第一篇：尋找身邊的感動

“尋找身邊的感動”獲獎征文選登（一等獎）

平凡的感動

時間：5月23日下午4：50 地點：鳳凰小學604教室

鏡頭閃現：頭發花白、架著老花鏡的沈老師，身邊圍著三個男孩，課桌上攤著幾張滿是涂改痕跡的練習紙。沈老師不停地講著，用筆在紙上寫著、畫著，額角滲出滴滴汗珠；男孩有點頭的，有皺眉的，有眼神忽閃著的……

畫外音：眼前鏡頭中的畫面，在沈老師的生活里實在是太普通，太平凡，但卻激活了潛藏在我內心的某種渴望。“感動”，不是分發給我們的學習材料，它是我們內心被打開時的那一道優美的弧線。

沈老師，鳳凰小學年齡最大的長者。三十多年的教學生涯，在你的雙鬢染上了縷縷白色，額角刻上了道道皺紋。眼前的男孩已經算不清該是你的第幾代弟子，手中的紅筆不知已劃過幾萬（億？）道紅鉤。退休反聘的你毅然挑起了六年級數學和全校食堂管理的重擔。為了適應新形勢的教學改革，你積極參加教研活動，鉆研教材、備課、聽課、反思……一樣不落，全不因已退休而原諒自己。只有對孩子的深懷一份責任心，對事業有著一份執著的追求，才能一如繼往地努力著，堅持著。

面對這一份平凡中蘊涵著偉大的感動，每個目睹這鏡頭的人，每個了解沈老師的人，都會為之動容。

（撰稿人：沈勤）

不得不感動

不知為何，習慣于感動！是自己感情豐富太慷慨？還是天生本該如此？ 每天行走于教室、辦公室，行走在一年級這個集體。看著一個個忙碌著的身影；聽著一句句樸實的話語、感受著一份濃濃的情意。

清晨，走進辦公室，開水已經泡滿，張莉萍老師人卻不在。我知道，此刻她一定在教室里輔導那幫孩子們。即使腳被滾燙的開水燙得滿是水皰，她依舊一瘸一拐地按時走進教室早自修。關于孩子，我知道，她愛他們！難得的間歇，我們總在一起閑聊，聊彼此班中的孩子，聊她的兒子，聊她家的花花、草草、鳥鳥、狗狗……我知道，關于生活，她亦是熱愛！中午時分，受傷的腳并不能使她多休息會。依舊是分飯、看班、輔導作業……忙的是不亦樂乎！當下班的鈴聲響起，張老師挎著她用了幾十年的黑色小包向我們告別。有誰知道，吃完晚飯，她還得趕往醫院掛兩小時的鹽水……看著她遠去的背影，那一瞬，心中忽然泛起一種顏色，麥田的顏色。這是平淡之外的另一種溫暖。如同昆蟲的觸角，細微地擾人心底最柔軟的部分。

于是，知道：原來不得不感動。不得不感動，否則快樂從何而來？ 不得不感動，否則每天如何過得精彩？

不得不感動，否則愛的節拍如何在“鳳凰”奏響？

（撰稿人：邢紅琴）

用心雕塑心 用愛創造愛

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師，首先是熱愛學生。教育技巧的全部奧秘在于如何愛護學生。”的確，教育是一門愛的藝術，王素敏老師就是用愛心關懷學生的成長，用細心發現學生的優劣，用耐心指導學生的行動，用恒心培養學生的習慣，用誠心換取學生的真情,努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子，讓學生感受到春日般溫暖，夏荷般美麗，秋雨般滋潤。

2003年她接了一個一年級新生班，成了新課程的先行者。她在兢兢業業地傳道、授業、解惑的同時，總是將對學生的愛放在了班主任工作的首位。王老師所帶的這個班單親家庭的孩子或父母長期兩地分居的孩子比較多，因此這些孩子比較特殊，教育起來比較麻煩。尤其是翁同學、林同學、尹同學、方同學成了班中的 “四大金剛”。這些孩子由于長期得不到父母雙親完整的愛，心理上總有一種失落感，及易自暴自棄，上課不守紀律，非但自己不聽，還攪得同學不能聽課，老師無法上課；課間經常惹事生非，作業常常不完成；……為了樹立班中的正氣，她首先從四大金剛之首抓起，她利用休息日到孩子家中訪問，向家長匯報他在校的點滴進步，拼命地挖掘孩子的閃光點，使這孩子大感驚訝，他沒想到老師會這樣欣賞他，他體會到了被人贊美的滋味。抓住這一契機，王老師又與他約法三章，只要他在校守紀律，老師還上他家訪問，還去表揚他。經過王老師一次又一次的家訪，這孩子有了突飛猛進的進步，下課搶著擦黑板；中午幫著做值日；平時每天一大早來到班級打掃衛生，還積極參加學校組織的各項活動，并在活動中頻頻獲獎……現在他已成為了一個愛學習、開看書、上課積極發言的好孩子。而其余的三個孩子，看到這位同學的進步，也希望得到老師的賞識，于是在班中出現了你爭我趕做好事的局面。這個班級一躍成為了學校的“行規示范班”。在這三年中，王老師放棄了很多休息時間，課間、午餐她都和孩子們在一起，放學后她常常奔走在去家訪的路上。她用慈愛呵護天真，用真誠開啟心靈，用希冀放飛了理想，她不僅讓孩子們找到了前進的目標，更讓家長看到了希望。

王老師不僅把愛播撒在了自己所教班的孩子心里，還把愛傳遞給了其他班的孩子。302班有一個家境比較貧困的女孩子，在寒冬降臨時，這個女孩子還穿著單薄的衣服，小手、小臉凍得通紅，兩行鼻涕掛在了臉上。王老師看到了，利用中午休息時間趕回家把女兒小時候穿的衣服理了一大包給了這個小女孩，并馬上給她穿上了一件厚外套。頓時，那滿含著濃濃師愛的暖意傳遍了孩子的全身，孩子的臉上洋溢著幸福的笑容，“謝謝王老師！”孩子感激地說。

王老師在教育這塊沃土上播撒著愛的種子，收獲著愛的果實。

（撰稿人：崔萍）

以善小而不為

我們身邊許多同事都在以自己的行動在“為善”，卻從不分大小。就拿我們學校秦岳鳴老師來說吧。

記得有一次，秦老師來復印一篇文稿，因為涉及雙面復印，在沒有復印成功的情況下，她拿起了復印機邊上別人復印壞的紙張，試著復印起來。看到我不解的樣子，秦老師笑笑說：“節約嘛。”看似輕描淡寫的一句話，卻令我感觸萬分。是的，一張紙扔掉是小事，但是天天、月月、年年如此，那是多少紙啊！再深想一下，如果大家都能長年累月將一張紙、一滴油、一分錢、一根木頭等“雞毛蒜皮”的東西節約下來的話，那是多大一筆財富啊！

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。行小善，乃積大德。

（撰稿人：羅華山）

感動的心

有人說感動是掛在天空中的一抹絢麗的彩虹，是窗臺上一束紅艷的玫瑰，是山間氣勢磅礴的一條瀑布，是我們心中最美麗的情感體驗。這些來自心靈的感受的確讓我倍感溫馨，但在我的心中它卻有新的詮釋。

郭老師可以算是我們學校的能人了，別看她50多歲，可是遠近聞名的網絡高手，做課件、制表格，樣樣在行，連我們年輕人都得甘拜下風，遇到問題就得向她請教，有時我們都戲稱“姜還是老得辣”，她總是微微一笑。她愛笑，每天早早地到校，笑著走進教室和學生們在一起，摸著老犯錯誤的愣小子們的頭觸膝而談，架著老花鏡認真批改作業，默默地彎著腰把撿起地上的紙屑，在她眼中這些頑皮的孩子都是可愛的天使，總是在跌跌撞撞中長大。

記得有一天下課，我在辦公室等了很久也沒看到郭老師出現。突然，辦公室的門被撞開，巫老師攙扶著郭老師艱難地走進來。只見郭老師臉色鐵青，右手按在腹部，左手還緊緊地握著講義夾。我們焦急地迎上去，忙問怎么回事，郭老師緩緩地坐下來，輕聲地說：“不要緊，小孩子在走廊上不小心撞了一下，別去批評他們了。”看著疼得皺緊眉頭的郭老師，看著疼得掛滿豆大汗珠的郭老師，看著反復叮囑我們不要去批評莽撞學生的郭老師，看著被歲月漸漸染白鬢角的郭老師，一股敬佩之情油然而升。

多少個夜晚，郭老師在飽受失眠之苦后又精神矍鑠地出現在我們面前，投入到一天緊張而又煩瑣的工作中；多少回郭老師由于高血壓臉漲得通紅，小腿腫腫的，我們勸她休息，可她總是匆匆地吃兩片“珍菊”，又匆匆地走到學生中間。

這一切，似一滴透明的水滴，留在我最深的心里；這一切，似一縷微風的清新，成為我最深的記憶；這一切雖然平淡出奇，但感動如約而至，郭老師愛生、敬業的精神將感染我一生。

（撰稿人：朱文莉)

尋找身邊的感動”獲獎征文選登（二等獎）

感

動

一直很感動，為誰而感動？為何而感動？我想說的就是劉俊娟老師。雖然和她相處的時間并不長，從她調入我們學校到現在兩年時間還不到，但她對學生的點點滴滴卻讓我無時無刻地感受到她對學生的愛，真的就象孩子們的媽媽。她從事教育教學工作二十多年了，一直來，她努力使自己做學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，做對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在和她相處的日子里，我印象最深的是，她關心、熱愛學生，和孩子們建立了良好的師生關系。

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。劉老師平時就非常注重對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。我經常能看到她利用課間、中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些單親學生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子付飯錢，每次班級里有孩子生日了，劉老師總是自己花錢買好本子、文具作生日禮物，讓全班學生齊唱生日歌，給孩子送上生日的祝福。久而久之，班級中孩子和劉老師之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱劉老師為“媽媽”，而另外班淘氣的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說：“本來劉老師就像媽媽嗎！教我們知識，和我們跳舞，陪我們游戲，又親切又和藹。”多么幼稚而又質樸的話語啊！讓人心中不覺一暖。幾分耕耘，幾分收獲，劉老師的付出從孩子的話語中得到回報，也從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午劉老師班的一位女同學的家長來校給孩子送傘，特地到辦公室對劉老師說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你，我放心。”還有一個女生因為一時無法適應小學緊張又獨立的學習生活，幾次不愿到校上課，父母好話說盡，打也打了，罵也罵了，都無濟于事，家長都灰心了。又是劉老師一次又一次地勸說，并且在班里大力表揚鼓勵她，讓她重新揚起信心，回到同學的身邊，現在她已經是班級里的小干部，特別能幫老師的忙。那位家長更是不知道怎么感謝劉老師才好。而她--孩子的班主任劉老師，卻總是淡淡一笑，一句這是我應該的。記得劉老師說得最多的就是：“我們班主任老師在學生家長的心目中占有非常重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？”是呀，既然選擇了這份職業，既然走上了這條路，我們就應該無怨無悔，用自己的真心、真意去回報這份職業，去感動身邊的每一個人。

（撰稿人：沈元莉）

身邊的感動

我們年級的邢麗芬老師是一位專職的音樂老師，本來她的課時就比較多，但由于學校班主任的人員不夠，她就已然挑起了班主任的重擔，擔當起了202班的班主任。

眾所周知班主任的工作是很繁重的，而邢老師又是一位專職的音樂老師，她所任的班級很多，不僅僅是二年級的，還有別的年級的，所以她比別的班主任在工作上多了不少的麻煩，但是這一切困難卻擋不住邢老師。她深知自己在班級里的時間不多，就利用所有的課間、空課往班級里跑，為此我們兩個和她同辦公室的同事總是笑著對她說“只有一個地方可以找到你，那就是202教室！”聽到這句玩笑話，她總是哈哈大笑。

邢老師不僅一有空就往班級里跑，她還很用心地管理著班級，她很重視班級小干部的培養，也很重視學生的思想教育，經常找一些孩子談心，對于一些學困生很關心，只要他們有一點進步，邢老師就不停地夸獎他們，所以202班的孩子們在這個學期中進步很大，在校藝術節上獲得了年級第一名的好成績。

（撰稿人：王志芳）

一個也不能掉隊

常看到她干練的身影穿梭于學校的走廊，常聽到她的聲音在辦公室里響起，那是她與同年級組的老師在討論教學中遇到的問題。如果說老師是太陽底下最崇高的職業，那么她一定是個相當敬業的老師，她就是李培芳老師。

李培芳老師對小學數學的教學工作駕輕就熟，已被評為中學高級的她擔任著新課程實驗的任務，在做好頭緒繁多的學校工作的同時，她有條不紊地備課、批改，從她身上，可以看到一名啟蒙教師，或者一個現代教育工作者的風采，“踏實、嚴謹”是她一貫的工作作風。

她常說“一個也不能掉隊！”的確，她在工作中總是力求作出最好的成績，達到所能達到的最高水平，以體現自己的人生價值。課堂上，她關注每一個學生的發展，創設情境讓學生大膽探索研究、自主發現，讓學生們體驗學習的快樂。課后，她經常抽出時間給一些同學補課，因為新課標的緣故，許多原本四五年級的教學內容也早早進了三年級的課本中，這對一些同學而言就像登蜀道一般困難。比如有一次，她教“時間”，班上一個同學對一道題目怎么也理解不了，她就耐心地畫線段圖，畫一步，教一步，寫一步，直到學生終于領會為至。

韓愈云：“師者，傳道、授業、解惑也。”對李培芳老師來說，她的工作就是教書育人，教書是天職，育人是義務。所以她除了在課堂上傳授知識外，非常注重學生心理狀況，并經常與學生談心，鼓勵他們不斷進步。對一些成績突然異常的學生，李老師會主動與學生家長溝通，了解孩子的情況……事實上，由于李培芳老師的執著與努力，304班的學生不僅一個也沒有掉隊，而且取得了一系列的成績。

（撰稿人：施國麗）

尋找身邊的感動——一年級組

那一次是她新婚，正值吳興區課堂教學比武，得到消息已經是結婚前一禮拜。在這一周內，這個本應該忙于布臵新房的新娘卻推開一切瑣事，每天晚上鉆研教案，硬是在短短一周時間趕出了三份高質量的教案，做好充分的準備。3月29日是她新婚的第二天，上午匆匆回門以后她就匆匆上班，準備30日的比賽。計劃中雙宿雙飛的新婚麗江蜜月旅行變成了在書房里絞盡腦汁備課、深夜2點半還在電腦前的課件動畫制作……汗水換來了豐碩的成果，最后她終于獲得了區教學比賽一等獎的喜人成果。她就是我們身邊的一個平凡的老師——邢紅琴。

（撰稿人：畢波）

榜 樣

教師是一個平凡的職業，老師是一個平凡的稱呼。教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。潘老師和陳老師是兩位老教師了，她們用愛牽著孩子的手，在教育戰線上走過三十幾個春秋，一直勤勤懇懇、默默耕耘。她們關心學生，特別是特殊的學生。雖然她們現在不擔任班主任，但是她們心系孩子和班級，從來沒有放松過對自己的要求。班中有學生不守紀律，她們就及時找孩子談心，了解孩子的想法，曉之以理，動之以情，并及時表揚、鼓勵他們，耐心細致地作好學生的思想工作，在學習上給予指導，在生活上多加關心。對待我們這些年輕的教師，她們像對待自己的孩子一樣，毫無保留地把自己幾十年來積累的寶貴經驗傳授給我們。只要有問題，她們必定傾囊相授。她們雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但她們卻用自身的人格魅力，影響著周圍的人。

（撰稿人： 何

競）

細“雨”潤無聲

每天早晨，老師們正陸陸續續走進學校的大門，開始新的一天的忙碌的工作。此時，學生也來到了學校，他們走進了教室，有的在準備早自修，有的在打掃衛生。

在五年級教室前的走廊上，她手提著水壺，專心地給年級各個班級教室前的綠化架上的花草澆水。那神情是那樣的專注，那花兒草兒似乎懂得老師的心，勃發出生命的活力，迎著朝陽，露著笑臉，和著孩子的歡歌笑語，展示著生命的魅力。

徐老師，她每天都這樣給花兒澆水，這似乎已成為她的一份工作。我想，一位老師，她對份外的事是那么認真，那么專注，那她對本職工作也是盡心盡職。徐老師，她沒有特強的能力，但她對工作的那份熱情，那份真誠值得贊頌。

（撰稿人： 唐坤田）

平凡的感動

教師是一個平凡的崗位，每天平平淡淡、忙忙碌碌、默默無聞地工作。似乎麻木越來越多，感動越來越少。但是，如果用心體會，那么你會發現平凡之中也蘊藏著諸多感動。

沈阿琴老師是六年級組的數學老師，雖然已經辦理了退休手續，但工作熱情絲毫沒有減退。在同事們的眼中，她就是“老黃牛”精神的典范。每天，她總是最早到校，來到食堂看看菜是否已經送到？數量夠嗎？質量好嗎？……等到一切都放心了，她又馬上進入教室開始了她一天的教學工作。雖說她已是一位很有經驗的老教師了，但是稍有閑暇，她總是認真查閱各種教學雜志，不斷進行“充電”，所以她的課總是充滿激情、引人入勝。也正因如此，她所帶的班級學生學習成績提高很快。對于學困生，她總是結合個性差異，有針對性的悉心輔導，哪怕加班加點，她也要讓每一名學生不“掉隊”。所以，很多時候，她總是踏著月光回家。

幾十年如一日，每一位了解沈老師的人無不為她的平凡而執著深深感動，引為學習的楷模。

（撰稿人：

涂春香

沈琪）

身邊的感動

湖州市鳳凰小學 張凌 在心中存一份感激，不一定只等待驚天動地的來臨。身邊的感動，同樣也是一股股暖流，不時地激蕩起我們心中的千層浪濤。

有這樣一位老師，在教學上嚴謹認真，指導學生一絲不茍；有這樣一位母親，生活上對學生百般呵護，關懷備至。她就是我們的何竟老師。

每天，何老師總是到校很早，進教室輔導早自修；中午不管有沒有值飯班，何老師都堅持進教室批改學生作業，管理班級事務；放學何老師總是輔導個別學生，留到很晚才回家。把全部精力都給了她的學生。

在生活中，何老師時刻關心學生的思想教育，關心學生的日常生活，親切的叫他們小名，家長也都愿意和何老師交流怎樣教育孩子的問題。她也把孩子當場是自己樣的教育。

在工作中，何老師不僅努力提高自己的業務，還經常關心幫助我們其他的老師，作為她的副班主任得到她很多的幫助，幫我做了很多工作，非常感謝。

我們很平凡，也許感動不了中國，但我們可以從感動身邊的人做起，留下關愛，帶來溫暖。其實把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。讓我們在身邊尋找感動，讓我們在你我之間尋找感動，讓愛圍繞我們，讓幸福充滿人間。

身邊的感動——班級環境的守護者

北京市和平街一中 高三（4）班 馮兆光 撰稿 在心中存一份感激，不一定只等待驚天動地的來臨。身邊的感動，同樣也是一股股暖流，不時地激蕩起我們心中的千層浪濤。

咱們學校有這樣一位同學，她在班里擔任衛生委員，做事勤勤懇懇，工作一絲不茍，認真、實干！一直是老師的得力助手，同學的好榜樣，班級環境的守護者！他就是——高三（4）班的 傅薛凝 同學！

每天早上，她總是很早到校，進班，拿起抹布，將講臺、窗臺上的隔夜的灰塵擦去。課間，總能看到她在教室里走一圈，不時地彎腰撿起地上的紙屑，時時刻刻維護著班里的清潔。每天中午，一吃完飯，她就開始叮囑值日生做值日，而且，總是親自上陣帶領同學進行值日。晚上放學后，在帶領值日生做完值日后，她總是再獨自全盤檢查一遍，確定沒有任何紕漏以后才回家，這是一般已經6點40了，要知道，她家距學校有一個多小時的車程！她把班級當成了自己的家，每天，勤勤懇懇的維護著它的整潔與美麗，她用自己的付出為同學們營造了一個良好的學習、生活的環境！

我們很平凡，也許感動不了中國，但我們可以從感動身邊的人做起，留下關愛，帶來溫暖。其實把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。讓我們在身邊尋找感動，讓我們在你我之間尋找感動，讓愛圍繞我們，讓幸福充滿人間。

第二篇：尋找身邊的感動

尋找身邊的感動

我身邊的感動人物

“隨風潛入夜 潤物細無聲”，用來形容我身邊的三年級年級組長西靜老師再恰當不過，她平易近人，清新自然，西老師的感人之處在于她穩重中帶有俏皮，大器中帶有寬容，認真中略有童真，又富有團隊合作意識。

西老師又是一位大器的人，她不會對任何事斤斤計較，但是有關三年級組的事情，她是絕對不會掉以輕心，比如上一次體育節三年級要以整體的表演形式出現在運動場上，西老師鞍前馬后地為班主任們服務。天氣很熱，我們心情很煩躁，但西老師一直堅持，配合著我們，這是對整個年級組老師巨大的支持。生活中這樣的例子不勝枚舉，點點滴滴，我們三年級老師也會記在心頭。西老師的童真讓我們能夠無拘無束，在這種和諧的氛圍中我們才會和諧相處，不斷進步。

團隊合作意識更是西老師的一大亮點，很有大局意識。三年級組寫字比賽時西老師把語文老師叫到身邊說：“不影響教學的情況下可以用語文課時間，但盡量不要去占用，但各班進度要跟上。”同時也指導年輕的語文老師，如何教孩子們練好字。西老師在處理問題時，總要征得三年級教師的集體意見，該肯定的肯定，該駁斥的駁斥，直截了當，值得欣賞。

西老師的感人故事還有很多，她的優秀品質值得津津樂道，“隨風潛入夜 潤物細無聲”，我相信西老師以后會感動我們更多，她無微的愛會繼續傳遞下去。

姓名：郭海順

單位：臨朐中學附屬小學 聯系電話：***

第三篇：尋找身邊的感動

尋找身邊的感動》主題班會活動方案作者：周欣 來源：華中電網麻城希望小學 發布時間：2013年04月21日 點擊數： 831課例名稱：“尋找身邊的感動”主題班會活動課例

主持人：李陽青 陳廣宏

指導教師：周欣

班級：五（2）班

一、活動目的：

感恩是基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必須從小抓起！本次班會以“感動”為主題，引導學生在發現和表達感動的過程中學會自省，激勵學生用行動創造更多的感動，讓孩子從感動開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，共建和諧班級、和諧社會。

二、活動開展方式：觀看PPT 視頻 圖片文字資料 學生自由回答

三、活動準備：

1.圖片、歌曲資料、2.選兩名班會主持人。

四、活動過程：

一、解讀“感動”，激發表達的情緒

（上課前播放歌曲：《感動中國主題歌》）

師導入：

“用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲”,剛才大家欣賞的歌曲就是《感動中國》的主題歌，“感動”這一字眼，在老師的眼里是那樣神圣，今天，就讓我們一起來解讀。同學們，在你們的眼里，感動是什么呢？

（學生自主發言）

師：（小結）的確，感動是能觸動我們內心的東西，它可能讓我們哭鼻子，流眼淚，讓我們內心沸騰，讓我們情不自禁地來表達。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一縷暖陽，似一首清純的歌，滋潤我們的心靈。

（導入目的在于使學生放松心態，樂于表達，開闊思路。在引導學生時，要最大程度地釋放學生生命的張力，尋找貼近學生生活的話題，使他們進入本節所要討論的話題中來）

二、回味“感動”，積淀感動的情愫

師：說起感動的話題，最熟悉的莫過于感動中國人物評選活動了，從2002至今，中央電視臺已經進行了九次評選了。在《感動中國》已經走過的九個年頭里，近百位感動中國人物與團體的赤誠真情，曾讓無數華夏兒女淚水充盈。他們來自不同行業：軍人，科學家，醫生，警察，普通百姓??但他們卻用人性至愛持續感動著我們。下面讓我們一起回眸這曾經的感動。

（屏幕出現先進人物的感人畫面。定格在群像）

師：一個個鮮活的形象在我們眼前跳躍，你都了解哪些足以讓我們自豪、讓我們感動的人物。請你用簡練的語言加以評說。

（屏幕出示要求）：

用事實說話。句式：讓我感動，感動于他

（這里學生回顧以往接受過的一組組信息，訴說感動人物的感人事跡，說他們擁有的品質，也可以說一個難忘的情景，很好地為學生積淀感動情。）

師：讓我們再一起親近其中的一位感動中國的人物—— “向生命借貸的好爸爸”，把所有的時間都獻給孩子的歌手——叢飛。

出示叢飛的頒獎詞及去世后的一段悼念文章，請同學們聽一聽，他的哪一句話讓你特別感動，由此，你想到了些什么？

(學生說自己感動的地方，有意識地引導學生抓感人之處，抒心中的真情。)

【引發孩子們入情入境，在課堂里，教師與孩子們更多地應該是采用溝通這一方式，多向溝通，彼此給予，共同擁有，而不是壓制，不是居高臨下的施舍。老師學會傾聽，學會欣賞，就可以盡快走進孩子們的心靈世界。】

三、捕捉“感動”，營造共鳴的和諧

(屏幕出示)：

每個人心中都擁有自己的感動，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡。或感動于親情的溫暖、或感動于平凡愛情的點滴，或感動于敬業的無私、見義勇為的崇高、生命的堅守??.感動是那些曾讓我們觸動、振奮、歡笑、感懷的人或事，這份質樸純真的情感，能讓我們體會人間的真情與溫暖??，下面我們再來看一組圖片。

（屏幕展示一組有關生活中的一些普通人的感人畫面,以此拓寬學生的思路，加深對于感動的理解）

四、分享“感動”，傾訴真情故事

（屏幕出示）：

親愛的同學們，人生的道路上，我們的腳步總是匆匆，卻從來不曾留意我們已與許多寶貴的東西擦肩而過，已與感動失之交臂。也許感動就珍藏在一個不起眼的眼神中，在一次微不足道的幫助里；在一句輕輕的叮嚀里，在一個小小的故事中。留心身邊，駐足細節，你就會發覺,親情的關懷、友情的滋潤、師生教學相長情、平凡人平凡的舉動都會引發我們的感動。打開你的思路，走進自我的記憶，回眸一個深情的片段，試著找回那份屬于你的感動，讓我們共同分享你的幸福。

（引導學生從不同角度暢談生活中感動自己的人與事）。

五、我手寫我心，自由表達抒真情

當這個世界給予我們太多感動，而我們卻在做些什么呢？

（出示一組有關抱怨的漫畫）

生活中我們擁有很多，也會有很多遺憾與懊悔，如果你真的感受到了這份感動，如果你真的曾經因為一時沖動而讓自己失去了生命中這份最寶貴的東西，就請拿起你手中的筆，對你的同學、老師、父母，對幫助過你的每一個人，用簡短卻又真誠的語言寫下你的感謝或是你的歉意吧，相信它會讓你和他人都能收獲一份最美的情感。

（學生書寫并交流）

六、心懷“感動”，讓生活充滿愛

生活需要感動。讓我們在感動的同時，也學會感恩，做一些讓別人感動的事吧。

（啟發學生思考生活中該如何做，落實到具體行動中來。）

（大屏幕出示圖片）

七、總結

在歌曲聲中結束本節課

教師總結：“感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動；感動你我，感動中國，這世界有愛才永恒。”（屏幕出示上述內容）

今天，我們敞開心扉回味人生的一縷縷感動，我們的心房里溢滿幸福，只要我們心中有愛，心中有情，生活里就多了一份溫暖！

最后讓我們獻上共同的祝愿——學生齊讀：

（屏幕出示）“祝福這藍色的星球 ,永遠有綠色的和平；祝福這斑斕的世界擁有最美的和聲。”

第四篇：尋找身邊的感動

尋找身邊的感動

每個人身邊的許多事都會有感動，但有的感動非常細微，一轉眼就忘了。也許能感動你很久的事情沒有多少，最近有一件事感動了我很久。

就在我家隔壁的房頂上，放置著很多雜物，那家的主人把一些廢舊的盆啊、玩具之類的放上去，然后蓋上一塊塑料布，再用磚頭壓上，防止風把它們刮下來砸到別人。

幾個星期前，我在家門口玩，陽光照下來，暖暖的。透過陽光，偶然間發現隔壁房上的塑料布里好像有什么東西在動。于是我在下面觀察了好久，發現那里面竟然有很多小貓，心想可能是從哪里過來在這里暫時定居的吧。我沒看清楚那些小貓的大小，也懶得再看了，于是轉身就回家了。

過了幾天放學回來的路上，我突然想起小貓這件事，回家放下書包就趕緊跑去看看小貓怎么樣了。結果發現比往常安靜了許多，難道是小貓們在睡覺？不對呀，平時就算睡覺也不會所有小貓一起睡啊，怎么回事？我按耐不住心中的好奇，小心翼翼的踩著我家的三輪車，手扶著墻，踮著腳尖探出頭去望了望。咦？怎么所有的貓都不見了蹤影？難道是它們搬走了？或者是被這家主人趕走了？或者，我開始有些擔心這些小貓了，這里還算安全，它們要是到了別的地方還會好好生存下去么？想著想著，我恍惚聽到了小貓的叫聲，尋著聲音看過去，我發現了它們，但我簡直不敢相信我的眼睛。在離我大概2米的地方一只大貓身下趴著4只小貓，它們都是一身純白，非常美麗。但是我看見在大貓的的前面有一只鮮血淋漓的小貓，我不禁哆嗦了一下，是什么這么殘忍，連這么小的小貓都不放過。看著這只奄奄一息的小貓，我很想去就它，但我知道做什么都是無濟于事。

這是我看見那只大貓寸步不離的守著它，為它舔干凈身上的血。這只母貓的舉動深深的感動了我，連一只貓都有這樣的情感，那是什么原因導致這只小貓這樣遍體鱗傷？我知道那只小貓要死了，就在我要走的一瞬間，我看見它用盡全身最后的力量，往媽媽懷里挪了挪，就好像那里是全世界最溫暖、最安全的地方似的。

我再一次被它們之間的情感感動了，我不禁留下了眼淚。

這件事給我情感上的震撼，可能我永遠都忘不了了。

初一:丿人生丨如夢

第五篇：尋找身邊的感動[范文]

“尋找身邊的感動”征文大賽啟動

活動鏈接：http://sxxy.ijd.cn/activity/activityView.action?activityId=151 活動背景：

每一天，我們在校園中飛揚著青春的夢想。我們感受生活，被社會、親情、生活所感動，被老師的辛勤勞作、父母的無限關愛所感動。感動是人生最美好的感覺，它是我們用真摯的情感泡出的智慧茶，可以成就未來。每一次細微的感動都值得我們珍惜，請寫下你的感動，讓我們在感動中體驗生活、尋找智慧。

活動目的：

本次活動旨在引導學生通過征文大賽的方式認識到感動在我們成長中的重要性，珍惜每一點一滴的感動所帶來的力量，在感動中學會提升自己的綜合素質，改變自我，回報社會，為開啟未來的卓越人生打下最堅實的基礎。

征文題目：

題目自擬。感動是每個人發自心里的聲音，可以是一件感人的事，一個難忘的人，一次感動的見聞，等等。★稿件要求：

1.題材不限，字數：小學不限、初中800以上、高中1000以上

2.征文語言概括精煉、篇章豐富不空洞、積極健康，由學生獨立思考，獨立完成。

3.征文必須為原創作品，不得抄襲，套改，請自行保存原稿，來稿不退。4.字體要求：標題是黑體3號，標題下面署名學校、年級、姓名，正文是宋體小4號，行距是1.5倍，指導老師的署名放在文章的后面。★投稿方式及起止日期：

1、征文分中學組和小學組，分開評審。

2、作品郵寄至“快樂閱讀”征文組；地址：普陀區延長西路560號三樓 郵編：200065

3、作品也可以電子形式發送到:sh-klyd@163.com（文章以附件形式投稿）

4、作品請注明學校、姓名、聯系方式及指導老師名字

5、截稿日期：2011年12月31日。

★頒獎日期：2012年2月 ★獎項設置

本著公平、公正、公開的原則，擇優而選，評出一、二、三等獎。

獲獎作品擇優在“快樂閱讀”校園網（www.tmdps.cn）刊登 另設優秀指導獎、優秀組織獎

★評委組：葉永烈 一級作家，教授，科普文藝作家，報告文學作家

楊 鵬 中國作家協會會員，北京作協兒童文學委員會委員

狐貍姐姐 小布老虎編輯室主任。七色狐叢書創立者 車培晶 中國作家協會會員，大連市兒童文學會會長 主辦單位：嘉定區教育局圖書館工作委員會

“快樂閱讀”征文活動組

“快樂閱讀”征文活動組聯系電話：56050624 56050054