第一篇：人教版九年級物理第十四章“大氣壓強”導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級物理《大氣壓強》導(dǎo)學(xué)案

【課前預(yù)習(xí)】

一．預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1．了解由于大氣壓的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。2．學(xué)會探究、測量大氣壓的方法。

3．了解生活生產(chǎn)中利用大氣壓的現(xiàn)象事例，抽水機的工作原理。

二．自主預(yù)習(xí)：

（要求：閱讀課本P86-89頁，請自主完成下列問題。如果你覺得有還需補充的內(nèi)容和疑問，請把這些內(nèi)容記錄下來，預(yù)備課上組內(nèi)交流）

1.圖14.3-1中的各種現(xiàn)象，都是由于什么原因引起的？請你選擇一兩個現(xiàn)象自己試著解釋其中的原因？

2.舉例：還有哪些現(xiàn)象能說明了“大氣壓的存在”？請你根據(jù)生活經(jīng)驗或設(shè)計實驗證明。（舉2個例子）

3.根據(jù)P87頁中的“想想做做”，完成以下題目。

⑴這個實驗需要哪些器材？

⑵請你根據(jù)內(nèi)容簡單總結(jié)測量大氣壓強的步驟。

⑶假如吸盤和桌面的接觸面積S為8cm2，彈簧測力計的示數(shù)F為80N，則吸盤表面受到的大氣壓強為多少帕？

4.請同學(xué)們認真閱讀P87頁的“演示”實驗，完成以下題目。

⑴玻璃管中的水銀要灌滿，為什么？

⑵實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是。

⑶根據(jù)液體壓強和密度的有關(guān)知識，請你計算76cm水銀柱產(chǎn)生的壓強是多大？

⑷根據(jù)液體壓強的特點，試著解釋水銀柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強。

⑸在托里拆利實驗中，若將玻璃管傾斜，則水銀柱的長度會，高度。（填寫“變”或“不變”）

⑹標(biāo)準大氣壓強P0=

Pa= cmHg= mmHg 5.閱讀P88頁的相關(guān)內(nèi)容，了解測量大氣壓強的工具有哪些？ 和

三．預(yù)習(xí)檢測：

1.醫(yī)生打針時，先把針管里的活塞推到下端，這是為了_____________，然后把針頭插入藥液中，拉起活塞后，由于管內(nèi)沒有空氣，在管外_____________的作用下藥液就被壓入針管里。2.下列現(xiàn)象中，不是利用大氣壓工作的是（）A．用塑料管從瓶子中吸飲料 B.注射器吸藥液

C．塑料掛衣鉤帖在光滑的瓷磚面上 D.水從高處向低處流

3.下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（）A．堵上茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來

B．用吸管能把飲料吸入口中（與2題和達標(biāo)題重復(fù)，另選）

C．生產(chǎn)燈泡時，抽氣機能抽出燈泡中的空氣 D．醫(yī)生用注射器吸取藥液（與2題和達標(biāo)題重復(fù)，另選）

4.某同學(xué)估計大氣對0.28m2的課桌上表面的壓力，大約是（）

A．2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N

D.2.8×105N 四．預(yù)習(xí)總結(jié)：

你通過預(yù)習(xí)，已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容？還有疑惑么？請記錄下來，讓我們上課時，共同研究。

【課內(nèi)探究】

一、明確探究目標(biāo)：

1.進一步探究證明大氣壓強，并注意“證明大氣壓強的存在”和“利用大氣壓強”的區(qū)別。2.大氣壓測量的方法。

二、反饋預(yù)習(xí)情況：

請同學(xué)們以小組為單位交流預(yù)習(xí)情況，并把存在的共同問題提出來，寫在黑板上。

三、自主學(xué)習(xí)、合作交流：

知識點一：大氣壓強的存在

請同學(xué)們觀察兩個演示實驗，注意思考：這兩個演示實驗說明了什么？ 知識點二：大氣壓強的測量

1.課本上解釋了兩種測量大氣壓強的方法：⑴利用我們生活中的常見器材進行測量；⑵托里拆利實驗。

請你根據(jù)所預(yù)習(xí)的知識完成以下題目：（要求先自己思考，然后組內(nèi)討論）

⑴在托里拆利實驗中，若玻璃管傾斜，水銀柱的高度也不會發(fā)生變化，你知道這是為什么？ ⑵做托里拆利實驗中，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在管頂穿一個小孔，那么管內(nèi)水銀將()A．往上噴出 B．稍微下降 C．保持原來的高度不變 D．降到與管外液面相平

⑶請你計算:若把托里拆利實驗中的玻璃管內(nèi)換成水，水柱大約多么高？（P0=105帕）

2.請同學(xué)們認真觀察P89頁圖14.3-5“金屬盒氣壓計的外形和內(nèi)部構(gòu)造”中的甲圖，完成以下問題：

①.表盤上的兩行數(shù)字的單位分別是什么？

②.請你讀出此時的壓強值是多少？ 3.請你完成課本P88頁的“想想議議”。知識點三：大氣壓強的應(yīng)用

1.請同學(xué)們對照P89頁圖14.3-6，完成以下題目。

⑴說說活塞式抽水機的工作過程。

⑵活塞式抽水機應(yīng)用了哪些物理知識？

四、反思整理、歸納梳理

請同學(xué)們將剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理、補充、歸納，然后小組內(nèi)交流，并提出對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑惑？

五、達標(biāo)檢測，反饋提升

1.下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是()A．中醫(yī)常用拔火罐治療病人 B．紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑 C．用吸管吸起汽水瓶中的飲料 D．用注射器能把藥液注進肌肉里

2.做托里拆利實驗時，測量的大氣壓強值比真實值小，其中的原因可能是（）

A．玻璃管放得不豎直 B．玻璃管內(nèi)混入少量空氣 C．水銀管內(nèi)的水銀太多 D．玻璃管粗細不均

3.將“吸盤式”掛衣鉤緊壓在平整、清潔的豎直瓷磚墻上后，可掛上衣帽等較輕物品而不會掉下來，其原因是（）A．重力比大氣壓力小 B．大氣壓力和重力平衡 C．重力小于摩擦力 D．重力等于摩擦力

4．我們身體的表面積大約為1.5m2，假如大氣壓強是105帕，⑴．請計算你身體表面承受的大氣壓力有多大？

⑵．雖然如此，我們的身體卻沒有被壓壞，這是因為什么？

【課后練習(xí)】 一．課后自學(xué) 1.閱讀材料，完成問題

課本中關(guān)于“大氣壓強隨高度變化”的論述有這樣一段話：不同高度的大氣壓不一樣，天氣的變化也會影響大氣壓。在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。其實影響大氣壓的因素有很多，請你課后查閱資料，看看大氣壓強與下列因素有何關(guān)系？

⑴．天氣 ⑵．季節(jié) ⑶．時辰 ⑷．地理緯度 ⑸．水陸 ⑹．地勢高低

2.根據(jù)P88頁“想想做做”，自制一個氣壓計，并完成以下題目。

⑴.這種氣壓計要求瓶內(nèi)的大氣壓 瓶外大氣壓。（填“小于”、“等于”或“大于”）

⑵.當(dāng)你用自己制作的氣壓計從樓上走到樓下時，水柱的高度

。（填“降低”、“增高”或“不變”）⑶.使用這種氣壓計應(yīng)注意什么？為什么呢？

二．課后鞏固

1.如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們?nèi)祟惥蜕钤谶@“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強-------大氣壓。下列有關(guān)敘述中錯誤的是（）

A．馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在 B．標(biāo)準大氣壓的數(shù)值為1.01×105帕，（760MM汞柱）

C．大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓也越大

D．晴天和陰雨天大氣壓的高低是有變化 2.下列哪一事例可以說明大氣壓的存在（）A．用吸管吸牛奶 B．棒冰融化 C．手握橡皮圈發(fā)生形變 D．水往低處流

3.如圖所示，利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓強時，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將（）

A.保持不變 B.逐漸下降，最終與管外液面相平

C.逐漸上升，最終從小孔中流出 D.稍微下降一些

4.下列事例中，利用大氣壓作用的是（） A．小王將新鮮空氣吸入肺里 B．醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中

C．小李用力把圖釘按在墻上 D．深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服

5.甲型H1Nl流感疑似病例和確診病例，都要被送到專業(yè)醫(yī)院的“負壓病房”進行醫(yī)學(xué)隔離觀察和治療，以防止病毒擴散。同學(xué)們對“負壓”兩字的含義有如下三種猜想：

A．病房內(nèi)大氣的壓強大于病房外大氣的壓強 B．病房內(nèi)大氣的壓強小于病房外大氣的壓強 C．因為病房是封閉的，所以病房內(nèi)大氣的壓強可能大于也可能小于病房外大氣的壓強

(1)你認為猜想正確的是(填字母代號)；

(2)你判斷的依據(jù)是。

第二篇：八年級物理下冊《大氣壓強》導(dǎo)學(xué)案

第九章 第三節(jié)《 大 氣 壓 強 》導(dǎo) 學(xué) 案

【學(xué)習(xí)目 標(biāo)】

1、了解大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生現(xiàn)象。

2、了解測大氣壓的方法，知道標(biāo)準大氣壓強的數(shù)值。

3、認識生活中利用大氣壓的現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)重 難 點】測大氣壓的方法，標(biāo)準大氣壓強的數(shù)值，抽水機的工作原理。【知 識 鏈 接】

1、由于液體具有流動性，液體內(nèi)向都有壓強。

2、液體壓強的計算公式：。【課 堂 探 究】

一、自 主 預(yù)習(xí)、疏 理 基 礎(chǔ)

（一）大氣壓的存在1、產(chǎn)生原因：大氣受作用且具有

2、特點：大氣向方向都有壓強。

3、現(xiàn)象：用吸管吸飲料、覆杯實驗、塑料吸盤掛鉤等。

（二）大氣壓的測量

1、托里拆利實驗：通過玻璃管內(nèi)外水銀面的2、標(biāo)準大氣壓：通常把高 mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強，作為1個標(biāo)準大氣壓，3、氣壓計：常用的測量大氣壓的儀器有兩種：

4、變化：（l）海拔越高，氣壓(2)還跟有關(guān)。

5、液體沸點隨氣壓的變化：隨著大氣壓的減小，液體的沸點也會

6、想想抽水機的工作原理怎樣？

二、合 作 探 究

（一）大氣壓的存在1、動 手 體 驗：（1）水托紙（2）拉橡皮碗 思 考 交 流：以上兩個實驗說明了什么？

結(jié)論：以上實驗和現(xiàn)象說明，大氣對浸入其中的物體都存在__________________。

2、請你舉出生活中存在大氣壓的例子。

（二）大氣壓的測量。

1、觀看錄像：圖9.3-3的實驗。完成以下（1）、（2）、（3）題。（1）1標(biāo)準大氣壓=_______水銀柱產(chǎn)生的壓強。

（2）請同學(xué)們計算760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強。(取g=10N/Kg)

解：

（3）1標(biāo)準大氣壓=_______Pa。

2、請同學(xué)們閱讀課本P50的內(nèi)容，完成以下（1）、（2）題。（1）氣壓計的種類：____________和___________。

（2）大氣壓的大小與___________有關(guān)，大氣壓隨高度的升高而________。

（三）大氣壓的利用

請同學(xué)們閱讀教材P52“科學(xué)世界”說一說活塞式抽水機的工作過程。

【達 標(biāo) 檢 測】

1、下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（）A、堵上茶蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易倒出來B、吸管能把飲料吸入口中

C、生產(chǎn)燈泡時，抽氣機能抽出燈泡中的空氣D、兩塊玻璃合在一起，中間有水，很難把它們分開

2、下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是（）

A、塑料掛衣鉤能貼在墻上掛衣服B、紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑 C、用吸管吸敞口瓶中的飲料D、用注射器能把藥液注射到肌肉里

3、用注射器在吸取藥液時，先把活塞推進針筒底，然后將針頭插入藥液內(nèi)，提起活塞藥液就會流入針筒，這樣做的道理是（）

A、使針筒內(nèi)氣壓大于大氣壓，藥液會自動流入針筒 B、使針筒內(nèi)氣壓小于大氣壓，藥液就被大氣壓壓入針筒內(nèi) C、使針筒內(nèi)氣壓等于大氣壓，藥液所受壓力平衡容易流入針筒內(nèi) D、針筒本身有吸取藥液的本領(lǐng)

第三篇：第三節(jié)___大氣壓強 教學(xué)案

九年級物理 第十四章 壓強與浮力

第三節(jié) 大氣壓強 教學(xué)案

溫馨提示：此材料是教師講課的教案，學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，上課時的筆記，課后復(fù)習(xí)的資料，請同學(xué)們裝訂保管。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解大氣壓強的存在及產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2、了解測量大氣壓強的方法。

3、了解大氣壓強的大小及變化。

4、知道生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點、難點：

1、了解大氣壓強的存在及產(chǎn)生的現(xiàn)象；

2、知道生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)方法：認真研讀教材、實驗探究，從而完成導(dǎo)學(xué)案。課前預(yù)習(xí)：

1、大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強叫 ,簡稱。2.、空氣具有 ,所以大氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。3.、證明了大氣壓強的存在。

4、準確測量大氣壓值的實驗是。

5、1標(biāo)準大氣壓等于 汞柱，等于 帕。

6、大氣壓隨高度的增加。

7、測量大氣壓的儀器是。

8、液體的沸點隨大氣壓的增大而。

知識點1： 大氣壓的存在

球周圍被厚厚的空氣層包圍著，包圍地球的空氣層又叫大氣層。空氣也像液體那樣受到重力作用，且能流動，因而空氣對浸在它里面的物體也有壓強。

大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。空氣具有流動性，所以大氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。

大氣壓強是真實存在的，但由于空氣看不見，摸不著，在日常生活中我們不易感覺大氣壓強的存在。

我們可以用兩個皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒灒缦聢D所示。

1所示的“覆杯實驗”和圖○2所示的“瓶吞蛋”的實驗。能證明大氣壓存在的實驗很多，如圖○

知識點2： 大氣壓的測量

將帶有皮碗的掛鉤緊緊按壓在玻璃上。如果我們用彈簧測力計測出拉開掛鉤的最大拉力，也就測出了大氣壓對此掛鉤的壓力，在測出掛鉤于玻璃的接觸面積，就可以根據(jù)公式p=F/S粗略測量出大氣壓的值，但這種方法誤差較大。

托里拆利實驗：托里拆利實驗測量了大氣壓的數(shù)值，具體操作是：如下圖所示，在長約1m且一端封閉的細玻璃管內(nèi)灌滿水銀，用手指將管口堵住；然后倒插在水銀槽中，放開手指；管內(nèi)水銀面下降到一定高度就不再下降，這時管內(nèi)外水銀面高度差約760mm；把管子傾斜一些，高度差也不發(fā)生變化。

分析上述實驗：玻璃管內(nèi)水銀面上方是空氣，管外水銀面上方時大氣，正是大氣壓支持著管內(nèi)這段水銀柱，使其不下落，因此大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強。所以大氣壓的值：

p=p水銀=ρ水銀gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×105Pa

知識點3： 關(guān)于大氣壓強的計算

高壓鍋的工作原理是提高鍋內(nèi)氣壓，從而升高鍋內(nèi)水的沸點，在高壓鍋上套一個限壓閥后，鍋內(nèi)氣體壓強降在限壓閥上產(chǎn)生一個向上的壓力F內(nèi)，限壓閥另外還受到重力G和大氣壓向下壓限壓閥的壓力F外。

當(dāng)鍋內(nèi)氣壓到一定限度時，這三個力將保持平衡，放出一部分氣體后，限壓閥再次壓在出氣孔上，鍋內(nèi)氣體壓強再進一步增強，限壓閥總保持平衡。

即有關(guān)系式：F外+G=F內(nèi)，再根據(jù)壓強公式：p=F/S變形有F=pS，即p外S+G=p內(nèi)S，所以p內(nèi)=p外+F/S。

知識點4： 大氣壓的變化及應(yīng)用

大氣壓的變化跟高度有關(guān)，不同的海拔高度，大氣壓稀疏程度不同，大氣壓的數(shù)值也不相同，在海拔3000m以內(nèi)大約每升高10m，大氣壓降低100Pa。

大氣壓的變化還跟天氣變化、季節(jié)氣候有關(guān)，如晴天氣壓比陰雨天要大，冬天的大氣壓比夏天要大。

氣壓計：氣壓計是用來測大氣壓的儀器。氣壓計分兩類：金屬盒氣壓計和水銀氣壓計。從氣壓計測得氣壓能查明某地的海拔高度，若金屬盒氣壓計所表明的是對應(yīng)的高度值，則氣壓計變?yōu)楦叨扔嫛Ｒ后w的沸點隨氣壓的增加而增大，高壓鍋就是依據(jù)這個原理制成的。用高壓鍋煮飯，既能節(jié)省材料，還可以節(jié)省時間。

大氣壓的應(yīng)用。

活塞式抽水機的原理。

活塞式抽水機也叫吸取式抽水機，是利用活塞的移動來排出空氣，造成內(nèi)外氣壓差而使水在氣壓的作用下上升抽取。如圖甲所示，當(dāng)活塞壓下時，進水閥門B關(guān)閉，而排氣閥門A打開；如圖乙所示，當(dāng)活塞提上時，排氣閥門A關(guān)閉，進水閥門B打開，在外界大氣壓的作用下，水從進水管通過進水閥門涌進圓筒，排氣閥門A上方的水從上方的出水口流出，這樣活塞在圓筒中上下往返運動，不斷地把水抽出來。離心式水泵的工作原理。

水泵在啟動前，先往泵殼內(nèi)灌滿水，排出泵殼內(nèi)的空氣，當(dāng)啟動后，葉輪在電動機的帶動下高速旋轉(zhuǎn)，泵殼里的水也隨葉輪高速旋轉(zhuǎn)，同時被甩入出水管中，這時葉輪附近的壓強減小，大氣壓使低處的水推開底閥，沿進水管進入泵殼，進來的水又被葉輪甩入出水管，這樣一直循環(huán)下去，就不斷把水抽到了高處。

1用鋼筆吸墨水，當(dāng)排出一部分空氣后，松開捏膠管大氣壓在生活中應(yīng)用的例子很多。如：○

2注射器吸取的手指頭，體積增大，氣壓減小，大氣壓將墨水壓進筆管中，如下圖甲所示。○3動物（包括人）在呼吸空氣時，如圖丙所示。液體，如圖乙所示。○當(dāng)吸入空氣時，肺的體積增大，肺內(nèi)部氣壓將減小，在大氣壓的作用下，將新鮮空氣壓到肺中。

當(dāng)呼出空氣時，肺的體積減小，肺內(nèi)部氣壓增大，大于大氣壓時，將肺內(nèi)的氣體壓出。

名題點播：

題型1： 大氣壓強的存在

如圖所示，下列四幅圖中的現(xiàn)象，能證明大氣壓存在的是（）

借題發(fā)揮1：下列現(xiàn)象中不能說明大氣壓存在的是（）堵上茶壺上的小孔，茶壺里的水不容易倒出來

用吸管能從汽水瓶中把水吸入口中。

用抽氣機抽出燈泡中的空氣

裝有半瓶開水的開水瓶，第二天瓶塞不易拔出來

題型2：測大氣壓值

小剛想用注射器來做探究大氣壓值的實驗。

（1）如圖所示的裝置中，小明不能采用 圖的裝置來估測大氣壓強，其原因是。

（2）實驗步驟如下：

1把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。○2用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，沿正確的方向○慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器的活塞剛好滑動時，記下彈簧測力計示數(shù)（即大氣對活塞的壓力）F 3讀出注射器的體積V ○4用刻度尺測出注射器上有刻度處的長度L。○（3）思考回答：

1實驗步驟（1）的作用是。○2如果注射器漏氣會導(dǎo)致所測得大氣壓偏。○3用測得的物理量表示大氣壓的值p=。○4本實驗的誤差還受 因素影響，提出的解決方案是。○借題發(fā)揮2：在托里拆利實驗中，下列哪種情況會對測量結(jié)果產(chǎn)生影響（）往水銀槽內(nèi)多加一些水銀 將玻璃管稍微傾斜一些

換用內(nèi)徑粗一些的玻璃管做實驗 玻璃管中混進了少許空氣 題型3：大氣壓與高度的關(guān)系

青藏鐵路已全線開通，已經(jīng)投入運營的高原列車有完善的供養(yǎng)系統(tǒng)和完備的醫(yī)療應(yīng)急系統(tǒng)，這樣做主要是因為（）

A原空氣稀薄，大氣壓強小 B 原空氣稀薄，大氣壓強大 C 原空氣稠密，大氣壓強小 D 空氣稠密，大氣壓強大

借題發(fā)揮3： 某人乘坐飛機出游，發(fā)現(xiàn)飛機上的無液氣壓計的指針向刻度偏小的方向移動，這時飛機可能（）

A 上升 B 下降 C 水平飛行 D無法判斷

自主學(xué)習(xí)；

基礎(chǔ)鞏固：

1.如圖所示，下列現(xiàn)象中，與大氣壓有關(guān)的是（）

2.如圖甲所示，給杯子里裝滿水，用硬紙片把杯口蓋嚴，手按住硬紙片把杯子倒過來，放手后紙片不會掉下來，杯子里的水也不會流出來，這表明。如圖乙、丙所示的位置紙片不掉下，水仍不流出，這說明大氣向 都有壓強。

3.意大利科學(xué)家 首先用實驗測定了大氣壓值。一個標(biāo)準大氣壓約能支 持 mm高的水銀柱，等于 Pa，也能支持 高的水柱。4.做托里拆利實驗時，下列哪種情況會影響玻璃管內(nèi)水銀柱的高度（）A換用內(nèi)徑較大的玻璃管做實驗 B.將玻璃管稍微傾斜

C.往水銀槽內(nèi)多加一些水銀 D.玻璃管內(nèi)空氣沒有完全排出 5.水銀氣壓計掛歪了，其讀書將（）

A.比實際氣壓偏大 B.比實際氣壓偏小 C.與實際氣壓相等 D.無法判斷 6.如圖所示，能夠測出大氣壓值的實驗時（）7.如圖中沒有利用大氣壓的是（）

8.如圖所示，將裝滿水的量筒口朝下浸入水中，慢慢將量筒提升，在量筒中沒有離開水面之前，量筒內(nèi)水面位置將（）

A.逐漸降低，但始終高于筒外水面 B.逐漸降低，保持與筒外水面相平C.不降低，充滿整個量筒 D.無法判斷

9.如圖所示，瓶內(nèi)密閉著一定質(zhì)量的氣體，瓶及玻璃管內(nèi)是水。設(shè)溫度不變，當(dāng)某同學(xué)拿著此裝置從一樓爬到八樓時，管內(nèi)水面高度將（）A 上升 B 下降 C 不變 D 無法判斷 合作探究：

1、如圖所示是航天員穿著功能完備的宇航服走出飛船船艙，在太空行走的壯觀畫面。根據(jù)他所處的實際環(huán)境，你認為他所穿的宇航服應(yīng)具備哪些功能？（說出其中三點即可）

2、小龍找來幾個不同的皮碗，用彈簧測力計探究吸在桌面的皮碗所能承受的拉力大小與什么因素有關(guān)，如圖所示。請你提出一種猜想：。

你猜想的依據(jù)是 中考亮點

1、下列不是利用大氣壓工作的是（）A 用高壓鍋煮飯 B 用吸管喝飲料

C 用針筒吸藥水 D、玻璃廠用吸盤搬運大塊玻璃

2、如圖所示將試管口朝下放在酒精燈火焰上方加熱3~5s后，立刻直插入盛水的容器中某深度處不動。

（1）你猜想可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是（2）你猜想的依據(jù)是 學(xué)習(xí)小結(jié)：我學(xué)習(xí)了

我學(xué)會了

還有哪些有待于提高

第四篇：大氣壓強導(dǎo)學(xué)案

大氣壓強導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.正確理解大氣壓強產(chǎn)生的原因，記住應(yīng)用實例。2.記住1標(biāo)準大氣壓的數(shù)值。3.了解抽水機原理。【學(xué)習(xí)重難點】

重點：大氣壓強產(chǎn)生的原因、實例 難點：托里測力實驗

（一）復(fù)習(xí)準備

液體壓強產(chǎn)生原因：

（二）創(chuàng)設(shè)情境

你能設(shè)計一實驗來證明大氣壓強的存在嗎？

鐵皮罐壓扁實驗、雞蛋進入瓶中實驗、“覆杯”實驗、吸盤

（三）【教學(xué)過程】

1、大氣壓產(chǎn)生原因

由于空氣受到重力的作用且具有流動性。

2、馬德堡半球?qū)嶒炚f明：

（1）正確做法：玻璃管內(nèi)汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大氣壓強，正是大氣壓強支持著管內(nèi)760毫米高的水銀柱。

P = ? g h

= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m=1.013× 10 5 Pa

（2）不小心進入空氣：h＜760毫米（外界為1標(biāo)準大氣壓）（3）大氣壓能支承的水柱由5P=ρgh得h= P 10Pa

?g103kg/m3?10N/kg =10m4、粗測大氣壓:

記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數(shù)，這就是大氣對吸盤的壓力。再量出吸盤與桌面的接觸面積，算出大氣壓的大小。

5、決定大氣壓強的因素：

（1）大氣壓與高度有關(guān)；海拔越高氣壓越低；海拔越低氣壓越高。（2）天氣的變化也會影響大氣壓，一般來說，晴比陰高，冬比夏高。

6、氣壓計分類水銀氣壓計：測量精確，攜帶不方便金屬盒氣壓計（無液氣壓計）：測量方

7、大氣壓的應(yīng)用

（四）對標(biāo)自查

你學(xué)會了哪些知識？在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題解決了嗎？

（五）達標(biāo)檢測

1、由于空氣也受_____力的作用，而且能流動，因而空氣內(nèi)部向_______方向都有壓強。

2、大氣對浸在它里面的物體的壓強叫___________,簡稱__________.3、著名的____________實驗有力的證明了大氣壓強的存在，這個實驗是由__________主持的。

4、測定大氣壓值的著名實驗是___________實驗，大氣壓值約為__________帕。

5、在測定大氣壓值的實驗中，所用玻璃管的粗細與測量結(jié)果__________,在實驗中應(yīng)豎直放置，如果玻璃管傾斜，則管內(nèi)水銀柱長度將__________,水銀柱的豎直高度將___________.6、假如用水來做托里拆利實驗，管內(nèi)上方為真空，大氣壓可支持約_________米高的水柱。7．某同學(xué)在做托里拆利實驗中，不慎在玻璃管中混入了少量空氣，則測量結(jié)果將（）A．偏大B．偏小C．相等D．都有可能

8.請深深吸一口氣，體會吸氣的原理：當(dāng)我們吸氣時，胸部，胸內(nèi)肺泡跟著_________（擴張、收縮），于是肺的容積_________（增大、縮小），肺內(nèi)空氣壓強（增大、減小），（大于、小于）體外的大氣壓強，大氣壓將新鮮空氣壓入肺中。

9.請深深吐一口氣，體會吐氣的原理：當(dāng)我們吐氣時，胸部（擴張、收縮），胸內(nèi)肺泡跟著_________（擴張、收縮），于是肺的容積_________（增大、縮小），肺內(nèi)空氣壓強_________（增大、減小），_________（大于、小于）體外的大氣壓強，肺中一部分空氣被壓出體外。

10、盛滿水的玻璃杯，用硬紙片把杯口封嚴，小心地將杯口朝下，紙片不會掉下來，這是因為（）A紙片太輕了

B空氣對紙片向上的壓力大于水的重力 C水把紙片粘住了

D水由于慣性處于靜止?fàn)顟B(tài)

11.在做托里拆利實驗時，如果使玻璃管傾斜，那么管內(nèi)水銀柱（）A長度減小B高度不變C高度增大D高度減小

12、用自來水鋼筆吸墨水時，只要把彈簧片按幾下松開，墨水就吸到橡皮管里去了，這是因為（）

A橡皮管有吸力B彈簧片有吸力

C大氣壓的作用D橡皮管里真空有吸力

13.在大氣壓等于760mmHg高的房間里做托里拆利實驗時，結(jié)果管內(nèi)水銀柱高度為740mmHg,其原因是（）A 管子內(nèi)徑太小B 管子上端有少量空氣C 管子太長D 管子傾斜了

14、下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（）A堵上茶壺蓋上的小孔，壺里的水不容易倒出來 B用吸管可是把杯中的果汁吸到口中

C托里拆利實驗D船閘

第五篇：人教版九年級物理《大氣壓強》教案

《大氣壓強》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能

1.了解大氣壓是客觀存在的．了解大氣壓強產(chǎn)生的原因； 2.知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論；

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(2)過程與方法

1．通過觀察一些實驗現(xiàn)象感知大氣壓強的客觀存在． 2．通過一些實驗感知大氣壓強的值很大． 3．通過實驗探究，體會科學(xué)探究的過程； 4．感知人類對大氣壓強的利用．(3)情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度．

2.通過對大氣壓應(yīng)用的了解，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響． 3.通過對大氣壓強的認識，使學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇和美妙． 教學(xué)重難點：大氣壓強的存在和大氣壓的測定

教具：集氣瓶、水槽、兩個小吸盤、飲料瓶、水、硬紙片 教學(xué)方法：提問法、分析法、講解法、實驗法、歸納法等。

一、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.提出問題：我們生活在地球周圍的大氣層中，氣體也像液體一樣沒有一定的形狀，具有流動性，同時也受到重力的作用．同學(xué)們猜想一下大氣是否也像液體一樣在它內(nèi)部存在壓強呢？（學(xué)生討論并猜想）

2．實驗演示

①將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。放手后，會看到什么現(xiàn)象？ ②將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。放手后，會看到什么現(xiàn)象？

③在剛盛過熱水的密閉空塑料瓶上，澆上冷水。看到了什么現(xiàn)象？ 提出問題：為什么硬紙片第一次掉下來而第二次不會掉下來呢？塑料瓶怎么會被壓扁？（學(xué)生討論、回答：①硬紙片受到一個向上的力；②空氣對塑料瓶有壓力；）3．師生共同得出結(jié)論：大氣對浸在它里面的物體向各個方向都有壓強--引入大氣壓強 4．大氣壓強產(chǎn)生的原因： 學(xué)生分析，教師總結(jié)

[多媒體展示]由于空氣也受重力的作用，而且能流動，因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。

（二）實驗探究，體會科學(xué)探究的過程； 1．大氣壓強很大

1）生活中還有哪些現(xiàn)象能說明大氣壓的存在呢？

（學(xué)生思考，可能的回答：①塑料掛鉤被大氣壓壓在墻上：②用吸管吸汽水；③墨水被吸到鋼筆里…）

2）介紹馬德堡半球?qū)嶒灥南嚓P(guān)知識

提出問題：大氣壓強究竟有多大？

2．大氣壓強的測定

1）教師演示作鋪墊，學(xué)生觀察思考。

（1）先用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不離開水面，下同），觀察杯中水是否充滿？接著換細長試管，重復(fù)上述過程。（2）學(xué)生討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么水總是充滿的？怎樣做才能使水不充滿呢？

（經(jīng)過討論之后，使學(xué)生認識到：水充滿的原因是由于大氣壓大于管中的水壓，只有管內(nèi)水壓等于外界大氣壓時，把管子再加長的話，管內(nèi)水面就不再上升充滿整個管子了，這時它的上方成了真空。）師：這就給我們提供了一個測量大氣壓的思路：可以利用液體壓強間接測量大氣壓。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太長，所以，人們就選擇了密度大的液體汞（水銀），這就是著名的托里拆利實驗。

2）托里拆利實驗。[播放托里拆利實驗視頻] 學(xué)生思考并討論：（1）開始時，汞為什么會下降？什么時候停止下降？

（2）玻璃管內(nèi)汞柱上方為什么是真空？（3）如何計算大氣壓的值？

教師小結(jié)，得出結(jié)論： [幻燈片展示] p0＝ρ水銀gh

1個標(biāo)準大氣壓的值1．013×105Pa 相當(dāng)于76CM高水銀柱的壓強 3．大氣壓的應(yīng)用

師：大氣壓在我們?nèi)粘Ｉ钪小⑸a(chǎn)中有哪些應(yīng)用？

生：分組討論

（三）歸納總結(jié)，鞏固提高

學(xué)生歸納：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

[多媒體展示]

一、大氣壓強：空氣的內(nèi)部向各個方向都有的壓強叫做大氣壓強,簡稱

大氣壓。

大氣壓的產(chǎn)生原因：由于大氣受到重力作用,同時又具有流動性

二、大氣壓強大小：托里拆利實驗

1標(biāo)準大氣壓=760mmHg = 1.01×105Pa

（四）課外活動

1、學(xué)生討論：

①托里拆利實驗中水銀柱的高度與玻璃管的粗細、傾斜與否、上提、下壓是否有關(guān)？ ②如果玻璃管上端敲破一個洞，管內(nèi)的水銀將會向上噴出還是向下落回水銀槽？

2、動手做實驗，估測大氣壓：

器材：注射器、彈簧測力計、刻度尺

3、思考：我們生活在大氣層的底層，為什么沒有感到難受或被壓癟呢？

（五）板書設(shè)計：

大氣壓強

1、產(chǎn)生原因：（1）受重力（2）具有流動性

2、存在：馬德堡半球?qū)嶒?/p>

3、測量：托里拆利實驗 p0= 1.01×105Pa

4、應(yīng)用