第一篇：實驗小學

實驗小學

2011年教代會工作總結

2011年12月30日

本學年，我校教代會工作在學校領導的關心和指導下，以及全校教職員工的大力支持下，充分發揮了教代會在學校工作中的橋梁紐帶作用。我們嚴格按照學校發展目標、發展要求開展教代會工作，充分發揮教代會的作用，緊密團結全體教師，一定程度上實現了學校管理的民主化、制度化，精細化；學校決策的科學化、透明化，規范化。規范了教代會工作程序，加強了教代會制度建設，促進了教師的師德建設，保障了教職工通過教代會實施民主管理權利的落實，有效地調動了廣大教職工的積極性，促進了學校事業的內涵發展。為了不斷完善教代會的各項工作，使教代會更好地發揮橋梁紐帶作用，特別是找出我們工作中的不足，故把本學年教代會的各項工作總結如下：

一、尊重教職工，依靠教職工，積極營造“以人為本”的人文環境。

教職工是學校的主體，學校的發展依靠教職工，學校發展的目的也是為了更好地實現師生員工個人的發展。以人為本，就是廣大師生員工的根本利益高于一切。學校在穩定發展的進程中，要始終把是否符合廣大師生員工的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷形成尊重人、依靠人、發展人、為了人的人本理念，這是我們事業成敗的關鍵。這就是我們教代會工作一直追求的目標。胡錦濤總書記提出“權為民所用，情為民所系，利為民所謀。”我們學校的一切工作都要圍繞穩定和發展，全心全意為群眾服務這個主題。圍繞這個主題，我校教代會全體代表積極努力增大校園磁場，傾聽師生員工的呼聲，實事求是，及時了解老師們工作中的難題和思想狀況，化解干群關系中的矛盾，更好地發揮教代會的橋梁紐帶作用。

二、發揮教代會的職能，保證學校工作走內涵發展的道路。發揮教代會的職能，使其在學校工作中起到監督保證作用，利于學校工作走內涵發展道路。正基于這一科學認識，學校本年度召開了兩次教代會，健全了教代會機構，由學校各方面的優秀代表組成教代會，他們思想活躍，敢于發表意見，參與意識強，能夠代表廣大教職工的意愿。教代會在學校實際工作中常能聽取廣大教師員工的心聲，能科學采納家長委員會給予的意見，能正確疏導發展中的各種矛盾，發揮了積極的作用。在教代會開展工作中，制度保證也是很重要的。三屆一次會議全體代表討論通過了《平涼市實驗小學教職工代表大會管理制度》，更加完善了教代會的制度，明確了教代會在學校工作中的作用、職責，強化了教代會的地位。

三、按計劃召開教代會工作會議，明確代表責任。

學校有計劃地召開了教代會工作會議，明確了教代會成員的責任，并進行了培訓。安排好教代會的例會，并能根據工作需要隨時召開會議，對學校的重大決策事情進行審議，如三屆二次會議全體代表對《平涼市實驗小學業務考核辦法》《學校發展工作規劃》《學校獎勵方案》等都進行了認真地審議。學校能夠做到通過教代會充分征求群眾意見，調整、修改其工作方案，達到公平、公正、合理地出臺學校各項措施，推動學校各項工作的發展。

四、教代會工作方向明確，重點突出。

教代會配合學校有關部門，扎扎實實推進學校工作。每次評職、評優、評先工作都積極征求教師們的意見，力爭不出現爭議問題。我們教代會成員，是通過全體教職工選舉出來的，代表了教職工的心聲，也是我們實驗小學的骨干力量，在教學和管理中也體現出了自身的價值，比如我們積極響應國家重點工作要求，扎扎實實保質保量做好“兩基”迎國檢工作，贏得了領導、專家的一致好評，在這一重大工作中呂川平、陳天靈、郭忠勤、黃凱等幾位代表成績非常突出。我們配合市教育局建黨90周年紅歌賀歲要求，我校全員參與，精神振奮，涌現出伏彥榮、雷江舟、馬忠孝、蘇虎生、楊穎娟、柳賓等優秀教師。我們配合教導處，認真搞好了教學工作，教研教改工作，努力完善“目標引路，邊學邊練”教學模式，推介優秀教師參加各級各類教學比賽，為青年教師的成長搭建平臺。我們推介政治學習，在“創先爭優”活動中，成績十分突出，市委市政府和市教育局領導給予了充分的肯定。另外，我們還配合學校政教處和總務處搞好了學生的管理工作，讓整個學校的各項工作能夠有序、安全、高效地運行。

教代會把培養青年教師生力軍、創建骨干教師引領隊伍、樹立校園一家人的團隊意識作為工作目標，盡可能給予每個教職員工公平的競爭平臺，這在很大程度上調動了每個人參與工作的積極性。教代會以關心教師生活為己任，配合學校行政，推進送溫暖工程。每當教工遇有生病、分娩、喪事等等時，我們教代會主席團成員、工會總是和學校行政領導一道在第一時間趕到教職工的身邊，及時把領導的關懷、黨的溫暖送到教職工的心上。細小之中見成效，點點滴滴圖發展，把各項工作落到了實處。

五、注重校務公開工作，實現民主監督。

注重校務公開工作，能有效地實施民主監督作用。教代會主席和工會主席參加校務委員會，參與學校各項工作的討論及決策，能在教代會上準確傳達學校工作意圖，起到上傳下達及時溝通的作用。對學校重大事情的決定，爭取了群眾的監督與協商，創造了學校工作的民主氛圍。

六、學校教代會工作責任重大，奮斗的征程上需要繼續求索。學校教代會工作責任重大。教代會工作的開展還要進一步規范。我們認識到落實教代會制度的重要性，把它作為教代會重要工作內容，真正從組織上、制度上、運行機制上給予保障。在教代會今后工作中從組織上規范化，及時調整教代會人員，健全教代會機制。加強培訓，使每個成員都能自覺履行教代會賦予的職責，其中包括：學習教代會章程，使其增強民主參與意識。加強交流，通過他們征求群眾意見，并能及時準確反映其意見。要規范教代會的例會制度，保證一年一至兩次教代會全體代表會議按期召開，并根據學校實際工作需要，及時召開會議，對學校重要工作進行審議，發揮其民主監督作用。注重會議記錄存檔工作，實現教代會會議內容有案可查、有據可依。

總之，在學校今后的工作中，我們會更加努力地做好教代會工作，使其更加規范化。我們要常深入群眾、調動群眾、反饋群眾、服務群眾，充分發揮教代會職能作用，推動學校各項工作健康發展，保障學校總體工作走內涵發展的道路。

實驗小學教代會

2011年12月

第二篇：實驗小學2011

本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發展，讓我校的德育特色--心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據本校的實際情況特制定如下計劃：

一、心理健康教育工作目標

以打造陽光校園，創設和諧的人際關系為總目標，實驗小學2011-2012學年第一學期心理健康教育工作計劃。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環境的能力不斷增強，能勇于面對現實，勇敢挑戰困難，以良好的心態快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。

二、加強對心理健康教育的領導和管理

我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華

心理咨詢室(陽光小屋)負責人：李萍、吳曉莉

陽光信箱負責人：李明媚、胡明花

心育網站負責人：柳志強、柏春花

心育活動負責人：戴紅霞、陳梅

學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍

教師心育論文、個案等負責人：李麗麗

心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發揮伙伴效應，繼續選拔“陽光小天使”，讓學生參與，學會自主管理。

三、加強心理健康教育的師資隊伍建設

搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。

1、組織教師訂閱一些有關心理教育的書籍、報刊，利用課余時間進行自學，不斷充實自己，提高理論水平；

2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業素質和品性修養；

3、聘請外單位有經驗的教師或專家做專題輔導報告；

4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；

5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；

6、每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學校擇優組織參加省、市、縣各級論文評比；

7、舉辦教師心理成長樂園活動，工作計劃《實驗小學2011-2012學年第一學期心理健康教育工作計劃》。

四、心理健康教育途徑：

(一)學生版塊

1、課程的設置

(1)積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

(2)開設班級心理健康教育課。

(3)心理講座或班級團體輔導；

一、二年級：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三、四年級：《勇于面對》--挫折教育。

五、六年級：《尋找你的北極星》--目標教育。

《充滿信心走向成功》--成功教育。

2、心理咨詢

具體的方式有：

(1)個體咨詢

心育輔導教師采取輪班的形式在“陽光小屋”負責接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發展動態，密切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)電話咨詢

(3)信箱咨詢

辦好“陽光信箱”，引導學生學寫“心理日記”、畫“心理漫畫”，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。

3、心理咨詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活動項目：

發泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

4、學生心理成長班主任負責全面推行：

輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。

5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作

(二)教師版塊

1、開展校內心理健康活動課賽課活動；

2、開展心理教育論文評比活動；

3、設立“教師心理成長樂園”活動。

4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。

5、心理健康教育工作組談話會

(三)家長版塊

1、講座

低年級：《習慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

高年級：《做個知心家長》；

2、咨詢

具體的方式有：

(1)個體咨詢

(2)電話咨詢

(3)書信咨詢

(4)家校聯系本交流

3、親子教育--與學生家長的交流、溝通

(四)校園文化版塊

1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

2、出好心理健康教育專題板報；

3、完善心理咨詢室的布置；

4、辦好“心育之聲”廣播；

5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。

五、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。

六、其他工作

根據市縣級要求做好各項工作的安排落實。

具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育計劃；

2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；

3、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容，如：

低年級：《習慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

高年級：《做個知心家長》；

4、開展常規咨詢。

十月：

1、設立校長信箱；

2、布置《陽光之旅》心理小報；

3、聘請專家講座；

4、繼續指導“陽光小天使”在班中開展“開心果”談心角活動。

十一月：

3、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、心理小報稿件收集、整理、展示；

3、開展教師心理成長樂園活動(一)；

4、學校心理健康網站的宣傳和啟用；

十二月：

1、校內心理健康活動課賽課；

2、開展教師心理成長樂園活動(二)；

一月：

1、心理教育論文評比；；

2、做好學期各類心理教育資料積累

3、本期心理健康工作總結。

第三篇：實驗小學2011

屈家嶺實驗小學2011-2012學年上學期

教學教科工作計劃

一、總體思路

全面貫徹黨和國家的教育方針和“以人為本，以質立?！鞭k學理念，以新程課理念為指導，以“課內比教學”活動為載體，“深化常規教學改革，強化校本教學研究工作和教育科研工作，促進教師、學生，教育教學水平和學業成績的提高，積極構建學教一體的教師成長體系，積極構建開放而充滿活力的高效學習課堂，全面提高學生素養，全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，實驗小學2011-2012學年上學期教學教科工作計劃。

二、工作目標

1、細化《荊門市中小學教學常規管理辦法》，狠抓《辦法》在管理及教學中的落實。

2、加強教務檔案建設，建立檔案管理的長效機制，確保檔案管理的科學性、完整性。

3、深化教學常規管理，繼續做好備、教、批、輔、考等教學環節的考評工作。

4、加大控流保學措施，確保適齡兒童入學率和年鞏固率達100%。

5、全面提升教學質量，實施質量考評與監控制度。

6、加強校本教研，以研促學，以研促教。

7、抓好教師隊伍建設,通過研,培,導,練,賽,等多種形式提高教師的專業化水平.。

8、加強教育教學科研工作，以課題研究為載體，解決教育教學中的問題，以教育科研促進教學的優化，以提高教育教學質量。

三、工作要點

(一)抓好教學常規管理，深化教學常規管理

1、全面落實課程計劃，實施課表上課制，候課制，準時上下課，不體罰和變相體罰學生，嚴格控制學生在校時間。

2、實施備、教、批、輔細則制，定期對備、教、批、輔等教學常規工作進行考評與檢查。備課與批改作業將建立備課細則和作業批改細則，規范備課與作業的具體操作要求，細化備課與作業批改的具體要求，并建立長效的考評與反饋機制，考評以方式以檢查為主，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，反饋要急時，反饋以文字書面形式和面對面交流的方式把備課與作業檢查的結果送達到每一位教師，并將檢查結果納入教師綜合考評之中，備課方式本學期繼續推廣備課電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結合，大力鼓勵電子文檔備課，為最終實現無紙化辦公做好準備；課堂教學方面將在全校開展”課內比教學“活動，全體教師人人齊參與一說，即說課比賽，二講，即課堂教學比武，三寫，即每周一篇教學反思的課內比教學活動，借此活動提高教師課堂教學水平，提升學生學業成績，全面打造高效課堂；繼續減輕學生的課業負擔，嚴控學生作業的時間，提高作業布置的科學性與針對性，同時加強對于學生作業的檢查；繼續在全校實施后進生轉化工作，全面關愛后進生的成長，特別是進城務工子女，返鄉民工子女和留守學生的教育工作。

3、加強學生學習習慣的培養,即聽、說、讀、寫、思等習慣的培養，制定學生學習慣指導原則與要求，規范學生學習慣，認真落實學生學習常規要求,教師在教學的各個環節上要注重學生學習習慣的養成。

4、做好教學質量檢測，強化質量意識,充分認識教育教學質量是辦學的根本、是學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，教務處將要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導，工作計劃《實驗小學2011-2012學年上學期教學教科工作計劃》。

5、繼續加強質量監控,本學期質量監控對象以全體學生教師為主，不分學科，不分年組，實施全面的質量監控，全面貫徹落實質量臨控制度。

(二)抓校本教研，構建”學、研、教“一體的教研體系，打造高效課堂

1、建立教師業務理論學習長效機制，定時間、定地點、定內容，以教研組為單位，充分利用網絡資源，采取集中學習與分散學習的方式組織教師學習，每學期師業務理論學習筆記不得少于5000字。

2、校本教研工作要以各種示課活動、集體備課活動及課內比教學活動為平臺，每一項活動都要制定活動細則，定時間、定地點、定內容、定主備人、定主講人、定參加對像，定活動流程，建立活動交流研討機制，不讓每一項活動流于形式或服務一人，讓活動的參與者人人有體會，人人有收獲，即發揮集體的智慧，以體現教師個性，打造真正高效的課堂。

3、充分利用網絡教研，在全校教師中形成網上教研的氛圍，積極開展網上教研活動，充分利用教研室”校本教研“平臺，開展校際間的學習與交流活動，加強與兄弟學校的信息溝通。通過請進來，走出去的方法，創造條件為教師提供外出學習與聽課的機會，促進我校教學研究工作跨越式發展。全面開通教師博客，建立不同學科的教學研究群，利用教師博客、教學研究群，交流教改信息，研討教學問題，互通教學資源，實現資源共享，促進教師集體與個人的成長。

4、加大對校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關課題的研討活動，做好記錄記載，教師每學期應寫一份相關的論文。鼓勵教師根據切合自身的特點，對課堂形式、結構、組織、教學語言等進行深入細致的開展小課題研究。采取措施，鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。

5、認真組織好教師和學生參加上級有關部門組織的各類活動，如學科知識競賽、賽課、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業能力得以大幅提高。

(三)進一步加強體育、藝術以及衛生工作。

1、加強學生健康檔案的建設，按照《中小學生健康體檢管理辦法》每學期對學生進行一次視力普查。開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，并對學生進行”講究衛生光榮，不講衛生可恥"的思想教育。

2、各個學科的教學要努力培養學生的多樣藝術素質，要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。

3、深入開展陽光體育運動，積極開展大課間體育活動，確保所有學生每天鍛煉一小時，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，加強器材的使用和管理，想法設法提高器材的利用率，全面實施學生體質健康標準，激勵學生達標爭優、強身健體。

(四)抓活動的開展，全面提高學生素質。

通過開展學生喜聞樂見的活動，培養學生熱愛生活、熱愛學校、熱愛學習的積極向上的人生觀。在活動中加強體育、健康、藝術、勞動教育，促進學生全面發展，保證學生身心的健康發展。

1、認真組織好區秋季小學生田徑運動會。

2、認真組織好小學生口算比賽。

3、認真組織好中華傳統經典誦讀活動即：古詩文誦讀活動。

4、認真組織新廣播操比賽(一至三年級)。

2011年9月9日

第四篇：實驗小學

實驗小學實驗小學的名字很有意思，但為什么這樣命名，我沉思了起來。

什么是實驗學校？我認為就是有教育特色的學校，但特色教育處于實驗階段，還沒有在整個教育系統推廣，只是局限在本校內。國家在每個城市中挑選質量最高的學校，用來實踐新的教育教學方法，這樣的學校被稱為“實驗學校”。

這樣命名的原因可能是先進的經驗被引進來，應該有條件較好的學校來消化和吸收，我們的引進是否符合學校的教育教學實際，是否可以面向更大范圍推廣，得有相對先進的學校來實踐驗證，另外針對國內新的教育問題，有一些新的教育課題和項目需要實驗求證。

我個人覺得，實驗學校應該敢于大膽嘗試，探索新的教學方式，辦出與一般學校不同的教育特色。

1對學生因性情施教，分類施教，模擬情景，采用生活化人性化的靈活教學方式。

2構建多樣化的學生評價體系，激發出學生求知進取的更大生命力，采用多種形式的評價制度，構

建品德情感、綜合素質和良好習慣等觀察監測體系。3啟動心靈導航，走進孩子心靈，探索孩子心理發展變化規律，進行心理滲透教育，改變苦悶的說教，發展“內在感悟式”教學。

4推動“雅園建設”，從點點滴滴入手，逐步深入推進，改變學生內在心理品質，以外顯出文明進步、團結勤奮等優良品質。

5創新教學途徑，探索網絡教學等方式，有效補充學校教育。

6打造“快樂教學“的課內及課外校外教育體系。

7突出重視對學生“學”的研究，研究學生的心理生理特點，研究學生的心理反應規律和認知內化過程，研究學生的知識向能力遷移的條件及途徑。8和一般學校不同，從發展的高度審視“面向每一個的優質教育”，改革優化全面教育，并出臺有力措施，推動學生創新能力的培養與實踐。

9努力創造教育條件，從“精細化管理”向“無為而治”的最高境界自然過渡。

第五篇：實驗小學考勤制度

實驗小學考勤制度

一、使用范圍

本校內全體在編教職工。

二、請假制度

1、請假半天以內（不需代課）經年級組長批準即可。課務自行安排。

2、請假（事假、病假、法定假）一天以上三天以內，必須事先寫好請假條交教務處批準，如不能事先交請假條的應及時設法通知教務處，事后再補上請假條。否則按曠工處理。課務教務處安排。

3、請病假還必須有醫院開出的病假單和購藥發票，否則按事假處理。

4、教師因特殊情況不能堅持工作的，應向學校書面請假，校級領導應向文教局書面請假。

5、教師每學期請事假連續時間不得超過3天，累計不得超過7天。凡請事假者，需向學校遞交書面請假報告，按規定的審批權限經批準后方能離開工作崗位，未經批準而擅離職守的，以曠工論處。

三、有關婚、喪假的規定

（1）按法定結婚年齡（女20周歲、男22周歲）可享受3天婚假，符合晚婚年齡（女23周歲、男25周歲）的，除享受國家規定的假期外，增加婚假15天?；榧侔唇Y婚日第二天起計算不間斷。

（2）直系親屬（父母、公婆或岳父母、配偶、子女）過世，根據具體情況，由本單位領導批準，酌情給予1—3天喪假。去外地料理喪事的，可視路程遠近另給予路程假。

（3）假期工資照發。

四、有關產假和節育假的規定

符合計劃生育規定生育的女教師正常分娩者給予產假90天，其中含產前休假15天。節育假7天。

五、有關病假的規定

（1）凡請病假者，一律憑正規醫院證明，經按規定的審批權限批準后生效。急病需立即住院者，應憑醫院證明補辦請假手續（醫院證明指鄉級以上醫院疾病證明、醫生診斷書、處方和藥費憑證）

（2）一學期病假時間累計15天以上者，可視情扣發績效工資。（3）無病裝病、小病大養、取假證明者、經查實按曠工論處，情節嚴重者，給予行政處分。

宜春實驗小學 2011年8月29日