僅供參考）

(4)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(5)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(6)小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

2、單篇詩詞賞析訓練 早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

七、閱讀下面一首詩，然后回答問題。早春呈水部張十八員外 韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

①、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。答：在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

②、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答：表達了作者對早春景色的喜愛之情。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫 《無題》

（1）詩中運用比喻修辭，以諧音雙關的手法表達對愛情忠貞不渝的詩句：（2）詩中用設想的語氣設想對方為情所困，字字充滿關切的詩句：

(3)詩中原為表達思念之情，現常用來表達對具有無私奉獻精神的人的贊頌的詩句：(4)詩中借助神話傳說，表達對思念之人的關切之情的詩句：

(5)詩中寫作者抱有無限希望，但又深知這只是一種祈禱和祝愿的詩句：(6)詩中與“留命以待滄桑，保己以俟悅己者”意境相似，寫盡甜情蜜意的詩句：(7)詩中與李煜《浪淘沙》中“別時容易見時難”具有相似情感的詩句：（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）曉鏡但愁云鬢改，夜呤應覺月光寒。(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(4)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(5)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(6)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(7)相見時難別亦難。

2、單篇詩詞賞析訓練 無題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以象征手法描繪至死不渝的愛情，對此你還有有何看法，如有請談談你的看法。

答：這兩句詩在今天看來，也表達了對理想的執著追求，對事業的無私奉獻精神。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）詞中點破題旨，直抒離愁的詞句：（2）詞中勾勒出詞人孤獨身影的詞句：

(3)詞中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子：

(4)詞中現在經常被人們用來形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：(5)詞中人們用業形容只有自己內心知曉的那種難以言說的感受的詞句：(6)詞中表達亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：

(7)詞中點明亡國的離愁不是一般人所能體會到的獨特感受的詞句：(8)詞中運用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來的名句：

（9）請你寫出你所喜愛的古詩詞中與“剪不斷，理還亂”一樣，運用比喻的手法來表達無限愁緒的名句。并標明作者或出處。

（1）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院銷清秋。（2）無言獨上西樓，月如鉤。(3)寂寞梧桐深院銷清秋。(4)剪不斷，理還亂。(5)別是一般滋味在心頭。(6)寂寞梧桐深院銷清秋。(7)別是一般滋味在心頭。(8)剪不斷，理還亂。

（9）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝 樓餞別校書叔云》）（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

2、單篇詩詞賞析訓練 相見歡 李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫

（1）詩中描寫飛來峰概貌，并通過傳說寫飛來峰之高的詩句：（2）詩中表現詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負的詩句：(3)詩中表現詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句：(4)詩中表現詩人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩句：

(5)王之渙《登鸛雀樓》一詩中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”此詩中與之意境相似的詩句：(6)詩中直接描寫和間接描寫相結合，用來表現塔高的詩句：(7)詩中寓境、景、理為一體，且含有深刻哲理的詩句：(8)詩中與孟浩然“雞鳴見日出，常與仙人會”意境相似的詩句：

（9）虞世南《詠蟬》詩有“居高聲自遠，非是藉秋風”之句，此詩中也能表現“登高望遠”之意的詩句：（10）請寫出你積累的詩詞名句中含有“登高才能望遠”的哲理詩句連續的兩句，并標明作者和出處。（1）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(3)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層(4)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(5)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(6)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。(7)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(8)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（9）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（10）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

2、單篇詩詞賞析訓練 登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1.這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？答：指困難、挫折、障礙等

2.你從這首詩中領悟到什么人生哲理？答：只有站得高，才能看得遠。（任何時候都不要怕困難、挫折）

3.這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?答：眼前的困難、障礙、挫折等。

4.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(2分)答：只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。(意思對即可，2分)

1、名句默寫

（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練 蘇幕遮 范沖淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

3、課外閱讀訓練

1、名句默寫（1）（2）(3)(4)(5)(6)(7)(8)

2、單篇詩詞賞析訓練

3、課外閱讀訓練

二、閱讀下面這首詩，然后完成11－12題。酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？（2分）

答：詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。

2．這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。（2分）

答：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。

3.對這首詩分析錯誤的——項是(C)A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。B．頷聯寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。

C．頸聯中詩人以“沉舟…?病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續向成功邁進的積極進取的情懷。

D．尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

4．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現詩人怎樣的思想感情？ 答：①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情 5．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？

答：這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”即可）

三、下列對《水調歌頭》賞析不正確的一項是：（A）水調歌頭 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。

四、閱讀下面這首詩，然后完成7－14題。

六、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

①、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”，指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）②、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是： 答：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了

第四篇：初二語文課外閱讀練習

初二語文課外閱讀練習

課題：課外閱讀命題：做題：審核：

班級：姓名：整潔：得分：

(一)拔掉那顆蛀牙

②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養著就不錯了！

③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結果挨了打。

④那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。⑤她沉默寡言，經常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”

⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

⑦高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。

⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關系。

⑩去美國之后，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

⑾她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞??”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。

⑿是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白發；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

⒀不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

⒁她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。

1．聯系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？（2分）．．

2．聯系上下文，體味下列句子的含義，回答括號內的問題。

（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）（2分）

（2）小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）（2分）

（3）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）（2分）

3．第⑾自然段“她”打電話回來時，家人對她的反應可不可以刪去？為什么？（2分）

4．選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。（2分）

（二）抽打心中的櫻桃花

①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！

②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹呢！

④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”

⑤轉眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，櫻桃結得密密麻麻，數也數不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節，那棵經母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。

⑦但結果令我失望，已經成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經抽打，所以結的櫻桃也太多。由于水分、營養供應不上，它累死了！

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理：。

⑨人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結果，就像那棵未經抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當的舍棄，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！

5．第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？（2分）

6．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請自己的語言分別描寫當時情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個字）（3分）

“我”：

母親：

7．聯系上下文，請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴“我”的道理。（答案寫在下面的橫線上）（3分）

8．根據全文內容，說說標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（4分）

（三）火車6年不到站

我到武警醫院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫院。

“你弟弟住院多久了？”

“六年。”

“六年？”我震驚。

他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。”

“知道了。”

這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。

他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現在，把自己最美好的青春全耗在這個醫院。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我帶你去。”

從醫院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發區，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。

準備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發現一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？”

“我游過去。”

“天這么冷，你會凍壞的！”

他掙脫我的手，跳進河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了??”

我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點一點地向對岸游去。直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫院跑去。

兩小時后，我回到醫院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”

“怎么會呢?要下車，我一定會喊你一起的。”

弟弟點點頭：“那我們大概什么時候可以下車?”他肯定地說：“明天就到了。”

我轉過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年??

9．有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談談你的看法。（3分）

答：

10．文章重點描寫了哥哥擔心弟弟醒來，著急趕回醫院的情形。請從文中找出相應的動作描寫，依次填寫在橫．．．．

線上。（3分）

驚呼—→—→脫衣服—→—→向對岸游去—→

11．文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。

答：

12．對本文分析鑒賞有誤的一項是【】

A．本文采用第三人稱進行敘述，線索明晰，情節簡單。

B．本文運用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。

C．文中的“哥哥”非常善良，富有責任感，令人油然而生敬意。

D．本文通過刻畫“哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。

(四)夢斷雅典

①世界轟然崩潰了。我手指松開，仿佛進入了失重狀態，緩緩地從杠上掉了下來。眼前似乎是一片空白，我失掉了時間感。奪冠的狂熱，情緒的波動都不復存在，觀眾的臉變得模糊，我的耳邊突然安靜下來。

②動作結束了，我平靜地離開了賽場，沒有歇斯底里，也沒有掉淚，我挺直身板，如同奧運金牌掛在胸前般，昂首走向出口??

③我從一群目瞪口呆的教練員，運動員，記者身邊走過，沒有看他們一眼，也沒有回答任何問題。我坐上了場外的第一輛班車。我失去了一切。

④全球觀眾大概都驚呆了，他們看到的，是我停止了動作，不知去向，而且沒有給出任何解釋。

⑤在今天的高低杠比賽中，我一直有種非常不好的感覺：過一秒鐘就會發生不可挽回的事故。我突然意識到是賽方給的準備時間不夠。按慣例我有充裕的時間仔細回想每個動作、熟悉器械，但比賽開始的綠燈突然間亮了，我不得不中斷準備，倉促地開始了比賽。然而，對于高低杠這個項目而言，是容不得急就章的。一個動作不標準，很可能就會落下終身殘廢。當時，是內心的平靜和慣有的謹慎救了我。前半段的動作我很是得心應手，當做到我最拿手的后擺動作時，我突然有一種不詳的預感，好像我會掉下去，那么我將成為一個誰也不需要，誰都不記得的終身殘廢。不，我不能這樣！我松開了手指，軟綿綿地落地了。

⑥做夢都沒想到，我的雅典之旅會這樣收場??但我沒有絕望，畢竟這只是翻過了人生的一頁而已。我知道，今天奧運會一結束，我的運動生涯也將畫上句號。回到房間，我喝下一小杯白蘭地，慶祝一切已經過去，我仍然活著，并且完全健康。我卸了妝，蒸了桑拿，點上蠟燭，放起音樂，開始享受這片刻的寧靜。..⑦不久后，家人和友人都趕到了，看到我安好的樣子，心中的石頭落了地。我們駕車去了一處別墅，風景美得難以形容，在桌上擺滿我最喜愛的地中海菜肴，大家為我的成績和經受的考驗舉杯。朋友們簇擁著我，縱使我再堅強，也忍不住放聲大哭起來，直到天明。過去數年間的磨難，承受的壓力都得到了宣泄，朋友們都用理解的眼光看著我??.我的內心變得非常輕松，如同回到了無憂無慮的童年時光，從早到晚在喜歡的蹦床上跳來跳去。那天晚上，在充滿浪漫的別墅里，意識到我人生總最重要和最有意義的階段才剛剛開始。

13.用簡潔的語言，概括文中的主要事件。

14.從第①到⑤段看，這篇敘事散文是采用什么記敘順序切入的？

15.“我”是怎樣看待“夢斷雅典”的？用第⑥段中的一句話回答。

16.如何理解第⑦段中“放聲大哭”與第⑥段中“沒有絕望”看似矛盾的心理？

17.從全文看，面對失敗和挫折，“我”表現出了怎樣的態度？

18.在奧運會即將召開的時刻讀到本文，你如何評價霍爾金娜在比賽中放棄?

第五篇：初二古詩詞

長歌行

朝代：唐代 作者：李白

桃李待日開，榮華照當年。東風動百物，草木盡欲言。枯枝無丑葉，涸水吐清泉。大力運天地，羲和無停鞭。功名不早著，竹帛將何宣。桃李務青春，誰能貫白日。富貴與神仙，蹉跎成兩失。金石猶銷鑠，風霜無久質。畏落日月后，強歡歌與酒。秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。

野望

朝代：唐代 作者：杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

野望

朝代：唐代 作者：王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

早寒江上有懷 / 早寒有懷 / 江上思歸

朝代：唐代 作者：孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉淚客中盡，孤帆天際看。(孤帆 一作：歸帆)迷津欲有問，平海夕漫漫。

望洞庭湖贈張丞相 / 臨洞庭

朝代：唐代 作者：孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

朝代：唐代 作者：李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送友人

朝代：唐代 作者：李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

秋詞

朝代：唐代 作者：劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

(唯 通：惟)

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋詞二首

朝代：唐代 作者：劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。

魯山山行

朝代：宋代 作者：梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

浣溪沙·游蘄水清泉寺

朝代：宋代 作者：蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？ 門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。十一月四日風雨大作

朝代：宋代 作者：陸游

風卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。望岳

朝代：唐代 作者：杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(曾 通：層會當凌絕頂，一覽眾山小。)5

春望

朝代：唐代 作者：杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

石壕吏

朝代：唐代 作者：杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。歸園田居·其一

朝代：魏晉 作者：陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網中，一去三十年。(誤落 一作：誤入)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。歸園田居·其二

朝代：魏晉 作者：陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。

顛 通 巔)

墟曲中 一作：墟曲人)7

（（歸園田居·其三

朝代：魏晉 作者：陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。使至塞上

朝代：唐代 作者：王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

渡荊門送別

朝代：唐代 作者：李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

登岳陽樓

朝代：宋代 作者：陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。天入平湖晴不風，夕帆和雁正浮空。樓頭客子杪秋后，日落君山元氣中。北望可堪回白首，南游聊得看丹楓。翰林物色分留少，詩到巴陵還未工。

桃花源記

朝代：魏晉 作者：陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(間隔 一作：隔絕)

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

陋室銘

朝代：唐代 作者：劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

愛蓮說

朝代：宋代 作者：周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(盛愛 一作：甚愛)

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣！