第一篇：好習慣示范班事跡材料

好習慣示范班事跡材料

虎林市第五小學

三年三班

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸 箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。學生們已經養成了良好的習慣。

運用墻報、黑板報、專欄等工具，宣傳正確的行為習慣，批駁錯誤的做法；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課

間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精 心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的

凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長隋靜怡、勞動委員汪俊男一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，各自介紹自，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛

煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種習慣。

進步無止境，我們仍需努力。良好的習慣讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

第二篇：好習慣示范班頒獎詞

好習慣示范班頒獎詞

團結共進、眾志成城，合作的精神讓他們成為優秀的班級。班級的學生學習認真，珍視班級榮譽，努力為集體爭光，和諧團結，有明確的學習目的和正確的學習態度，學習熱情高；他們志存高遠，文明守紀，意氣風發，拼搏進取，將好習慣之花盛開在班級的每個角落。班風端正、民主和諧、凝聚力強。這不僅僅是一個班集體，還是一個溫暖的家

第三篇：好習慣示范班事跡材料

好習慣示范班事跡材料

逸夫中學 初一（3）班

在逸夫中學的校園里，形成了初一（3）班這個富有朝氣的集體。沐浴著晨光雨露，初一（3班）走過了一年的春華秋實。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。在成長道路上，他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓他們引以自豪的足跡。

有一個著名的木桶理論：“木桶盛水多少，并非取決于最長木板。恰恰相反，它取決于最短木板。抽掉其中任何一塊木板，整個桶中將滴水不存！”他們班正是基于這個理論將“團結進取、展現青春”作為班風，并形成了“勤奮刻苦、永攀高峰”的良好學風。在本學期，他們狠抓班風建設，尤其是在行為規范管理上制定了規范的管理條例，采取了先進的管理辦法，班委會、團支部形成合力，幫助同學們進一步提高思想認識，加強日常管理。他們的努力也取得了回報。

初建集體時，困難重重，然而他們從未放棄過，經過一年多的磨合，同學們變得越來越默契，用愛心鑄就了他們的集體。同學們已將班級視為第二個家，并且深深融入進這個溫暖的大家庭中。為此，我們做出了以下幾方面的努力。

一、制定班級規范，科學培養習慣

開學初他們班學生是先規范后行為再習慣。同時讓學生針對班級現狀，以創建品牌班級為終極目標，提出班級應在那些方面制定規范，班規分為兩個版本即口號版和詳細版。口號版如下：

二、構建班級文化，形成優秀班風（口號版）

桌子椅子規范擺，整整齊齊心情好； 果皮紙屑要放好，隨時清理要記牢； 值日生們要早到，按時值日環境好； 教室不準用手機，精力集中效率高； 集會升旗展風采，形象人人要代表； 預備鈴響回座位，安靜候課要做到； 積極踴躍答問題，大腦思考最重要； 上課保證不遲到，熄燈關窗門鎖好； 要想門門功課好，八種習慣是法寶； 爭做文明中學生，禁止臟話和打鬧

班級文化是班風建設的重要內容，它具有無形的教育功能，一旦形成就會產生巨大的力量。充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學生的心靈得到凈化，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。加強班級文

化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措。

營造一個安靜、和諧的學習生活空間，可以使人奮進，使學生在班級文化建設中得到鍛煉，從而實現在班級文化建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。

其次積極開展班級活動，鞏固發展班級文化，提高學生的思想覺悟，發展學生的智力因素，培養學生的特長，收到多種教育效果。學生在豐富多彩的活動中受到熏陶，促使師生思想行為趨于同一目標，同時為統一步調、凝聚成為有力團隊，促使班級文化形成鮮明特色。

根據本班實際,為了維護正常的教學秩序，及給同學們營造一個良好的學習、生活氛圍；使班級的工作、學習、生活能夠正常順利地開展。學生做到了：

1、每位同學在校期間須嚴格要求自己，遵守校紀校規，爭做文明中學生。

2、熱愛班集體，始終把集體的利益和榮譽放在首位，不做出有損集體榮譽的行為。

3、全體同學應積極配合開展班級工作，為班級的建設盡心盡力、獻計獻策，并積極主動配合各班干部完成班級各項工作。對每學期中表現突出者將給予獎勵。

4、班級活動。每位同學應積極主動參加班級組織的各項活動。

5、學習及考勤。學習中務必樹立勤奮、求實、創新的精神，同學之間互幫互助，創建班級學習的新風貌。平時做到有事提前請假，不無故隨意遲到、曠課、早退，嚴把考勤關。

三、加強學生干部隊伍建設

在行為規范建設中首先，我們充分發揮班委會的作用，民主管理，人人參與。一個學校，一個班，學生行為的好與差，班級風氣的好與壞，最能引導的就是學校的學生干部。每個干部都應該是全校學生的一個典范，一面旗幟，學生行為的楷模。學生干部是學校的骨干和希望，是的老師的助手，是學生的榜樣，是班級的核心。是父母的驕傲。初一（3）班有一支能力很強，工作熱情高，責任感強的干部隊伍。他們個個都起著帶頭和表率作用。能充分發揮榜樣的作用，帶領同學們積極參加學校組織的各項活動。他們以其塌實的工作，以身作則的作風在同學中間樹立了很高的威信，各項工作都得到了全體同學的大力支持，得到了全體同學的信任和尊重。在平時的生活中，班委成員積極配合班主任，工作積極主動，即時了解和關心同學們的思想動態和學習生活情況。對出現的各種問題，能及時和同學與老師聯系，把問題徹底解決，為同學們排憂解難，切實起到了老師和同學之間的紐帶的作用。

班長和團支書處處起到開頭表率作用，嚴格要求自己，主動承擔了大量的具體工作，而且能對班級的各項工作起到指導和監督的作用。他們經常在同學中征求關于班級工作的意見和建議，并即時的調整方法，在廣泛征求同學意見的基礎上，開展各項工作。

雖說年華易逝，時光如白駒過隙，同學們在已過的一年的高中歲月里，初一（3）班這個溫暖而積極的班級體中，共同憧憬過、奮斗過、歡笑過、激動過，共同成長，走向成熟。一年來，他們認真學習，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。他們這個集體里的成員從相識到相知、相勉，點點滴滴的生活歲月，都牽動著一顆顆年輕沸騰的心聲！

第四篇：好習慣示范班事跡材料

好習慣示范班事跡材料

雞東縣向陽中學 三年三班

崔麗娟

向陽中學初三三班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天佩帶校牌、容裝整潔、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只拖布、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。學生們已經養成了良好的習慣。

運用墻報、黑板報、專欄等工具，宣傳正確的行為習慣，批駁錯誤的做法；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課

間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精 心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成自主作業，如練鋼筆字、互相聽寫英語單詞語文生字、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如團支部各項活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的相互評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校值周評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長畢詩霖、勞動委員高月帶領十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，各自介紹自，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以班委會為核心精心設計和開展豐富多彩的班級活動。如：主題班會、學習競賽、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自

己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班級、縣級優秀主題班會，校級優秀團支部、校級文明示范先進班級等。這些成果的取得離不開我們全體同學的合作創新、辛勤努力。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明習慣養成教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《世界只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種習慣。

進步無止境，我們仍需努力。良好的習慣讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們初三三班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

好習慣示范班事跡材料

崔 麗 娟

雞東縣向陽中學 三年三班

第五篇：一年九班好習慣示范班事跡材料

為學生培養習慣 促學生健康成長

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一年九班好習慣示范班事跡材料

一年九班是一個團結友愛的班級，是一個奮發向上的班級、是一個朝氣蓬勃的班級；在學校各項活動中，積極參與，圓滿完成各項活動；班級學生性格健康開朗、團結友愛、和諧相處，在學習上相互幫助；活動中合作交流；生活上彼此關心，學生思想健康，積極上進，養成了多種好習慣?？墒浅踅w時，困難重重，從幼兒園到小學一年級，他們沒有一個良好的過渡，然而我從未放棄過，經過四個月的磨合，同學們變得越來越懂事，身上的好習慣越來越多。為此，我們做出了以下幾方面的努力。

一、制定班級規范，科學培養習慣

開學初我們班學生是先規范后行為再習慣。同時讓學生針對班級現狀，提出班級應在那些方面制定規范，并把班規編成《行為規范兒歌》，每節課前都一起誦讀。內容有：進校、升旗、上課、課音、做操、集合、放學、回家。同學們不僅口號喊得好，還時時刻刻把它們落實到實際行動中來。真正養成了：禮貌、安靜、堅持、文明等各種好習慣。在這些習慣的培養過程中實行小組管理制，由小組長負責，組員參與監督，利用好習慣存儲存折，組員互相監督。

二、出色的管理

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是通過競選，同學們的投票來選出的，都有極強的主動性和責任感，他們對于工作的都是認真負責的。一個班級體的成績優劣，是取決于學習環境的，而紀律是一個關鍵。一年九班，不論有無老師在班級都能自覺讀書，班級干部更是能以身作則，成為老師不可缺少的小助手，為我們班班風的形成，豐富的生活打下了堅實的基礎。

三、文明的班風

良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。一年九班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共。我們班還有一個讓別班同學羨慕的地方，那就是師生關系十分融洽。班主任像媽媽一樣關愛每個學生，每個學生像都很乖，文明之風也很濃，班級還專門制定一個計劃：為了在班里形成一個文明的班風，同學之間要互相監督，對于說臟話，不主動向老師問好，不顧及班級衛生等不文明行為進行批評教育。這個計劃成功地整治了班里的一些不良作風，班里的環境立刻改善，“文明班級”這個稱號當之無愧。

四、豐富多彩的課余生活

同學們能積極參加有益身心健康的集體活動，如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、課前經典誦讀、課前一支歌等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。為了抓好清潔衛生，我們班進行了《學校是我家，精心愛護她》的主題班會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。還進行了諸如：“安全在我心中”、“愛學校、愛班級、愛公物”，同時也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才。

五、可喜的成績

有了良好的習慣，也就會取得優異的成績。一年九班是一個學習氛圍很濃的班集體，同學相互學習、相互合作，相互幫助，相互提高。大家積極進取，共同進步。積極響應學校和上級部門的要求，完成各項活動。在短短的四個月的學習生活中，取得了各項成績：在學校舉行的首屆運動會上，我們班級的6名同學在田徑項目上分別取得了一、二、三等獎；在板報評選活動中獲一等獎；在9月份舉行的一年級“系鞋帶”比賽中榮獲團體總分第二名；在11月份舉行的“好習慣”我能行活動中的整理書包比賽中，表現突出，榮獲團體總分第一名；在“好習慣伴我行”主題班會中榮獲二等獎；在計算能力測試活動中取得團體第三名的可喜成績。

總之，一年九班是一個文明的班級，先進的班級，優秀的班級，每一名同學都有培養了各種好習慣，從而使這我們的班級成為了一個關愛的班級，感恩的班級。