第一篇：三位一體德育工作網絡方案

建立社會、學校、家庭“三位一體”的

德育工作網絡方案

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建立社會、學校、家庭“三位一體”的德育工作網絡方案

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大文件為指導思想，遵循當代德育發(fā)展規(guī)律，提高依法執(zhí)教和以德治教水平，圍繞育人的中心工作，以抓好師德建設和學生思想道德教育為主線，以體驗教育為載體，在創(chuàng)新、實效上下功夫，進一步加強和改進學校德育工作。

二、工作要點：

1、育人求實效,樹立“人人都是德育工作者”的意識

在全校范圍內創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的新意識。德育工作不光是班主任、輔導員的事情，而是全校教師的共同任務，人人都要參與到德育工作中來，真正成為人人都是德育工作者。全校教師要以更高的師德標準和良好的行為來規(guī)范自己的一言一行，一舉一動，努力以自己的淵博學識、良好品行、愛生情懷去感化學生，熏陶學生。要努力做到教書育人、服務育人、管理育人，使每一位學生都能在潛移默化的良好氛圍中受到教育，達到“潤物細無聲”的功效。使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構建平等、民主的師生關系。

2、加強班主任隊伍建設，完善考核制度

抓好班主任、輔導員隊伍的建設，在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。

召開班主任會議，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓，加強青年班主任的培養(yǎng)工作，開展“結對子、傳幫帶”活動。不定期組織班主任經驗介紹，取長補短。完善班主任崗位職責，工作條例，考核，獎勵制度。加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。

做好家訪工作，提倡上門家訪。班主任要上好每周的晨會規(guī)范教育課和主題班隊活動，強化學生基礎文明分階段訓練指導，培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質，養(yǎng)成良好的行為習慣, 同時，為廣大教師提供最先進的教育教學信息，定期把優(yōu)

秀的班主任教育個案、活動方案在業(yè)務會議上展示，幫助提高老師們的教育水平。

3、深化學校德育常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育

抓好學生的日常行為規(guī)范管理是加強校風建設的重要抓手，養(yǎng)成教育也是初中德育的重要內容。重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，規(guī)范“文明禮儀監(jiān)督崗”充分發(fā)揮學生的主體作用，提高團隊組織的自立自理，自我發(fā)展的能力，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌、課間午間紀律等情況進行考核，每周進行小結。通過指導、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為95%以上。養(yǎng)成教育融于隊活動中，結合班級團課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的青少年養(yǎng)成教育的系列活動。、加強團隊工作的管理，培養(yǎng)好團隊干部，發(fā)揮團隊的先鋒模范作用，繼續(xù)認真貫徹落實《初中生守則》、《初中生日常行為規(guī)范（修訂）》，對初中生重點規(guī)范其基本言行，加強學生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)其良好的行為習慣。

4、聯(lián)系社會家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

完善德育教育網絡，健全班級家長委員會、學校家長委員會。進一步健全學校德育領導小組，由大隊輔導員、班主任、校外輔導員等組成德育工作小組，形成抓好德育工作的合力，切實提高德育工作實效。

（1）、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪。鞏固家庭、社區(qū)參與學校的管理的新模式。開好家長會，做好教育調查。

（2）、通過“走出去，請進來”的方式加強“家校”聯(lián)系；改變家長會的傳統(tǒng)模式，結合“家長開放日活動”把家長會變成學生思想表現(xiàn)和學習成果的匯報會，讓家長和學生都體會成功的快樂；教師要主動與家長交換教育學生的經驗，提前介入，而不忙于補救舉辦家長學校，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

（3）、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。

5、以網絡德育為抓手，加強德育科研

以網絡德育為抓手，不斷創(chuàng)新學校德育工作新途徑教育信息化推動教育現(xiàn)代化，開展以網絡德育為抓手的新途徑，拓展學校德育教育的新空間，提高學校主體性德育工作的實效性，促進學校良好風氣的形成和教育質量的提高，有效構建“一個體系”、“三條途徑”強化學校德育工作 “一個體系”：即建立社會、家庭、學校三位一體的教育體系，這也是完善我校網絡德育的必要內容，由“社會

教育基地”、“家庭”、“學校”三個途徑組成。激勵教師以更好的態(tài)度，更嚴的作風，更深的鉆研，努力開展德育科研的新領域。

6、深入開展未成年人思想道德建設

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。我們要充分利用這一陣地，切實根據(jù)初中生的實際特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，寓教于樂。如利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀念日、建黨日等重大歷史事件紀念日以及入隊等有特殊意義的重要日子，舉行各種紀念、慶祝活動和必要的儀式，引導初中生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。通過主題系列教育活動來扎實推進未成年人思想道德建設。

三、具體工作安排：

1.制定校德育計劃、團隊計劃、班主任工作計劃 2.召開班主任期初工作會議 3.正式試行班主任月工作考核

4.通過“走出去”的方式加強“家校”聯(lián)系，進一步深入開展教師家訪。5.學生日常行為習慣問卷調查 6.班主任工作手冊檢查

7.通過“請進來”的方式加強“家校”聯(lián)系進一步開展“家長開放日”活動 8.發(fā)揮校外文化設施的作用組織學生參觀活動 9.召開學生座談會了解班主任班級管理情況 10.班主任學期考核工作

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第二篇：德育工作網絡方案.

建立社會、學校、家庭“三位一體”的 德育工作網絡方案(2010— 2011學年第一學期 盛康三中 二〇一〇年九月

建立社會、學校、家庭“三位一體”的德育工作網絡方案

一、指導思想: 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大文件為指導思想,遵循當 代德育發(fā)展規(guī)律,提高依法執(zhí)教和以德治教水平,圍繞育人的中心工作,以抓好 師德建設和學生思想道德教育為主線,以體驗教育為載體,在創(chuàng)新、實效上下功 夫,進一步加強和改進學校德育工作。

二、工作要點:

1、育人求實效 , 樹立“人人都是德育工作者”的意識

在全校范圍內創(chuàng)設“全員育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的新 意識。德育工作不光是班主任、輔導員的事情,而是全校教師的共同任務,人人 都要參與到德育工作中來,真正成為人人都是德育工作者。全校教師要以更高的 師德標準和良好的行為來規(guī)范自己的一言一行,一舉一動,努力以自己的淵博學 識、良好品行、愛生情懷去感化學生,熏陶學生。要努力做到教書育人、服務育 人、管理育人,使每一位學生都能在潛移默化的良好氛圍中受到教育,達到“潤 物細無聲”的功效。使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生,杜絕體罰和 變相體罰現(xiàn)象,構建平等、民主的師生關系。

2、加強班主任隊伍建設,完善考核制度

抓好班主任、輔導員隊伍的建設,在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學上下功 夫,塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工 作,開展班主任交流、學習,不斷提高班主任的工作水平和能力,使所有班主任 都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶,將敬業(yè) 奉獻落到實處。

召開班主任會議,有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓, 加強青年班主任的培養(yǎng)工作,開展“結對子、傳幫帶”活動。不定期組織班主任 經驗介紹,取長補短。完善班主任崗位職責,工作條例,考核,獎勵制度。加強 學校、家庭、社會的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力。

做好家訪工作,提倡上門家訪。班主任要上好每周的晨會規(guī)范教育課和主題 班隊活動,強化學生基礎文明分階段訓練指導,培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質, 養(yǎng)成良好的行為習慣 , 同時,為廣大教師提供最先進的教育教學信息,定期把優(yōu) 秀的班主任教育個案、活動方案在業(yè)務會議上展示,幫助提高老師們的教育水平。

3、深化學校德育常規(guī)管理,狠抓養(yǎng)成教育

抓好學生的日常行為規(guī)范管理是加強校風建設的重要抓手,養(yǎng)成教育也是初 中德育的重要內容。重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育, 規(guī)范“文明禮儀監(jiān)督崗” 充分發(fā)揮學生的主體作用,提高團隊組織的自立自理,自我發(fā)展的能力,對各班 的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌、課間晨間午間紀律等情況進行考核, 每周公布 “ 爭星達標評比 ” 得分情況,每周進行小結。通過指導、考核,確保常規(guī) 工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀 律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手,狠抓常規(guī)管理, 培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣,逐步使學生從 “ 要我這樣做 ” 轉 變?yōu)?“ 我應該這樣做 ” ,使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動,確保學生行為 規(guī)范合格率為 100%,品德優(yōu)良率為 95%以上。養(yǎng)成教育融于隊活動中,結合班級團 課,傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的青少年養(yǎng)成教育的系列活動。、加強團隊工 作的管理,培養(yǎng)好團隊干部,發(fā)揮團隊的先鋒模范作用,繼續(xù)認真貫徹落實《初 中生守則》、《初中生日常行為規(guī)范(修訂 》 ,對初中生重點規(guī)范其基本言行,加 強學生的行為規(guī)范教育,培養(yǎng)其良好的行為習慣。

4、聯(lián)系社會家庭,發(fā)揮整合優(yōu)勢。

完善德育教育網絡,健全班級家長委員會、學校家長委員會。進一步健全學 校德育領導小組,由大隊輔導員、班主任、校外輔導員等組成德育工作小組,形 成抓好德育工作的合力,切實提高德育工作實效。

(1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系,做好家訪工作,提倡上門家訪。鞏固 家庭、社區(qū)參與學校的管理的新模式。開好家長會,做好教育調查。

(2、通過“走出去,請進來”的方式加強“家校”聯(lián)系;改變家長會的傳 統(tǒng)模式,結合“家長開放日活動”把家長會變成學生思想表現(xiàn)和學習成果的匯報 會,讓家長和學生都體會成功的快樂;教師要主動與家長交換教育學生的經驗, 提前介入,而不忙于補救舉辦家長學校,提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求, 使孩子在家長指導下,加快常規(guī)養(yǎng)成。

(3、結合社會實踐活動,組織學生參加校外教育活動,了解家鄉(xiāng)變化,感 受祖國的騰飛。

5、以網絡德育為抓手,加強德育科研

以網絡德育為抓手, 不斷創(chuàng)新學校德育工作新途徑教育信息化推動教育現(xiàn)代 化,開展以網絡德育為抓手的新途徑,拓展學校德育教育的新空間,提高學校主 體性德育工作的實效性,促進學校良好風氣的形成和教育質量的提高,有效構建 “一個體系”、“三條途徑”強化學校德育工作 “一個體系”:即建立社會、家 庭、學校三位一體的教育體系,這也是完善我校網絡德育的必要內容,由“社會 教育基地”、“家庭”、“學校”三個途徑組成。激勵教師以更好的態(tài)度,更嚴 的作風,更深的鉆研,努力開展德育科研的新領域。

6、深入開展未成年人思想道德建設

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。我們要充分利用這一陣地, 切實根據(jù)初中生的實際特點,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力 強的道德實踐活動,寓教于樂。如利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領袖、民 族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀念日、建黨日等重大歷史事件紀念日以及入隊 等有特殊意義的重要日子,舉行各種紀念、慶祝活動和必要的儀式,引導初中生 弘揚民族精神,增進愛國情感,提高道德素養(yǎng)。通過主題系列教育活動來扎實推 進未成年人思想道德建設。

三、具體工作安排: 9月份: 1.制定校德育計劃、團隊計劃、班主任工作計劃 2.召開班主任期初工作會議 10月份: 1.正式試行班主任月工作考核

2.通過“走出去”的方式加強“家校”聯(lián)系,進一步深入開展“千名教師訪萬 家”活動

3.學生日常行為習慣問卷調查 11月份: 1.深入開展“我與學生交朋友”談心活動 2.班主任工作手冊檢查

3.通過“請進來”的方式加強“家校”聯(lián)系進一步開展“家長開放日”活動 12月份: 1.進行家長對學校教師工作滿意度問卷

2.發(fā)揮校外文化設施的作用組織學生參觀活動

3.開展一次以“心靈的對話”為主題的小故事演講活動,介紹自己與學生、家長、同事交往中發(fā)生的小故事以及由此產生的感想與思考,提高教師育人的水平。

4.召開學生座談會了解班主任班級管理情況 5.班主任學期考核工作 盛康鎮(zhèn)三中 二〇一〇年九月

第三篇：構建學校、家庭和社會三位一體的德育工作網絡

構建學校、家庭和社會三位一體的德育工作網絡

隨著經濟的發(fā)展，社會呈現(xiàn)多元化，職業(yè)學校德育工作和職業(yè)教育一樣面臨著許多新情況、新問題、新現(xiàn)象，以往一些貫用的德育工作方法與途徑，已明顯不適應新形式發(fā)展的要求。造成這一現(xiàn)象產生的原因是什么？個人認為主要有以下這幾點：

1、學生的的生源質量參差不齊，總體素質不高；2學生的成分比較復雜，有應屆和往屆畢業(yè)生，也有退役士兵和社會青年；

3、當今社會環(huán)境復雜化，各種腐朽沒落的思想、文化、言行充斥其中，如聚賭、斗毆、黃色書刊、音像制品、吸毒販毒、封建迷信等等，很容易使青年學生受到污染和毒害。又因青年學生喜歡交友，且容易結成小群體，而某些落后的小群體的不健康甚至不法活動，很容易使他們受到不良影響。面對這些新的問題，僅僅依靠學校一方的德育教育已經顯得十分單薄，需要家庭和社會的配合與支持，而且未成年人思想道德的建設本來就是一個系統(tǒng)工程，離不開家庭和社會的參與。我校正是抓住了這些原因，率先構建起了一個由學校、家庭和社會三者緊密結合的德育工作網絡，為更好地抓好學生的德育方面的培養(yǎng)，開辟了一條嶄新的道路，以下內容就簡單地給大家闡述一下我校的德育工作網絡。

首先，學校方面，由于學校是負責學生德育教育的主要承擔者，其肩上的“擔子”也是最重的，因此，我校建立了多種德育工作機構和隊伍，通過各種豐富多彩的德育教育活動，從不同的角度，給學生灌輸正確的德育思想，使學生的素質有一個從量變到質變的飛躍。我

校的德育工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，成立學校德育工作領導小組，主要負責學校德育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃工作，其余工作則分別由學生科、團委、德育教研室、班主任等幾個方面，相互協(xié)調、相互配合，共同形成一個全面、全員、全過程的育人局面。第二，通過每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行愛國主義教育和行為規(guī)范教育，使學生的心靈在莊嚴的環(huán)境下得到一次又一次的洗禮，從而使他們受社會以及網絡上的不良風氣的影響盡量降到最低。第三，學校通過舉辦軍訓和入學教育，開展國防知識、革命傳統(tǒng)、軍隊優(yōu)良作風和良好行為習慣等方面的宣傳活動，弘揚我國世代相傳的優(yōu)秀民族品質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為他們將來立足社會面對各種困難時打下一定的基礎。此外，學校還通過每周的班會課、德育課教學與研究、表彰大會等活動，鼓勵學生中的先進份子，樹立正氣，以營造良好的校園氛圍。

其次，學校在與學生家庭方面的溝通工作，主要是通過“家訪”。這是我校德育工作最為突出的一個特色。為什么還會出現(xiàn)像小學生時期的管理模式呢？個中緣由就是因為教育是一項系統(tǒng)工程，歷來是學校的主業(yè)，與家庭社會緊密相連，從來沒有脫離家庭與社會而孤立存在的教育。作為啟蒙教育場所——家庭，在教育工作中有著不可忽視的作用，在學校德育工作中，連接學校與家庭的重要紐帶就是家訪。我校領導認為，學校雖是職業(yè)學校，但在重視學生的成才的同時，從某種角度上說，中職學生成長中的挫折要多于他的同齡人。在教育中，我們更關注他們的人格培養(yǎng)，不僅重視他們在校的表現(xiàn)，更要追根溯

源地關注他們成長的軌跡。通過開展多種方式的家訪活動，使學生感受到學校真心的關愛和他們自身得到的重視，樹立自信。家訪活動是學校與家長之間的橋梁，架起這座橋，學校與家長之間能極大地增進了解，解決日常中解決不了的問題。另一方面，也能讓學生家長更加了解學校，信任學校，依靠和支持學校，達到共同教育學生的目的，有的放矢地為學生謀劃未來。但是，由于我們學校是面向全國招生的，有部分同學是來自外省的，因此，讓老師到每個家庭里面去家訪是顯得不太現(xiàn)實。為了解決這個問題，我校領導經過反復的研究，最終得出了“電話家訪”這樣一個方法，要求每個班主任在一定的時期內，例如期中考試后等等，要給每個學生的家長都打去電話，進行一個電話家訪，向家長匯報一下其子女在校時的表現(xiàn)，以及向其家長了解學生性格上的某些特點，通過這樣一個互動的過程，讓家長和老師都對自己的子女和學生，有了更深一步的了解。同時，家訪也不拘泥于形式，靈活多樣的形式才有利于交流。我校特色家長會就是讓人耳目一新的一種特殊的“家訪”。在學生專業(yè)技能、才藝展示中讓家長全面了解，重新審視自己的孩子，同時了解學校的教學成果。這樣也會拉近家長與孩子、與學校的距離，促進學生學習。

學生對家訪也比較認可。作為中職學校的學生，學習成績不好，不受人重視已經習以為常，混個畢業(yè)證的想法也見怪不怪。最初不理解，職業(yè)學校的學生怎么還有家訪，又不是重點高中的學生，最怕老師告狀，所以強烈反對。但沒有想到老師的家訪，沒有單獨批評，還有表揚和鼓勵。還有那次才藝展示的家長會，讓父母第一次看到了自

己的風采，他們感動得流淚了，自己也第一次相信自己也可以是個有才能的人，家訪還使別的好多同學有了較多變化。家庭貧困的某同學，通過家訪得到學校的資助，他安心地學習了；那不講道理，愛頂撞老師的同學，變得對老師恭恭敬敬了；那個不愛勞動的同學，能積極地完成掃除任務了；那個不愛學習的同學，也能動手操作了；不為別的，只為下次家長會給家長一個驚喜。

作為職業(yè)學校的學生家長，對孩子的期望已降到最低程度，沒想到學校對學生是如此的重視。他們說，家訪很好，使我們這些經常不在孩子身邊的父母了解了孩子在學校里的種種行為和表現(xiàn)。學校管理這樣嚴格，又這樣認真負責，真是我們家長的榮幸，與班主任老師的交流，共同商定的教育方法，讓我們對教育孩子樹立起了信心，對學校教學情況和各項政策的了解，讓我們心中有了較明確的對孩子未來的希望和設想。

最后，學校在與社會聯(lián)系的德育教育方面工作主要是通過以下幾個活動來體現(xiàn)。一是聘任法制副校長及召開法紀教育大會，從而達到增強學生的法律意識的目的；二是邀請專家來我校做心理健康講座，指導學生面對壓力時應如果作出正確的心理調適；三是邀請杰出校友回校作報告，對學生進行理想前途和職業(yè)規(guī)劃教育；四是學校組織學生參加校外公益活動，如參加由廣東省海洋與漁業(yè)局和廣東省教育廳等多個單位共同主辦的第二屆廣東休漁放生節(jié)，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛惜自然的意識；五是學校積極聯(lián)系社會企業(yè)，在學生第三年在外頂崗實習的時候，還不忘要求企業(yè)在培訓學生的工作實操能力以外，更

要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，讓學生的職業(yè)技能和綜合素質，都能得到進一步的加強。

正是由于學校構建了這一較為健全的德育工作網絡，才使我校學生的素質與以往相比，有了一個比較明顯的提升，學生曠課、缺課的情況越來越少，學校與家長之間的聯(lián)系更加之密切，家長對學校的信任度也越來越高，最終形成了一個“學生聽教，學校有序，家長滿意，社會好評”的和諧局面，為我校進一步建設成“萬人”學校打下了堅實的基礎。

通過構建這一德育網絡，還讓我們作為中職德育教育者積累到了更多新的經驗。

首先，加強愛國主義教育，強化責任意識，以職業(yè)能力報效祖國。愛國主義教育應當具有鮮明的時代特征。革命戰(zhàn)爭年代，許許多多的仁人志士拋頭顱、灑熱血，為了中國的解放事業(yè)，前赴后繼，用生命報效祖國；改革開放年代，社會主義經濟事業(yè)需要實踐者的開拓，莘莘學子為了追回十年浩劫給國家科技造成的損失，勤奮學習，刻苦鉆研，用科學武裝生產力，用堅韌、勤勞和智慧創(chuàng)建了如聯(lián)想、海爾這樣舉世聞名的民族品牌。今天的職校學生正處于歷史上國家綜合國力最強盛的時期，但也應該看到，我們與一些發(fā)達西方國家還有明顯差距。目前，我國非常重視中等職業(yè)教育的發(fā)展，指出發(fā)展中等職業(yè)教育是構建社會主義和諧社會的基礎性工程。為此，職校學生應當明確職業(yè)教育在國家教育結構中的 戰(zhàn)略地位和歷史使命。只要努力學習，提高職業(yè)技能，在自己的崗位上盡職盡責，那就是最具體、最質樸的

愛國主義表現(xiàn)。

其次，嚴格行為規(guī)范，培養(yǎng)集體觀念。校園文化是一種軟監(jiān)督，行為規(guī)范是校園文化建設的重要內容之一，是形成良好職業(yè)道德的催化劑。學校要形成全校動員，齊抓共管，“學校以我為榮，校榮我也榮，我與學校共榮”的局面。我們可以告知學生，游子遠行要入鄉(xiāng)隨俗，這樣才能與人愉快相處，與環(huán)境和諧相處。進入校園，只要你能夠遵守學校的行為規(guī)范，你的環(huán)境適應能力就基本過關；進而學校可將學生環(huán)境適應能力作為就業(yè)推薦的一項重要指標。在管理上，學校應注重培養(yǎng)一支優(yōu)秀高效、責任心強的學生干部隊伍，利用信息化平臺，對學生每天的學習及日常行為進行規(guī)范和管理，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，增強學生的集體主義觀念。

再次，倡導健康生命、提高心理承受力，中專職校應當特別注意培養(yǎng)學生的健康觀念。首先，應該讓學生明白到底什么是健康。世界衛(wèi)生組織的健康標準是：健康應該是軀體、心理、社會適應能力、品德狀態(tài)良 好的綜合表現(xiàn)。健康是所有目標、理想、生活的根本保證，應提醒學生健康也是相對的，包括老師在內，都可以通過良好的行為習慣維持或提高自己的健康水平。學校健康教育的核心是叫樹立健康意識，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活方式，以降低或消除影響 健康的危險因素。通過健康教育，幫助學生了解哪些行為是正確的、健康的，哪些行為是不正確的、危害健康的；通過健康教育，為學生提供改變行為所必須的知識、技能和服務。比如，讓學生知道，學校作息制度所定制的行為模式就是為了從根本上保證學生的健康。在個案處理

上，學校可以廣泛發(fā)動黨員、班主任，積極與習慣不良的學生結對子，有針對性的開展情緒穩(wěn)定性訓練、挫折承受力訓練、動機持久性訓練、相融合群性訓練、開拓創(chuàng)造力訓練等等，并形成交流筆記，由學生處、教學處、心理咨詢處共同研究，形成一套有針對性、可行的行為不良干預辦法。

最后，在學生日常生活中開展?jié)撘颇牡掠逃Ｍㄟ^各種活動載體教會學生學會自律，學會寬容，學會協(xié)調，學會生存，學會適應，學會發(fā)展。把“掌握一技之長，回報父母社會”的培養(yǎng)目標細化為學生日常生活和職業(yè)活動可以實踐的內容，盡量克服德育工作的“高”、“大”、“空”、“遠”現(xiàn)象，做到“近”、“小”、“實”、“親”。

以上這些，就是我校開展德育工作的一些經驗，若有可取的地方，不妨大家共同探討，如有不足之處，還望指出改進，讓我們的中職教育事業(yè)重塑輝煌，再上一個新臺階。

第四篇：三位一體教育網絡專項材料

完善三位一體教育網絡 優(yōu)化文明和諧育人環(huán)境

——臨鋼小學學校家庭社會三位一體專項工作匯報

《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》中進一步強調：“中小學校要主動聯(lián)系綜治、公安、民政、共青團、婦聯(lián)、關工委等相關部門，切實加強對進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童的關愛和教育。開展流浪未成年人、有嚴重不良行為未成年人的教育幫扶，做好預防青少年違法犯罪工作。大力推動家庭教育，普及中小學家長委員會和家長學校，改進家訪制度，鼓勵家長參與學校管理，樹立科學觀念，運用良好家風，促進子女成長成才。要積極爭取當?shù)攸h委政府支持，整合社會資源，凈化社會環(huán)境，形成育人合力，共同發(fā)揮正能量。”多年來，我校認真落實上級關于學生思想道德建設文件指導精神，積極建立并完善學校、家庭、社會三位一體教育網絡體系，不斷提升文明和諧的育人環(huán)境。

一、建章立制，家校協(xié)同促發(fā)展

父母是孩子最早的啟老師，家庭中豐富的情感和潛移默化的家庭教育環(huán)境是學校教育所不能及的。學校通過多種途徑，加強家校共育工作。

1、家委會構建家校溝通橋梁

學校把家長工作納入學校整體工作之中，成立校級、班級家長委員會，制定家長委員會工作章程，成立家長學校，建立完善臨鋼小學平安志愿者檔案，通過家校聯(lián)系單、班級微信群、電話、短信等多種方式與家長溝通，充分發(fā)揮家庭教育的力量，不斷促進家校共育。

2、家長學校提升家庭教育理念

福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”良好的家庭教育對孩子的健康成長起著極其重要的作用。學校不定時下發(fā)家教資料，邀請著名兒童文學作家徐玲為家長做了“家庭教育與家庭閱讀”公益專題講座，邀請動能教育專家做“不要讓愛你的人失望”感恩教育報告會，邀請“父母規(guī)”教育講師做《父母規(guī)》專題教育講座等，不斷提高學生家長教育理念。

3、家長會促進家校全面交流

學校每個學期召開一次家長會。學校經過校務會研討，精心籌劃認真布置，運用家長意見反饋單、家長問卷調查等方式，聽取家長建議改進學校工作；各班精心準備主題ppt，布置整潔美觀又富有教育意義的板報、班級展示欄，整齊擺放學生的各科作業(yè)、精美字帖、閱讀卡、手抄報等；學生認真書寫《給父母的一封信》，將自己的心里話用書信的方式與父母交流，促進親子情感溝通交流，加強家校同育。

二、活動引領，社會力量共育人

學生思想道德素質的培養(yǎng)，需要學校教育、家庭教育和社會教育三方力量的密切合作，形成合力，把學校、家庭、社會三位一體教育網絡作為一個系統(tǒng)工程來抓。

1、請進來，社會力量進課堂

法治教育進課堂。學校聘請臨汾市公安局東城分局法制科科長喬冬珍作為我校法制副校長，定期對學生進行防校園欺凌、防拐騙、防未成年人犯罪等法治主題講座。醫(yī)學養(yǎng)護保健康。學校邀請臨鋼醫(yī)院于娟大夫進行了“堅持科學補碘，建設健康家園”的科學補碘知識教育、邀請勝杰齒科專家對學生進行牙齒健康排查及窩溝封閉手術，邀請區(qū)骨科醫(yī)院大夫對全校學生進行體檢，多種舉措保護學生的身體健康。

安全教育保平安。學校邀請區(qū)人防辦黃永平主任進行人防知識主題教育、邀請東城分局消防大隊武隊長來校進行滅火器的規(guī)范操作培訓、邀請臨汾市藍天救援隊開展“防滑冰溺水安全自救”安全教育及演練活動，用貼近學生實際、富有感染力和趣味性、實用性的活動實例，增強學生的安全自護知識，提高自我防護能力，為臨鋼小學打造平安校園奠定了堅實基礎。

2、走出去，學校宣傳進社區(qū)

學校利用憲法日、交通安全日、學雷鋒活動日等時節(jié)，組織學生進社區(qū)，宣傳法治知識、發(fā)布環(huán)保倡議、清理社區(qū)衛(wèi)生，為維護社區(qū)的安全文明盡自己的力量。

3、勤協(xié)調，校園周邊共整治

為了營造安全和諧的校園周邊環(huán)境，學校聯(lián)動公司綜治辦、公司經理辦、臨鋼物業(yè)公司、東城分局治安刑警、工程施工單位等多部門，開展校園周邊環(huán)境整治專題活動，聯(lián)合整治私乘三輪車、超載車等不合格車輛上下學、周邊無證小商小販出售三無食品等安全隱患，確保學生上下學安全健康。

三、協(xié)同互動，三位一體顯成效

在學校的認真組織、積極協(xié)調下，家長及社會各方力量的協(xié)同互動下，我校取得了一些可喜的成績。學校先后被評為山西省先進集體、臨汾市文明單位、堯都區(qū)先進單位等稱號。

與此同時，我們也清醒地認識到在工作中存在許多不足之處，在以后的工作中，我們將針對存在的問題，逐步解決，逐步完善，不斷提高學校、家庭、社會教育工作的水平，使學生的健康全面發(fā)展再現(xiàn)新的面貌，學校教育教學工作再上一個新臺階。

第五篇：三位一體大調解方案

中共北正鄉(xiāng)黨委

北正鄉(xiāng)人民政府

關于在全鄉(xiāng)開展“三位一體”大調解工作體系建設的實施方案

（2006年4月28日）

為深入貫徹落實黨的十六屆五中全會和省、市、縣政法工作會議精神，切實加大各種矛盾糾紛的調處力度，維護全鄉(xiāng)政治安定和社會穩(wěn)定，促進經濟和社會協(xié)調發(fā)展，著力構建黨委領導下的人民調解、司法調解、行政調解“三位一體”大調解工作體系，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“服務第一要務，構建平安北正鄉(xiāng)”為目標，緊緊圍繞“重農、強工、活商”工作要求，進一步完善“大調解”工作體系，積極探索運用多種調解方式解決社會矛盾糾紛，使矛盾糾紛調處于基層、化解于初發(fā)階段，為全鄉(xiāng)經濟和社會發(fā)展創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的良好環(huán)境。

二、工作目標

“大調解”工作體系建設的工作目標是，進一步加強和規(guī)范黨委領導，綜合部門協(xié)調，以人民協(xié)調為基礎，人民調解、司法調解和行政調解“三位一體”的社會矛盾糾紛

排查調處工作體系，使大調解工作組織網絡更加完善，銜接配合機制科學規(guī)范，隊伍素質明顯增強，工作效能不斷提高，努力實現(xiàn)“三下降、三提高、二不出、三防止”的工作目標，即：民轉刑案件下降，民事訴訟案件下降，涉法涉訴信訪下降；人民調解成功率提高，民事訴訟調解率提高，行政投訴案件調解率提高；一般糾紛不出村，大糾紛不出鄉(xiāng)，疑難糾紛不出縣；防止惡性群體案件發(fā)生，防止惡性民轉刑命案的發(fā)生，防止集體赴省進京上訪案件發(fā)生。90%以上的矛盾糾紛在鄉(xiāng)村及部門得到解決。

三、工作任務和要求

(一)人民調解制度建設。鄉(xiāng)司法所要切實履行好人民調解的職責。

一是加強各村人民調解委員會建設。健全各村人民調解組織，進一步加強村調解委員會建設，切實選聘那些在群眾中有一定威望、德高望重、為人正派、辦事公道的人員擔任人民調解員，千人以下的村建立由2-3人組成的調委會，千人以上的村建立3-5人組成的調委會，并設有專門的調解室，村調委會主任、調解委員實行定額補貼或誤工補貼，列人村財務支出，如果有條件我鄉(xiāng)實行財政補貼做到組織、人員、報酬、經費、場所五落實。各企業(yè)要普遍建立民調會并充分發(fā)揮作用。積極穩(wěn)妥地發(fā)展行業(yè)性、區(qū)域性地民調組織，鼓

勵支持建立專業(yè)化、社會化的調解組織，注意發(fā)揮群團組織的調解作用。

二是加強人民調解工作規(guī)范化管理。落實市、縣司法局統(tǒng)一制定的調解規(guī)范化管理標準，實現(xiàn)人民調解組織標牌、標識、印章、程序、制度、文書“六統(tǒng)一”。加強人民調解員培訓管理，建立鄉(xiāng)、村人民調解員增訓網絡，提高隊伍整體素質。

三是加強對重點糾紛的調解工作。人民調解組織要自覺圍繞黨和國家工作大局，堅持“調防結合，以防為主”的方針，把減少糾紛的發(fā)生和防止矛盾的激化作為人民調解工作的重點，積極參與難點、熱點、糾紛調處工作，嚴防民間糾紛激化而引起刑事案件和群體事件，充分發(fā)揮化解矛盾糾紛“第一道防線”作用。

（二）行政調解制度建設。鄉(xiāng)各有關部門、各村要切實履行好行政調解職責，各村一把手為行政調解的責任人。各部門要轉變行政理念，增強調解意識，充分發(fā)揮行政調解專業(yè)性、權威性強，調解范圍廣，行政資源多的優(yōu)勢，不斷加大行政調解工作力度。

一是強化行政調解意識。鄉(xiāng)有關部門和各村調解人員要主動適應新形勢的要求，善于運用法律、經濟、行政等多種手段和說服、教育、協(xié)商、調解等方式，依法及時合理地處理群眾反映的問題。

二是規(guī)范行政部門調解工作。有調解職能的各部門都要明確分管領導、明確責任、明確專職工作人員、明確工作任務，制定調解制度，具體履行矛盾糾紛調解的職責，調解不成再考慮行政裁決或作出其他處理。

（三）健全和完善“三位一體”大調解工作機制。形成化解矛盾糾紛的綜合優(yōu)勢和效能。人民調解、行政調解、司法調解的銜接、配合和協(xié)調，主要是調解程序、工作制度、協(xié)議效力和銜接、配合和協(xié)調。只有銜接順暢、配合得力、協(xié)調聯(lián)動、優(yōu)勢互補，才能形成和發(fā)揮“三位一體”社會矛盾糾紛調解工作體系的綜合優(yōu)勢和整體效能。

一是健全完善調解銜接配合機制。在解決社會矛盾糾紛中，按照先調解，后訴訟，在訴訟中先行調解的原則建立相關制度。當矛盾糾紛在基層發(fā)生時，村民調會、治保會首先進行人民調解、登記臺帳，記錄結果、簽定協(xié)議，辦理時限為15日。調解不了的疑難糾紛，由村民調會拿出調解意見，村委會蓋章，村支書簽字，并對糾紛當事人回訪，簽注意見轉鄉(xiāng)調解中心，由綜治辦協(xié)調有關行政部門進行行政調解，辦理時限為30日。

二是加強“大調節(jié)”基層基礎建設。我鄉(xiāng)建立了“三位一體”大調解工作領導小組，由綜治辦、司法所、派出所、城建所、民政所等成員組成，鄉(xiāng)黨委書記人領導小組組長，在綜治辦設立“大調解中心”鄉(xiāng)主管副職人主任，綜治辦主

任、司法所長任副主任，對矛盾糾紛實行統(tǒng)一接待、歸口調處、限期辦理。各村成立調委會、治保會，負責“大調解工作”。建立經常性排查調處機制和群體性事件預測、預警工作機制。大力開展“防激化”活動，確保小事不出村，大事不出鄉(xiāng)、矛盾不激化、問題不上交。

四、保障措施

一是統(tǒng)一思想，提高認識。構建人民調解、行政調解、司法調解“三位一體”社會矛盾糾紛調解工作體系，是貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神；構建和諧北正的一項重大舉措，是一項有關全局、具有基礎性作用的重要工作，各村有關人員必須高度重視，加強領導，統(tǒng)籌協(xié)調，真抓實管，務求實效。要從鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的執(zhí)政能力促進我鄉(xiāng)更好的發(fā)展、建設社會主義新農村的高度，充分認識構建人民調解、行政調解、司法調解“三位一體”調解工作體系重大意義。

二是加強領導，建立機構。鄉(xiāng)成立三位一體“大調解”工作體系建設協(xié)調領導小組，組長由鄉(xiāng)黨委書記霍愛民擔任，副組長由黨委委員副鄉(xiāng)長梁君，黨委委員馬建林擔任，成員有派出所長梁志廣、微水法庭庭長蔣海金、國土資源局微水所所長吳海兵、綜合治理辦主任王端端、司法所長范墨平、民政助理員楊育華、城建員高永智。下設調解中心，調解中心設在鄉(xiāng)綜治辦，鄉(xiāng)黨委委員副鄉(xiāng)長梁君任主任。

三是齊抓共管，密切配合。“三位一體”大調解工作，是一項復雜的體系工程，涉及到方方面面，各部門要通力協(xié)作，密切配合，各部門和村要在人力、物力、財力上給予必要的支持，為“大調解”工作體系建設提供有力保障。四是作好宣傳，加強教育。各村要充分運用廣播、黑板報、文藝等表演等形式進行廣泛的宣傳。一方面要通過宣傳教育推進各部門各村積極采用調解的辦法化解社會矛盾，另一方面要通過宣傳教育引導人民群眾積極尋求調解途徑解決矛盾糾紛。加強建設社會主義和諧社會的宣傳教育，加強以“八榮八恥”為主要建設社會主義榮辱觀的宣傳教育，大力弘揚“團結互助”、“友愛和諧”

等中華民族的傳統(tǒng)美德和社會功德；大力宣傳通過調解圓滿解決矛盾糾紛的典型案例，讓人們看到通過調解化解矛盾糾紛的良好效果。

五是嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲。將“三位一體”大解工作納入各部門各村年終考核的重要內容。各村黨委支部書記為“大調解”工作體系的第一責任人，治保會主任為直接責任人，對調解工作中做出突出貢獻的集體和個人要進行表彰獎勵。對由于工作不力，導致“大調解”工作無法正常開展的，要通報批評。對由于矛盾糾紛排查、控制不力，導致矛盾糾紛激化，發(fā)生惡性群體事件，造成重大社會影響的，要實行責任倒查，逐級追究相關部門、人員的責任。