第一篇：初中作文《心里有陽光》

心里有陽光

窗外，天陰沉沉的，狂風吹著紛飛的大雪；教室里，我的心情也像天氣一樣冰冷和壓抑。課桌上，放著兩份90分的試卷，那是我月考的成績。唉，又沒考好！我總是與100分失之交臂，我望了一下窗外紛紛而下的雪花，不由得往座位里縮了縮。我仿佛感受到了一絲刺骨寒意。

這時，他，我的同桌，沖進教室，手里攥著兩個雪球，興匆匆地沖我喊： “下雪啦，咱們打雪仗去！”我心里正煩著，不想搭理他，“雪那么大，我不去。” 同桌看見了我的卷子，“啊，你考了90分，真不錯，我才得了78分，”他拿起卷子，仔細看了看，“嘿，23題你也答上來了，這道題可難了，給我講講，好么？”我懶洋洋地說：“再說吧。” 同桌看我心情不好，就說，“那好，有空一定給我講講。你不出去，我可去玩了。”

同桌走了，我陷入了沉思。他總是那樣快樂，那樣熱心，仿佛他的世界里總是充滿了陽光。就算是被老師狠狠地批評了一頓，也只能讓他情緒低落一會兒。“人哪有不犯錯的。”他輕松地自嘲，立刻就快樂起來。還有一次，我因為一點小事錯怪了他。事后，我誠惶誠恐地向他道歉。“沒什么，我早忘了。”沒想道，他一點也不介意。

“我是不是對有些事太在意了？”這時，他那熟悉的充滿熱情的聲音斷了我的沉思。“出來吧，很好玩的。”他把臉貼在窗玻璃上，朝我喊道。“我已經(jīng)很久沒有打雪仗了。對，出去。”我一把把試卷塞進書包，沖向了操場。沖出教室門的那一剎那，我抬頭看了一眼天空。我分明看見一縷金燦燦的陽光穿透了沉沉的烏云，穿透了漫天風雪，投射在我眼前。那一刻，我感覺這縷陽光直接照射進了我的心里，一絲暖意涌上我的心頭。

第二篇：畫出心里的陽光

畫出心里的陽光

泰戈爾有一句詩：“讓我的愛，像陽光一樣，包圍著你，又給你光輝燦爛的自由。”愛如此，藝術(shù)也應(yīng)當如此。最好的藝術(shù)教育，就應(yīng)該像陽光一樣，灑滿孩子心靈的每個角落，同時又給他光輝燦爛的自由，包括拒絕學(xué)習(xí)的自由。

其實，如果藝術(shù)之光真的像陽光一樣溫暖灑落，誰會拒絕它的照耀呢？藝術(shù)家是少數(shù)人的職業(yè)，但享受藝術(shù)之美卻是每一個人的天賦和權(quán)利。

孩子的畫，是他那小小心靈中的一面鏡子，心中有快樂，畫上的就是陽光鮮花；心中有憂傷，畫上的就是烏云沉沉；而如果真是持久的不開心，或者畫畫的時候感受到外來的束縛和壓力，那么，他也許就會拒絕拿起畫筆。

這是我在回顧自家兩個孩子的藝術(shù)培養(yǎng)之路后，總結(jié)出的一點心得。學(xué)琴：第一段“從藝之路”

我家老大的小名叫悠悠，四歲之前，我??基本上沒有給他報過班，就任其自然地讓他悠然成長著。大概是四歲半的時候，受幼兒園小朋友媽媽的影響，悠悠開始跟一位鋼琴老師學(xué)琴，從“小湯一”開始學(xué)起，幾個月后便放棄了――這段“學(xué)藝生涯”，應(yīng)該是孩子成長之路上的第一段不愉快的記憶。

現(xiàn)在回想起來，讓鋼琴課中途夭折的原因，除了當時我正在申請的訪問學(xué)者提前成行，不得不離開北京外，主要還是我這個媽媽的“較真兒”和“強迫癥”：像很多學(xué)琴孩子一樣，悠悠也是從“小湯一”開始學(xué)的，雖然我一直跟老師說，我們不追求考級，只要學(xué)會、有興趣就行，但老師依然是按照考級的方式一步一步教，每次上課后也是留作業(yè)，要求練手法。

我這個認真的媽媽就開始陪練，先是軟硬兼施地讓他坐到鋼琴前，這個過程已經(jīng)耗費掉了我的很多耐心，同時也讓孩子的小嘴巴開始撅起來了。練的過程中，一段曲子要彈好多遍，孩子往往是第一二遍磕磕巴巴，第三四遍有點感覺，之后便是時好時壞全看心情――通常此時他的注意力已經(jīng)開始渙散，小屁股也坐不住了。而我則固執(zhí)地認為，既然你前面已經(jīng)彈順了，怎么這遍又開始亂彈？明明是不認真！終于，惱怒的洪水沖破了耐心的最后一道堤壩，媽媽發(fā)飆娃大哭，家里一片雞飛狗跳……

也許正是這種最初的痛苦回憶，讓悠悠至今不肯再開始學(xué)琴，家里的鋼琴大部分時間放在墻邊蒙塵。涂鴉：讓情緒在紙上自然流淌

有了學(xué)琴的失敗體驗，在悠悠學(xué)畫畫的問題上，我便格外地慎重。

作者和孩子們在一起

悠悠的涂鴉期，記得好像是從他兩三歲的時候開始的。在他那時的大作上，車是永恒的經(jīng)典題材，大車小車方車圓車，永不言倦地出現(xiàn)在他的幾乎每一幅“作品”中。通常是先畫上車，然后在后面畫上馬路、標牌什么的，當然也不排除一輛又一輛的車水馬龍。有時高興了，他還會把畫的車剪下來貼到家里的鏡子或墻面上。

看得出，他很享受這個畫車的過程――男孩愛車，幾乎是一個普遍現(xiàn)象，從心理學(xué)的角度講，這實際上是一種控制欲的表現(xiàn)：今天的男性，基本上都是祖先中較強悍的那一類人的后裔，攻擊性和掌控欲已經(jīng)隨著基因成為他們個性中的一部分。而車，無疑是現(xiàn)實生活中最容易實現(xiàn)他們控制欲和強大感的一個工具。

回頭想來，悠悠，包括現(xiàn)在他弟弟大壯對于車的鐘愛，完全是一種藏在骨子里的天性使然。而畫車，也只是這種情緒的一種表達方式，一個自然流淌的過程。

畫其所愛，對一個孩子來說，是很自然的狀態(tài)。而且，思緒的表達，激情的釋放，這不正是藝術(shù)創(chuàng)作的主要原動力嗎？從這個意義上說，孩子的涂鴉和藝術(shù)家創(chuàng)作在本質(zhì)上真的是相通的。

對于悠悠早期這種自發(fā)的畫車激情，我們的原則是“不干預(yù)”，反正也不是什么壞事，小孩兒玩唄。現(xiàn)在想來，那時候的剪剪貼貼，對他的手眼配合和線條控制都挺有好處。幼兒園中班的時候，幾次老師帶著大家畫畫，他拿回來的作品都很有點意思。記得有一次是畫了一個小女孩兒和一頭小毛驢――真是奇怪的構(gòu)思，他自己起名是《公主和驢》，我覺得標題有點不太高雅，就啟發(fā)他：“你的意思是不是《驢皮公主》？或者，《美女和野獸》？”小家伙毫不上套：“不是，就是《公主和驢》。”

好吧，不高雅就不高雅吧，好在畫面還不錯，線條挺流暢，構(gòu)圖比例也挺好。這張畫被我收藏起來，成為他早期的經(jīng)典之一。停筆：沉默的蔓延

悠悠五歲多的時候，我申請下來去美國一所大學(xué)做訪問學(xué)者，由此開啟了為期兩年多的域外生活。與我開始設(shè)想的不同，這兩年的生活，對悠悠來說，似乎壓力要大于歡樂：環(huán)境陌生，語言不通，幾乎沒有朋友，爸爸也不在身邊……這種種糾纏在一起，讓他這個溫和的小男生變得有點內(nèi)向，從以前的小話癆，開始變得惜言如金。

語言的沉默似乎有著某種蔓延性，不知不覺間，他畫畫的時候越來越少了。等我從各種雜事里分出神來，發(fā)現(xiàn)這一點并試著勸他重新開始畫時，他已經(jīng)不愿意聽了。

一個小孩，如果開始不聽媽媽的話，通常都是因為他不開心。這也是我后來才總結(jié)出來的。

不畫畫的日子持續(xù)了大約兩三年，回國后，一個偶然的機會，我接觸到一家藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，因為驚嘆于孩子們畫作中那天真恣肆的想象力，還有稚拙卻生動的表現(xiàn)手法，于是決定給悠悠在那里報了名。幸運的是，因為提前有過考察，所以找的老師是這個學(xué)校里比較有經(jīng)驗、性格也比較溫和的一位，后來發(fā)現(xiàn)，老師真的很重要。

快樂的兄弟倆

剛開始去班里的時候，悠悠的畫，比起班上其他小朋友，差距真的不是一點兒半點兒――這個班里的很多小孩都是從四五歲一直學(xué)畫的，老師引得路子正，底子也打得好。表現(xiàn)在畫面上，他們對色彩的感覺、對線條的控制真的很棒。相比較而言，悠悠開始的幾幅畫，真有點像天鵝群中的丑小鴨了。好在老師有耐心，一點一點指導(dǎo)他，半年多下來，小家伙還真是畫出幾幅我們很喜歡的作品。而且，最關(guān)鍵的是，在整個過程中，他一點沒有怨言――要知道作為一名“日理萬機”的三年級小學(xué)生，他對課外班是很抵觸的，就連曾經(jīng)最愛的樂高課都不上了。對畫畫，能這樣一直堅持下來，每次去上課還都情緒平穩(wěn)，看來可能是真愛了。

作為媽媽，我對他“作品”的關(guān)注，與其說是看他畫得多好，不如說看畫面是不是快樂。起初，悠悠不太喜歡用色彩，即使用，也是很悶很渾濁的顏色，比如褐色、黑色；慢慢地，?_始有一些比較亮的色彩，比如寶藍、淺紅、明黃，而且線條也開始顯得隨意了。前些天，他在學(xué)校的美術(shù)課上畫了一幅，拿回來給我看，畫面正中是一只極胖的馬，肥圓的身子短粗的腿，有點“泥人張”的感覺，馬被涂成明黃色，上面還有淡藍色的花紋，馬背上是一個方頭方腦的騎士，正迎戰(zhàn)著來自四面八方的方頭小人兒。

我問悠悠，騎士腦袋畫得這么方，是不是因為穿著鎧甲？答曰：“不是，這是‘我的世界’里的人。”（諸位看官，“我的世界”是一款電腦游戲，悠悠正沉迷其中……）

好吧，從畫車，到畫電腦游戲，悠悠的自由創(chuàng)作，倒是一直堅持著“我手寫我心”的道路……

陽光下的自由：藝術(shù)本來的樣子

悠悠小時候沒報過美術(shù)班，現(xiàn)在看來，這可能倒也不全是壞事。證據(jù)是現(xiàn)在我家的二寶大壯：去年，借著悠悠學(xué)畫的機會，我給3歲的他也在同一所美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)里報了個親子班。可是上了一段時間課之后，我懊惱地發(fā)現(xiàn)，孩子的畫畫熱情不但沒有得到鼓勵，反而開始拒絕畫畫。后來我自己反思了一下，發(fā)現(xiàn)還是因為他在這個過程中感到了一種壓力：本來畫畫對他來說就是隨意涂抹，就是拿著筆在紙上畫車轱轆，可是突然間，需要他去觀察一個他不感興趣的火烈鳥、企鵝，然后在紙上把它們畫出來。媽媽又在旁邊有點著急，總是抓著他的小手讓他畫――這個過程不開心，所以，不畫了……

大壯是一個比較樂天、甚至有點滑稽的小孩，帶給我們很多快樂。也許是因為這個原因，我們都對他比較寵愛，一起小心翼翼地保護他小小心靈中的那份自信甚至自戀――有的時候，我似乎能感覺到，他的內(nèi)在，有一個小暖陽般的內(nèi)核，這個內(nèi)核是如此歡樂飽滿，一個微笑、一次擁抱，都可能觸動出一串火花兒。

這樣一個孩子，如果愛畫畫，他的畫面應(yīng)該是陽光燦爛的吧？不過，即使他現(xiàn)在不想畫也不要緊，對于做父母的我們來說，這樣一個小太陽般溫暖快樂的孩子，拿一百個梵高也不換的。

我特別同意的一個觀點是，在孩子的藝術(shù)啟蒙之路上，一定最大限度地避免功利與壓力――前者主要來自于家長，后者則由家長投射到孩子心里，破壞他們對一件事的天然喜愛。始自于功利、伴隨著壓力的學(xué)習(xí)，可能會取得成就，但過程注定不愉快，而且結(jié)局也往往不盡人意。多少孩子鋼琴十級之后，發(fā)誓終身不碰鋼琴，這樣的學(xué)琴之路，到底意義何在呢？

孩子有才藝當然是好事，但對于大多數(shù)父母來說，讓孩子學(xué)習(xí)才藝的目的，也不外是希望他們在未來的人生里，有更多的方式表達自己的喜樂憂思，有更多的渠道讓靈性流淌，從而滋養(yǎng)自己和他人的心靈。

上天給每個人的天賦都是不同的，有的人是藝術(shù)，有的人是科學(xué)，有的人是文學(xué)。所以，我們做家長的，在這個問題上，最應(yīng)該關(guān)心的，也許是如何幫助孩子找到那個上天埋在他小小心靈中的獨特密碼，幫助他找到對某件事的濃厚興趣。

因為，在他們將要到達的未來，基于天賦的深切愛好，會像陽光一樣，照亮他們的人生。

記得悠悠小的時候，我曾要求他每天背唐詩，他開始的時候還配合，后來開始拒絕。我跟他說：“悠悠，爸爸媽媽之所以讓你背唐詩，是想給你一些你走到哪兒都不會丟掉的東西。以后你長大了，爸爸媽媽不會一直陪在你身邊，但我們希望這些好詩一直陪著你。這是我們能給你的最好的寶藏。”

直到現(xiàn)在，敲下這些話的時候，我還是熱淚盈眶――的確，我知道無論我再愛他們，也無法呵護他們一生。未來，誰又能保證他們不會面對生活的荒漠或者心靈的荒漠呢？而那些美好的東西，一首詩，一段音樂，一幅畫作，都會在困境里給他們溫暖的安慰和清澈的滋養(yǎng)。

心中有了對天堂的企慕，走到哪里，都不會落入地獄。我們這些于車水馬龍中奔波在送娃學(xué)藝之路上的爸爸媽媽們，其實真正想給孩子的，只是一扇窗子，讓陽光和花香一起，充滿他們的小小心靈。

第三篇：讓心里充滿陽光初三作文

讓心里充滿陽光初三作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的讓心里充滿陽光初三作文，希望能夠幫助到大家。

生活在五彩繽紛的大千世界，每天，享受陽光的溫暖、空氣的撫摸；聆聽小鳥的清鳴、風吹樹葉的沙沙響；欣賞著藍天白云、紅磚百墻；嗅著濃郁的花香、新翻的泥土的氣息，站在天地之間，昂首閉目，我能夠感覺到：生活是這樣美好，人生是這樣奇妙！

常常告訴自己：不管一切如何，你一定要開心，要知足，要平靜，心里裝著一切。就算失去了一切，也不患得患失，一如既往的平靜的生活。

人總要學(xué)著自己去長大。人說“勝敗乃兵家常事”，本來就是如此。人生就像一場戰(zhàn)爭，沒有硝煙，卻暗伏殺機，足夠精彩，它上演著失敗與成功，欣喜與絕望，是非善惡在這里顯現(xiàn)得淋漓盡致。如果失敗意味著死亡，那么人又如何能夠長壽呢？由此看來，人生非戰(zhàn)爭，生活非成功而不能，就算失敗了，也一樣可以瀟灑地說“失敗乃成功之母嗎？”是的，不用太在乎失敗，用一顆寬大的心裝下榮辱，一笑了之。從這一刻起，一切都是新的'，只有如此，時刻記著為自己卸下一切心靈的包袱，才會活得更加輕松、愜意，不為得失所累。

回首過去，不用懊惱萬千；展望未來，不用激情澎湃。只需活好此時這一秒，便已足夠了。學(xué)會用精神體味這一秒，用行動詮釋這一秒，讓生活的焦點聚集在這里，心的容量是超然的。

學(xué)會用欣賞的眼光接納一切，包容萬物，生活才淡然而又開朗。我一直說，我之所以能夠堂堂正正生活在這美妙的世界，是因為有太多的人包容了我，它不是我的驕傲，而是我的榮幸。理解別人的付出，體會別人的教導(dǎo)，理解所有過錯，用行動去回報一切，用真誠去感悟一切，我才會清楚的感受到，自己認真的活著。

一顆平靜的心，一顆充滿光明與溫暖的心，一顆深懷感激而又能夠包容一切的心，支撐著我的精神屹立于天地之間，無畏無懼，享受著天地的賞賜，日月星辰的普照。我愿用自己的平靜的微笑讓花兒綻放，讓星辰閃爍，讓生命中鋪滿陽光。

第四篇：讓心里充滿陽光作文

讓心里充滿陽光作文

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的讓心里充滿陽光作文，歡迎大家分享。

生活在五彩繽紛的大千世界，每天，享受陽光的溫暖、空氣的撫摸；聆聽小鳥的清鳴、風吹樹葉的沙沙響；欣賞著藍天白云、紅磚百墻；嗅著濃郁的花香、新翻的泥土的氣息，站在天地之間，昂首閉目，我能夠感覺到：生活是這樣美好，人生是這樣奇妙！

常常告訴自己：不管一切如何，你一定要開心，要知足，要平靜，心里裝著一切。就算失去了一切，也不患得患失，一如既往的平靜的生活。

人總要學(xué)著自己去長大。人說“勝敗乃兵家常事”，本來就是如此。人生就像一場戰(zhàn)爭，沒有硝煙，卻暗伏殺機，足夠精彩，它上演著失敗與成功，欣喜與絕望，是非善惡在這里顯現(xiàn)得淋漓盡致。如果失敗意味著死亡，那么人又如何能夠長壽呢？由此看來，人生非戰(zhàn)爭，生活非成功而不能，就算失敗了，也一樣可以瀟灑地說“失敗乃成功之母嗎？”是的，不用太在乎失敗，用一顆寬大的心裝下榮辱，一笑了之。從這一刻起，一切都是新的，只有如此，時刻記著為自己卸下一切心靈的包袱，才會活得更加輕松、愜意，不為得失所累。

回首過去，不用懊惱萬千；展望未來，不用激情澎湃。只需活好此時這一秒，便已足夠了。學(xué)會用精神體味這一秒，用行動詮釋這一秒，讓生活的焦點聚集在這里，心的容量是超然的。

學(xué)會用欣賞的眼光接納一切，包容萬物，生活才淡然而又開朗。我一直說，我之所以能夠堂堂正正生活在這美妙的世界，是因為有太多的人包容了我，它不是我的驕傲，而是我的榮幸。理解別人的付出，體會別人的教導(dǎo)，理解所有過錯，用行動去回報一切，用真誠去感悟一切，我才會清楚的感受到，自己認真的活著。

一顆平靜的心，一顆充滿光明與溫暖的心，一顆深懷感激而又能夠包容一切的心，支撐著我的精神屹立于天地之間，無畏無懼，享受著天地的.賞賜，日月星辰的普照。我愿用自己的平靜的微笑讓花兒綻放，讓星辰閃爍，讓生命中鋪滿陽光。

一次，我與媽媽一起乘公共汽車去探訪親戚。車上人滿為患，許多站都有無數(shù)人上車，下車。我與媽媽由于要坐到終點站，所以一直呆在車上。

過了幾站，車上人越來越多，即使有人開了窗，可仍是熱得人直冒汗。下一站到了，許多人匆忙下車，想快點離開這“蒸籠”。就在這時，一個衣著儉樸的人背著他的包，滿頭大汗地跑了上來。他先對司機咧開嘴笑了笑，然后將他的包放在地上翻找起來。許多人不小心碰到了他，他卻反而向那人道歉：“對不起！沒有碰到您吧？對不起，對不起……”說完便再將包向里挪一點。

我仔細打量著眼前的這個人，他穿的衣服不像是我們穿的運動服、休閑服什么的，就像是農(nóng)民一樣低層工作人員穿的衣服；他的包很舊，很臟，一大片老師補丁；他的鞋子，可以用破爛不堪來形容，四處都是裂縫……

他找了半天，只找出一張皺巴巴的20元紙幣。他一邊用他的臟手去撓他凌亂的頭發(fā)，一邊用他的另一只手（稍微干凈點）顫抖著遞給司機，說：“給找零嗎？我確實找不到其它的了！”司機卻毫不留情地說：“不找零！”那人嘆著氣，那20元可能夠他給孩子買一件新衣了！也許那20元是他一個月的工資！當他準備下車時，我走過去，遞給他一元錢，然后迅速地跑開了。馬上，又有好幾個人給了他一些錢。陸續(xù)，更多的人加入了捐款的行列。叔叔一個又一個地感謝人們，走到我這時，他擁抱了我一下，抱得很緊，他真誠地說了一句：“謝謝你！”

之后，他十分感動地下了車，司機還有點慚愧，真不該那么說話……媽媽向我豎起了大拇指。這次的經(jīng)歷使我終于充滿了正能量的陽光！

第五篇：心里的一抹陽光(600字)作文

精選作文:心里的一抹陽光(600字)作文

溫暖，這個詞大家很熟悉吧！因為經(jīng)常見，譬如短文里啦，寫反義詞近義詞之類的，總之很常見，一點兒也不陌生，但是，溫暖是什么意思大家知道嗎？我相信看到這兒大家會蜂擁而至地回答：就是身上暖和，不冷的意思啊！確實，字典里是這么個意思，但是，溫暖，真的是以這個為標準？

在這個競爭激烈的時代，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，因為受學(xué)習(xí)的壓迫，大家心里都會覺著不平衡，也就造成了幸福與不幸福一說，有人經(jīng)常請教那些整天快快樂樂，沒有一點煩惱的人，到底什么是幸福呢？怎樣才能像你一樣快樂呢？他們的回答就是這樣的，幸福就是自己能無憂無慮就好了，快樂就是只要心里時刻充滿著陽光，讓它溫暖就自然會開心了。

現(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r間考慮，所謂溫暖，到底是什么，如果考慮好了，就看下一段吧。

天空因有了太陽才變得溫暖，花兒有了陽光才覺著溫暖，人間要有真情才會變得溫暖，當你做公交車時，有人給你讓座，當摔倒時，有人扶你起來，當你灰心失望時，有人安慰你，勸說你，心里是否有一絲觸動，有一種說不出來的感覺？這，就是溫暖啊！

溫暖，就像心里有一抹陽光照射了進來，那么逆向思維，反過來，只要心里充滿著陽光，樂觀一些，就會溫暖了，幸福了呀！摔倒了，不要緊，爬起來，好好踩上它幾腳，下次絕對不會再一次犯這樣的錯誤；失敗了，也不要灰心，上帝關(guān)了你一扇門后，自然會給你開另一扇窗，生活是公平的，但是要自己爭取。所以，我們永遠不要對生活放棄希望，要知道，生活是不會拋棄任何一個人的！六年級:周媛媛 篇一：我心中的一抹陽光

我心中的一抹陽光

聊城市陽光小學(xué)六年級五班 付彤昕

那一抹陽光，永遠在我心中。

——題記

頭頂?shù)囊荒柟猓者M了我的胸膛，使我想起了心中永遠不變的榜樣......那是一個充滿陽光的晌午，媽媽接我放學(xué)回家。我看見馬路旁小販賣的散發(fā)香味的佳肴，肚子不免有些饑餓，媽媽給我買了一個熱騰騰的烤地瓜。我捧著地瓜，和媽媽一起回家，在家門前，媽媽一掏鑰匙，才發(fā)現(xiàn)包丟了，回憶間，才想起媽媽的包落在烤地瓜的車上了。

我們急匆匆的回去找，但也沒報多大的希望：畢竟老爺爺一年也掙不了多少錢，包中又有媽媽剛?cè)〉默F(xiàn)金，二張存折和身份證，那位老爺爺能還給我們嗎？

在街頭，我和媽媽四處張望，目光落在了無數(shù)的三輪車上，可都沒有那期待后的希望??

匆匆走著，突然一個熟悉的身影進入了我的眼界——那位賣地瓜的老爺爺。

遠遠看見他站在烤地瓜爐旁四處張望，神情忐忑。他看見我們，臉上的表情才放松下來，急忙迎過來，把包送到媽媽手上，并語重心長地說：“姑娘，以后可不能再丟三落四了！”我看見媽媽的兩頰流下了兩滴透明的水珠??此刻，黃昏的最后一抹陽

光，映照在我們臉上，我記住了它。是啊！老爺爺是我永遠不變的榜樣，它教會我人與人要以誠相待；要忘我而遠離功利；要拾金不昧??他是我心目中永遠不變的榜樣！

在我心里，老爺爺是最美的榜樣，不一定是面貌美，但至少，他的心靈很美，就像黃昏的最后一抹陽光總給我們無限的溫暖和感動??

指導(dǎo)老師：劉紅彥

篇二：小學(xué)作文：心中那一抹陽光

心中那一抹陽光

心中那一抹陽光，在我心坎悄然綻放，伴隨著蒲公英的絨毛，伴隨著那秋天的故事，飄向那神秘又遙遠的地方。

海德公園，海鷗扇著翅膀在海面上緩緩掠過，薄霧下，濺起一陣陣浪花，就像一陣柔和的月光，溫暖地照在湖畔。

心中那一抹陽光啊，在夜空中繁星點點，在田野間嫣然綻放，在陽光下閃閃發(fā)光，像微微拂過的輕紗一般，深深地印在我的心田。

篇三：心中的那一抹陽光

心中的那一抹陽光

每個人都會有那么一個或者幾個知心朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候挺身而出，在我們最尷尬的時候替我們解圍，在我們最開心的時候陪我們一起歡笑而你，總是陪伴著我，不論我高興或難過，都不離不棄，妮，你就是我心底深處的那一抹絢麗的陽光！

你還記得嗎？那年夏天，那個生日party，如果沒有你，我真不知道該怎么辦。

聰邀請我們?nèi)⒓铀纳誴arty，于是，你一大早就來到我家門口，但看到大門緊閉，擔心我還沒起床，怕吵醒我，就在門口等了兩個小時，是我老媽出來倒垃圾的時候發(fā)現(xiàn)了你，才請你到我家坐一會兒。

等到我一起床你就拉著我在衣柜里翻來翻去，一會兒拿這件衣服給我，搖搖頭，一會兒又換另一件。我不耐煩地問：你要干什么呀，試來試去煩不煩。你卻沒停下翻找，一邊仔細地找，一邊又認真地說：你忘了嗎，今天要去參加聰?shù)膒arty，當然要穿好看點嘍！

終于，找到了一件適合的衣服，我們就出發(fā)了。

原以為我們會玩得很高興，可事實怎么可能這么順利。我們剛到聰家，我就覺得想上廁所，誰知這一上，卻讓我發(fā)現(xiàn)了一個大麻煩―――大姨媽提前來看我了！白色褲子上早已沾滿了鮮血！

正當我不知所措時，你進來了，趕緊脫下外套給我披上，并告訴聰我不太舒服，所以要先走，我這才能避免尷尬。那一刻，我的心暖暖的，就像冬日里的和煦陽光照射著冰冷的大地。

妮，知道嗎，你是我這輩子最好的朋友，永遠是我心中最絢麗的那一抹陽光。

初三:鐘嚴伶

篇四：留在心中的那一抹陽光

留在心中的那一抹陽光

那一抹陽光，可能是一句鼓勵、一個微笑、也可能只是那一杯溫暖的白開水。。。

寒假來臨了，我和幾個好朋友相約一起去溜冰場溜冰。我是個初學(xué)者，因此時時都跟在他們身后，我也只是在看電視時看別人怎么溜冰，認為沒什么難的，一學(xué)就會了。可當我穿上溜冰鞋，戴上護套，正準備開始溜，可怎么也站不穩(wěn)。抬頭看看我的朋友們穿戴好后都在飛奔，我心里特別著急，于是不管三七二十一硬著頭皮走了上去，“唉吆”我忍不住摸了摸被摔痛了的手跟腳，朋友好像發(fā)現(xiàn)了我這邊的狀況都朝我揮手叫我勇敢點，不摔跤哪能學(xué)會溜冰。于是我又鼓起勇氣站了起來，這次倒沒有馬上摔倒，可也好不到哪去，只跨了沒兩步我又心不甘情不愿的于大地來了個親密接觸，看看大家玩的不亦樂乎，此情此景換了在家里我肯定忍不住嚎啕大哭了，心里別提多委屈了。

正打算拍拍屁股走人，耳后傳來一句親切的話語：“小妹妹，摔疼了吧，溜冰也不是一下子就能學(xué)會的，先坐下休息下吧。”那位叔叔邊說邊拉我的手要扶我起來，“喲，你的手怎么這么冰呢，”叔叔扶著我坐到了一邊的椅子上，從他的包里拿出保溫杯給我倒了一杯水，“小妹妹，來喝點熱水暖和一下，”我接過杯子水還沒喝，心里已經(jīng)暖暖的了。

叔叔看我已經(jīng)平復(fù)了心情，就開始幫我分解怎么溜冰，怎么保持身體平衡等等。。叔叔說最重要的還是要自己切身去體會去領(lǐng)悟就像游泳，別人再怎么教的仔細如果你怕下水還是永遠不會游泳的。同樣的道理溜冰也需要自己慢慢的去練去感受。

聽了叔叔的一番話，我豁然開朗了，突然感覺摔跤也不是那么可怕了，失敗乃成功的媽媽嘛，我呵呵一笑，起身跟叔叔說了聲謝謝又朝溜冰場走去。。。

那一杯溫暖的白開水，那幾句親切的話語，至今還時時影響著我、激勵著我。就像在我的心中種下了一抹陽光。