第一篇：莘縣實驗小學學習體會

莘縣實驗小學學習體會

—春明小學 趙華敏

第一次從去山東學習回來的幾位校長的介紹中得知，山東聊城莘縣有個實驗小學，震撼、激動、感懷、……更為這所小學增添了幾分神秘色彩。4月13日，很幸運的有了去莘縣實驗小學參觀學習的機會。那天，由局領導帶隊，我們一行50余人，經過整整一天的行程，一路顛簸到達了目的地，開始了我們為期三天的生活和學習。

早晨，迎著初陽，走近了莘縣實驗小學，放眼看去，這里沒有紅白相間高高的圍墻，沒有想象中具有象征意義的雄偉雕塑，甚至沒有現在很流行的電動門，占地面積并不大，里里外外都是普普通通。但如果你了解了它，你就會知道就是這個小縣城，就是這所小學，“做成了現代大教育”。它有內容，有氣勢，有魅力，它雖然普通卻并不平凡，它以“為學生一生的幸福奠基”為宗旨，以“敢人為先，永不言敗”的學校精神為指導，以“眾人劃槳開大船”為力量，以“提升教學能力”為抓手，以“提高教學質量”為目標，以”一切為了孩子的發展“為工作落角點，處處體現著它的美。

莘縣實驗小學的學生都非常熱愛讀書，還定期匯報讀書成果，匯報的形式更是多種多樣，他們以小組為單位，組內集體合作，有的利用講故事的形式，有的利用快板的形式匯報讀書成果，有的自編自導自演課本劇，表演精神，讓人看后頓生愛意。他們還互薦書目，每周更換，這些書目種類多樣，豐富多彩，在這樣的濃厚書香氛圍下，還有哪個學生不喜歡讀書呢？

莘縣實小的書法課有特色，他們有自己學校編寫的字帖，每天在老師的帶領下都有20分鐘的書法練習課，我們走進他們的書法課堂，感受到的是扎實，他們從起筆、行書、頓筆到筆畫的組合穿插，都是那么認真到位，看著他們規范的寫字姿勢和美觀的字體，真的很是羨慕。他們通過努力所取得的成效也無不讓人佩服。尤其是看了校內展板上孩子們的硬筆書法展示，更讓我認識到寫字課的必要性和重要性。反思一下，雖然我們每天也在指導學生寫字，卻缺乏專業性，缺乏扎實感，起步不穩，不去鉆研，不講方法，何以至千里，又哪來的成果？可見我們寫字工作的粗略性。

陽光大課間是莘縣實小的又一大亮點。氣勢恢宏、訓練有素，隨著鈴聲、哨聲，全校四至六年級近兩千多名學生步調一致，秩序井然地跑向操場，那整齊的腳步聲，洪亮的口號聲令人震撼與感動，體味到一種昂揚向上的力量，感受到了一所學校所具備的獨特魅力。而后欣賞著孩子們鏗鏘有力朗誦著別具一格的古詩韻律操，聲音朗朗，動作整齊，真是視覺的享受和沖擊。孩子們表演的武術操剛柔并濟，動作優美，真使參觀者心潮起伏，執血沸騰。隨后的自由活動，也是組織有序，孩子們釋放著自己的快樂，強健著自己的體魄?？粗矍暗囊磺?，我在想，此時此景，在不久的將來，一定也會在我校的操場上一一展現。

莘縣實小的學生特別的講文明、懂禮貌。學生沒有在校園里追逐打鬧的，雖然校園里沒有垃圾箱，但是仍看不到地上丟棄的垃圾。這里的學生會主動問好，讓人聽了感覺很舒服，這里的學生講秩序，上學進學校自然成行，放學路隊井然有序，就連班里學生帶的水瓶，放在窗臺上也是從高到低排列著，學生良好的行為習慣，老師工作上的細致入微，校領導的夯實管理，無一不讓人折服。

莘縣實小在課程改革中，吐故納新，自主創建了獨具特色的“兩段漸進、先學后導、自主互助”的語文課堂教學模式。課堂上，孩子們大膽質疑，熱烈的討論，精彩的展示給我們留下了深刻的印象。這種課堂教學解放了孩子的手、腦、眼、耳使他們敢于打挑戰權威，親師而不畏師，發言積極，老師點撥到位，整個課堂和諧、熱烈、真正體現了學生的主體地位和老師的主導作用。更可貴的是他們還探索出了分組學習，捆綁式的評價方式，激發了小組成員之間的互幫互助，共同進步的熱情。當然，靜心思考，莘縣實小的教學改革只可借鑒，不可照搬，如何取之之長，補己之短，需要我們在實踐中不斷探索，踐行適合我們自己學生的教學方式，積跬步，以至千里，我們只有在堅守與發展中才能探索教育的真諦。

莘縣實驗小學的參觀學習活動結束了，但我仍無時無刻的感悟著，反思著。感慨之余，也深深體會到了自己知識、素養、能力與敬業精神的匱乏，“學無止境”只有更加充實自己，才能將教育之路走的更長更遠。也許，在改進我們的課堂教學中，會困難重重，但我們要相信，只要把追求課堂教育的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，只要我們面對問題和困難冷靜思考，勇于實踐，善于總結“守住守住，再守住，堅持堅持，再堅持”終將會取得教學改革的成功。

第二篇：實驗小學參觀學習體會

學習體會

董志娟

我有幸同學校領導與幾位語文教師去青縣樹人與實驗小學參觀了，讓我感受到了另外的一片教育風景。

有三處讓我印象深刻：

一、教師的創新意識濃

我此行重點與一位三年級的語文教師交流了經驗與看法，這位教師大膽創新，把課堂教給學生，讓學生自學，她的教學方法是讓學生勾畫字詞，體會重點語句，她的這種教學方法和我們所提倡的三段六步教學法不同，我們還是扶得多放的少，但她在剛接手三年級孩子時，教學第一課就提倡孩子們從字詞句段去學習一篇文章，字詞句段的自學都有一定的方法，關鍵問題如中心的總結，事件的概括，教師給了一定的提示詞，來統一訂正答案。

我認為我們應該有所借鑒，并有所取舍，如寫事的文章可讓學生自學，如讓學生學習寫景的文章，我覺得我們的教學方法更能培養學生的閱讀能力，在賽讀、范讀中提升學生讀的能力，寫的能力。

總之我認為今后我們的課堂也可根據課型的不同采用不同的教學方法，可導學，可教學，可完全自學。

二、速讀課

一目十行，不光教育孩子愛讀書，還教給孩子如何讀書，不過聽了一節課，里面的玄機我還不夠了解，但教師所要呈現的思想是教給學生閱讀方法，訓練學生閱讀速度。

三、學校的課外興趣小組靈活多樣

看到這些我不禁想到，我們教學過死，統得過嚴，學生缺乏動手與實踐操作能力，如我們看到的有航模小組，書法小組，繪畫小組……這些都是孩子們一種無形能力的提升，終身受益。

給我的感覺就是我不能只看到肅寧縣的這一片教育，要學習他人，取其精華，發揚自身優點，并勇于嘗試創新，才能使學生受益，自己的教學水平也能不斷提升。

第三篇：鳳臺縣莘源小學2016

鳳臺縣莘源小學2016-2017學年

學校工作總結

我校現有36個教學班級，2300多名同學，是提供留守兒童良好教育、培養鳳臺莘莘學子的樂園。自2008年創辦以來，不斷改善辦學條件，加大硬、軟件建設，如今已成為鳳臺縣有口皆碑的第一流小學。本，我校繼續學習毛澤東思想、鄧小平理論，貫徹“三個代表”的重要精神，以“和諧社會”、“中國夢”為激勵，發揚辦學為民、獻身教育的精神，學校工作有了全面的提高。

一、注重全體教職工思想教育

1、全體教職工認真學習社會主義思想品德。正確的思想道路和良好的精神面貌是教師獻身教育事業的前進動力。我校一貫注重對教師的思想道德教育，高舉建設特色社會主義的偉大旗幟，以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的精神武裝頭腦，為構建和諧社會、實現偉大中國夢全力以赴。

2、組織學習、貫徹黨和政府的各項方針政策。通過教師座談會、黨支部、宣傳欄、工作例會等方式進行宣講和匯報，并在各項工作中予以貫徹落實，把理論學習和實踐結合起來，讓各項方針政策真正走進教師心中。

3、疏導、解決教師工作、學習中的實際困難。分別與教師談心，了解教師思想動態和工作、生活中的實際困難，根據各人的情況進行疏導、關懷和幫扶，培養教師愛國愛黨、甘于奉獻的偉大情操，排除教師后顧之憂和心理問題，保證了教師健康、陽光、積極的心態，全力以赴在教學工作上。

二、注重教師的業務能力提升

1、學校聘請了原鳳臺縣實驗小學孫以賢校長擔任學校管理工作，聘請了原鳳臺實驗小學李克俠主任進行教學管理和教師培訓。學校嚴把招聘關，選拔年富力強、學習能力好、愛崗敬業的教師擔任教學工作。

2、注重培養中層干部和教師骨干，開展好教研活動。在校長、主任的領導下，在各科教研組的組織下，定期開展教研活動。每學期確保每位教師一堂公開課，通過授課、說課、研討，提高教師業務水平。校長、主任、教研組長對教師每學期隨堂聽課一次以上，以便監測教師工作，各教研組還開展了同課異構、共同備課、作業高效布置、批改檢查指導等多項教研活動，及時發現問題、提高教師業務水平。

3、提高教師綜合素養。學校為教師提供良好的學習條件，籌劃建設學校圖書室，鼓勵教師日常的閱讀學習，要求教師每學期上交兩篇以上閱讀心得。學校鼓勵教師多才多藝，提供才藝展示的舞臺，每學期開展一次書法大賽、朗誦大賽、歌詠大賽、運動會等活動。

三、注重學生思想品德教育

1、通過國旗下講話對學生進行品德教育。學校精心組織開展了母親節“我為媽媽洗次腳”活動，精心組織開展了父親節獻給父親的愛心卡制作活動，精心組織開展了重陽節“我為爺爺奶奶獻份禮”活動。

2、學校精心組織開展了清明烈士陵園祭掃活動。通過搜集革命家故事、了解革命烈士事跡、祭掃烈士陵園的活動，表達對革命烈士的真摯懷念和崇高敬意。

3、植樹節、勞動節、端午節、六一兒童節、教師節、中秋節、國慶節等節日也根據不同主題進行了豐富多彩又富于教育意義的活動。

四、規范辦學，提高學生綜合素養

1、開齊、開足教育部規定的各課程，每學期定期檢測學生身體素質發展，檢測科學、英語、信息技術、音樂、體育、美術的教學效果。

2、嚴格執行教育部的文件規定，一二年級不布置課堂外的書面作業，高年級課堂外的書面作業不超過一小時，定期進行專項檢查。

3、把學生的身體發展和運動技能放在教學工作的重要位置，按照教育部規定，確保每天學生體育鍛煉不少于一小時。通過大課間教師組織開展的體育活動，實實在在地提高學生的各項運動技能。

4、學校每學年舉辦一次運動會，積極參加教育局舉辦的運動會，把運動會班級成績與教師績效掛鉤，激發師生運動興趣和團隊精神，提高學生身體發展和競技水平，達到了師生齊努力、成長更健康的效果。

5、學校組織開展了豐富多彩的文體活動，激發學生對學校的熱愛、對生活的熱愛、對學習的熱愛，培養了學生各方面的才干。本學年組織舉辦了寫字、繪畫、作文、數學、朗誦、歌詠大賽各有兩次。

五、注重少先大隊建設

1、學校在大隊輔導員的努力工作下，培養了一大批工作認真、品學兼優的少先隊干部，并發揚少先隊職能，全面參與學校日常管理工作，在廣播體操、眼保健操、衛生值日、班級布置的檢查評比方面發揮著至關重要的作用。

2、大隊部參與討論、制定、組織學校的各項活動，在各個節日、紀念日、建隊日的活動策劃和執行上做了不可替代的大量工作。

3、發揚少先隊干部的示范、宣傳作用，在學校思想品德教育和班級管理上不但以身作則，還通過布置宣傳欄、制作手抄報、出版黑板報等活動，對全體同學進行品德教育。

六、注重學校的安全工作

學校始終把師生的安全作為工作的重中之重，通過多次的安全工作會議，集思廣益排除安全隱患，通過教師日常安全教育、每月安全主題宣傳，對學生進行宣講。學校把安全主題班隊課作為重要的教學工作，每學期開展消防、交通、防溺水、食品安全、禁毒、反邪教等主題班隊課，并進行課堂檢查和觀摩。

七、做好高效、安全的后勤保障

1、學校食堂職工定期體檢，教育、檢查食堂師傅的食品、餐具消毒留樣等各項安全操作流程，確保師生用餐的營養和安全。

2、對生活老師進行培訓和嚴格管理，確保師生住宿安全與舒適。

3、對校車工作人員進行教育與嚴格管理，多次檢查、指導駕駛員和接送老師的工作，確保校車安全接送。

八、取得了可喜的教學成果

我校的學校管理和教學工作不但體現在日常的每個工作環節，還體現在全社會對學校的肯定上，成為了學生熱愛、家長放心、社會滿意的學校，贏得了各方面的廣泛贊譽。本學年學校有43名同學被合肥市知名中學168中學錄取，有70名同學被合肥市知名學校衡安中學錄取，為鳳臺縣教育作出了貢獻。

九、積極做好學校工作的總結與反思

沒有最好，只有更好，學校工作正在前進的路上，難免有些不足。學校每學期進行總結反思大會，廣泛征求意見，群策群力想辦法，發揚民主精神和集體智慧，知難而進，銳意進取。

學校創辦九年來，我們秉承著社會主義核心價值觀，兢兢業業，努力奉獻著我們的青春和汗水，在光榮與夢想中闊步向前。路漫漫其修遠兮，我們將在上級主管部門的正確領導下，在全體教師的共同奮斗下，去迎接辦校十周年大慶，向著明天的輝煌砥礪前行。

第四篇：實驗中學學習體會

實驗中學“生本課堂”聽課心得體會

宦吉成

4月2日上午，我們數學組8位教師，有幸到實驗中學，通過看觀摩課，我們進一步步感受了生本課、“生本教育”這一理念。在這里我結合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。

首先是上午第3節七（6）班唐啟東老師教《平面直角坐標系》，用的就是請學生用自己喜歡的方式提出問題、同學之間相互解答問題的方法進行的。

上午第4節八（5）的課堂上《勾股定理》，劉小英嘗試著讓學生成為一名小老師，上臺來的學生，不但拼圖拼的很成功，而且效果很好。

下午第1節在九（5）班劉應文老師上的內容《等腰三角形》復習課，也體現了生本教育，老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重復了。

生本教育就是以生命為本的教育，在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變為主要依靠學生的學，教師的作用和價值體現在最大程度地調動學生的內在積極性，組織學生自主學習上。

以前的課堂，每一節的上課內容不會預先告訴學生，很多的問題都是突發式的，因為老師覺得學生都知道了上課的內容與問題，這節課就沒有了新鮮感與吸引力了。學生沒有思考的時間，培養學生的思維能力就很難實現。生本教育其中的理念是全面依靠學生，先學后教。學生學在老師教之前。學生在這樣的一個過程中，不僅把課前閱讀到的知識經過思考表達內化成自己的學識，在這個過程中，學生的思辨力，口頭表達能力，與人合作的能力都得到了有效的培養，帶動了聽與說的訓練，能說會道是為了以后的寫做鋪墊的?？梢哉f，充足的先學準備是上好一節課的前提。

生本課堂里，精彩的是學生，不是老師。學生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。學生站起來表現自己的機會很多。我們為學生創設表現自我的機會，而老師是要努力做到“不現自我”。老師上課要做的不是講解數學公式，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。我們聽課，感覺老師是站到一邊，但其實對老師觀察課堂，適時點撥，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

第五篇：莘縣實驗小學考察學習體會

莘縣實驗小學考察學習體會

日照河山實驗學校

張芳

2015年3月29日至3月30日，我有幸與學校領導老師們一起去莘縣實驗小學去考察學習，雖只有不到一天的學習時間，但我真的受益匪淺，臨走時還懷有依依不舍之情，因為有許多情景讓人由衷敬佩。

首先是入校的孩子。當家長把孩子放在學校門前那條馬路街口時，孩子們會自覺匯入那條隊伍中，就像許多小溪匯流到一條大河中，那么自然，那么有序，沒有打鬧、沒有推搡，沒有爭先恐后。到校門口時，孩子們自覺形成左右兩隊，按路線進入它們的教室。時不時，會有些學生主動禮貌的向我們這些外來老師問好，讓人倍感親切。我想僅從這一點就能讓人感受到學校習慣養成教育抓得有多到位，領導老師們之前到底付出了怎樣的努力。

進入校園，首先引起大家注意的就是展板上那一至六年級的書法作品，真是百聞不如一見。這絕不是一日之功，這在我們進入教室，看到他們十分鐘的書法課上得到了驗證。我快速把他們練字的過程拍攝了下來，我要讓我的學生們看看，也提醒自己要堅持好好寫字。

接著，鼓樂聲聲引起了老師們的注意，我也帶著相機把視線轉向這些孩子。原來他校的鼓樂隊奏樂升旗儀式。這也是一大亮點，展示了孩子們的才藝，反映了學校對學生特長發展的重視。升旗儀式之前，令人震撼的還有全校密密麻麻的學生整齊有序的從教學樓各出口迅速站到指定位置。這樣的場景，讓人對學校管理肅然起敬。

令人更加震撼的是他們學校升旗之后的全體師生的莊嚴宣誓和合唱《眾人劃槳開大船》，是那樣的鼓舞精神和振奮人心，大大小小的幾千名學生竟然唱的如此整齊，如此用心，我覺得這是一場情感教育的洗禮。每個班的隊伍中只有一名班主任看班，其他教師也都跟學生一樣站成整齊的隊伍參加整個升旗儀式，從教師的精神面貌可看出這不只是只有有參觀的才這樣做的，我覺得這不是走形式。

升旗儀式結束后，不幾分鐘的時間，幾千名師生就整齊有序地進入他們地教室，開始了讀書寫字展示環節。按照他們學校領導的介紹，我迫不及待的隨著人流進入他們的教室中。高年級的每個班級學生都那么多，教師里的學生都沒法走動，可他們的課堂教學是那樣生動活潑、井然有序。每個班級都有自己的特色展示，有讀書展示，有激烈而有序的辯論賽，有聲情并茂的講故事，也有各抒己見的口語交際活動。講的學生總是那么聲音洪亮、自信大方，聽的同學總是那么神情專注，津津有味，讓我們看到了孩子們的素養有多么高，這些學生可真是博覽群書啊，這也不是一蹴而就的，這得傾注著老師們多少心血呀！

下課時間到了，每個樓梯口站著值班教師和執勤學生，上廁所的學生自覺排隊，沒有打鬧、也沒有喧嘩。教室里有的是學生之間的和諧交流。

上課了，我看到了他們的課堂教學改革成效，自主互助教學模式，真正體現了以學生為本的教育理念。

課間操時間到了，我們提前來到了操場上，下課鈴一響，同學們就排著整齊的隊伍，和著帶口哨的音樂慢跑進入操場，響亮的口號聲時時回蕩在操場上空，我們看到了充滿活力的集體，各班陸續進入操場后，接著就是跟著古詩音樂做的廣播操，動作整齊劃一，學生既鞏固了傳統文化，又鍛煉了身體，兩全其美。接著是充滿激情的傳統詩文朗誦展示，學生們激情豪邁，聲音響徹云霄，這可是得相當水平才能練出來的，讓人羨慕和敬佩。接下來的學校領導匯報，讓我明白了前面所有的成績都來源于學校領導和全體教師的真心付出和智慧。下午的學生匯報演出更讓我們為之震撼，這些學生的表現，真的是扎扎實實的基本功。

整個考察學習過程，讓我學到了很多，讓我感覺到學生養成教育的重要性，我在以后的工作中，將盡我所能，在語文教學中注意培養學生的聽說讀寫能力，積極改變教學模式，以學生為本；在班級管理工作中注重培養學生的自我管理，抓好常規教育，重視班干部的培養。在級部工作中，按照學校安排積極做好本職工作。