第一篇：德育示范申報材料

德育示范學校申報材料

我校在各級組織的正確領導和社會各界的關心支持下，不斷努力更新教育理念，堅持全面貫徹黨的教育方針，求真務實，以創辦人民滿意的學校為根本目的。堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合，不斷加強學校基礎設施建設和文化建設，提高德育工作實效，鞏固德育教育成果，促進教育質量不斷提高。學校各項工作取得長足的進步。

一、學校基本情況

我校是城關鎮一所完全小學，始建于1861年，是徽縣唯一一所民族小學。學校位于回族聚居的縣城東關。校園占地面積6000平方米，總建筑面積3059平方米。現有教學班8個，附設幼兒園一所。在校生（含幼兒園）242人，其中回民學生192人，占總人數的79.3%，教職工45人，其中本科學歷25人，大專學歷19人，中師學歷1人，教師學歷合格率100%。少數民族教職工20人，占全校教職工總人數的45%，女教師37人，占82.2%。評聘為中級職稱的教師15人。中共黨員12人，占教師總人數的26.6%。

二、辦學理念和辦學特色

我校堅持德育為首、以人為本、質量立校、全面發展的辦學理念。緊緊圍繞“辦學條件標準化、教育思想現代化、學校管理規范化、學生素質優良化”的辦學理念，注重抓學?！八娘L”建設，形成了“民主辦學、廉潔奉公、求真務實、開拓創新”的領導作風和“平等、團結、互助、和諧、求實、創新、開拓、進取”的校風；“敬業博學、關愛學生、教書育人、為人師表”的教風；“明禮誠信、尊師守紀、勤學好問、全面發展”的學風。努力實現促進教育公平、提高教育質量、培養學生創新精神的教育目標。

學校根據回族小學的特點，經過不斷的探索和實踐，積極挖掘本校的民族文化資源，確立“以育人為中心，以民族教育為特色，以課堂教學為主渠道，促進民族團結，全面推進素質教育”的辦學特色，細化教

學管理，大力開展校本教研，結合民族特點，開發校本課程，通過民族文化宣教促進學生綜合素質的全面發展，逐步形成民族學校的辦學思想。

三、學校德育工作凸顯以下亮點

1.重視師德師風，加強領導和教師隊伍建設，提高教師素質。

良好的教師隊伍是學校教育教學質量提高的關鍵。學校一直把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，成立了以校長任組長的師德師風建設工作領導小組。積極組織教師開展師德師風建設活動，實際工作中注重實效，做到人員職責明確，措施落實到位。除繼續堅持政治、業務學習制度，根據學校工作實際，抓好政治學習和教師業務學習，自覺加強教師修養，明確各項教育教學指標，盡職盡責干好本職工作外。學校千方百計組織教師開展各類學習、參觀活動，開闊教師眼界，提高教師素質，增加教師隊伍凝聚力。如組織班主任教師、行政人員外出參觀學習，學習團隊管理經驗；加強與兄弟學校的交流學習、邀請退休教師到我?；卦L，加強教師交流學習，擴大學校在社會影響力；組織教師排練文藝節目參加縣鎮的各類活動；加強學校與清真寺、東關村、阿訇及回族人士的交流，強化學校的民族小學特點，加強學校民族團結進步教育；鼓勵教師自己動手利用課余時間開展班級文化建設，發揮教師特長，豐富教師課外生活；組織開展教師教案展評、觀摩教學、指導實習教師教學、大力開展教研活動，組織教師參加培訓學習等。通過組織這些活動，極大地提高了教師愛崗敬業，為人師表，團結協作的好風尚，增強了學校教師隊伍的凝聚力，對教師教育教學工作也產生促進作用。人人表示要下大力，真抓實干，為提高教學質量，辦人民滿意的學校做出新的貢獻。

2.重視德育教育工作，確定各年級培養目標，提高育人水平。學校本學期根據學生年齡段特點，結合我校學生發展實際情況，組織有經驗教師通過研究討論，繼續完善《東關回民小學各年級學生培養目標》，確定各年級學生在情感、德育、美育等方面的培養目標，并與教師、家長、學生相互交流，通過家長會、家訪等形式同家長建立經常性聯系，及時聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。促使學校、家庭、社會三方形成合力，共同對學生進行德育教育。低年級利用家長上下學接學生的機會，向家長宣傳學校教學理念、惠民政策；交流學生學習、生活各方面的表現；學校還充分發揮課堂教學德育滲透主渠道作

用，把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，音樂、體育、美術、健康等課結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。

3.積極組織開展各類活動，推動德育教育工作。

學校每學期根據德育教育工作計劃，學校利用主題班會、少先隊隊日活動，“六一”、“國慶”、“元旦”等節慶日，積極開展各類活動，如經典詩文誦讀活動、普通話演講、青少年書信大賽、趣味數學競賽、英語書寫大賽、秋季體育運動會、冬季師生拔河比賽、學雷鋒活動、手抄報競賽、植物標本展評、“國慶”歌詠比賽、慶“元旦”游藝活動等。在活動中加強對學生進行愛國教育、革命傳統教育，理想信念教育，堅持不懈地對學生進行行為習慣的養成教育，引導學生明是非，辯善惡，分美丑，明確在學校的學習目標，在校爭做合格的小學生，出校爭當合格的小公民。并充分發揮環境育人的功能，通過綠化美化校園、班級文化建設，校園宣傳欄、文化展板等，對學生進行潛移默化的情操陶冶，使學生處在學校無小事，處處皆教育的氛圍中。尤其在班級文化建設中，許多學生主動發揮特長美化教室，剪紙、畫畫、做泥塑、手工等等，有些學生帶來自己家里的鮮花盆景裝點教室。美化了學習環境，展現了學生特長。

學校還因地制宜開展小場地體育教學，促進學生健康成長。學校運動場地小，無法開展大型體育活動，經過不斷的探討和實踐，確立了積極開展小場地運動的體育教學模式，發展武術、乒乓球、毽子、跳繩、舞蹈等小規模體育活動，并成立學校武術隊、乒乓球隊、舞蹈組等，在全縣各種慶典活動、中小學乒乓球比賽、武術匯演中獲得多種獎項，不但促進了學生健康成長，提高體育教學水平，同時為學校爭得榮譽。

4.通過表彰先進樹典型，鞏固德育教育成果。

學校定期評選表彰先進班集體、三好學生、優秀學生干部、特長生、進步較大學生等。班級紀律、衛生、廣播操天天檢查，流動紅旗周周公布。學校少先大隊組織“小手拉大手”文明校園系列活動，各班級互相競爭，各具特色；每周三的“紅領巾廣播站”播報學校新聞、好人好事、少先隊活動展示等，成為校園亮麗的風景線，每周一個班級，班

班不同形式、不同風格的展示內容。使學校德育教育更加具體化、生動化。極大地促進我校德育教育工作。

5.以民族團結教育活動的開展促進德育教育工作。

我校是一所民族小學，學校一直積極開展民族團結教育工作。圍繞民族團結進步教育主題，發揮校園廣播、校刊、宣傳櫥窗、晨會等宣傳媒體的作用，廣泛宣傳民族團結政策。扎實有效地進行民族團結教育，把民族團結教育滲透于課堂。真正實現民族團結宣傳教育進學校的要求，營造了一個 “團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的校園氛圍。在教育教學工作的基礎上，積極開展民族團結教育的系列活動，利用民族團結進步宣傳月開展豐富多彩的活動；不定期開展民族知識講座活動和民族知識社區宣傳活動；積極組織回族教師研究本民族傳統文化。加強與清真寺、東關村、阿訇及回族人士的交流，加強學?！皟蓚€共同”工作開展。近年來，學校在民族文化藝術發展上取得較大成績，開設《民族常識》、《中華大家庭》等課程；編輯出版民族特色的校刊《新星月》；開發校本教材《徽縣回族民俗文化》工作積極展開；并積極參加城關鎮民族運動會等。學校文藝隊的民族歌舞在徽縣鳳山民俗文化節上連續獲獎；城關鎮穆斯林廣場落成儀式，以及黨的群眾路線活動文藝晚會上，學校教師的民族舞蹈得到觀眾的一致好評。

這些活動的開展，極大地促進了良好校風的形成，讓廣大師生充分認識到民族團結的重要性，樹立了自覺維護祖國統一、維護民族團結的意識。有力的促進了我校德育教育工作的開展，并收到了很好的效果。

四、強化學校內部管理，全面提高教育教學質量。

1.完善各類管理制度，狠抓制度的落實。學校根據學區相關管理規定，修訂完善并貫徹實施教師集體政治學習制度和業務研討學習制度，教師教案備寫、作業批改檢查制度，嚴格了教師考勤制度，強化了安全工作制度；堅持了教學業務考核制度；推行了教學目標管理制度；修訂完善了獎罰制度。各項規章制度的建立和完善，規范了學校管理，形成用制度管人、管事，確保了日常各項工作有條不紊地開展。尤其在教師工作紀律上加強要求，嚴格考勤管理，每周教師會公布上周考勤，對違

反紀律的教師采用談話、通報批評等形式加強管理，很大程度促進校風、教風的轉變。教師風氣的轉變影響學生班風、學風也大為進步。

2.狠抓教育教學常規管理，促進教學工作的健康發展。學校要求教導處加強備課、上課、自習輔導，作業批改，單元過關檢測五個環節的常規管理。對教師常規工作每學期定期督導檢查。每兩周由教導處定期檢查教師教案備寫、作業批改、聽課記錄、業務筆記等，對檢查結果做好記錄和通報，及時改進工作中出現的問題。對教師上課情況每節課巡查并作好記錄，作為教研會通報內容之一。督促教師形成候課習慣，使學校教學秩序良性發展。

3.按照新課改的要求，積極倡導改革課堂教學，提高課堂教學效率。在教學上要求教師學習新課標，做到精心設計教學目標，精心選擇教學方法，提高課堂教學質量。還要求教師盡量運用現代化教學手段，提倡自制教具和課件，進行直觀教學，激發學生的學習興趣，向課堂四十分鐘要質量。教導處多次安排現代教育水平較高的教師開展互助培訓，提高教師利用電子設備教學能力，教師對計算機、電子白板等教學設備從不會到熟練，全校教師80%能運用電子白板教學。為我校現代化教學的普及打下好的基礎。

4.大力開展教研，全面提高教育教學質量。一是繼續堅持聽課、說課、評課活動，創設條件培養骨干教師，帶動培訓全校教師，逐步提高教學水平。學校要求每人每學期撰寫教學論文、案例兩篇，講好一節公開課。每星期四以教研組為單位組織教研活動，校領導按教研組合理分工，積極參加，根據活動情況評出學期優秀教師進行表彰獎勵?；顒淤Y料、記錄詳實、完善。二是適時開展教學專題研討，教師之間互相交流學習，觀看教學錄像，學習先進教學方法。三是參加、舉行了各類競賽活動活動，并在國家、省市縣組織的競賽活動中多次獲獎。

5.結合家庭教育轉化學風。東關回民小學在中期考試后，分三個教研組，學校領導分別參加，進行了扎實認真的中考質量分析，每位教師填寫《中期測試教學質量分析表》，在教研會上發言、交流、討論，依據教學指標查缺補漏。另一方面在中考后及時召開家長會，積極宣傳市縣教育工作會議精神，表彰期中考試成績優秀學生，樹立榜樣并號召學習，家長會學生家長到位齊，準備充分，對全體學生學風轉化起到很大作用。會后家長聯系學校情況明顯增多。

五、牢固樹立安全意識，確保教學秩序穩定。

一是牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，安全管理工作常規化。學校制定完善安全臺賬，定期召開安全工作會議，健全安全工作機構形成逢會講安全，時時抓安全的良好氛圍，每周都有安全工作記錄，安全制度裝框上墻，做到警鐘長鳴，常抓不懈；二是學校與教師，班主任與學生家長層層簽訂安全責任書，對校舍安全，學生在校安全進行分工負責，不留一個安全死角，真正把責任落到實處；三是重點加強學?？論鯐r間的安全管理。要求教師提前20分鐘到校跟班輔導外，還規定中午空擋時間的安全管理，要求值周教師早到20分鐘，管理安全及校園秩序。四是堅持日常安全防范教育，突出抓好交通安全，進行防溺水、防火、防滑、防煤煙中毒、防食物中毒等方面的安全知識教育，積極開展安全疏散演練，切實增強了學生的安全防范意識。五是重視健康教育，加強傳染病的預防和宣傳工作，積極配合防疫站做好學生疫苗接種工作，以及流行病的預防工作。通過召開家長會，校會，班會，懸掛標語，辦黑板報，印發宣傳掛圖，宣傳圖片，預防知識手冊等形式，大力宣傳預防知識。同時堅持每周環境衛生大掃除和學生個人衛生檢查。有效預防流行性疾病發生，確保學校的教育教學秩序。六是堅持實行節假日24小時值班和寒暑假教師輪流值班護校制度，并認真履行職責，填寫值班記錄，近年來，全校無任何個人與財產安全事故發生。學校近年在基礎教育、民族團結教育、素質教育中取得一系列成績，多次被授予縣級“先進單位”、“文明單位”、“教學質量先進集體”，“全市民族團結進步教育基地”、隴南市義務教育標準化學校、“先進集體”，“全省民族團結進步創建活動示范單位”稱號和全省“教育系統先進集體”等稱號。

我校的發展一直得到各級領導和組織的關心和支持。熱烈歡迎各級部門督促指導我們的實際工作。促進我校各項工作取得更大成績。

徽縣城關鎮東關回民小學

2016年5月

第二篇：雨花區德育示范班申報材2012年

雨花區德育示范班申報材料

二(1)班是由62名勤奮上進，活潑可愛的學生組成的優秀集體。近二年來，我班始終把德育工作放在班級工作的首位，積極推進素質教育，把對學生的思想教育與校園文化建設，學生健康成長有機地結合起來，實踐著德育示范方向：養成教育凈化學生心靈，多種形式促學生健康發展。

一、細化德育管理網絡，德育工作的關鍵。

學校是培養人的道德情操的策源地，而每一個班級則是其中一個重要部分。要培養高尚的道德文明素質的跨世紀新人，就離不開科學的、現代化的德育管理，這是創建德育示范集體的前提。為此，每學期一開學，我就仔細觀察，經任課老師和全班學生 民主評議，挑選優秀的班隊干部，明確每一位班隊干部的責任，又耐心的教育他們，讓他們懂得密切合作。我們評選了勤學好思善良能干的張夢媛擔任班長，評選了聰明好學開拓進取王延慶擔任副班長，評選文明守紀懂事衛生的彭毅文擔任衛生委員??

老師精細化的管理，激發各位班隊干部的聰明才智，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，別看孩子們只有六歲左右，各種活動開展的有聲有色。加上班主任的勤查、勤看、勤跑、勤轉，孩子們也變得更為細心，令人感動。例如，就在前幾天放學后，我班的學習委員張廷鈺同學，看到班上的垃圾沒倒，一個人就悄悄的拿起有他肩膀高的垃圾桶去倒垃圾，還把垃圾桶洗得干干凈凈。不小心把褲子淋濕了，當時，我還擔心他哭臉，連忙問：“要不要向學校附近的同學借條褲子。”他卻小聲的說：“沒事，我打球去了?！笨粗挚鞓返拇蚧@球，我感到無比欣慰。

二、倡導學生積極向雷鋒學習，爭做文明學生。

播下行動，收獲習慣;播下習慣，收獲性格;播下性格，收獲命運。走進一（1）班，映入眼簾的是黑板報上的以“學雷鋒，爭做文明學生”“高高興興上學，平平安安回家”等為標題的板報，每次板報都有本班學生在學習雷鋒活動中的事跡報道或相片展示。旨在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發芽，開花結果，結出滿園的文明之果。

以講故事，看名人故事等活動為載體，對學生進行文明習慣，文明養成教育的訓練，對習慣做的好的同學經常表揚獎勵，同時做為榜樣、標兵。教室前面的黑板上，老師會根據每天的具體情況表揚“背書之星”“聽寫之星”“環保小衛士”“文明就餐之星” ?? “班級無小事，事事有教育”。

學困生的轉化工作讓每個孩子抬起頭來走路，我班有一位特殊同學吳浩得了先天性的白內障，視力極差，作為教師，我堅信用愛心能出養成教育的奇跡，我制訂了《學困生轉化措施》，由教師、優秀學生和他交朋友，結對子，利用課余時間輔導他，在這次期中考試中，他考出令人滿意的成績?？吹酵瑢W生病了，班生活委員和同學就會馬上幫助他，同時及時告訴老師。還有一個特別愛打架的龔海濤，先前每天都會與同

學打架，有時會無緣無故的打全班，誰看了，都會惱火著急。作為班主任的我，更是頭痛，于是，我多次找他談心，多次聯系他的家長，同時報告學校，學校也十分關注，又請了雨花區的教育專家王主任幾次來校指點迷津，如今的龔海濤變好了，有時同學惹了他，他不會還手，還跟他講道理，見到老師老遠就會親切的打招呼。同學文明的校風在點滴滲透中，文明之花在校園處處綻放，養成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。

三、采取多種教育形式，對學生進行思想道德教育。

了解學生當前的狀況，結合校情，采取多種教育形式，對學生進行思想道德教育。

1、根據學科特點進行教育。

思想品德課上任課教師，我校的教導主任陳靜利用這門教材內容，結合身邊實例，生動形象、直觀地富有成效地對學生進行思想道德教育。其他老師結合語文、數學等其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，關愛校園的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，教會他們棄污取益，養成良好的行為習慣，從小樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。

2、利用少先隊布置開展的各項活動對學生進行教育。

少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用每一次班隊活動，集體活動，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發揮班隊

干部的組織作用，通過隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，例如：通過開展以“我讀書，我快樂”為主題的讀書活動，引導學生學習看課外書，如今他們已養成每周看一本課外書，《天天愛學習》、《故事作文》、《快樂科學》等書都深受學生喜愛，大部分同學還能寫出一兩百字的讀書筆記。開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣；開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動，孝敬父母、珍惜勞動果實的優良品質；開展“愛護湘江”的捐款活動，教育學生節約用水，懂得環保。

利用各種節慶日開展活動對學生進行教育。開展了以“在學習雷鋒精神，爭當文明傳人”為主題的系列活動。在活動中，我帶學生看了有關雷鋒的電影，參觀了雷鋒的故居，全班舉行了講雷鋒的故事的比賽，同時肖晗同學代表我班參加學校的講雷鋒故事的比賽中，榮獲一等獎。我班圍繞學雷鋒的主題舉行多次有效的中隊活動，贏得了學校領導和家長的一致好評，其中以 “學習雷鋒好榜樣”為主題的中隊活動方案榮獲區級獎。舉行開展了“唱愛國歌曲”“唱有關雷鋒的歌曲”的比賽??在這些活動中，孩子們的愛國情感被激發，漸漸萌生了做一個雷鋒式的好少年的信念。

3、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，我班堅持每期開展一兩次家長會，堅持每周與個別家長電話聯系或面談，做到及時進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長提高家教水平，并倡導家

長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。本學期有張夢媛﹑彭毅文﹑彭欣儀﹑李文軒﹑歐陽俊軒被評為區級或鎮級的“家庭好孩子”。

4、為了培養學生法律意識，我經常在課前給孩子們講法制安全方面的小故事。每期認真組織學生聽法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，提高自我保護意識。

紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。我們二（1）班在各級領導老師的關心和全體同學的努力下已成為悄然崛起的一朵奇葩，我們正朝著“學會做人，學會學習”的理想境界邁進。奮進中的二（1）班將會在以后為桃花小學譜寫出更新的篇章!在此，請允許我代表二（1）班全體同學申請本班成為德育示范班！二（1）班 班主任：趙巧玲 2012-4-22

第三篇：德育示范學校申報驗收的自查報告

德育示范學校申報驗收的自查報告

我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。

一、“三建設”

1、組織建設。為加強對全學區德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網絡。

2、制度建設。不以規矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規章制度。諸如：《教師職業道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規十條》等。把教師的德育納入教師繼續教育登記計分，且按20%的比例進行教師工作量化考核，在教師晉級、晉職，調資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優秀少先隊員”“優秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。

3、陣地建設。

（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養學生科學頭腦，更新觀念，增長見識。“一刊”即：?？?。由教導處負責，將教師的經驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現本校教師、學生水平和風范。

（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環境，用環境引導人，教育人，培養人。

二、“兩途徑”

1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想，學習教育法律法規、教師職業道德規范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，忠實踐行“三個代表”，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規范》《安全十不準》《文明禮儀常規》學時事，學先進，努力提高學生思想素質。

2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感?！坝^看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛士”“小主人”五小主題教育。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現象，使學生逐步養成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。

總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，創建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比

。望批準。

第四篇：德育示范學校申報驗收的自查報告

德育示范學校申報驗收的自查報告

我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。

一、“三建設”

1、組織建設。為加強對全學區德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網絡。

2、制度建設。不以規矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規章制度。諸如：《教師職業道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規十條》等。把教師的德育納入教師繼續教育登記計分，且按20%的比例進行教師工作量化考核，在教師晉級、晉職，調資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優秀少先隊員”“優秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。

3、陣地建設。

（1）、建好“兩欄”“一站”?！皟蓹凇奔矗盒展_欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優選模等公示于眾，提高學校工作的透明度，實現民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛生等一日公布一評比，培養學生熱愛集體的思想，增強學生集體榮譽感?！耙徽尽奔矗杭t領巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。

（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？?。由教導處負責，將教師的經驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現本校教師、學生水平和風范。

（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環境，用環境引導人，教育人，培養人。

二、“兩途徑”

1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想，學習教育法律法規、教師職業道德規范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，忠實踐行“三個代表”，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規范》《安全十不準》《文明禮儀常規》學時事，學先進，努力提高學生思想素質。

2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感。“觀看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛士”“小主人”五小主題教育。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現象，使學生逐步養成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。

總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，創建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比。望批準。

第五篇：德育申報事跡材料

春風化雨勤潤物 芬芳吐蕊香滿園

——德育工作先進單位申報材料

山東省成武第二中學

我校始建于1993年，省規范化普通高級中學。學校一直圍繞培養德才兼備人才為中心，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實 《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要》及《山東省素質教育推進計劃》、《山東省學校德育與學風建設計劃 》，努力把社會主義核心價值體系融入教育全過程，樹立“育人為本、德育為先”的理念，全面加強學校德育工作建設，深入開展各種德育活動，取得了顯著成績。

學校先后被評為市德育工作先進單位、省教書育人先進單位、省師德建設先進集體、省電化教育示范校、省校本培訓示范校、省規范化學校、省級文明單位、省藝術教育示范學校、省依法治校示范校、山東省“三星級”科普教育基地、全國科普教育基地、全國青少年文明禮儀教育示范基地，全國養成教育實驗學校、全國中小學德育創新基地學校等，連續五年被市教育局評為教育教學工作先進單位并在表彰會上做典型發言。

一、建立全員育人機制，形成德育教育氛圍

為了使德育工作形成長效機制，建校以來我校就成立了以校長為組長,政教校長為副組長、各級領導班子為成員的德育工作領導小組。始終把德育工作當成學校工作的重點，堅強的領導、共同的認識為德育工作的開展提供了有力的保障。

德育被列為學校建設的重要內容，納入學?？傮w規劃中，并且細化為具體的目標任務，分解到每個處室，落實到每個崗位。學校在《教職工考核辦法》、《班級素質教育量化條例》等文件中，按照教書育人、管理育人、服務育人三大要求，對每位教職工按“一崗雙責”進行考核。把育人的工作與教職工考核、評優、評模掛鉤，實行師德一票否決制，從而進一步增強了教職工育人的責任感，自覺地把思想道德教育滲透到學科教學中和日常管理中，出現了“人人都是德育形象、事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的良好局面。學校多次開展師德報告演講活動，評選表彰師德標兵、十佳班主任，為教師樹學習榜樣，為學生樹道德楷模。

為提高教職工的德育思想認識，更新觀念。學校利用多種途徑，組織廣大師 1

生深入學習教育方針和素質教育理論等；每年派遣優秀教師參加全省乃至全國的班主任培訓會議；派遣教師到全國各地的名校實地學習經驗；多次邀請名校長、名師到我校作報告介紹德育工作經驗。除此之外學校還在全校教職工中開展讀書活動，每位教職工每學期至少要讀一本教書育人的書籍，寫8000字的讀書筆記活動。長期的讀書活動讓育人為本、德育為首的思想滲入師生心田，破除“重智輕德”的教育觀念，形成了全員育人的德育體系。

二、緊抓學生習慣養成，培養良好道德風尚

學生良好品德的形成是建立在一點一滴的良好習慣的基礎上的。我校學生多為農村子弟，很多學生義務教育階段并沒有養成良好的行為習慣。針對以上問題我校制定《德育系列化教育活動實施方案》。使學生一入校便開始受到良好習慣的熏陶，以幫助學生在良好習慣養成的基礎上形成正確的人生價值觀。

1、良好開端。從高一新生入校起，學校制定明確的高中生活標準。編寫《新生入校素質教育讀本》，把學生基本素質和紀律要求分門別類，在開學的第一天就發給學生，并要求學生寫下每天閱讀的感悟。學校在學生儀容儀表，集合集會、住宿休息、上課自習等各方面都作了具體而明確的規定，而且這些要求在整個高中生活的三年里都始終不渝的堅持。

2、軍訓提高。學校每年都要在高一新生中開展軍訓活動，邀請縣人武部門指導我校體育教師來完成這一任務。由于計劃周密，訓練得當，特別是我校有著強烈的責任心的體育教師們的努力工作下。盡管每次軍訓只有十天的時間，卻收到了良好的效果。學生不僅增強了組織紀律性，培養了集體主義觀念和愛國主義情感，還培養了艱苦奮斗、勇敢頑強的作風。

3、日常強化。第一，建設文化校園，育人于無聲。學校在對校園進行了整體規劃時，本著不僅建筑設計合理、優美，更重注給學生營造一個身心得到健康發展的氛圍。石凳上的名言警句，花壇的欄桿上的傳統美德故事，假山、樓宇名字都激勵著學生。教學樓、辦公樓、學生公寓、餐廳實驗室、圖書館、走廊等墻壁上標語、格言警句、傳統文化、歷史典故。教室、宿舍內學生們發揮自己的聰明睿智積極營造和諧向上的環境。讓學生生活在三季有花，四季長青的幽雅潔凈環境中，使師生時時都有美的享受，從文化環境的布置到文化活動的開展，給學生營造一個愉悅、活潑、向上的文化氛圍。既凈化了靈魂，又提高了審美情趣。

第二、凈化校園，人人自律。①開展“校園是我家，清潔靠大家”的宣傳。衛生區域任務明確、責任到人，使校園每個角落，每棵樹，每塊玻璃都有人負責。學生會負責衛生的檢查督導。②端正儀容儀表，糾正不良習慣。對不符合儀容儀表規定和《中學生守則》的行為進行治理并規范。學校先后根據學生和學校實際情況制定了《二中學生行為規范十條》，印發了《中學生頭型標準》。一系列規范標準制定促進全校形成了規范管理的常態。學生從被動接受到自覺自律，學生面貌發生了極大變化。

第三、班會主題鮮明。政教處聯合年級部在每學期的工作計劃中都把班會工作當做學生工作的一個重點。主題班會有著明確的規定，把養成教育、勵志教育作為班會內容的重點。政教處對班會教案按時檢查；定期舉行班會觀摩課。使學生在鮮明的主題班會激勵下養成良好習慣，增強自信，找到人生的目標。

4、焦點深化。

第一、深入開展“五愛”“四德”教育。以愛國主義為主題，把傳統美德與公民基本道德規范相結合，教育學生學會做人，做有德之人。

第二、通過活動塑造人格。學校德育活動異彩紛呈，學生在學生會的領導下自主活動，老師成了活動的顧問，有學術講座、專題報告、辯論賽、知識競賽、歌詠、演講比賽；有宣傳保護環境、拯救母親河，拒絕邪教、遠離煙草健康人生、學雷鋒樹新風簽名活動；有開展送溫暖工程、希望工程、春蕾行動計劃、志愿者活動及賑災募捐活動；有學雷鋒標兵、文明班集體、文明宿舍、每周（月）一星評比活動；有舉行升國旗、入黨入團儀式、成人儀式；有豐富多彩的文體活動，校園文化藝術節、讀書節、學生田徑、籃球、乒乓球運動會、拔河比賽、才藝表演大賽、紅歌比賽、教職工趣味運動會。豐富多彩的活動讓學生在參與中受教，在樂中受教。

第三、社會實踐，走出校園。學校把敬老院、革命烈士紀念館、縣廉政教育基地等作為我校的德育基地。組織學生開展社會調查，參加社區服務和社會實踐活動，開展科普教育進萬家活動，給留守兒童、空巢老人送溫暖活動。青年志愿者服務社區活動。把學校封閉的德育變為開放的德育，學生更了解社會，也增強了抵御能力。

三、家校合作，育人活動多管齊下

德育教育是一項艱巨的整體工程，需要學校、家庭、社會的共同努力。幾年

來，學校本著“辦學要求規范化、教育內容科學化、教育形式多樣化、家庭學校聯系經?；钡脑瓌t，利用組建學校家長委員會，召開學生家長會，開展“百名教師千家訪”活動，聘請全國學雷鋒標兵司春玉任我校學生德育輔導員，聘請法制副校長開展法制教育，開展警校共建等活動，多方面協調一致，齊抓共管，形成了有計劃、有組織的以家庭教育為基礎，以學校教育為主導，以社會教育為主體的立體化德育工作網絡，形成了教育合力。

近幾年來，通過學校致力于學生養成教育的落實，我校德育工作取得了明顯的成效。這些工作同時有力的促進了各項工作的進步。今后，我們將進一步加強學校德育建設，緊緊抓住德育創新，實現德育治理模式的科學化、多樣化、規范化。充分發揮德育陣地的作用，培養更多、更優秀的人才。

山東省成武第二中學

2012.3.7