第一篇：1煙臺理工學校教師隊伍建設規劃

煙臺理工學校教師隊伍建設規劃

（2011——2015）

一、學校師資隊伍現狀

（一）基本現狀：全校在編在崗教職工總數341人，其中專任教師267人，基礎文化課教師134人，專業課教師133人。其中，雙師型教師114人，雙師型教師占專業課教師比例為85.71%。兼職教師34人，兼職教師占專任教師比例為12.73%。專任教師267人中，本科以上學歷256人、占95.88%，具有碩士研究生學歷或學位15人、占5.62%。

（二）存在差距和不足

1、專業師資實踐能力不高，既通理論又熟技能的雙師型教師還很缺乏，來自行業的專家、企業工程技術人員和社會能工巧匠擔任兼職教師的比例還很少。

2、教師教育教學理念不斷更新，但是，教學手段和教學方法還沒有徹底、全方位更新。

3、教師教學水平發展不均衡，部分教師的教學設計能力和駕馭課堂的能力亟待提高。

4、教學名師、骨干教師、雙師型教師的數量還不能適應學校教育教學發展的需要。

5、教師的德育工作能力還有較大提升空間。

二、指導思想：

以全國 “中等職業學校教師素質提高計劃”為指針，以創建全國改革發展示范校為抓手，以提高教師師德水平、專業教學能力和實踐教學能力為重點，以創新教師隊伍建設制度和機制為保障，加快建設一支素質過硬、結構合理、滿足技能性和實踐性教學要求的教師隊伍，為職業教育快速健康發展提供強有力的人才支持。

三、建設目標

總體目標是：打造名師團隊、培養名優學生、創樹名牌專業。構建一支具有較強的德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力的專兼結合的專業教學團隊。具體目標如下：

1、師德建設目標。培養一支有高度的政治責任感和良好的職業道德，敬業愛崗、為人師表的教師團隊。加強對班主任和德育管理人員的培訓與提高，使90%的教師能勝任班級德育工作，有30%的教師成為學?！皟炐惆嘀魅巍?。建設一支優良的德育教師隊伍。

2、名師、雙師型隊伍建設目標。

每個專業培養1至2名專業帶頭人、2至5名骨干教師，力爭95%的專業教師成為“雙師型”教師，全校培養省級名師2—3人。面向行業、企業和社會聘請34名工程師、技術人員或能工巧匠做專兼職教師，承擔實踐教學環節的指導工作，建成一支師德高尚、教育理念先進、心理素質優良，有良好的德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力、結構合理的教師隊伍。

3、教學能力培訓目標。把接收新理念、探究新教法作為培訓重點，使教師掌握系統扎實的專業知識和技能，熟練掌握和運用“項目教學法”、案例教學法和“自主合作”教學法等。初步形成“合作學習、項目教學”的特色品牌。

4、現代技術培訓目標。以信息技術與學科教學整合為重點，做好現代教育技術培訓，使90%以上的教師能夠自制課件并使用多媒體輔助教學。

四、主要措施

1、修訂和完善管理制度。學校成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，人事處、教務處、信息技術處、實習處、各專業部主任為成員的師資隊伍建設領導小組，全面負責教師隊伍建設的組織領導工作。領導小組要定期開會研究隊伍建設問題，精心組織，使教師隊伍建設的目標、措施、任務落到實處。

進一步明確教職工工作規范與職責，制定各類教師的基本素質標準及考評辦法，改革教職工考核評價制度和分配制度，切實推行“能者上，庸者下，平者讓”的用人機制和“以崗定責、競爭上崗、優崗優酬”分配制度，確保教學名師、骨干教師、專業帶頭人的利益，增強教師的危機感、激發競爭意識。

2．堅持不懈地開展師德師風建設。全面提高教師職業道德素質，以教育思想大討論、典型學習、論文征集等形式，掀起崇尚師德、弘揚師德的學習熱潮，總結、交流師德建設新經驗，研討和探索新時期師德建設的新內容、新思路、新方法和新機制。在全體教師中倡樹“五種”精神，即教書育人的獻身精神，為人師表、愛崗、愛生的敬業精神，相互合作的團隊精神，不甘落后的創新精神，不計個人得失的奉獻精神。進一步完善教師師德評價制度。將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。

3．加快教師培養、培訓的步伐。以提高教師整體素質為目標，以“職教名師”、“專業帶頭人”、“骨干教師”、“雙師型”教師隊伍建設為著力點，努力提高教師的專業教學能力和實訓指導能力。（1）開展學習型教師創建活動。一是為教師學習營造氛圍、搭建平臺。人事處、教務處要搜集或征訂有關教育教學方面有價值的資料供教師學習。二是采取“走出去，請進來”的方式組織教師外出參觀學習，同時，不定期的邀請專家、學者來校開展專題講座或到校幫扶指導，解決教師在教育教學過程中的疑難和困惑。三是建立學習制度。教師根據專業發展需要，每學年閱讀一本教育教學理論或學科專業知識等方面的專著，每學年有至少5000字的讀書筆記或心得體會。通過學習，形成一個中心，即以教師專業水平不斷提高為中心；實現兩個轉變，即教師教育觀念與教學行為的轉變；達到三個提高，即教師德育工作能力的提高、課堂教學和實訓指導水平的提高、教研能力的提高。

（2）開展教學基本功訓練。認真落實《中青年教師五項基本功培訓考核意見》，要求每位教師特別是青年教師要不斷學習，磨礪技藝，具備“六個一”能力：寫一筆好字，說一口流利的普通話，獨立設計一個完整的教學案例，制作一個合格的多媒體課件（青年教師），上一堂學生滿意的課，寫一篇較高質量的論文。做好中青年教師五項基本功達標考核。

（3）創新教學方法和教學手段。轉變教學觀念，深入開展項目教學、案例教學、自主合作學習，逐步形成自主合作、項目教學的課堂教學新景觀。每年新上崗教師上好一節入門課，專業帶頭人上好一節精品課，骨干教師上好一節示范課，其他教師上好一節達標課。

（4）發揮教研組職能作用。完善中心教研組、學科教研組常規活動制度，進一步規范雙周一次的學科教研活動，狠抓教研實效。進一步完善集體備課制度（4次以上）、聽評課制度（學期聽課教師不少于20節，按計劃有聽有評、資料齊全）、專題研究制度（組組有研究項目，人人參入）；加強教學反思，每學期寫出有較高價值的反思論文和整改方案。開展先進教研組和教研先進個人評選活動。

（5）繼續推行“師徒式”幫扶制度。組織專業帶頭人和骨干教師與青年教師結對幫扶明確結對雙方職責，開展教學交流活動，骨干教師傳、幫、帶，上好示范課，青年教師虛心求教，上好達標課。教務處、專業部要加強過程管理，學期末，由教務處組織有經驗的教師聽取新教師的匯報課，從而檢查培訓的效果。

（6）把教師培訓與崗位練兵有機結合起來，通過組織教師技能比武、優質課評選、優秀多媒體課件評選等，大力開展崗位創優活動。（7）開展現代技術培訓。由信息技術處牽頭開展信息技術與學科整合的計算機應用能力培訓，提高教師運用現代教學技術的水平和能力。

（8）積極組織教師參加國家、省、市各級培訓，完善校內“師徒”幫扶制度，健全專業教師定期到企業實習制度，鼓勵有培養前途的青年教師在職攻讀碩士學位或接受學歷繼續教育。進一步完善《煙臺理工學校教師隊伍建設意見》、《教師技能比武實施方案》、《中青年教師五項基本功培訓考核意見》，鼓勵教師參加學術活動或產、學、研結合等多種形式提高教師的業務水平和科研能力，加快推進“雙師型”教師培養培訓進程。

4．加強專業帶頭人和骨干教師隊伍建設。下大力氣培養和引進一批專業帶頭人和骨干教師，優先安排參加省、國家級專業技能培訓或出國學習培訓，提高其教育理論素養、科研水平及實踐教學水平；安排所有專業教師參加參加省、煙臺市組織的暑期專業教師輪訓，并考取相應的職業資格證書；進一步完善和落實《煙臺理工學校專業教師到企業實踐鍛煉方案》，每年安排專業教師深入企業實踐1-2個月；加大專業帶頭人、骨干教師獎勵力度，落實“名師”待遇和地位。開展教學名師、首席技師評選活動，并積極推薦教師參加煙臺、省職教名師評選。

5．加強兼職教師隊伍建設。根據教學改革、專業建設和人才培養的需要，從生產、工作的第一線聘請工程技術人員、專家、能工巧匠從事學校專業課、實踐和實訓環節的教學和指導。制定《萊州高級職業學校兼職教師遴選聘用和管理辦法》，根據專業變化的要求，對兼職教師隊伍實行動態管理，逐步使這項工作走上規范化、制度化的軌道。

6.加強德育隊伍建設。以培養一支優秀的學校德育工作團隊為目標，加強學校德育工作隊伍的力量和培訓，堅持德育為首，落實德育隊伍，注重評價提高，實現德育目標。注重選拔培養新班主任和德育管理干部，提高德育教師的地位和待遇。定期評選“優秀德育工作者”，“首席班主任”“ 模范班主任”和“優秀班主任”，利用榜樣引路，促進德育工作隊伍的建設。

7．加強師資隊伍建設的領導和管理。學校成立師資隊伍建設領導小組，負責全校的師資隊伍建設工作，不斷完善制度，增加投入，落實人才引進和開發的經費保障。

五、實施步驟：

1、加強教師職業道德建設，開展“學規范，做人民滿意的教師”活動，全面提高教師素質。（2011-2015年）

2、完善教師發展的各種規章制度（2011年）

成立校師資隊伍建設領導小組，進一步完善《煙臺理工學校教師隊伍建設意見》、《教師技能比武實施方案》、《中青年教師五項基本功培訓考核意見》，《煙臺理工學校學校教學名師評選及管理試行辦法》，《煙臺理工學校學校兼職教師遴選聘用和管理辦法》等制度。

3、實施名師工程和“雙師型教師培養”工程（2011年—2015年）

（1）完善教師成長檔案，制定教師成長發展規劃,促進教師自主成長。

（2）繼續加強名師隊伍、骨干教師隊伍建設，五年內培養市級以上優秀教師、教學能手、青年教師優秀專業人才20人以上。五年內爭取各專業培養1至2名專業帶頭人、2至4名骨干教師，全校培養省級名師2—3人。充分發揮名師的傳、幫、帶作用，以點帶面促進教師隊伍的整體提高。

（3）加強“雙師型”和“一專多能型”教師隊伍建設，提高教師的職業實踐能力。積極組織和鼓勵教師參加各類職業資格培訓，爭取在2015年專業教師獲職業資格證書的比例達到95％以上。拓展專業課教師培訓、訪學、掛職鍛煉的渠道，探索“以企業為現場、以項目為驅動、以生產實踐為核心”的專業教師培訓模式，每年學校組織專業教師進企業鍛煉兩個月，提升教師的專業技能和實踐教學能力。

（4）落實“師徒”幫扶制度，每年組織10對教師以上的教學交流活動，通過觀摩課、展示課、示范課、創新課、研究課等形式促進老、中、青各階段結對教師教育教學水平不斷提高。

（5）定期組織部分骨干教師到高等院校和企業培訓、考察、學習交流，借鑒外地先進經驗，開闊教師視野。繼續開展好暑期教師校本培訓，邀請專家、學者、名師來校講學，創新培訓方式，拓展培訓渠道，提高教師培訓實效。

（6）建立一支專業實踐能力強的特聘兼職教師隊伍，把企業文化、專業發展動向、崗位標準等及時傳播到學校中來，充分發揮“特聘兼職教師”引領專業發展的作用。

4、每年開展一項競技活動：全校教師教學技能比武。不斷提高教師的專業技能。（2011年—2015年）

5、加強校本教研工作，進一步完善“項目教學法”和“自主合作學習”課堂教學模式的運用，初步形成“合作學習、項目教學”的特色品牌。五年內推出市級以上優質課和公開課20節以上。以信息技術與學科教學整合為重點，做好現代教育技術培訓，使90%以上的教師能夠自制課件并使用多媒體輔助教學。（2011年—2015年）

2011年5月17日

第二篇：學校教師隊伍建設規劃

學校教師隊伍建設規劃

(2008-2009學上學期)

建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現教育現代化，實施素質教育，提高教育質量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質和業務素質、符合素質教育要求的高質量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規劃。

一、我校教師隊伍的現狀和教師隊伍建設的總體目標在目前的123名教職工中，本科畢業的有59人,中學高級教師42人，一級教師45名，45周歲以下教師占70.73%，現有骨干教師省級2名,市級8名。我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業知識淵源，教學基本功扎實，教學經驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業精神和責任感都比較強，虛心好學；尚缺乏教學經驗和有效的教育、教學方法，教學科研、教改教研工作也相對薄弱。

為適應新世紀素質教育的需要，培養高素質綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質和業務素質，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質量師資隊伍。

二、本學年加強教師隊伍建設主要措施

1、轉化觀念，提高認識

學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。

2、加強建設，樹立形象

認真履行《中小學教師職業道德規范》，加強職業道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業 1

精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優秀中青年教師入黨。

3、注重提高，加強培養

首先在全體教師中樹立繼續教育的觀念，增強自我進取的意識，要求教師在教育教學中邊工作、邊體驗、再學習、再提高，不斷地提高業務素質。通過多渠道、多形式地進行教學工作督查，實施教學全過程管理和全員質量管理。其次，建立起培養青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學常規》，對教齡不足三年的青年教師實行導師制和“五個一”（每學期上一堂精心準備的匯報課、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課件、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課余，轉化一位后進生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養中青年骨干教師作為學校師資隊伍建設的重點，稱為“骨干教師培養工程”，我校將積極創造條件，如依靠自身優勢，充分發揮學科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學經驗，帶徒弟；安排組織評課選優、論文評比、教學基本功競賽、負責課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應當前和未來教學的需要，早日挑起教學工作的大梁。此外，我校還將繼續開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。

4、注重科研，實施轉變

教師業務素質的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰略，努力使廣大教師實現由教學經驗型向教育科研型轉變，在本學期，我校將爭取國家級教科研課題1個，省級課題2個，市級課題2個，要求教師100%參加課題研究。

三、具體工作安排

1、實施“骨干教師培養工程”，本學年力爭有1-2名教師成為縣級學科帶頭人。（3年內爭取市級學科帶頭人2名，）

2、進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優、基本功競賽每學期進行一項）。

3、進行全校性的課件、論文比賽。

4、聘請專家、學家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質）

5、繼續實施《導師制培養青年教師方案》和師徒結對培養青年教師。

6、觀看每周一次的教學優質課錄像。

7、組織學習《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強教師職業道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》。

8、校骨干教師外出學習與交流。

9、學習計算機網絡知識，逐步實現辦公自動化。參加職稱計算機教學技術水平考試。

10、各教研組與兄弟學校交流活動一次。

木頭城子實驗中學

2008.9.15

第三篇：學校教師隊伍建設規劃

黑虎教師隊伍建設規劃

(2012-2015學)

建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現教育現代化，實施素質教育，提高教育質量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質和業務素質、符合素質教育要求的高質量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規劃。

一、我校教師隊伍的現狀和教師隊伍建設的總體目標

在目前的27名教職工中，專、本科畢業的有23人,中學高級教師1人，中級19人，一級教師2名，50周歲以下教師占60%，現有骨干教師市級2名，縣級骨干教師4名，我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業知識淵源，教學基本功扎實，教學經驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業精神和責任感都比較強，虛心好學；尚缺乏教學經驗和有效的教育、教學方法，教學科研、教改教研工作也相對薄弱。

為適應新世紀素質教育的需要，培養高素質綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質和業務素質，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質量師資隊伍。

二、本學年加強教師隊伍建設主要措施

1、轉化觀念，提高認識

學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。

2、加強建設，樹立形象

認真履行《中小學教師職業道德規范》，加強職業道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優秀中青年教師入黨。

3、注重提高，加強培養

首先在全體教師中樹立繼續教育的觀念，增強自我進取的意識，要求教師在教育教學中邊工作、邊體驗、再學習、再提高，不斷地提高業務素質。通過多渠道、多形式地進行教學工作督查，實施教學全過程管理和全員質量管理。其次，建立起培養青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學常規》，對教齡不足三年的青年教師實行導師制和“五個一”（每學期上一堂精心準備的匯報課、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課件、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課余，轉化一位后進生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養中青年骨干教師作為學校師資隊伍建設的重點，稱為“骨干教師培養工程”，我校將積極創造條件，如依靠自身優勢，充分發揮學科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學經驗，帶徒弟；安排組織評課選優、論文評比、教學基本功競賽、負責課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應當前和未來教學的需要，早日挑起教學

工作的大梁。此外，我校還將繼續開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。

4、注重科研，實施轉變

教師業務素質的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰略，努力使廣大教師實現由教學經驗型向教育科研型轉變，在本學期，我校將爭取國家級教科研課題1個，省級課題1個，市級課題1個，縣級2個，要求教師90%參加課題研究。

三、具體工作安排

1、實施“骨干教師培養工程”，本學年力爭有1-2名教師成為縣級學科帶頭人。（3年內爭取市級學科帶頭人2名，）

2、進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優、基本功競賽每學期進行一項）。

3、進行全校性的課件、論文比賽。

4、聘請專家、學家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質）

5、繼續實施《導師制培養青年教師方案》和師徒結對培養青年教師。

6、觀看每周一次的教學優質課錄像。

7、組織學習《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強教師職業道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》。

8、校骨干教師外出學習與交流。

9、學習計算機網絡知識，逐步實現辦公自動化。參加職稱計算機教學技術水平考試。

10、各教研組與兄弟學校交流活動一次。

黑虎中學

2011-.12.15

第四篇：學校教師隊伍建設三年規劃

學校教師隊伍建設三年規劃

建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現教育現代化，實施素質教育，提高教育質量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質和業務素質、符合素質教育要求的高質量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規劃。

一、我校教師隊伍的現狀和教師隊伍建設的總體目標

在目前的112名教職工中，本科畢業的有60人,大專畢業40人，中專10人，高中2人。專職教師中高級教師5人，一級教師名，45周歲以下教師占70.73%，現有骨干教師市級31名，同時縣級骨干教師40人。我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業知識淵源，教學基本功扎實，教學經驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。中青年教師所占比例較大，但青年教師敬業精神和責任感都比較強，虛心好學；這些教師教學經驗豐富，教學方法，教學科研、教改教研工作也有一定經驗。

為適應不斷發展的教育需要，培養高素質綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經過3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質和業務素質，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質量師資隊伍。

二、加強教師隊伍建設主要措施

1、轉化觀念，提高認識

學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。

2、加強建設，樹立形象

認真履行《中小學教師職業道德規范》，加強職業道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優秀中青年教師入黨。

3、注重提高，加強培養

首先在全體教師中樹立繼續教育的觀念，增強自我進取的意識，要求教師在教育教學中邊工作、邊體驗、再學習、再提高，不斷地提高業務素質。通過多渠道、多形式地進行教學工作督查，實施教學全過程管理和全員質量管理。其次，建立起培養青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學常規》，對教齡不足三年的青年教師實行導師制和“五個一”（每學期上一堂精心準備的匯報課、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課件、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課余，轉化一位后進生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養中青年骨干教師作為學校師資隊伍建設的重點，稱為“骨干教師培養工程”，我校將積極創造條件，如依靠自身優勢，充分發揮學科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學經驗，帶徒弟；安排組織評課選優、論文評比、教學基本功競賽、負責課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應當前和未來教學的需要，早日挑起教學工作的大梁。此外，我校還將繼續開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。

4、注重科研，實施轉變

教師業務素質的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰略，努力使廣大教師實現由教學經驗型向教育科研型轉變，在本學期，我校將爭取縣級教科研課題1個，要求教師100%參加課題研究。

三、具體工作安排

1.2011年在進行常規教學管理的同時，認真學習《中小學教師素質達標指南》中的相關理論，進行全員培訓，并且組織專職教師進行考試；結對培養青年教師；12℅的教師參加全國骨干教師遠程培訓學校；落實松原市“4583”工程中的“燎原工程”。

2．2012年實施“ 4583”工程中的“火炬工程”，本學年力爭有1-2名教師成為市級骨干教師，10名青年教師成長為縣級骨干教師，所有任課教師都成為校級骨干教師。（3年內爭取市級學科帶頭人2名，）至少30℅教師參加遠程學習。

3.2013年進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優、基本功競賽每學期進行一項）；進行全校性的課件、論文比賽。4聘請專家、學家到校講座。至少60℅教師參加遠程學習。

在3年的時間里，我們要組織學習《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強教師職業道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》；校骨干教師外出學習與交流；學習計算機網絡知識，逐步實現辦公自動化；每個學年至少與兄弟學校進行教學交流活動一次。

第五篇：教師隊伍建設規劃

教師隊伍整體結構與規劃

（2011年—20115年）

建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍是我校長遠發展的根本基礎。為加強我校教師隊伍建設，優化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，建設適應職業學前教育發展需要的教師隊伍，結合我校師資建設現狀，特制訂本規劃。

一、教師隊伍建設基礎

（一）管理機制：學校實行教師競聘上崗，全員聘任的用人制度。崗位動態管理，實行低職高聘，高職低聘，人員雙向流動，將專業帶頭人、骨干教師評選作為激勵教師爭優創先，提高素質的長效機制。

（二）教師培訓：實施專業帶頭人、骨干教師、青年教師培訓方案。大力推行培訓專業教師的機制，實行專業教師到省、市輪訓制度，制定并實施教師學歷提升方案和專業帶頭人培訓方案，促進學校教師隊伍建設。

（三）教師隊伍結構：學?，F有教職工24人，專任教師17人，專業教師12人，高中級教師6人，本科學歷6人。師生比為1：15，專任教師占教職工總數71%，專業教師占專任教師的71%，外聘教師占專任教師的10%，本科學歷占專任教師74.2%，實習指導教師獲得高級職業資格證書或中級專業資格證書職務達68%。一支師資力量雄厚的教師隊伍能基本滿足學校的教學需要。

二、教師隊伍建設總體目標

根據《職業教育法》和我校實際，以完善教師隊伍規模、提高隊伍素質為中心，以引進和培養中青年專業帶頭人和骨干教師為重點，深化人事管理體制改革，逐步完善有利于優秀人才成長的人事管理運行機制，1 爭取到2010年建成一支結構合理、素質優良、數量適當、專兼結合、富有活力能完全適應和滿足我校教學發展需要的教師隊伍。

具體目標：

（一）師資隊伍的總量與學校發展基本適用。根據學校改革和發展規劃所確定的規模，到2015年學校在校人數將控制在350人左右，按師生比1：16計算，屆時新增教師約10人，每年約增加教師2人，以達到中等職業學校教師配額的要求。

（二）師資隊伍的結構逐步趨于合理，整體素質要有較大提高。1.職稱結構：到2015年具有高級以上職稱專任教師要達到專任教師30%，每個專業至少有2名高級以上職稱的專任教師。

2.學歷結構：通過培養、引進等多種途徑，至2015年，爭取所有專任教師80%達到本科學歷，其中45歲以下教師全部達到本科學歷，實習指導教師全部具有高級職業資格證書或中級技術資格證書。

3.年齡結構：為克服“年齡斷層”，在引進教師的過程中，要加大力度引進中級以上職稱的中青年教師，45歲以下年齡段的教師占50%。

4.專業結構：加大各專業骨干教師的引進和培養力度，多渠道解決“雙師型”教師缺少問題，爭取專任教師達到全校教職工總數的70%以上，其中專業課教師達到專任教師的60%，逐年解決緊缺專業師資匱乏現象，并加強重點建設專業大類的師資隊伍建設，使教師隊伍的數量和質量適應我校教學改革和專業發展的需要。

三、師資隊伍建設主要措施

為保障2011年—2015年師資隊伍建設目標的實現，學校以加強內部分配制度為切入點，堅持培養和引進并重的原則，在不斷擴充教師隊伍總量的過程中，逐步優化師資隊伍結構，全面提高教師隊伍的整體素質。

1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門要明確教師是學校發展的主體，是決定學校工作質量和水平的關鍵，教師隊伍建設應作為建設的重中之重。

2.修訂和完善人事管理制度。建立切實可行、相對科學合理并適當向骨干教師傾斜的內部分配制度，調動教師的積極性和創造性；進一步加強教師管理制度建設，健全人事工作規章制度，依法、依規管理教師隊伍，維護教師的合法權益，保障教師隊伍的穩定和發展。

3.堅持不懈地開展師德師風建設。大力倡導團隊協作、敬業奉獻、嚴謹務實、開拓創新的精神，積極引導青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴謹治學的優良傳統，樹立正確的教育思想、教育觀、質量觀、人才觀，忠誠教育事業，遵守教師職業道德規范，增強工作責任感和使命感。

4.加大人才引進工作力度。規范并拓寬進人渠道，堅持人才引進和智力引進相結合，多形式、多渠道地引進和聘用急需的高層次專業人才，解決師資隊伍數量不足和結構不合理問題。要針對目前師資隊伍學歷層次偏低、梯隊斷層、高級職務偏少等突出問題，重點引進年富力強、具有中級以上專業技術職務和具有專長的研究生充實我校教師隊伍。