第一篇：體育教師在職培訓現狀及對策分析

體育教師在職培訓現狀及對策分析

摘 要 國家要發展，教育要先行；教育要發展，師范教育要先行。隨著高校體育教學改革的深入，教師教育越來越受到各高校的高度重視，特別是對教師在職培訓的重視程度日益提高。體育教師作為教師的重要組成部分，是促進學生德、智、體全面發展，貫徹終生體育理念的靈魂工程師。因此，體育教師的在職培訓，直接影響到學校體育教學質量的效果。本文著重探討新形勢下體育教師在職培訓的現狀并提出合理的對策建議，以適應新形勢下體育教學改革的發展潮流。

關鍵詞 體育教師 在職培訓 現狀 對策研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

《中國教育改革和發展綱要》明確提出：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。體育教師教育作為教師教育的重要組成部分，影響著學校未來人才培養的質量。將教師的職前培養、入職教育和在職培訓一體化是體育教師教育發展的大勢所趨。就在職培訓一項而言，雖然越來越受到各個高校的高度重視，但是形勢仍然不容樂觀，需要我們研究合理的對策舉措，來促進在職培訓與體育教師崗位需求的一致性。

1體育教師在職培訓的現狀分析

（1）以完善知識結構為目的。隨著科技的發展，新的教育技術、新的教育方法、先進的教學經驗、新的理論構架等產生，體育教學要適應新的教育前沿動態、適應新的形勢發展需求、適應新一代學生的興趣愛好，當前的在職培訓主要是以拓寬老師自身的知識結構為主，進而提高適應新形勢下體育教學的能力。

（2）在職培訓內容多種多樣。課程專業的多樣性導致了培訓內容呈多樣化趨勢。但是縱觀多種多樣的培訓內容，我們可以大體分為兩個層次，一個是物質層面的，一個是精神層面的。物質層面的培訓內容，多是以教學知識與教學能力為主，加強對老師的專業知識更新和教學手段更新。精神層面的培訓內容，多是以職業道德培訓為主，加強對老師職業道德和主觀世界的改造。

（3）在職培訓的方式多種多樣。有學歷教育、也有非學歷教育。目前高校體育教師的培訓多是以研究生學歷教育為主，碩士研究生、博士研究生成為當前入職高校的硬性條件。此外，考察見學、訪問學者、遠程培訓、學術會議、專題研討等等，都成為在職培訓的重要的配合項目。

2體育教師在職培訓存在的問題分析

（1）重視程度不夠。無論是老師個人還是學校對教師教育重視程度不夠。究其原因多種多樣，從學校的角度來看，或是因為資金不夠，或者是因為學校認為體育教師都是高等學校出身，沒有必要浪費相應的時間和精力。從老師的角度來看，個人利益考慮比較多，把在職培訓與評職稱、晉升、達優等聯系在一起，而不是以拓寬知識結構和提高教學能力為目的。

（2）培訓水平不高。主要體現在兩個方面，一是培訓老師的水平不高；二是培訓機構的水平不高。承擔培訓任務的老師雖然具有豐富的理論知識，但是缺乏教學實踐經驗，理論與實踐相脫節。一些培訓機構教學形式單

一、師資力量相對薄弱、管理制度等不完善等等，都嚴重影響了在職培訓的效果。

（3）激勵機制缺乏。從學校的層面來看，相關部門和負責人缺乏對教師在職培訓的積極性，因此也不能調動老師參加培訓的積極性，通過行政命令強制干預，沒有相應的激勵機制，已是高校體育教師在職培訓的常用做法，在此情況下，體育教師對待培訓不積極，效果大大降低。

3提高體育教師在職培訓效果的對策研究

（1）更新理念，充分認識在職培訓的重要性。從學校的相關機構和領導者的角度出發，要高度重視體育教師的在職培訓，把在職培訓作為更新老師知識結構、提高老師教學技能、提高體育教學效果的重要手段，搭建平臺、加強教育引導。此外，學校相關機構和領導者也要適當的考慮教師個人的利益需求，設置相應的激勵獎懲機制，把教師在職培訓與相關的晉升、評職稱等結合起來，作為考核教師的組成部分。從體育教師個人的角度出發，應該摒棄應付迎合的消極思想，嚴格要求自己，認真對待每一次培訓、認真研究新的體育理論知識和教學方法，提高理論轉化為實踐的應用能力。

（2）鍵強隊伍，提高在職培訓的教育質量。從培訓機構來講，學校和相應的培訓機構都要嚴格規范在職培訓的管理制度，確保每次培訓有組織、有計劃、有考核、有目的等等，建章立制規范運行。最重要的就是要增強師資培訓力量，一方面可以聘請相關專家、學者、離退休教師等，另一方面加強在職培訓專業教師的教學水平，確保教師隊伍具有豐富的教學經驗、培訓經驗、具有認真負責的態度和較高的聲望。

（3）廣建平臺，豐富在職培訓方式。除了學校組織的專題培訓、學術會議、主題沙龍、參觀見學等等有組織有計劃的集中培訓外，也可以通過幫帶方式、課題組方式、公開課方式等等靈活多變的形式進行體育教師的在職培訓，把在職培訓融入教師日常的教學工作之中，通過研究廣建平臺，力爭在職培訓取得潛移默化的影響。

總之，體育教師在職培訓越來越受到學校的高度重視，但是現有的培訓水平和內容與新形勢下高校體育教學改革的要求還不相適應，需要我們在實踐中深入調查研究現狀，深剖存在的主要問題，對癥下藥，力爭體育教師在職培訓取得更好的效果。

第二篇：企業員工培訓現狀及對策分析

企業員工培訓現狀及對策分析

Enterprise staff training situation and the countermeasure analysis 摘要：遼寧北方實驗室有限公司作為省內IT行業的領軍企業，面對行業技術發展日新月異，市場對產品、服務的質量要求不斷提高，競爭日益激烈的現狀，提高企業員工的素質和職業技能成為企業生存發展的關鍵。培訓作為人力資源開發的重要環節，企業通過進行有效的培訓，以此來提高員工的知識水平、產業技能和品行道德，從而提高企業的整體實力，在行業中形成核心競爭力。但在企業實施培訓的過程中經常出現培訓效果事倍功半的現象。企業雖然認識到員工培訓的重要性，但是在培訓計劃的實施過程中卻面臨很多問題。本文通過對企業培訓工作中經常出現的問題進行分析，力圖提出解決方案，以推進企業培訓工作水平的提高，促進企業的全面發展。

關鍵字：培訓；現狀；對策分析。

1.企業員工培訓現狀及問題分析

1.1企業員工培訓現狀

現階段企業人員流動性大，與企業的不能開展有效的培訓工作有很大關系，企業內部各事業部普遍存在重使用人才，輕培養人才的情況。長久以來，企業內的培訓形式僅限于崗前培訓、在崗技能培訓等簡單的培訓，缺乏系統的培訓計劃，沒有針對企業員工的實際需求，結合各個員工的特點做出較詳細的人員培訓規劃。由于IT行業的獨特性，需要企業員工不斷推進技能的進步，不斷提高知識水平，但是企業沒有依據員工的需求指定相應的培訓計劃，讓企業員工失去競爭的優勢并對自我發展失去信心，在這樣的工作環境下工作，員工自然會產生消極情緒。針對這種情況，從人力資源管理的角度來說，企業員工的培訓工作將日益重要起來。員工能夠在企業得到持續不斷的滿足需求的培訓，將對員工的穩定性起到至關重要的作用。

目前企業培訓主要對象分為三類：一類是企業現有的管理人員與技術人員，對這部分人的培訓主要集中在管理與技術技能的進一步提高；一類是即將進入企業就職的高校學生，對于即將進入企業就職的高校學生的培訓主要是職業道德培訓和崗前培訓。一類是即將進入企業的有工作經驗的管理和技術人員，針對這類人員的培訓主要集中在職業道德和企業規章制度方面的培訓。表面上看企業中各個層次的員工都接受到了應有的培訓，但是由于培訓沒有針對性，員工無法提高知識水平和崗位技能水平，培訓的效果往往卻是事倍功半。

1.2現階段企業培訓存在的問題分析

1)企業雖然意識到培訓的必要性，但重視程度不高，執行情況較差。

目前企業對員工的培訓工作沒有足夠的重視，雖然制定了整體的員工培訓計劃。但是在實行起來往往只是一紙計劃，根本不能按計劃執行或根本沒有執行。致使員工認為“企業培訓”只是公司的一項政策，無法將培訓視為企業給員工的福利，利用企業培訓提高自己的業

務水平，更好地為企業服務。

2)企業員工培訓計劃制定與員工培訓需求脫節。

企業在制定培訓計劃時，往往會忽視了“培訓需求分析”，隨意性較大，人力資源管理者在制定計劃時根本不能了解員工真正需要哪一類的培訓，哪種培訓會對員工未來的工作有本質性的幫助，因此導致員工對企業培訓工作滿意度不高。

3)企業在培訓后沒有進行有效的培訓效果評估。

企業在培訓后沒有進行過培訓效果評估，究竟安排的培訓效果如何，是否對員工有所幫助，培訓講師的授課內容是否滿足員工的實際需要，負責培訓的人員不得而知。盡管企業認識到培訓效果評估的重要性，對其進行評估的時候，也僅僅是授課滿意度評估層面，對員工行為改善層面極少進行評估。

4)企業中高層管理人員每年只能接受兩次以下的培訓，甚至不接受任何培訓。

企業中高層管理人員承擔著很多的任務，工作繁忙，于是培訓對于企業中高層管理人員來說無非是可有可無的一種形式。但隨著企業發展水平的不斷提高，管理者的整體素質也應該相應提高，培訓是很重要的一條途徑。中高層管理者素質水平的提高與否直接影響了企業的發展。

5)企業投入在員工培訓方面的成本偏低。

雖然企業認識到培訓的必要性，但在員工培訓經費的投入仍然較低，從企業發展和人才競爭的實際的需要看，培訓經費的低投入必然嚴重影響員工素質的提高，在這個問題上，企業需要從人才戰略和可持續發展的高度考慮，加大培訓投入力度。

6)企業培訓方法單一，培訓教師選擇范圍具有局限性。

目前企業的培訓采取的方式偏重于“課堂教學”，培訓往往以教師為中心，缺乏培訓雙方的溝通與交流。企業培訓教師多數都是由內部優秀員工擔任，這類培訓教師只是對本職的崗位技能有充分的認識，對于新興的技術所知尚淺，并且技術經驗豐富但理論知識不足。聘請專家進行專業的培訓講座的情況很少。由于公司業務國際化程度較高，依靠內部培訓，師資難以滿足現實培訓的需要。

7)培訓效果的評價沒有績效考核和薪酬調整相聯系。

目前企業對培訓效果的評估結果與績效考評和薪酬制定完全脫節。員工的晉升和薪資調整完全與培訓效果無關，因此企業員工和管理者對培訓效果不夠重視，同時也意識不到培訓對于個體職業生涯發展的重要意義。在這種情況下，培訓對于企業的整體發展不能起到有效的輔助作用。

2．提高企業培訓效果的對策分析

1)企業制定培訓計劃時，要進行有效的員工培訓需求分析。

企業在制定員工培訓計劃時，首先要考慮企業的整體發展戰略、經營目標或企業希望獲得的產品和技術，以及與此產品和技術相關的知識。其次要考慮崗位的勝任素質和能力，對現有崗位進行分析，充分考慮員工個人和管理者對職位評估的意見，制定出各個崗位的工作

內容、技術能力要求和知識水平。對比目前崗位員工的勝任能力差距，制定培訓計劃。最后還要考慮員工個人的需求，充分依據人力資源計劃、每季度員工的個人績效目標承諾、職業發展規劃、和員工能力信息庫來了解員工的培訓需求。綜合考慮以上內容，制定企業員工的培訓計劃。

2)引導管理者重視培訓，加大培訓的經費的投入。

目前行業競爭激勵，各個公司都想獲得高素質的專業技術人員，從而提高企業整體的實力。人力資源是企業發展的不竭動力，是企業賴以生存的寶貴資源。企業想要長期發展，勢必要重視人力資源的開發。引導企業管理者從企業長期發展戰略和人力資源發展戰略的高度上考慮企業培訓的重要性，加大培訓經費的投入，以此獲得高素質的專業技術人員，以此同時也能保證企業優秀員工的穩定性，降低員工的流失率。

3)企業應加大對企業中高層管理的培訓。

企業中高層管理者是企業發展的中流砥柱，中高層管理者的素質和能力勢必決定企業未來的發展戰略。隨著企也不斷的發展壯大，業務國際化發展趨勢勢必是企業未來的發展方向。這對企業中高層管理者的能力和素質提出更高的要求，培訓勢必是提高管理者綜合能力的一種有效方式，企業必須加大對企業中高層管理者的培訓，以此來滿足企業發展的需要。

4)采取多種培訓方式，選擇優秀的培訓教師。

企業內部加大對培訓教師的培養，通過不斷的選拔和考核，培養出有廣博的理論知識，有豐富的實踐經驗，有扎實的培訓技能的教師。另外，企業要與高校保持緊密的聯系，定期聘請一些知名高校的教師到企業來培訓，這類教師有豐富的理論知識，對于提高員工的知識水平有很大的幫助。同時也在高校中宣傳了企業，為日后的招聘工作奠定基礎。目前企業采用的培訓方法僅是集中授課方法，有時會影響員工的正常工作，這樣導致員工對培訓滿意度降低，甚至有抵觸情緒。企業應根據實際情況，采用遠程授課、網絡授課、操作技能演示等多種方式，一方面滿足員工對于培訓時間的靈活性的要求，另一方面也提高員工的參與培訓的積極性。

5)建立有效的培訓效果評估體系。

企業目前的培訓大多數是為了讓員工更好的掌握最新的技術知和知識，對于培訓效果的評估要盡可能量化。在培訓結束的時候對所有參與人員進行考核，就可以知道培訓的效果以及問題的所在。對員工工作能力和工作態度的培訓，可以通過培訓后員工的績效改進情況進行培訓效果的評價。并將培訓的效果評價應用于員工的考核指標、職位晉升、薪資調整等方面。從而讓員工意識到培訓的重要性，以及對其職業發展的重要意義。

隨著IT行業技術的發展和企業的成長，企業中各種職位對員工的智力因素和非智力因素的要求都在迅速提高。有效的開發員工潛能，激勵員工的工作熱情、提高員工的工作效率和執行力，已經成為企業人力資源迫在眉睫所要面對的問題，而要解決這一問題只能通過必要有效的培訓手段，更新員工觀念、提高員工的知識水平和技術能力。從企業的可持續發展戰略角度考慮，有效的開展人力資源培訓工作，為企業人力開發和儲備奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]德斯勒 ：工商管理經典譯叢 人力資源管理第9版[M]；中國人民大學出版社；2005年

[2]謝晉宇：人力資源開發與管理[M]；清華大學出版社；2005年

[3]侯愛麗：淺談企業人力資源管理中的員工培訓[J]；改革與探索；2004年

[4]趙曙明：人力資源管理研究[M]；中國人民大學出版社；2001年

[5]汪奇：員工培訓方案[M]；廣東經濟出版社；2002年

[6]中國人力資源開發網：2010年中國企業培訓管理現狀調查報告；2010年

第三篇：農民工培訓工作的現狀及對策的分析

農民工培訓工作的現狀及對策的分析

王村口中心成技校—周建友

農民工是我國工業化、城鎮化進程中涌現出的一支新型勞動大軍，是推動 我國社會經濟發展的重要力量，為我國農村發展、城市繁榮和現代化建設做出了 重要貢獻。但是，由于多種原因，造成當前農民工整體文化素質較低。在知識經 濟時代，勞動者所擁有的知識技能、受教育的程度和水平在很大程度上決定了其 經濟地位和發展潛力。目前，農民工素質較低已經成為社會發展的制約因素。農民工中接受過技能 培訓的只占 9.1％，沒有受過任何培訓的占 76.47％。他們中的大多數都是在第 二勞動力市場就業，他們之所以作這種選擇(其實是別無選擇)，原因當然與他們 自身的素質有直接關系，大多數農民工的受教育水平和技能訓練情況使他們很難 勝任技術含量較高的工作。目前越來越多的行業已不再需要單純依靠出賣勞動力的員工。因此，農民工就業形勢更加嚴峻，有大批農民工將會加入城市失業者的行列。這些都是社會不穩定因素，將給社會帶來更大的壓力和安全隱患，同時也 在很大程度上制約了經濟結構轉型升級和社會的和諧發展。

一、農民工教育培訓的現狀： 1．相對于巨大的農民工培訓需求，政府的投入可謂杯水車薪 相關研究報告顯示，據統計，2004 年至 2006 年，中央政府投入農民工培訓 工程 12.5 億元；近兩年，全國省區市級政府部門也為農民工培訓投入約 12 億元。在此條件下，平均每位農民工培訓的政府投入大約100多元。而在我國高等教育財政撥款中，國家對一所大學的投入都常常數以億計，甚至十幾億。

2．雖然政府規定企業要發展職業發展培訓，但實際多數企業沒有履行 企業急于追求短期可見利潤，往往忽視間接投資及收益，農民工培訓投入力 度非常小。

3．由于存在二元勞動力市場的歧視和分割，農民工工資待遇明顯偏低 目前我國農民工的月工資主要集中在 500 至 1200 元之間。顯然，去除日常花費后，農民工根本無力支付培 訓所需。農民工收入水平過低，自我投資能力弱，成為我國農民工培訓投入不足 的重要原因之一。

4、教育培訓的內容定位不準確。目前，農民工培 訓僅僅局限于農民進城后的短時技能培訓，轉移前的引導性教育、城市生活常識 教育和法制普及嚴重滯后。此外，技能培訓缺乏針對性，存在課程與教學、崗位 需求脫節現象；培訓課程的職業分布局限在一些低層次的范圍，具有一定技術含 量的培訓難以滿足需要；適合需要的公益性服務和培訓項目也不多，影響了培訓 實效。

5、教育培訓的對象定位不準確 教育對象的差異性決定教育培訓方式、方法的差異性。而我國現在的農民工 教育培訓大多數是不分男女老幼，不論能力高低，不看健康與否，只要參加報名 培訓，來者不拒。這樣參差不齊的教育培訓其質量效果可想而知。

6、農民工自我認識不到位，自我投入嚴重不足 農民工受教育年限短，文化水平不高，難以對當前的經濟社會發展和就業形 勢做出科學分析，對自身的職業與發展缺少合理的規劃；同時，傳統的自然經濟 思想和小農意識，使得農民工缺乏市場意識、競爭意識以及人力資本意識，因而 缺少自我投資意識。這使得農民工更關注眼下的工作與收益，而不會投入經費和 時間去接受培訓。

二、農民工教育培訓的對策探討

1、完善機制，加大投入 當前，對社會轉型期產生的農民工的認識還處在一個相對膚淺的階段，在制度層面還不完善，而要制定更帶有長久性、穩定性的一套全面、協調的政策、法規制度及有效的農民工培訓激勵政策。

2、細分市場，優化內容 針對農民工人力資源的現狀，做好勞動力市場需求預測，動態的調整培訓內容，形成有效高質量的“訂單式”培訓。根據國家專業標準和不同行業、不同工 種、不同崗位對從業人員基本技能和技術操作規程的要求，細分市場，安排培訓 內容，設置培訓課程。目前，還缺乏農民工培訓系統教材和統一的考級標準，培 訓內容與農民工需求仍有差距。除對家政服務、餐飲、旅店、保安、制造等方面 進行培訓外，對農村政策法規和市場經濟等方面知識及農業種植、養殖、加工等 方面知識也要培訓。同時要注意區分層次，對農民工中文化水平較低的沒有專業 技能和穩定收入的農民工，主要以實用技術培訓為主；對于具有一定文化水平的 農民工，要實行崗位培訓，使其掌握一定深度的專業知識和專業技能。培訓以定 點和定向培訓為主，在城區和各縣、市、區設立若干個農民工培訓中心，分地區 對農民工進行系統培訓。也可采取逐級培訓的方法，努力擴大培訓的覆蓋面。

3、農民工教育培訓的社會意義 教育公平是社會公平價值在教育領域的延伸和體現，也是達到社會公平的重 要手段和途徑。消除社會不公，最重要手段就是發展教育。因為教育的基本功能 之一就是縮小貧富差距，促進社會平等。教育公平是社會公平的起點，是構建和 諧社會的基石。實現教育公平，并通過教育公平給人們提供更多的發展機會上的公平，并有 助于解決三農問題，擴大社會中間層、減少低收入和貧困群體，擴大就業，維護社會穩定，最終推進社會公平。農民工教育培訓是農民工人力資本投資和積累的重要途徑，它對于提升農民 工的領導技能，增強農民工的職業適應性，改善農民工的就業部門和工種崗位，增加農民工收入和提高城市的適應能力具有極其重要的意義。和諧社會是一個公平、公正、結構合理，社會各階層各盡所能、各得其所、互惠互利，各自的利益都能得到基本滿足，各階層間的利益關系能夠不斷得到協 調的社會。促進社會公平和正義是社會主義制度的本質要求，是構建和諧社會的 主要環節，也是我們黨堅持立黨為公、執政為民的題中應有之義！

第四篇：在職體育教師自薦書

尊敬的領導：

您好！我叫xx，是xx高中的一名教師，08年7月畢業于xx學院思想政治教育專業，獲學士學位。8月份參加縣教育局組織的“招教”考試并分配到xx中學任教，從08年9月擔任政治科教學至今。

在我三年半的教學生涯中我收獲頗豐，現總結如下：

在思想方面：我認真學習科學發展觀，十七大精神，以黨的先進理論武裝自己的頭腦；并且學習教育教學法規、學習胡錦濤書記關于教育發展的講話，作為自己為人師表的準則。

在教學方面：在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，教案編寫認真，深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，注重課堂教學效果。針對教材特點和學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。因此在教學中我所帶班級都取得了優異的成績，并在08至09學學校組織的“青年教師基本功比賽”中獲一等獎；在09至10學學校組織的“青年教師賽講”中獲二等獎；我也曾幾次擔任學校組織的公開課活動，并得到一致好評。

本人能夠認真學習、執行黨的路線、方針政策，熱愛教育事業，努力干好本職工作，有強烈的事業心、責任感，務本求實，追求卓越，處處想著學生，處處想著學生的學習和教學成績，為學生負責，為社會負責，認真學習現代教育理論，狠抓課堂教學工作，并取得優異成績。

附教學經歷: 08年9月至09年7月擔任高一四個班的政治科教學兼一個班的班主任 09年9月至2010年7月擔任高二文科的政治科教學工作兼班主任。2010年9月至2011年7月擔任高三文科的政治科教學工作 2011年9月至今擔任2012屆高三文科政治科教學工作 最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機會向您當面致謝！

尊敬的領導：

您好！感謝您能在百忙之中翻閱我的求職信！

我叫***，男，26歲，**大學數學教育本科學歷，高中數學教學資格，現任教于**省**縣三中（**市示范性高中），擔任高三兩個理科班的數學教學并任班主任。

在教育教學中，我兢兢業業、踏踏實實、一絲不茍。我已經連續三年擔任高三理科畢業班的數學教學并任班主任，2006年、2007年連續兩年被岳陽縣教育局評為高考先進工作者，培養出了吳*（考入中南大學）、喻*（考入空軍飛行學院）、陳**（考入內蒙古大學）、付**（考入西安美術學院）等等一批品學兼優的學生。

我勤于鉆研、勇于創新、富于潛力。2007年12月我撰寫的論文《淺談新課程下的高考數學走向》一文被湖南省教育學會評定為湖南省2007年教育教學科研論文一等獎；我在2005岳陽縣高中教師教學競賽中榮獲二等獎；論文《構造法在高中數學解題中的應用》、《法向量，解立體幾何的利器》雙雙榮獲岳陽縣教師教學論文競賽一等獎。在2006年岳陽縣高三數學教學研討會上，我成功教出《不等式》公開課，受到市、縣教科室領導和與會教師的一致好評。

我的成長和發展離不開您的信任，如有幸成為貴校的一員，我一定竭盡全力勤奮工作，為貴校的騰飛和發展奉獻我的力量！聯系電話：13*********篇二：體育教師自薦書

體育教師自薦書

1、體育教師自薦書

尊敬的校領導： 您好！

我將于20xx年畢業xxx，我將要告別學生時代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學，使我深深體會到了作為一名人民教師的神圣職責，也由衷地感受到每一位老師像蠟燭，為照亮他人而犧牲自己，也猶如泉水，不斷得涌出，充實自己也盈滿他人！

做一名人民教師，是我的夢想，經歷了許多淚同汗流的日子，我才考上了大學。因此，我倍加珍惜大學的四年時光，認真學習，刻苦訓練，各科學習成績優異。我的主修專項是田徑，負項是籃球，期間我參加了云南省第六屆大學運動會，并獲得不錯的成績，也參加云南省第二屆大學生乒乓球公開賽，為學校爭取了榮譽，也給自己爭了光.。為了更加適應社會的需要，我堅持學習聲樂和參加各種文藝比賽，20xx-20xx學年上學期還去了臺灣國立屏東教育大學進行交流學習了一個學期，豐富了人生閱歷，開闊視野。我就是在不斷的學習中積累，充實自己、完善自己。

在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動及勞動當中，從中培養自己的交往能力，在校團委，學院學生會，班級都擔任過職務。因此有更多的機會為同學服務，我的生活也因此充滿陽光，充滿樂趣。現在，我就要進入社會，此時的我，可謂躊躇滿志。想去實現自己的價值，我相信，經過四年的學習鍛煉，我已具備了走上教師崗位的條件，我堅信，貴校定會任賢唯舉，慧眼識才，我希望貴校能給我加入你們隊伍的機會，我知道雖然我的講臺很窄，但俗話說：“敢夢就有舞臺，敢飛就有天空！”我可以用青春、激情和知識為貴校作出貢獻。

此致

敬禮!自薦人：xx 20xx年7月

2、體育教師自薦書

尊敬的校領導：

您好！

本人將于xxxx年畢業于xxxx大學體育學院，我將要告別學生時代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學，使我深深體會到了作為一名人民教師的神圣職責，也由衷地感受到每一位老師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己：猶如露珠，滋潤著吐艷的花果。現在，我馬上就要從一名受教者，到一名施教者，這是一直夢寐以求的愿望。因此，我將以滿腔的熱情、百倍的信心投入到我熱愛的教育事業中去。

同時兼任體育學院院隊、中長跑隊隊長，配合教練擔任起院田徑隊中長跑的訓練任務，從專項業務能力方面自己得到了充分發揮。自己不但專項突出，從第二專選及愛好方面發展自己的一技之長，如：大眾健身操。武術、排球、乒乓球、唱歌等，力求做到一專多能。而且通過教育實習證明自己有較強的組織能力，教學能力，力求教學方面新疑有效，且在實習中取得了優異成績。

為了更加適應社會的需要，我堅持學習英語及計算機，就是靠這一點一滴的積累我逐漸的充實自己、完善自己。

在學習上我是如此同樣在思想上，我積極進取，平時高標準嚴格要求自己，堅持馬列主義毛澤東思想，并采取先進的思維方式，客觀地看待問題，學習運用辯證唯物主義分析解決問題。現在已被院里發展為中共預備黨員。

在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動及勞動當中，從中培養自己的交往能力，平時注意團結同學，樂于助人，往往以幫助他們擺脫困難為自己的快樂。也正因為如此，我的生活充滿陽光，充滿樂趣。

此致 敬禮

自薦人：xxx xx年xx月

3、體育教師自薦書

尊敬的領導

您好！

感謝你在百忙之中閱讀我的自薦書，下面請允許讓我向你自我介紹，讓你更深入的了解我！謝謝！

我是湖南師范大學體育教育專業＊＊屆本科畢業生，＊＊＊，＊＊歲。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質的我一定能贏得一個優秀的集體，所以冒昧向您自薦。

在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，取得了良好的成績，使得我的專業基礎扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業所涉及的籃球、排球、網球、田徑等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎。在主修籃球的同時充分發揮想象力與創造力，把籃球與時尚連接起來自學花式籃球并受到長沙晚報、湖南教育頻道等社會媒體的關注與好評。在文化上具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并熟練掌握了計算機基本理論和應用技術，能熟練運用windows系列操作系統、office20xx、pf語言、幻燈片制作等。并且在本院畢業生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎。

大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生，母校湖南師范大學的優良傳統教會了我嚴謹的治學態度，體育學院更是給了我一個展示自己、發展自己的舞臺。在學校我一直勤工儉學。每年我都利用課余時間在外兼職各種工作而且在校也和同學組建大學生創業團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現了我做為一個體育人應有的團隊合作與自強不息的精神同時還培養了我組織管理的能力。暑假更是在長沙開辦了一個籃球培訓班檢驗了我扎實的專業理論與實踐基礎也進一步培養了我良好的組織管理能力。在岳陽云溪第一中學的教學實習培養了我嚴謹的教學態度和務真求實的工作作風。在岳陽的教育實習中由于我平時良好的表現，岳陽市教育局領導以及院領導下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課，并且展現出了我們做為新時期的體育教師應具備的素質。同時也基本做到了在教學中“扮演”主導，充分發揮學生的主體作用。也體現出適應時代的發展，社會的進步。因此這節公開課也受到領導一致好評。在校園外的這些實踐，我學到了很多課堂上學不到的東西，開闊了眼界，豐富了知識，也使自我日趨成熟。

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識。期待您的答復！

祝愿貴單位事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

求職人：

4、體育教師自薦書

尊敬的校領導：

你們好！

我是xx師范大學體育系的一名應屆畢業生，據悉你校需一名體育教師，因此自薦申請。由于我天性的活潑、好動，對體育事業情有獨鐘，通過三年的學習、鍛煉，進行了理論與實踐的結合，使我對體育的熱愛由以往的感性升華為現實的理性，深深理解到它的內涵與積極作用，思想上打破了傳統的體育世界觀，體會到體育與文化的協調發展，以及現代化體育的特點與發展趨勢。

針對當今學校體育的開展進行了廣泛的學習，在普修各項的基礎上，主修了排球，對排球的理論與實踐進行了認真的學習，探究和刻苦訓練，從而深知排球的內涵及現代排球的特點，并掌握了一系列訓練的科學方法、手段，同時副修了田徑、籃球，20xx?20xx年間參加了各區、各級田徑運動會裁判工作，為了豐富自己、充實自己、培養教學能力，積極參加了學校組織的各項活動，業余時間參加了計算機的學習，在今年9月份在xx師大附中進行了教育實習，使我的教學能得到提高并發揮較好的水平。因此有信心能成為一名合格的人民教師。

久聞該校對體育活動開展較熱烈，為了使自己的知識學有所用，使敬業精神得到體現，因此到貴校積極申請這一職位，敬請領導考核、審視。

此致

敬禮

自薦人：xxx 20xx年10月25日

5、體育老師自薦書 尊敬的領導：

您好！感謝您在百忙之中抽空來閱讀我的自薦書。20xx年7月，我將畢業于陜西省名牌專業——西安體育學院體育教育專業，并獲得體育篇三：在職教師自薦書

尊敬的領導：

您好！我叫何黎，09年7月畢業于重慶理工大學，獲學士學位。8月份參加縣教育局組織的公招考試并分配到岳溪中學任教，從08年9月借調到成家中學任教至今，已有6年時間。在陳家中學組織的第五屆“青年杯”說課比賽中獲一等獎；在09至10學被評為教科研先進個人；在2012年教師節中，被評為優秀教師；在2014年第三十個教師節中，在陳家中學教學6年中我所帶班級都取得了優異的成績。被評為長沙片區優秀教育工作者。

附教學經歷: 09年9月至12年7月擔任高中兩個班的數學教學工作。12年9月至2015年7月擔任三個班數學教學工作并兼一個班班主任。

最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機會向您當面致謝！

尊敬的領導：

您好！感謝您能在百忙之中翻閱我的求職信！

我叫***，男，26歲，**大學數學教育本科學歷，高中數學教學資格，現任教于**省**縣三中（**市示范性高中），擔任高三兩個理科班的數學教學并任班主任。

在教育教學中，我兢兢業業、踏踏實實、一絲不茍。我已經連續三年擔任高三理科畢業班的數學教學并任班主任，2006年、2007年連續兩年被岳陽縣教育局評為高考先進工作者，培養出了吳*（考入中南大學）、喻*（考入空軍飛行學院）、陳**（考入內蒙古大學）、付**（考入西安美術學院）等等一批品學兼優的學生。

我勤于鉆研、勇于創新、富于潛力。2007年12月我撰寫的論文《淺談新課程下的高考數學走向》一文被湖南省教育學會評定為湖南省2007年教育教學科研論文一等獎；我在2005岳陽縣高中教師教學競賽中榮獲二等獎；論文《構造法在高中數學解題中的應用》、《法向量，解立體幾何的利器》雙雙榮獲岳陽縣教師教學論文競賽一等獎。在2006年岳陽縣高三數學教學研討會上，我成功教出《不等式》公開課，受到市、縣教科室領導和與會教師的一致好評。

我的成長和發展離不開您的信任，如有幸成為貴校的一員，我一定竭盡全力勤奮工作，為貴校的騰飛和發展奉獻我的力量！聯系電話：13*********篇四：自薦書(體育教師)自薦書

尊敬的校領導：

您好！

我將于2014年畢業xxx，我將要告別學生時代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學，使我深深體會到了作為一名人民教師的神圣職責，也由衷地感受到每一位老師像蠟燭，為照亮他人而犧牲自己，也猶如泉水，不斷得涌出，充實自己也盈滿他人！

做一名人民教師，是我的夢想，經歷了許多淚同汗流的日子，我才考上了大學。因此，我倍加珍惜大學的四年時光，認真學習，刻苦訓練，各科學習成績優異。我的主修專項是田徑，負項是籃球，期間我參加了云南省第六屆大學運動會，并獲得不錯的成績，也參加云南省第二屆大學生乒乓球公開賽，為學校爭取了榮譽，也給自己爭了光.。為了更加適應社會的需要，我堅持學習聲樂和參加各種文藝比賽，2012-2013學年上學期還去了臺灣國立屏東教育大學進行交流學習了一個學期，豐富了人生閱歷，開闊視野。我就是在不斷的學習中積累，充實自己、完善自己。在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動及勞動當中，從中培養自己的交往能力，在校團委，學院學生會，班級都擔任過職務。因此有更多的機會為同學服務，我的生活也因此充滿陽光，充滿樂趣。現在，我就要進入社會，此時的我，可謂躊躇滿志。想去實現自己的價值，我相信，經過四年的學習鍛煉，我已具備了走上教師崗位的條件，我堅信，貴校定會任賢唯舉，慧眼識才，我希望貴校能給我加入你們隊伍的機會，我知道雖然我的講臺很窄，但俗話說：“敢夢就有舞臺，敢飛就有天空！”我可以用青春、激情和知識為貴校作出貢獻。

此致

敬禮!自薦人：xx 2014年7月篇五：體育教師求職信 尊敬的學校的領導：

您 好!首先，非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料，這是我的榮幸。其次，請容許我簡單地介紹自己。

我叫鄒磊，今年27歲。2008年6月畢業于華中師范大學，體育教育專業。畢業后一直在學校從事體育教學工作，現為中教二級教師。大學4年中我作為一名體育專業的學生，我認真學習并掌握各項專業，如：籃球、排球、足球、武術、羽毛球等專業技術、技能和理論知識。還系統的學習了教育學、心理學等教師職業技能課程。在校期間我也注意自己綜合能力的培養和整體素質的提高，課余時間我曾多次參加各種文體活動，并多次擔任學校運動會裁判工作。

在畢業后在南關外國語學校擔任體育教師工作，2009年12月輔導的校園集體舞獲曾都區首屆中小學生藝術節三等獎，2010年4月參加隨州市第三屆中學生運動會獲優秀裁判。在校期間，我注重與同事之間的人際交往，平時幫同事做一些力所能及的事情，與同事之間關系良好。現在廣州汕尾市海豐松正學校擔任小學體育教師工作。在教學方面，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創新能力。課堂中我堅持以發現學生個人喜好為主，從而不斷引導學生學習正確的技術、技能。在新運動項目的教學上，我通過一系列的教學方式，讓學生在快樂中學習該運動，培養學生正確的運動方式和安全運動的意識。鑒于4年來的教育、教學實踐經歷，我相信自己能夠從事好貴校的體育教學工作。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

第五篇：企業設備管理現狀及對策分析

國有企業設備管理的現狀與對策分析

摘要：介紹設備管理的涵義和意義，闡述了設備管理的發展歷程。在分析國有企業設備管理現狀基礎上，提出了轉變管理理念、重組組織結構，搭建設備零故障預防維修管理體系，以延長設備壽命周期，提高設備利用率，提高設備的可靠性、安全性和適用性，使投資者和經營者的收益最大化。

一、設備管理的涵義和意義

（一）設備管理的涵義

設備管理（Plant Management）又稱設備工程（Plant Engineering）,是以企業生產經營目標為依據，以提高設備效能為目的，在調查研究的基礎上，運用各種技術，經濟和組織措施，對設備從規劃、設計、試制、制造、選型、安裝與調試、使用與運行、維護與修理、改造、更新直至報廢的整個壽命周期進行全過程的管理。實質上，設備管理研究設備運作過程中存在的物質運動和價值運動狀態。物質運動形態是指設備在使用過程中發生的磨損、疲勞、腐蝕等性能劣化，從而需要檢測修復，改造和更換，直至報廢處理的過程，重點研究設備的可靠性、維修性和工藝性；價值運動形態是指設備在制造產品過程中的資金轉化，即將設備原有的價值和維護費通過提取折舊和計入生產費用，逐步轉移到產品成本中去，從而導致設備凈值不斷減少，重點研究設備價值的轉移和資金的補償、維修費用的經濟

性、新設備投資與設備技術改造的經濟性評價等。因此，設備管理是研究領域十分慣犯，得到迅速發展的應用科學，并與現代工程技術和管理科學的理論發展密切相關。

（二）設備管理的意義

1．設備管理是企業內部管理的重點

企業內部管理，是指企業為了完成既定生產經營目標而在企業內部開展的一切管理活動，它包括企業的計劃管理、質量管理、設備管理、財務管理、班組管理、現場管理等等。人們常把加強企業內部管理稱作練內功。內部管理水平的高低，體現了企業內功的強弱。內功強，企業抗風雨的能力就強，市場競爭力就強，生存和發展的能力就強。因此，企業在生產經營過程中，應當經常開展各項活動，管理工作常抓不懈，千方百計地提高內部管理水平。在各項基礎管理工作中，任何一項管理對于提高企業的綜合素質都是非常重要的。而企業內部管理是一項復雜的工作，只有選擇好內部經營管理工作的切人點和突破口，抓住重點，以點帶面，才能提高企業的整體素質。設備管理就是企業內部管理的重點之一。

生產設備是生產力的重要組成部分和基本要素之一，是企業從事生產經營的重要工具和手段，是企業生存與發展的重要物質財富，也是社會生產力發展水平的物質標志。生產設備無論從企業資產的占有率上，還是從管理工作的內容上，以及企業市場競

爭能力的體現上，它都占有相當大的比重和十分重要的位置。管好用好生產設備，提高設備管理水平對促進企業進步與發展有著十分重要的意義。

2．設備管理是企業生產的保證

在企業的生產經營活動中，設備管理的主要任務是為企業提供優良而又經濟的技術裝備，使企業的生產經營活動建立在最佳的物質技術基礎之上，保證生產經營順利進行，以確保企業提高產品質量，提高生產效率，增加花色品種，降低生產成本，進行安全文明生產，從而使企業獲得最高經濟效益。企業根據市場需求和市場預測，決定進行產品的生產經營活動。在產品的設計、試制、加工、銷售和售后服務等全過程的生產經營活動中，無不體現出設備管理的重要性。為贏得和占領市場，降低生產成本，節約資源，生產出滿足用戶需求、為企業創造最大經濟效益的高質量的產品，設備管理是保證。設備管理水平是企業的管理水平、生產發展水平和市場競爭能力的重要標志之一。

“工欲善其事，必先利其器”，開發生產先進產品，必須建立在企業具備先進設備及良好的管理水平之上。若疏于管理，用先進設備生產一般產品，會使生產成本增加，失去市場競爭能力，造成極大的浪費；有的先進設備帶病運轉，缺零少件，拆東墻補西墻，不能發揮全部設備的效能，降低了設備利用率；有的設備損壞，停機停產，企業雖有先進的設備，不但沒有發揮出優勢，— 3 —

反而由于設備價高，運轉費用大，成為沉重的包袱，致使企業債臺高筑，生產經營步履維艱。而一些設備管理好的企業，雖然沒有國外的先進裝備，由于管理水平高，設備運轉狀態良好、效率高，一樣能生產出高質量的產品，市場競爭能力強，企業效益也穩步增長。

設備管理是企業產量、質量、效率和交貨期的保證。在市場經濟條件下，企業往往是按合同組織生產，以銷定產。合同一經簽定，即受到法律保護，無特殊情況不能變更，違約將受嚴厲的經濟制裁。如果沒有較高的設備管理水平和良好設備運轉狀態做保證，是不可能很好地履行合同規定的。一旦違約，給企業帶來的就不僅僅是經濟上的損失，還往往失去市場，對企業的發展帶來嚴重的影響。

設備管理是企業安全生產的保證。安全生產是企業搞好生產經營的前提，沒有安全生產，一切工作都可能是無用之功。所以從中央到地方各級政府和部門，無不強調安全生產，緊抓常抓安全生產。安全生產是強制性的，是必須無條件服從的，企業的任何生產經營活動都必須建立在安全生產的基礎之上。根據有關安全事故的統計，除去個別人為因素，80％以上的安全事故是設備不安全因素造成的，特別是一些壓力容器、動力運轉設備、電器設備等管理不好則更是事故的隱患。要確保安全生產，必須有運轉良好的設備，而良好的設備管理，也就消除了大多數事故隱患，杜絕了大多數安全事故的發生。

3．設備管理是企業提高效益的基礎

企業進行生產經營的目的，就是獲取最大的經濟效益，企業的一切經營管理活動也是緊緊圍繞著提高經濟效益這個中心進行的，設備管理是提高經濟效益的基礎。

提高企業經濟效益，簡單地說，一方面是增加產品產量，提高勞動生產效益；另一方面是減少消耗，降低生產成本，在這一系列的管理活動中，設備管理占有特別突出的地位。

（1）提高產品質量，增加產量，設備是一個重要因素。加強設備管理是提高質量、增產增收的重要手段。因此黨和政府多次提出貫徹國務院《設備管理條例》，加強設備管理一定要與企業開展雙增雙節活動相結合，應用現代技術，開展技術創新，確保設備有良好的運轉狀態；對于新設備要充分發揮其先進性能，保持高的設備利用率，預防和發現設備故障隱患，創造更大的經濟效益；對于老設備要通過技術改造和更新，改善和提高裝備素質，增強設備性能，延長設備使用壽命，從而達到提高效益的目的。

（2）提高勞動生產率，關鍵是要提高設備的生產效率。企業內部多數人是圍繞設備工作的。要提高這些人的工作效率，前提是要提高設備生產效率、減少設備故障、提高設備利用率。

（3）減少消耗、降低生產成本更是設備管理的主要內容。原材料的消耗大部分是在設備上實現的。設備狀態不好會增大原材料消

耗，如出現廢品，原材料浪費更大。在能源消耗上，設備所占的比重更大。加強設備管理，提高設備運轉效率，降低設備能耗是節約能源的重要手段，也是企業節能降耗永恒的主題。在設備運轉過程中，為維護設備正常運轉，本身也需要一定的物資消耗。設備一般都有常備的零部件、易損件，設備管理不好，零部件消耗大，設備維修費用支出就高。尤其是進口設備，零部件的費用更高。設備運轉一定的周期后還要進行大修，大修費在設備管理中也是一項重要的支出，設備管理抓得好，設備大修理周期就可以延長，大修理費用在整個設備生命周期內對生產成本的影響，所占的比重就可以下降，從而為降低生產成本打下基礎。

二、國有企業設備管理的現狀分析

（一）設備管理的發展歷程

設備管理是隨著市場經濟的發展，科學技術水平的不斷進步，以及管理科學的發展而逐步發展起來的。設備管理的發展過程可以分為三個時期：

1．事后維修時期

這一時期普遍實行的是設備壞了以后再修，由于設備結構簡單，設備的維護與修理不需要專門技術，修理費用也較低，因此，機器設備的維護與修理有設備的操作人員來完成。隨著工業生產的發展，設備結構漸變復雜，設備修理難度逐步提高，設備的修理費用不斷增加，— 6 —

設備修理需要有專門人員來承擔，這樣就從生產操作人員中逐步分離出一部分從事設備修理和管理的專門人員。

2．預防維修時期

20實際50年代原蘇聯建立了一套計劃預修制度，其實質是泰勒制度的基本原理在設備維修與管理中的體現和運用，它是以一套定額標準為基礎的，其理論根據是設備的摸查理論與磨損規律。歐美的預防維修的理論基礎設備的故障規律，即浴盆曲線，預防維修是有計劃地進行設備的維護、減產和修理，以保證設備經常處于完好狀態的一種技術組織措施，它包括對設備的日常維護，定期檢查，精度檢查，大修，中修，小修。

事后維修與預防維修的局限性：

（1）只注重設備的維護修階段，而較少注意設備的全過程管理。（2）設備的設計和制造關與設備的使用和維修管理相脫節。（3）只側重于設備的技術管理，忽視設備的經濟問題和組織管理。

（4）傳統設備管理由于受傳統的垂直專業只能職能分工的應縣，沒有把同設備管理有的只能加以協調與組織，經常是配合不緊密，步調不一致，從而影響設備管理的整體目標的實現。

3．設備綜合管理時期

為了擺脫傳統設備的局限性，實現現代工業生產無事故、無缺陷、無傷亡、無公害的要求，世界上工業發達國家先后提出了設備綜合管理理論。

（1）后勤學

20世紀60 年代美國在經典的產品和設備壽命周期基礎上，吸取了壽命周期成本（Life Cycle Cost，簡稱L C C）、可靠性工程及維修性工程等現代理論形成了后勤學（Logistics），定義為“研究資源需求、設備、供應和維修，并以后勤學保障、計劃作為對象的管理藝術、管理科學和工程技術活動”，被認為是體現設備周期管理的最為徹底的學科。

后勤學者認為，一個系統應包括基本設備和響應的后勤支援兩部分。而后勤職員的主要內容有：測試和輔助設備、備件和修理更換件、人員和培訓、器材儲運管理、輔助設施和技術資料等，基本設備和后勤職員的各個組成部分之間都必須在集成基礎上來發展，建立最優平衡，以生產出一項費用效果良好的產品。因此，可以把后勤學看作是為了保證一個在規劃的壽命周期內得到有效而經濟的職員，而需要考慮的全部問題的一門綜合性學科。

（2）設備綜合工程學

1974年，英國工商部給綜合工程學下的定義是“為了求得經濟的壽命周期費用而把適用于有形資產的有關工程技術、管理、財務以及其業務工作加以綜合的科學就是設備綜合工程學（Terotechnology）”。其內容涉及到設備、機器、裝備、建筑物與構筑物的規劃和設計的可靠性與維修性，以及它們的安裝、投產試車、維修、改造和更新，以及有關設計、性能和費用信息方面的反饋。設備綜合工程學的內容可歸納成5個方面：①把設備壽命周期費用的最經濟作為其研究目標；

②關于有形資產的工程技術、管理、財務等方面的綜合管理科學；③進行設備的可靠性、維修性設計：④關于有形資產（設備、機械、裝置、建筑物），及關于設備一生（方案、設計、制造、安裝、運轉、維修保養、改造和更新等）機能的管理學；⑤關于設計、使用效果、費用信息反饋的管理學。（3）全員生產維修

1971年日本在學習英美維修理論的基礎上，根據本國企業的管理經驗，將可靠性工程理論和現代管理技術加以綜合應用，逐步形成了全員生產維修（Total Productive Maintenance,簡稱TPM），它是全員參加的，以提高設備綜合效能為目標，以設備壽命周期為對象的生產維修制度。具體內容如下：①目標是使設備的綜合效能最大；②建立包括設備壽命周期的生產維修系統（即管理設備的一生）；③包括與設備有關的所有部門，如設備規劃、設備使用、維修部門等；④從最高管理部門到基層員工的全體人員都參加；⑤開展小組自主活動推進生產維修與管理。

TPM、Terotechnology和Logistics都追求一個共同的目標就是獲取經濟的L C C，但他們的具體目標和責任分配卻是不同的。Logistics的具體目標涉及到非常廣泛的領域，包括制造的產品、系統規劃、信息和設備。Terotechnology只針對設備（有效資產），包括設備供應商、工程技術公司和設備用戶，而TPM只針對設備用戶。

（二）國有企業設備管理現狀分析

在建立市場經濟、企業經營機制轉變的過程中，國有企業設備管

理水平已明顯落后，在一定程度上制約了企業技術創新、產品創新活動的展開，制約了設備效能的發揮，影響了企業市場競爭里和經濟效益的提高。目前國有企業設備管理的現狀：

1.從體制上分析

缺乏健全的企業設備管理激勵機制和約束機制。在一些國有企業，所謂的激勵和約束機制基本上與罰款相當，工作方式簡單，嚴重影響了員工積極性、主動性的發揮。許多企業習慣于自己維修，國企中普遍存在高級維修技術人員流失現象。當企業花費大量自己培訓出高級維修技術人員后，由于缺乏相應的激勵機制，一些民營、三資企業以高收入、高待遇挖走他們，使企業設備管理工作陷入困境。

2.從企業組織機構上分析

（1）企業組織機構剛性，效率低，易發生沖突。我公司是職能型組織機構，強調企業內部的控制、指揮與協調，其效率與組織目標是否明確、環境是否穩定、企業規模大小有關。這種機構形式反映遲鈍，容易造成矛盾與抵觸，效率低下，而且易形成管理的官僚化，是當前企業不能適應市場的主要癥結，設備管理職能的實施必須同時受到生產、工藝、質量、財務和安全等部門的指示和工作知道，易與其他部門發生矛盾和沖突，職責不明確，工作難到位。

（2）企業組織不利于調動員工的積極性，現行組織是一種執行型組織，缺乏靈活性，組織機構明確規定了每個員工的職責，以及獎懲制度，只有與職責有關的能力能得到利用，并且規定了員工的發展模式，如操作人員只管如何使用設備，維修人員只管修好設備；設備管

理人員只負責設備的正常運轉，生產管理人員只負責生產計劃與控制；員工各自只對自己的領導負責，員工與員工之間缺少有效的協作，單一的工作內容，極大地限制了員工能力的發揮及全面發展。

3.設備資產作用與地位的分析

（1）對設備資產作用的認識不足。傳統的設備管理包括設備資產管理、維護和維修管理、改造與更新管理、備件管理和事故管理，注重了設備管理的功能性，即側重于保證設備的正常運轉，使我公司設備整體技術水平低、設備利用率低；忽視設備資產的經營性，即通過對設備資源的合理有效配置、管理、營運，產生出較大經濟效益的屬性。

（2）對設備管理缺乏正確定位。長期以來，設備管理組織在企業的地位得不到應有重視，一般情況下，設備正常運轉，大家相安無事，一旦設備出了故障，影響了生產，則責備和抱怨設備人員，設備管理始終處于被動局面。公司沒有有關設備管理的戰略思考和策劃設計。設備管理的改革缺乏系統性、完整性，僅僅是設備管理機構及人員的歸并，相應的經營方式、管理方式、考評體系并未改變，其實質是更進一步降低了設備管理在企業中的地位和作用。

4.運作過程的分析

（1）缺乏設備管理與維修的理論應用研究，企業設備管理工作太多局限于具體的事務上，忽視有關設備管理理論應用研究，技術創新及管理創新。如在企業中全壽命周期理論仍停留在認識上，綜合管理仍只是一種思想，設備維修仍以經驗為主，對故障預測、診斷、維修

— 11 — 的理論研究與實踐開展不多。所以，企業存在設備效能發揮不高，設備維修改造步伐緩慢，設備技術的適應能力不強等問題，影響了企業產品市場競爭能力的提高，這正是設備管理在企業中得不到真正重視的主要原因。

（2）設備管理工作中隨意性較大。設備管理的成效大小很大程度上取決于企業領導曾對該項工作的認識，領導層的變動容易造成設備管理思想和方法的變化；企業設備管理機構的改革和人員的變動，使該項工作的隨意性增加；操作人員的頻繁變動使管理脫節；設備的技術進步和更新換代的加速使設備管理與維修盲目性增加。這些問題大大增加了有效開展設備管理工作的難度，影響了是而后被管理效率和水平。

5.維修體制上的分析

維修技術水平、管理水平明顯落后于設備技術水平。企業維修指導思想落后，維修方式單一，預知維修、狀態檢測維修等先進的維修方式得不到推廣應用，致使維修效果不佳；企業的維修質量不高，缺乏推廣應用高新維修技術的緊迫感，維修技術水平，管理水平與現代化設備的技術含量形成巨大反差。

三、國有企業設備管理對策分析

企業設備管理的目標是優化企業資本構成和設備資源配置，運用各種經營管理手段，延長設備壽命周期，提高設備利用率，提高設備的可靠性、安全性和適用性，使投資者和經營者的收益最大化。本文

將從建立企業設備管理新模式，實現設備管理的目標。

（一）轉變管理理念。設備在企業中的位置是一種客觀存在，不僅是企業組織生產的重要手段，更重要的是企業的主要經營資本，是企業提高產品質量、降低產品成本、獲取市場，提高產品市場競爭力和經濟效益的重要保證。首先，企業必須實現企業是設備管理有“部門管理”向“法人管理”的轉變；第二，注重培育企業的核心能力，充分利用社會資源為企業設備管理的各環節提供優質服務；第三，競爭觀念轉變，從競爭走向合作，不僅在企業之間，更重要的是首先在企業內部培養團隊合作精神。

（二）重組組織結構。設備一生全過程管理，任何企業實施起來都有很多困難，必須依托社會化服務網絡。所以，根據業務流程重組的原則，對設備全過程包括設備投資管理、前期管理、現場管理、潤滑管理、維修管理、設備管理及各種專業管理進行修管分流、主次剝離、簡化整合。對企業不具優勢的部分逐漸與母體脫離，加入相應的聯盟組織或服務網絡。同時，按生產流程對設備管理的結構進行重構，用跨職能團隊組織結構代替單一職能結構，強化現場管理，逐步形成基于生產流程的規范化設備管理模式。其基本原則為：第一，以產品的是恒產系統壽命周期為研究對象，追求生產系統綜合效率最高和全壽命周期費用最經濟。第二，以工作團隊的高效協作強化設備現場管理。為實現生產系統的目標，必須有直接參加生產過程的生產、設備動力、質量、工藝、安全、財務等專業技術人員組成的團隊有效協作，同時按區域將維修人員與操作人員組成生產現場團隊，對多變的市場

需求做出敏捷反應，確保產品生產需要和現場設備高效、經濟、安全運轉。

（三）搭建設備零故障預防維修管理體系 1.設備零故障預防維修管理觀念及所遵循的原則 設備零故障預防維修管理觀念：

（1）從傳統管理向現代設備綜合管理轉變。（2）從現場設備搶修向預防維修轉變。（3）機臺操作者是設備最直接的管理維護者。（4）及時控制和消除設備隱患。

（5）供技術支持，保障設備完好是技術維修的中心職責。（6）設備的不斷改良改進是提高設備保障能力的有效途徑。設備零故障預防維修管理遵循的原則：（1）以質量為核心的原則。

（2）遵循TPM全員設備管理的原則。（3）以過程預防為重心的原則。2.搭建設備零故障預防維修管理體系

搭建設備零故障預防維修管理體系應從三個層面同時進行：首先，建立適應設備故障管理的企業文化；其次，從一切規范和規范一切入手建立標準化作業體系；第三，對設備進行全面體檢，尋找設備進行全面體檢，尋找設備不適應生產的缺陷，按PDCA維護，持續改進提升設備性能。

（1）建立適應設備故障管理的企業文化

首先設備零故障管理是建立在全員設備管理體系下的管理方法，必須培育適應設備零故障管理的企業文化，通過營造學習氛圍，創造學習條件，形成學習型團隊；塑造工作態度，承認能力差別，但要求做出你最好的；造就企業人才，創造員工前程；要求每位員工按標準規范進行自己的工作等多種途徑，造就每位員工的“忠誠、認真、嚴格、不斷學習”。

（2）從一切規范和規范一切入手建立標準化作業體系 要求每位員工按標準規范進行自己的工作，就必須建立響應的標準體系。應包括：①技術基準、標準規范化；②管理方法標準化；③行為動作標準化；④時間系列標準化；⑤工作秩序標準化；⑥環境禮儀標準化；⑦標志標準化。這些標準囊括設備前期、使用期、后期等各方面工作標準，并建立各類響應的管理臺帳，相應的考核辦法，強化目標考核管理（標準的指定、執行、檢查、考核）。

（3）建立設備零故障預防維修策略

設備的維修策略就是要解決“何時修、如何修”的問題。設備維修策略是以預防性維修為主，輔之按狀態維修，同時實施以綜合經濟效益為中心的多種維修方式并存的設備維修策略。企業應針對各自企業的實際情況建立、完善維修策略，應對所有設備進行分類，請建立各類設備的維修模型（注意：隨著管理和技術的先進，維修模型需要進行不斷地修改，各種設備的維修模型是動態的）。

（4）強化設備的缺陷管理

設備存在缺陷并不可怕。關鍵是早期發現設備缺陷，分析出正

確的是設備缺陷趨勢，在設備的缺陷成為設備故障之前，通過采取適時適當的檢修消除缺陷，使設備缺陷不成為設備故障和事故。工作重點是：發現缺陷，分析缺陷和消除缺陷。

（5）建立設備安全、高效運行防護網

“設備零故障管理”要求對設備，尤其是關鍵是設備建立五層防護網：

①操作人員的日常點檢。通過日常點檢，一旦發現異常，除及時通知專業點檢人員外，還能自己排除異常，進行小修理，這是預防事故發生的第一層防護網。

②專業點檢員的專業點檢。主要依靠五官或借助某些工具，簡易儀器實施點檢，對重點設備實行傾向檢查管理，發現和消除隱患，分析和排除故障。這是第二層防護網。

③專業技術人員的精密點檢及精度測試檢查。在日常檢查，定期專業點檢的基礎上，定期對設備進行嚴格的精密檢查、測定、調整和分析。這是第三層防護網。

④設備故障診斷。是一種在運轉時或解體狀態下，對設備進行定量測試，幫助專業點檢員作出決策，防止故障事故發生。這是第四層防護網。

⑤設備維修。通過上述四層防護網，可以摸清設備的規律，減緩劣化進度和延長設備的壽命。但對設備故障的消缺和可能發生的突發性故障，就要維修。維修質量由直接影響設備的劣化進度，因此一支維修技術高，責任心強的維修隊伍和一套完善的維修標準和管理制

度是設備零故障管理的一個重要環節，這是第五層防護網。

（6）加強事故故障管理

設備事故故障發生后，要迅速組織搶修或處理，盡快恢復生產，并按公司的事故管理辦法處理，堅持事故故障原因和責任不清不放過；事故故障責任者和有關人員沒有真正受到教育不放過；防止和處理故障（事故）的措施不落實不放過。

對涉及功能、精度要求的設備發生事故故障時經檢修恢復后，應對設備的功能，精度或產量（速度）進行能力驗證。

強化重復故障（事故）管理，專業點檢員是重復故障的直接責任人，也是落實糾正措施的責任人。

總結：設備管理總的發展趨勢是向設備管理的現代化方向發展，即設備管理集成化、全員化、計算機化、網絡化、智能化；設備維修社會化、專業化、規范化；設備要素市場化、信息化。這一全局性的發展，對我國國有企業的設備管理提出了更高的目標和要求，同時也帶來了機遇與挑戰。國有企業只有轉變管理理念、重組組織結構，搭建設備零故障預防維修管理體系，以延長設備壽命周期，提高設備利用率，提高設備的可靠性、安全性和適用性，使投資者和經營者的收益最大化。