第一篇：做一個(gè)更好的老師

做一個(gè)更好的老師

安富鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)徐貴平老師的先進(jìn)事跡

徐貴平，1990年畢業(yè)于重慶市渝州大學(xué)物理系，中學(xué)一級(jí)教師，榮昌縣物理骨干教師，中學(xué)理化生組教研組長(zhǎng)。自1990年工作以來(lái)已經(jīng)在講臺(tái)上辛勤耕耘了23年。

一.一個(gè)深受學(xué)生愛戴的老師。中午12：30了，不少老師已經(jīng)回家午休了。在初三辦公室?guī)熒鷤儠r(shí)常看見一個(gè)個(gè)頭不高，戴著一副眼鏡的中年男教師身邊還圍著幾個(gè)學(xué)生。原來(lái)是我校的徐貴平老師正在幫助學(xué)生解決物理難題。13：00學(xué)生進(jìn)教室上午自習(xí)了，徐老師就在辦公室伏案小睡一會(huì)兒。這種習(xí)慣已經(jīng)是他的一種生活常態(tài)。每周從星期一到星期五，徐老師差不多整天都在學(xué)校，直到下午放學(xué)才回家。有老師問過(guò)他為什么中午要呆在學(xué)校，（其實(shí)徐老師家離學(xué)校很近，幾分鐘就可以回家）徐老師輕輕的笑著說(shuō)，他班的學(xué)生很調(diào)皮，班主任在學(xué)校，學(xué)生要聽話些。徐老師教學(xué)很認(rèn)真，2004年參加榮昌縣物理優(yōu)質(zhì)課大賽榮獲一等獎(jiǎng)，2003年所帶班被評(píng)為縣先進(jìn)班集體和他本人被評(píng)為先進(jìn)班主任。2013年又獲畢業(yè)班物理教學(xué)縣一等獎(jiǎng)。2013年鎮(zhèn)先進(jìn)教師。徐老師這么努力的教學(xué)是為了什么呢？是為了同事的好評(píng)嗎？是為了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎？是為了獎(jiǎng)金嗎？是為了職稱嗎？徐老師說(shuō)這些對(duì)自己當(dāng)然重要，但是當(dāng)這些評(píng)價(jià)與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生沖突時(shí)，他心靈的太平指針首先傾向于學(xué)生一邊。在他看來(lái)，教師因?qū)W生而存在。他經(jīng)常說(shuō)金杯銀杯不如老百姓的口碑。徐老師教了無(wú)數(shù)屆學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，他們都非常喜歡他和尊重他。畢業(yè)于我校2008級(jí)的學(xué)生劉建，現(xiàn)在已經(jīng)考上北京大學(xué)。可是在他讀高中時(shí)，他還對(duì)他在我校食堂工作的媽媽說(shuō)，今后高中物理有不懂的，我還要回初中學(xué)校去問徐老師。其實(shí)，劉建已經(jīng)學(xué)得很好，徐老師可能已經(jīng)教不了他了。但是在學(xué)生心目中，他是永遠(yuǎn)的老師。平時(shí)，我們還經(jīng)常看見已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回校來(lái)看望徐老師。

二.一個(gè)盡職盡責(zé)的班主任。現(xiàn)在的初中學(xué)生難教，有不少老師都不愿意當(dāng)班主任。我校還出現(xiàn)過(guò)兩界特差班2003級(jí)4班2010級(jí)1班，前任班主任面對(duì)學(xué)生頭疼，都借故辭去當(dāng)班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先想到了徐貴平老師，徐老師都擔(dān)起了重?fù)?dān)，并且都很好的完成了教學(xué)任務(wù)。2013年，由于有老師調(diào)走，我校又出現(xiàn)了一個(gè)特差班2014級(jí)n班。說(shuō)這個(gè)班特差，一點(diǎn)也不夸張。該班在上學(xué)期，上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生很少，要完成作業(yè)的學(xué)生更少。上課時(shí)，自由說(shuō)話的，打鬧的，甚至在教室外逗留。做清潔時(shí)，大多數(shù)學(xué)生就逃跑了，有時(shí)還要老師親自掃地。有一次有一個(gè)值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該班有一個(gè)學(xué)生在嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，于是進(jìn)行制止，結(jié)果該生用板凳追著值班領(lǐng)導(dǎo)打。徐老師又臨危受命，沒有提任何的條件，也沒有任何的怨言。他不但教該班的物理，還主動(dòng)提出教該班的思想品德課，要知道有不少老師都不愿進(jìn)該班的教室，誰(shuí)都不愿受精神折磨。曾經(jīng)有個(gè)老師說(shuō)過(guò)誰(shuí)來(lái)當(dāng)這個(gè)班的班主任誰(shuí)就倒霉，誰(shuí)都不可能管好這個(gè)班。9月1日，徐老師高高興興地走進(jìn)了教室，開始了報(bào)名工作，緊接著進(jìn)行了兩節(jié)課的入學(xué)教育，暫訂出了班規(guī)制度......下課了，學(xué)生們議論紛紛：徐老師“兇”嗎？他能管住我們嗎？有老師聽到一個(gè)學(xué)生對(duì)同學(xué)說(shuō)徐老師當(dāng)班主任當(dāng)?shù)煤芎茫驗(yàn)樾炖蠋熣檬撬齽偖厴I(yè)姐姐的班主任，并且徐老師說(shuō)話算數(shù)，獎(jiǎng)懲分明。最好不要去招惹他......第二天上課了，結(jié)果沒有一個(gè)學(xué)生遲到。上午第一節(jié)課正好是徐老師的物理課。我校賴長(zhǎng)金校長(zhǎng)巡查課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生坐得非常整齊，大家都在認(rèn)真地做筆記，不時(shí)還從教室里傳出朗朗的讀書聲。賴校長(zhǎng)立即叫來(lái)另一個(gè)班幾個(gè)同學(xué)在教室外觀看。這是三年級(jí)n班嗎？開學(xué)第二天，有個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話，說(shuō)她兒子在家做語(yǔ)文作業(yè)了。要知道，她兒子以前在家從不做作業(yè)。老師們也認(rèn)為可能是學(xué)生不知道新班主任的脾氣，暫時(shí)不敢囂張罷了。第一周過(guò)去了，該班學(xué)生作業(yè)完成的很好，清潔做得很到位。第二周，該班學(xué)生沒有一個(gè)遲到，也沒有一個(gè)學(xué)生曠課，更沒有學(xué)生翻圍墻逃課。第一學(xué)月考試成績(jī)出來(lái)了，該班成績(jī)有很大進(jìn)步。又有幾周過(guò)去了，在學(xué)校已經(jīng)看不到該班學(xué)生在上課期間閑逛的身影。半期過(guò)去了......期末馬上也到了，該班學(xué)生中午已經(jīng)能自覺進(jìn)教室午休了。徐老師是怎樣讓學(xué)生這樣遵守紀(jì)律的呢？有幾個(gè)同行要他介紹一下經(jīng)驗(yàn)，他只是淡淡一笑，說(shuō)哪里有什么經(jīng)驗(yàn)，要感謝各位老師的大力合作，要為學(xué)生多付出一點(diǎn)愛。在我們幾個(gè)班主任的強(qiáng)烈要求下，徐老師談到他做到了以下幾點(diǎn)。

第一，要在班集體中樹立起班主任的威信。徐老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的教學(xué)能力。徐老師在精神上和人格上讓學(xué)生佩服。徐老師對(duì)學(xué)生充滿了關(guān)愛，他是一個(gè)非常細(xì)心和敏銳的人，往往能夠從一些細(xì)小的地方找到教育的切入口，然后自然而然對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的引導(dǎo)。徐老師剛接的班學(xué)生問題實(shí)在太多。應(yīng)該從哪里入手呢？剛開學(xué)不久的一天，他在辦公室聽語(yǔ)文科代表給語(yǔ)文老師說(shuō)李松（化名）不交作業(yè)，叫他下來(lái)他也不下來(lái)，還公然說(shuō)老師能把我怎么樣？徐老師知道他是一個(gè)不省油的燈，上期在班上放內(nèi)容不健康的動(dòng)畫片有他，用凳子追打老師的有他。徐老師對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)讓他來(lái)處理。徐老師從前門走進(jìn)教室，由于李松個(gè)頭較高，坐在最后一排。班上同學(xué)看見新班主任走進(jìn)教室，全班立刻安靜下來(lái)。李松的眼睛與徐老師的眼睛對(duì)視了約5秒鐘，徐老師毫不示弱，用手打開了后門（很有氣勢(shì)），用強(qiáng)有力的手握住了李松的手。這次李松稍微軟下來(lái)一些，無(wú)奈地跟著老師走進(jìn)辦公室。徐老師并沒有懲罰他，耐心的與他談心，經(jīng)過(guò)約一個(gè)小時(shí)的交流。原來(lái)李的父母離異，從小就基本上無(wú)人管他.....李認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并答應(yīng)立即在辦公室做語(yǔ)文作業(yè)。在這段時(shí)間，徐老師走進(jìn)教室，讓全班同學(xué)談?wù)摾钏勺龅脤?duì)不對(duì)？并在全班提出一個(gè)要求：今后我班同學(xué)如果上課犯錯(cuò)，不管是哪位老師請(qǐng)進(jìn)辦公室，首先必須先服從，否則徐老師親自來(lái)請(qǐng)。本學(xué)期上該班的老師發(fā)現(xiàn)上課紀(jì)律有好轉(zhuǎn)，上課調(diào)皮的學(xué)生也要聽話到辦公室接受批評(píng)了。后來(lái)，徐老師還處理了好幾個(gè)“牛”學(xué)生，班上的組織管理逐步進(jìn)入正軌。第二，培養(yǎng)一批合格的班干部。徐老師在班上選班干部可謂是不拘一格。只要是有能力的，在同學(xué)里有威信的，都可以選成班干部。徐老師很注重讓學(xué)生干部通過(guò)實(shí)際工作，培養(yǎng)獻(xiàn)身精神和進(jìn)取精神，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的能力，從而認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，讓自己的個(gè)性得到充分發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)生活的自信心。讓學(xué)生自己管理自己，讓正氣在班上永存。班干部不是完人，徐老師經(jīng)常召開班干會(huì)議，培養(yǎng)他們的管理能力，增強(qiáng)其責(zé)任感，讓班干真正成為老師的得力助手。本學(xué)期，他班選出了三個(gè)學(xué)生會(huì)干部和兩個(gè)元旦節(jié)目主持人。

第三，對(duì)班上的學(xué)生要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。三年級(jí)n班的學(xué)生在上學(xué)期做清潔是出奇的糟糕。本學(xué)期，徐老師很細(xì)心的觀察他們，并不時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，表?yè)P(yáng)他們清潔做得很好，結(jié)果班上愛勞動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多。該班學(xué)生成績(jī)整體水平很差，可是他從不嫌棄他們，反而特意尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。比如哪個(gè)學(xué)生字寫端正了，哪個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的努力做對(duì)了題，哪怕是一道題，他都抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。徐老師常說(shuō)：“我決不吝惜我的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覉?jiān)信——表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的”。該班現(xiàn)在也經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，令人驚奇的是該班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣真的比以前好多了。在2014年的元旦文藝節(jié)目匯演中，該班榮獲舞蹈一等獎(jiǎng)和三年級(jí)合唱一等獎(jiǎng)。

三．做一個(gè)更好的老師。“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。徐貴平老師2011年被評(píng)為縣級(jí)物理骨干教師。但是徐老師還是每天都認(rèn)真地備課，認(rèn)真地準(zhǔn)備物理實(shí)驗(yàn)。最近兩年，他先后到重慶南岸和璧山去參加培訓(xùn)。不管是成績(jī)好的學(xué)生，還是成績(jī)差的學(xué)生都很喜歡上徐老師的物理課。學(xué)生都說(shuō)徐老師上課很認(rèn)真，很幽默，他喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生，從不罵學(xué)生。許多難題，通過(guò)徐老師的點(diǎn)撥和啟發(fā)，學(xué)生都會(huì)輕松弄懂。下課時(shí)，在辦公室人們經(jīng)常看到他幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。徐老師常說(shuō)，自己還做得不是很好，還要不停地努力學(xué)習(xí)和工作讓自己教學(xué)教得更好，爭(zhēng)取做一個(gè)更好的老師。

第二篇：如何做一個(gè)好老師（模版）

如何做一個(gè)好老師

李棟

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

我，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們。讓我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋蚁耄囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，我們?cè)?jīng)都有過(guò)“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無(wú)私奉獻(xiàn)的光華。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。

桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。學(xué)高為師，身正為范，我們不忘培育過(guò)我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響；看，“三個(gè)代表”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜印⑻撔膶W(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報(bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華．是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無(wú)聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們就會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌。

我想，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，我都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。朋友們，同行們，同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告訴天下人：教書育人，舍我其誰(shuí)！我，一名人民教師，無(wú)怨無(wú)悔。

如何做一個(gè)好老師

李棟 陳莊中學(xué)

第三篇：如何做一個(gè)好老師

學(xué)習(xí)做一個(gè)好老師感受

我想說(shuō)現(xiàn)在外界的環(huán)境的確給我們教師以很多的要求和壓力。社會(huì)輿論要求我們教師必須要德高為師，身正為范。這就是說(shuō)社會(huì)要求我們?cè)诰裆弦且粋€(gè)完人，時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬(wàn)萬(wàn)不可放松對(duì)自己的自我約束。這樣的社會(huì)現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)教師的種種要求：比如：教師要負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng)、教育、思想狀態(tài)甚至安全等等。甚至一些本應(yīng)由家長(zhǎng)行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了教師的事情。

今年我已經(jīng)是一個(gè)有著是是十幾年教齡的教師，怎樣做一個(gè)好老師，如何當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師，這一直都是我在思索的一個(gè)問題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。在我心目中的好老師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生；在工作過(guò)程中要求自己，規(guī)范自己的言行，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)、愛校、愛生。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。結(jié)合自己的崗位和教學(xué)實(shí)際,教師不僅是“經(jīng)師”，更是“人師”、“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”要培育好一代又一代的學(xué)生，使他們成才，成人，以適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的要求，實(shí)踐最廣大人民群眾的根本利益。

要愛業(yè)，愛業(yè)也就是敬業(yè)。而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我也有孩子，也許是因?yàn)槲易隽四赣H，我特別能體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒有因?yàn)樗麄儾疃シ艞墸驗(yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。更何況一名人民教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想、黨員先進(jìn)性的理念等，思想上始終與黨中央保持一致，全面貫徹黨的教育方針。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的事例，比如象為救護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出自己生命的小學(xué)教師殷雪梅；為捐助貧困失學(xué)兒童而勞累過(guò)度身患重病的藝人叢飛；優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員張斌、雷燕等，把他們作

為自己行動(dòng)的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，吃苦在前，享樂在后。再有，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，滋潤(rùn)自己的心田，提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，吸收新的信息，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研的能力。只有不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

四、教師要學(xué)會(huì)尋求自己的幸福感。

作為一名教師還要在平淡無(wú)奇的教學(xué)生涯中學(xué)會(huì)找尋自己的幸福感。教師中也不乏那些一切向“前”看的老師，一旦有一天他的物質(zhì)天平失去了平衡，那么他的工作也終將會(huì)受到牽連。也許你在正常的教學(xué)工作外還付出了許多，這說(shuō)明你是一個(gè)富有責(zé)任感的好老師。但如果因?yàn)楦冻隽诵羷诙非蠡蛏萃@得額外的回報(bào)，那你就需要端正一下自己的態(tài)度。教書育人本來(lái)就是教師應(yīng)盡的職責(zé)，你只是在完成你的本職工作而已。

許多老教師說(shuō)，這樣的時(shí)刻他們是最幸福的：幾十年后，當(dāng)他的學(xué)生桃李滿天下，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，回到母校，拜訪老師，回顧當(dāng)初老師指引的為人為學(xué)的道路，感到使他一生受益，他們的成就也有老師們的一份勞動(dòng)在其中。過(guò)去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點(diǎn)悲愴，但這也恰是老師的勞動(dòng)成果和幸福所在，因?yàn)樗米约旱木d薄之力“照亮”了別人，為社會(huì)作出了自己微不足道的貢獻(xiàn)，他受到了社會(huì)和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財(cái)富是永恒的，是物質(zhì)財(cái)富難以比擬的。

五、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。毛蓓蕾老師臨終前囑咐：每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義。我想這大概就是好老師典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師

我想說(shuō)現(xiàn)在外界的環(huán)境的確給我們教師以很多的要求和壓力。社會(huì)輿論要求我們教師必須要德高為師，身正為范。這就是說(shuō)社會(huì)要求我們?cè)诰裆弦且粋€(gè)完人，時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬(wàn)萬(wàn)不可放松對(duì)自己的自我約束。這樣的社會(huì)現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)教師的種種要求：比如：教師要負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng)、教育、思想狀態(tài)甚至安全等等。甚至一些本應(yīng)由家長(zhǎng)行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了教師的事情。

第四篇：如何做一個(gè)好老師

如何做一個(gè)好老師

1．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究，也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。

2．學(xué)會(huì)分享 與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。

3．學(xué)會(huì)寬容 我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。

4．學(xué)會(huì)選擇 選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。

5．學(xué)會(huì)合作 老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。

6．學(xué)會(huì)創(chuàng)新 我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。

第五篇：做一個(gè)懶老師

用心做一個(gè)“懶”老師

孩子摔倒了，美國(guó)媽媽走過(guò)去，鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)；非洲媽媽則假裝摔倒，然后和孩子一起爬起來(lái)；而中國(guó)媽媽連忙跑過(guò)去，把孩子扶起來(lái)，然后用腳拼命蹬地，同時(shí)對(duì)著地板說(shuō)：“踩死你！踩死你！”人常說(shuō)，巧母有拙女。往往是懶散媽媽的孩子心靈手巧，生活能力很強(qiáng)，那是因?yàn)橐皇且驗(yàn)樯钏龋呛⒆硬皇芗s束，可以大膽嘗試、摸索，從而學(xué)會(huì)了很多生活的技能。而勤快媽媽經(jīng)常挑剔孩子干的一切都達(dá)不到她的標(biāo)準(zhǔn)，繼而把孩子的一切全包。同樣，在教學(xué)中，我們也不能事必躬親，事無(wú)巨細(xì)。一位教授曾說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備三會(huì)：會(huì)偷懶、會(huì)裝傻、會(huì)“踢球”。要用心做一個(gè)“懶”老師。

“會(huì)偷懶”，并不是撒手不管。“會(huì)偷懶”就是說(shuō)老師在課堂上不要太勤快，不要把所有問題都告訴學(xué)生，而應(yīng)該學(xué)會(huì)“偷懶”，盡可能做到少而精，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋去思考。在杜郎口中學(xué)的課堂上，教師就像一個(gè)大導(dǎo)演，孩子們輪番登臺(tái)表演，從導(dǎo)課、展示預(yù)習(xí)成果、分組討論、分析探究，到結(jié)課時(shí)的啟發(fā)升華，無(wú)處不是孩子們的身影，無(wú)處不是他們精彩熱情的展示！在的語(yǔ)文示范課《最后一堂課》上，光結(jié)課環(huán)節(jié)，就有 位學(xué)生登臺(tái)，而且形式簡(jiǎn)直五花八門：歌曲、詩(shī)歌、名言、聯(lián)系實(shí)際感言，還有續(xù)寫的結(jié)尾……孩子們使出渾身解數(shù)，使得整個(gè)課堂異彩紛呈。教師只是在緊要關(guān)頭起到畫龍點(diǎn)睛的作用，一節(jié)課幾乎是個(gè)“顧問”：顧顧問問而已。

要學(xué)會(huì)偷懶，就要會(huì)裝傻。古人云，善師者學(xué)逸而功倍，不善師者學(xué)勞而功半。教師沒必要一登臺(tái)就夸夸其談甚至刻意玩深?yuàn)W，應(yīng)

該把問題拋給學(xué)生，讓其尋找答案。教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，目的是激活學(xué)生思維。教師要讓學(xué)生在主動(dòng)探究的過(guò)程中探索知識(shí)，拓寬視野，砥礪能力。大教育家陶行知先生指出，教育教學(xué)要六解放：頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時(shí)間。把教學(xué)的中心還給孩子，將教學(xué)的目標(biāo)以“示弱”的形式拋給學(xué)生，拋磚引玉，引導(dǎo)合作。曾經(jīng)在午休期間聽見吳小娟老師和女兒的電話對(duì)話，內(nèi)容是她讓女兒在家里的詞典上幫她查詞語(yǔ)，還要將重要的地方慢慢重復(fù)以便自己寫完整。我沒有去問吳老師的初衷，只感到思緒萬(wàn)千。為媽媽解燃眉之急，孩子肯定很熱心積極；一遍遍的重復(fù)在孩子的腦海中也會(huì)揮之不去！我在想，吳學(xué)士呀，你“裝傻”的藝可真高呀！在課堂上，我也經(jīng)常“忘記”關(guān)鍵的單詞、句型、甚至日常用語(yǔ)——總?cè)堑脗€(gè)別學(xué)生邊回答邊笑話我的“健忘”，但我分明看出了他們成功時(shí)的得意。

會(huì)“偷懶”就得會(huì)“踢球”。國(guó)畫中有稱之為“留白”的藝術(shù)。國(guó)畫大師齊白石的《十里蛙聲出山泉》這幅國(guó)畫畫面含而不露，只見幾只蝌蚪順流而下。然而，我們卻可以從幾只蝌蚪想象出十里山泉，汩汩流淌，蛙聲不斷，聲聲入耳。在這幅畫里，齊白石給讀者留下了想象的“空白”，讓讀者馳騁在想象的天地，徜徉在想象的海洋。學(xué)生的想象力可謂豐富無(wú)窮，他們常常會(huì)直接發(fā)問于老師，我們一般不必回答，直接將這個(gè)“球”回踢，或踢向全體學(xué)生，讓大家一起來(lái)解決。曾隨堂聽過(guò)何芳麗老師的一節(jié)課《換子》，整整一節(jié)課何老師將啟發(fā)式教育貫穿始終，學(xué)生積極討論，將一對(duì)貧窮夫婦為生活所迫把孩子們一個(gè)個(gè)送出又要回那濃濃的親情分析得淋漓盡致。結(jié)課升華

時(shí)，有個(gè)學(xué)生設(shè)想這個(gè)貧窮的家庭的濃情感動(dòng)了當(dāng)初買孩子的貴婦人，得到貴婦人一大筆贈(zèng)禮，買了房子、田地，過(guò)上了舒適的生活。何老師不露聲色，問大家：“可能嗎？富人的錢也是掙來(lái)的，更何況常常‘富者不仁’呀！”學(xué)生們接著結(jié)合實(shí)際續(xù)想了個(gè)合理的結(jié)局。

學(xué)生能做的，教師不做；學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō)；學(xué)生能想到的，教師不代替。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“在講課的時(shí)候，好像只是微微打開一個(gè)通往一望無(wú)際的科學(xué)世界的窗口，而把某些東西有意地留下不講。”也常說(shuō)“授人以魚，不如授人以漁”，教師的“偷懶”，要注重隱性工作：哪些學(xué)生有哪些方面的才能，什么時(shí)候該為這些學(xué)生展示才能提供舞臺(tái);把我那些學(xué)生在主體學(xué)習(xí)中可能需要那些人的幫助；在放手讓他們自己學(xué)習(xí)時(shí)，還應(yīng)為他們創(chuàng)造哪些條件……

教是為了不教。教師的“偷懶”，是一門高超的技能，是以學(xué)生為主體的境界，是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的藝術(shù)。有計(jì)劃、有目的、有水平、有藝術(shù)地“偷懶”，我們的學(xué)生一定會(huì)更加勤奮，我們的教學(xué)一定會(huì)生機(jī)勃勃、碩果累累！