課題

第三節

大氣壓強

使用年級

八年級

時間

探究器材

吸盤

塑料管

托里拆利實驗視頻

氣壓計

流程

具

體

內

容

方

法

指

導

學習目標

知識目標：1.（1）了解大氣壓是客觀存在的．（2）了解測量大氣壓的實驗：托里拆利實驗．（3）了解大氣壓強的值和大氣壓強的單位．（4）了解大氣壓強值可用氣壓計來測量（5）了解生活中利用大氣壓的實例．（6）了解大氣壓強隨高度的變化規律及大氣壓與液體沸點的關系。

能力目標：通過觀察一些實驗現象感知大氣壓強的客觀存在，感知大氣壓強的值很大．

情感目標：

通過對大氣壓應用的了解，使學生認識到科學技術對人類生活的影響．

一、自主學習

一、問題導入：

空氣也像液體一樣能流動，空氣中是否也存在朝各個方向的壓強？

二、預習：

1.在地球周圍的空間里存在著空氣，習慣上稱為大氣，所以包圍地球的空氣層又叫

。空氣也像液體那樣，能，因而空氣內部向各個方向都有

。空氣對浸在它里面的物體的壓強叫，簡稱。

2.自來水筆(通常所說的鋼筆)吸墨水時，用手捏橡皮管再松開，墨水就被吸進橡皮管里去。捏橡皮管的目的是

；松開時，墨水在的作用下進入橡皮管中。

3.首先用實驗的方法測出了大氣壓的值。實驗時，所用玻璃管的長度約為

m，開始時，必須在管中灌滿水銀，目的是

。這樣，當玻璃管倒插在水銀槽中時，其上端沒有水銀的那部分是

。.這個實驗表明大氣壓大約能支持約

高的水銀柱，根據公式

計算，大氣壓值約為

Pa。如果在操作時，不小心或不按要求去做，使得少許空氣進入了玻璃管內水銀面的上方，這樣所測得的大氣壓值就會

實際的大氣壓值(填“等于”或“小于”“大于”)。

4.大氣壓是變化的。物理學中把等于

Pa的大氣壓叫標準大氣壓，通常取

Pa。它相當于

mm水銀柱產生的壓強。

5.活塞式抽水機是利用

把水抽到高處的；在1標準大氣壓條件下，抽水機最多能把水抽到

m的高處。

6.如圖所示，塑料掛衣鉤貼在平整的壁上。如果它的表面積是20cm2，大氣壓強為105Pa。求空氣對掛衣鉤表面的壓力。

請同學們根據“學習目標”，仔細閱讀課文的相關內容，用“雙色筆”作好關鍵詞的標注，簡要回答以下幾個問題，請將你的答案寫在題目下面的空白處，并保證獨立完成。

溫馨提示：

（用時15分鐘）

三、在你預習的過程中，你還有哪些自己不能解決的疑問，請記錄下來。

（每人至少提出一個問題）

組內交流討論，不能解決的請教老師

（用時5分鐘）

二、合作探究

探究一：實驗證明大氣壓是否存在（參考課本39面實驗）

器材：

實驗：

結論：大氣對浸在它里面的物體

壓強．大氣向各個方向都

壓強．

探究二：、大氣壓的測量：大氣壓有多大呢？想一想如何能測出大氣壓的值？

放視頻：托里拆利實驗。思考以下問題：

（1）托里拆利實驗中玻璃管上方為什么是真空？

（2）管內水銀柱產生的壓強為什么等于大氣壓的值？

（3）如何計算大氣壓的值？

（4）托里拆利實驗為什么不用水做？

（5）玻璃管傾斜，管內外水銀面的高度差會改變嗎？

（6）氣壓計有哪兩種？各有什么優缺點？

探究三：大氣壓的大小變化

(1)

什么叫標準大氣壓？

(2)

大氣壓的單位有

(3)

大氣壓大小經常發生變化：

1：隨高度變化，規律是

實驗：41面的想想做做：用自制氣壓計觀察大氣壓隨高度的變化并解釋

2：與液體沸點的關系：氣壓越大，沸點越

;氣壓越小，沸點越

在一個標準大氣壓下水的沸點是

探究四：大氣壓的應用

——抽水機

1.抽水機是利用

來抽水的2.簡述活塞式抽水機的工作原理

溫馨提示：

（用時15分鐘）

（1）實驗操作中在管中灌滿水銀，堵住管口倒置在水銀槽內，使管內沒有空氣．

（2）管內水銀沒有全部落入水銀槽中，說明是大氣壓支持著水銀柱，所以大氣壓值等于管內水銀柱的壓強．

（3）用液體壓強公式可計算出管內液體壓強值，此值等于大氣壓值．

在地理課上學習過隨高度的增加，空氣密度減小，所以能想到和高度的關系．

三、組內小展

1、組內分配任務：

2、合理板書；

3、組內交流；

4、組內展示

根據分配的任務模塊進行組內交流，為班級展示作好準備；

溫馨提示：

（用時5分鐘）

四、班級展示

展示模塊一：預習1、2，探究一；

展示模塊二：預習3、探究二1、2、3；

展示模塊三：探究二4、5、6；教材“動手動腦學物理”3；

展示模塊四：預習4，探究三，教材“動手動腦學物理”5；

展示模塊五：預習5、6，探究四；

展示模塊六：教材“動手動腦學物理”1、2、4；

按照知識順序，各組分組展示，展示過程中，每位同學可對其他組的展示進行積極的質疑、對抗。

溫馨提示：

每組限時5分鐘

五、強化梳理

本節知識小結（強化梳理）

用簡潔的幾句話概括本節課的知識要點

溫馨提示：

限時5分鐘

六、知識反饋

1.歷史上，著名的____________實驗證明了大氣壓的存在；____________實驗首次測定了大氣壓的值。

2.如圖所示實驗不能說明大氣壓存在的是

（）

3.下列事件中,屬于利用大氣壓的是（）

A．用吸管把飲料吸入嘴里

B.打針時,把藥液注入肌肉里

C．癟進去的乒乓球放入熱水中燙一燙又能恢復原狀

D．當壺中的水沸騰時，壺蓋不斷地跳動

4.如圖所示，張紅同學用吸管吸飲料時出現了一個怪現象，無論她怎么用力，飲料都吸不上來。你認為出現這種現象的原因是（）

A、吸管上有孔

B、大氣壓偏小

C、吸管太細

D、吸管插得太深

5.在大氣壓為760mmHg的房間內做托里拆利實驗，測出管內水銀高度為750mmHg，其原因是（）

A、玻璃管太長

B、玻璃管放傾斜了

C、管內水銀面上方有少量空氣

D、玻璃管粗了些

6.小明在飛機上喝了半瓶塑料瓶裝的碳酸飲料，之后他將瓶蓋擰緊。飛機快落地時，小明發現飲料瓶的瓶壁發生了向里的凹陷，這說明機艙內的氣壓

瓶內的氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）。觀察到凹陷并不嚴重，小明（填小明的操作動作），瓶壁上的凹陷消失了。

7.小明去西藏旅游，臨回來上火車前，把一瓶喝了一半的礦泉水放入背包中，等他回到沈陽后，口渴準備喝水，卻發現這個水瓶變癟了，他利用學過的知識分析，一定是西藏地區的大氣壓__________沈陽的大氣壓（填“大于”、“等于”或“小于”），原因是大氣壓會隨著______________的變化而變化。

8.一位小朋友手里拿著的氫氣球不小心脫手升到了空中，當氣球升到高空時發生了破裂。以下關于氣球升到高空破裂的原因分析正確的是

（）

A、高空大氣壓增大，氣球體積減小，將氣球壓破

B、高空大氣壓增大，氣球體積增大，將氣球脹破

C、高空大氣壓減小，氣球體積增大，將氣球脹破

D、高空大氣壓減小，氣球體積減小，將氣球壓破

9.物理興趣小組的同學想探究大氣壓強的大小，他們拿來一個帶掛鉤的吸盤，將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個可裝細沙的購物袋（質量不計）掛在掛鉤下。如圖所示，向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來，由此可得到大氣壓的大小。

（1）本實驗主要的測量器材：、。

（2）需要直接測量的物理量：、。

（3）大氣壓的表達式P

=。

（4）如果測出的大氣壓僅為0.8×105Pa，實驗中可能存在的問題是。

10.在一次測定大氣壓的實驗中，觀察到水銀柱的高度約為76cm。經計算，當時的大氣壓近似為105Pa。這樣的大氣壓可支持多高的水柱?(取g=10N/kg)

七、課后反思