第一篇：09級小教班文明班級申報事跡材料

2009級小學教育班文明班級申報事跡材料

2009級小學教育班文明班級申報事跡材料

2009年秋，教育系2009級小學教育本科班23名成員從黑龍江省十個縣市來到黑河學院求學，緣分讓我們聚到了一起，組成了09小教這個大集體。男生5人，女生18人，現有1名預備黨員，17名入黨積極分子，這是一個富有凝聚力的大集體、大家庭！

時光如水，歲月如流，曾經那張張稚嫩的臉龐，被故事里的春華秋實涂摸上了幾分成熟。年輕的09小教班也在不懈努力，茁壯成長。在這三年的大學生活里，我們緊緊團結，積極向上，地域上的距離并沒有讓我們陌生，懷揣著23個人的夢想，我們開展了第一個活動 ——“英俄雙語互助學習”，盡管這個活動延續的時間并不長，但至少我們學會了怎樣與他人分享，學會了怎樣幫助他人，學會了怎樣合作學習。三年的相識、相知，我們從目光碰撞的火花到迄今迸出的會心的微笑。在追求成功的道路上，我們相伴，我們相知。精神文明建設：

一、班集體的思想建設

09小教班在團支部朱麗萍同學的積極引導和培養下，每人都遞交了入黨申請書，已有1人成為了預備黨員，另有17名入黨積極分子，一個人的創新是有限的，一個集體的創新則是不可估量的。本班團支書在大一的時候就對班級開展了團的有關知識的淺談，積極引導先進優秀分子向黨組織靠攏。在班上，班委與團支部密切配合整體把握班級思想動態，比如女生寢室同學間的關系問題及交往問題，保持班級的整體團結。

二、班集體的活動

自2009年班級組建至今，班級每一位同學都參加了至少4項文體活動，其中活動突出的同學有2010年汪迪同學獲校級演講比賽一等獎，2011年王媛媛獲校級職業規劃大賽一等獎，朱麗萍獲校級職業生涯規劃大賽二等獎，李先超獲校級職業生涯規劃大賽優秀獎，還有很多其他同學在校系級各類比賽中獲得優異成績。

2009年中秋節，是我們09小教在一起的第一個中秋節，生活委員和其他班級干部精心布置了班級和用品，開展了迎中秋活動，活動中有幾名同學控制不住想家的情緒，掉下了眼淚，班委同學熱心的關愛緩解了氣氛，活動中，體委史鴻圣同學的一首：我們都是一家人，結束了我們的這次活動。活動雖然平淡的結束了，但在這之后，同學們在一起的熱情并沒有冷淡，反而凝聚力越來越強。

2009年11月份，班級大部分同學在指導教師馮連貴老師的指導下，建立了雛星藝術口語協會，一直至今已是第三屆了，至此開展了模擬就業招聘等活動，取得了很好的效果。

我們小教班在大一下學期，即2010年3月份至2010年12月份，兩個學期到幸福小學開展了第二課堂活動，活動中，大家積極參與，既服務了學生也鍛煉了自己的教師能力。

2010年12月份，迎來了期末的考期，為了緩解同學們的壓力，班干部組織班級所有同學進行了一次冬季黑龍江徒步旅行的活動，活動中，大家有說有笑，途中，大家進行了打雪仗等活動，并欣賞了冬季的黑龍江風光，活動受到同學們的一致好評。

2011年5月份，班級在運動會過后的幾日假期中，組織同學搞了一次戶外野游，第一次體驗了黑河的山青水秀，雖然在活動期間遭遇小雨干擾，但并未消減同學們的積極性，反而看到了團結的一面，男生們負責拿沉東西，女生們則用他們的太陽傘來遮雨。

2011年八月十五，中秋佳節這天，我們09小教班級與10小教班級聯合開展了喜迎中秋活動，同時邀請了常老師參加了本次活動，大家互相發表了中秋感言，兩班同學都積極表演了節目，常老師還帶領大家做了“信任”這個游戲，讓大家充分認識了，互相信任的重要性。在本次活動中，兩個班級的同學都感覺到了家的溫暖，并表示以后要多多開展兩班聯誼這樣的活動。

2011年10月份，09小教班在張書記的熱心指導下，開展了學生科研立項的申請，模擬開題等活動，為我們即將開始的畢業論文打好了基礎。

三、班級宿舍衛生

我們09小教班，一共四個寢室，男生一個，女生三個，在寢室衛生管理方面，我們進行自查，自查情況如下：朱麗萍、李佳佳、呂亞芳構成女寢自查小組，不定期進行檢查，男寢由李先超、史鴻圣組成男寢自查小組，進行不定期檢查，由于班級同學的自律性很強，寢室衛生一直保持良好。在10年綜合治理活動月中班級三個寢室被評為優秀寢室，其中包括女寢兩個，男寢一個。學風建設：

一、優秀的學風建設

班集體的優秀首先體現在優秀的學風建設上。建設優良的學風，營造良好學習環境，是班級建設的重中之重。自我班成立以來，同學們都很端正學習態度。

（1）在開學初學委李佳佳經常像老太婆一樣在班級督促學習，按時交基本功的作業雖然同學們覺得嘮嘮叨叨，但卻養成了后來同學們自己按時交作業的習慣。

（2）嚴肅考紀。考風不正則學風不純，本班除了在大一第一學期考試期間出現了一例違紀行為以外，沒無其他違紀現象，保持著良好的記錄和形象。

（3）全班崇尚積極的學習態度，與老師積極配合，保持課堂氣氛活躍，協助老師完成教學工作，并獲得任課老師們的一致好評。在教育科研這一課程上，在任課教師張書記的帶領下，我們每位同學都參加了學生課題的科研立項，這不僅為我們以后的畢業論文打下了基礎，也為以后的科研學習做好了準備，在模擬開題的時候同學們更是敢于提出問題，使同學們知道不足之處，并加以改正。

二、良好的學風取得了豐碩學習成果

09—10學年度：6人獲得國家助學金。獲系里“優秀班級榮譽稱號” 10—11學年度：1人獲得國家勵志獎學金，6人獲國家助學金，班級獲“校級優秀團支部” 11—12學年度：1人獲得國家勵志獎學金，6人獲國家助學金，我們堅信同學們會取得更優異的成績。在以上三年中，史鴻圣、朱麗萍同學獲的五四青年稱號，王媛媛同學連續兩年獲優秀團員稱號，汪迪同學獲三好學生稱號，也曾獲校演講大賽一等獎，王媛媛、朱麗萍兩名同學分別獲校職業生涯規劃大賽一二等獎，同時，王媛媛同學還被評委系里十佳大學生，我想，這些都與良好的學風建設有關。班級計劃：

在本學期初，班級同學集體制定了2011—2012第一學期班級計劃，如下：

1、定期開展班會。

2、組織至少兩次文體活動。

3、積極組織同學參加校系活動。

4、加強寢室衛生及安全的管理工作。

5、組織同學制定職業生涯規劃。2011-2012學期主要班會及活動：

（一）2011年9月7日

班會主題：制定本學期工作計劃

（二）2011年9月28日

班會主題：十一放假期間的安全問題

（三）2011年10月17日

班會主題：確定職業目標并分組

（四）2011年10月26日

班級活動：紙飛機比賽（常老師組織）

（五）2011年11月1日

班級活動：學生科研項目模擬開題

（六）2011年11年20日

班會主題：關于本學期考前復習的動員 備注：關于確定職業目標的班會中統計情況：5人考公務員8人考研7人考老師3人改行，針對次情況，我們分成這樣幾組，定期進行交流準備的程度以及遇到的難度，并一起解決。

夢回往昔，還能看到當初對大學生活的無限憧憬；夢醒歸來，才發現這似長非長的三年，原是白駒過隙！三年來，我們風雨同舟；我們攜手共進。時間見證了我們每一個人的成長：或喜或悲；或甜或苦——成績當然讓我們欣然，讓我們發掘發現了自己的才華與能力，給我們以自信；失敗也固然讓我們郁悶，讓我們苦惱，但卻從未把我們擊倒，相反使我們更堅強，更激起我們的斗志，喚起我們的勇氣，開動腦筋，解放思想，堅忍不拔開拓創新出一條通向成功之路。我們年輕的臉褪去了稚嫩的表情，揚起了陽光的色彩，因為生活讓我們相信：失敗不是永遠，成功沒有終點！

為了我們09小教班美好的明天，我們確立了工作重心和發展方向，決定以學習特別是專業學習為中心，堅持素質教育，堅持模塊化特色管理：在抓緊專業學習，強化知識結構的同時，積極開展就業指導活動，為即將踏入社會的同學掃除障礙，為大家更好地服務人民作準備。年輕，象征著陽光與生命力，因此，不要懷疑我們的能力，我們也不會吝嗇自己的熱情，我們相信，沒有最好，只有更好！今天我們的成功和失敗都已成為了歷史，現在能做的只有把握今天，展望未來，成就我們更美好的明天！

人生的春去秋來，我們疲憊卻不后悔；驀然回首的惘然，讓我們心碎卻不憔悴。踏過一個個匆匆忙忙的驛站，指縫間流逝了一天又一天、一年又一年，我們的姿態更加從容而嫵媚！多少迷茫向智慧告退，多少挫折向自信求罪，多少悲傷向友愛低頭，多少喜悅與成功牽手！這就是積極向上的09級小學教育班。

申請班級：09級小學教育班

2011年12月16日

第二篇：文明班級申報事跡總結

煙 臺 大 學 法 131-1 班

關于申報文明班級

事 跡 總 結 材 料

目錄

序?????????我們的“文明”觀

前言????????導師寄語

道?????????道者，班級精神也

道生一???????一者，班委建設也

一生二???????二者，班級凝聚也

二生三???????三者，優良學風也

三生萬物??????萬物者，班團活動也

后記????????致我最愛的法131-1班

序

——我們的“文明”觀

對于剛剛踏入大學的門檻且尚未在大學經歷許多的我們來講，申報文明班級似乎不是件容易的事：一方面，我們對“文明”一詞的理解遠不如高年級的學長、學姐準確；另一方面，我們入學不久，無論個人，還是班級，都經歷了一段磨合期，因此，在短短的時間內，實際可拿出來的申報材料也屈指可數。

然而，我們還是大膽的申報了。這不單單是對“文明班級”榮譽的向往，對班級同學的一種激勵，更是對進入大學以來我們法131-1班所進行的所有工作的一個階段性總結。

那么，對于一個進入大學不久的群體，對于一個正常運轉不久的班級，我們又應從什么角度來闡述“文明班級”的深層內涵呢？

我們認為應包括如下兩大方面:

1、優化班級內部建設；

2、適時開展文明活動。班級內部建設是班級正常運轉的前提，也是班級開展各項文明活動的保證。一個班級成立之初所形成的的風氣（學習之風、文明之風、團結之風等）在一定程度上會影響這個班級整個大學4年，因而，在這段期間班級內部建設的優化是極其有必要的。

開展文明活動是提升班集體文明素質的載體，也是團結班級成員、增強班級向心力與凝聚力的良方。根據本班同學的實際情況，適時地開展各項真正有利于同學的活動，對大家的學習與生活進行適時、及時的指引，對班級日后的正常運轉有很好的促進作用，對班內同學的日后發展更是有極大的推動功效。

正如前文所述，班級內部建設與文明活動開展是相輔相成，不可決然分割的。二者的有機融合，是一個新生班級在此階段所應邁出的最重要的一步，也是一個“文明班級”所應擁有的基本元素。

2013.11

前言

——導師寄語

法學院131-1班，是一個團結奮斗，充滿活力的集體。班委同學能夠全心全意為同學服務，忙碌奔波，顧全大局，你們的付出已然贏得了全班同學的支持、信賴和感謝。宿舍之中，同學們相處愉快、其樂融融，想念家人時，互相安慰、加油鼓勵；學業壓力時，互幫互助、答疑解惑；心情低落時，傾聽彼此、排解煩悶；開心快樂時，瘋玩瘋鬧、張揚青春。大家一起努力，把宿舍打造成了溫馨舒適的精神家園。集體活動時，大家積極思考、集思廣益，讓各種奇思妙想碰撞出“大一班”勤學向上、多才多藝的班級文化和風采！

作為你們的導師，姐姐，我深感驕傲自豪！期待這樣美好的開始，將給你們一個豐富多彩、五彩斑斕、碩果累累的大學生活，讓青春在這里抒寫最美麗動人的篇章！法131-1班，Fighting！

畢瀟瀟

2013.冬

道

——道者，班級精神也

道可道，非常道。老師的教誨與希望，指明了我們奮斗的方向；班徽精神，彰顯了我們新一批煙大法律人的不懈的追求目標。

一、老師寄語

加強學風建設，爭創文明班級。

——房紹坤 學法律做人有底線，講文明博愛無止點。

——黃偉明 “有兩樣東西我對它們的思考越是深沉和持久它們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏就會越來越歷久彌新：一是我們頭頂好漢燦爛的星空；一是我們頭腦中崇高的道德法則。”謹以康德名言相贈以共勉。

——程朝陽 泰戈爾說過，沉默是一種美德。但是，如果你大學四年始終保持沉默，而從未主動回答過問題，那你的這種沉默便是一種懦弱。

——楊曙光 擁有善良而公正的心靈，培養豐富的法律知識和正確的法律思維，懷揣法律至上的理想，才能成一個合格的法律人。

——張洪波 Dear students of 131-1, I have enjoyed being your English teacher.You are fun to teach because I enjoy your humor and how hard you work.Don’t ever give up.Continue working hard at all you do.And never give in the sadness of “Goodbye”Hello！

——Alisha

二、班徽精神

班徽的主體是一個“正”字，意指正義。“正”字是由天平、數字“1”、嫩芽、法典組成：天平,代表公平，乃法律人的基本職業操守；數字“1”既指明我們是法學一班，又蘊含著勇爭第一的班級精神；綠油油的嫩芽，象征著我們,作為剛剛推開法律之門的新生力量，積極向上、充滿希望；嫩芽扎根于法典之上，告誡我們要不斷地從書本中汲取精神的食糧。“正”字兩旁有橄欖枝圍繞，飽含著我們希望運用法律知識維護社會和平安定的美好憧憬。我們一定會成為法律之衛士,我們是煙臺大學法學院法131-1班。

設計者：宣傳委員 王笑蓉

道生一

——一者，班委建設也

作為班委，我們最看重這句話：一個班級成立之初所營造的風氣將有可能伴隨這個班級整整4年，而這個班的第一任班委，正是這種風氣的主要營造者。我們代表的不僅是自己，還是班級，更是學院！！

一、班委選舉

軍訓結束后，本專業的所有同學通過考試，重新劃分了班級。告別軍訓時“熟悉的老班”，來到“陌生的新班”。在相對陌生的環境里。我們組織了以同學自薦為主的班委選舉活動，經過各候選人的競選陳詞，通過班內民主選舉，初步選出班委會成員6名，團支委成員3名。后期又通過班內民主競選，選出心理委員2名。現今，已形成了班委組織機構的基本構建。

二、班委職責分工

在班委內部，形成科學、合理、明確地分工體系是提高工作效率的保證；同時，互助意識，整體觀念的形成大大提高了工作質量。這樣，對于班級的每一項工作，既能具體責任到人，又能得到班內其他班委的響應、支持與幫助。確保了班集體日常工作的良性運轉。

開學以來，除了日常的學習，本班參加了一系列院、校級活動，也舉辦了一系列的文明修身活動。在這期間，在共同克服一系列困難后，每位班委都逐漸找到了自己的位置，提升了班委會內部的凝聚力與協調性。

三、班委考評制度

由于大一開學階段班內同學彼此都不熟悉，班委的選舉主要單純采取“同學自薦”的方式。那么，由此選出的班委能否高效率、高質量完成好自己的工作，能否帶領一個班級及時步入正軌，能否成為一個班級的“精神”的體現等等問題都尚不可知。

基于上訴要求，本班于近期制定了班委考評制度，考評的主要方面有：班級工作完成情況、與同學之間相處情況、學習情況三個方面。前兩個方面由本班所有同學參與完成，班內同學也可為每位班委提出意見，甚至要求撤換班委。第三個方面將由學期末具體成績而定。

這項工作將定期在班內舉行，意在督促每個班委無論在工作上、人際交往上還是學習上都能真正起到模范帶頭作用，起到以少數帶動多數的功效。

一生二

——二者，班級凝聚也

一、班級風采展

班級風采展，這是我們進入大學后的第一個以班級為單位參加的活動。從活動建議、活動策劃、活動準備到最后的順利活動開展，都與班級每一位成員的努力付出密不可分。這次活動，在展現班級風采的同時，也提高了班級的凝聚力和同學們的歸屬感，同時也為我們優秀文明班級建設打下了堅實的基礎。

（參加附錄：班級風采展活動總結、班級風采展活動照片）

二、“跑操”**

開學后，為幫助新生更快融入大學生活，為提高同學們的身體素質，院里要求大一新生每早下來跑操。初期，同學們還能堅持每天早上準時到場。后來，隨著天氣的變冷，課務的繁多，同學們漸漸心生怠倦：遲到、曠操現象也時有發生。

經過班會的精神動員，班委們的領導帶頭。在這之后，跑早操儼然慢慢成為一種習慣。身披著絢麗朝霞，呼吸著新鮮空氣；每天早上在操場相聚，開始我們豐富多彩的一天。

三、班級同學信息統計

班級活動的開展離不開班內每一位同學。因此，對每位同學基本情況（性格、現任職務、特長等）的了解是及其重要的。從另一方面講，開學以來，同學們大多加入了一些組織、社團，擔任一定職務；也參加了一些院、校級的比賽，獲得了一定的獎項，班級對這些信息的集中整理對本班同學日后綜合素質評價也有一定幫助。

四、主題班會

本學期開學以來，本班定期組織召開主題班會：及時傳達各項指令、通知，做好班級本周內各項工作的規劃；同學們相聚一起，共同討論班級問題，共同為班級的發展出謀劃策。

二生三

——三者，優良學風也

優良的學風是一個文明班級必不可少的籌碼，當一個班集體由分散走向團結，由凌亂走向統一后。學風建設則成為此階段刻不容緩的工作。

一、課堂出勤

經歷殘酷高考風暴后的我們，冥冥中有一種進入大學就可以不用努力學習的念頭。實則不然，大學階段才是真正學習的開始。

為了從大一階段就剪斷大家遲到、逃課、早退的念頭，響應“大學生文明修身工程”的號召，配合院里的課堂出勤檢查工作。本班實行了班級內部“日常課堂出勤情況檢查”，由各班委每天輪流檢查，由體育委員統一統計、匯總、留底、上報，并將這份結果作為日后班級內部“推優”標準之一。

本項工作實施以來，基本杜絕了本班同學無故曠課的現象，同學們也慢慢融入了大學課堂，班級優良學風建設的基礎初見成效。

二、密切師生關系

大學里的老師不同于小學、中學的老師：從一方面來講，他們往往學識更加淵博，對于社會現狀看得更透徹，對我們的未來發展也看得更透徹；然而，從另一方面講，師生之間的“距離”也在拉大，老師往往只有在授課時才會出現。因此，在大學里，密切師生關系，從老師那獲得更多的資源，對一個班級而言，是及其有必要的。

本班通過課堂、郵箱、QQ、手機、登門拜訪等多種交流方式始終與老師保持密切聯系，班級同學也因此獲得了更多的學習經驗與資料，為班級資料庫提供了一大批資料。師生情誼的提升也提高了同學準時、認真上課的積極性與效力，以致大量的上課提前占座行為已成為本班難以阻擋的風氣。

三、班級資料庫建立

為了方便本班同學學習上共同促進，為了實現老師與同學之間、同學們互相之間學習資源的共享。本班特于開學初期設立了班級內部公開郵箱，后又設立了班級騰訊微博，近期又創立了班級網站。充分利用了現代科技的便宜手段，初步形成了班級內部資源共享的局面。

郵箱、網站由科技委員統一管轄，同學們在任何網站上所看到的優秀的文獻、資料，都可以發送或上傳到本班資料庫內實現共享，奠定了一種“我幫大家，大家幫我”的優良學習氛圍。

四、新老生學習經驗交流會

在新生眼里，老生的經驗是塊“寶”。通過新生與老生的經驗交流，可以讓新生少走些彎路。

在班內學風漸漸濃厚的情況下，如何幫助大家從宏觀上把握大學四年學習生涯，如何面對大學以來的第一場期末考試，顯然已成為困惑大家的一個問題。

開學至今，本班共舉行了兩次新老生學習經驗交流會：一次是于2013.11.10晚，我們邀請到了大四的吳娜學姐和研一的段玉峰學長。他們從宏觀上把大學四年分成了幾個重要階段，深入淺出地說明了各個階段我們所應著重把握的方面。另一次是于2013.11.25晚，我們邀請到了大二年級級部前十的7名學長學姐，她們就考前準備方面與我們進行了經驗交流。

兩次學習經驗交流會時間雖短，但同學們對未來的發展，今后的考試都有了一定的理性認識，適時地為大家解決了思維的困惑，為大家進一步努力學習注入了動力。

五、設立學科答疑組

這是一項班級內部正在策劃而尚未實施的工作計劃。考慮到大學學習的狀況；考慮到大學老師不會像中學老師那樣整天可以看見、找到；考慮到班級同學的問題有時得不到及時的解決。

根據這一現狀，我們將根據班內不同同學學習方面的實際情況，將就不同學科，挑選出若干某學科成績優秀的成員進入該學科的“答疑組”，為同學們解決該科的一些重難點問題。

由于每個同學各個學科學習的側重點會有所不同，因此，只要他有任何一門學科足夠優秀，他都可以進入答疑組，為同學們服務。答疑組成員會成為班級推優的優先考慮對象。

三生萬物

——萬物者，班團活動也

開展有價值的班團活動是提升整個班級文明素養的一劑良方。在豐富多彩的班團活動中，避免了枯燥呆板的說教，大家可以在相對愉悅的氛圍中學到很多，起到寓教于樂的作用。

除了前文所涉及到的班團活動外，本班還主要開展、參與了以下活動。

一、班級聚餐

大學讓我們從五湖四海相聚在一起，組成一個班級實屬不易。為促進班級同學友誼，加深相互了解，在經歷為時兩周的緊張的“風采展”準備之后，本班組織同學們進行了班級聚餐。

二、“審視歷史，反思現實”

適逢世界糧食日，本班團支部于11月10日與大二年級的兩個班的團支部就“審視歷史，反思現實”為主題召開了團日活動，活動以觀看影片《1942》和聯系現實為主，意在呼吁大家勤儉節約，反對浪費。

三、“緬懷偉大領袖，領悟革命精神”

適逢毛主席誕辰120周年，本班團支部于11月29日就“緬懷偉大領袖，領悟革命精神”為主題召開團日活動。在團支書的帶領下，我們更為系統的了解了毛主席的生平事件，領悟一代偉人的革命精神。

………

后記

——致我最愛的法131-1班

要有輝煌的前程，就要不斷的苦練，直到黎明曙光的出現；要有幸福的明天，就要不斷地付出，直到兌現你所有的諾言；要想天下無敵，就要不斷的挑戰，直到戰勝無數個極限。

煙臺大學法131-1班學生，擁有著美好的夢想，懷揣著對未來的憧憬，奮發向上，躊躇滿志，期待著通過自己的努力，創造一個又一個奇跡，挑戰一個又一個極限。這，是我們共同的使命，這，是我們共同的力量。

我們生活在法131-1班這片土地上，努力地，成長。我們用不同的養料，澆灌著這片土地。團結??

我們仿佛一朵朵小花，盛開在春色滿園的花園中；我們仿佛一棵棵小草，成長在綠草茵茵的草地上；我們仿佛一滴滴水珠，匯集在法131-1這條大江內；我們仿佛一個個兄弟姐妹，團結在溫馨的大家庭里。我們友愛、互助，在他人有困難時挺身而出，在別人快跌倒時伸出臂膀，在同學正迷茫時指點迷津。在我們的課堂上，永遠流淌著和諧的溪流，吟唱著團結的歡歌。

夢想??

不同人有不同的夢想，我們法131-1班同學也是如此。作為煙大法律人，我們都有一個共同的夢想——創造輝煌。我們擁有共同的夢想，所以走到一起。我們心懷共同的希望，所以一起拼搏。雖然人生前路茫茫，但我們不放棄希望。如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發，又怎會曉得執著的人有隱形翅膀。是的，我們有雙隱形翅膀，在彷徨時帶我們飛出絕望。

努力??

茫茫藍天下，我們揮舞著翅膀，努力飛翔。把眼淚裝在心上，會開出勇敢的花。我們為了飛得更高，擦干眼淚，更加勇敢地去與風雪搏斗！在法131-1班這個集體里，同學們寒窗苦讀，積極討論，發揚風格，互助互學。在我們眼里，每一本書都是通向成功的階梯的基石，我們要把它們牢牢地踏在腳下，才能一步一步地攀向成功的峰頂。

我們踏進大學校門，還是九月的碩果累累；如今，早已是十一月的寒風凜凜。夏秋冬春輾轉著我們的年少輕狂，在這大學的戰場上我們在奮斗堅強，踏著堅強成長。我們在法131-1班這個大家庭中，共同成長，共同進步，共享成功的喜悅。

法131-1班這片土地，在我們的澆灌下，會由原本的荒蕪，盛開出成功的花朵，生長出飽滿的果實。

謹讓我們在此宣誓：

遵時守紀，自律修身，勤儉節約；明確夢想，刻苦努力；尊敬師長，關心集體。從自身做起，文明自身，感染他人；從本班做起，文明本班，感染他班。

煙大法131-1班，今朝的希望，明日的輝煌！

第三篇：高一(14)班申報文明班級材料

高一（14）班文明班級申報材料

這是一個團結友愛的集體

這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體

這是一個紀律嚴明，尊師好學，活動積極的集體

我們高一（14）班從建班以來，全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。開展豐富多彩的課外活動，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。同學們親如一家，彼此相愛。我們一路走來得到了校領導和全校師生的肯定與好評。請看我 們 的 足 跡。

一、提倡文明禮貌團結友愛的道德風尚，樹立優良的班風、增強班級凝聚力.凝聚力是一個集體的靈魂，改善同學的關系，使大家產生歸屬感，是增強集體凝聚力的重要途徑。在班級建立之初，同學之間彼此顯得很生疏，思想上有自由散漫的情緒，不便于管理也不利于班級工作的開展。因此，首先是建立核心,完善制度，形成有效的管理機制。選拔出經得起檢驗，作風正派，素質較高，率先垂范，團結協作，在關鍵時刻能夠站在最前面的學生干部，他們用踏實忘我的行動、無私奉獻的精神將同學們緊緊的聯系在一起，形成堅強有力的領導核心。班委就如一塊磁鐵，能形成一個“磁場”，吸引周圍同學，“磁化”周圍同學。大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，相濡以沫。因團結而成功的事數不勝數，運動會就是一個很好的例子，雖然我班實力不強，但是上至老師、隊員，下至拉拉隊、后勤人員，無不全力以赴，奮力拼搏。場上隊員們揮灑汗水，場下的拉拉隊員們也同樣是汗流滿面，大家高呼口號，直到比賽結束才離開。這體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家把高一（14）班視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。我們的班級，成為了我們共同的家。現在我們班是以“團結友愛、勤奮踏實、青春活力、積極進取”的形象出現在大家的面前。

二、班風正才能學風正，學風正才能成績好，班級學風濃厚，成績名列前茅。良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。我們為了創建良好的班風。制定了一系列的規章制度，開展理想教育、挫折教育、心理衛生教育、勞動教育、意志品質教育等活動。在良好班風的催化下，我班成為一個學習氛圍很濃的班集體，學生學習興趣高,學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。同學之間相互學習、合作，比較，駢進。大家積極進取，共同進步。每到下課總有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。所以本班綜合成績名列平行班第一.。三． 學習先進的思想理論，把握方向，與時俱進

通過學習愛國材料、觀看有意義的視頻及召開主題班會等,認真學習“科學發展觀”理論,深刻理解科學發展觀的重大意義。如：觀看電影《大地有愛》并進行觀后感的討論，同學們從‘愛’、‘奮斗’、‘感恩’等不同方面發表自己的感想。同學們通過交流洗滌了心靈、陶冶了情操，不再亂花零用錢，更加勤奮刻苦學習，格外尊重老師。由于班集體建設始終以德育為核心，努力提高每一位同學的政治思想水平和政治熱情，班級體現了一種蓬勃向上的生氣。四.課外活動豐富多彩，在學校重大活動中表現突出 在班級的集體生活方面，我們堅持以團支部為核心舉行各種活動：及時傳達學校的有關精神，動員同學積極參加學校組織的各種活動；在學校舉行的跑操評比，迎面接力比賽等校運會上取得多項好成績，讓同學的興趣在學習和實踐中不斷升華。

五.總結過去，取長補短，繼續前進

我們班不只是一個成績優秀的班級體，也是一個學風濃郁的班級體，更是一個團結向上的班級體。有優秀的成績作鋪墊，有良好的學風作基礎，有向上的思想作后盾，這些難道不是我們成為優秀班級體的理由嗎？本班級在老師的具體指導幫助以及全體班級成員的共同努力下，嚴肅遵守各項制度，無違反校院規章制度的事件發生。大家不斷提高思想覺悟，不斷地學習。班委成員不斷聽取老師及優秀者的寶貴經驗和教訓，取人之長，補己之短，來提高班委會和團支部的工作效率和工作質量；我們要進一步完善組織，更好地開展班級的各項工作。59顆純潔而上進的心，共同筑起了高一（14）班這個先進的大熔爐，集體的進步影響著每位成員，大家在各自崗位上發光發熱，亦為集體的進步添磚加瓦，使得這個集體不斷前進。回首往事，我們為我們取得的成績而感到驕傲；展望未來，我們滿懷希望，信心十足。成功的背后凝結著全班同學的汗水，我們將更加團結一致、銳意進取，齊心協力、開拓創新，用我們飛揚的青春，迎接明天新的挑戰！

在過去的一年中，我們全班59名同學同心協力，取得了以上各方面的成績。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們獲得文明班級這項殊榮，大家定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！

第四篇：文明班級主要事跡

我是泌陽縣幼兒園大一班的班主任，我們班是一個溫馨快樂、活潑向上的集體，35個快樂的小天使在這個溫暖的大家庭中健康地成長。大班的孩子，最明顯的感覺就是人長高了、嗓門大了、活動的勁頭更足了。我們班男孩、女孩各占一半，各個活潑開朗、個性張揚。孩子在幼兒園，我們培養他們良好的一日常規和生活習慣；孩子在家，我們要求家長協助共同教育。隨著時間的推移，孩子們從以前的咿呀學語到現在的熟練對話交流、識字；從以前的1.2.3到現在的數學運算；從以前的懵懂到現在的文明有禮，老師和家長都付出了很多很多。

沒有規矩不成方圓，保持良好的常規，是各項活動順利開展的保證。我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動，每天孩子們都爭著抹桌子、發碗發勺子表現很出色，都想天天值日。在這種積極向上的氛圍下，我班幼兒有了很大的進步。班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。我們讓孩子自己動手在教室里成立種植角，在窗臺上用塑料瓶種植小花、小草，飼養金魚、烏龜等。讓孩子們學習照顧環境、照顧動植物，觀察它們的生長過程，做一個有愛心、有責任心的孩子。

我們班三位教師相互信任、默契合作，為幼兒營造了一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環境，感染了孩子、感動了家長。正是有了良好的常規，也就形成了良好的班風，有了良好的班風三位老師的工作就更加積極主動，且工作起來如魚得水，輕松自如。我們用青春，譜寫了愛的樂章，用真誠和愛心換來了家長的信任和支持，成為孩子們的知心朋友，真正走進了孩子們心靈的深處。在家長、老師、孩子的合作下，我們的班級更加團結，更加優秀。但我們還要繼續努力，只有通過不斷反思、探索、創新，才能再創輝煌。

第五篇：文明班級事跡

文明班級事跡

我們微水中心巖峰學校六年級（2）班是一個由28個孩子組成的能夠同舟共濟，同甘共苦的集體。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上，勇于挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為奮斗目標的集體。我們的班級宗旨是“快樂學習，健康成長”。

一、健康向上的班風指引我們前進

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”樹立良好的班風是班級建設工作的首要任務。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班都要根據實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、學校勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。每天設有值勤班長來監督執行并匯報。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把笤帚如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、安全教育等，并教育學生要嚴格遵守。共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。在開學初，我們班讓學生投票選舉自己信任的班干部組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部學會自己管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，如學習委員岳瑜菲同學主動給差生補課，體育委員范斌同學在運動會前對班級運動員進行嚴格訓練，一次，班級要召開“文明禮儀伴我行”主題班會，班長范晨瑋同學的號召班干部各盡其能，有的收集素材，有的準備了振振有詞的精彩演講，有的精心布置教室，辦出了別具風格的一節班會課。班內一旦出現偶發事件，他們能義不容辭地去處理。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信樹立起來了，也增強了班集體的凝聚力。

?我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到了最滿意的成績：我們班多次摘下了校運動會的桂冠，在慶“六一”文藝匯演活動中，我班表演的舞蹈《西域風情》榮獲一等獎，還在特色課間操比賽中榮獲優勝獎，我班岳瑜菲同學的讀書征文獲得縣一等獎，各類活動比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。

我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員。如全班同學及教師

對范鑫輝同學的幫助，讓每位同學都體會到了這個大家庭的溫暖。范鑫輝同學家境貧困，學習吃力，于是滋生了輟學念頭，我班同學知道后，紛紛伸出援助之手，男同學輪流承擔一切家務活，女同學主動幫他補習功課。老師們也給他找來一些可以避寒的衣服。他年邁多病的老爺爺被感動的熱淚盈眶。此時的范鑫輝同學也

找回了自信心，奮發圖強學習成績穩步上升，年終還被評為“學習進步標兵”。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這與師生的勤奮努力是分不開的。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的學生，甚至放學、午休，也有學生去老師辦公室尋求解答。大部分學生對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松，這些是每位任課教師有目共睹的。學風濃厚還表現在他們在學習中的互助上，我班共有14個學習合作小組，分別由兩個人自由結成，采取一幫一的形式齊心協力，共同提高。同時增進友誼，促進了班級團結。正是這樣，我班的各科學習成績一直位居中心前茅。

總之，我們在班集體建設過程中做了不少的工作，同學們倘佯在良好的班風

中，德、智、體各方面素質都有顯著提高，受到各位老師、家長及領導的認可和稱贊。進步無止境，我們仍需要努力，團結的思想是讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更加輝煌。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得更加曙目的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！