第一篇：四年級每月一事5月主題教育設計

四年級每月一事5月主題教育設計 學會勞動，從掃地做起

導言：

在我們的時代，物質福利源源不斷地涌進童年、少年和青年早期的世界，以至出現了這樣一種危險：兒童和青少年可能喪失關于這類福利是勞動創造的觀念，甚至完全不知道它們是從哪兒得來的。

——蘇霍姆林斯基

一、活動目的：

五月份是傳統的“愛勞動月”，為了讓學生在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，學校將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以“學會勞動，從掃地開始”為題，舉行系列勞動自立教育活動。

二、活動口號：

勞動最光榮

三、活動時間：

五月份

四、活動安排：

板塊一：且歌且吟——詩文誦讀篇

高爾基曾說：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人。”流傳下來的關于勞動的詩歌和文學作品有很多，如唐代李紳的《憫農》就老少皆知，宋朝翁卷的《鄉村四月》，王禹偁的《畬田調二首》等，帶領孩子溫習這些名篇，讓孩子從中國源遠流長的文化中，發現勞動的偉大和勞動的美！

1．活動內容：

（1）各班搜集適合本年級學生誦讀的關于勞動為主題的篇章（詩歌、散文、故事均可），利用晨讀、課余時間組織學生讀一讀。（語文老師）

（2）利用晨會課、勞技課組織學生學習勞模事跡。（班主任、勞技老師）2．參加對象：全體學生。

3．資料積累：學生閱讀的有關詩歌、散文等篇目，提倡編輯成冊。

板塊二：小鬼當家——勞動實踐篇

社會上“重智輕勞”的風氣讓“一心只讀圣賢書”的孩子離掃地這樣的日常勞動越來越遠，“獨苗苗”們“一肥遮百丑”，只要學習好，不管體、美、勞。缺乏獨立生活的能力，缺乏基本的勞動技能。我們可以利用休息日，開展“小鬼當家”的活動，以培養孩子基本的生活技能和學會簡單的家務勞動。

我勞動我快樂

1．學一學，做一做

（1）學會一生有用的勞動技能。

①利用晨會課，給孩子講解幾種勞動技能。（輔導員）

做飯——煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯時，應先根據人數和煮稀飯還是干飯的計量來稱米；淘凈；將鍋洗凈后再根據人數和稀飯或干飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源并將開關按到煮飯一檔即可。還可以教會孩子炒幾個家人和自己喜歡吃的菜，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。簡單介紹幾種家常菜的基本做法。

洗衣——清洗衣服，一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機洗、手洗、脫色、不脫色分類處理；三是學會用洗衣機洗衣的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾曬、六收藏的程序，并能在父母指導下妥善處理好其中的任何一個環節。

②利用社團活動、綜合實踐活動等時間，開展一系列的勞動實踐活動，如“釘紐扣”等，讓學生在活動中體驗勞動的快樂。（綜合實踐任課老師）

（2）“天天掃地”活動。（班主任）①掌握正確的掃地方法。②做好學校班級的值日工作。

③堅持天天打掃家里的地面，并請爸爸媽媽作出評價。

（3）指導學生在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。然后，請家長每天在學校統一印發的《學生家庭勞動記錄單》上，及時記錄孩子在家勞動的情況反饋。（班主任、家長）

（4）“我當一天家”家庭活動。

①早晨起床、洗漱完畢，做早飯，熱牛奶等。

②早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦窗臺等。

③和媽媽一起上街買菜。

④做簡單飯菜，做媽媽的助手，端盤子等。

⑤午休后，做家庭作業，準備晚餐：擇菜、洗菜。

⑥晚飯后，整理書包。

⑦小評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行評價，并填寫在學校統一下發的“我當一天家”反饋表上。（班主任、家長）

（5）開展“勞動最光榮”主題班隊活動。（班主任、輔導員）2．說一說，唱一唱

①以班級為單位，舉行勞動詩歌朗誦比賽或“勞動最光榮”講故事比賽、“我愛勞動”演講比賽。（班主任）

②唱唱《勞動最光榮》、《美麗的心靈》等歌頌勞動的歌。（音樂老師）3．比一比，評一評

（1）在班級里組織開展 “釘紐扣”、“剝毛豆”等勞動比賽。（班主任）（2）評一評班級“勞動之星”。（班主任）資料積累：“我當一天家”活動反饋表、“勞動最光榮”主題班隊活動方案、活動圖片、“勞動之星”評比結果等。

板塊三：

我能行 ——活動展示篇

1.“我能行”勞動技能大比武：（每班男女各3人）（教導處、大隊部）剝毛豆比賽。

備注：比賽時間為第14周周五下午社團活動課，詳見《“我能行”學生“勞動技能競賽”活動方案 》。

2.撰寫體驗日記：

以“我當一天家”為主題，撰寫勞動體驗日記，寫出勞動的樂趣與快樂； 每班于5月25日上交3份沈穎蕾處，參與學校評比，中高年級打印或謄寫在方格紙上。（語文老師、杜衛新）

3.更換展板，以“勞動”為主題，以學生作品、活動圖片等為主要內容，組織學生參與設計并布置展板。（輔導員）

板塊四：我真棒——活動總結篇 1．活動內容：

（1）各班將活動中搜集到的學生作品、活動開展過程中的照片等經過精心設計，展現于教室后面的展板上，讓展板成為各班匯報活動開展情況、成為我們活動豐收的果園！

（2）通過調查表讓家長綜合評價學生的家務勞動情況，做好總結工作。

（3）教導處和大隊部將根據各班開展的情況以及各班在學校網站每月一事交流區上傳的各種資料情況、資料包等評選出活動中的優秀班級，給予表彰獎勵！

2．參加對象：全體學生。

3．活動時間：5月1日--5月30日

4．活動負責：教導處、大隊部、各班正副班主任。

5．資料積累（請各班于6月1日前上傳師生成長故事和一份活動總結及反思于學校網站每月一事板塊）。

相關鏈接：

附：正確的掃地方法

1．打掃要遵守由上至下、由里而外的規則。2．可先用半濕的毛巾把家具上的灰塵輕輕抹去。

3．如果是地面是水泥的、木質的或瓷磚，可以用半濕的拖把將地面拖干凈。（1）將水桶裝2/3的水。

（2）將拖把放進水桶上下移動沖洗數次。（3）用擰水器把拖把擰干。

（4）拖地時，用前后移動的方式，身體要跟著移動，由左至右照順序拖，遇到桌椅、角落時要特別拖干凈。

4．如果地面上還有一些小紙片、碎屑，再用干凈的掃帚清掃一遍。

5．地掃完后，將所需的清潔用具集中存放，以保持已打掃過的房間干凈整潔，防止清潔過的家居再染上灰塵。

附：勞動中的安全

在廚房勞動時還應特別注意的安全事項：

1．保證廚房空氣暢通。炒菜時應打開抽油煙機。

2．使用天然氣的家庭，應經常檢查管道、開關是否漏氣。

3．每餐結束之后，作廚房清潔衛生工作時不要忘記切斷三源（電源、水源、氣源），即必須檢查是否切斷了電源，是否關緊了水龍頭，是否關閉了煤氣開關。

4．防火。農村的柴灶更應注意，不要在灶前堆放過多的柴草，不要燒長柴草。5．廚房設備出現故障時切勿勉強使用，應立即請專業技術人員維修。6．冬季理菜、洗菜時，應戴上橡皮手套或用熱水，防止凍傷手。

7．使用高壓鍋煮飯時，一定要經常檢查墊圈和易熔片。飯煮好后內部的氣未放完時，不能打開蓋子。

8．端稀飯菜湯時，最好用托盤，以防燙傷；給來客倒開水泡茶時，也要注意防止燙傷。

附：做其他家務勞動時，還應特別注意的安全事項

1．用水果刀削蘋果、梨子時，要注意握刀和果子轉動方向，以免傷到小手。萬一發生刀傷可用家庭藥箱預備的創可貼包扎。

2．使用電工鉗時，千萬不要鉗到小手。3．用小錘修理家具時，不要敲到手上。

4．拖瓷磚地板時，要防滑倒摔傷。應穿防滑的膠鞋。5．搞家庭衛生讓孩子擦窗戶時應特別注意防摔傷。

第二篇：新教育每月一事

新教育每月一事

朱永新

1月，“讓我們學會吃飯”——新教育每月一事之一

為新年的第一期專欄寫下這個題目，我想許多人會詫異：吃飯有什么好學習的？

這是我從一個小故事中得到的啟發。據說，有一個中國人在意大利羅馬曾經遭遇過一次他一輩子也不會忘記的恥辱：在下榻的第一個酒店的電梯門上，他看到了用鋼筆書寫的并且是添粗了筆劃的四個中文大字“請勿吐痰”。這四個字在這美麗的酒店里非常刺目！酒店里使用的是意大利語言，酒店服務單上有三種語言：意大利語、英語和日語。中國文字在這些冠冕堂皇的地方排不上號，卻在電梯門口以警告的形式出現。可見，中國人吐痰的習慣是多么地令人厭惡。更加可怕的是，甚至有人把隨地吐痰作為我們民族的“國粹”而加以諷刺。這是一個我們已經與之斗爭了幾十年的壞習慣！

隨地吐痰是一件小事，甚至比吃飯還要小。但是，它是一件惡習，是呼吸道疾病傳播的萬惡之源，是影響環境景觀的罪魁禍首，同時，它又是一種損人不利己、缺乏道德的惡習。幾乎沒有人不懂得這些基本的道理，但是為什么隨地吐痰仍然是我們獨特的“風景線”，為什么？！因為我們的教育一直沒有認真地關注這些小事情。所以，當我聽說江蘇翔宇教育集團把“不隨地吐痰”作為校訓的時候，我曾經為盧志文校長的用心而喝彩。

人生的許多大道理，其實都在這些小事情之中。所以，古代教育往往要從“灑掃、應對、進退之節”開始。

從2006年開始，新教育實驗一直在思考如何把“交給學生一生有用的東西”的理念，落實到學校教育的具體實踐中去。經過反復討論與研究，我們決定開展“新教育每月一事”的嘗試。初步的想法是：（1）主題的選擇立足與學生一生有用的最重要的習慣，如運動的習慣，閱讀的習慣，寫日記的習慣等。（2）主題的內容都是從一件非常具體的小事展開，如“讓我們不闖紅燈”、“讓我們去踏青”、“讓我們去玩球”等，而每一件事情后面，是一個重要的主題，如關于規則、關于人與自然、關于運動與健康等。而且，我們希望在具體落實的時候，要根據不同年級的特點螺旋式上升。（3）主題的活動與新教育實驗的六大行動結合起來，要通過廣泛的主題閱讀、主題實踐、主題研究、主題隨筆，通過聆聽窗外聲音、培養卓越口才、網絡等路徑，把公民教育、生命教育貫穿其中。

我們初步設計的每月一事主題如下： 吃飯（節儉）（1月）走路（規則）（2月）種樹（公益）（3月）踏青（自然）（4月）掃地（勞動）（5月）唱歌（藝術）（6月）玩球（健身）（7月）問候（交往）（8月）閱讀（求知）（9月）、家書（感恩）（10月）演說（口才）（11月）日記（自省）（12月）

選擇“讓我們學會吃飯”作為一年的第一個月的主題，首先是因為“民以食為天”，吃飯是我們日常生活中最常見的行為。學會吃飯不僅與節儉的美德有關，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，不僅是我們應該知道的道理，珍惜糧食更應該是我們要學會的習慣；學會吃飯也與文明的禮儀有關，如何吃得更加有涵養，如吃飯的生活不應該大聲說話，不應該把筷子伸到別人面前，不應該發出奇怪的呼嚕聲等，是應該掌握的行為；學會吃飯還與身體的健康有關，現代人的病基本與吃有密切的關系，如何了解食物的營養，如何控制飲食的適度量等，也是我們應該知道的常識。

在進行新教育每月一事的時候，各個學校可以結合自己的特點，進行創造性的探索與嘗試，選擇什么樣的閱讀材料，開展什么樣的活動，沒有必要千篇一律，都可以充分調動教師與學生的創造性。

讓學生了解各種交通規則；開展“交通知識小競答”活動，評選“交通小衛士”等。三是“持之以恒遵規則”，讓學生在家庭中、在學校里進一步延伸對于規則的理解與實踐，通過自評、互評、師長評等形式，采用“日日反思、周周評比、月月表彰”的方法，提高規則意識，強化規則。四是“ 英姿颯爽展規則”，以隊會等形式展示活動成果。

也有學校把《小學生守則》作為規則學習與實踐的重要內容。我希望，無論采取什么樣的方法，能夠通過不闖紅燈這樣的“小事”，讓我們真正學會遵守規則，學會慎獨，是新教育人2月的必修課。

3月，讓我們一起去種樹！——新教育實驗每月一事之三

如果你細心地看一下3月的節日，你就會發現，三月的節日是最多的。從3月3日的全國愛耳日，到 3月5日的青年志愿者服務日；從 3月8日國際婦女節，到 3月9日的保護母親河日；從3月12日的中國植樹節，到3月14日的國際警察日；從3月15日的世界消費者權益日，到3月21日的世界森林日；從3月21日的世界睡眠日，到3月22日的世界水日；從3月23日的世界氣象日，到3月24日的世界防治結核病日；如果加上中小學學生安全日和西方的復活節，就更加豐富多彩了。

作為學校，如何利用這些節日做文章，開展各種生動活潑的活動，對于學生的人格成長與公民情懷有著積極的意義。在這些眾多的節日中，我建議以3月5日和3月12日為重點展開活動。而活動的主題是：綠色與公益。在這個月，以種一棵樹，做一件好事（如去一次敬老院，去社區檢一次垃圾等）為形式，讓師生有公益的意識和情懷。活動的口號可以是：“播種希望，收獲未來”、“贈人玫瑰，手有余香”。“用心感動每個人，用愛擁抱每一天”。

這里，我重點介紹一下江蘇海門鎮中心小學的關于“植樹，奏響公益活動的交響曲”的活動設計。他們的活動分為四個部分。一是“在綠波里尋覓”。主要包括讓學生搜集與綠化、公益的相關知識，并在班內交流，讓同學們了解生存環境的綠化現狀，知道綠化對我們的生存環境所起到的積極作用。搜集與綠化公益有關的故事、詩歌、書籍，講一講這些故事、讀一讀這些詩歌、看一看這些書籍，如《秘密花園》、《種樹的男人》、《花婆婆》、《胡蘿卜種子》等。搜集與雷鋒相關的知識，組織交流，了解雷鋒的事跡，并從中獲得啟迪。搜集與綠色公益和雷鋒有關的歌曲或童謠，唱一唱這些歌曲或童謠。

關于種樹有許多精辟的文字和圖書。老師們可以引導學生去研讀和思考。如兩千多年前的管子曾說：“一年之計莫如樹谷；十年之計莫如樹木；百年之計莫如樹人。”而“前人栽樹，后人乘涼”、“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”、“參天大樹，葉落歸根”、“樹有春夏秋冬，人有悲歡離合”、“一葉障目，不見森林”、“大樹招風，小樹易折”，這些成語典故，更加會讓學生從樹悟出人生哲理。如果更加深入下去，學生們會對于“種子與歲月”的哲學問題進行思考。

二是“在研究中成長”。主要是結合閱讀、調查、研究，讓學生了解植樹節的由來以及世界各國植樹節的活動，了解為什么要在春天植樹、本地區可以栽種哪些樹、植樹的步驟和方法，了解環境·植物·人的關系等。

三是“在春光里實踐”。主要包括結合3月5號的學雷鋒日為社區、班級、鄰居或同學做一件有意義的事，為植樹活動寫一封富有創意的倡議書，開展有效有意義的植樹活動（如學校里的手拉手班級，可以一起種下一棵象征彼此友誼的“友誼樹”；幾個好伙伴為一組，一起種下一棵“成長樹”；同一個月生日的學生在一起，共同種下一棵“生日樹”；邀請熱心志愿者家長一起參加植樹活動，種下一棵“家庭樹”；邀請校外輔導員或其他領導一起參加，種下一棵“祝福樹”等，并記錄小樹的成長過程，在班級里進行一次植樹登記統計等）。同時，結合三八婦女節為母親和奶奶制作一張感恩卡，幫助做一些家務等。

踏青既要讓孩子們盡情玩耍、放飛心情，也要注意指導點撥，讓孩子們用心留意、學會觀察。

4月的清明節，掃墓往往是踏青的最傳統的項目，可以組織教師和學生們前往烈士陵園，緬懷為了中國革命和建設而犧牲的先烈們，也可以讓學生參加家庭的紀念掃墓，懷念逝去的長輩。這樣的活動，對于學生人生社會、認識人生，具有非常重要的作用。

4月23日的世界讀書日，也是值得特別重視的日子。可以結合讓孩子們吟誦春天的詩歌美文，或者進行兒歌、童謠的創作比賽，讓孩子們尋找春天的蹤跡、發現春天的美麗。無論是杜牧的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”還是蘇軾的“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看處幾清明。”在這個特別的時候，應該會給學生特別的感受。

當然，四月踏青的活動設計是可以豐富多彩、別出心裁的。如江蘇海門的一所小學進行的“我給鳥兒安個家”活動，就非常有創意。他們讓學生親手做了許多鳥巢（愛心屋），將這些鳥巢固定、安裝在棵棵大樹上。期望鳥兒途經學校時有一個休閑的驛站，有一個遮風避雨的家。孩子們親手制作的鳥巢各式各樣；有的變廢為寶，把裝牛奶的大紙盒前面剪一個洞，然后把牛奶盒的四周粘上樹葉；有的用木頭和釘子做了一個巨大的鳥巢，里面放了一些干草；還有采取原始環保的方法，用樹枝和干草編織。這項活動提高了學生的動手操作能力，激發了學生的創新潛能，引導學生學會“互愛共存”，幫助學生逐步認識和理解生態城市的內涵，延伸了和諧社會的構建體系——“鳥?人?自然——和諧發展”。

所以，我衷心希望，我們每一所新教育實驗學校都能有一次快樂的踏青，讓我們和美麗的春天去約會！

五月，讓我們學會掃地！

五月的鮮花開遍了原野。五月的第一天就是國際勞動節。因此，新教育實驗把每月一事的主題定為勞動——讓我們學會掃地！

說起掃地，有一個經典的故事：東漢時有一位名叫陳蕃的少年，自命不凡，一心只想干“大事業”。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。

這個故事是說做大事與干小事的關系的，任何大事都是由小事積累而成，任何偉大的人，都是從會掃地這樣的小事做起。但是，從另外一個方面來看，這個故事也闡述了勞動的意義與價值。

在應試教育的壓力下，我們已經遠離掃地這樣的“小事”。現在的許多學生連削鉛筆、穿衣服、整理書包這樣的事情多需要父母代勞，甚至有報道說有學生在外面參加夏令營時連雞蛋殼也不會剝。以至于我們的學生缺乏基本的生活技能，80后、90后的年輕人成立家庭以后不會自己做飯，無法安排基本的家庭事務。這些問題，與我們的學校教育遠離了勞動技術教育是有密切關系的。

新教育認為，對于每一位深愛自己孩子或學生的父母與教師來說，應該學會讓孩子和學生自己的事情自己做，應該讓孩子和學生承擔必要的勞作。從某種意義上說，剝奪了孩子和學生的勞動權利就等于使他們喪失了成長的機會。而放手讓他們參加勞動實踐，使他們具有起碼的生活自理能力，在勞動中學會尊重他人、理解他人，培養良好的勞動習慣，將使他們終生受益。

勞動也是塑造學生良好個性品質是一個有效途徑。通過適當的勞動實踐，能磨練學生的意志，有助于學生形成不畏困難、勇往直前、鍥而不舍、不達目的誓不罷休的精神；在勞動中鼓勵學生克服困難最終取得成功，能增強學生的自信心，增強學生熱愛勞動、熱愛生活的

使用方法。如釘錘、電工鉗、小刀、手鋸、剪子、小鏟等。

五是學會一生有用的勞動技能。如做飯（讓學生知道如何洗米、如何根據人數加米加水，如何使用電飯煲等），燒菜（讓學生學會燒幾個家常菜，如炒雞蛋、番茄雞蛋湯、醋溜白菜等），洗衣（讓學生學會手洗衣服，和用洗衣機洗衣），打掃（請學生與父母每周進行一次家庭大掃除，全家人一齊動手，分工合作做家務勞動），縫補衣服等。

特別需要注意的是，當學生做錯事，犯錯誤之后，教師和父母切不可用勞動作為處罰手段，那樣會使他對勞動產生誤解。另外，特別要強調勞動過程的安全，讓學生了解使用廚房的灶具、家用電器時需要特別注意的安全事項，如保證廚房空氣暢通、每餐結束之后，作廚房清潔衛生工作時不要忘記切斷三源（電源、水源、氣源），檢查是否切斷了電源，是否關緊了水龍頭，是否關閉了煤氣開關。農村的柴灶更應注意，不要在灶前堆放過多的柴草，不要燒長柴草。使用高壓鍋煮飯時，一定要經常檢查墊圈和易熔片。飯煮好后內部的氣未放完時，不能打開蓋子。端稀飯菜湯時，最好用托盤，以防燙傷；給來客倒開水泡茶時，也要注意防止燙傷。等等。

陶行知先生說過，“人生兩個寶,雙手與大腦” 讓我們從掃地做起，把學生培養成為熱愛勞動、尊重勞動、善于勞動的人！

六月——讓我們學唱一首歌——新教育每月一事之六

我一直有這樣的夢想：在我們的新教育實驗學校中，每一個孩子的身上都洋溢著藝術的氣息，他們有的會樂器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫，他們有的能夠親近徐悲鴻、齊白石、畢加索、雷諾阿、羅丹，有的能夠沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯與祝英臺》、《藍色多瑙河》、《田園交響曲》，還有的能夠欣賞中國的古典戲曲如昆曲、越劇、京劇等。我不是希望每一個孩子都成為藝術家，而是希望他們能夠成為一個懂得欣賞藝術、熱愛藝術、尊重藝術的人。一個人，如果能夠讓藝術陪伴一生，他一定是一個精神生活豐富的人。

在所有的藝術中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂）也許是最容易親近和走進的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學習和表現的。其實，人的一生就是從嬰兒時期“咿呀呀”的歌唱開始的，兒童本來就是世界的天使、音樂的精靈。而在人們的日常生活中，唱歌也是最普及最方便的調節情緒、活躍氣氛的藝術活動。憂傷的歌曲有助于宣泄不滿、壓抑等不良情緒；輕快的歌曲能振奮精神、增加快樂，喚起人們對生活的激情。著名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家李斯特就曾經說過，“音樂可以稱作是人類的萬能語言，人類的感情用這種語言能夠向任何心靈說話和被一切人理解。”

六月是屬于兒童的。六月一日，就是國際兒童節和國際兒童電影節，六月三十日是世界青年聯歡節，所以，我們選擇六月作為藝術教育月，選擇學唱一首歌，作為藝術教育的抓手。希望通過每年一個月的藝術教育活動，讓我們的孩子能夠會一兩樣自己喜歡的樂器，會幾首能夠陪伴自己一生的歌曲。

在六月，可以向所有的師生提出能獨立、自信地清唱一至兩首歌的基本目標要求。有學校總結出一些學習唱歌的經驗：一是反復聆聽。可以通過“每周一歌”的活動，利用課間活動時間在學校廣播臺反復播放需要學唱的歌曲，學生通過反復聆聽學會歌曲。同時，可以請音樂專業老師或者校園歌手，利用學校閉路電視系統，在每周的第一天安排30分鐘時間，通過視頻向全校學生進行面對面的教學，而后的三天采用播放廣播的方式，讓學生反復聆聽，最后一天播放伴奏帶，學生和著音樂來演唱。二是認譜視唱。利用音樂課，采用課堂教學與視聽結合的方式，教會學生運用上述媒介來學習視唱樂譜，擁有一個自主學唱新歌的本領，奠

排？新教育每月一事建議，讓學生每天有三十分鐘到一個小時左右的運動時間，培養學生的運動習慣與運動興趣，是一個非常重要的選擇。

目前，學校體育已經成為少數體育尖子的“專利”，在有些學校，甚至不能正常開設體育課程，學生的體質明顯下降，小胖子和“豆芽苗”越來越多。

事實上，運動是教育的最重要的內容之一，讓學生懂得運動、熱愛運動，養成運動的習慣，對于學生來說是終身受益的。體育的魅力之一就在于它體現了人類意志力的能量。無論是在課堂上的訓練，還是在競技場上的比賽，它都要求學生或運動員挑戰自己的體能，挑戰自己的過去，挑戰自己的極限，要求學生或運動員咬緊牙關，抗衡對手，堅持到最后一刻。“兩強相遇勇者勝”，在勢均力敵的情況下，往往是意志力成了決定勝負的關鍵。所以，幾乎所有的教育家都提出過“文明其精神，野蠻其體魄”的主張。

在所有運動中，開展最便捷、學生最喜歡的是球類運動。無論是普及性非常高的籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球，還是最近幾年開始流行的網球、臺球、橄欖球等，各種各樣的球是中小學生最喜歡的玩伴，球類運動不僅能讓他們的靈活性、耐久力、速度、毅力得到鍛煉，讓他們變得更加勇敢、機智，還能夠增強他們的規則意識，培養他們的團結合作、集體主義的品質。

有些新教育實驗學校已經對七月的玩球進行了探索，并且取得了較好的成效。他們具體的做法有：

一是“徜徉文字，捕捉運動精、氣、神”。讓學生通過閱讀諸如《奧林匹克圣歌》、《運之蘊》、《同在南方天空下》、《運動員贊美之歌》、《體育之研究》，以及中國女排姑娘的報告文學等體育方面的文字，感受體育運動的內在美。

二是“馳騁賽場，體會運動快、高、強”。在暑期快到之前，可以組建各種各樣的小球隊，學生自由組合（可以跨年級甚至跨學校）、自己命名（蘇州的姑蘇晚報-可口可樂杯暑期足球比賽有100多支自己取名的中學生足球隊）、自選隊長、自定章程、自請教練（可以是學校的老師指導，也可以邀請社會上的體育愛好者或者父母）以俱樂部的形式開展聯賽，球隊還可以設計自己球隊的標識、球隊精神、行動口號等，以加強凝聚力和吸引力。除了各種各樣的球類俱樂部，還可以成立游泳、跳繩、長跑、自行車等方面的興趣小組和俱樂部，讓孩子們在綠茵場馳騁，在游泳館里逐鹿，揮灑汗水，綻放活力，體驗夏季的熱情。也可以舉行各種球類游戲（模仿與創編、小型與大型）、開展球類技能運動（個人與個人、個人與組合、組合與組合）等，調動他們的運動興趣。一句話，讓他們好好“瘋”一下，放松一下，體驗運動的激情與美麗。通過這樣的活動，讓每一個學生找到自己喜歡和擅長的體育運動項目，逐步形成終身熱愛的運動項目。

當然，暑期的體育運動特別要注意安全的問題，無論是游泳還是球類運動中，都經常會出現意外傷害事故，這也是許多學生尤其是女生不喜歡運動的原因。所以，在放假前的體育課上，要讓學生們了解如何防止各種可能的傷害，掌握一些自我保護與自我救助的方法，包括如何使用消毒藥水、膠布、棉繃帶、邦迪膠布、止血藥粉、止瀉藥、殺菌藥膏、小剪刀、濕巾紙、毛巾等基本藥品和物品。

三是“研究學習，揭開運動玄、妙、趣”。走進才會尊敬，運動的興趣與對于運動的了解有著密切的關系。學生關注運動往往是從一個個問題開始的，如“為什么會有奧運會”、“各種球類運動是怎樣起源的”、“籃球比賽的規則為什么這樣設置”、“喬丹為什么那么偉大”、“羅納爾多為什么這么棒”、“姚明為什么那么受人歡迎”、“為什么說乒乓球是中國的國球”等等。可以從學生們的這些問題出發，確定關于運動的研究性學習主題，這些主題可以是關于運動本身的，也可以是關于特殊運動員的；可以是關于運動精神的，也可以是關于運動之國的，還可以是對與運動有直接關聯事物如運動服裝、運動器械等內容的，讓他們在興趣的驅動下，通過網絡、書籍、家長、同伴等各種資源和途徑，自主開展研究性學習，洞悉運動的奧妙，它轉瞬即逝，卻往往留下恒久的回憶。富者雖富，卻無人肯拋棄； 貧者雖貧，卻無人不能施與。

它帶來家庭之樂，是友誼絕妙的表示。

它可以使疲勞者解乏，又可給絕望者以勇氣。

如果偶爾遇到某個人，沒有給你應得的微笑，將你的微笑慷慨得給予他吧，因為沒有任何人比那不能施與別人微笑的人更需要它！

我曾經說過，我們的孩子越來越不會笑了，有各種各樣讓他們笑不起來的理由。但是,我希望新教育實驗的學生與老師們笑起來。其實,生活就是一面鏡子,你對它笑,它也對你笑;你對它哭,它也對你哭。所以,希望我們的學生與老師能夠主動與見到的每一個人微笑地打招呼，微笑地面對生活,面對你見到的每一個人，每一件事。希望我們的學生與教師能夠在見到人的時候說一聲:“您好”,讓對方聽得出你心靈的微笑。希望我們的學生與老師在家庭里對你的親人微笑,在學校里對同學和同事微笑。有那么一天,你會發現,微笑改變了你的生活。的確，微笑地問候是很重要的，因為它是與人相處的第一步，會給別人留下第一印象。一個人給別人最初的印象往往是在見面的幾分鐘內形成的。

事實上，人與人之間的溝通與交流正是從打招呼開始建立起來的。打招呼一般由四個基本環節組成：一是看著你要問候的人的眼睛；二是真誠地微笑，一個微笑，會像是一束陽光照亮別人的心田；三是問好。問好的時候如果知道別人的名字，叫名字或者尊稱也很重要，因為它使問候更有針對性。如果不知道名字，點頭叫一聲“您好”，也是非常重要的。

八月的每月一事，也可以利用主題閱讀的方式進行，許多學校選擇了關于交往與朋友主題的詩歌散文，讓學生領略友誼的價值和意義；許多學校開展了研究性學習，讓大家討論交往的技巧與原則。也有一些學校在不同的年級設計了不同的綜合實踐活動。如江蘇海門的一所學校，把小學低年級的實踐主題定為“我是小主人”。讓學生在家里當一當小主人，邀請一些同學或者親友的孩子到家里做客，學會招待小朋友；也可以進行“我是小客人”的活動，到別人家里做一做小客人，學會做客的禮儀與方法。讓孩子們走出以自我為中心，學會接觸、接納不同角色的兒童。在交往中體驗有朋友的快樂，培養主動招待別人的能力。

把小學中年級的實踐主題定為“我是小天使”。活動立足點是愛家、愛生活。獨生子女的驕縱現象，留守兒童隔代親的交往問題，都是我們這個階段孩子需要思考的主題。讓學生學會主動地對父母和家人說“早上好”、“晚安”，主動地幫助爸爸媽媽做一些家務，或者跟著他們到社區做義工，幫助弱勢人群，在感恩中健康成長，尋找到更多的成長意義。

高年級的實踐主題，則可以定為“我是小記者”。讓學生以“小記者”的身份，走入社區，了解社會，通過采訪、調研等活動，在與陌生人的交往中樹立自己的人生理想。在感興趣的話題中，學生體驗交往在生活中的交往意義。

酷熱的八月，讓我們從一聲問候，一個微笑開始，架起與朋友、家人、師長間心靈溝通和交流的橋梁與紐帶，為別人也為自己帶去一縷清涼。

9月，讓我們每天閱讀十分鐘——新教育每月一事之九

沒有一艘船能像一本書 也沒有一匹駿馬能像

一頁跳躍著的詩行那樣—— 把人帶往遠方。

這條路最窮的人也能走

1讀之星”、“故事大王”、“小小圖書收藏家”等評選活動。特別要鼓勵各種形式的親子共讀，因為這是培養學生閱讀興趣，建設學習型社會的關鍵所在。

在廣泛閱讀的基礎上，可以組織學生開展一些閱讀研究的綜合實踐活動，如低年級學生可以進行“魅力童話”“魅力詩詞”“走近XX作家”“我看送別詩（懷古詩、戰爭詩、思鄉詩、借景抒情詩、托物言志詩）”等活動；高年級學生則還可開展“名著人物性格研究”“詩人與作品風格研究”等活動。

這里再特別介紹江蘇海門新教育實驗區部分學校的一些內容豐富的閱讀推進活動。在小學低年級，他們開展詩情畫意的讀寫繪活動，要求1．每周師生共讀一本圖畫書。如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《小豬變形記》等。2．學生將聽到的繪本故事講給家長或自己的弟弟妹妹聽。3．選擇學生喜歡的繪本，如《鴨子騎車記》、《月亮的味道》等，開展仿寫、續寫等活動。4．學生給自己的寫話作品配上一幅幅插圖。同時，每天中午1：00—1：30，要求低年級語文老師采用大聲讀的方式，每天給學生大聲朗讀10分鐘，其他學科老師也要引入精彩故事，認真組織好學生的讀書讀報活動，讓學生通過閱讀渡過中午的時光。另外，鼓勵學生制作“毛毛蟲書”、“口袋書”“魔術書”、“花形書”等手制小書，在小書上畫畫、寫寫，創編故事，講述生活。

在小學中年級，他們組織學生搜集、誦讀、記錄名人的讀書名言，鼓勵學生創作一條自己的“凡人讀書名言”，并且把這些“名言“制作成精美的宣傳牌張貼在校園內，讓校園內充溢著濃濃的讀書氛圍。同時，舉行“作家見面會”，事先讓學生充分了解來校作家，主動閱讀作家的作品，在此基礎上，舉行作家見面會，讓學生零距離接觸他們，聆聽他們的報告，面對面地和他們對話交流。另外，舉行“方寸世界——藏書票設計”、“讀行天下——尋找閱讀俠”等活動。也特別富有情趣。

在小學高年級，他們開展了“共讀一本書——共寫心靈歷程”、“百家講壇——秀出我的風采”、“ 童星舞臺——書本劇比賽”、“兒童文學形象──成長路上好伙伴”等豐富多彩的活動。如“百家講壇”是專為五、六年級擁有廣泛閱讀的學生搭建的展示平臺。每班在班級選拔的基礎上推薦1人參加，主講主題與形式均由學生自主策劃。活動評選出“鉆石主講”、“金牌主講”、“銀牌主講”若干等。而兒童文學形象的活動則更加充滿趣味，各班在教室的顯著位置貼一些各具特色的卡通形象或富于趣味的名詞，比如“紅蜻蜓班”、“紅草莓村”、“魔法教室”、“皮皮魯”、“夏洛”、“柴斯特”等等，各班根據自身實際確定班級兒童文學形象，讓一個個優秀的兒童文學形象成為凝聚班級力量的重要因素，激勵兒童的精神成長。

最是書香能醉人。在金色的九月，我們沉醉在濃濃書香之中，書香飄溢在我們的校園。每天十分鐘的閱讀，最終是希望讓書香伴隨著我們的人生。

10月，讓我們給爸爸媽媽寫封信——新教育實驗每月一事之十

我來自偶然/象一顆塵土/有誰看出我的脆弱/我來自何方/我情歸何處 /誰在下一刻呼喚我/天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦/ 我還有多少愛/我還有多少淚/讓蒼天知道/我不認輸/感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣做我自己/感恩的心/感謝命運/花開花落/我一樣會珍惜

每當我打開電腦，播放這首《感恩的心》的時候，我的眼睛都要濕潤。是的，我們偶然來到這個世界，需要感謝的人太多太多。我們的血管里流淌的是父母、是祖父母、是家族、是這個民族的血液，沒有他們就沒有我們的存在。我們每天的衣食住行，來源于那些與我們素不相識的工人、農民和許多其他的勞動者。我們賴以生存的大自然，給我們藍天白云，給我們河流海洋，給我們鮮花綠蔭，讓我們享受它的恩惠。在我們學習、工作的地方，無論是老師、同學、同事、領導、朋友，那么多溫暖的手，在最需要的時候總會無私地緊握住我們

3活動，倡導學生用感恩的心去對待父母，以實際行動去回報父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去體味父母的嘮叨。要求每位學生每天至少為家里做一件事，減輕父母的家務負擔。具體來說，在低年級可以通過聽聽“親情事”（“聽媽媽講講自己小時候的故事”，感受父母在養育自己的過程中的辛勞）、制作“感恩卡”（自己設計、制作感恩卡表達對父母親的理解、關心和尊重）、說說“感恩語”（如“媽媽，我愛你！”等）、做做“貼心事”（如早晨自己起床做飯、下午為下班回家的父母送毛巾、晚飯過后為父母親捶捶背等，堅持自己整理書包等）、畫畫“感恩信”（每周用手中的彩筆精心完成一幅感恩父母的讀寫繪作品，并向父母說說你這幅“信”的意思）。這些活動親切、自然、可感，對于培養學生的感恩心，具有非常好的效果。

在中年級，還提出了每天晚飯過后為父母親端一杯茶、每天睡前為父母親敲敲背、每周為父母洗一次腳等要求。同時，開展“心懷感恩寫家書”活動，將感恩之情融進親情信中去感恩長輩，去體會親情。寫完后郵寄給家長，鼓勵長輩給孩子寫回信。

在高年級，另外加上算算“親情帳”的活動，讓每個同學學當一個月家，記錄家庭一個月的開支，并與父母一起算算和自己在生活、學習及其它方面的費用，體會父母在養育自己的過程中付出的心血。

此外，他們還設計了“感激老師的培育之恩”、“感激他人的幫助之恩”，以及感激祖國、感激自然等各種豐富多彩的活動，取得了很好的效果。如舉行《人生路上的領路人----感謝您，老師》 的演講比賽，《師恩難忘，師情永存》、《同學如手足》的作文比賽，“感謝師恩”的感恩賀卡制作大賽，開展“我為同學做一事” 活動等。

歲月無聲，親情有痕，愿我們都來親近這“最溫柔的藝術”。

11月，讓我們做一回演講者！

我一直認為，人的表達與溝通能力是非常重要的，也是一個人一生最需要的東西之一。有人說，語言的力量能征服世界上最復雜的東西——人的心靈。是的，口才的價值，在教育生活中遠遠沒有被發現。無論是人際交往，還是日常生活；無論是影響別人，還是成就自己，口才其實都是非常關鍵的。在一定意義上說，人是通過口才被發現的。所以，讓學生擁有演講的經歷，做一回真正的演講者，是新教育實驗每月一事的重要內容。

無論從事什么職業，善于表達善于溝通的人，總會有更多的機會。教師，是以“舌耕”為業的，自然應該有語言表達的能力；領導，是以鼓動激勵為重要工作內容的，自然應該是演講的高手；企業家，要營銷自己的產品，自然應該“巧舌如簧”；演員，要感動觀眾，不僅講話要抑揚頓挫，甚至要調動肢體語言。就是我們每一個普通的人，在日常生活中間，這種表達與溝通的能力也是不能或缺的。人與人的矛盾，90%是由于溝通不暢造成的誤會。

同時，一個人的口才，一個人的演講能力，往往與他的自信心和是緊密聯系在一起的。敢于大聲表達自己意見的人，往往對于自己有比較強的自信心。所以，在一定意義上說，鍛煉口才的過程，也是增強自信心的過程。新教育實驗之所以把“培養卓越口才”作為六大行動之一，就是希望通過口才的訓練，讓學生和教師擁有自信的人生，學會溝通與交往的能力，能夠在公眾場合大方地表現自己，在任何人面前自信地開口說話，當眾表達自己的見解。

演講能力不是與生俱來的，而是通過鍛煉不斷形成和發展起來的。數學家華羅庚不僅有超群的數學才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。據介紹，他從小就注意培養自己的口才，認真學習普通話，努力背誦唐詩，以此來鍛煉自己的“口舌”。他在總結自己練“口才”的體會時說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”我自己本來也是一個不會說話的人，更談不上講演了。小學的時候，我甚至有很長一段時間“結巴”，不愿意講話，經常是一個人沉浸在書本之中。到了中學，情況有所好轉，但是也只是與好朋友交流交流。所以，讀大學之前，我好像連小組長也沒有干過。進大學以后，讀到一本傳記，其中講到這個傳主如何把石子含在

5三是“年級擂臺賽，讓星火燎原”。他們經常舉行各種演講比賽。如以年級為單位，全校同學參與，在各班中選出優秀選手參加年級擂臺賽，優勝者冠名“小小演講家”。這些小選手如同點點星火，帶動了全體學生的演講熱情。

四是“特色班級行，讓魅力綻放”。結合特色班級的建設，各個班主任根據自己的特點和學生的特長，制定了自己班級的特色演講活動主題。有的班級舉行 “我要說，我敢說，我能說，我會說”主題班會，有的班級開展“自我介紹”、“我的一家”的美麗自我活動，有的班級開展“故事大王”主題競賽，有的班級開展“繞口令比賽”和模仿秀大賽，每次活動都帶給師生不一樣的感受。

總而言之，我們希望通過讓學生做一回演講者的活動，讓他們真正揚起希望的風帆，樹立生活的自信，學會傾聽別人的意見，學會溝通與表達自己的意見，做一個“能言善辯”的人。

12月，讓我們每天記錄自己的生活——新教育實驗每月一事之十二

十二月，是一年的最后一個月。盤點一年的生活，往往是這個月的必修課。其實，盤點一年，必須從盤點每一天開始。在古代，作為“備遺忘，錄時事，志感想”的日記，就是盤點每一天最有效的形式。

我經常說，如果一個人用心地記錄自己每天的生活、工作、學習和思想等，他一定是一個優秀的人。我甚至為此開了一個“朱永新成功保險公司”，鼓勵那些堅持寫教育日記的老師。

作家周國平先生曾經非常精辟地論述過寫日記對于人生的價值和意義。他認為，日記是歲月的保險柜。每個人都只擁有一次人生，而人生是由每天、每年、每個階段 的活生生的經歷組成的。如果你熱愛人生，你就一定會珍惜自己的經歷，珍惜其中的歡樂和痛苦、心情和感受，因為它們是你真正擁有的東西。但是，如果沒有記錄，這一切都將不可避免地隨著時間的流逝而失去。所以，通過寫日記，就可以把這些逝去的日子放進保險柜，有一天打開它，這些日子仍然會歷歷在目地重現。在這個意義上，日記使人擁有了一個更豐富的人生。

此外，日記還是靈魂的密室。周國平認為，人活在世上，不但要過外部生活，比如上學，和同學交往，而且要過內心生活，必須學會傾聽自己的聲音，學會自己與自己交流，這樣才能逐漸形成一個較有深度的內心世界，而寫日記正是幫助我們達到這一目的的有效手段。

當然，日記更是作家的搖籃。周國平曾經說過，“最純粹、在我看來也最重要的私人寫作是日記。我甚至相信，一切真正的寫作都是從寫日記開始的。”他認為，要成為一個夠格的作家，基本條件是有真情實感，并且善于用恰當的語言把真情實感表達出來。在這方面，寫日記是最好的訓練，因為日記是寫給自己看的，一個人總不會把空洞虛假的東西獻給自己。對于提高寫作能力來說，日記有作文不可代替的作用。許多優秀作家的創作就是從寫日記開始的，而且，如果他們想繼續優秀，就必須在創作中始終保持寫日記時的那種自由心態。

不僅如此，我認為日記還有許多重要的功能和意義。首先，寫日記可以培養學生的良好行為習慣與意志能力。日復一日，年復一年地堅持寫日記，對于培養學生做事要有始有終、鍥而不舍的精神無疑會起到重要作用。久而久之，韌性、毅力與習慣就會逐步養成。

其次，寫日記可以讓學生練就一手好字。如果在寫日記的同時要求姿勢正確、書寫認真、字跡工整，對于培養學生的寫字能力也能起到促進作用。我一直期待中國的中小學生能夠寫好一手漢字，尤其是在電腦普及的時代，更加需要繼承和發揚我們的書法文化傳統。

再次，寫日記可以培養學生自我教育的能力。除了記錄的功能，日記的反思功能是非常重要的。其實，教育的最高境界是自我教育，而日記是自我教育的最好的方式。為了寫得精彩，就必須做得精彩，活得精彩；只有做得精彩、活得精彩，才能寫得精彩。日記本身有較強的教育功能，它是自己對自己的訴說與交流，是自我成長的真實寫照，是自我鼓勵、自我批評、自我懲戒的有效手段。記日記本身是一種自我教育的過程，人生往往能在日記中得到升華。

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第三篇：四年級每月一事活動方案

四年級每月一事活動方案

（愛國主題）

導言：

今年的十月一日就是我們偉大的祖國成立六十周年的日子。六十年在歷史的長河中只是彈指一揮間，但是六十年間我們偉大的祖國卻發生了翻天覆地的變化。從建國初期的百廢待興，到今天的繁榮富強，我們走過了一條荊棘之路。生活在二十一世紀的孩子，他們幸福快樂，無憂無慮，是家中的小皇帝，小公主，他們無法體會了解祖輩，父輩的生活艱辛，無法得知幸福生活的來之不易。為了讓孩子了解祖國六十年的巨變，珍惜今天的幸福生活，激發孩子們對祖國的熱愛之情，幫助他們樹立從小立志學習，將來建設祖國的理想。學校將以“每月一事”為載體，結合上級各部門下發的慶祝建國六十周年的文件，經過討論確立了“童心飛揚頌祖國”這一主題。通過這一主題活動，引領孩子與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文化底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園，同時通過一系列的實踐活動，激勵他們從小熱愛家鄉、長大報效祖國，爭當理想遠大、品德高尚、素質卓越的新一代海門人，用自己的實際行動為祖國獻禮。！

【活動時間】

2009年9月1日—2009年9月30日

【活動過程】

主題閱讀：紅領巾心系祖國

1．通過課外書或上網查尋等途徑了解建國60年來祖國的發展歷程，特別是改革開放以來中國大地發生的翻天覆地的巨變。

2．通過閱讀了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，了解自己最感興趣的中國之最。

3．誦讀贊美祖國的詩文和愛國志士書寫的詩篇，感受中華兒女對祖**親的熾熱情懷。

4．閱讀古往今來保家衛國、建設祖國、為國爭光的名人故事。

5．影視欣賞：欣賞電影《飄揚的紅領巾》

主題實踐：祖國發展我成長

1．組織一次共上《開學第一課》

中央電視臺和教育部推出大型公益節目《開學第一課》，以愛國主義教育為主題。倡議利用重播時間家長與孩子一起收看。

播出時間：9月1日18：30，中央電視臺cctv-2和海門電視臺教育頻道同時播出。重播時間為：9月5日上午9：30——11：0，9月6日上午10：30——12：00。

2．組織一次國旗下講話

以國旗下講話為載體，通過國旗下講話，讓少年兒童懂得做人做事的基本道理，明確人生奮斗的目標，始終把個人的成長與祖國的發展緊密聯系起來，為建設祖國錘煉品質、勤奮學習、掌握本領，從小矢志跟黨走中國特色社會主義的道路。

3．組織一次教室布置

組織少先隊員共同搜集祖國60年來的變化圖片，英雄模范的歷史資料，親手繪制國旗、制作愛國主題手抄報等形式，共同布置教室。

完成時間：9月30日前

4．“我為祖國喝彩”攝影、繪畫比賽

發動全班少先隊員用攝影的形式，感受祖國、家鄉或家庭日新月異的變化。攝影，配一篇小短文（文字另附）。于9月28日前，選送1~5份至倪穎娟處，學校將組織評比。

活動時間：9月1日～9月28日

5．同唱一首愛國歌曲

發動全班少先隊員開展“同唱一首愛國歌曲”《手拉手，祖國更美麗》活動。在唱好、唱響國歌的同時，學唱這首愛國歌曲，熱情謳歌祖國，激勵自己成長。少先隊大隊部組織少先隊員在9月28日“唱紅歌、誦經典、贊祖國”活動中全校師生同唱一首歌。

活動時間：9月1日～9月28日

6．“唱紅歌，誦經典，贊祖國”誦讀比賽

活動時間：9月28日

7．舉辦一次主題班隊活動

班級圍繞“學張謇，愛家鄉，報祖國”主題，組織設計班隊活動方案，認真開展活動。

活動時間：9月25日

8．編制一份主題手抄報

班級圍繞“學張謇，愛家鄉，報祖國”主題，廣泛組織學生精心編制手抄

報，并組織校內展示交流和評比。并推選優秀作品參加市教育局評比。（統一用4k卡紙，作者姓名及學校、班級須寫在作品反面）

完成時間：9月30日

9．開展一次綜合實踐活動

抓住建國六十周年這一契機，圍繞“喜看家鄉六十年”這一主題，從衣、食、住、行等小處著眼，通過“參觀考察”、“調查訪問”、“實踐探究”等多種多樣的體驗形式，從多個角度觀察、認識、感受家鄉建國六十年來的巨大變化，激發學生熱愛家鄉之情，樹立現在認真讀書，將來為家鄉建設出力流汗的遠大理想。同時要求編制成綜合實踐活動指導手冊。

活動時間：9月10日～10月30日

10．組織收看建國60周年慶典活動

在10月1日前后，組織師生觀看慶祝建國60周年慶典活動，并召開以慶典為主題的十分鐘隊會。

主題展示： 璀璨永恒

精心組織的活動，給學生留下的不是簡單的快樂，而是要在學生的心田留下永遠的印痕，活動中與活動后教師的指導與點撥，可以升華活動主旨，深化活動效果。因此，要留給學生交流與展示的時間與空間，讓學生用各種不同的方式展示他們的成果，讓更多的人分享活動的收獲。

1．成果分享：①自薦或推薦班級以中隊活動的形式分享。②教室展板布置。

2．資料積累：各班將活動中搜集到的資料，活動開展過程中的照片、學生的原生態作品等，經過精心設計，做成活動資料包，讓其成為匯報活動開展情況的平臺，成為我們活動豐收的果園。

資料包整理

3．表彰激勵：評選出活動中的優秀班級和學生，給予表彰。

【結束語】

親愛的祖國，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

備注：

活動注意事項：

1．各班要，從學生現有的心智發育和知識水平出發，組織學生有效開展系列活動。

2．活動時要力求全員參與，各項活動的開展要合理安排時間，做到有機結合，有效統整。

附部分文字閱讀材料

1．少年

天將晨，雷聲滾滾震忠魂。

震忠魂：

傾灑熱血，造福萬民。

熊肝虎膽尚鑠今，捷報紛飛傳佳訊。

傳佳訊：

今日少年，明朝偉人。

2．大事記

你拍一，我拍一，南昌起義在八月一；

你拍二，我拍二，西安事變雙十二；

你拍三，我拍三，南京大屠殺十二月十三；

你拍四，我拍四，青年運動五月四；

你拍五，我拍五，日軍投降八·一五；

你拍六，我拍六，汪精衛投敵五月六；

你拍七，我拍七，盧溝事變七月七；

你拍八，我拍八，日本侵華九·一八；

你拍九，我拍九，學生抗日一二·九；

你拍十，我拍十，你我不能忘國恥。

3．祖國之秋

今日你徒步走進秋天的廣場

深秋了，天已轉涼，菊花開放

風把四個湛藍的湖泊運向空中

空中，緩緩駛過云霞船隊

空中，雁翅劃動季節的雙槳

用歌聲迎接大地起伏的歌聲

在澄明的秋天你看見所有人民

城市、鄉村、太平洋的波浪

甚至看到你遠逝的童年，祖母

干草垛，一個孩子搖響鈴鐺

這原野、河流，這落葉、果實

每天，廣場升起一面旗幟

每天，土地長出一輪光芒

一切都是值得的，內心幸福

你笑了，想起曾有的一個夢想

誰能不愛自己的祖國呢

“祖國”，當你輕輕說出這個詞

等于說出你的命運、親人、家鄉

而當你用目光說到“秋天”

那就是歲月，人生啊，遠方

童年的回憶雖已不甚清晰，我仍記得是你陪我在一起，你是我親愛的哥哥，我愛著寬厚仁慈的你。

是強盜把我們骨肉分離，是漢奸讓我們無法團聚，而今，我們都已經長大，豐滿的羽翼期待著天空的洗禮。

我要沖上湛藍的天，我要飛向久違的你，我要把日夜不盡的思念，用幾句深情的話送給你。

我愛著你廣袤的大地，我愛著你輝煌的歷史，我愛著你燦爛的一切，我愛著你，從來不曾忘記

我揮著強有力的羽翼，飛向曾懷抱過我的土地，我是臺灣，你是大陸，我和你永遠不分離。

4．我愛家鄉四季

我愛家鄉春天，葉兒綠，花兒鮮；

天空透明，湛藍湛藍，就像姐姐的眼睛忽閃忽閃??

我愛家鄉的夏天，門前的老樹濃蔭如傘。

我和小伙伴們追逐嬉戲，甜脆的笑聲像回蕩的秋千??

我愛家鄉的秋天，莊稼金黃，柿子紅艷，豐收的喜悅裝進糧倉，就像十五的月亮一樣美滿??

我愛家鄉的冬天，雪花晶瑩，田野曠遠。

我們擠在一個屋里，聽老爺爺講他離奇的童年??

5．《春望》【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

6．《出塞曲》【唐】王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

第四篇：每月一事匯報材料

棋山鎮第二小學

九月份每月一事匯報材料

金色的九月，新學期伊始，這是莘莘學子播撒新的希望的季節，我們可以把閱讀活動作為一次新的播種與耕耘。9月28日，又是孔子的誕辰日，這個已經成為中華民族文化基因的偉大人物，他的讀書好學的精神一直激勵著人們自強不息。所以，新教育實驗把9月的每月一事，確定為每天閱讀十分鐘 第一階段：宣傳發動

建設濃郁的書香校園氛圍，讓學生處在一個催人奮讀的環境之中，也是非常重要的閱讀推進策略。可以在校園里利用黑板報、宣傳畫、讀書角等布置一些關于閱讀的標語，如“一個人的精神發育史就是閱讀史”、“讀經典的書，做有根的人”、“書籍引領成長，讀書豐富人生”、“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”；“與經典為友，為人生奠基”；“我讀書，我成長，我快樂”、“書籍是人類進步的階梯”、“今天，你讀書了嗎？”等。也可以利用周一國旗下講話，營造讀書氛圍，利用課間紅領巾小喇叭，激發讀書熱潮 第二階段：主題閱讀

1、豐富班級“圖書角”，培養讀書興趣，使學生時時讀。

2、利用晨誦時間，指導學生誦讀詩歌名篇，午讀時間里閱讀有益童書或集中推薦的美文。

3、定期舉行“圖書漂流”活動。

4、結合9．28孔子誕辰日舉行閱讀節活動，開展“沐浴書香 放飛夢想”的活動，5、開展多元化閱讀主題隊會。

6、舉行進行美文誦讀比賽、手抄報比賽。第三階段：實踐體驗

1、組建各種讀書俱樂部，開展閱讀挑戰、“我的閱讀故事”有獎征文、“跳蚤書市、兒童劇場——經典影片展播、詩篇朗誦會、課本劇表演等豐富多彩的系列活動

2、鼓勵學生以自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，如新作發布會、讀書報告會、優秀讀書摘記本展覽、辯論比賽、親子讀書大賽、情景劇和課本劇表演等，3、開展諸如“閱讀之星”、“故事大王”、“小小圖書收藏家”等評選活動

4、開展一些閱讀研究的綜合實踐活動，如低年級學生可以進行“魅力童話”“魅力詩詞”“走近XX作家”“我看送別詩（懷古詩、戰爭詩、思鄉詩、借景抒情詩、托物言志詩）”等活動；高年級學生則還可開展“名著人物性格研究”“詩人與作品風格研究”等活動。

第四階段：激勵強化

評比“閱讀之星”，“故事大王”，“誦讀之星”，“小小圖書收藏家”，“習作達人”等獎項，激發學生熱愛讀書，熱愛表達，熱愛寫作的情懷。最是書香能醉人。在金色的九月，我們沉醉在濃濃書香之中，書香飄溢在我們的校園。每天十分鐘的閱讀，最終是希望讓書香伴隨著我們的人生。

第五篇：十月份“每月一事”主題活動總結

十月份“每月一事”主題活動總結

在十月份，我們學校根據上月底制定的方案，圍繞“學會感恩，勵志成才”這一主題，開展了一系列的活動。

本月的每天大課間活動，歐陽菲菲的《感恩的心》傳遍校園的每個角落，溫暖著每個同學、老師的心。

國慶假一開學，大隊部就根據預定方案，聯系鎮敬老院，在敬老院舉行了“愛在重陽”的大隊活動，為老人們獻上了節日的祝福。此舉，獲得了敬老院領導的好評，獲得了敬老院所有老人的稱贊。

各個班級在充分主題閱讀的基礎上，開展了朗誦感恩詩歌、講感恩故事、感恩演講、感恩歌曲演唱的比賽，并推薦佼佼者參與了全校的相關比賽。學校的感恩主題隊刊、小報的評比也搞得紅紅火火。

大隊部組織了學生觀看感恩題材的影片（《九色鹿》、《暖春》），同學們在觀看時非常投入，許多同學流下了感動的淚水。每個同學還寫了觀后感，積極地參加學校的比賽。

同學們已經把感恩當作了一種習慣。在家里進行了小小的調查，比如調查家里的各項收入、支出，調查父母等長輩的喜好等等，深深感受到家長的各方面壓力之重，知道了體諒家長的難處。所以，在家里為長輩分擔家務、給長輩端茶、捶背逐漸蔚然成風。在學校里，他們也常懷一顆感恩的心，珍惜老師、同學對自己的幫助，并在本子上及時記錄下了感恩心語。也學會了主動為他人提供幫助。

大多數的孩子還把自己的感恩心得通過詩歌、散文等作品暢所欲言地表達出來，獲得了老師的一致好評。各班級根據實際情況，開展了多樣的感恩主題的隊活動。既豐富了同學們的生活，也讓同學們更深入地體會到了感恩的內涵。

感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。感恩教育也不僅僅是一個月的事情，應伴隨我們的每一天。天