《壓強》導(dǎo)學案
一、學習目標
1、了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。
2、理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)。
3、了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來。
4、了解壓強的增大與減小的主要方法。
5、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象、采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強比較深入的了解，初步學習使用控制變量法。
例題：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2,計算書對桌面的壓強。
2、怎樣減小和增大壓強？
增大壓強的方法：
減小壓強的方法：
四、總結(jié)提升（固定環(huán)節(jié)）學生自己總結(jié)
二、展示預(yù)設(shè)（酌情預(yù)設(shè)）
1、壓強的定義、符號、公式、單位。
2、怎樣減小和增大壓強？
三、學習內(nèi)容
1、壓強
同學們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺．
[師]請同學們大膽說出自己的問題或想法．
[生]人走過沙灘為什么會留下腳印?人在雪地上，對雪地的壓力差不多，為什么一個人陷了下去，而另一個沒陷下去?
[生]筆尖和筆帽扎手時感覺為什么會不一樣?蟬為什么可以將尖尖的口器插入堅硬的樹皮中?
[生]用筆尖扎手會感到很疼，蟬的口器能插入很硬的樹皮中，是因為筆尖和蟬的口器都很尖。
[師]請同學們分析，人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時，人對地或粉筆盒桌面的作用力的情況．當我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上(也可請一名同學演示，感覺)時．釘子對墻面的作用力的情況又是怎樣的呢?
[生]按圖釘或釘釘子的時候．釘對墻面有垂直于墻面的作用力．
[師]同學們剛才談到的幾種力的情況，它們有共同的地方嗎?
[生]不論是對地面、桌面的力還是對墻面的力，它們都是垂直作用在接觸面上的．作用點在地面或墻面(接觸面)上．
[師]我們把這種垂直壓在物體表面上的力叫壓力．
（1）壓強定義：
（2）壓強符號：
（3）壓強公式：
（4）壓強單位：
五、達標測試
1．小偉同學參加軍訓時，體檢稱得他的質(zhì)量為50kg，他立正時對水平地面的壓力為_______N；他正步走時，他對地面的壓強將_________(增大/不變/變小)．
2．坐沙發(fā)要比坐板凳舒服，這主要是因為沙發(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的_______，在______不變的情況下，______(增大/減小)了壓強.載重汽車的輪胎比普通車的多而寬，這樣能。
3．下列說法中，正確的是（）
A．壓力方向總是與重力方向一致
B．單位面積上受到的壓力叫壓強
C．壓力作用效果只與壓力大小有關(guān)
D．壓力就是壓強
4．在下列措施中，為了增大壓強的是
（）
A．打地基的樁，其下端做成尖形
B．載重汽車多用幾個輪子
C．背行李的背帶做得寬一些
D．把鐵軌鋪在枕木上
5．一人先站在地面上，后又在地面上走動，則他對地面的壓力和壓強是
（）
A．壓力減小，壓強不變
B．壓力、壓強都增大
C．壓力、壓強都不變
D．壓力不變，壓強增大
6．一位同學在結(jié)冰的湖面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施是
（）
A．站著不動大聲求救
B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動
C．趕快跑向岸邊
D．立即改成單腳站立大聲求救
7．小麗在菜市場買了—個西瓜，她用塑料袋提回家．走了沒多遠，她就感到手被塑料袋勒得很痛．根據(jù)我們學過的物理知識，你認為她應(yīng)該______來減小手被勒痛，其物理道理是：_______________．
8．一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對地面的壓力和壓強接近于
（）
A．50
N，103Pa
B．50
N，104Pa
C．500
N，103Pa
D．500
N，104Pa
9．甲、乙兩個用同種材料制成的實心圓柱體，它們的高度均為10cm，而質(zhì)量分別是2kg、3kg，現(xiàn)將它們豎直放在水平面上，則它們對水平地面的壓強
（）
A．甲大
B．乙大
C．一樣大
D．無法判斷
10．體積相同的兩個物體，密度之比為2∶l，與水平桌面的接觸面積之比為3∶2，對桌面產(chǎn)生的壓強之比是
（）
A．3∶1
B．4∶3
C．2∶l
D．3；2
11．邊長為10cm，重100
N的正方體，把它放在邊長為50
cm的水平桌面中央，則桌面受到的壓強為
（）
A．4×10
Pa
B．2×10
3P
a
C．1.0
×
Pa
D．1×10
Pa
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