第一篇：三位一體”工作總結

富強社區“三位一體”工作總結

創新管理制度，推出“兩調整，兩規范”制度。今年我們社區將“規范化管理”納入到社區管理工作中來，以一定的制度作為工作、管理的標準，促進社區建設的長足發展。推出了“兩調整，兩規范”的管理制度，一是調整例會形式，突出例會主體，強化例會的實效性。例會采取社區干部齊發言的形式，從而培養社區干部表達水平，檢驗社區干部對工作的掌握了解程度；標新例會主題，以“街道辦事處會議精神、工作指示，國家當前形勢，社區工作人員現階段問題，轄區居民的矛盾處理、業務知識方面存在的問題”等為例會中心，按時召開社區例會分析研究。二是調整社區干部工作，建立分工合作的工作理念，即在急活、重活、累活上，大家團結一心共同戰勝困難，從而理順了工作重點，提高了工作效率，有的放矢的開展社區工作。還建立了“兩規范”制度，一是規范社區工作人員工作制度，營造了一種團結、積極、向上的工作氣氛。做到用制度制約人，用制度管理人。二是規范培訓制度，加強理論學習。利用每次的例會時間對社區干部進行業務知識培訓，從而提高社區干部業務水平和個人素質。使全體社區干部以嶄新的面貌面對居民，以全新的形象面對工作，在社區居民心中樹立了社區的整體形象。

創新社區干部隊伍建設，今年我們社區新一屆班子成員，按照“內強素質，外樹形象”的要求，利用每周的例會學習等載體為干部充電，并把他們分別按照：文化指導員、創建宣傳員、治安巡邏員、民事調解員、科普指導員、健康指導員、社區輔導員、法律服務員、衛生監督員、計生服務員的十大類別進行分類，構筑了全方位、多層面的社區創建組織。針對不同的人群開展了豐富多彩的活動，達到自我服務、自我教育、自我管理的目的。

社區綜合服務中心，是社區各項工作完善、擴展容量、提升質量、不斷發展的具體體現，“三位一體”的服務方式不僅有利于增強黨組織的領導服務地位，而且較好地提升了辦事清晰度和效率，能夠真正的做到“民有所需、我有所助、民有所呼、我有所應”。體現了社區基層組織全心全意為老百姓服務的宗旨。解決了社區辦公、服務問題，為社區居民搭建了一個綜合服務平臺，滿足了居民群眾室內健身娛樂的需求。通過形式多樣的文明創建工程來推動轄區的穩定和社區各項建設工作的發展。結合社區實際，建立社區勞動就業、社區民政救助、社區老年人、殘疾人幫扶、社區醫療衛生等服務平臺，為居民提供全方位、多層次、寬領域、廣覆蓋的服務。廣泛開展扶貧幫困、扶殘助殘活動，滿腔熱情地為弱勢群眾解決各種生活困難。為切實做好醫療救助工作，社區與保健服務站聯手不定期地開展共建活動，組織醫護人員定期深入社區居民家中進行義診，為社區建設獻出自己的一份力量。

第二篇：三位一體工作總結

“三位一體”工作總結

（2008—2009學第二學期）

為全面提高素質教育質量，充分發揮社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校多年來高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

一、組織機構健全

我校有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，由校長、教務人員、教師代表、家長代表、社區或村委代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。（1）定期進行“家長學校”授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網絡。（2）學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學期達到80%。（3）請大瑤鎮司法所鄒長庚所長擔任法制副校長，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。

二、各項制度扎實

在家長委員會的領導下，任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”并收集優秀的家教經驗論文。學校能注意資料積累。“學期工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。積極向家長宣傳鄧小平理論、江總書記“三個代表”重要思想，以及“家長教育行為規范”、“比爾.蓋茨與父母”、“愛的表達”、“美國人的家教觀 ”、“教教孩子花錢五法”“成功教育點滴”等中外先進的科學育兒經驗論文。

三、教學活動正常

家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學期活動不少于3次，出席對象穩定，出勤率達90%以上，受到家長的普遍重視。家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。

2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質，具有不可估量的作用。

3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

4、邀請家長來校參加活動。如“元旦節”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學校豐富多彩的少先隊活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提供了自身文化素養。

5、學校設立心理咨詢機構，有心理咨詢室、心理咨詢輔導

員，針對獨生子女中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。

6、學校在校園網特設“家長學校”欄目，把學校教育、家庭教育、社區教育結合起來，與綜合治理工作結合起來，使家長學校的工作有聲有色，受到良好的效果。

第三篇：三位一體工作總結專題

學校家庭社會三位一體教育工作總結

未成年人思想道德建設工作必須從小抓起，從基礎教育抓起。未成年人思想道德素質的培養，需要學校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把“學校、家庭、社會三結合教育”作為一個系統工程來抓。我校組織教師和家長學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學校是構建家庭、學校、社會教育一體化的需要，是學校整體改革的需要，是提高市民文明素質和社會文明程度的需要，努力構建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。中央大力提倡“以德治國”，學校工作也把德育放在首要的位置，廣大的教育工作者也為培養青少年傾注了大量心血，我校在“學校、家庭、社會三位一體”德育活動中取得了一些成效并加以總結。

一、學校方面采取多種形式對學生進行德育教育。學校確定德育工作貫穿全年工作的始終。利用每周一的升旗儀式時間,對全校學生進行法制宣傳,因為講的都是發生在學校的真實事件,貼近學生生活,所以學生樂于接受。學校還專門開設了法制教育班,成員都是各班品質較差,不愛學習,不遵守紀律的學生。法制教育班每周集中上一次課。

除了學校采取的措施外,還經常利用班會、隊會對學生進行思想教育。我們還為每一個學生制作了成長記錄袋,把平時學生在學習、紀律、勞動、好人好事等各方面取得的成績記錄下來。這一做法促進了學生的全面發展,增強了學生的競爭意識,在全班形成了一股積極向上的力量。基本方式：

1．家教課。每學期請學校領導、派出所、關工委領導到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學習教育學、心理學、衛生學等方面的基礎知識；聘請老干部和優秀家長介紹教育子女的成功經驗，幫助孩子的父母學會做家長等。

2．家長會。家長會是學校聯系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的二種。家長會的主要內容有，向家長匯報學校或班級教育教學工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學生良好品德形成的關系”、“怎樣為孩子創造良好的家庭教育環境”等指導他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養學生良好品德形成過程中的重要作用，使學校同家長經常聯系，為家長提供良好的教育方法，為學校提供好的育人經驗。

3．德育小報。根據需要，每學期向家長印發《德育小報》，和辦板報等多種形式刊載國家教育方針政策、介紹優秀家長教子經驗案例、傳遞基礎教育課程改革信息、溝通學校與家長的聯系，內容豐富，受到廣大家長的歡迎。

4．家校聯系卡。在家長問卷調查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現了解少。學生家庭狀況各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的等等，給家庭和學校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯系工作，讓家校雙方及時了解學生的在校、在家的情況，學校啟動家校聯系制度。學生在課堂上的表現，完成作業的質量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯系卡，讓學生帶去帶回，便捷又實用。家校聯系卡中，有教師的姓名、電話號碼、“老師的話”，和家長的姓名、電話號碼、“家長的話”。老師把學生在校的表現或老師的要求寫在“老師的話”中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在“家長的話”中。為家長和教師搭建了一個互相交流的平臺，為雙方及時了解孩子在家、在校的表現提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設工作的針對性和實效性。

二、家校合作，形成德育教育合力。

對學生進行德育教育,單純依靠學校的力量是不夠的。學校在辛辛苦苦地進行思想品德教育,而社會卻是紛繁復雜的,再加上家庭教育不合理,甚至詆毀學校教育,這些都起著負面作用,出現了5+2=0的現象。因此,要加強學生的德育教育,必須做到學校、家庭、社會聯手共同進行。為了避免5+2=0的現象出現,為每個學生設立了家校聯系冊。平時利用家校聯系冊和家長取得聯系,把孩子在校的表現寫在上面,由學生帶回家,再由家長把孩子在家的情況寫上,交給我。根據家長反映的情況,對學生進行有針對性的教育。這樣做,得到了多數家長的認可,而且效果也不錯。

此外,我們還用電話,家訪等形式與家長取得聯系,使學校的德育要求讓家長了解,取得家長的支持與配合。基本方式：

1．校園網站和教師電子信箱。隨著社會經濟的迅速發展，電腦和互聯網已走進了千家萬戶。我們在教育局的指導和支持下，轉變教育觀念，改變家校聯系方式，構建家校網絡對話交流平臺，以更便捷及時的交流方式服務與于家長和我們的孩子。我們把學校的網址和教師的電子信箱告訴家長，把學校的課程改革趨勢、動態、通知，孩子在校各種學習情況、思想品德、行為規范，教師的教育教學情況、要求、對學生的評價等，可以在互動平臺中和家長及時交流。孩子在家的表現、家長的困惑、建議等也可及時與學校、教師取得聯系。雙方互相交流，及時改進、調整教育行為和調整教學方法。使學校管理和教師的教育教學更加人性化、科學化、效益化。2．校長熱線電話、校長信箱和校務公開欄。我校為能及時聽到家長及社會對學校的呼聲，開通熱線電話，校長電話并設立校長信箱，悄悄話信箱，征求獲取家長、社會對學校教育教學工作的意見和建議，促學校各項工作更加完善。3．家長開放周。學校每學年舉辦一次“家長開放周”教學活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學習表現，學習在家輔導孩子學習的科學方法，并對老師的教學提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：“開放周讓家長走進孩子的課堂，共同關心孩子的成長，同時促進了老師的教學，也讓我們也學到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動、有趣、有愛心，老師和學生間的關系非常融洽，孩子們學的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學校、感謝老師，我們的孩子是幸運的，趕上了新課改，非常棒！”

4．問卷調查和調研。每學年向廣大家長進行“行風建設、師德師風、家校聯系、課程改革、教育教學”等內容的調查問卷，并進行認真的分析。

三、加強與校外的聯系,爭取社會力量監督。

有一些學生,在學校由于有校規校紀的約束,還能做到安分守己,而到了雙休日,好像在校外就沒人管了,家長工作忙,不在家,自己瘋跑,結伙破壞村里公共設施,踐踏樓區的花草樹木,做些破壞村民利益的事。為此,由學校的法制校長對學生進行法制宣傳教育,并請了一些熱心的村民做監督員,時刻監督他們的行為。這樣,學生們無論在校內還是校外，都有了一定的紀律約束,對他們良好品德的形成起到了重要作用。

我想,有了學校,家庭,社會這三位一體的教育監督體系,把小學生培養成有良好道德品質的社會主義接班人是不成問題的。希望全體教師、全體家長、全社會都行動起來,為培養社會主義接班人共同努力吧!

第四篇：三位一體工作總結

XX小學

開展學校、家庭、社區三結合教育工作總結

學校秉承“XX”的校訓，堅持培養“XXXX”陽光兒童的辦學理念，積極構建學校、家庭、社會相結合的教育網絡，從本校實際出發，對學校、家庭、社會的教育影響及其相互關系進行了一系列的研究，以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為依托，積極探索教育新領域，構建為學校、家庭、社會三結合的教育網絡大平臺。具體做法總結如下：

一、統一思想，轉變觀念，構建“三位一體”教育機制。1.轉變觀念，抓學習。未成年人思想道德建設工作必須從小抓起，從基礎教育抓起。未成年人思想道德素質的培養，需要學校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把“學校、家庭、社會三結合教育”作為一個系統工程來抓。認真組織教師和家長學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學校是構建家庭、學校、社會教育一體化的需要，是學校整體改革的需要，是提高市民文明素質和社會文明程度的需要，努力構建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學校、家庭、社會三位一體的大德育模式”。

2.建章立制，抓管理。成立家長學校委員會，以校長XXX同志為主任、副校長XXX和退休老領導XXX為副主任，班子成員及各年級組長、關工委老同志、優秀家長以及共建單位領導為委員，班主任、輔導員任家長學校成員，開展活動。做到十有：有計劃、總結、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構，把家長工作納入學校整體工作之中。

二、開發資源，豐富內容，共建“三位一體”活動平臺。隨著現代化社會向信息化社會發展，現代教育的構成愈來愈趨向學校、家庭、社會的共同協作。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統工程。經過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結出了“一個中心，兩個結合點，十種基本形式”實施學校、家庭、社區三結合互動育人的基本方法。

一個中心：以學校為中心。在實施三結合育人工作中，學校必須發揮主導作用。這是因為學校是專門的教育機構。學校德育有目的，有計劃，有系統，而社區德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結合對學生進行德育的計劃是由學校提出，包括分年段的德育目標、德育內容、活動安排、需要的條件等。通過由學校組織，社區領導和家長代表統一研究，分頭實施。我校三結合德育領導小組以學校育人目標為中心，統籌學校、家庭、社區三方面的活動。通過討論學校德育工作計劃和總結，研究德育活動（包括社區教育活動和家庭教育活動）的開展，對優秀班主任和優秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學校德育工作的意見，另一方面把學校的要求傳達到社區和家長，使學校的計劃安排得以落實。兩個連結點：

一是家長委員會。這是學校聯系、溝通家長的橋梁，他們對學校的教育教學起到了參政、議政、民主管理和監督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學校，使大家取得共識，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策，對校本課程開發的科目，指導用書的編寫和課時安排進行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學校校本課程開發小組虛心聽取意見，經過多年的實踐，我們編寫了三套校本教材，有效的推動了我校的德育工作與特色工作的走向深入。

二是縣關工委。這是學校與社會及各單位聯系、溝通的橋梁，由關工委領導和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學校的德育活動納入社區精神文化建設內容，發動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學校周邊環境，支持學校開展德育工作；有計劃地組織一些社區教育活動，使學生能接觸社會，增長社會知識，提高學生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區各方面的意見反饋給學校，幫助學校加強和改進德育工作。

基本方式：

1.家教課。每學期請學校領導、派出所、關工委領導到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長省編教材《家長必讀》；聘請老干部和優秀家長介紹教育子女的成功經驗，幫助孩子的父母學會做家長。2.家長會。家長會是學校聯系家長最普遍的一種形式。家長會的主要內容有，向家長匯報學校或班級教育教學工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學校班級工作的意見和建議。向家長講解“小學生良好品德形成的過程”、“家庭教育與小學生良好品德形成的關系”、“怎樣為孩子創造良好的家庭教育環境”等指導他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養學生良好品德形成過程中的重要作用，使學校同家長經常聯系，為家長提供良好的教育方法，為學校提供好的育人經驗。

3.網絡平臺。隨著社會經濟的迅速發展，電腦和互聯網已走進了千家萬戶。我們在教育局的指導和支持下，轉變教育觀念，改變家校聯系方式，構建家校網絡對話交流平臺，以更便捷及時的交流方式服務與于家長和我們的孩子。我們把學校的網址和教師的電子信箱告訴家長，還利用微信等現代交流手段，把學校的課程改革趨勢、動態、通知，孩子在校各種學習情況、思想品德、行為規范，教師的教育教學情況、要求、對學生的評價等，可以在互動平臺中和家長及時交流。孩子在家的表現、家長的困惑、建議等也可及時與學校、教師取得聯系。雙方互相交流，及時改進、調整教育行為和調整教學方法。使學校管理和教師的教育教學更加人性化、科學化、效益化。

4.家長接待日，校長熱線電話、校長信箱和校務公開欄。我校為能及時聽到家長及社會對學校的呼聲，每周三定為家長接待日，同時開通熱線電話，校長室：XXXXXXXXX，設立校長信箱，悄悄話信箱，征求獲取家長、社會對學校教育教學工作的意見和建議，促學校各項工作更加完善。

5.家長開放周。學校每學年舉辦一次“家長開放周”教學活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學習表現，學習在家輔導孩子學習的科學方法，并對老師的教學提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：“開放周讓家長走進孩子的課堂，共同關心孩子的成長，同時促進了老師的教學，也讓我們也學到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動、有趣、有愛心，老師和學生間的關系非常融洽，孩子們學的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學校、感謝老師，我們的孩子是幸運的，趕上了新課改，非常棒！”

6.問卷調查和調研。每學年向廣大家長進行“行風建設、師德師風、家校聯系、課程改革、教育教學”等內容的調查問卷，并進行認真的分析和反饋。及時進行整改。上學期開展了“學校、家庭、社會相結合教育的調查問卷”，召開了一場的“三結合”教育座談會，經過認真的統計分析，發現了不少問題，如：學生上學放學路上的不安全隱患，校園周邊的不利環境，家庭教育的不當方法，學生家庭結構的不和諧因素等，引起了我校和縣關工委、縣人大、縣政協的重視，及時排除了一些安全隱患。

三、堅持不懈，協同互動，凸顯“三位一體”活動成效。在“三結合”教育工作中，我校堅持“一個中心，兩個結合點，六種基本形式”，協同互動、講求實效，取得了一些可喜的成績。學校先后被評為“市優秀家長學校”、“市關心下一代先進集體”、“先關工委常態化先進校”等榮譽稱號。學校每月開展“XXXX”評比活動，共有XXX余名同學被評為校園和年級XX之星，有多人被評為省、市縣優秀少年。

第五篇：三位一體工作總結

XXX公司三位一體工作總結

2014年XXX公司啟動“三位一體”貫標工作，我公司做了一系列的基礎工作，2015年是XX公司全面完成“三位一體”貫標工作年，結合我公司實際情況，現已開展如下工作：

一、組織動員、學習宣傳

公司按照XXX公司工作布署，在調度會上組織了所有管理人員對“三位一體”貫標的基本要求和實施方法進行了學習，并要求各部室組織全體員工進行發動和宣傳，做到人人知體系，個個懂標準。

二、成立專門機構，編制工作計劃

公司成立了以總經理為組長，黨總支書記、副總經理、為副組長，總經理助理、各部室部長為成員的貫標領導小組，辦公室設綜合部。編制了貫標工作計劃，明確職責、落實責任，制訂了獎罰制度，根據節結對各部室貫標工作進行檢查。并已正式文件形式（白沙房產綜[2015]13號）上報實業公司和下發到各部室。

三、聘請外援、組織實施

公司從XXXX公司聘請專業“三位一體”老師到現場，針對XXX行業和公司的實際情況，進行輔導，編制管理體系等相關文件。

四、管理體系文件編寫 各部室對公司所有下達的文件進行清理，按照質量體系要求，進行歸類，不能執行的進行廢除，不能滿足要求進行修訂。4月20日完成管理手冊的編制（初稿），再進行修正。

XXXXX公司 2015年X月X日