第一篇：構(gòu)建三位一體德育網(wǎng)絡(luò)

七叉鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011-2012年度構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)

少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。我們黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視對(duì)青少年的培養(yǎng)和教育，為他們的健康成長(zhǎng)努力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。但是，隨著我國(guó)改革開放，西方社會(huì)一些不健康東西的涌入，特別是享樂(lè)、拜金主義思潮的沖擊，嚴(yán)重影響著未成年人的健康成長(zhǎng)，給社會(huì)帶來(lái)極大的負(fù)面影響，未成年人犯罪也越來(lái)越成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，引起了黨和國(guó)家以及全社會(huì)的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)未成年人保護(hù)法，是全面貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略，進(jìn)一步健全社會(huì)主義法制，提高全民法律意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的重要舉措。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，又是學(xué)校德育工作的“重中之重”，而且德育工作是一個(gè)龐大而復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，這涉及到社會(huì)的方方面面。學(xué)校是塑造人類靈魂的搖籃，對(duì)中小學(xué)德育建設(shè)和預(yù)防未成年人犯罪起著決定性的作用。為此，要認(rèn)真落實(shí)好未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法，有效地預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)從以下幾方面做起。

一、堅(jiān)持德育首位，育人重育心，狠抓未成年人思想道德建設(shè)

德育工作，是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，預(yù)防未成年人犯罪的最有效途徑。德育工作的落實(shí)，主陣地又是學(xué)校這塊熱土，學(xué)校又是未成年人健康成長(zhǎng)的搖籃。為此，抓好未成年人思想道德教育，任務(wù)就落在了中小學(xué)。要抓好中小學(xué)德育工作，必須堅(jiān)持以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo)思想，采取以中小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，共青團(tuán)、少先隊(duì)為龍頭，學(xué)校政教和班主任為基礎(chǔ)的德育工作隊(duì)伍，以德育環(huán)境建設(shè)為契機(jī)，狠抓學(xué)校德育工作。要抓好學(xué)校德育工作，必須從以下幾方面入手，抓好四個(gè)建設(shè)，三個(gè)教育活動(dòng)。

l、德育隊(duì)伍建設(shè)。建立一支政治合格，業(yè)務(wù)精良，相對(duì)穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，是搞好學(xué)校德育工作，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。各中小學(xué)必須配備一支思想素質(zhì)高，政治合格，組織能力強(qiáng)的教師骨干擔(dān)任德育課教師以及班主任、團(tuán)隊(duì)干部和政教干部，讓其放手、放膽，抓好中小學(xué)德育工作及系列活動(dòng)。

2、德育基地建設(shè)。德育基地是對(duì)未成年人進(jìn)行愛國(guó)主義和思想品德教育的重要陣地。各中小學(xué)要以當(dāng)?shù)孛麆倩蛄沂苛陥@為學(xué)生愛國(guó)主義校外教育基地，每年清明節(jié)前后，組織中小學(xué)生，以學(xué)校政教、共青團(tuán)、少先隊(duì)牽頭，到烈士陵園敬獻(xiàn)花圈，通過(guò)在烈士紀(jì)念碑下，講革命傳統(tǒng)、革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。同時(shí)，認(rèn)真抓好學(xué)校內(nèi)部德育基地的建設(shè)，如學(xué)校德育室、隊(duì)部室、校史陳列室、科技活動(dòng)室等，定期組織學(xué)生進(jìn)行觀摩、宣傳和教育，使學(xué)生從中受到啟迪，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛家庭、愛學(xué)校的熱情，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

3、德育制度建設(shè)。為更好地抓好學(xué)校德育工作，必須建立一系列德育工作制度。如團(tuán)隊(duì)主題性活動(dòng)制度、班主任工作制度、每日升降旗制度、國(guó)旗下講話制度、學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度、校園管理制度、門衛(wèi)制度、學(xué)生一日常規(guī)制度、學(xué)生違紀(jì)管理制度、與社會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系制度。通過(guò)一系列制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展，有效地規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)中小學(xué)生思想道德的形成。、德育環(huán)境建設(shè)。培養(yǎng)和教育青少年的工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)性系統(tǒng)工程，不僅教育部門要抓，而且全社會(huì)都要共同抓。在這方面，必須從優(yōu)化德育環(huán)境入手，堅(jiān)持落實(shí)“三百”方針，組織學(xué)生看一百部愛國(guó)主義影片，讀一百本愛國(guó)主義書籍，唱一百首愛國(guó)主義歌曲，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為內(nèi)容的德育活動(dòng)主旋律。首先以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。同時(shí)，狠抓校園內(nèi)部德育環(huán)境建設(shè)，每天對(duì)學(xué)校發(fā)現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，對(duì)出現(xiàn)的不良行為進(jìn)行評(píng)論，引起學(xué)生們的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)，達(dá)到督促規(guī)范自己的言行。其次是利用學(xué)校張貼的宣傳內(nèi)容，名人名言、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、名人名畫、中國(guó)地圖、世界地圖、校園宣傳畫以及學(xué)校公開欄，黑板報(bào)、墻報(bào)、壁板、科技成果展等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極、健康、活潑向上。再次是加強(qiáng)校園綠化、美化及凈化建設(shè)，校園堅(jiān)持一日三掃，教室窗明幾凈，校園整潔美麗，處處賞心悅目，陶治學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使其尊敬老師，校內(nèi)校外保持一致，尊老愛幼、講文明、講禮貌、不打人罵人，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，熱愛學(xué)校公益事業(yè)，愛護(hù)學(xué)校公物，不攀摘花草樹木，不亂丟果皮紙屑，保持校園清潔衛(wèi)生，校外不毀壞公共設(shè)施，不偷盜，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。并要求中小學(xué)生不看黃色淫穢錄相和書刊、不賭博、不迷信、不打游戲，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，緊密配合，共同抓好未成年人思想品德教育。

5、狠抓未成年人愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育。學(xué)校是進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育的重要場(chǎng)所，學(xué)校要把它貫穿在教育教學(xué)全過(guò)程，形成由淺入深，由表及里,由單一到多樣的愛國(guó)主義教育系列。愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的核心，中小學(xué)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，要充分利用校內(nèi)外德育基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還要通過(guò)實(shí)施“三百”活動(dòng)，利用德育“七個(gè)一”工程，認(rèn)真開展“五自”活動(dòng)和“兩史一情”教育，充分發(fā)揮小學(xué)思想品德及中學(xué)思想政治課教材優(yōu)勢(shì)，挖掘教育內(nèi)涵，發(fā)揮教育功能。同時(shí)，各科滲透思想品德教育，使學(xué)生在各科教學(xué)中受到思想教育和熏陶，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

6、爭(zhēng)做“五好小公民”，開展育心教育。五好小公民教育活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行育心教育的最好途徑。通過(guò)對(duì)“五好小公民”的評(píng)比和對(duì)未成年人的育心教育，塑造了學(xué)生美的心靈，讓學(xué)生處處以好的、積極的、健康的、美的東西為鏡，時(shí)時(shí)對(duì)照自己。“以人為鑒而明榮辱”，使未成年人隨時(shí)以先進(jìn)的人物為榜樣，以真善美熏陶自己的心靈，主動(dòng)與不良習(xí)氣和不良行為作斗爭(zhēng)，抵制不健康的東西的侵入，從而修正了自己的言行，促進(jìn)了學(xué)生健康品質(zhì)的形成。

7、認(rèn)真開展思想政治和思想品德小評(píng)論活動(dòng)。各中小學(xué)通過(guò)開展思想政治和思想品德小評(píng)論活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的真善美、假惡丑進(jìn)行評(píng)論，從而規(guī)范學(xué)生的言行。中學(xué)可開展班級(jí)和個(gè)人創(chuàng)星活動(dòng)，每周評(píng)比一次，小學(xué)開展評(píng)選“文明學(xué)生”活動(dòng)，每周表?yè)P(yáng)一次，并裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。同時(shí)，各中小學(xué)組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀當(dāng)?shù)貥?biāo)志性建筑和龍頭企業(yè)，慰問(wèn)孤寡老人和軍烈屬，體味社會(huì)大家庭的溫暖，收集和觀看反映社會(huì)主義輝煌成就的圖片、數(shù)據(jù)、資料，通過(guò)算賬對(duì)比，了解人民群眾生活的富裕，看社會(huì)主義日新月異的變化，從而促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。通過(guò)各種形式的德育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展，有效地促進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)。

二、堅(jiān)持法制進(jìn)校園 依法治校

法制進(jìn)校園，依法治校，這是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)校外法制課教師定期(每月一次)給學(xué)生上法制課，除給學(xué)生講法律基本知識(shí)外，要用一些典型的案例，尤其是未成年人犯罪的典型案例，利用剖析的原理對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，從案件偵破，案件的性質(zhì)，治安處罰，刑事責(zé)任的承擔(dān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，達(dá)到警示學(xué)生，防患于未然。更要讓中小學(xué)生熟知《中華人民共和國(guó)刑法》、《刑事訴訟法》、《治安管理處罰條例》、《賠償法》、《勞動(dòng)法》、《防震減災(zāi)法》、《行政處罰法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此，要積極建立“警民共建”學(xué)校，定期請(qǐng)武警、公安、交警到學(xué)校研究工作，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生講社會(huì)治安、交通法規(guī)、預(yù)防未成年人犯罪等法律知識(shí)，為整頓學(xué)校秩序、防止社會(huì)干擾起到了保駕護(hù)航的作用。還可定期組織學(xué)生到監(jiān)獄進(jìn)行參觀調(diào)查，請(qǐng)服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，從他們走上犯罪道路后的悔恨以及渴望重新做人的愿望，傾訴給學(xué)生，讓學(xué)生受到深深地觸動(dòng)，為培養(yǎng)遵紀(jì)守法的社會(huì)主義“四有”新人，奠定良好的基礎(chǔ)。

在法制教育方面，應(yīng)不單純只靠司法部門的配合，而在學(xué)校內(nèi)部同樣營(yíng)造一片法制天地，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“普法”教育。中小學(xué)普法教育要做到“四個(gè)結(jié)合”：即普法與教育教學(xué)相結(jié)合，普法與學(xué)校“三風(fēng)”、“三化”相結(jié)合，普法與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，普法與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。做好宣傳工作，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，通過(guò)舉辦法制講座等形式定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，定期組織中小學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)問(wèn)答及時(shí)事政治問(wèn)答，組織學(xué)生觀看警示教育片，在每個(gè)教室和德育室張貼《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、“五愛”、“五心”、“十情”、“文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)”等，讓學(xué)生隨時(shí)規(guī)范自己的言行，起到潛移默化，凈化學(xué)生的靈魂，讓不良行為自然泯滅。通過(guò)法制建設(shè)進(jìn)校園，在學(xué)生中普法、讓學(xué)生懂法、守法、用法、規(guī)范學(xué)生的思想、言行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是好事，什么是壞事，什么是守法，什么是犯法，有利于促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，起到積極的推動(dòng)作用。

三、以“關(guān)教”工作為契機(jī)，以家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，認(rèn)真抓好未成年人思想道德建設(shè) 關(guān)教工作是學(xué)校德育工作不可缺少的一個(gè)組成部份。要充分利用其職能作用，配合學(xué)校抓好中小學(xué)德育教育。

1、抓時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每年三月和九月，在新學(xué)期開始，可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)委員會(huì)相關(guān)人員深入各中小學(xué)給學(xué)生講革命傳統(tǒng)，講艱苦奮斗史，并協(xié)助學(xué)校做好新生入學(xué)教育，教育他們要遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)校規(guī)，聽老師的話，教育大同學(xué)要關(guān)心愛護(hù)小同學(xué)，激勵(lì)學(xué)生“講文明、講禮貌、學(xué)雷鋒、做好事”，通過(guò)“三月文明禮貌月”活動(dòng)，讓學(xué)生比行動(dòng)，比思想，看誰(shuí)講文明，看誰(shuí)講禮貌，看誰(shuí)好事做的多，通過(guò)評(píng)比，有效促進(jìn)中學(xué)生良好品行的形成。

2、抓節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。每年清明節(jié)前后，學(xué)校可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)亓沂苛陥@或名勝古跡進(jìn)行緬懷先烈、歷史考證等活動(dòng)。請(qǐng)關(guān)工委或家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)配合學(xué)校為學(xué)生講革命史，講烈士事跡，講英雄故事，讓學(xué)生知道我們今天的幸福來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來(lái)的，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福，勉勵(lì)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，從小立壯志，踏著先烈足跡，去實(shí)現(xiàn)先烈未完成的遺愿，把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)好。

3、強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育，實(shí)行延安精神進(jìn)校園。延安精神進(jìn)校園，是強(qiáng)化學(xué)生革命傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)艱苦樸素，不侈奢浪費(fèi)，用延安精神激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，處處為集體著想，用延安精神磨練未成年人，使未成年人時(shí)時(shí)牢記階級(jí)苦，不忘革命人。通過(guò)對(duì)中小學(xué)實(shí)施延安精神進(jìn)校園活動(dòng)，在學(xué)生中開展延安精神系列教育，使學(xué)生普遍養(yǎng)成艱苦奮斗，愛惜糧食，愛惜勞動(dòng)成果，不侈著浪費(fèi)，不攀比，不擺闊氣的良好習(xí)慣，使學(xué)生樹立了良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德的形成。

4、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，是黨中央的重大決策。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不但是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而更重要的是減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，使其健康成長(zhǎng)。充分利用課余時(shí)間大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成立各種活動(dòng)興趣小組，讓學(xué)生參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)查和討論，開展社會(huì)評(píng)論活動(dòng)，使學(xué)生明白真善美和假惡丑，從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

總之，學(xué)校德育工作，必須以組織做保證，以德育為首位，以法律為武器，以關(guān)教工作為契機(jī)，以家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，對(duì)中小學(xué)生廣泛地進(jìn)行法制和思想道德教育，才能有效地促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展，同時(shí)，學(xué)校要真正落實(shí)德育教育，使之收到實(shí)效，一是社會(huì)大環(huán)境的根本改變，二是學(xué)校真正落實(shí)素質(zhì)教育，完善學(xué)校與教師的評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；三是社會(huì)、學(xué)校、家庭三者有效合一，建立長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校德育陣地、有效開展德育工作，方能保證德育教育的實(shí)效性。從而才能有效地強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人。

第二篇：構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)

11--德育工作匯報(bào)材料

構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)

說(shuō)起養(yǎng)成教育，孔子有“少成若天性，習(xí)慣成自然”一說(shuō)。養(yǎng)成教育雖然不是一個(gè)新話題，但新時(shí)期我們必須用新的視角來(lái)看待、研究養(yǎng)成教育。

目前學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，常遇到與家庭、社會(huì)觀點(diǎn)不一致的現(xiàn)象。學(xué)校里大張旗鼓搞德育，學(xué)生一出校門，因受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)校德育工作的作用就大打折扣。面對(duì)德育工作中的問(wèn)題，德育工作者常感到“束手無(wú)策，無(wú)能為力”，甚至一籌莫展。

由此可見，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是新時(shí)期德育工作的一項(xiàng)任務(wù)。我個(gè)人認(rèn)為，要把學(xué)生的養(yǎng)成教育工作放在社會(huì)大背景下去探索和思考，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，有目的、有計(jì)劃、全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高德育工作的實(shí)效。

一、加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育工作。

新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作面臨許多新情況、新矛盾，必然要在教育要求、內(nèi)容和方式等多方面發(fā)生相應(yīng)的變化。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育工作。每周一開展國(guó)旗下的講話活動(dòng)，總結(jié)反饋一周內(nèi)的各類信息，表?yè)P(yáng)好人好事，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事感化學(xué)生；

2、制定階段性小目標(biāo)，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)德育的實(shí)效性和可操作性，樹立德育層次觀，根據(jù)學(xué)生的不同年齡提出不同層次的要求；

3、開展“陽(yáng)光少年總動(dòng)員”養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，確定每月主題（文明待人、主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生等行為常規(guī)和良好品質(zhì)），圍繞這些主題，組織學(xué)生針對(duì)性地自查自糾教育活動(dòng)。通過(guò)校園“民謠知規(guī)范、情景演示強(qiáng)規(guī)范”等有計(jì)劃有組織的養(yǎng)成教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的行為常規(guī)。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，有效提高家庭教育水平。

學(xué)校教育與家庭教育都有各自的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校積極組建家長(zhǎng)委員會(huì)，利用自身的優(yōu)勢(shì)輻射到家庭。比如，學(xué)校可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加主題班會(huì)和學(xué)校管理等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師多走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家的生活，和家長(zhǎng)攜手發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題癥結(jié)，有針對(duì)性地采取合理化教育方式。

三、聯(lián)合社會(huì)力量，形成全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。

新形式下，德育工作必須納入社會(huì)大體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育走向社會(huì)化已得到廣泛認(rèn)同。學(xué)校充分利用和發(fā)揮社會(huì)資源和力量，通過(guò)建立校外基地和社會(huì)實(shí)踐基地，與社區(qū)精神文明共建等，開展護(hù)綠、助殘、國(guó)防教育和社會(huì)服務(wù)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，尋求在德育內(nèi)容和形式上的突破與創(chuàng)新，使德育活動(dòng)以學(xué)生易于接受的方式獲得情感認(rèn)同，使學(xué)生個(gè)性與才華得到較完美的發(fā)展。學(xué)校書法老師和小書法家走進(jìn)社區(qū)為社區(qū)居民寫春聯(lián)，使學(xué)生從中感受到助人的樂(lè)趣。又如每逢重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校就組織學(xué)生赴“老年人康樂(lè)中心”和敬老院看望老人，和老人一起包餃子，為老人表演精彩的文藝節(jié)目。這樣的活動(dòng)能使學(xué)生們樹立敬老、愛老的思想等。

讓我們共同來(lái)營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的德育環(huán)境，使社會(huì)道德在他們身上迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為他們自身道德行為的提高，從而促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的整體提高。

第三篇：構(gòu)建三位一體德育網(wǎng)絡(luò) 2

學(xué)校、社會(huì)、家庭 “三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)

嚴(yán)務(wù)鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012.9

構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)

少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。我們黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視對(duì)青少年的培養(yǎng)和教育，為他們的健康成長(zhǎng)努力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。但是，隨著我國(guó)改革開放，西方社會(huì)一些不健康東西的涌入，特別是享樂(lè)、拜金主義思潮的沖擊，嚴(yán)重影響著未成年人的健康成長(zhǎng)，給社會(huì)帶來(lái)極大的負(fù)面影響，未成年人犯罪也越來(lái)越成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，引起了黨和國(guó)家以及全社會(huì)的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)未成年人保護(hù)法，是全面貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略，進(jìn)一步健全社會(huì)主義法制，提高全民法律意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的重要舉措。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，又是學(xué)校德育工作的“重中之重”，而且德育工作是一個(gè)龐大而復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，這涉及到社會(huì)的方方面面。學(xué)校是塑造人類靈魂的搖籃，對(duì)中小學(xué)德育建設(shè)和預(yù)防未成年人犯罪起著決定性的作用。為此，要認(rèn)真落實(shí)好未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法，有效地預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)從以下幾方面做起。

一、堅(jiān)持德育首位，育人重育心，狠抓未成年人思想道德建設(shè)

德育工作，是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，預(yù)防未成年人犯罪的最有效途徑。德育工作的落實(shí)，主陣地又是學(xué)校這塊熱土，學(xué)校又是未成年人健康成長(zhǎng)的搖籃。為此，抓好未成年人思想道德教育，任務(wù)就落在了中小學(xué)。要抓好中小學(xué)德育工作，必須堅(jiān)持以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo)思想，采取以中小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，共青團(tuán)、少先隊(duì)為龍頭，學(xué)校政教和班主任為基礎(chǔ)的德育工作隊(duì)伍，以德育環(huán)境建設(shè)為契機(jī)，狠抓學(xué)校德育工作。要抓好學(xué)校德育工作，必須從以下幾方面入手，抓好四個(gè)建設(shè)，三個(gè)教育活動(dòng)。

l、德育隊(duì)伍建設(shè)。建立一支政治合格，業(yè)務(wù)精良，相對(duì)穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，是搞好學(xué)校德育工作，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。必須配備一支思想素質(zhì)高，政治合格，組織能力強(qiáng)的教師骨干擔(dān)任德育課教師以及班主任、團(tuán)隊(duì)干部和政教干部，讓其放手、放膽，抓好中小學(xué)德育工作及系列活動(dòng)。

2、德育基地建設(shè)。德育基地是對(duì)未成年人進(jìn)行愛國(guó)主義和思想品德教育的重要陣地小學(xué)要以當(dāng)?shù)孛麆倩蛄沂苛陥@為學(xué)生愛國(guó)主義校外教育基地，每年清明節(jié)前后，組織學(xué)生，以學(xué)校政教、少先隊(duì)牽頭，到烈士陵園敬獻(xiàn)花圈，通過(guò)在烈士紀(jì)念碑下，講革命傳統(tǒng)、革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。同時(shí)，認(rèn)真抓好學(xué)校內(nèi)部德育基地的建設(shè)，如學(xué)校德育室、隊(duì)部室、校史陳列室、科技活動(dòng)室等，定期組織學(xué)生進(jìn)行觀摩、宣傳和教育，使學(xué)生從中受到啟迪，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛家庭、愛學(xué)校的熱情，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

3、德育制度建設(shè)。為更好地抓好學(xué)校德育工作，必須建立一系列德育工作制度。如團(tuán)隊(duì)主題性活動(dòng)制度、班主任工作制度、每日升降旗制度、國(guó)旗下講話制度、學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度、校園管理制度、門衛(wèi)制度、學(xué)生一日常規(guī)制度、學(xué)生違紀(jì)管理制度、與社會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系制度。通過(guò)一系列制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展，有效地規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)中小學(xué)生思想道德的形成。、德育環(huán)境建設(shè)。培養(yǎng)和教育青少年的工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)性系統(tǒng)工程，不僅教育部門要抓，而且全社會(huì)都要共同抓。在這方面，必須從優(yōu)化德育環(huán)境入手，堅(jiān)持落實(shí)“三百”方針，組織學(xué)生看一百部愛國(guó)主義影片，讀一百本愛國(guó)主義書籍，唱一百首愛國(guó)主義歌曲，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為內(nèi)容的德育活動(dòng)主旋律。首先以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。同時(shí)，狠抓校園內(nèi)部德育環(huán)境建設(shè)，每天對(duì)學(xué)校發(fā)現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，對(duì)出現(xiàn)的不良行為進(jìn)行評(píng)論，引起學(xué)生們的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)，達(dá)到督促規(guī)范自己的言行。其次是利用學(xué)校張貼的宣傳內(nèi)容，名人名言、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、名人名畫、中國(guó)地圖、世界地圖、校園宣傳畫以及學(xué)校公開欄，黑板報(bào)、墻報(bào)、壁板、科技成果展等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極、健康、活潑向上。再次是加強(qiáng)校園綠化、美化及凈化建設(shè)，校園堅(jiān)持一日三掃，教室窗明幾凈，校園整潔美麗，處處賞心悅目，陶治學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使其尊敬老師，校內(nèi)校外保持一致，尊老愛幼、講文明、講禮貌、不打人罵人，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，熱愛學(xué)校公益事業(yè)，愛護(hù)學(xué)校公物，不攀摘花草樹木，不亂丟果皮紙屑，保持校園清潔衛(wèi)生，校外不毀壞公共設(shè)施，不偷盜，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。并要求中小學(xué)生不看黃色淫穢錄相和書刊、不賭博、不迷信、不打游戲，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，緊密配合，共同抓好未成年人思想品德教育。

5、狠抓未成年人愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育。學(xué)校是進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育的重要場(chǎng)所，學(xué)校要把它貫穿在教育教學(xué)全過(guò)程，形成由淺入深，由表及里,由單一到多樣的愛國(guó)主義教育系列。愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的核心，學(xué)生的愛國(guó)主義教育，要充分利用校內(nèi)外德育基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，充分發(fā)揮小學(xué)思想品德及中學(xué)思想政治課教材優(yōu)勢(shì)，挖掘教育內(nèi)涵，發(fā)揮教育功能。同時(shí)，各科滲透思想品德教育，使學(xué)生在各科教學(xué)中受到思想教育和熏陶，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

6、爭(zhēng)做“五好小公民”，開展育心教育。五好小公民教育活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行育心教育的最好途徑。通過(guò)對(duì)“五好小公民”的評(píng)比和對(duì)未成年人的育心教育，塑造了學(xué)生美的心靈，讓學(xué)生處處以好的、積極的、健康的、美的東西為鏡，時(shí)時(shí)對(duì)照自己。“以人為鑒而明榮辱”，使未成年人隨時(shí)以先進(jìn)的人物為榜樣，以真善美熏陶自己的心靈，主動(dòng)與不良習(xí)氣和不良行為作斗爭(zhēng)，抵制不健康的東西的侵入，從而修正了自己的言行，促進(jìn)了學(xué)生健康品質(zhì)的形成。

7、認(rèn)真開展思想政治和思想品德小評(píng)論活動(dòng)。通過(guò)開展思想政治和思想品德小評(píng)論活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的真善美、假惡丑進(jìn)行評(píng)論，從而規(guī)范學(xué)生的言行。同時(shí)，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀當(dāng)?shù)貥?biāo)志性建筑和龍頭企業(yè)，慰問(wèn)孤寡老人和軍烈屬，體味社會(huì)大家庭的溫暖，收集和觀看反映社會(huì)主義輝煌成就的圖片、數(shù)據(jù)、資料，通過(guò)算賬對(duì)比，了解人民群眾生活的富裕，看社會(huì)主義日新月異的變化，從而促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。通過(guò)各種形式的德育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展，有效地促進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)。

二、堅(jiān)持法制進(jìn)校園 依法治校

法制進(jìn)校園，依法治校，這是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)法制課教師定期給學(xué)生上法制課，除給學(xué)生講法律基本知識(shí)外，要用一些典型的案例，尤其是未成年人犯罪的典型案例，利用剖析的原理對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，從案件偵破，案件的性質(zhì)，治安處罰，刑事責(zé)任的承擔(dān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，達(dá)到警示學(xué)生，防患于未然。更要讓中小學(xué)生熟知《中華人民共和國(guó)刑法》、《刑事訴訟法》、《治安管理處罰條例》、《賠償法》、《勞動(dòng)法》、《防震減災(zāi)法》、《行政處罰法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此，要積極建立“警民共建”學(xué)校，定期請(qǐng)武警、公安、交警到學(xué)校研究工作，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生講社會(huì)治安、交通法規(guī)、預(yù)防未成年人犯罪等法律知識(shí)，為整頓學(xué)校秩序、防止社會(huì)干擾起到了保駕護(hù)航的作用。還可定期組織學(xué)生到監(jiān)獄進(jìn)行參觀調(diào)查，請(qǐng)服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，從他們走上犯罪道路后的悔恨以及渴望重新做人的愿望，傾訴給學(xué)生，讓學(xué)生受到深深地觸動(dòng)，為培養(yǎng)遵紀(jì)守法的社會(huì)主義“四有”新人，奠定良好的基礎(chǔ)。

在法制教育方面，應(yīng)不單純只靠司法部門的配合，而在學(xué)校內(nèi)部同樣營(yíng)造一片法制天地，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“普法”教育。中小學(xué)普法教育要做到“四個(gè)結(jié)合”：即普法與教育教學(xué)相結(jié)合，普法與學(xué)校“三風(fēng)”、“三化”相結(jié)合，普法與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，普法與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。做好宣傳工作，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，通過(guò)舉辦法制講座等形式定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，定期組織中小學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)問(wèn)答及時(shí)事政治問(wèn)答，組織學(xué)生觀看警示教育片，在每個(gè)教室和德育室張貼《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、“五愛”、“五心”、“十情”、“文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)”等，讓學(xué)生隨時(shí)規(guī)范自己的言行，起到潛移默化，凈化學(xué)生的靈魂，讓不良行為自然泯滅。

通過(guò)法制建設(shè)進(jìn)校園，在學(xué)生中普法、讓學(xué)生懂法、守法、用法、規(guī)范學(xué)生的思想、言行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是好事，什么是壞事，什么是守法，什么是犯法，有利于促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，起到積極的推動(dòng)作用。

三、以“關(guān)教”工作為契機(jī)，以家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，認(rèn)真抓好未成年人思想道德建設(shè) 關(guān)教工作是學(xué)校德育工作不可缺少的一個(gè)組成部份。要充分利用其職能作用，配合學(xué)校抓好中小學(xué)德育教育。

1、抓時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每年三月和九月，在新學(xué)期開始，可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)委員會(huì)相關(guān)人員深入各中小學(xué)給學(xué)生講革命傳統(tǒng)，講艱苦奮斗史，并協(xié)助學(xué)校做好新生入學(xué)教育，教育他們要遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)校規(guī)，聽老師的話，教育大同學(xué)要關(guān)心愛護(hù)小同學(xué)，激勵(lì)學(xué)生“講文明、講禮貌、學(xué)雷鋒、做好事”，通過(guò)“三月文明禮貌月”活動(dòng)，讓學(xué)生比行動(dòng)，比思想，看誰(shuí)講文明，看誰(shuí)講禮貌，看誰(shuí)好事做的多，通過(guò)評(píng)比，有效促進(jìn)中學(xué)生良好品行的形成。

2、抓節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。每年清明節(jié)前后，學(xué)校可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)亓沂苛陥@或名勝古跡進(jìn)行緬懷先烈、歷史考證等活動(dòng)。請(qǐng)關(guān)工委或家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)配合學(xué)校為學(xué)生講革命史，講烈士事跡，講英雄故事，讓學(xué)生知道我們今天的幸福來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來(lái)的，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福，勉勵(lì)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，從小立壯志，踏著先烈足跡，去實(shí)現(xiàn)先烈未完成的遺愿，把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)好。

3、強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育，實(shí)行延安精神進(jìn)校園。延安精神進(jìn)校園，是強(qiáng)化學(xué)生革命傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)艱苦樸素，不侈奢浪費(fèi)，用延安精神激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，處處為集體著想，用延安精神磨練未成年人，使未成年人時(shí)時(shí)牢記階級(jí)苦，不忘革命人。通過(guò)對(duì)中小學(xué)實(shí)施延安精神進(jìn)校園活動(dòng)，在學(xué)生中開展延安精神系列教育，使學(xué)生普遍養(yǎng)成艱苦奮斗，愛惜糧食，愛惜勞動(dòng)成果，不侈著浪費(fèi)，不攀比，不擺闊氣的良好習(xí)慣，使學(xué)生樹立了良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德的形成。

4、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，是黨中央的重大決策。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不但是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而更重要的是減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，使其健康成長(zhǎng)。充分利用課余時(shí)間大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成立各種活動(dòng)興趣小組，讓學(xué)生參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)查和討論，開展社會(huì)評(píng)論活動(dòng)，使學(xué)生明白真善美和假惡丑，從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

總之，學(xué)校德育工作，必須以組織做保證，以德育為首位，以法律為武器，以關(guān)教工作為契機(jī)，以家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，對(duì)中小學(xué)生廣泛地進(jìn)行法制和思想道德教育，才能有效地促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展，同時(shí)，學(xué)校要真正落實(shí)德育教育，使之收到實(shí)效，一是社會(huì)大環(huán)境的根本改變，二是學(xué)校真正落實(shí)素質(zhì)教育，完善學(xué)校與教師的評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；三是社會(huì)、學(xué)校、家庭三者有效合一，建立長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校德育陣地、有效開展德育工作，方能保證德育教育的實(shí)效性。從而才能有效地強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人。

第四篇：構(gòu)建多維德育網(wǎng)絡(luò)

法制講座材料

地點(diǎn)：昂思多中心完小 時(shí)間：2008年4月17日 法制講座輔導(dǎo)員： 參加人員：全校師生 講座內(nèi)容：

構(gòu)建多維德育網(wǎng)絡(luò) 致力習(xí)慣養(yǎng)成教育

我校認(rèn)真貫徹《小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》的要求，注重良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，將師生行為規(guī)范教育作為整個(gè)學(xué)校的教育重點(diǎn)。通過(guò)持之以恒的“好習(xí)慣伴我行”的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們建立了保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使社區(qū)教育工作與學(xué)校整體工作相結(jié)合，與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)考評(píng)制度相結(jié)合，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的大德育網(wǎng)絡(luò)。

一、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，切實(shí)強(qiáng)化養(yǎng)成教育。我校在行為規(guī)范教育實(shí)踐中，本著“資源整合、合力育人”的工作特色，以德育為基礎(chǔ)、各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)為育人途徑。根據(jù)小學(xué)生喜歡模仿、易受外界影響、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用校園教育的主陣地，開展了一系列的校園教育活動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)養(yǎng)成教育的德育網(wǎng)絡(luò)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，打造優(yōu)良師資隊(duì)伍。

我們師德教育工作的核心是“愛生、敬業(yè)”。一直以來(lái)，我校在加強(qiáng)師德建設(shè)方面以鎮(zhèn)江市教育局組織開展的“三愛”、“三大”學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，有計(jì)劃地在各個(gè)階段組織全體教職工學(xué)習(xí)規(guī)定的材料，觀看關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的錄相資料及專題講座、報(bào)告等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教職工的認(rèn)識(shí)得到了統(tǒng)一和提高，達(dá)到了讓廣大教職工思想上有指導(dǎo)、行動(dòng)上有榜樣的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)，學(xué)校還組織教師開展“三愛”、“三大”教育大討論和談心活動(dòng)，撰寫學(xué)習(xí)心得、師德述職報(bào)告、師德師風(fēng)整改方案等，深入的學(xué)習(xí)對(duì)教師產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)，提高了大家的認(rèn)識(shí)，廣大教職工愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的勁頭更足了。

利用學(xué)習(xí)激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)積極性的同時(shí)，學(xué)校還組織開展了多種多樣的活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)形式，充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容不斷推動(dòng)“三愛”、“三大”教育活動(dòng)走向深入，增強(qiáng)了教師教書育人，愛生敬業(yè)的自覺性，從而造就師德高尚的文明之師，還從根本上解決了學(xué)校里面那些“特殊”學(xué)生問(wèn)題，從而進(jìn)一步提升了學(xué)生行為規(guī)范的整體素質(zhì)。

同時(shí)，為了營(yíng)造出“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好校園德育環(huán)境。我校要求教師人人爭(zhēng)做教書育人、為人師表的模范。

2、營(yíng)造和諧校園，增強(qiáng)環(huán)境育人氛圍。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，我校一貫堅(jiān)持教育的手段要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是可以做的，什么是不可以做的。而是從學(xué)生自律的角度出發(fā)，實(shí)施規(guī)范教育。如：我們把“請(qǐng)你主動(dòng)撿起地上的紙屑”，改為“我來(lái)彎彎腰，撿起地上紙”，這些充滿溫馨的人性化的言語(yǔ)，都體現(xiàn)了學(xué)校要求學(xué)生遵守行為規(guī)范的強(qiáng)制性，變成了學(xué)生要遵守行為規(guī)范的自覺性。

3、緊扣活動(dòng)抓手，提高實(shí)踐教育質(zhì)量。

學(xué)校為了提高實(shí)踐教育的質(zhì)量開展了一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自我教育的管理的作用。我校的文明禮儀教育活動(dòng)也取得了顯著的成效，學(xué)校以“做誠(chéng)信人辦誠(chéng)信事”、“八榮八恥”、“好習(xí)慣伴我行”、“文明禮儀伴我行”等為主題開展了系列主題教育，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，以唱響國(guó)歌、遵守規(guī)則、文明交通為突破口，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)校成為文明禮儀示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、為小學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

（1）、開展四項(xiàng)評(píng)比和文明禮儀監(jiān)督崗。每周學(xué)校都進(jìn)行四項(xiàng)評(píng)比，對(duì)各班的行為規(guī)范教育情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)班級(jí)，指出個(gè)別班級(jí)存在的毛病。同時(shí)我們還設(shè)臵了文明禮儀監(jiān)督崗。學(xué)校大隊(duì)部從學(xué)期初就制定了文明禮儀監(jiān)督崗安排表，安排各班同學(xué)在“紅領(lǐng)巾步行道”兩頭進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不文明的行動(dòng)予以提醒，情節(jié)嚴(yán)重予以扣分。另外大隊(duì)部還安排了紅領(lǐng)巾流動(dòng)崗，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的文明行為進(jìn)行檢查監(jiān)督。

（2）、以“紅領(lǐng)巾廣播”為宣傳陣地，于每周三中午12：00-12：30進(jìn)行，通過(guò)播放禮儀歌曲、播送行為規(guī)范知識(shí)、講述行為規(guī)范故事，讓全校師生更加關(guān)注行為規(guī)范，實(shí)踐行為規(guī)范。

（3）、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的情感，同學(xué)們逐步提高自身的文明素養(yǎng)，逐步樹立自身的文明形象。

4、推進(jìn)愛心活動(dòng)，營(yíng)造校園人文情懷。

為進(jìn)一步深入推進(jìn)人文精神教育，學(xué)校德育處和團(tuán)支部共同開展了以“愛，在我們身邊”的系列教育活動(dòng)。

（1）發(fā)現(xiàn)愛 感受愛

我們通過(guò)行為規(guī)范“愛心銀行”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛。在每周的申請(qǐng)加分中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)各班善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的閃光點(diǎn)。一件件好人好事中我們看到了學(xué)生之間的友愛，對(duì)師長(zhǎng)的敬愛，對(duì)集體的喜愛、對(duì)學(xué)校的熱愛。因此在每周行為規(guī)范廣播的時(shí)候，德育處都會(huì)將好人好事在全校宣傳，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)愛，并從中感受愛。

（2）培養(yǎng)愛 表現(xiàn)愛

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛、感受愛的同時(shí)，我們抓住節(jié)慶日活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、表現(xiàn)愛。如每年的教師節(jié)活動(dòng)，我校門口洋溢著老師幸福的笑聲。當(dāng)每一位老師走進(jìn)校門的剎那，無(wú)論是那滿含深情的“老師，節(jié)日快樂(lè)！”還是那驚喜的“噴花”，都讓每一位進(jìn)校的老師感受到了來(lái)自孩子們的問(wèn)候和祝福。一個(gè)個(gè)可愛的小天使還代表學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)送上了節(jié)日的禮物。

我們立足素質(zhì)教育，旨在倡導(dǎo)推廣、普及和提高藝術(shù)教育，發(fā)展孩子們多方面的興趣，從而豐富他們的校外生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

四、構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，拓展養(yǎng)成教育的社會(huì)空間。

（一）創(chuàng)建“家長(zhǎng)學(xué)校”陣地，促進(jìn)養(yǎng)成教育實(shí)施。由社區(qū)校長(zhǎng)、社區(qū)教務(wù)人員、學(xué)校教師代表、家長(zhǎng)代表等構(gòu)建成了我校家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。借鑒有關(guān)理論和成功實(shí)踐，編寫了《揚(yáng)中實(shí)小行知家長(zhǎng)學(xué)校校本教材》。上課有點(diǎn)名、有考核、有評(píng)比。近年來(lái)，揚(yáng)中實(shí)小家長(zhǎng)受教育面達(dá)100%，其中經(jīng)學(xué)習(xí)后合格家長(zhǎng)達(dá)95%，優(yōu)秀家長(zhǎng)在60%以上。每學(xué)期組織一次“家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，開展“教子有方”征文活動(dòng)。每學(xué)年評(píng)選一次“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，學(xué)校發(fā)結(jié)業(yè)證書。逐步規(guī)范、形成制度后保證了行知家長(zhǎng)學(xué)校健康有序的發(fā)展。以上舉措提高了家長(zhǎng)們對(duì)子女進(jìn)行教育的水平，為我校學(xué)生行為規(guī)范的教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

為了提高家長(zhǎng)學(xué)校的質(zhì)量，近年來(lái)，我校多次邀請(qǐng)相關(guān)方面的專家學(xué)者來(lái)給家長(zhǎng)上課。除了邀請(qǐng)校友留美博士黃振春、劉云來(lái)校作《中美教育的比較研究》的專題講座，先后還邀請(qǐng)了中央教科所的江明老師來(lái)校為家長(zhǎng)們做了《怎樣做孩子喜歡的家長(zhǎng)》的專題講座，邀請(qǐng)了馬來(lái)西亞馬六甲州政府駐中國(guó)江蘇省首席官方代表、準(zhǔn)拿督彭飛勛先生做《馬來(lái)西亞和中國(guó)教育的比較》的專題講座，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)江市委黨校任美萍教授來(lái)校為家長(zhǎng)們做了《文明禮儀，促人際和諧》的專題講座，邀請(qǐng)了中央教科所培訓(xùn)中心主任助理焦建作了《現(xiàn)代家庭教育 》等,這些精彩的講座提升了“家長(zhǎng)會(huì)”的層次，提高了全體家長(zhǎng)的思想素質(zhì)和對(duì)孩子行為習(xí)慣進(jìn)行教育的水平。

（二）建設(shè)社區(qū)教育平臺(tái)，提升養(yǎng)成教育檔次。為了給社區(qū)教育提供良好的平臺(tái)，搞好社區(qū)素質(zhì)教育陣地建設(shè)，我們對(duì)社區(qū)內(nèi)的教育資源進(jìn)行合理整合和有效利用，建立起一批具有一定規(guī)模和檔次的社區(qū)教育陣地，全面提升了養(yǎng)成教育的檔次。

近年來(lái)，學(xué)校整合社區(qū)資源，共建立105個(gè)社區(qū)實(shí)踐基地。揚(yáng)中市武警中隊(duì)就是其中之一，每學(xué)期，大隊(duì)部有計(jì)劃地組織師生去基地，或聽革命傳統(tǒng)教育的報(bào)告，或參觀展室，或看內(nèi)勤。學(xué)生們來(lái)到通達(dá)商廈，大家有的做迎賓員，有的做導(dǎo)購(gòu)員，有的做播音員……獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的真實(shí)感受，體驗(yàn)商品的時(shí)尚、時(shí)代的節(jié)奏，誠(chéng)信的效應(yīng)，讓學(xué)生真正感受在學(xué)校學(xué)習(xí)的主人，嘗試承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。還有，“省文明小區(qū)”文化新村社區(qū)等在寒暑假的社區(qū)教育活動(dòng)都給與學(xué)校以支持。

1、聘請(qǐng)社區(qū)輔導(dǎo)員，提高德育教育質(zhì)量。

我校重視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用。校外輔導(dǎo)員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)社區(qū)教育工作非常熱心。他們經(jīng)常與部分學(xué)生家長(zhǎng)溝通，宣講有關(guān)的家教知識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。如揚(yáng)中市交巡警大隊(duì)的陳啟林警官就經(jīng)常深入我校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，同學(xué)生一起做交通手勢(shì)操，讓我校學(xué)生真正懂得了交通安全的重要性；再如水利局的工作人員錢紅梅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育，讓我們的學(xué)生懂得了 “小手拉大手、潔凈靠你我”等。這些活動(dòng)對(duì)我校學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

2、依托社區(qū)資源，推進(jìn)特色社區(qū)教育。

我校以老年大學(xué)詩(shī)社、中明棋苑、馥馨花園、農(nóng)業(yè)科技推廣中心等單位為依托創(chuàng)建了36個(gè)社區(qū)教室。例如：揚(yáng)中是著名的詩(shī)詞之鄉(xiāng)，為弘揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過(guò)市老年詩(shī)社這一社區(qū)教室的建設(shè)，使得詩(shī)詞進(jìn)入了校園、詩(shī)詞進(jìn)入了社區(qū)，為學(xué)生提供了和諧自由的個(gè)性發(fā)展空間。詩(shī)詞創(chuàng)作之風(fēng)正在實(shí)小校園、周邊社區(qū)興起……再如：我校依托市乒乓球活動(dòng)中心創(chuàng)建的乒乓球教室濃厚了我校的體育鍛煉氛圍，學(xué)校多次承擔(dān)了省、市的小學(xué)生乒乓球比賽，學(xué)校乒乓隊(duì)也在省市比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。社區(qū)教室的開辟，為學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成搭建了更廣闊的舞臺(tái)。

3、建立法律咨詢室，撐起安全保護(hù)傘。

學(xué)校成立了社區(qū)法律咨詢室。邀請(qǐng)市司法局的常紀(jì)成同志擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，來(lái)咨詢室定期舉辦法制講座。還經(jīng)常邀請(qǐng)城西派出所的民警走入法律咨詢室，并在課余時(shí)間說(shuō)案講法。我校的季荷琴老師是法學(xué)碩士，我們充分利用她的專長(zhǎng)，讓她常駐法律咨詢室，隨時(shí)接受社區(qū)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)的法律咨詢。

4、創(chuàng)建心理咨詢室，打造心靈樂(lè)園。

談心室，是我們學(xué)校和社區(qū)心理健康教育的主陣地，也是學(xué)生心靈的花園。學(xué)校對(duì)談心室的工作，進(jìn)行了周密地安排，從向?qū)W生宣傳，到接待時(shí)間的安排，以及工作制度的制定等等。針對(duì)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中有共性的問(wèn)題，重視學(xué)生心理健康調(diào)查，對(duì)于前來(lái)咨詢的社區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)，我們還建立了心理健康檔案，目前心理咨詢室擁有了3名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

5、發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)雙向育人。

“教育社會(huì)化，社會(huì)教育化”是社區(qū)教育的特點(diǎn)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育和社區(qū)雙向服務(wù)。學(xué)校以活動(dòng)為載體，重視溝通與聯(lián)系，開展了多項(xiàng)雙向交流，把共建活動(dòng)作為學(xué)生走出校園、關(guān)注自身生活環(huán)境、了解生活的重要載體，從而提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

（1）體驗(yàn)社會(huì)生活，展示雛鷹風(fēng)采。

每學(xué)期，學(xué)校都組織各個(gè)年級(jí)開展以“體驗(yàn)社會(huì)生活，展示雛鷹風(fēng)采”為主題的豐富多彩的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校由團(tuán)隊(duì)牽頭，利用節(jié)假日、寒暑假，組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，與社區(qū)居民一道開展多種活動(dòng)，“小手拉大手，公民道德共遵守”、“社區(qū)綠色行動(dòng)”等活動(dòng)的開展，開闊了學(xué)生的視野，啟迪了學(xué)生的心靈。2005年5月，國(guó)家級(jí)“思品和社會(huì)”課題“小學(xué)綜合課程教材的開發(fā)和實(shí)驗(yàn)研究”中期評(píng)估活動(dòng)在我校召開，與會(huì)專家對(duì)“走出校園、去進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)”的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的重要作用給予了高度評(píng)價(jià)。（2）攜手書香世界，共沐書馨墨香。

為了營(yíng)造書香家庭、促進(jìn)家庭文明，我們開展了學(xué)生小書房建設(shè)活動(dòng)：一是動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)按標(biāo)準(zhǔn)辦好小書房（一房間、一桌、一椅、一書櫥、100本好書、一個(gè)電腦、一份報(bào)紙雜志、一件文體器具）。二是進(jìn)一步完善家庭小書房建設(shè)。鞏固、充實(shí)現(xiàn)有學(xué)生小書房的藏書量，進(jìn)一步提高學(xué)生小書房的質(zhì)量，開展小書房建設(shè)星級(jí)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步提高了學(xué)生的素養(yǎng)，為行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

我校堅(jiān)持不懈地探索德育工作新途徑、新方法，近三年來(lái)，我校也獲得了一系列榮譽(yù)： 2003年、2004年連續(xù)獲得揚(yáng)中市教育工會(huì)授予的“先進(jìn)教工之家”稱號(hào)，2002年至2006年，我校連續(xù)獲得教育部關(guān)工委“小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)；2004年獲得“江蘇省科技先進(jìn)學(xué)校”的榮譽(yù)，被揚(yáng)中市委、市政府授予“四星級(jí)社會(huì)治安安全單位”，被鎮(zhèn)江市教育局授予“鎮(zhèn)江市德育先進(jìn)學(xué)校”光榮稱號(hào)；2005年我校語(yǔ)文組被揚(yáng)中市總工會(huì)、文明辦授予“五一文明崗”；2006年，我校被評(píng)為“鎮(zhèn)江市少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)校”；我校榮獲“江蘇省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”，被評(píng)為市安全生產(chǎn)先進(jìn)集體，我校婦委會(huì)被評(píng)為“三?八”紅旗集體。另外，我校近年來(lái)還獲得“優(yōu)秀全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校”、“江蘇省心理教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省教科研先進(jìn)集體”、“省級(jí)巾幗示范崗”等榮譽(yù)。在全國(guó)首屆小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中有58名學(xué)生獲獎(jiǎng)，揚(yáng)中實(shí)小榮獲集體一等獎(jiǎng)，在全國(guó)青少年中華道德讀書教育活動(dòng)中揚(yáng)中實(shí)小三千多名學(xué)生參與，近百人獲獎(jiǎng)，揚(yáng)中實(shí)小榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2006年上半年，揚(yáng)中實(shí)小組織學(xué)生參加了教育部關(guān)工委的“五好小公民”活動(dòng)，取得了豐碩的成果，有12位同學(xué)分別得全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)，其中郭旭東同學(xué)獲全國(guó)特等獎(jiǎng)，并在暑期舉行的全國(guó)演講比賽中榮獲亞軍，揚(yáng)中實(shí)小榮獲先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)。

以“學(xué)校打基礎(chǔ)，家庭促發(fā)展，社會(huì)再提高”為實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，受到了社會(huì)各界領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2002年以來(lái)，我校課改中的素質(zhì)教育工作成果由鎮(zhèn)江電視臺(tái)制作成《那一片綠蔭》等三個(gè)專題先后在江蘇衛(wèi)視、黃河衛(wèi)視海外頻道播出。2006年3月22日，參加中國(guó)成教協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)會(huì)議的70余名代表一行，到我校參加社區(qū)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。2006年4月7日，我校向新華社、人民日?qǐng)?bào)社等14家媒體組成的“中央、省新聞采訪團(tuán)”作了相關(guān)介紹。2007年3月24日，由中央教科所培訓(xùn)中心主辦，鎮(zhèn)江市教科所和我校共同承辦的“全國(guó)小學(xué)音樂(lè)、體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)全面展開，揚(yáng)中實(shí)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)得到了參加比賽的老師和評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持不懈地做好教育工作。今后我們還將繼續(xù)加強(qiáng)全校師生行為習(xí)慣的教育，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)全校師生進(jìn)一步增強(qiáng)意識(shí)并內(nèi)化為素

法制講座材料

地點(diǎn)：昂思多中心完小 時(shí)間：2008年5月14日 法制講座輔導(dǎo)員：鐘世明 參加人員：全校師生 講座內(nèi)容：

構(gòu)建小學(xué)生法制教育的“傘狀”模式

近年來(lái)青少年的犯罪率呈上升趨勢(shì)，且犯罪者的年齡越來(lái)越小，案件的類型越來(lái)越多。由此可見，通過(guò)加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)和法制觀念，使他們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，在學(xué)校教育中具有著重要的地位。

我們的構(gòu)想是廣大青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生還不具備完整的辨別是非的能力，屬于無(wú)民事行為能力的個(gè)體，是社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體。作為學(xué)校教師、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、社會(huì)，理應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)孩子的義務(wù)，我們必須為他們的健康、愉快成長(zhǎng)，撐起一把法制的、安全的“保護(hù)傘”。

一、法制教育與道德品質(zhì)教育相結(jié)合 少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，小學(xué)生剛剛踏上人生的成長(zhǎng)之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，道德和理智相對(duì)模糊，易受外界的影響。作為教師，應(yīng)抓住小學(xué)生品德、個(gè)性、道德觀、人生觀形成的初始時(shí)期，加強(qiáng)平時(shí)的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺地以道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，形成良好的道德風(fēng)尚。

法律與道德是相輔相成、密不可分的，兩者如同車之兩輪，鳥之雙翼，缺一不可。我們?cè)诰唧w實(shí)踐中注意將遵守社會(huì)主義法律與弘揚(yáng)社會(huì)主義道德有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在自覺執(zhí)行《治安管理處罰條例》中有關(guān)“不得損害國(guó)家的、社會(huì)集體的利益以及公民個(gè)人的合法權(quán)利與自由”等規(guī)定的同時(shí)，要在愛護(hù)公物、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)社會(huì)秩序、尊重社會(huì)公德方面拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)。為了讓學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德方面有章可循。

二、法制教育與校園紀(jì)律教育相結(jié)合

法律與紀(jì)律同是具有約束力與強(qiáng)制性的行為規(guī)范，違法常常從違紀(jì)開始，由違紀(jì)發(fā)展而來(lái)。遵紀(jì)守法是有效預(yù)防未成年人違法犯罪的第一道長(zhǎng)堤。在法制教育過(guò)程中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系最為密切的法律法規(guī)；組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》及本校制定的有關(guān)規(guī)章制度，將學(xué)法律與學(xué)校規(guī)，守法律與守紀(jì)律有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既提高了學(xué)生的紀(jì)律觀念，又提高了法制觀念，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性。

三、教學(xué)滲透與多種教育活動(dòng)相結(jié)合

為了使法制教育廣泛深入地開展下去，我們要做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。一方面提倡學(xué)科滲透，要求教師充分發(fā)掘品德課等學(xué)科中有關(guān)法制教育與紀(jì)律教育的內(nèi)在因素，利用教學(xué)這一主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂上的法律與紀(jì)律教育。另一方面，我們又要將法制教育作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。利用讀報(bào)課、班隊(duì)課、活動(dòng)課，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

（一）、通過(guò)多種教育活動(dòng)強(qiáng)化法制教育

1、利用班隊(duì)會(huì)課開展法制教育主題活動(dòng)。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的最佳陣地，可以開展主題班會(huì)，把“學(xué)法”“議法”的過(guò)程開展得生動(dòng)活潑，形式多樣。

2、開展少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行法制教育。

每個(gè)小學(xué)生都是光榮的少先隊(duì)員，利用少先隊(duì)組織，積極開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行法制教育。如開展環(huán)保章和法制章的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法，了解環(huán)保基本知識(shí)，做到自覺抵御污染行為，做環(huán)保小衛(wèi)士。利用重大節(jié)日等契機(jī)，開展諸如知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、征文比賽、歌詠、故事會(huì)等活動(dòng)，把法制教育滲透到活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)法知法的自覺性和積極性。

①、開展法制講座、討論。

通過(guò)開展普法教育為主題的法律知識(shí)大討淪，如讓學(xué)生懂得“勿以惡小而為之”的道理，做到防微杜漸。讓學(xué)生觀察身邊的人和事，用法律知識(shí)、準(zhǔn)則來(lái)加以分析，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我教育能力。利用機(jī)會(huì)組織學(xué)生去觀看法制教育電影，戲劇，聆聽法制教育講座。一次生動(dòng)、感人的法制教育講座，一部令人深省的教育電影，一個(gè)觸及心靈的法制教育小品，對(duì)學(xué)生的教育是其它形式所無(wú)法達(dá)到的，有了議論、爭(zhēng)辯、感悟，“法”就在學(xué)生心中具體化了，也深切多了。

②、交通法制宣傳。

組織學(xué)生參加社會(huì)公益實(shí)踐，上街宣傳交通法規(guī)，是日前小學(xué)普及法制教育最理想、最有效的載體。學(xué)生們身著校服交警大隊(duì)民警一起在路口，舉行了“交通法規(guī)”宣傳活動(dòng)，舉行交通知識(shí)黑板報(bào)展，并向行人發(fā)放了1000余份宣傳資料。同時(shí)組織“我是一名小交警”上崗執(zhí)勤，使學(xué)生從實(shí)踐中增強(qiáng)法制觀念。

③、開展假日小隊(duì)系列活動(dòng)。還借助假日小隊(duì)活動(dòng)，在雙休日、寒暑假采用“小品”“相聲”“小故事”“表演唱”等多種形式深入居民小區(qū)，在社區(qū)活動(dòng)的大舞臺(tái)，宣傳有關(guān)法律知識(shí)。在當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒕游瘯?huì)的指導(dǎo)、幫助下，成立了“紅領(lǐng)巾糾察隊(duì)”參加小區(qū)治安巡邏、衛(wèi)生宣傳等活動(dòng)。社會(huì)是實(shí)施法制教育的大舞臺(tái)，讓小學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，能讓學(xué)生的法制知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生更深刻地理解法律法規(guī)，讓學(xué)生能在校做個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)大做個(gè)好公民。

④、編寫《法制手抄報(bào)》。

學(xué)生動(dòng)手編寫《小小法制報(bào)》，并把編好的法制報(bào)布置在學(xué)校法制宣傳畫廊上，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立編輯能力，教育了自己還宣傳了法律知識(shí)。舉辦宣傳法律知識(shí)的黑板報(bào)比賽，收集法律教育信息本，收集古今中外的—批嚴(yán)守法紀(jì)，不徇私情的歷史事件和典型人物的傳聞編成一個(gè)個(gè)小故事。創(chuàng)辦法制教育小陣地，《少年法苑》，通過(guò)具體的案例，講述不知法不懂法不守法的危害性。

⑤“心育游戲”活動(dòng)。

游戲是兒童最基本的活動(dòng)方式，我校“十五”省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)高年級(jí)創(chuàng)新性“心育游戲”的研究》，從心理層面入手，對(duì)傳統(tǒng)的兒童游戲進(jìn)行改編或創(chuàng)新，它在不同程度上發(fā)揮著“愉悅情緒、啟迪智慧、促進(jìn)交往、培養(yǎng)個(gè)性”等方面的心理教育作用。我們結(jié)合這一成果，組織學(xué)生參與“心育游戲”。如“紅綠燈”、“超級(jí)大營(yíng)救”、“蔬菜總動(dòng)員”、“木偶人揀球”、“齊心協(xié)力”等游戲，小學(xué)生非常喜歡，同時(shí)也接受了規(guī)則教育和團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種教育，自覺地規(guī)范了自己的言行。

四、法制教育與防范治理相結(jié)合

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育還必須做好防范和治理工作，這應(yīng)該包括學(xué)生自身心理層面和周邊生存環(huán)境兩大系統(tǒng)。幾乎所有青少年犯罪的動(dòng)機(jī)中都或多或少地存在著心理扭曲因素。心理缺陷是導(dǎo)致青少年違法犯罪的重要原因，小學(xué)生們由于生活環(huán)境的不同，家庭的變異，家教的不當(dāng)，性格的異常等等也能導(dǎo)致學(xué)生心理健康問(wèn)題。我們結(jié)合國(guó)家級(jí)子課題《班集體建設(shè)在小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)中的作用》的相應(yīng)研究成果，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)、教育方式、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境建設(shè)、人際關(guān)系、“老班”角色這六大轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用多種渠道，了解“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生問(wèn)題的原因，進(jìn)行針對(duì)性地心理輔導(dǎo)與治療，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和周圍環(huán)境，克服成長(zhǎng)中的諸多障礙。

當(dāng)然，古有“孟母三遷”的故事，說(shuō)明外在環(huán)境對(duì)人的影響是很大的。因此，學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在環(huán)境進(jìn)行防范與治理。我們對(duì)學(xué)生作了“五不”的規(guī)定，即“不觀看黃色錄像；不閱讀宣揚(yáng)兇殺、色情與封建迷信的黃色書刊；不進(jìn)‘三廳一室’；不參與賭博等不健康的娛樂(lè)活動(dòng)；不講粗話、臟話”。當(dāng)學(xué)生的行為舉止，情緒情感出現(xiàn)與往常不同的跡象時(shí)，及時(shí)給學(xué)生以教育與引導(dǎo)，將錯(cuò)誤苗頭與不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，達(dá)到防患于未然的目的。學(xué)校還組織了一支由黨員干部與黨員教師為主體的值勤隊(duì)伍，輪流值班分別在校園周邊主要路段進(jìn)行巡查，確保學(xué)生平安往返。另外我們還主動(dòng)爭(zhēng)取公安派出所、文化市場(chǎng)管理辦公室等部門和單位的支持，對(duì)學(xué)校附近的“電子游戲廳”、“個(gè)體書報(bào)攤”及其他所有不宜青少年學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所，進(jìn)行了治理、整頓，使學(xué)生健康成長(zhǎng)有了良好的內(nèi)部和外部空間。

五、學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

在法制教育過(guò)程中，為了使學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育在手段上形成互補(bǔ)，在時(shí)空上密切銜接，我們?cè)诎l(fā)揮學(xué)校主體作用的同時(shí)，主動(dòng)與街道居委會(huì)、文明片區(qū)、駐江部隊(duì)、司法機(jī)關(guān)及文化教育職能部門建立起經(jīng)常性的協(xié)作關(guān)系，主動(dòng)征求他們對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生教育的意見與建議，從他們那里了解我們學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)地有針對(duì)性地做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我們還在渡江紀(jì)念館等單位建立起德育工作基地。先后邀請(qǐng)了“五老講師團(tuán)”、派出所等單位的同志，給學(xué)生作法制教育報(bào)告與法律知識(shí)講座，講解有關(guān)法律知識(shí)，傳授自我防范與保護(hù)方面的基本知識(shí)等。在抓緊抓好學(xué)生法制教育的同時(shí)，我們同樣重視教師的法制教育。教師法制教育的重點(diǎn)在于不斷提高自己的依法治校、依法執(zhí)教的觀念和自覺性，按照《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)中的有關(guān)規(guī)定和教學(xué)工作的規(guī)章制度，忠實(shí)地履行教書育人的神圣職責(zé)，給每個(gè)學(xué)生以平等的地位、同等的教育及相同的關(guān)心與愛護(hù)，使每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)為建設(shè)祖國(guó)，振興中華的有用人才。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、制度化、科學(xué)化的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化道德法制教育。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜”，讓我們攜手為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)筑起一片純凈的法制天空！

第五篇：三位一體德育工作方案

三位一體德育工作方案

（2015.3——2016.3）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我校德育工作，要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)思想。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的常規(guī)管理，努力構(gòu)建厚德、博學(xué)、健康、向上的育人環(huán)境，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)

1、常規(guī)管理工作常抓不懈。利用班會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，重點(diǎn)以“好習(xí)慣的九個(gè)九”為抓手。

2、深入開展“環(huán)境保護(hù)”、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“安全防范意識(shí)”等教育活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，形成教育的合力。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真做好班主任工作培訓(xùn)及班主任工作交流，提高班級(jí)管理水平。健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月一次的班主任例會(huì)，細(xì)化和完善班主任工作月評(píng)考核細(xì)則。督促班主任寫好計(jì)劃與總結(jié)，制定好班規(guī)班紀(jì)。記載好班主任手冊(cè)、特殊生成長(zhǎng)檔案等。同時(shí)發(fā)動(dòng)班主任開展德育課題研究，提升管理水平及理論高度，繼續(xù)深入開展先進(jìn)班集體的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。

5、加強(qiáng)“三位一體”合力建設(shè)。以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”建設(shè)為重點(diǎn)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的“大德育”格局，推進(jìn)家校聯(lián)系，從而形成以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與管轄派出所、社區(qū)聯(lián)系，不斷健全和落實(shí)班主任、任課教師家訪制度。

三、工作措施

（一）1、切實(shí)開展養(yǎng)成教育。持之以恒地抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、開展“好習(xí)慣的九個(gè)九”主題教育。結(jié)合中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)節(jié)等重大節(jié)慶日，在學(xué)生中深入開展以“好習(xí)慣的九個(gè)九”為統(tǒng)一主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，奏響學(xué)生與時(shí)代同進(jìn)步、與祖國(guó)共成長(zhǎng)的時(shí)代強(qiáng)音。定期開展理想教育、愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育、公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠(chéng)信教育、熱愛自然、愛護(hù)動(dòng)物、環(huán)境保護(hù)教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育及相關(guān)的活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心布置校園環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“愛的教育”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，繼續(xù)進(jìn)行班容班貌建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和煙蒂痰跡，無(wú)亂涂亂刻亂貼；物品停放、堆放規(guī)范整齊，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。

3、建設(shè)“溫馨教室”，注重為學(xué)生身心健康營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境。建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級(jí)人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境和教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)師生之間相互尊重、理解和支持，建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。開展“溫馨教室”建設(shè)要和班集體建設(shè)有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，注重以人為本、共建共享。

4、優(yōu)化升旗儀式。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治和學(xué)校實(shí)際緊密聯(lián)系，力求同學(xué)生的思想實(shí)際緊密結(jié)合。

（三）提高課程意識(shí)，構(gòu)建德育課程體系。

1、開展心理健康教育。面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。

2、積極組織德育實(shí)踐活動(dòng)。、組織學(xué)生開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，力求做到在活動(dòng)中育德，在生活中育人。充分利用各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要紀(jì)念日，開展各種主題教育，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。

3.充分發(fā)揮課堂主渠道作用。課堂是實(shí)施德育課程和完成德育任務(wù)的主陣地、主渠道。特別是“安全教育”、“環(huán)境教育”要定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容。

（四）以校園文化為德育內(nèi)涵，豐富校園生活，促學(xué)生身心健康發(fā)展。

1、發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。本學(xué)期，學(xué)校將投入一定資金建設(shè)“廉潔文化長(zhǎng)廊”，開展樓道文化建設(shè)，豐富墻壁文化建設(shè)，使學(xué)校富有濃厚的文化氛圍。使學(xué)生邁步校園中得到美的享受和藝術(shù)的感染，凈化心靈，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以班級(jí)文化建設(shè)為載體，以創(chuàng)建特色班級(jí)、提升文化品位為目標(biāo)，進(jìn)一步豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，營(yíng)造班級(jí)、校園的德育特色。同時(shí)鼓勵(lì)班主任根據(jù)自己的個(gè)人特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量和學(xué)生主體教育原理開展特色班級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3、積極開展大課間、大綜合活動(dòng)。繼續(xù)積極開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，精心組織大課間活動(dòng)，讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中活躍身心，展現(xiàn)個(gè)性，和諧發(fā)展。每周二下午第二節(jié)課組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技等大綜合活動(dòng)，以此來(lái)豐富學(xué)生的校園生活，提高德育的有效性。

（五）開展法制安全教育，構(gòu)建平安和諧校園。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生幼兒園安全管理辦法》，充分利用學(xué)校宣傳媒體，加大校園安全教育宣傳力度，突出安全工作重點(diǎn)，抓住安全工作薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好“交通安全、毒品預(yù)防、消防安全、路隊(duì)安全、疾病防控安全、食品衛(wèi)生安全，課間午間活動(dòng)安全”等宣傳教育，讓“安全”兩字真正扎根在師生的心田。

2、健全和完善安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校繼續(xù)與各職能部門和要害部位責(zé)任人簽訂安全管理責(zé)任書，嚴(yán)明安全工作責(zé)任，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)管，全力消除安全隱患，建立校園安全工作長(zhǎng)效防范機(jī)制，制定校園安全工作應(yīng)急預(yù)案，防范于未然。

3、要堅(jiān)持以人為本。上好“開學(xué)安全第一課”、安全教育課和法制教育課。繼續(xù)開展校園安全師生大演練、大演習(xí)，不斷提高師生自我防范、自我保護(hù)、自我救助的意識(shí)、知識(shí)和能力；繼續(xù)堅(jiān)持護(hù)導(dǎo)值日和護(hù)校值班制度，嚴(yán)把校門進(jìn)出關(guān)；繼續(xù)加大校園安全隱患排查和整治，鞏固和提高“平安校園”成果，創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧的校園。

4、要積極開展愛國(guó)主義衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生制度，積極創(chuàng)設(shè)良好校園衛(wèi)生環(huán)境。宣傳教育師生講衛(wèi)生，上好健康教育課，加強(qiáng)“六病”防治及各類傳染性疾病的防控工作，確保師生身心健康。

5、做好學(xué)校的信訪工作和信息的報(bào)告制度，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安和綜合治理責(zé)任制，加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)，消除和化解學(xué)校內(nèi)部的各種矛盾，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。

瓦房店市文化小學(xué) 2015.2