第一篇：838班示范班級材料申報

示范班級材料申報

時光如水，歲月如流，曾經那張張稚嫩的臉龐，被故事里的春華秋實涂摸上了幾分成熟。新組織的08秋旅游班也在不懈努力，茁壯成長。在這半年的中專生活里，我們緊緊團結，積極向上，我們親如一家，不辜負每一個家長、老師的希望，珍惜每一刻與同窗共處的時光。我們來自五湖四海，地域上的距離并沒有讓我們陌生，“同進旅游班,共圓未來夢”我們拼搏，我們努力，四十二顆火熱的心，四十二個飛揚的夢想，半年的相識、相知，我們從目光碰撞的火花到迄今迸出的會心的微笑。在追求成功的道路上，我們相伴，我們相知，清晨的教室里，一定有我們班捧書朗讀的同學；自習課埋頭耕耘的群隊中一定有我們班同學的身影；在籃球比賽的跑道上，一定有我們班奮力拼搏的體育健兒；還有校園里、宿舍間我們班干部們匆匆的步伐、忙碌的身影??在班主任李老師和學生處領導的親切關懷下，在同學們的共同努力下，在全體班干部齊心協助下，我們班在學風建設、團隊精神等各方面均取得顯著成績，在年級里獨樹旗幟。各項工作都走全校的前沿，全班同學齊頭并進。積極進取、文明行為、全面發展、是我們班的奮斗精神，是我們班的一貫作風、是我們班的顯著特色。還有豐富多彩的文體活動、各種比賽活動中奪魁獲冠??在這08秋旅游集體里，閃耀著老師們和學生們的汗水與心血的光華，我們正以我們的實際行動證明我們要在嚴格要求自己的同時，學好知識，練好基本功，無愧于栽培我們的樂山市計算機學校，無愧于老師們的辛勤付出，更無愧于我們的青春年華。

人生的春去秋來，我們疲憊卻不后悔；驀然回首的惘然，讓我們心碎卻不憔悴。踏過一個個匆匆忙忙的驛站，指縫間流逝了一天又一年，我們的姿態更加從容而嫵媚！多少迷茫向智慧告退，多少挫折向自信求罪，多少悲傷向友愛低頭，多少喜悅與成功牽手！努力拼搏，奮發圖強，鼓起我們的信心和力量；博學強志，勇于創新，激揚我們的斗志和理想；肩并肩，我們走出嶄新的天地，手挽手，我們成就一生圓滿的輝煌！

班級概況：

08秋旅游班女生41人,男生1人。共計42人。

一、班集體的思想建設

我們從一開始就注重創新，提出創新建班，用全新的理念創建先進班集體。全班在學生處領導、班主任的指導下，緊密團結在班委學生會周圍，大膽創新、勇于創新，不斷地提高管理水平。在此過程中，我們不斷引進新觀念、新思路，改進工作方式，收到了良好的效果，獲得了驕人的成績，更受到了老師和同學的一致好評。（班上有毛園，現在是團委學生會副主席。另外，潘雅莉、李佳琪、蔣超蘭、石易婷、趙強洪等許多同學在團委學生會工作）一個人的創新是有限的，一個集體的創新則是不可估量的。本班團支部開展了各種理論、實踐學習，積極引導先進優秀分子向黨組織靠攏。團支部建設重視思想

二、班集體的組織建設

無規矩不成方圓，08秋旅游班優秀的根本原因是擁有健全適宜的班級管理制度。

(1)班委團支部從選舉到任命都實施了公平、公開、公正的民主制度。先由同學自我推薦，后在選舉大會上做競職演講，最后由同學以不記名投票方式選舉，當場統計票數，宣布結果。

(2)實行核心委員會，成員由班長團支書組成。各種決策委員會策劃下達。(3)加強班團干工作監察考核，定期召開班委團支部會議，及時總結成績與不足，實行班委團支部工作高效有序化。

(4)采取黨員示范崗宿舍負責制，將每個宿舍責任到個人身上，這樣使工作更加系統化，同時形成班級特有的通訊網絡，使班級內的信息流通更加快捷，方便。德育成果：

在班主任老師的帶領下，我班上一個學期累計創造了6個綜合考評第一。并多次保持在前三名。班上同學紀律好，衛生好，行為習慣好。多次受到了老師們的好評。

學業成果

一、優秀的學風建設

班集體的優秀首先體現在優秀的學風建設上。建設優良的學風，營造良好學習環境，是班級建設的重中之重。自我班成立以來，始終狠抓學風建設。嚴肅紀律，端正學習態度。

（1）我班嚴格按照校紀班規執行考勤制度、遵守課堂紀律，督促學習，營造良好的學習環境。

（2）嚴肅考紀。考風不正則學風不純，在強調考紀考風的同時積極配合學院進行考場監督，保持著良好的記錄和形象。

（3）全班崇尚積極的學習態度，與老師積極配合，保持課堂氣氛活躍，協助老師完成教學工作，并獲得任課老師們的一致好評。陳凱老師曾表揚我班，是全校上校積極性最高，活習最努力，課堂紀律最好的一個班。

（4）堅持由點及面，由面到點的學風建設，注重發展先進個人，由先進個人帶動周圍的同學，最終實現提高班級整體的班風和學風的目的。因此我們重視發掘同學們的優點，為大家樹立好的榜樣，創造良好的學習氛圍。

二、良好的學風帶來了優秀的成績 教室美化獲獎班級

沈艷瀟同學獲得學校非計算機專業打字比賽一等獎 饒梅、曾佳等同學獲得學校禮儀展示個人獎

2009-1-7 838班全體同學

第二篇：初三(11)班示范班級論文

志存高遠,彰顯品質

——初三（11）班“示范班級” 申報材料暨德育論文交流

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師大家好：

今天非常榮幸能參加這次示范班級的評選，在此我首先感謝學校給我這次和大家交流的機會。說實在的，我本人的能力有限，成績也一般，和所有的班主任相比我的工作還有很多不足，更不能和前面幾位發言的班主任老師相提并論。下面我就初三（11）班的一些情況向大家做一簡單的匯報：

我這個班的學生是今年從隆德中學和陳靳中學合并過來的，和學校原有的班級進行比較，這些學生他們在學習、紀律、衛生各個方面的作風很差，沒有養成起碼的學習習慣，這樣的現狀給了我很大的壓力與挑戰。但是經過各科任課老師和全班每位同學的共同努力，現在的初三（11）班已經成為了一個有著極強的凝聚力和親和力的班集體。

班級的要求是：不為失敗找借口，只為成功想辦法。班級管理原則是：人人都愛家

人人都當家

班

風：勤學好問、樂學善思、團結友愛、刻苦上進 班

訓：挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創佳績

班

規：早上準時到，做操要認真；作業按時交，上課注意聽；公物要愛護，班榮我自榮。

一、管理突出一個“細”字，緊扣一個“勤”字，體現一個“嚴”字

民主管理，制度約束是我們班的管理理念。一個班級能否正常運 轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。經過近一個學期的努力，班級管理已逐漸養成了民主習慣。凡事大家討論，群策群力。班主任盡量讓班里的學生都有事做。班長能做的事，班主任決不插手，班委能做的事，班長也讓路。同學們能自主解決的問題，班主任予以鼓勵，只做正面引導，這樣，晨讀有人看，作業有人促，衛生有人抓，紀律有人管。班委會成員分工明確，相互協作。而且，班里的每個同學都有機會參與班級構建與管理。

1、班委分工負責制

初三（11）班班委會有正班長1名，副班長3名。正班長負責班級全面工作，其中，一名副班長負責紀律，一名副班長負責衛生，另一名副班長負責學習。負責紀律的班長要與每天的值日班長及各小組組長協調配合，共同管理；負責衛生的班長領導督促檢查兩名衛生委員的衛生工作；負責學習的班長主要與學習委員及各科代表，各學習小組組長協調配合。這樣就形成一個有機的組織機構。每周周末，班長組織班委會成員召開班委會會議，對一周來的成績，值得發揚的方面做出總結。對存在的問題，要提出相應的整改措施。還要明確下周工作重點及奮斗目標，將要在下周一的班會課上向全班同學及班主任做出匯報和反饋。

2、值日班長負責制

由班級每一個學生輪流擔任“值日班長”。這樣，每個學生都有機會參與班級管理。同時，享受擔任班干部的榮耀，體驗班級管理的難處。久而久之，都能感受到作為班級一份子盡義務的責任感和榮譽 感。這樣，讓人人體驗，人人奉獻，“人人都愛家，人人都當家”。當然，每周班會課上，對上周的6名值日班長要做出工作評定。方法是，班委會先推薦出4名候選人，再由大家根據其值日表現民主選舉出兩名周優秀值日班長，德育分加2分。

3、學科代表負責制

每個學科，由學生共同推選出兩名學科代表。負責學科老師與學生學習方面的信息傳遞，精神的上傳下達。負責作業的收發，督促和檢查。反饋學生在本學科學習中存在的疑難問題，引領本學科的交流與學習。推薦的學科代表，必須是學習認真，工作勤懇，學習成績優秀的學生。這樣的學生在班里是有絕對威信的，便于引領大家學好該學科。

4、學習小組長負責制

我所帶的班，不論是學習還是紀律衛生，都以學習小組為單位進行考核評比。大到完成班級活動，遵守班級各項紀律，完成各科作業，小到上課回答問題，日常行為規范，都按照班級“獎罰分”制度。每天以小組為單位累計積分。期末匯總評比，對前三名的小組分別要予以獎勵。小組長就會評為學習標兵，同樣受獎。

二、勤塑形象，打造良好班風

良好的班風是形成優秀班集體的必要保證。一個班級就是一個形象，更是一個品牌。一個具有良好班風的班集體會自覺的杜絕不良風氣的滋長，會朝著健康向上的方向不斷的創造出難以想象的奇跡。班風好的班集體會讓每個同學過得舒適、快樂，并且，順利的完成各項 學習任務，會在無形中培養出學生良好的行為品質。由此，我從以下四個方面經營和打造良好的班風：

1、要重視培養學生的協作意識

我們要培養學生的協作意識，加強同學之間相互理解，增進班級成員之間的協作，要讓學生有協作的意識。一個團隊的戰斗力，不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協作，相互配合，這樣才能均衡緊密地結合形成一個強大的整體。當一個班級形成一個強大的集體時，就有好的學風、班風，科任教師就會特別喜歡這個班級，就會在這個班的學生身上下更大的功夫，想更多的辦法。師生相長，在學生的感召下，教師就會更加有信心，從而提高整體成績。

2、重視學生良好習慣的培養和形成

我們說，把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格。

所以，要讓學生明確什么是積極的學習態度：積極、主動、認真、虛心、有決心、有信心、有恒心、有進取心，自強不息、勇往直前。讓學生明確什么是消極的學習態度：消極、被動、馬虎、浮躁、無朝氣、無進取心、得過且過。

學會改變學習態度和習慣。如平時對待學習，要注意以下幾點：在自身找原因；養成認真檢查的習慣；自我懲罰（多遍糾錯）；從小事做起，認認真真對待每一天、每一件事。知道認真學習是從認真做 事、認真做人開始的，用認真的態度來規范自己的學習行為。每天進步一點點，這是一筆巨大的財富。

3、培養學生的責任意識

我班同學已經自覺形成了一種責任意識，有濃厚的班級情感，有博大的愛心。班干部和科代表大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。這都得益于班主任和全體學生從一點一滴的小事做起，高標準，嚴要求。

忘了是誰說的：“作為班主任，要從民族的、國家的需要，擔負起培養學生誠實守信、講責任的重擔。一個充滿責任感的人，一個勇于承擔責任的人，會因為這份承擔而讓生命更有份量。”

4、重視培養學生的集體榮譽感

在我們的實際班級管理中，會有個別學生集體榮譽感不強，甚至對集體漠不關心，更談不上與同學、老師合作了。我們是不是就放棄這個學生的集體榮譽感的培養呢？顯然是不能放棄的，那我們又該怎么辦呢？首先要分析其成因。這部分學生主要有兩方面的原因，一是家庭教育原因，目前獨生子較多，子女都會成為全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家長的教育理念出現問題，就會一切事都會圍著孩子轉，孩子在家庭教育中就不自覺的養成了一切以“我”為中心，不會去理會其他人的感受；有的家長由于過分溺愛孩子，還會不允許自己的孩子與別人交往，這樣難免孩子就會不關心他人，不關心集體，也就談不上什么集體榮譽感了。二是班級教育中有意或無意地疏遠了孩子，這些孩子一般不太受 老師們喜歡，他們的一舉一動得不到老師的認同或者鼓勵，時間一長，他就會覺得這個班集體與他的關系不密切，對集體的事就會漠不關心，當然也就不會有集體榮譽感了。為了使學生做一個有集體榮譽感的人，我除了及時與家長進行溝通外，我更多的是與他們交流，關心他們，愛護他們，用心去教育、感化他們，使他們覺得他也是班級的一員，愿意努力去為班集體做事，哪怕他做的是一件不起眼的小事，我們也要不時時機地表揚他們，鼓勵他們，使之產生一種自豪感。同時，利用班會課召開主題班會，及時的處理班級存在的問題與不足。

從開學至今天，我們班表現出了強大的凝聚力，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最好水平，爭取獲得最滿意的成績。軍訓、運動會、主題班會、元旦節目編排等無一不體現了我們班團結進取的作風，在這些活動中我們班都取得了優異的成績。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班視做一個大家庭，視作一個精神的港灣，將自己視做這個家庭中的一員，并逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會同心協力地完成它。籃球賽就是一個很好的例子，雖然我班實力不強，但是上至老師、隊員，下至啦啦隊、后勤小組同學，無不全力以赴，奮力拼搏。場上隊員們揮灑汗水，場下的啦啦隊員們也同樣是汗流滿面，大家高呼口號，情緒高漲。可以說，比賽的結果對我們來說已經不重要了，重要的是這體現了我們班強大的凝聚力。正 是因為大家認識到一個班級就是一個形象，就是一個品牌。所以，只要是集體活動，每個學生都是全力以赴，從不懈怠。

三、遠大的目標，合理的定位

剛擔任這個班的班主任，我就給孩子們種下了一顆希望的種子，埋下了一個“暫時我們有點差，將來我們一定強”的夢想。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益。”目標是激發人的積極性，使之產生自覺行為的動力。因此班里每一個人都在努力適應新的學習環境，盡快了解初三年級學習的特點和規律，迅速摸索出一條適合自己特點的學習方法，為自己樹立新的奮斗目標。如對學習成績的正確看待、對以后考入理想高中的要求計劃的制定。因為心中有夢，所以我們在不斷地為自己的夢想而奮斗著。一方面，我們要積極嚴肅的開展批評和自我批評，毫不避諱地面對我們的問題；另一方面，我們會滿懷希望與激情，加強老師、學生干部、普通同學之間的協作，努力改進我們的不足。

學習無止境，進步無止境，追求無止境。這是我們對過去取得的成績的認識，也是對我們今后工作提出的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，初三（11）班一定會走向更加燦爛美好的明天。

第三篇：雨花區德育示范班申報材2012年

雨花區德育示范班申報材料

二(1)班是由62名勤奮上進，活潑可愛的學生組成的優秀集體。近二年來，我班始終把德育工作放在班級工作的首位，積極推進素質教育，把對學生的思想教育與校園文化建設，學生健康成長有機地結合起來，實踐著德育示范方向：養成教育凈化學生心靈，多種形式促學生健康發展。

一、細化德育管理網絡，德育工作的關鍵。

學校是培養人的道德情操的策源地，而每一個班級則是其中一個重要部分。要培養高尚的道德文明素質的跨世紀新人，就離不開科學的、現代化的德育管理，這是創建德育示范集體的前提。為此，每學期一開學，我就仔細觀察，經任課老師和全班學生 民主評議，挑選優秀的班隊干部，明確每一位班隊干部的責任，又耐心的教育他們，讓他們懂得密切合作。我們評選了勤學好思善良能干的張夢媛擔任班長，評選了聰明好學開拓進取王延慶擔任副班長，評選文明守紀懂事衛生的彭毅文擔任衛生委員??

老師精細化的管理，激發各位班隊干部的聰明才智，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，別看孩子們只有六歲左右，各種活動開展的有聲有色。加上班主任的勤查、勤看、勤跑、勤轉，孩子們也變得更為細心，令人感動。例如，就在前幾天放學后，我班的學習委員張廷鈺同學，看到班上的垃圾沒倒，一個人就悄悄的拿起有他肩膀高的垃圾桶去倒垃圾，還把垃圾桶洗得干干凈凈。不小心把褲子淋濕了，當時，我還擔心他哭臉，連忙問：“要不要向學校附近的同學借條褲子。”他卻小聲的說：“沒事，我打球去了。”看著他又快樂的打籃球，我感到無比欣慰。

二、倡導學生積極向雷鋒學習，爭做文明學生。

播下行動，收獲習慣;播下習慣，收獲性格;播下性格，收獲命運。走進一（1）班，映入眼簾的是黑板報上的以“學雷鋒，爭做文明學生”“高高興興上學，平平安安回家”等為標題的板報，每次板報都有本班學生在學習雷鋒活動中的事跡報道或相片展示。旨在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發芽，開花結果，結出滿園的文明之果。

以講故事，看名人故事等活動為載體，對學生進行文明習慣，文明養成教育的訓練，對習慣做的好的同學經常表揚獎勵，同時做為榜樣、標兵。教室前面的黑板上，老師會根據每天的具體情況表揚“背書之星”“聽寫之星”“環保小衛士”“文明就餐之星” ?? “班級無小事，事事有教育”。

學困生的轉化工作讓每個孩子抬起頭來走路，我班有一位特殊同學吳浩得了先天性的白內障，視力極差，作為教師，我堅信用愛心能出養成教育的奇跡，我制訂了《學困生轉化措施》，由教師、優秀學生和他交朋友，結對子，利用課余時間輔導他，在這次期中考試中，他考出令人滿意的成績。看到同學生病了，班生活委員和同學就會馬上幫助他，同時及時告訴老師。還有一個特別愛打架的龔海濤，先前每天都會與同

學打架，有時會無緣無故的打全班，誰看了，都會惱火著急。作為班主任的我，更是頭痛，于是，我多次找他談心，多次聯系他的家長，同時報告學校，學校也十分關注，又請了雨花區的教育專家王主任幾次來校指點迷津，如今的龔海濤變好了，有時同學惹了他，他不會還手，還跟他講道理，見到老師老遠就會親切的打招呼。同學文明的校風在點滴滲透中，文明之花在校園處處綻放，養成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。

三、采取多種教育形式，對學生進行思想道德教育。

了解學生當前的狀況，結合校情，采取多種教育形式，對學生進行思想道德教育。

1、根據學科特點進行教育。

思想品德課上任課教師，我校的教導主任陳靜利用這門教材內容，結合身邊實例，生動形象、直觀地富有成效地對學生進行思想道德教育。其他老師結合語文、數學等其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，關愛校園的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，教會他們棄污取益，養成良好的行為習慣，從小樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。

2、利用少先隊布置開展的各項活動對學生進行教育。

少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用每一次班隊活動，集體活動，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發揮班隊

干部的組織作用，通過隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，例如：通過開展以“我讀書，我快樂”為主題的讀書活動，引導學生學習看課外書，如今他們已養成每周看一本課外書，《天天愛學習》、《故事作文》、《快樂科學》等書都深受學生喜愛，大部分同學還能寫出一兩百字的讀書筆記。開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣；開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動，孝敬父母、珍惜勞動果實的優良品質；開展“愛護湘江”的捐款活動，教育學生節約用水，懂得環保。

利用各種節慶日開展活動對學生進行教育。開展了以“在學習雷鋒精神，爭當文明傳人”為主題的系列活動。在活動中，我帶學生看了有關雷鋒的電影，參觀了雷鋒的故居，全班舉行了講雷鋒的故事的比賽，同時肖晗同學代表我班參加學校的講雷鋒故事的比賽中，榮獲一等獎。我班圍繞學雷鋒的主題舉行多次有效的中隊活動，贏得了學校領導和家長的一致好評，其中以 “學習雷鋒好榜樣”為主題的中隊活動方案榮獲區級獎。舉行開展了“唱愛國歌曲”“唱有關雷鋒的歌曲”的比賽??在這些活動中，孩子們的愛國情感被激發，漸漸萌生了做一個雷鋒式的好少年的信念。

3、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，我班堅持每期開展一兩次家長會，堅持每周與個別家長電話聯系或面談，做到及時進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長提高家教水平，并倡導家

長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。本學期有張夢媛﹑彭毅文﹑彭欣儀﹑李文軒﹑歐陽俊軒被評為區級或鎮級的“家庭好孩子”。

4、為了培養學生法律意識，我經常在課前給孩子們講法制安全方面的小故事。每期認真組織學生聽法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，提高自我保護意識。

紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。我們二（1）班在各級領導老師的關心和全體同學的努力下已成為悄然崛起的一朵奇葩，我們正朝著“學會做人，學會學習”的理想境界邁進。奮進中的二（1）班將會在以后為桃花小學譜寫出更新的篇章!在此，請允許我代表二（1）班全體同學申請本班成為德育示范班！二（1）班 班主任：趙巧玲 2012-4-22

第四篇：高一(14)班申報文明班級材料

高一（14）班文明班級申報材料

這是一個團結友愛的集體

這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體

這是一個紀律嚴明，尊師好學，活動積極的集體

我們高一（14）班從建班以來，全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。開展豐富多彩的課外活動，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。同學們親如一家，彼此相愛。我們一路走來得到了校領導和全校師生的肯定與好評。請看我 們 的 足 跡。

一、提倡文明禮貌團結友愛的道德風尚，樹立優良的班風、增強班級凝聚力.凝聚力是一個集體的靈魂，改善同學的關系，使大家產生歸屬感，是增強集體凝聚力的重要途徑。在班級建立之初，同學之間彼此顯得很生疏，思想上有自由散漫的情緒，不便于管理也不利于班級工作的開展。因此，首先是建立核心,完善制度，形成有效的管理機制。選拔出經得起檢驗，作風正派，素質較高，率先垂范，團結協作，在關鍵時刻能夠站在最前面的學生干部，他們用踏實忘我的行動、無私奉獻的精神將同學們緊緊的聯系在一起，形成堅強有力的領導核心。班委就如一塊磁鐵，能形成一個“磁場”，吸引周圍同學，“磁化”周圍同學。大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，相濡以沫。因團結而成功的事數不勝數，運動會就是一個很好的例子，雖然我班實力不強，但是上至老師、隊員，下至拉拉隊、后勤人員，無不全力以赴，奮力拼搏。場上隊員們揮灑汗水，場下的拉拉隊員們也同樣是汗流滿面，大家高呼口號，直到比賽結束才離開。這體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家把高一（14）班視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。我們的班級，成為了我們共同的家。現在我們班是以“團結友愛、勤奮踏實、青春活力、積極進取”的形象出現在大家的面前。

二、班風正才能學風正，學風正才能成績好，班級學風濃厚，成績名列前茅。良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。我們為了創建良好的班風。制定了一系列的規章制度，開展理想教育、挫折教育、心理衛生教育、勞動教育、意志品質教育等活動。在良好班風的催化下，我班成為一個學習氛圍很濃的班集體，學生學習興趣高,學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。同學之間相互學習、合作，比較，駢進。大家積極進取，共同進步。每到下課總有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。所以本班綜合成績名列平行班第一.。三． 學習先進的思想理論，把握方向，與時俱進

通過學習愛國材料、觀看有意義的視頻及召開主題班會等,認真學習“科學發展觀”理論,深刻理解科學發展觀的重大意義。如：觀看電影《大地有愛》并進行觀后感的討論，同學們從‘愛’、‘奮斗’、‘感恩’等不同方面發表自己的感想。同學們通過交流洗滌了心靈、陶冶了情操，不再亂花零用錢，更加勤奮刻苦學習，格外尊重老師。由于班集體建設始終以德育為核心，努力提高每一位同學的政治思想水平和政治熱情，班級體現了一種蓬勃向上的生氣。四.課外活動豐富多彩，在學校重大活動中表現突出 在班級的集體生活方面，我們堅持以團支部為核心舉行各種活動：及時傳達學校的有關精神，動員同學積極參加學校組織的各種活動；在學校舉行的跑操評比，迎面接力比賽等校運會上取得多項好成績，讓同學的興趣在學習和實踐中不斷升華。

五.總結過去，取長補短，繼續前進

我們班不只是一個成績優秀的班級體，也是一個學風濃郁的班級體，更是一個團結向上的班級體。有優秀的成績作鋪墊，有良好的學風作基礎，有向上的思想作后盾，這些難道不是我們成為優秀班級體的理由嗎？本班級在老師的具體指導幫助以及全體班級成員的共同努力下，嚴肅遵守各項制度，無違反校院規章制度的事件發生。大家不斷提高思想覺悟，不斷地學習。班委成員不斷聽取老師及優秀者的寶貴經驗和教訓，取人之長，補己之短，來提高班委會和團支部的工作效率和工作質量；我們要進一步完善組織，更好地開展班級的各項工作。59顆純潔而上進的心，共同筑起了高一（14）班這個先進的大熔爐，集體的進步影響著每位成員，大家在各自崗位上發光發熱，亦為集體的進步添磚加瓦，使得這個集體不斷前進。回首往事，我們為我們取得的成績而感到驕傲；展望未來，我們滿懷希望，信心十足。成功的背后凝結著全班同學的汗水，我們將更加團結一致、銳意進取，齊心協力、開拓創新，用我們飛揚的青春，迎接明天新的挑戰！

在過去的一年中，我們全班59名同學同心協力，取得了以上各方面的成績。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們獲得文明班級這項殊榮，大家定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！

第五篇：行為習慣示范班材料

習慣成就未來

———行為習慣示范班事跡材料

咸水沽三中 初三八班

習慣成就未來

-------初三八班行為習慣示范班事跡材料

好的習慣如大海中的航標，牽引著人沖破險灘惡浪，為人的理想和事業添磚加瓦，一個優秀的班級應該具備良好的班風班貌，才能給學生營造養成良好行為習慣的氛圍，而培養學生的良好習慣，就是反復抓，抓反復的一個過程，是潛移默化中對學生的教育和影響，是整個班級的氛圍，是班風，是文化。

一、注重學生良好行為習慣的養成。

班級是學生參加學習活動的主要陣地，常規管理得好，不僅能夠培養優良的學風，還能促進學習質量的提高。因此，班級的工作的重點放在對學生良好行為規范的養成教育上。班級學生多是獨生子女，家長對子女的成就期望值過高而造成了學生做事浮華的傾向。要求從點點滴滴的小事入手，讓學生時時刻刻以《中學生日常行為規范》來嚴格要求自己。并確立“進取、文明、團結、勤奮”的班訓。依托學校提出的“靜”要求，班級進行了認真解讀，我們解讀為雅靜。學校是圣地，是文明的場所，作為學生就要有點雅氣。操場、運動場可以盡情揮灑能量，班級內、樓內聲音一定要降下來，文明禮貌、輕聲慢步體現的才是文雅。這些，都促進了學生的自我養成。

平日里要求學生無論做任何事情，必須有一個明確的目標，引導學生學習做一個高尚的人。要求學生“聽課要專心，不能亂打岔；發言要響亮，不說半截話；作業要認真，不要總拖拉??”因此，同學們的內在精神力量被激發了起來，從而進行自我認識、自我教育與自我完善。

二、建立健全的自我管理組織

尊重學生的人格，珍視學生的個性，只有當學生們真正在集體中享受民主、平等的權利，才可能真正喚起和激發他們參與民主管理的責任感、使命感和義務感。

通過民主選舉班委會，培養學生自主意識。集體的民主管理，對解放學生，發展其個性是必不可少的。班級采取了一些較好的方式方法。例如：選干部采用無計名投票方式，讓孩子有充分的發言權。建立了班委會后，每人根據自己的特點，選擇自己的管理范圍，最后再給每個班委會成員明確工作職責。鼓勵班干部工作要積極，肯動腦筋，大膽地想點子。每天在吃飯、出操、以及運動會、藝術節等大型活動中都安排專人進行各小組的檢查、評比。班干部不是天生的，集體中的每一個成員都有潛在的能力，必須一視同仁地給每個學生提供參與的機會，使他們在班級中找到自己滿意的位置，擔當成功的角色。

按照我校德育處要求開展的“發揚優點、改正缺點”主題班會中，干部同學將自己的指揮能力盡顯無疑，同學們也都興致勃勃的參與其中，會后收到了校領導的一致認可。

三、開展豐富多彩的班級教育活動

三年來，班級開展了“尊重別人就等于尊重自己”、“零錢用處大”、“我們的昨天、今天、明天”、“自信、奮進、成功”、“暢想未來”、“好書，我們的朋友”、“學會欣賞和贊美別人”等一系列活動。

宣傳是擴大活動影響力的“源動力”。每次活動后都對班級進行相應的布置，這樣既加深了活動對學生的影，又可以加強活動的延續性。從對學生進行各方面的思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀。古人云：“志不立，如無韁之馬”。近代微生物家巴斯德說：“立志，工作，成功是人類活動的三大要素”。諸葛亮也有一句名言，“志當存高遠”。古往今來，大凡在事業上所成就的人無不具有遠大的理想。

葉圣陶認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。”，孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。每次舉辦的德育、體育類活動中，我們班都積極相應學校號召，而且都取得了驕人的成績，“校園藝術節最美和聲第一名”、“隊列隊形評比第一名”、“運動會年級團體總分第一名”、“運動會精神文明班級”“晨靜達標班級”“國家憲法日首屆國家網絡安全宣傳周板報一等獎”等獎項，我班在咸三中“陽光體育冬季長跑活動”啟動儀式上被選為代表班級。

初中階段是一個人由花季少年到蓬勃青年的過渡時期；是我們認識客觀世界由具體到抽象、簡單到復雜的過渡時期；在這一階段，人的知識量、信息量猛增，是為今后的工作與生活奠定堅實基礎的大好時期。培養良好行為習慣是實施素質教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。